五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，了解黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)，聲音的特點(diǎn)，

　　2、 細(xì)細(xì)品味，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

　　3、 正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 閱讀課文，體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的壯美。

　　2、 學(xué)習(xí)作者在寫(xiě)景中抒情的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體展示黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)與聲音，填補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的空白，讓學(xué)生多感官體會(huì)

　　黃果樹(shù)瀑布的壯美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（學(xué)生齊讀課題）。

　　2、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么 （根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：形態(tài) 聲音）

　　二、 緊扣重點(diǎn)，讀悟瀑布形態(tài)的美

　　1、 快速閱讀課文，用曲線(xiàn)劃出寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布飛流直下的句子、

　　指名交流 （多媒體出示：透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。）

　　2、 讀悟句子，體會(huì)瀑布飛流直下的氣勢(shì)。

　�。�1） 認(rèn)真讀讀這句話(huà)，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下

　�。�2） 指名交流。（師相機(jī)在多媒體上點(diǎn)紅學(xué)生所講的重點(diǎn)詞：懸掛 寬幅白練瀉下來(lái)）

　�。�3） 學(xué)生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢(shì)。

　　（4） 指名讀句子。（2人）

　�。�5） 現(xiàn)在我們一起去欣賞一段錄像，切身感受一下黃果樹(shù)瀑布的飛流直下。

　�。ǘ嗝襟w播放瀑布飛流直下的錄像，教師范讀句子）

　�。�6） 再指名讀句子：有了直觀的感知，同學(xué)們一定能讀得更好。誰(shuí)來(lái)把飛流

　　直下的畫(huà)面呈現(xiàn)給大家

　�。�7） 齊讀句子：讓我們一起再來(lái)感受瀑布飛流直下的氣勢(shì)，邊讀邊想象畫(huà)面。

　�。ㄟ^(guò)渡：剛才我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布飛流直下的形態(tài)，瀑布飛流直下撞擊巖石

　　后又形成了一種奇特的景觀學(xué)生接銀雨撒金街）

　　3、 讀悟課文第四自然段，體會(huì)銀雨撒金街的美。

　�。ǘ嗝襟w出示課文第四自然段）

　�。�1） 學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，不懂的地方提出來(lái)。

　�。�2） 理解銀雨與金街（銀雨讓學(xué)生自己說(shuō)后追問(wèn)：為什么稱(chēng)水珠為銀雨 讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)景觀的喜愛(ài)之情。金街教師講解。黃果樹(shù)小鎮(zhèn)正對(duì)黃果樹(shù)瀑布。早晨，太陽(yáng)從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的'陽(yáng)光之中，這便是書(shū)中所講的金街。）

　　（3） 指名讀課文：誰(shuí)能通過(guò)朗讀把大家?guī)�入銀雨撒金街的境界。

　�。�4） 看來(lái)，大家的感受還不深，老師請(qǐng)大家欣賞一段錄像，去感受以下那銀雨飄飛的景象。（多媒體播放銀雨飄飛的錄像，師范讀：瀑布跌落懸崖，激起的水花如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，真是如煙，如霧，如塵）

　�。�5） 指名再讀課文：現(xiàn)在誰(shuí)能把大家?guī)�入那種境界

　�。�6） 指名評(píng)價(jià)。（教師相機(jī)點(diǎn)紅：騰空而上 隨風(fēng)飄飛 漫天浮游 銀雨撒金街）

　�。�7） 女生齊讀，男生閉目感受。

　�。ㄟ^(guò)渡：課文從形態(tài)和聲音兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布，我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來(lái)讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)瀑布的聲音。）

　　三、 自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美

　　1、 學(xué)生自學(xué)。要求：（1）讀讀課文。用直線(xiàn)劃出自己喜愛(ài)的描寫(xiě)瀑布聲音的句子。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么

　　2、 四人小組交流：把感受最深的句子讀給組員聽(tīng)，并讓組員出出主意，把句子讀得更好。

　　3、 集體交流。

　　▲剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到嘩嘩的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

　�。�1） 學(xué)生交流感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住瀑布聲音的變化：由輕柔到喧囂。根據(jù)學(xué)生交流點(diǎn)出重點(diǎn)詞：嘩嘩 飄 微風(fēng)拂過(guò) 涌 蓋過(guò) 喧囂。）

　�。�2） 指名朗讀：請(qǐng)你把這種變化讀出來(lái)。

　�。�3） 齊讀：女生讀到就像微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢時(shí)，男生加入一起讀。

　　▲那嘩嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

　�。�1） 學(xué)生交流感受。

　　（2） 指名讀出感受。

　　▲瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力。

　�。�1） 學(xué)生交流體會(huì)。（瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀）

　　根據(jù)學(xué)生交流教師相機(jī)點(diǎn)出：直瀉而下 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 樂(lè)聲奏鳴

　　（2） 指名朗讀，讀出氣勢(shì)。多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生朗讀，讀出感受。

　�。�3） 齊讀：愿意讀的一起讀。

　　▲聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。

　　（1） 教師引導(dǎo)學(xué)生了解這一句是寫(xiě)訇然作響的瀑布聲給作者的感受。

　　（2） 練讀品味作者的感受。

　�。�3） 指名講自己的感受。

　�。�4） 指名讀。（3—4人朗讀體會(huì)）

　�。�5） 齊讀。

　　四、 學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、 我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布的形，聆聽(tīng)了黃果樹(shù)瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請(qǐng)你用一兩句話(huà)把自己的感觸說(shuō)一說(shuō)。

　　2、 學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生所講板書(shū)：大自然的杰作。

　　3、 師述：如此壯美的景象是人工無(wú)法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。

　　4、 出示課文第一自然段，齊讀第一自然段。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）

　　五、 整體感悟課文，升華情感

　　1、 齊讀全文，加深體會(huì)：黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀，讓人心胸開(kāi)闊，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會(huì)沉醉。讓我們?cè)僮x課文，也沉醉一回。

　　六、 課外作業(yè)

　　1、 有感情地朗讀課文。

　　2、 把黃果樹(shù)瀑布的美景介紹給他人，要用上課文中的一些好詞好句，還要加入自己的感受。

　　形態(tài) 寬，美

　　板書(shū) 黃果樹(shù)瀑布 大自然的杰作

聲音 響，大