閱讀的作文9篇(優(yōu)秀)

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的閱讀的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀的作文 篇1

　　小時(shí)候，我喜歡依偎在奶奶的懷抱里。喜歡眨巴著眼睛，望著天上的星星，最喜歡的是奶奶搖著蒲扇給我講天上仙女的故事。

　　后來呀，終于學(xué)會(huì)識(shí)字的我，總喜歡抱著一本《格林童話》，遇到不會(huì)的字就急匆匆地跑到田地里，扯著奶奶的衣服讓她教我，這時(shí)她總會(huì)放下鋤頭，直起身，擦擦手上的灰，接過我的書，細(xì)心地教我認(rèn)字兒。我就這樣來來往往，跑來跑去，于是我干脆搬了把小椅子，

　　奶奶在田里干活，我坐在旁邊看書，時(shí)不時(shí)祖孫倆還來段“文學(xué)的交流”。

　　長大后，我來到父母工作的地方，上小學(xué)，離開了奶奶，離開了家鄉(xiāng)的小伙伴，離開了那一片田野，那座老宅子，還有那片星星……可有一位老友依舊陪伴著我，在空閑時(shí)間，我喜歡呆在充滿書香的臥室里肆意遐想，喜歡在書的世界里遨游，享受閱讀的樂趣。我和馬小跳一起學(xué)會(huì)了友友愛、勇敢、純正；我走進(jìn)安妮的世界，和她一起在綠山墻生活，我學(xué)會(huì)了樂觀向上，活潑開朗；我又仿佛是那個(gè)雙目失明，聽不見聲音的小海倫，我體會(huì)了她的不易，又敬佩她的堅(jiān)強(qiáng)。

　　現(xiàn)在呀，書屋已經(jīng)不局限于我的小天地，我喜歡哼著愉快的小調(diào)兒，邁著輕盈的步伐，穿過那一片銀杏樹，找到那一家24小時(shí)不打烊的書店，我喜歡依在書架旁，嗅著原木的清香，輕輕拂開一頁頁的'書，沉醉于那神秘的意境之中，我驚訝著諸葛亮的智勇雙全，痛恨著曹操的陰險(xiǎn)狡詐；我為寶玉和林妹妹的愛情故事感到惋惜，為四大家族衰落的悲慘結(jié)局無奈嘆息；我在林清玄、朱自清的散文領(lǐng)悟美與凄；在魯迅、莫泊桑的小說中了解人性……

　　閱讀，伴我長大，是益友；它教我道理，是良師；他們與我心意相通，苦樂相隨，更是我的知己，我從未停下過閱讀的腳步，從未離開過這位知己。

閱讀的作文 篇2

　　無論是過去還是現(xiàn)在，我都把閱讀當(dāng)做得到快樂的源泉，把閱讀當(dāng)做一次次享受。閱讀，給了我知識(shí)，也給了我創(chuàng)造力。

　　小的時(shí)候，我愛讀童話書，是白雪公主和灰姑娘讓我仿佛來到了浪漫的世界。而長大后，我又愛上了科學(xué)類的書籍，感受到了大自然的繽紛美妙。每次閱讀時(shí)，我總會(huì)與主人公一起去探索、去發(fā)現(xiàn)：是魯濱孫給了我堅(jiān)強(qiáng)，是福爾摩斯給了我細(xì)心，是多蘿茜給了我信心，是諸葛亮給了我智慧，是曾子給了我誠實(shí)。

　　一度，只要捧起書，我就像一條暢游在寬闊海洋里的小魚，就像一只翱翔在無垠碧空中的小鳥，沒有比這讓我更開心的事了，快樂已成為我閱讀后的首要感受。讀一本好書，會(huì)讓我一整天都有一個(gè)好心情，甚至?xí)�使我忘記煩惱與恐懼。一天傍晚，媽媽出差，爸爸突然遇到急事要去單位。爸爸臨走時(shí)，我嘟囔著嘴說什么也不讓他走，因?yàn)槲液芘潞凇＿@時(shí)，爸爸對(duì)我說：“為什么要怕？想想魯濱孫，他獨(dú)自在孤島上生活了三十幾年，你這短短的幾小時(shí)又算什么！”說完，爸爸便走了。魯濱孫的故事我最熟悉了，可我怎么從沒想過自己去試試呢？我重新翻出這本書……一陣熟悉的聲音傳來，爸爸回來了！我一下粘在了他身上，笑著對(duì)他說：“是魯濱孫拉著我走出了可怕的黑暗，我現(xiàn)在不怕黑了！”爸爸露出了意味深長的微笑。這一刻，我的心里別提有多高興了。是閱讀給了我成長的快樂。

