閱讀的作文

時(shí)間：2023-11-27 11:00:11 閱讀我要投稿

實(shí)用的閱讀的作文6篇【推薦】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的閱讀的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的閱讀的作文6篇【推薦】

閱讀的作文篇1

　　古語(yǔ)云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！比吮緛�(lái)生于天地之間，卻因文明日繁而心縈于世務(wù)，身陷于塵網(wǎng)，不得親近自然，在鋼筋水泥與桌椅之間，唯一使我們能親近自然、了解自己的方法，即是閱讀了。

　　若說(shuō)文字是有靈魂的，那么由萬(wàn)千文字組成的文章便是一篇靈魂史詩(shī)，我眼中的閱讀，需要我們?nèi)ンw、會(huì)、悟。

　　對(duì)于閱讀起始的年齡，在我看來(lái)，并不局限于識(shí)字之后，反之，人從出生的那一天起，就開(kāi)始了閱讀。那時(shí)的閱讀，可以是廣告牌上零星幾個(gè)大字，抑或是商標(biāo)上一串串英語(yǔ)字母。即使看不懂，也無(wú)傷大雅，因?yàn)槟侵皇情喿x的第一階段——體驗(yàn)。閱讀，并不需強(qiáng)求體會(huì)到作者想表達(dá)的每一層深意，閱讀先是一種美的體驗(yàn)：體驗(yàn)語(yǔ)言華麗或樸素之美；體驗(yàn)結(jié)構(gòu)錯(cuò)落或工整之美；體驗(yàn)選材新穎或平凡之美……這些體驗(yàn)都是直觀(guān)而感性的，是人與生俱來(lái)的能力。

　　人類(lèi)是如何進(jìn)步的？答曰：由感性變?yōu)槔硇�。閱讀的進(jìn)步也是如此，在體驗(yàn)之后就是領(lǐng)會(huì)。那位陶潛先生曾在《五柳先生傳》中寫(xiě)道：“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食�！笨梢�(jiàn)，早在遙遠(yuǎn)的晉代，領(lǐng)會(huì)就已占據(jù)了閱讀目標(biāo)中的一席之地。領(lǐng)會(huì)是更深一層的體驗(yàn)：領(lǐng)會(huì)作者意圖；領(lǐng)會(huì)特殊含義；領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作手法。領(lǐng)會(huì)的過(guò)程，更像是一個(gè)分析的過(guò)程：為什么春風(fēng)又“綠”江南岸，而不是又到、又過(guò)？為什么東坡正值壯年卻要在《江城子》中自稱(chēng)“老夫”？子厚筆下的驢與虎真的僅僅闡述了蠢驢活該被智虎吃的道理嗎？凡此種種，都是需要我們?cè)陂喿x中去領(lǐng)會(huì)的。

　　剛才講了感性到理性的閱讀階段，頗有“看山不是山，看水不是水”的意味，而閱讀的最高境界，類(lèi)似“看山仍是山，看水仍是水”的.玄妙——即是“悟”。俗話(huà)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！边@“氣”從何而來(lái)？自然是悟來(lái)的。在閱讀的天地中漸行漸遠(yuǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、立意等都不再重要。那些流傳千萬(wàn)世的經(jīng)典，看似平淡無(wú)奇，卻屹立不倒，正是因?yàn)樗麄兘o予了我們充足的“悟”的空間：《夸父追日》是“知其不可為而為之”的勇氣；《愚公移山》是“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的遠(yuǎn)見(jiàn)；《陳涉世家》是“王侯將相寧有種乎”的志向……在悟的過(guò)程中，我們體會(huì)到了文章字里行間的精氣神，并將其吸收、消化。所以說(shuō)，閱讀的最高境界，也是其最根本，就是以文字的靈魂，塑造我們的靈魂。

　　然而在這個(gè)科技迅速發(fā)展的年代，傳統(tǒng)的紙張閱讀方式逐漸被各類(lèi)電子讀物取代，各類(lèi)公共場(chǎng)合隨處可見(jiàn)“低頭族”閱讀的身影：或是捧著電子書(shū)；或是翻著各類(lèi)社交媒介中零碎的段子�？萍家呀�(jīng)帶我們走向了“碎片化閱讀”的時(shí)代，我個(gè)人并不喜歡這種閱讀方式，這種閱讀方式如同由各種布片組成的一件衣服，即使每片布都是高級(jí)的綾羅綢緞，也毫無(wú)美感而言。

