自由作文

時(shí)間：2021-04-22 10:49:07 自由我要投稿

【精選】自由作文10篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的自由作文10篇，歡迎大家分享。

【精選】自由作文10篇

自由作文篇1

　　在這個(gè)日新月異的世界，兩種人到處都是。一種人喜歡挑大梁，因此每時(shí)每刻他們都在忙碌的節(jié)奏中度過(guò)，縱然千辛萬(wàn)苦，也活得開(kāi)心快樂(lè)，因?yàn)樗麄儓?jiān)信“苦盡甘來(lái)”；另一種人則把“神馬都是浮云”的理念堅(jiān)持到底，對(duì)那些可有可無(wú)的身外之物毫不在意，放下所有，背起行囊就可以踏上新的旅程，只為向往已久的自由！

　　這兩種人，其實(shí)都挺好。但對(duì)于我，第二種更有著令我無(wú)可抗拒的魔力。內(nèi)心深處，自由總是越過(guò)我的防線，而我卻錯(cuò)過(guò)了一次又一次。由此可見(jiàn)，自由在我心中無(wú)可替代的地位。

　　從小到大，我都想馬戲團(tuán)里的動(dòng)物一樣，被無(wú)情地鎖在籠子里，而那令我深惡痛絕的籠子竟是萬(wàn)千人都深愛(ài)的家。“家”是一個(gè)美好的詞匯，但對(duì)于我卻是魔鬼。所以，我總是想要逃脫家的魔爪，但家仿佛是個(gè)彈簧，你越想擺脫束縛的身影，反倒會(huì)越陷越深。

　　仍清楚的記得那年除夕夜，家家戶戶大年，當(dāng)然我家也不例外。不過(guò)，不同的是，別家都在團(tuán)圓，而我家呢？雖然全員到齊，可卻沒(méi)了往日的溫馨。一吃完年夜飯，一群人就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。爸媽跑去鄰居家湊熱鬧，爺爺、奶奶和弟弟去鄰家小妹家談笑風(fēng)生。而我，心想：“除夕夜，一個(gè)人都不在家，真是爽翻了，可不能錯(cuò)過(guò)這大好時(shí)光�。　边^(guò)后，我臥在沙發(fā)上，與電腦、手機(jī)相伴，聽(tīng)著許嵩的歌，看著央視春晚�？墒牵龊跻饬�，原本我以為一個(gè)人呆在屬于自己的地盤，是夢(mèng)寐以求的好事。但是真的這樣做了，心里仿佛空落落的，我百思不得其解。

　　終于在一番深思熟慮之后，才頓有所悟道，原來(lái)獨(dú)自一個(gè)人呆在一個(gè)只可能屬于自己的地盤，玩著電腦，聽(tīng)著小曲，哼著小調(diào)，那不是真正的自由，興許那是無(wú)人陪伴時(shí)的自?shī)首詷?lè)，興許那是逃避人事時(shí)的不負(fù)責(zé)任，興許是私下無(wú)人時(shí)的靜思遐想……這一切的一切，比起被鎖在家時(shí)的時(shí)光，真可謂是“稍遜風(fēng)騷”，由此可見(jiàn)，自有其實(shí)早在我身邊。

　　走過(guò)一半旅程，暮然回首，才發(fā)現(xiàn)然而最初的自由，也許并不意味著一個(gè)人的單程，也不一定意味著無(wú)負(fù)擔(dān)無(wú)壓力的零感覺(jué)，而是平平淡淡、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)會(huì)生活，感知生活！

　　可能，我的生活早被自由籠罩著，只不過(guò)我總愛(ài)后知后覺(jué)！

自由作文篇2

　　之所以稱復(fù)雜性自由，而不叫復(fù)雜性自由主義，因?yàn)檫€談不上主義這么高大上。但自由是一個(gè)好東西，所有觀點(diǎn)的人都可以用。以復(fù)雜性范式看待自由，同復(fù)雜的自由主義與簡(jiǎn)單的自由主義會(huì)有什么不同？

　　在我看來(lái)，復(fù)雜的自由主義與簡(jiǎn)單的自由主義，在范式上都可以歸結(jié)為簡(jiǎn)單性自由。簡(jiǎn)單性自由，是指復(fù)雜的自由與簡(jiǎn)單的自由的總和。復(fù)雜不同于復(fù)雜性。一個(gè)用機(jī)械的科層制組織起來(lái)的大企業(yè)，內(nèi)部可能非常復(fù)雜，但結(jié)構(gòu)上卻是簡(jiǎn)單性的。因?yàn)榭茖又票旧砭褪呛?jiǎn)單性結(jié)構(gòu)�？茖又圃�?gòu)?fù)雜，本質(zhì)上也有別于扁平化的生態(tài)組織，不具有生態(tài)組織那種由不可還原的多樣性構(gòu)成的復(fù)雜性。

