實(shí)用的閱讀與作文合集六篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的閱讀與作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀與作文 篇1
閱讀，是我從小到大的好朋友。閱讀總會(huì)讓我身心放松，也學(xué)習(xí)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，更使我的煩惱都拋到九霄云外。因此，閱讀和我總是形影不離。
記得小時(shí)候，爸媽常常在睡前念故事給我聽(tīng)，所以我每天都好期待晚上會(huì)有什么樣的故事。隨著我漸漸長(zhǎng)大，會(huì)自己看書(shū)了，對(duì)閱讀的愛(ài)好也越來(lái)越深，學(xué)校的圖書(shū)館，變成為了我每周必去的場(chǎng)所。在我傷心的時(shí)候，閱讀總能帶給我愉悅的心情；在我遇到難題時(shí)，閱讀相關(guān)書(shū)本，可以為我找到解決問(wèn)題的方法�？偠灾�，閱讀的好處多的是，就像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不清，也使閱讀與我的友情更加深厚了。
所謂”學(xué)海無(wú)涯”，知識(shí)是無(wú)盡無(wú)窮的，多閱讀可以為我們帶來(lái)許多的知識(shí)，有時(shí)我也會(huì)借些關(guān)于自然科學(xué)、歷史的書(shū)籍，配合自然與語(yǔ)文課本，幫助我學(xué)習(xí)，閱讀就像我的小老師一樣，使我學(xué)到更多豐富有趣的知識(shí)。我最喜歡閱讀小說(shuō)，總是沉醉在作者的文筆下，探究愛(ài)與恨的本質(zhì)，一會(huì)兒領(lǐng)略心碎悲傷的凈化滋味；一會(huì)兒感受親情的光輝與溫馨，心情的起伏總跟著故事情節(jié)改變，讓我對(duì)閱讀是一天比一天的喜愛(ài)。
閱讀是一件美好又快樂(lè)的事，我藉著它遨游書(shū)海，可以認(rèn)識(shí)古今名人；可以獲知奇聞異事；可以欣賞書(shū)中美好的情境；可以質(zhì)疑不了解的部分；可以認(rèn)識(shí)許多前所未有的生物。俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！保喿x使我的生活更充實(shí)，也豐富了我的閱歷，更開(kāi)拓了我的視野，讓我們乘著閱讀的翅膀，遨游知識(shí)的天空，看見(jiàn)更不一樣的世界吧！
閱讀與作文 篇2
任何事物都有兩面性，掌上碎片化閱讀也是有利有弊。盡管它方便快捷，但網(wǎng)絡(luò)上的海量信息因難以監(jiān)管往往夾雜著隨意的和不可靠的內(nèi)容，良莠不齊。文化的傳承還是需要傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀本來(lái)沉淀，一些經(jīng)典名著還是需要我們靜下心來(lái)閱讀細(xì)細(xì)去體會(huì)。陽(yáng)光午后坐在沙發(fā)里，手捧自己喜愛(ài)的書(shū)，聞著墨香靜心研讀的這種感覺(jué)是和閱讀電子讀物完全不同的。很多文學(xué)愛(ài)好者仍是非常喜歡逛書(shū)店，書(shū)店的文化氛圍令人心境寧?kù)o祥和，催生人們探索求知的欲望——書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。
隨著人們生活節(jié)奏加快，以及電子科技飛速發(fā)展，近幾年來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電子閱讀器、手機(jī)等進(jìn)行讀書(shū)看報(bào)開(kāi)始日益盛行，這種不完整的，斷斷續(xù)續(xù)的掌上閱讀形式，稱(chēng)之為碎片化閱讀。碎片化閱讀正悄然代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀方式，走進(jìn)我們的生活。