　　可是，有一次我看《草房子》，非但沒有感覺到快樂，反而被主人公悲慘的經(jīng)歷弄得哭了，一段時(shí)間里，我再也不碰這本書了。爸爸知道以后對(duì)我說：開心不是閱讀的最終目的，增長知識(shí)與增長閱歷才是最主要的，不管讀什么樣的`書，你都要去發(fā)現(xiàn)它所蘊(yùn)涵的道理，而不是只看情節(jié)。而且，閱讀不僅僅是讀書本中的文字，還要學(xué)會(huì)閱讀大自然中的千山萬水、鳥語花香，閱讀生活的酸甜苦辣，這會(huì)讓你有更大的收獲。

　　后來，我照著爸爸說的去做，閱讀各種各樣的書籍，體驗(yàn)千種萬種的情感，也試著自己去閱讀自然，嗅著芬芳的空氣，聆聽小鳥的歌唱，感受著大自然的妙不可言。我還試著去閱讀生活，把每一次的挫折都當(dāng)成磨練，把每一次的甘甜都當(dāng)成鼓勵(lì)，感受著生活的充實(shí)舒適。

　　閱讀就像是給我插上了一對(duì)飛翔的翅膀，時(shí)刻伴隨著我成長。我閱讀，所以我快樂。

閱讀的作文 篇3

　　俗話說的好“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書不僅能開闊我們的視野，還能提高我們的寫作水平。

　　從懂事以來，書——成了我最好的朋友。隨著我年級(jí)地升高，書架上的書也越積越多，有必讀的，也有選讀的。每天晚飯后，我都會(huì)花半小時(shí)時(shí)間在書房中與我的書朋友相伴。從一年級(jí)時(shí)的《小豬唏哩呼嚕》到現(xiàn)在的《三國演義》等，每當(dāng)看到精彩的片段，我都會(huì)忍不住多看幾遍。特別是好詞好句，還會(huì)摘錄到我的小本子上。只要有空余時(shí)間，我會(huì)翻開我的小本子，仔細(xì)回味一下，也是別有一番風(fēng)趣。

　　正因如此，我愛上了寫作。老師為了激發(fā)我們的寫作熱情，給我們每個(gè)同學(xué)發(fā)了一本閱讀存折。每看完一本書，每發(fā)表一篇文章，我們的'存折上的數(shù)字也在不斷地提升。值得一提的是——《淺草周刊》，這可是我們班優(yōu)秀作文的集結(jié)。特別是頭版頭條，每次周刊發(fā)下來，我都會(huì)看關(guān)注這期的頭版頭條是哪位同學(xué)�！稖\草周刊》上發(fā)表作文最多的同學(xué)，還可以發(fā)表個(gè)人寫作專刊。至今為止，共有3位同學(xué)發(fā)表了“寫作之星”個(gè)人專輯，我也榮幸位列其中。

　　在校第五屆讀書節(jié)活動(dòng)中，我心懷彩虹般的夢想，采擷一路閱讀的奇葩，最后在幸運(yùn)女神的眷顧下，有幸榮獲“校十佳閱讀之星”的榮譽(yù)。我將珍藏這份閱讀贈(zèng)與我的禮物，繼續(xù)牽著她的手，一起漫步在叢林中，讓沁人的書香滋養(yǎng)我這小人兒蓬勃成長！

閱讀的作文 篇4

　　柔美的光線輕輕照射過來，風(fēng)，輕輕翻動(dòng)著書頁的一角，臉上甜甜的洋溢著一絲抹不掉的微笑。閱讀中，有誰，不是快樂的？

　　閱讀，是最好的課堂。書籍，是最好的老師。當(dāng)你第一步踏進(jìn)閱讀的世界中并沉醉于它的時(shí)候，你的心靈便會(huì)被智慧沖洗。

　　字符小精靈跳著歡快的步子在你面前雀躍著，跳出一個(gè)個(gè)智慧音符：”多、來、米、發(fā)、搜、啦、西、多！“一個(gè)個(gè)智慧的結(jié)晶！

　　是的，閱讀是一件快樂的事情，當(dāng)你去用心感受它時(shí)，可能會(huì)哭；可能會(huì)笑；會(huì)煩惱；會(huì)憤怒；會(huì)嘆息......這些擁有著長悠文化的字符默默向你傾訴著一個(gè)個(gè)美妙的'故事。一個(gè)個(gè)文字中流動(dòng)著感情的變化。