　　復(fù)雜的自由主義與簡(jiǎn)單的自由主義之間有什么差別？汪丁丁沒(méi)有詳細(xì)講，張維迎更是不承認(rèn)這種差別有意義。不過(guò)從旁觀者看，差別還是有的。簡(jiǎn)單的自由主義更多強(qiáng)調(diào)直接的自利;而復(fù)雜的自由主義更多通過(guò)“內(nèi)生偏好的”利他，迂回地強(qiáng)調(diào)自利。映射到策略上，前者更強(qiáng)調(diào)在“中國(guó)問(wèn)題”的復(fù)雜背景下強(qiáng)調(diào)自由（汪丁丁，20xx），后者更主張直截了當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)自由。

　　這種自由主義的集合，被人新稱為“朗潤(rùn)派”，與共同強(qiáng)調(diào)復(fù)雜性范式的“顛覆派”（陳禹、我、韓小明和楊培芳）在簡(jiǎn)單性與復(fù)雜性這個(gè)范式上，觀點(diǎn)形成差異，不是偶然的。但即使身在其中，也難以講清雙方不同在什么地方。許多看客干脆就認(rèn)為雙方觀點(diǎn)差不多。但隨著討論的深入，其中的實(shí)質(zhì)性分別還是慢慢現(xiàn)出來(lái)。

　　3月6日，致福軒的一位聽(tīng)眾，游敏老先生給我打電話并發(fā)來(lái)一文，指出新舊兩種觀點(diǎn)的分歧，實(shí)際是哲學(xué)觀的不同。新觀點(diǎn)隱含的哲學(xué)觀是“中”，舊觀點(diǎn)隱含的哲學(xué)觀是“排中”。指的是，例如，舊觀點(diǎn)認(rèn)為利己與利他，在誰(shuí)為第一性上，應(yīng)按照排中律，只能取其一為先;而陳禹、楊培芳等人，相當(dāng)于不認(rèn)為排中律是對(duì)的（對(duì)應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐是利己與利他一元化，你中有我，我中有你）。游敏老先生的話讓我不能不佩服。因?yàn)楦甙钊试诟夜餐j釀《3%》時(shí)，最主要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，就是游敏老先生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的中庸。以致董光璧老先生在評(píng)論《3%》一語(yǔ)破的：“本書(shū)作者所倡導(dǎo)的‘經(jīng)濟(jì)學(xué)之道’，就是以‘天人合一’這一偉大結(jié)論為背景的‘中庸之道’”。哲學(xué)家段永朝晚上與我討論起來(lái)，更挑明了背后實(shí)質(zhì)，這就是容納悖論（paradox ，佯謬）。這是與排中律完全排反的取向。容納悖論正是“中”背后的實(shí)際含義。排中律所依據(jù)的是啟蒙理性（“去魅”），而中庸之道所依據(jù)的是返魅。Paradox就是這樣一種魅力。

　　這樣一看，簡(jiǎn)單性范式中的自由，與復(fù)雜性范式中的自由，含義就可能正好相反。當(dāng)把不同范式的自由，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)某一派的隱含哲學(xué)時(shí)，在實(shí)證上會(huì)有四個(gè)基本不同。下面我們就從《3%》就地取材，來(lái)剖析一下這種不同。

　　第一，效率和多樣性，何為自由的標(biāo)準(zhǔn)？

　　從復(fù)雜性角度理解的自由，首先表現(xiàn)為選擇，沒(méi)有選擇就沒(méi)有自由。在實(shí)證上，選擇應(yīng)由多樣性（Variety）來(lái)標(biāo)度。這個(gè)觀點(diǎn)不是今天才有，它源自阿瑪?shù)賮喩摹耙宰杂煽创l(fā)展”。這是復(fù)雜性自由的基石。為此，主張把Variety內(nèi)生為復(fù)雜性均衡的基本維度。Variety意義上的自由，一般稱為多樣性。

　　而從簡(jiǎn)單性角度理解的自由――無(wú)論是復(fù)雜的自由，還是簡(jiǎn)單的自由――都是沒(méi)有選擇的自由（是理性經(jīng)濟(jì)人的必然）。也就是Variety的值等于1（我在發(fā)言中稱為品種N=1，意思是無(wú)論有無(wú)選擇，對(duì)均衡最優(yōu)不產(chǎn)生影響）。這種自由，是效率意義上的自由（同質(zhì)化下的生產(chǎn)可能性邊界）。

　　由此，可以把簡(jiǎn)單性自由與復(fù)雜性自由的觀點(diǎn)差別，歸結(jié)為效率優(yōu)先，還是多樣性優(yōu)先。多樣性在實(shí)證上對(duì)應(yīng)質(zhì)量、創(chuàng)新、信息化。例如現(xiàn)行主流流行的提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量的觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)效率標(biāo)準(zhǔn)，《3%》明確主張，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量，應(yīng)堅(jiān)持效率與多樣性標(biāo)準(zhǔn)并重。