　　話(huà)又說(shuō)回來(lái)，“碎片化閱讀”能很大程度拓寬我們的知識(shí)面，且耗時(shí)不多，故可以嘗試，但始終不應(yīng)被當(dāng)作最主要的閱讀方式。

　　體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、悟得閱讀之美，以文字的靈魂重新塑造我們的靈魂�！叭吮緛�(lái)生于天地之間，卻因文明日繁而心縈于世務(wù)，身陷于塵網(wǎng)�！庇蓧m網(wǎng)入，自塵網(wǎng)出，閱讀萬(wàn)卷書(shū)，行走天地間，這就是我眼中的閱讀。

閱讀的作文篇2

　　人的生命中，寶貴而美好的東西很多。有一種美好，夢(mèng)幻絢爛，五彩斑斕，像漫天遍野的原上草般生機(jī)勃勃，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝，稍不把握便如流沙從指尖滑過(guò)，消逝得無(wú)影無(wú)蹤。這種美好，就是青春;青春，有無(wú)限的可能。

　　我的人生，注定與常人不同。從我出生甚至是未出生的某一刻開(kāi)始，我就有了“殘疾人”這個(gè)身份。這身份讓我不能到學(xué)校接受系統(tǒng)的教育，讓我與這個(gè)社會(huì)好像無(wú)法產(chǎn)生接觸和關(guān)系，讓許許多多夢(mèng)想、精彩、收獲都與我無(wú)關(guān)。但，我也有青春。雖然我肌肉萎縮、脊柱側(cè)彎，不能走路和坐立，日復(fù)一日地躺在同一張床上;雖然我寫(xiě)本文時(shí)還不到十九歲，年紀(jì)輕輕，但在我的記憶和感覺(jué)中，我去過(guò)很多地方，有過(guò)很多非常豐富的經(jīng)歷。

　　我記得，有一次，我站在一望無(wú)邊的大森林里。這古木參天的大森林是在山間的，空氣清新，花果飄香。養(yǎng)眼的綠色隨處可見(jiàn)，四周幽靜，微風(fēng)送爽。在這大自然的環(huán)境中，我不時(shí)看到幾只鹿出沒(méi)，它們頂著美麗粗大的鹿角，朝我這位來(lái)客望了一陣子，眼睛里充滿(mǎn)天真，似乎在想為什么以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我。鹿走遠(yuǎn)后，又有幾只小兔子從自己的窩中爬出，極其快速地爬到另一個(gè)窩中，像跳動(dòng)的小球讓人看不清，要知道，兔子可是有三個(gè)窩呢。鮮花芬芳嬌艷，各色花朵都在綻放，讓賞花的我心醉。靜下心來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)嘩啦啦的聲音，那聲音讓聽(tīng)覺(jué)受到滋潤(rùn)。我循聲走去，發(fā)現(xiàn)一條清泉，從黑黑的大石頭上緩緩流過(guò)。

　　我想，如果從遠(yuǎn)處看，我一定像一顆小點(diǎn)，身處大寫(xiě)意的山水之中，活在高遠(yuǎn)的天與廣闊的地之間，與清秀又豪邁的大好河山為友，與自然融為一體，一片清雅。這是天人合一的境界啊。

　　我蹲下身，用雙手捧起泉水，仰頭喝了下去——啊，好甘甜！忽然，我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)旋轉(zhuǎn)的聲音，知道有人來(lái)了，便趕緊躲在一旁的樹(shù)后，悄悄地觀(guān)察著。只見(jiàn)一只活蹦亂跳的猴子，頭戴金箍、腰圍虎皮，揮動(dòng)著手中金色的棒子，向這邊走來(lái)。風(fēng)旋轉(zhuǎn)的聲音就是他揮動(dòng)棒子帶來(lái)的。在他確定前方?jīng)]有危險(xiǎn)后，一匹白馬馱著一位面容慈祥的高僧，也走了過(guò)來(lái)，白馬旁邊還有一只直立行走、肩扛釘耙的豬;一個(gè)滿(mǎn)面胡須的和尚。我想知道他們會(huì)經(jīng)歷什么，于是開(kāi)始跟蹤他們。