國(guó)外的科技領(lǐng)先于國(guó)內(nèi)，而且互聯(lián)網(wǎng)也比我們發(fā)展的早，那是不是外國(guó)人現(xiàn)在也和我們一樣拿著手機(jī)、IPAD等電子產(chǎn)品在讀書(shū)呢？其實(shí)不然。據(jù)中國(guó)新聞出版研究院調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)全民的閱讀狀況堪憂(yōu)，每年人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量不足5本，而排名第一的以色列每年人均閱讀量則高達(dá)64本；美國(guó)也不低，每年每年人均閱讀量在50本左右。這跟他們從小對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和正確引導(dǎo)是分不開(kāi)的。那么中國(guó)作為文明古國(guó)，有著深厚的文化底蘊(yùn)，怎么能輕易把這些瑰寶舍棄。對(duì)于文化的傳承不是快餐式的碎片化閱讀能夠做到的，這需要回歸傳統(tǒng)，需要代代相傳，需要從娃娃抓起培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和正確的引導(dǎo)。
所以我們既不能片面地否定碎片化閱讀，也不能因快速便捷的電子閱讀而丟棄傳統(tǒng)紙質(zhì)讀本。
很多人都認(rèn)為靈活的掌上碎片化閱讀非常方便，使人們?cè)诿β档纳钪心軌蛞?jiàn)縫插針看自己喜愛(ài)的書(shū)，并且不用跑諸多書(shū)店就有大量的書(shū)籍可供挑選，比紙質(zhì)書(shū)更為便宜。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)節(jié)約了店鋪人員等成本，且不受時(shí)間、空間的限制，這確實(shí)給傳統(tǒng)書(shū)店報(bào)亭等面向紙質(zhì)閱讀的帶來(lái)了巨大沖擊�！冬F(xiàn)代金報(bào)》曾有報(bào)道，由于書(shū)店入不敷出，席殊書(shū)屋、新世界書(shū)店相繼關(guān)門(mén)；民營(yíng)書(shū)店在夾縫中艱難地掙扎，撐不下去的就只能關(guān)門(mén)。
閱讀與作文 篇3
閱讀是一種連接能力、一種理解力，有的人就是有那個(gè)本事，能看到別人看不到、聽(tīng)見(jiàn)別人聽(tīng)不到的東西。那就是一種閱讀的升華，這便是與閱讀有了心靈上的約定。
木心先生說(shuō)：“從前的人心被分為好壞兩方面，總?cè)氯潞玫哪敲嬷饾u萎縮，壞的那面迅速擴(kuò)張，其實(shí)并非如此�！睂�(shí)際是：好的壞的都在消失，人心正在消失，所以，從前的戲劇和小說(shuō)，將會(huì)看不懂了。
一本書(shū)，你能不能看出來(lái)它的精彩，也就是木心先生說(shuō)的“有沒(méi)有心”。這個(gè)心不分好壞，它就是一種敏感點(diǎn)直覺(jué)，好的壞的，都在一心之間。有心，你就看的懂；沒(méi)有，你就是睜眼瞎子，看不懂，視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞。
我上一年級(jí)時(shí)，有天撿到一張舊報(bào)紙。閑來(lái)無(wú)事就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來(lái)，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語(yǔ)，大為震動(dòng)。那種震動(dòng)直到現(xiàn)在還能清晰地記得，好像寫(xiě)出文字的`那個(gè)人無(wú)限湊近我，只對(duì)我一個(gè)人耳語(yǔ)，這種交流是之前在家長(zhǎng)老師及同學(xué)那里不曾體會(huì)的。那可能是我最初的第一場(chǎng)閱讀，猶如殼中小雞啄開(kāi)堅(jiān)硬蛋殼的第一個(gè)小小空隙。