　　第二，最優(yōu)與恰當(dāng)，何為帕累托最優(yōu)（或最優(yōu)是否可以容納悖論）的取向？

　　從復(fù)雜性角度理解的自由，所謂最優(yōu)是針對(duì)節(jié)點(diǎn)的，因此是分布式的最優(yōu)。在復(fù)雜性的均衡中，由于內(nèi)生了Variety的維度，當(dāng)最優(yōu)點(diǎn)位于Variety值較大一端時(shí)，它相當(dāng)于傳統(tǒng)均衡中存在多條需求曲線或成本曲線時(shí)的均衡，均衡不是一個(gè)點(diǎn)，而是均衡集合�！�3%》顯示出長(zhǎng)尾曲線實(shí)際可以是均衡曲線在品種-數(shù)量平面上投影下來(lái)的等均衡線。

　　而從簡(jiǎn)單性角度理解的自由，最優(yōu)是針對(duì)中心的，只能有一個(gè)最優(yōu)點(diǎn)。正如我在發(fā)言中指出的，復(fù)雜性均衡與簡(jiǎn)單性均衡之間，相差一個(gè)平均成本（AC）與邊際成本（MC）之差，復(fù)雜度越降低，這個(gè)差就越小。當(dāng)這個(gè)差為零時(shí)，復(fù)雜性系統(tǒng)就轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單性系統(tǒng)（N=1，即同質(zhì)性假定），這時(shí)復(fù)雜性均衡就會(huì)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單性均衡。也就是說(shuō)，簡(jiǎn)單性的自由只是復(fù)雜性自由在不存在多樣性、復(fù)雜性時(shí)的特例。

　　多點(diǎn)均衡，在哲學(xué)中就對(duì)應(yīng)容納悖論。意思是各種選擇，即使不相容，甚至相互矛盾。但都可以是“最優(yōu)”（實(shí)際是指恰當(dāng)、正當(dāng)、滿意）。這種去中心化的“最優(yōu)”，在實(shí)踐中是指一對(duì)一精準(zhǔn)均衡（即情境相關(guān)的場(chǎng)合最優(yōu)）。它應(yīng)是由一個(gè)基準(zhǔn)的（數(shù)量-價(jià)格上的）均衡，加一個(gè)隨具體時(shí)間、地點(diǎn)浮動(dòng)的（品種-價(jià)格上的）均衡構(gòu)成的聯(lián)合均衡。人們常說(shuō)的小批量、多品種，就是指這種類型的價(jià)格最優(yōu)，其極限是個(gè)性化定制。

　　由此可見(jiàn)，簡(jiǎn)單性與復(fù)雜性自由的區(qū)別在于同質(zhì)一元與異質(zhì)多元。復(fù)雜性的自由對(duì)左右觀點(diǎn)之所以能保持中立，是因?yàn)樗静辉谕|(zhì)一元這個(gè)平面上討論問(wèn)題。

　　第三，自由是風(fēng)險(xiǎn)（不確定）偏好，還是風(fēng)險(xiǎn)（不確定）規(guī)避的？

　　簡(jiǎn)單性的自由與復(fù)雜性的自由，隱含了相反的信息假定。前者以中心控制下的信息不對(duì)稱為常態(tài)，后者以節(jié)點(diǎn)對(duì)等（如P2P）下的信息對(duì)稱（透明）為常態(tài)。簡(jiǎn)單性的自由主義，多主張規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)與不確定性。張維迎的觀點(diǎn)比較典型。由于他的信息經(jīng)濟(jì)學(xué)預(yù)設(shè)信息不對(duì)稱，化解風(fēng)險(xiǎn)，尤其是不確定性，一定代價(jià)高昂，需要能降低交易費(fèi)用的制度來(lái)平衡。

　　復(fù)雜性的自由完全相反。首先就不認(rèn)為系統(tǒng)越復(fù)雜，成本應(yīng)該越高，而是越復(fù)雜，邊際與平均成本越低（基于品種的范圍報(bào)酬遞增）。根據(jù)就是基于ICT革命的智慧化，使復(fù)雜性從成本不經(jīng)濟(jì)，變?yōu)槌杀窘?jīng)濟(jì)。必然推論是偏好風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。在實(shí)踐中，提出C2B，意在化風(fēng)險(xiǎn)為機(jī)會(huì)（因?yàn)橐坏┕┣笠粚?duì)一貼緊，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化經(jīng)濟(jì)，就無(wú)所謂風(fēng)險(xiǎn)了）�；ヂ�(lián)網(wǎng)親風(fēng)險(xiǎn)投資與創(chuàng)新，都是復(fù)雜性自由的特有表現(xiàn)。

　　第四，自由是“小乘”的，還是“大乘”的？

　　簡(jiǎn)單性自由往往相當(dāng)于小乘佛教，強(qiáng)調(diào)少數(shù)精英（如企業(yè)家）的核心作用，復(fù)雜性自由卻相當(dāng)于大乘佛教，主張人人都可以搭上創(chuàng)新的班車。例如，張維迎在發(fā)言中極力強(qiáng)調(diào)企業(yè)家在化解不確定性中的稀缺地位與核心作用。而互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)調(diào)大眾創(chuàng)新，將企業(yè)家化解不確定性的中心作用，解構(gòu)為由草根創(chuàng)新化解不確定性。