　　文字是一門神奇的語言，它將外面的世界一一展現(xiàn)在你的面前，讓你百讀不厭。

　　閱讀，它將智慧灑滿人間，只有會(huì)把握它的人，才會(huì)領(lǐng)悟到人生的哲理。

　　它，如魔法師一般，既能使得好人變壞，同樣可以使得壞人變好。好的閱讀習(xí)慣已經(jīng)方法也需要我們不斷學(xué)習(xí)。

　　只要你用心閱讀，才會(huì)發(fā)現(xiàn)：閱讀，絕對(duì)是一件快樂的事！

　　在安靜柔和，流動(dòng)著暗暗書香，灑滿了金色陽光的地方閱讀。是的，那真的很快樂！

閱讀的作文 篇5

　　我之前讀過的書都是很短、文字少、多數(shù)都是有彩圖的漫畫書。自從讀了法國作家儒勒·凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》，激發(fā)了我對(duì)讀書的濃厚興趣。

　　剛開始讀的時(shí)候，有許多不認(rèn)識(shí)的生字、國家、地名、還有物種，但是讀到后來，就變得容易多了。從船只被不名物撞擊，到追擊“獨(dú)角獸”再到參觀一艘奇妙的潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”，里面的人物經(jīng)歷了離奇曲折的'故事，讓我身臨其境。

　　讀完這本書后，我又開始讀一本古代名著《資治通鑒》，可是正在我看的時(shí)候，姥姥突然把我手上的書籍和其他的書“搶走了”，原因是她怕我看書耽誤了學(xué)習(xí)，所以沒收了我的書。我用充分理由進(jìn)行說服，終于將我的書拿了回來。

　　現(xiàn)在，我和媽媽達(dá)成一致，在不耽誤學(xué)習(xí)的條件下，合理地安排時(shí)間，隨時(shí)都可以看自己喜歡的書。這就是閱讀的故事。我很喜歡閱讀。

閱讀的作文 篇6

　　現(xiàn)在，熟知我的人總是在見我的時(shí)候，把我與“書籍”聯(lián)系在一起，朋友見了，會(huì)讓我給她的孩子推薦閱讀書目；家長見了，會(huì)和我討論近段時(shí)間共同閱讀的書籍；兒子看見我，第一句話總是“媽媽，給我買新書了嗎？”似乎，我與“書籍”有著不解之緣。

　　誠然，我是一個(gè)愛讀書的人，但是，我并不是一個(gè)會(huì)讀書的人。我讀書，比較隨心所欲，喜歡的書籍能翻來覆去讀上好幾遍；不喜歡的書籍，翻上幾頁也就拋在一邊。并且，我總說自己的閱讀屬于淺度閱讀，不能像別人一樣閱讀完畢之后，用理性的思維去分析總結(jié)。沒辦法，誰讓自己是個(gè)感性之人呢?

　　去年到今年，是我閱讀書目最“雜”的一年，在學(xué)校的要求下，閱讀了《做卓越的教師》、《高效課堂22條》、《可以這樣教作文》；在濟(jì)源市名師工作室的號(hào)召下，認(rèn)真研讀了《給教師的建議》《對(duì)抗語文》、《語文科課程論基礎(chǔ)》等書籍；為了做一個(gè)好的家長與老師，閱讀了《愛在左，管教在右》、《猶太人家教》、《孩子，你如此優(yōu)美》、《風(fēng)雨哈佛路》等書籍；為了讓自己擁有一顆永葆青春的童心，和我的四歲的兒子閱讀了大量的繪本，并且一些繪本重復(fù)閱讀，在閱讀中增進(jìn)母子之情，提升了孩子的聽讀能力（大約有100余本）；和我的學(xué)生共讀了《笨狼的故事》系列叢書5本、《名人故事》以及許多兒童文學(xué)作品，和孩子們一起暢游在書海之中。并且一個(gè)人除了工作，還需要有飽滿的生活激情，為了調(diào)整自己的心態(tài)，還閱讀許多能令自己輕松的、有所思的書籍，如：《明朝那些事兒》、《百年孤獨(dú)》、《紅與黑》、《趁一切還來得及》等書籍。