　　他們發(fā)現(xiàn)樹(shù)上綁著一個(gè)小孩兒，小孩兒向他們?cè)V說(shuō)自己悲慘的遭遇，并請(qǐng)求解救。白馬上的高僧一聽(tīng)便要救，可那猴子卻極力阻止，然后他們走遠(yuǎn)了�？蛇^(guò)了一會(huì)兒他們又回來(lái)了，我也只好跟著他們?cè)贩祷�。高僧還是救了小孩兒，誰(shuí)知小孩兒是個(gè)妖精，把高僧抓走了。怎么辦？我怎樣才能幫助高僧脫險(xiǎn)呢？我來(lái)到妖精的住處，差點(diǎn)就把妖精打敗了，只是妖精一噴火我就無(wú)能為力。

　　后來(lái)，我就隨著那猴子，去了天上的很多地方。天上真是仙氣飄飄，美輪美奐！云海不斷翻滾，宮殿大氣輝煌。我感到十分逍遙自在。我跟猴子請(qǐng)來(lái)各路神仙，但都沒(méi)能打敗妖精。最后，還是觀(guān)音菩薩厲害，讓妖精動(dòng)彈不得。妖精也棄邪歸正，成為了善財(cái)童子。我的這段經(jīng)歷，真美妙呀，它是我在閱讀小說(shuō)《西游記》時(shí)進(jìn)入我的記憶中的，就好像我真的經(jīng)歷過(guò)一樣。

　　通過(guò)閱讀，我體驗(yàn)到了許許多多不一樣的人生。我覺(jué)得，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次輪回轉(zhuǎn)世，每次看一本新的書(shū)，我都宛如脫胎換骨，變成了一個(gè)新的人物，擁有了一個(gè)新的視角。我不僅閱讀小說(shuō)，還閱讀文章、詩(shī)詞等體裁，感受了“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境，擁有了“我以我血薦軒轅”的赤子情懷。我最喜歡的書(shū)是《道德經(jīng)》，這本書(shū)給人智慧啟迪，也帶來(lái)審美愉悅。前人的經(jīng)驗(yàn)以文字的形式傳遞給我們，讓我們想前人之所想、感前人之所感，讓我們不走或少走彎路，讓我們了解更多人的故事、痛苦與快樂(lè)，而不是只知道發(fā)生在自己和周?chē)松砩系氖隆５覀円膊荒茏x死書(shū)，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用書(shū)上的內(nèi)容，取其精華去其糟粕，不做書(shū)本的奴隸。我的閱讀方式，是網(wǎng)上閱讀，而我上網(wǎng)的方式又與眾不同：讓別人在我的床上放好便攜桌，將顯示屏放在便攜桌上，用幾本書(shū)把顯示屏墊高，再把鼠標(biāo)放在我的手邊。我用一根右手食指點(diǎn)擊鼠標(biāo)，點(diǎn)開(kāi)一本又一本書(shū)，點(diǎn)出一段又一段旅程。

　　而我的.盲人網(wǎng)友，他們閱讀的方式與我又不一樣了。他們?cè)诰W(wǎng)上看的東西，都是讀屏軟件念給他們聽(tīng)的;而他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看書(shū)，則需要觸摸盲文，也就是那些凸起的點(diǎn)。我與他們雖不是一種殘疾，但都失去了很多健全人與生俱來(lái)的東西，也都得到了珍貴的閱讀文字的能力。這能力既基礎(chǔ)又高級(jí)，讓我可以演繹屬于我的青春，呈現(xiàn)屬于我的精彩，散發(fā)屬于我的光芒。所以，我的青春也是夢(mèng)幻絢爛、五彩斑斕的。