　　復(fù)雜性自由的選擇，不是主觀選擇，而是由信息生產(chǎn)力決定的'。但信息生產(chǎn)力只不過(guò)相當(dāng)于“槍”，不會(huì)打槍也可以得天下，重要的是明白為什么人扛槍，為什么人打仗。具體說(shuō)，搞信息技術(shù)、信息經(jīng)濟(jì)的人，要明白互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代自由的真諦，在于解放人的多樣性選擇的能力。

自由作文篇3

　　親愛(ài)的媽媽，我渴望的只是自由而已。

　　——題記

　　樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，在吱吱喳喳叫個(gè)不停，似乎在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)一般，它拔高了嗓門唱得正起勁……“咻——”一塊“從天而降”的小石塊以百米沖刺的速度向鳥(niǎo)兒飛去。不用猜，一定又是那樓上的小孩在搗蛋了吧！

　　“吱——”伴隨著一聲慘叫，鳥(niǎo)兒驚恐的飛走了。

　　“女兒！作業(yè)做完了沒(méi)啊？快點(diǎn)哦！上鋼琴課的時(shí)間就要到了！”房門外媽媽催促聲響了起來(lái)。

　　“哦�！蔽矣幂p到大概只有我自己聽(tīng)得到的聲音，無(wú)力的回了一句。

　　親愛(ài)的媽媽，你在催促我的同時(shí)您是否有想過(guò)我的感受？我隱約看到，我的自由又背對(duì)著我，向我反方向走了一步。

　　抓緊做完了作業(yè)，上完了鋼琴課�；蛟S你會(huì)想：該是休息的時(shí)候了��！哦！你猜錯(cuò)了。

　　“女兒！上個(gè)禮拜國(guó)畫(huà)老師留給你的畫(huà)，你畫(huà)完了嗎？明天一大早就要去那！快去完成吧！”房門外又想起了媽媽的催促聲，“快點(diǎn)！”還沒(méi)等我回答，可憐的我早已被媽媽“拖”去了書(shū)房，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。

　　面對(duì)那一疊疊堆積成山的宣紙，面對(duì)那桌上齊全的紙墨筆硯……親愛(ài)的媽媽，我難道連休息的時(shí)間都沒(méi)有嗎？哦！我的自由，我又隱約看到你面對(duì)著我向后退了一步。

　　完成了畫(huà)作，或許你又會(huì)想：該是休息的時(shí)候了吧！“哦！或許還要一會(huì)兒！”

　　“女兒！你知道現(xiàn)在其他學(xué)校的學(xué)習(xí)多緊張嗎？你知道你現(xiàn)在的水平嗎？你知道……”餐桌上嘮叨個(gè)不停的媽媽又開(kāi)始了她的“新聞發(fā)布會(huì)”。

　　親愛(ài)的媽媽，你能停一會(huì)嗎？您的女兒不是玩偶，不是機(jī)器娃娃，不是任人擺布的小孩！可以放過(guò)我嗎？我隱約又看到了我的自由面帶詭異的笑，將我重重地拋到了遠(yuǎn)處。

　　“不！不要！自由！我的自由！不要把我拒之門外好嗎？我不要這樣的生活��！”大聲地向遠(yuǎn)方的自由呼喚，可他卻象聽(tīng)不見(jiàn)一般，不理睬我！

　　我的自由！你何時(shí)回來(lái)！

　　我渴望的自由啊！

　　樓下的孩子明朗的笑聲又響了起來(lái)。

自由作文篇4

　　“長(zhǎng)大”這個(gè)詞對(duì)于我們這些小孩子來(lái)講毫無(wú)疑問(wèn)的就是變成大人。但是許多人都很有理由的說(shuō)：“我知道長(zhǎng)大是什么意思，不就是長(zhǎng)成大人嗎！”但是，你們確沒(méi)有真正的歸根結(jié)底的了解“長(zhǎng)大”這個(gè)詞。

　　“長(zhǎng)大”毫無(wú)意味著我們要長(zhǎng)大，要背負(fù)起肩上的重任，不要讓別人看不起你，也不要讓別人看扁你。我好想長(zhǎng)大是因?yàn)樵谛W(xué)的階段中，我們馬上就要“小升初”了，而且現(xiàn)在馬上就要考試了，因?yàn)橐痪湓捠牵嚎伎伎迹蠋煹姆▽�；分分分，學(xué)生的命根。在我們這個(gè)重要階段，老師在這段時(shí)間內(nèi)也會(huì)重重把關(guān)，而我們這段時(shí)間也將會(huì)非常緊張，所以把這段時(shí)間稱之為“黃金非常時(shí)期”。