　　作為一名教師，首先要做一個(gè)愛閱讀的教師。用我們的言傳身教，給孩子們營造濃濃的讀書氛圍，只有這樣，孩子們才能真正愛上閱讀，真正在書中找到屬于自己的'快樂與幸福。其次，教師要擺正工作與生活之間的關(guān)系，工作生活兩不誤的狀態(tài)則是最佳的狀態(tài)，學(xué)會(huì)努力工作、享受生活。最后，閱讀需要分享，需要交流，多與孩子們進(jìn)行必要的交流，既能提高孩子們的閱讀能力，又能讓孩子們真正走進(jìn)閱讀。

　　這樣的閱讀堅(jiān)持，也讓我從中收獲了很多。由于在閱讀的過程中，提升了自身的素質(zhì)，我在各級(jí)各類的比賽中獲得驕人的成績，去年一年僅榮譽(yù)證書就獲得20余張，有幾張還是省級(jí)一等獎(jiǎng)，執(zhí)教的心理課《小貓咪笑了》、《好朋友》獲省一等獎(jiǎng)；濟(jì)源市舉辦的“書香濟(jì)源”演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)；《荷葉圓圓》、《自己去吧》、作文課《特殊的提詞》等下鄉(xiāng)送課，均獲得一致好評(píng)；多次在市、中心校交流活動(dòng)中發(fā)言。帶領(lǐng)孩子們參加濟(jì)源市“校訊通杯”博客大賽中，有4個(gè)孩子獲獎(jiǎng)，我被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”…

　　孩子們由于讀書多，他們的思維明顯變得敏銳，口語交際能力提升，識(shí)字量大增，越來越多的孩子愛上了閱讀與寫作，并能和家長一起分享這份難得的溫馨。

　　由于愛閱讀，感染了身邊的朋友，身邊的朋友和他們的孩子們，在我的感召下，也走進(jìn)了閱讀的行列，與書為伍，與書相伴，在書香的浸潤中成長。原來，閱讀是可以感染的！

　　有時(shí)想想，自己是個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)橛袝�相伴，不光遠(yuǎn)離了孤獨(dú)，還讓自己的工作得心應(yīng)手，讓自己的生活不再寂寞，充滿色彩！

　　因?yàn)橛袝�，我在快樂中成長；因?yàn)橛袝�，兒子在書的浸潤中長大；因?yàn)橛袝�，我的孩子們擁有了睿智；因�(yàn)橛袝�，我與家長走得更近；因?yàn)橛袝�，我收獲到了幸福！

　　或許，今天的我剛剛與書真正結(jié)緣，未來的日子里，我更應(yīng)該在書中汲取營養(yǎng)、汲取力量，讓這份美好伴隨著我的點(diǎn)滴進(jìn)步！一起讀書吧，讓我們在閱讀中成長，在閱讀中獲得精彩！

閱讀的作文 篇7

　　我能回答出深?yuàn)W的閱讀題，可是卻讀不懂我媽;我能把小說中的人物心理揣摩得貼切，卻在我媽的心思面前破了功;我能把故事情節(jié)完完整整地復(fù)述一遍，卻經(jīng)常忘記了媽媽的事情。我曾以為自己的閱讀能力爐火純青，卻在媽媽的面前像個(gè)文盲。

　　大概是每個(gè)媽媽的心里都住著個(gè)別人家的孩子，她老是拿別人來我作比較。直到有一天，我真的忍不住了。我好不容易刷完了作業(yè)，想輕輕松松看看手機(jī)，卻沒想到手機(jī)屏幕一亮起，媽媽就走進(jìn)來了。她的臉色黑得堪比包公：你怎么又玩手機(jī)?為什么不多寫點(diǎn)作業(yè)?你知不知道，鄰居家的小孩比你好千萬倍!可他照樣比你努力，比你用功!我不理她，她就一直絮絮叨叨。我的怒火終于被點(diǎn)燃，心中的.小野獸大吼著：比，比，你就知道比!人家那么好，你干嘛不拿他當(dāng)你小孩啊?讀書多苦，你才讀過幾年書的怎么知道?是不是把我累死了，你才好出去炫耀炫耀你的小孩有多努力?她終于不吭聲了，我看見她緊抿雙唇，眼睛蒙蒙的，臉色發(fā)白，走了。

　　后來我偶然打開她的微信，看到她跟姐姐抱怨：她哪能這樣對(duì)待父母呢?我很擔(dān)心我只是想她多學(xué)學(xué)而已，沒有想那么多的我的眼淚簌簌地流下來了——我一直覺得媽媽沒文化，腦子里都是市儈思想，所懂得不過是菜市場的討價(jià)還價(jià)，可我真的錯(cuò)了，我錯(cuò)把愛讀成市儈。

