黃果樹瀑布的評課稿

　　在課堂教學(xué)的過程中，老師按照三個板塊“聆聽瀑布之聲、欣賞瀑布之形、感受瀑布之壯美”，通過學(xué)生個性朗讀、教師感情渲染，品讀、感悟，來逐步理解黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對人的陶冶。這三個板快就像一個鐵三角一樣，緊緊扣連，互相滲透，相輔相成。老師還注意讓學(xué)生從黃果速瀑布的形態(tài)之寬中感受到“真是一部大自然的杰作”;從作者的感受中感到“真是一部大自然的杰作”，猶如一條精美的項鏈，串起了顆顆珍珠。老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨作者的腳步逐步進(jìn)入黃果樹瀑布，通過朗讀、體會，從黃果樹瀑布的聲音、形態(tài)、作者的'感受以及學(xué)生自己讀后的感受來逐步體會黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。好像真有一個導(dǎo)游在帶領(lǐng)大家走進(jìn)黃果樹瀑布，領(lǐng)略大自然的無限生機(jī)。課堂還有以下優(yōu)點：

　　優(yōu)點一、課堂設(shè)計目標(biāo)明確，整節(jié)課緊緊抓住瀑布的形態(tài)、聲音進(jìn)行教學(xué)，思路清晰。

　　優(yōu)點二、課件《印象黃果樹》的運用，讓學(xué)生能真實感受到黃果樹瀑布的壯美，欣賞到大自然的美麗，從而激發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的欲望。

　　優(yōu)點三、教學(xué)中憑借具體的語言材料，注重對重點詞句的理解，如：動詞“飄”、“拂”、“涌”、“蓋”的教學(xué)使聲音從無形到有形給學(xué)生以真實的感受;比喻句的教學(xué)、優(yōu)美句的朗讀讓學(xué)生感受黃果樹的氣勢非凡、雄偉壯觀。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　從執(zhí)教老師對課文的演繹，都讓我感到教師對課堂教學(xué)的研究和鉆研，這是值得我學(xué)習(xí)的，我將在每一次的實踐中不斷地思考，不斷地改進(jìn)，不斷的求真、求實、求美!

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