　　本來(lái)在這段時(shí)間內(nèi)，我們以為可以好好的放松一下。但是因?yàn)轳R上就要考試，所以老師把我們這段休息時(shí)間全部剝奪了。

　　我們也好想擁有自由，‘自由’是我們小孩子共同渴望的目標(biāo)，抬頭望望那自由飛翔的雛鷹，自由自由何時(shí)才能給我們自由。

　　我們真的好想擁有自由，自由，自由，離我們真的好遙遠(yuǎn)，那么的遙不可及，等待的時(shí)間也是越來(lái)越長(zhǎng)，五年，十年，十五年。。。這些數(shù)字對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是天文數(shù)字。自由，你何時(shí)才能落在我們青少年的頭上，何時(shí)才能讓我們放飛夢(mèng)想，何時(shí)才會(huì)放飛我們自己的旅途，怎樣才能讓我們放飛夢(mèng)想？

　　“自由和長(zhǎng)大”兩個(gè)都是關(guān)乎于我們青少年成長(zhǎng)的兩個(gè)重要之程。我們真的好想要自由，長(zhǎng)大。但是，魚(yú)與熊掌不可兼得，我們非常渴望得到自由，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)，老天爺�。『螘r(shí)才能圓我們少年的自由，成長(zhǎng)夢(mèng)��！

自由作文篇5

　　星期天，我呆在家里寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)著外面小朋友玩耍的聲音，我也好想出去跟他們一起玩，可是媽媽規(guī)定我要把作業(yè)做完才能出去。

　　我做著做著，不覺(jué)迷迷糊糊打起瞌睡來(lái)了。

　　忽然，我聽(tīng)到敲門聲，便急急忙忙去開(kāi)門，原來(lái)是我們班的調(diào)皮大王小胖子來(lái)找我，他站在門口說(shuō)：“我今天帶你到一個(gè)好玩的地方去，那是一個(gè)自由王國(guó)，這個(gè)國(guó)家沒(méi)有法律，想做什么就做什么，可自由了�！蔽乙宦�(tīng)就覺(jué)得好奇，竟偷偷地跟他一起去了。

　　我們坐在小轎車上，小胖子把車開(kāi)得飛快。我好奇地問(wèn)小胖子：“你什么時(shí)候?qū)W會(huì)開(kāi)車?yán)�？”小胖子神秘地說(shuō)：“我就是在自由王國(guó)學(xué)的，那里不管大人小孩都可以開(kāi)車，沒(méi)人管的�！�

　　不一會(huì)兒，我們就到了自由王國(guó)。自由王國(guó)可真繁華啊，馬路上車子來(lái)來(lái)往往，多得不得了。人們都把車子開(kāi)得飛快，沒(méi)有幾分鐘，我就看見(jiàn)好幾輛車子被撞翻了，馬路上都流著鮮血呢。我有點(diǎn)害怕了，問(wèn)小胖子怎么會(huì)有這么多車禍呢？小胖子說(shuō)：“這里沒(méi)有交通法規(guī)，人們開(kāi)車時(shí)想怎樣開(kāi)就怎樣開(kāi)，撞了人也不要緊，沒(méi)有警察來(lái)抓的�！蔽矣X(jué)得好危險(xiǎn)，想叫小胖子把車開(kāi)穩(wěn)點(diǎn)，還沒(méi)開(kāi)口我們的車子就撞上一個(gè)騎自行車的小孩，把

　　那個(gè)小孩撞出去好遠(yuǎn)，可是小胖子頭也不回，繼續(xù)開(kāi)著車。

　　我害怕極了，忙叫小胖子把車停下來(lái)，我們走著去玩。我問(wèn)小胖子哪里有動(dòng)物園。小胖子說(shuō)：“這里沒(méi)有動(dòng)物園，因?yàn)闆](méi)有動(dòng)物保護(hù)法，所以動(dòng)物都被人們殺了，也沒(méi)有公園，連森林也都被人們砍伐了，所以看不見(jiàn)一點(diǎn)綠色植物�！�

　　我覺(jué)得這里雖然繁華，但沒(méi)有動(dòng)物園公園就沒(méi)勁了。再看到工廠里巨大的煙囪里冒著黑煙，河里的污水發(fā)出陣陣的臭味就覺(jué)得很惡心。小胖子說(shuō)：“這里沒(méi)有環(huán)境保護(hù)法，所以大家不用怕罰款，就直接把污水放到河里了�！�

　　我們?cè)偻白撸蝗豢匆?jiàn)兩群人在打架，都打得頭破血流了卻沒(méi)有人阻止。小胖子解釋道：“這里沒(méi)有治安管理法規(guī)，人們打架都不要緊，打死了人也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)抓你，所以打架的事最常見(jiàn)了。”

　　我真有點(diǎn)后悔了，到這里來(lái)多不安全啊，雖然想做什么就做什么，可是做

　　什么事也沒(méi)有保障了，連肚子餓了吃的飯也不衛(wèi)生，我就叫小胖子快點(diǎn)把我送回去。等我們到停車子的地方一看，啊？我們的車子呢？小胖子也驚叫一聲：