　　這就是我的青春閱讀，像漫天遍野的原上草般，充滿(mǎn)著生機(jī)和力量。你的青春閱讀呢？

閱讀的作文篇3

　　回想那些美好的讀書(shū)時(shí)光，真是又好玩又好笑。

　　記得四年級(jí)時(shí)，老師安排全班一定要讀一本書(shū)——《草房子》。媽媽買(mǎi)回這本書(shū)，可我總是不想讀。逃避讀書(shū)的招數(shù)有——

　　第一招：投機(jī)取巧

　　老師說(shuō)，每周會(huì)開(kāi)一次讀書(shū)小會(huì)，用號(hào)數(shù)來(lái)規(guī)定誰(shuí)負(fù)責(zé)哪一周。因?yàn)榧抑械钠桨迨怯晌襾?lái)管理的，所以我靈機(jī)一動(dòng)，通過(guò)平板把主要內(nèi)容和讀書(shū)感悟抄到了一張紙上。其實(shí)我根本沒(méi)有看原著，全靠平板幫大忙。

　　天算地算，不如人算。有一次，媽媽問(wèn)我讀了幾章了。我的冷汗在那一刻不禁流了下來(lái)。媽媽像一位偵察兵似的，通過(guò)我的冷汗推理出我投機(jī)取巧的花招。我只好乖乖認(rèn)“罪”了。

　　第二招：身在曹營(yíng)心在漢

　　我被媽媽拖進(jìn)她的房間，強(qiáng)制閱讀。我雖然表面在讀書(shū)，心里卻想著游戲，所以我讀了幾百遍也不理解文章意思。別提有多痛苦了！

　　后來(lái)有一次老師跟我說(shuō)：“你語(yǔ)文其實(shí)比較好，就是你的作文還有提高的空間，下來(lái)可以多讀一讀書(shū)�！�

　　回到家后，我立刻讀了一個(gè)小時(shí)的書(shū)。頓時(shí)就覺(jué)得，其實(shí)讀書(shū)比打游戲有趣多了。

　　此后，在家中讀書(shū)，常常讀到廢寢忘食的地步。以前是不讀書(shū)被罵，現(xiàn)在是吃飯時(shí)讀書(shū)書(shū)本被沒(méi)收。在學(xué)校中，我用語(yǔ)文課本夾住課外書(shū)偷偷閱讀——完美！過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，又沒(méi)收了我的書(shū)。

　　我被爸媽和老師沒(méi)收了幾十本書(shū)�？伤麄兊摹皻埲獭辈](méi)能阻止我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。我從老師的`那句話(huà)時(shí)起就真正踏上了閱讀的旅途。從那一刻起，閱讀成了我一天中不可缺少的東西。

　　那美好的閱讀時(shí)光啊，讓我深深沉浸其中，無(wú)法自拔！

閱讀的作文篇4

　　有人說(shuō)，多讀書(shū)因?yàn)榭梢泽w驗(yàn)不同的人生。

　　我本來(lái)不以為意，可是在閱讀了一些書(shū)之后，突然很真切地理解了這一句話(huà)。

　　早上聽(tīng)了莫言的《蛙》，只是聽(tīng)了個(gè)大意，可是對(duì)于書(shū)中所構(gòu)造的人物以及他們所處的時(shí)代背景，他們的人生，都很有感嘆。

　　這是一篇小說(shuō)，但是藝術(shù)創(chuàng)造本身就是來(lái)源于生活的。有的時(shí)候我們覺(jué)得小說(shuō)是夸張的，但是現(xiàn)實(shí)生活，有時(shí)候還有更戲劇化的事情，只是我們不曾去聽(tīng)說(shuō)去看見(jiàn)而已。

　　而這一篇小說(shuō)，恰是從作家成長(zhǎng)的年代所經(jīng)歷看到的一切，創(chuàng)作出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，也許我們無(wú)法把他們一個(gè)個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活中的人一一對(duì)照，但又怎么能不輕易從他們身上都看到一些人的影子。

　　看到主人角的姑姑在那樣年代一個(gè)驕傲的女子，有能力，有文化，有背景，太過(guò)優(yōu)秀反而沒(méi)人敢追求，談了一個(gè)高大上的飛行員，結(jié)果人家“逃離”去他鄉(xiāng)，娶了別的更光鮮亮麗的女人，她把一生花在接生孩與參與計(jì)劃生育當(dāng)中，可以說(shuō)后來(lái)的她有點(diǎn)讓人咬牙切齒，最后退休后居然是嫁給一個(gè)捏泥人的。

