學(xué)前音樂(lè)優(yōu)秀教案

時(shí)間：2024-08-09 01:57:58

學(xué)前音樂(lè)優(yōu)秀教案

學(xué)前音樂(lè)優(yōu)秀教案

　　篇一

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂(lè)曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。

　　2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂(lè)譜，并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音符頭飾。

　　2、五線譜圖示。

　　3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周圍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

　　音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說(shuō)起什么樣的呀？需要什么材料呀？

　　幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對(duì)照?qǐng)D示開(kāi)始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。

　　音符媽媽：讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來(lái)。

　　2、認(rèn)識(shí)“五線譜”。

　　音符媽媽：房子起好了，我們來(lái)給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門(mén)“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后，住到里面就不會(huì)亂了。

　　3、游戲：住房子。

　　幼兒聽(tīng)教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置，鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。

　　音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

　　音符媽媽：請(qǐng)寶寶自由選擇，并說(shuō)出你站的位置。

　　音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請(qǐng)不同的朋友來(lái)做客，小音符回去想一想，可以邀請(qǐng)誰(shuí)？

　　可愛(ài)的音符

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符和休止符，知道它們的名稱、符號(hào)和特點(diǎn)

　　2、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏樂(lè)。

　　3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、教學(xué)卡片（高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、二分音符、四分音符、休止符）、小貓、喜羊羊小魚(yú)玩教具。

　　2、小星星若干個(gè)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)：小朋友跟隨老師一起節(jié)奏律動(dòng)

　　“小朋友，你們想聽(tīng)著音樂(lè)跟老師做游戲嗎？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，我們跟著音樂(lè)一起拍打節(jié)奏，有音樂(lè)就拍，沒(méi)有音樂(lè)就不動(dòng)�！保ㄟ吢�(tīng)音樂(lè)，邊拍手拍腿）

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)休止符、二分音符和四分音符，根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

　　（出示高音符號(hào)和低音符號(hào)）.

　　小朋友你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖片嗎？

　　這是高音媽媽和低音爸爸。

　　看看這里還有三個(gè)玩具（小貓、喜羊羊、小魚(yú)），

　　它們都很喜歡音樂(lè)，好，我們一起來(lái)看一看好嗎？

　　它們的音符寶寶都是高音媽媽和低音爸爸的孩子，

　�。ǔ鍪径忠舴�

　　喜羊羊喜歡叫兩聲，它的名字叫二分音符，我們拍兩下手；

　　（出示四分音符）

　　小貓喜歡叫一聲，我們拍一下手；

　�。ǔ鍪拘葜狗�

　　小魚(yú)不喜歡出聲、只睡覺(jué)，它的名字叫休止符，

　　我們也休息不拍手.

　　幼兒拍節(jié)奏

　　這些音符寶寶都能拍出好聽(tīng)的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍好嗎？

　　1我看看哪個(gè)小朋友拍得好，請(qǐng)小朋友來(lái)表演（給予表?yè)P(yáng)）

　　2（出示所有符號(hào)）

　　高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)

　�。ǜ咭魦寢屧僖�(jiàn)、低音爸爸再見(jiàn)、二分音符寶寶再見(jiàn)、四分音符寶寶再見(jiàn)、休止符寶寶再見(jiàn)）。

　�。ㄈ┯螒颍赫切�

　　小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這是什么歌呀？

　　幼：《小星星》，小朋友們想不想摘星星�。�

　　小朋友們，高音媽媽和低音爸爸給我們留下了一副小星星圖，小朋友想看看上面有什么秘密嗎？那把星星翻過(guò)來(lái)看看，請(qǐng)小朋友來(lái)摘星星，

　　看看藏了些什么？

　�。ń處熓痉队螒蛲娣�，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）

　　游戲玩法：聽(tīng)音樂(lè)，《小星星》做動(dòng)作，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字并知道它的節(jié)奏。

　�。ㄋ模┯變翰僮鳎汉寐�(tīng)的節(jié)奏

　　每人一件樂(lè)器，幼兒任意選擇喜歡的小動(dòng)物，跟它一起參加聚會(huì)，要求是會(huì)打小動(dòng)物喜歡的節(jié)奏。幼兒一一選擇小動(dòng)物并拍打節(jié)奏。

　　大家參加聚會(huì)我們總要表演個(gè)節(jié)目吧！

　　幼兒隨音樂(lè)一起打擊節(jié)奏樂(lè)《喜洋洋》。

　　活動(dòng)結(jié)束）。

　　四、活動(dòng)延伸：幼兒回活動(dòng)室在音樂(lè)區(qū)域自創(chuàng)節(jié)奏樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)元素，感受生活中的音樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)廚房場(chǎng)景；事先拍攝錄像：教師打擊樂(lè)（兩段）；