　　“我們的車子被偷了！”還沒(méi)等我們醒過(guò)神來(lái)，就看見(jiàn)一輛摩托車飛快地向我們駛過(guò)來(lái)……只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，我睜眼一看，原來(lái)是我的文具盒被我推到地板上了——?jiǎng)偛攀亲隽艘粋€(gè)夢(mèng)啊！沒(méi)有法制的國(guó)家原來(lái)這么亂，幸好剛才是一場(chǎng)夢(mèng)。

自由作文篇6

　　清晨的第一縷陽(yáng)光，就在那里懶懶地留置著，直至黃昏，暈染上霞光的金邊瑰麗，才一步三回頭地華麗落幕。

　　只要太陽(yáng)出現(xiàn)，那個(gè)舞臺(tái)就是曼舞水袖的圣地。

　　因?yàn)樾哪铋L(zhǎng)久，不再總戀著鮮花綻放的美妙。于是，陽(yáng)臺(tái)上盡是藤蔓闊葉綠莖，它們極喜纏綿于陽(yáng)光的裙下，百般造型，盡顯玉立之功，踮起足尖，旋轉(zhuǎn)在溫柔的光影之中。

　　枝葉間，細(xì)碎了綠的情思，散落了清新萬(wàn)分。

　　就著這份幽然，可以讓思緒自由翱翔。盡可以穿越古今中外異域邊境，縱然上天入地，登山入海，會(huì)一會(huì)算是叱咤風(fēng)云的名人，手握世界奇葩的枝干，偷吻一下香奈兒的靈魂，只留香唇待夢(mèng)境。

　　不然，就徹底的發(fā)呆吧！

　　閉目養(yǎng)神，讓滿室的綠葉在你的臉上輕撫光陰，或許，有廚房粟米的香氣一起來(lái)過(guò)；用耳朵靜聽(tīng)它們?nèi)崛蹙獾暮粑�，是不是嫣然如醉，像是空氣中思念的召喚；還是用最脆弱的神經(jīng)，觸動(dòng)一下愛(ài)的胡須，感覺(jué)那最最真實(shí)的情愫。

　　都不要吧，還是靜靜地發(fā)呆吧！

　　清晨的陽(yáng)光、黃昏的落日、細(xì)雨朦朧、飄雪化蝶。

　　一杯清茶、三頓簡(jiǎn)餐，是樸素、清淡、富含蛋白質(zhì)的那種。對(duì)了，午后的咖啡不放糖，不能少。

　　日子就這樣，簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔、不張揚(yáng)、不負(fù)累�？梢圆挥�(jì)時(shí)間地自由想象，任意揮霍光陰的起落。

　　可以隨時(shí)到陽(yáng)臺(tái)上發(fā)呆！

　　合著年少輕狂時(shí)向往的浪漫的影子，一日一日地重復(fù)，沒(méi)有過(guò)多的區(qū)別�？粗b遠(yuǎn)記憶中的紅色花瓶，細(xì)碎的花鳥(niǎo)鳴叫聲也雕刻在珠簾上，隨風(fēng)晃動(dòng)，悠然的神情仿佛宇宙回響的空靈之音。

　　沉積的從容此刻正無(wú)限揮放，心地里只留下愛(ài)人的微笑和呵護(hù)，唯一的思量是如何回報(bào)這份相伴的緣分，為修得這份緣，也許飽含了若干的歷練，肉體的，心靈的。

　　看見(jiàn)風(fēng)兒吹拂白云的閑淡，變幻著無(wú)數(shù)的形態(tài)展現(xiàn)給碧藍(lán)的天空。

　　很想擁抱這滿陽(yáng)臺(tái)的溫馨。那是我祈情的見(jiàn)證。

　　這些綠植，有朋友送的、市場(chǎng)選的、其他花園移植的，無(wú)論如何，都見(jiàn)證著緣分，像是朋友、像是愛(ài)人、像是故知。像是永遠(yuǎn)的牽掛和依賴。

　　回憶終許是甜蜜的。

　　不愿總發(fā)呆的時(shí)候，也有搖椅在晃動(dòng)。手搭涼棚，放眼遠(yuǎn)方的屋頂。不是一眼望盡，而是透過(guò)綠葉的縫隙，枝葉晃動(dòng)，屋頂也晃動(dòng)，是不是有童年的夢(mèng)幻和期待的影子閃動(dòng)？