　　還有小說(shuō)中那些因?yàn)橥低党ド呐�，�?tīng)的時(shí)候真的'讓人感慨時(shí)代的變遷，觀(guān)念的變化。

　　閱讀真的可以讓我們看到不同的人生，學(xué)會(huì)思考，以及更勇敢認(rèn)真地對(duì)待自己的人生。

閱讀的作文篇5

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。閱讀，總是好的。是閱讀為我點(diǎn)亮了一盞又一盞明燈；是閱讀為我開(kāi)辟了一條又一條“人生路”；是閱讀為我解答了一道又一道難題。人只有多讀書(shū)，才能認(rèn)識(shí)世界，了解世界。世界上有許多智者、名人，他們哪個(gè)不愛(ài)讀書(shū)？我其實(shí)也愛(ài)看書(shū)，在書(shū)海里遨游，一直是我的一個(gè)小夢(mèng)想。

　　每一天的夜晚，當(dāng)我坐在床上最放松的時(shí)候，總會(huì)拿著一本書(shū)。輕輕地翻開(kāi)每一頁(yè)，細(xì)細(xì)品味每一個(gè)字、每一首詩(shī)、每一篇文章。每到這個(gè)時(shí)刻，就猶如喝著下午茶，吃著法式點(diǎn)心的溫暖午后一樣。

　　一說(shuō)起閱讀，我永遠(yuǎn)是最帶勁兒的那個(gè)人。我認(rèn)為，閱讀，總是好的`。閱讀既可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，又可以帶我們領(lǐng)略人世間一個(gè)又一個(gè)真諦。閱讀的魔力是強(qiáng)大的，它可以把你帶入書(shū)中，仿佛身臨其境。比如，你正在閱讀有關(guān)旅游的書(shū)籍，它便可以讓你足不出戶(hù)就可以覽盡奇麗的世界；假如，你正在閱讀有關(guān)自傳的書(shū)籍，它便可以讓你變成書(shū)中的主人公，演繹自己的故事；如果，你正在閱讀有關(guān)歷險(xiǎn)的書(shū)籍，它便可以帶你去尋寶、探險(xiǎn)、去森林生存、去見(jiàn)證世界謎題，經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)的驚險(xiǎn)故事。

　　閱讀，總是好的。當(dāng)我讀《西游記》時(shí)，我知道了什么叫忠誠(chéng)；當(dāng)我讀《苦兒流浪記》時(shí)，我知道了什么叫堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)我讀《城南舊事》時(shí)，我終于懂得了什么叫純真，什么叫“趣”。是閱讀，使我懂得了許多：做人要善良、正直、熱愛(ài)生活，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。它們是我的“小金庫(kù)”，是我的“寶貝”讓我終身受益，我會(huì)一直珍惜他們。

　　如果說(shuō)，“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，那讀書(shū)，不就成了做營(yíng)養(yǎng)品的廚師了嗎？我相信，我一定也“吃”了許多“營(yíng)養(yǎng)品”，我以后一定會(huì)長(zhǎng)得“又高又壯”。不過(guò)學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，所以我們應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”。讓我們愛(ài)上閱讀吧！

　　閱讀，總是好的！

閱讀的作文篇6

　　寧?kù)o的午后，陽(yáng)光溫暖而柔和，布滿(mǎn)大地，令人不禁感到溫馨與舒適。這時(shí)，最宜在陽(yáng)臺(tái)上或站或坐或躺，手捧一卷書(shū)，陽(yáng)光均勻地灑在書(shū)頁(yè)上，帶來(lái)一片金黃，有幾分暖意流淌在敞開(kāi)的書(shū)頁(yè)間，流淌在翻動(dòng)的指頭上，流淌進(jìn)沉醉的心扉里，帶來(lái)無(wú)窮的思緒……

