高三生物組工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的高三生物組工作總結，希望對大家有所幫助。
20xx～20xx學年度，我們在學校和年級的正確領導和大力支持下，全組老師刻苦鉆研、努力工作，團結互助、樂于奉獻，從而使我們在xx年的高考中再創(chuàng)佳績。成績的取得浸透著老師們無數的心血和汗水，包含著老師們對工作和對學生的極大的熱情和百倍的付出。為了更好地促進今年的備考工作，使xx年的高考再創(chuàng)佳績，特對xx～xx學年度的工作全面、細致、深刻的總結如下：
一、對備考工作整體規(guī)劃、對備考策略全面優(yōu)化：
根據多年的教學實踐，我們組對xx～xx學年度的高考備考制定了“全面復習、夯實基礎，專題強化、構建體系，綜合模擬、提升能力。”的三輪備考復習思路。
1、一輪復習：全面細致，夯實際初、注重實效：
一輪復習時間從xx年7月中旬到xx年二月中旬。一輪復習是高考備考的關鍵階段，這一階段主要是指導學生通過系統復習教材內容，夯實生物學基礎知識。復習過程中從課本的主干知識，到課題研究、探究活動、相關鏈接、課后習題等內容，指導學生按照考剛要求到邊到沿、全面細致的做好復習，力求系統全面的掌握考剛規(guī)定的所有內容。
在一輪復習過程中，我們著重從下面幾個方面做了必要工作。
�。�1）研究課標，研究考綱，研究考題。
《生物課程標準》是進行教學的主要依據，也是衡量教師教學質量的重要標準。對新課標理解和掌握得如何，就決定了對備考范圍的理解和把握。《考試說明》是對考什么、考多難、怎樣考的具體規(guī)定和解說。能否理解和掌握考剛，就決定了對備考重點和備考策略的理解和掌握。因此，開學初我們就對生物學課程標準和xx年的考試說明進行了系統全面的研究學習，并在xx年考試說明公布后，又進一步研究和學習�？纯键c是如何變化的，同樣考點要求的層次有沒有變化，淡化xx年考過的某些考點，強化《說明》中要求提升的內容。對課標和考剛的要求落實到編制的學案中，落實到精選的習題中，落實到整個教學過程中。同時，我們還結合考剛對山東省命題以來近幾年的高考題進行了深入研究，研究高考命題的變化規(guī)律，使老師和學生都做到心中有數。
（2）精選習題，精編學案，精心測評。
在整個一輪復習中，我們堅持從學生實際出發(fā)，編寫最適合學生使用的學案。全組老師八個人分四組，每組都由有經驗的老教師為中心備課人，在研究大量材料的基礎上編寫修訂學案，年輕老師提前做一遍并審核后簽條印刷，做到各負其責，各盡其能。就第一輪復習來說，學案基本以章節(jié)為單位編制，每個學案以學科基礎為主，以填空的形式展示本節(jié)主要內容，然后是考綱要求，再一部分是從參考書上選的名師導悟，還有適當將一些聯系性較強的知識補充進來，拓展學生的知識面。最后一部分是精選的練習。學生提前做，然后老師批閱，上課時提問基礎知識，歸納總結，最后針對性的講解練習。如果遇到與人教版教材不同的地方，就印上主要內容補充進來。每一單元結束則編制單元測試，測試后教師有針對性的精細講評。通過學案精編達到優(yōu)化課堂教學結構、提高復習效率的目的。
2、二輪復習：突出重點，強化專題，構建體系。
和往年不一樣，濟南市年前沒有摸底考試，而年后正月二十一進行第一次統一考試，范圍是所有高考內容，如果只針對統考則耽誤進度，影響二輪的復習效果。為此，我們組果斷決定加快復習進度提前結束一輪，這樣在年前一個月就開始了二輪直到四月中旬結束。二輪復習的指導思想是：立足基礎，強化主干，加強學科內知識的聯系，使學生能建立系統完整的知識體系。具體的做法主要有：將全部考試內容劃分為十二個專題，將不同并有聯系的章節(jié)知識形成專題，按照教材知識的內在聯系，引導學生自己整理成框架。學案的開始呈現知識網絡，接著是考綱要求，然后是重要概念，通過提出與之有關的思考問題的方法，再現主干知識，讓知識在大腦中形成聯系；第四是近三年的本專題的高考題，由編制學案的老師精選出適合的各地高考題，目的是讓學生見識一下高考也不過如此，再就是體現本專題在高考中的地位以引起重視；最后一部分是針對性練習題，學案精選、精編、精審。上課主要是理順網絡，使學生內化成自己的`知識，分析高考題的考點和解題技巧，注重方法的掌握，培養(yǎng)分析、歸納、綜合解決問題的能力。同時每專題的小考點以自助餐的形式，每天一個考點，印發(fā)不超過十六開的單面的練習題，下一自助餐有這個的答案，以便學生自查。
3、三輪復習：精練精講，綜合模擬，提升能力。
三輪復習從四月初開始約一個半月。在一、二輪復習的基礎上，以提高應試能力、注重解題策略，強化答題規(guī)范為主要目的，進行學科專題訓練和理綜訓練，和物理化學組的老師們一起編選試題、組織測試、精心批閱，對學生的答題思路和策略加強指導，實現平時高考化的訓練要求，達到高考平時化的思想境界。大組小組相互協調，學科和理綜訓練有條不紊。在備考的最后一個月做好回扣教材以強化重點�？记白詈罅欤诒３诌m當練習的前提下，指導學生以課本為基礎梳理知識體系以做到穩(wěn)操勝券。
二、發(fā)揮集體力量，發(fā)揚奉獻精神。
我們組共八名老師，其中孫云霞、朱光輝、王學、高小玲、劉勝榮等老師在高三教學中摸爬滾打多年，教學經驗豐富并具有各自的教學風格。我們經常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及改進的不足之處，聽課對每一位教師的作用都是顯而易見的，年輕老師有精力，每次盡早完成批改任務，有一次王雅冰老師帶病批閱理綜試卷竟病倒在辦公室的椅子上，周淑娟老師也是經常加班加點備課到深夜，將教案寫了一遍又一遍，并謄到精美的本子上，形成了寶貴的資料。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內容，共同探討如何編寫好復習學案，如何組織好課堂教學，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。陳緒強等老師為美術班的教學計劃安排及教案編制付出了艱辛的勞動。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物學教學，提高學生成績做出了很大的貢獻。有時為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了。八人一起撐起了高三生物教學的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結協作、樂于奉獻的群體。
三、堅強學習、更新理念，不斷提高教育教學水平
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們既要查閱大學教材，還會上網查閱資料，以了解現代生物學新成果、新觀念，及時進行下載，并結合教學
內容印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份學案、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
回顧我們生物組過去一年的工作，我們精誠團結勤奮工作，在教育教學工作中取得了滿意的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，在抓中等學生的工作方面還欠扎實等。但我們相信這些問題我們一定能夠逐步解決，我們也一定會為濟北中學的發(fā)展再立新功。
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