上初中后，學(xué)校有大型的圖書(shū)館，能借閱到一些文學(xué)經(jīng)典及報(bào)紙紙刊。此外，幫同學(xué)做值日的話，也能借到他們的書(shū)籍來(lái)看。
直到現(xiàn)在為止我對(duì)閱讀也不挑剔，只要不特別枯燥都能看下去。而且在我如今的年齡上，閱讀的意義已經(jīng)不只是汲取養(yǎng)分充沛大腦，增加知識(shí)，領(lǐng)略愉悅。看到一本好書(shū)固然覺(jué)得幸運(yùn)，遇到較差一些的書(shū)也不排斥。況且這些較差的書(shū)帶給人的思考空間同樣巨大無(wú)比。何以爛？何以避免爛？都爛成這樣了為什么還能令人接著往下看？還有那些沒(méi)什么天賦的作者們，他們的視野，他們的態(tài)度，他們的奢望，他們的夢(mèng)想，他們的努力……這一切都在閱讀后的幾年后歷歷在目�？炊嗔藭�(shū)，也就漸漸地熟悉了他們，理解了他們，并且原諒了他們。閱讀不但給我?guī)?lái)了與作者，其他讀者共鳴的樂(lè)趣，而且?guī)?lái)溝通的技巧與樂(lè)趣。
我與閱讀有個(gè)約定，這是自始至終的。
閱讀與作文 篇4
一把桌子，一把椅子，一杯奶茶，一本書(shū)，一個(gè)人，靜度閑暇。
——題記
閱讀文學(xué)作品，好似打開(kāi)了一扇窗，而閱讀，生活則是打開(kāi)了一道門(mén)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，閱讀，是一種獲取知識(shí)，提升素養(yǎng)的途徑。當(dāng)我斜倚在窗前的一角，伴隨著清晨的第一縷風(fēng)第一束陽(yáng)光，默默地閱讀，直到那一縷風(fēng)和那一束光，消失在落日的余暉里，天黑了，我竟然不知道……
最初的我不是太喜歡閱讀，總是笑著，鬧著，奔過(guò)灑滿(mǎn)陽(yáng)光的田野、充滿(mǎn)歡笑的操場(chǎng)和繁華熱鬧的街市。
后來(lái)也不知是怎么了，逐漸喜歡上了閱讀童話故事。當(dāng)我讀到小美人魚(yú)為了自己心愛(ài)的人能幸福而選擇了，最后變成了大海中的泡沫，消失得無(wú)影無(wú)蹤，我的臉頰就會(huì)有兩行熱淚流下。當(dāng)我讀到白雪公主和王子過(guò)著幸福的生活，她他的繼母卻惡人有惡報(bào)時(shí)，我會(huì)哈哈大笑。當(dāng)我讀到灰姑娘被繼母和姐姐們欺負(fù)時(shí)，我也會(huì)暗自傷悲。這時(shí)的我發(fā)現(xiàn)，閱讀竟然可以操控我內(nèi)心的情感，原來(lái)當(dāng)我在閱讀時(shí)，內(nèi)心便會(huì)隨著文章內(nèi)容，上下波動(dòng)，于是我竟然喜歡上了閱讀。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我便喜歡看一些雜志和文學(xué)經(jīng)典作品。如《讀者》，我喜歡午后，捧一杯奶茶，坐在椅子上，細(xì)細(xì)閱讀《讀者》中的喜與悲。當(dāng)我讀到《納蘭詞》時(shí)，那“人生若只如初見(jiàn)”，僅寥寥七字，去將人生的經(jīng)歷一筆帶過(guò)。有心的人就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的妙，所有的不甘、遺憾、煩郁都匯于一句話，短小而精悍。輕輕撞擊你的心靈，濺起一朵朵晶瑩的人生之花，給予你無(wú)窮的遐想。閱讀，這其中的樂(lè)趣，妙不可言。
盡管現(xiàn)在高中的生活緊張，我所擁有的閑暇時(shí)間并不多，但我依然熱愛(ài)閱讀，并盡我所能的去閱讀。