　　2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后；

　　3、錄音機(jī)、伴奏音樂(lè)磁帶、節(jié)奏圖形卡。

　　辨高低活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯音的高低。小精靈兒童網(wǎng)站

　　2、初步感受音樂(lè)中的高音和低音。小精靈兒童網(wǎng)站

　　3、培養(yǎng)主動(dòng)探索的能力。小精靈兒童網(wǎng)站

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小精靈兒童網(wǎng)站

　　高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶。小精靈兒童網(wǎng)站

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)視覺(jué)形象，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)覺(jué)形象，聽(tīng)辯一個(gè)八度以上的音。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人、矮人的形象。小精靈兒童網(wǎng)站

　　2、聽(tīng)高人、矮人唱歌（琴聲），問(wèn)：小精靈兒童網(wǎng)站你能聽(tīng)出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？

　　3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。小精靈兒童網(wǎng)站

　　二、練習(xí)聽(tīng)辯音高相差較小的音。

　　1、聽(tīng)歌曲《青蛙唱歌》，問(wèn)：大青蛙和小青蛙誰(shuí)的聲音高？誰(shuí)的聲音低？

　　2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)。小精靈兒童網(wǎng)站

　　三、練習(xí)聽(tīng)辯不同音色的音的高低。

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)碰鈴和大鼓的聲音，問(wèn)：應(yīng)該用哪種樂(lè)器為大青蛙伴奏，用哪種樂(lè)器為小青蛙伴奏？為什么？

　　2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。

　　四、音樂(lè)游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。

　　1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。小精靈兒童網(wǎng)站

　　2、用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作

　　打擊樂(lè)器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題

　　1、逐一認(rèn)識(shí)廚房用品。

　　我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？

　　2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。

　�。�1）欣賞錄像

　　看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？

　　這些好聽(tīng)的音樂(lè)是用哪些東西演奏的呢？

　　（2）教師按幼兒說(shuō)的出示實(shí)物。

　　3、教師小結(jié)。

　　原來(lái)這些廚房用品還能敲出這么好聽(tīng)的音樂(lè)。

　　二、自由敲擊

　　1、教師錄音

　　幼兒自由選擇用具敲擊。

　　2、幼兒聽(tīng)錄音

　　你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢？

　　3、對(duì)比聽(tīng)

　　老師為什么敲得好聽(tīng)呢？

　　4、教師小結(jié)。

　　演奏時(shí)要一起整齊地開(kāi)始和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。

　　三、學(xué)習(xí)合奏

　　1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。

　　這是什么節(jié)奏？

　　2、學(xué)習(xí)輪流演奏。

　　出示圖片節(jié)奏譜——這是誰(shuí)敲的節(jié)奏？

　　3、聽(tīng)音樂(lè)看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

　　現(xiàn)在我們能聽(tīng)著音樂(lè)看著指揮合起來(lái)試試嗎？

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

　　老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？

　　2、教師小結(jié)。下次我們可以試試用這些廚房用具來(lái)演奏更好聽(tīng)的音樂(lè)。

　　辨長(zhǎng)短

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、睒�(lè)于傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲中長(zhǎng)短音的變化。

　�、灿镁€條、撕紙和身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中的長(zhǎng)短音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒有玩過(guò)慢動(dòng)作的游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，它有一個(gè)特別的音，請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，找一找！

　　二、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲中的長(zhǎng)、短音

　�、毙蕾p音樂(lè)

　　提問(wèn)：你找到這個(gè)特別的音了嗎？你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�、矌煟耗沁@個(gè)“嘀”到底特別在什么地方呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)。

　�、吃俅涡蕾p音樂(lè)

　　提問(wèn)：這個(gè)“嘀”到底特別在哪里呀？

　　小結(jié)：原來(lái)這個(gè)“嘀”的特別之處就是有長(zhǎng)音、有短音。那我們用線段把這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的“嘀”畫(huà)下來(lái)好嗎？

　　三、用不同的方式表現(xiàn)長(zhǎng)、短音

　�、庇卯�(huà)線條的方式表現(xiàn)

　�、艓熓痉吨v解：一個(gè)“嘀”畫(huà)一條線，聽(tīng)好音樂(lè)，“嘀”的時(shí)間長(zhǎng)，線條就畫(huà)得長(zhǎng)，“嘀”的時(shí)間短，線條就畫(huà)得短。

　　⑵幼兒聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)線條

　�。ㄓ變涸趫�(bào)紙上畫(huà)，教師示范畫(huà)。提醒幼兒：“嘀”沒(méi)有停，線條不斷。）

　　交流：你們有沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)出這些長(zhǎng)音和短音呀？長(zhǎng)有短是這首樂(lè)曲的特別之處，所以這首樂(lè)曲的的名字就叫《長(zhǎng)短音協(xié)奏曲》。這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的音還有一個(gè)特別之處呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　⒉用撕報(bào)紙的形式表現(xiàn)