　　之后有一場家長會(huì)，可我實(shí)在不愿意讓她去——說真的，她的肚子肥嘟嘟的，實(shí)在是不好看。我怕同學(xué)們會(huì)以此笑話我。于是我沉著臉對(duì)她說：老媽，你別去了。她便一個(gè)勁問我為什么，我不耐煩地說：還不是因?yàn)槟隳敲磁�，多難看!你不想想看，同學(xué)會(huì)怎么看我嗎?我看她眼睛紅了——我以為她在生氣;我看她嘴動(dòng)動(dòng)，卻沒說出話來——我以為她氣得說不出話。

　　我跟姐姐談?wù)撨@個(gè)事情，她猛然一句話驚醒了我：老媽生你的時(shí)候，不是是的，我都忘了。我以為我是橫空出世，卻忘了媽媽做剖腹產(chǎn)的辛酸;我以為媽媽一向是胖人，卻忘了她從前也是窈窕淑女。我這才知道，那不是憤怒，而是悲傷，我又錯(cuò)了。

　　媽媽，要是真有你這樣的閱讀題，那我可真要完敗了。我以為自己學(xué)識(shí)淵博，卻老拜下風(fēng)。我讀你，以為你的愛是個(gè)錯(cuò)誤;我讀錯(cuò)你，也把悔恨留在心底。

閱讀的作文 篇8

　　認(rèn)真閱讀以下片段，回答后面的問題。

　　漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

　　它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動(dòng)的小爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。

　　我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫他細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

　　白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的'呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

　　有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?

　　我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

　　1.段⑤中“這樣”一詞指代的內(nèi)容是什么?

　　2.先前“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥對(duì)大鳥呼喚的反應(yīng)有什么不同?這種變化說明了什么?

　　3.段⑤中“淘氣”一詞在文中要表達(dá)什么意思?“再三”一詞能否刪掉，為什么?

　　4.段⑦中“感受”一詞指代什么內(nèi)容?

　　5.最后一行文字有什么作用?

　　6.段⑥這一段文字，猶如一幅畫。請用一個(gè)詞為這幅“畫”加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)出這幅“畫”的含義。

　　7.聯(lián)系社會(huì)生活，人類處境，國際形勢等方面的具體情況，談一談你對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的個(gè)人體會(huì)。

　　【參考答案】

　　1.蹦到杯子上……玻璃瞅我。

　　2.大鳥再三叫喚，小鳥才回籠里。這種變化說明了小鳥逐漸對(duì)“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。

　　3.“淘氣”一詞寫出了珍珠鳥頑皮的特點(diǎn)�！霸偃�”一詞不能刪，因?yàn)樗�顯示了珍珠鳥對(duì)“我”的信賴程度。

　　4.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

　　5.揭示全文主題。

　　6.信賴。

　　7.略。

閱讀的作文 篇9

　　今天，上午有三節(jié)課很特別，是熊老師帶我們?nèi)ラ喿x教室上的閱讀課。課程分為：讀、寫。我興奮極了！

　　上課了，老師說：小青蛙。大家要說：呱，呱，呱，看誰坐得頂呱呱。然后，同學(xué)們立刻坐好，準(zhǔn)備上課。

　　第一節(jié)課老師講繪本給同學(xué)們聽，繪本的名字叫《蚯蚓的日記》。我們用眼睛仔細(xì)地看圖，用耳朵認(rèn)真地聽老師講。

　　老師提了一個(gè)問題，說：繪本有個(gè)地方文圖不符，誰能找到？頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。大家都在仔細(xì)地找呀找，我在書上東看看西瞧瞧，沒有��！突然有個(gè)同學(xué)舉起手，說：有頁圖中畫出了蚯蚓有牙，但是文中寫了蚯蚓沒牙。老師說：恭喜你答對(duì)了！

　　第二節(jié)閱讀課，老師帶我們又做了本小書。我絞盡腦汁想到了一個(gè)，名叫《螞蟻小丘的日記》，是一本有趣、好看的圖文并茂的小小書，畫自己喜歡的，寫自己所想的`，我很喜歡這本袖珍小書。（注：小書交給老師了，所以沒有拍照。）

　　叮鈴鈴下課鈴響了，我戀戀不舍地走出教室，好期待下次的閱讀課。

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