　　雖然有些許的矯情，些許的幼稚，些許的無(wú)聊，可日子中的淡定總歸于此。

　　有發(fā)呆的心情、發(fā)呆的時(shí)間、發(fā)呆的地方。

　　好時(shí)光是用來(lái)辜負(fù)的。一生辜負(fù)了太多了，打拼時(shí)的匆忙，讓美景都成了過(guò)客。

　　如今，能發(fā)呆的你儼然風(fēng)景中人，怎能不好好享受發(fā)呆的幸福？！

自由作文篇7

　　我的自由空間就是自己的小房間，它給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。

　　房間的墻上貼滿了我畫(huà)的卡通畫(huà)，房間的右邊是我的上下鋪小床，上面擺著我的布娃娃，下面擺著我的小被子和床單，靠著墻邊是我的小書(shū)桌，書(shū)桌上放了一個(gè)非常漂亮的小臺(tái)燈，它陪著我度過(guò)了許多個(gè)夜晚。我經(jīng)常在自己的小黑板上練字或者畫(huà)畫(huà)，地上還鋪著紅色木地板。

　　我經(jīng)常在小房間里玩耍。記得有一次，我把布娃娃排成一排，自己當(dāng)老師。我剛要在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候有一個(gè)布娃娃不聽(tīng)話了一不小心它就摔在了地上，逗得我哈哈大笑。然后，我把它拿到了床上，繼續(xù)在黑板上寫(xiě)兒歌，完完以后，我就開(kāi)始教它們讀，可是就在讀的過(guò)程中，又有一個(gè)布娃不聽(tīng)話了，在看媽媽做飯，我對(duì)它嚴(yán)厲地說(shuō)：“要專心不要三心二意！”

　　這就是我的自由空間，我在我的自由空間里快樂(lè)地成長(zhǎng)。小朋友們聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也喜歡上它了呢？

自由作文篇8

　　上課了，老師講完閱讀，留下一篇閱讀就匆匆忙忙地走了。

　　我們開(kāi)始時(shí)兩分鐘還在認(rèn)真地思考著那篇閱讀。忽然，慧慧老師進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)班里難得的安靜，便夸獎(jiǎng)我們說(shuō)：“你們真乖，像我們小時(shí)候，老師不在教室我們班就炸窩了，把屋頂都快掀翻了。繼續(xù)保持！”說(shuō)完，便走了。

　　聽(tīng)完慧慧老師的“意見(jiàn)”，我們便學(xué)起他們班來(lái)了。胖子不知在喃喃細(xì)語(yǔ)著什么，像是在烘托氣氛，促使我們熱鬧起來(lái)。男生們聚集在一起聊夢(mèng)三，吃雞。女生們皺起眉頭感嘆每晚老師是怎么用作業(yè)虐待她們的，感嘆時(shí)光之快，感嘆世態(tài)炎涼……這群多愁善感的女生��！

　　教室里現(xiàn)在瞬間就亂成了一團(tuán)，這情形真的是和慧慧老師說(shuō)的一模一樣，歷史總是驚人的相似！忽然身后傳來(lái)開(kāi)門的聲音，我的心里瞬間劃過(guò)兩個(gè)字：肅靜。我們朝后看了看，心中的大石頭落了下來(lái)，原來(lái)又是慧慧老師�！霸趺戳耍坎趴淞四銈�，就翹尾巴啦�！边@時(shí)不知哪個(gè)不怕死的家伙說(shuō)：“我們是采取了您的意見(jiàn)，覺(jué)得您說(shuō)的很有道理。所以說(shuō)我們是身不由己的，都怪你！”

　　他們把這件事情順利的栽贓到了慧慧老師身上，“齊老師來(lái)了，別說(shuō)我來(lái)過(guò)��！”。說(shuō)完她便溜走了，張學(xué)欽同學(xué)跪在凳子上，大聲喊：“同學(xué)們，繼續(xù)嗨！”“好！”我們歡呼聲震耳欲聾，一浪高過(guò)一浪，接著又聊起來(lái)了。

　　“噔噔噔……”一陣腳步聲傳來(lái)，齊老師出現(xiàn)在我們面前，笑瞇瞇地說(shuō)：“我不在的時(shí)候你們很開(kāi)心吧！那請(qǐng)同學(xué)們翻出本來(lái)，把今天的所見(jiàn)所聞寫(xiě)到本子上，要真實(shí)的�！蔽夷苈�(tīng)出來(lái)老師笑里藏刀，話里有話！我極不情愿地拿出本來(lái)，哎！我們還是嫩了點(diǎn)，渾然不知，這是老師設(shè)下的圈套，我扶著腦袋開(kāi)始想今天的！

自由作文篇9

　　飛飛是我和爺爺釣魚(yú)的時(shí)候撿到的一只受了傷的小鳥(niǎo)�？吹剿峭纯嗟谋砬�，我由不得升起一個(gè)念頭——把它帶回家養(yǎng)。當(dāng)時(shí)爺爺一點(diǎn)都不同意，可是我還是把它帶回了家里，并給它取名為飛飛。