　�、艓煟耗銈兿氩幌胱鲆换匮葑嗉�？來(lái)演奏一下樂(lè)曲中的長(zhǎng)短音？聽(tīng)一聽(tīng)哦，報(bào)紙小樂(lè)器會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？仔細(xì)聽(tīng)哦，嘶——

　�、朴變郝�(tīng)音樂(lè)撕報(bào)紙

　　交流：檢查一下，你是不是一個(gè)稱職的演奏家？有沒(méi)有演奏出樂(lè)曲中的長(zhǎng)音和短音？

　�、秤蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)

　�、艓煟簞偛盼覀冇脠�(bào)紙演奏了樂(lè)曲中的長(zhǎng)短音，如果用一個(gè)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的話，你會(huì)選擇什么動(dòng)作？你來(lái)做做看。

　　小結(jié)：“嘀”的時(shí)間長(zhǎng)，你的動(dòng)作就要一直保持、延續(xù)。

　　⑵師：有沒(méi)有不同的想法？聽(tīng)音樂(lè)集體學(xué)）

　�、菐煟耗阌袥](méi)有不同的想法？你呢？那你在心里面想好做一件好玩的事情，小耳朵聽(tīng)清楚音樂(lè)，“嘀”有多長(zhǎng)，你的動(dòng)作就要一直保持、延續(xù)多長(zhǎng)。

　　⑷聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作

　�、春献鞅憩F(xiàn)

　�、艓煟汉猛鎲幔窟@么好玩的事當(dāng)然要和好朋友一起分享呀！等一會(huì)請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，一起表現(xiàn)一件好玩的事情，想一想這個(gè)動(dòng)作要適合兩個(gè)人一起表現(xiàn)的，我給你們一小段音樂(lè)的時(shí)間，快速地找到朋友商量好！

　　⑵幼兒找朋友商量動(dòng)作。

　　篇二

　　第一課上學(xué)歌（歌曲）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

　　2、綜合訓(xùn)練

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

　　教學(xué)手段：

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)培訓(xùn)

　　1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

　　2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟教師練唱小樂(lè)段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

　　3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

　　將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰(shuí)做的好。

　　二、新授

　　1、導(dǎo)入：

　　“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事�！�

　　“好，接著，我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的一天”，看是不是你做的事情�！�

　　2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早起”

　　看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽(tīng)第二段，請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

　　“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�

　　4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

　�、俳處煼冻枨�(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　②讀歌詞，注意咬字要清楚。

　�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。

　�、芨枨幚恚�

　　“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展

　　“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學(xué)校……愛(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

　�、菡�(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

　　5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，

　　并請(qǐng)生邊聽(tīng)邊根據(jù)樂(lè)曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　6、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第一課上學(xué)歌

　　情緒歡快、富有朝氣

　　中速演唱

　　教學(xué)反饋：

　　第二課找朋友（音樂(lè)游戲）

　　游戲目的：

　�。保畮椭變菏煜ひ魳�(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作．

　　２．啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作．

　　３．鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感．

　　游戲準(zhǔn)備：

　　組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲．

　　游戲過(guò)程：

　�。保處煄椭變菏煜で{(diào)，學(xué)會(huì)唱歌．

　　２．啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作．

　�。常畬W(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞＜＜找朋友＞＞

　�。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變�，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者．強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好．

　�。ǎ玻┱�(qǐng)幼兒與教師共同表演．

　�。ǎ常┙M織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友．

　　（４）聽(tīng)前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作．提問(wèn)：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作．（５）集體聽(tīng)前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作．

　　（６）在音樂(lè)伴奏下，完整的跳邀請(qǐng)舞．

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩．

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反饋：

　　第三課讀書(shū)郎（歌曲）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《讀書(shū)郎》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。

　　２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。

　　教材分析：

　　《讀書(shū)郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲，羽調(diào)式，2/4拍，中速，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏，富有動(dòng)感的旋律進(jìn)行，下滑音和倚音的應(yīng)用，生動(dòng)地刻畫(huà)了讀書(shū)郎天真活潑的形象，口語(yǔ)化的歌詞又表現(xiàn)出他知書(shū)達(dá)理、堅(jiān)強(qiáng)自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的同時(shí)，應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

　　2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，黑板，打擊樂(lè)器等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　１.學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。

　　２.師生問(wèn)好。

　　二、導(dǎo)入。

　　1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書(shū)包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書(shū)是為了什么？

　　生：為了考大學(xué)。