　　仍記得小時(shí)候，母親常給我講睡前故事。母親靈巧的手慢慢在書(shū)頁(yè)上拂過(guò)，也如清風(fēng)拂過(guò)我略微躁動(dòng)的心靈，母親溫柔的話(huà)語(yǔ)在空氣中流動(dòng)，帶來(lái)一幅幅畫(huà)面流進(jìn)我的腦海里。于是，我的夢(mèng)中便有了童話(huà)色彩，陪我度過(guò)一個(gè)個(gè)夢(mèng)幻的夜晚。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)令人起敬。山河破碎，殘?jiān)倭�，黃沙滾滾，狼煙陣陣，刀劍生輝，馬蹄踐踏。無(wú)名小卒也有自己誓死守護(hù)的東西，為了身后的家人，為了身后的土地，為了身后的國(guó)家，他們奮力拼殺著，字里行間，硝煙彌漫。我仿佛也成為了他們中的一員，劇烈的陽(yáng)光照耀，將士們大汗淋漓，我也感到熱血沸騰。戰(zhàn)斗結(jié)束，鳴金收兵，但并不是所有的烈士都能馬革裹尸。烏鴉仍在戰(zhàn)場(chǎng)上空盤(pán)旋，發(fā)出凄慘悲涼的鳴叫，又有誰(shuí)知道，三尺青鋒斬?cái)嗔硕嗌偎技业哪抗猓亢貌蝗菀�，我從�?shū)中回過(guò)神來(lái)，卻見(jiàn)身上早已汗流浹背。站起身來(lái)，長(zhǎng)呼一口氣，心中仍熱血沸騰。

　　優(yōu)美的散文令人沉醉。靜心閱讀那些寫(xiě)景散文，我便能因作者深厚的文學(xué)功底，與其一同游覽四季，領(lǐng)略春日小草的蓬勃，夏日荷花的美麗，秋日莊稼的喜悅，冬日寒梅的.堅(jiān)韌。春天到了，小草們都從土里鉆了出來(lái)，睜開(kāi)了惺忪的睡眼，我牽著文字的手，走進(jìn)了草原。萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，柔和的春風(fēng)吹過(guò)，小草也隨之搖擺。百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷，小鳥(niǎo)也在茁壯茂盛的樹(shù)上放聲歌唱。

　　書(shū)中的夏日也同樣美麗，池塘里張開(kāi)的荷葉如一把把撐著的綠傘，為小魚(yú)們遮擋烈日。池塘邊的柳樹(shù)也對(duì)著鏡子般的水面，理著自己美麗的長(zhǎng)發(fā)。秋日的活力則更加旺盛，辛勤的農(nóng)民們?cè)谝黄瘘S的麥田中辛勤地勞作，珍珠般的汗水源源不斷滴進(jìn)土地，又給土地帶來(lái)了新的活力。他們不知疲倦，在一片桂花香中不斷收割著。書(shū)中的冬日也不是蕭條肅殺的。幾枝梅花迎著寒風(fēng)傲然開(kāi)放，它們不斷散發(fā)出幽香，令人迷醉，它們因迎難而上的品質(zhì)而顯得無(wú)比美麗。

　　這些景物同樣令人沉醉，我仿佛與作者一同摘花，一同采蓮，一同賞梅，又仿佛與農(nóng)民們一起收割。

　　讀書(shū)，不僅會(huì)讓我沉醉于一幅幅畫(huà)面，也會(huì)讓我沉醉于其中一個(gè)個(gè)人物。我會(huì)與孫悟空一起西天取經(jīng)，也會(huì)和周公瑾一同輕搖羽扇綸巾；我會(huì)與諸葛亮一起運(yùn)籌帷幄，也會(huì)和唐僧一樣不受迷惑；我會(huì)與張飛一樣斗志昂揚(yáng)，也會(huì)和保爾一樣意志頑強(qiáng)。

　　閱讀科普著作，可以讓人增長(zhǎng)知識(shí)；閱讀批判文學(xué)，可以讓人領(lǐng)略世態(tài)炎涼；閱讀革命事跡，可以讓人珍惜現(xiàn)在美好生活。

　　讀書(shū)，閱人生百態(tài)；品文，曉世界風(fēng)情。那么，我們何不拿起書(shū)本，沉醉在閱讀的世界里呢？

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