　　飛飛第一天來(lái)我家時(shí)，感到十分陌生，在地上跳來(lái)跳去的，我想：它可能是不認(rèn)識(shí)這里。于是我在紙上畫(huà)了一片森林，并把這幅畫(huà)帖在籠子里，讓它感覺(jué)像回到自己的家里一樣。可是，它還是不愿意進(jìn)去，我便把它硬塞進(jìn)了籠子里。就在那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)飛飛正和我談話。它說(shuō)：“主人，我是飛飛。感謝你把我撿了回去，并把我的傷治好了。可是，我的家在森林，我必須回去。那里有我的親人，我的朋友，還有我的家�！甭�(tīng)了這句話，我若有所思地想了想，把籠子打開(kāi)，大聲說(shuō)：“飛飛，回家吧！回到你的親人身邊吧！”飛飛飛回了森林，我也醒了。我穿好衣服，把飛飛放了，并說(shuō)了夢(mèng)里的話：“飛飛，回家吧！回到你親人的身邊吧！”飛飛高興地在我的頭上盤旋，好像說(shuō)：“謝謝你！”我高興的拍了拍手。

　　通過(guò)這件事我明白：任何動(dòng)物都有自己的天性，不能違背動(dòng)物的天性。

自由作文篇10

　　家里的小男人在奶奶家，家里的大男人最近又出去培訓(xùn)了。所以，只剩我一個(gè)人在家。

　　一開(kāi)始，真覺(jué)得是件幸福的事，要過(guò)一段一個(gè)人的日子了，無(wú)人管，自由的讓很多人羨慕。再也不用照顧某人的喜好，想著買些什么菜，做些什么好吃的。我一個(gè)人，想燒飯就燒飯，想外面吃就外面吃，隨便干啥，都是自由的。

　　過(guò)了一天外面吃飯的日子，就膩了，因?yàn)槭且粋€(gè)人，無(wú)聊透頂。于是，決定還是自己動(dòng)手燒菜。結(jié)果，買菜時(shí)還是習(xí)慣性的打電話給某人，想問(wèn)問(wèn)今天燒什么，打通之后才想起，我一個(gè)人吃呀！燒了一個(gè)人的飯菜�？恐翱诘奈恢米讼聛�(lái)，享受美味的晚餐。窗外，藍(lán)天，白云，天邊的夕陽(yáng)絢爛無(wú)比，光線透過(guò)窗戶，溫溫柔柔的灑落到餐桌上，飯菜上，似乎怕驚擾了我一個(gè)人的時(shí)光。再抬頭，看到一架飛機(jī)慢慢的升上藍(lán)天，越飛越高，漸入云層，沒(méi)入云端。好自由的飛機(jī)啊，可以飛上高空，一覽無(wú)余的俯瞰這個(gè)世界。

　　等思緒回過(guò)頭來(lái)，此時(shí)的夕陽(yáng)已經(jīng)不偏不倚的透過(guò)窗紗的縫隙落在我的臉上，身上。直視，就太過(guò)刺眼。抬頭，閉上眼睛，在夕陽(yáng)的光線下，享受那一份冥想，突然就被飛機(jī)的隆隆聲打斷。好吧，看著飛機(jī)飛向夕陽(yáng)的畫(huà)面，確實(shí)比我冥想的美！

　　差點(diǎn)忘了，我的晚飯還沒(méi)開(kāi)吃呢。動(dòng)筷，因?yàn)槊罪埵⒑靡院蠓帕艘幌�，現(xiàn)在的溫度剛剛好，不燙。來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，食欲好些。一切就緒，晚飯時(shí)間總算開(kāi)始了�；蛟S你會(huì)說(shuō)矯情，我也這么覺(jué)得。想著某人在家的時(shí)候，吃飯動(dòng)作比較快，哪有時(shí)間這么自由啊，不抓緊點(diǎn)吃，好菜就吃完了，所以，一整頓飯幾乎是搶著吃的。也想著，某人在家時(shí)，每每有吃不完的飯菜，總是很豪氣的來(lái)一句“放著，我來(lái)�！背酝觑�，我最討厭的是洗碗，因此，這個(gè)任務(wù)就在某人身上。哎，如今，某人不在家，我也只得自己洗碗了。好想某人快點(diǎn)回來(lái)啦！快點(diǎn)去接我們家的小男人啦！我自由的無(wú)聊透頂了。

　　為什么我覺(jué)得一個(gè)人的自由一點(diǎn)都沒(méi)意思呢？或許這就是習(xí)慣性問(wèn)題吧。結(jié)婚之后，從沒(méi)分開(kāi)這么久，而且還是我一個(gè)人在家。適應(yīng)了家庭生活，就不習(xí)慣一個(gè)人。即使一個(gè)人，也不知道該做些什么，約些什么朋友，怎么打發(fā)時(shí)間，真是離譜。

　　一晃，夕陽(yáng)落下了，知了開(kāi)始叫了，對(duì)面的海闊天空的燈光已經(jīng)亮起來(lái)了，大排檔開(kāi)始熱鬧起來(lái)了，街道開(kāi)始喧囂了。我要去洗碗了，之后再想想怎么享受這自由的時(shí)光了。

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