于是，每個(gè)周末和節(jié)假日，又或是生機(jī)勃勃的清晨，或者暖暖的午后，又或是清凈的黃昏，都是一杯奶茶，一個(gè)人，一本書(shū)。任微風(fēng)輕輕地拂過(guò)發(fā)絲，在書(shū)頁(yè)間調(diào)皮的躍動(dòng)，奶茶從手溫暖到心。偶有細(xì)碎的陽(yáng)光，就透過(guò)葉隙，灑在地上，恬靜的，唯美的，仿佛正在編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。就是這暖暖的奶茶，樹(shù)影的斑駁，300了大地的陽(yáng)光，還有那淡淡的花香，讓我似乎留住了這絢爛的青春年華。
可能，不同的人對(duì)閱讀的體會(huì)不同，各有感受，有人說(shuō):“閱讀，是一把鑰匙，她打開(kāi)了智慧的大門(mén)，令我們遨游在知識(shí)的海洋�！蔽艺J(rèn)為是的，一本書(shū)無(wú)論有多么的精彩，你只有自己去閱讀，才能知道它的妙處。
我對(duì)閱讀沒(méi)有太多復(fù)雜的想法，只是單純的，因?yàn)橄矚g。喜歡的閱讀帶給我的，好像世界都安靜了，卻偏偏溫暖恬靜的美，它引發(fā)了我無(wú)限的遐想，伴我走過(guò)花樣年華。閱讀與我，我愛(ài)閱讀。
閱讀與作文 篇5
都說(shuō)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我喜歡讀書(shū)，喜歡在浩瀚的樹(shù)海里面遨游，我更喜歡和媽媽坐在寧?kù)o的角落里，仔仔細(xì)細(xì)的去品讀一本書(shū)，那時(shí)，我就會(huì)覺(jué)得，生活如此愜意。
星期天，我把老師布置的作業(yè)全部完成了，還把這個(gè)星期所學(xué)習(xí)的知識(shí)全部復(fù)習(xí)了一遍，查漏補(bǔ)缺。我從書(shū)架上抽出了一本書(shū)，拉起了媽媽的手，坐在了樓梯上。我翻開(kāi)了書(shū)本，這本書(shū)叫做《女生蘇丹》，作者是常新港。
我迫不及待的翻開(kāi)了書(shū)本的第一章，正準(zhǔn)備閱讀正文。媽媽笑了笑對(duì)我說(shuō)：“看書(shū)的時(shí)候，不要過(guò)于心急去看正文讀書(shū)是有技巧的。我對(duì)著身旁的媽媽眨眨眼，想不到平常不擅長(zhǎng)看書(shū)的媽媽?zhuān)谷挥羞@樣的技巧。
媽媽接著說(shuō)：“首先，要先看看作者的簡(jiǎn)介，了解一下作者和這本書(shū)有些什么寫(xiě)作背景，這可助于你更好的去你了解這本書(shū)，不然讀著讀著，你也不知道它為什么這樣寫(xiě)了；然后，再看一看章節(jié)目錄，按目錄去看書(shū)，把自己喜歡的先看，或者按目錄來(lái)選定自己每天閱讀的數(shù)量；最后才看正文�！蔽殷@愕了，隨即又點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好的，媽媽?zhuān)覀円黄鹂磿?shū)吧�！�
于是，我和媽媽一手握住書(shū)的一邊，媽媽握住書(shū)的另一邊，坐得筆直筆直，閱讀書(shū)的目錄和作者簡(jiǎn)介。一邊看，媽媽一邊在旁告訴我要注意哪些，終于看完了書(shū)的目錄和作者簡(jiǎn)介，可以看正文了。我的眼底里閃爍興奮的光芒，太好了，終于可以看正文了！媽媽看了看我，然后笑了，媽媽的笑容，就像是一輪皎潔的明月。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，看著看著，我的脖子有點(diǎn)酸了，于是，我一只手握著書(shū)，一直托著住下巴，津津有味的看著書(shū)，媽媽提醒我：“晴晴，坐姿要端正，否則，是很容易會(huì)近視的！”我極不情愿的扭動(dòng)了一下身子，撒嬌道：“媽?zhuān)业牟弊雍盟�，就不要坐得那么端正了嘛�！闭f(shuō)完，還搖了搖媽媽的手臂，媽媽的臉忽然變得嚴(yán)肅起來(lái)了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也帶著一種不可抗拒的威嚴(yán)：“不行，既然要看書(shū)，就必須得坐好�！蔽移擦似沧欤瑹o(wú)奈，只有老老實(shí)實(shí)坐好。但我知道，媽媽這也是為了我好。正是因?yàn)閶寢屆看蔚牟粩嗵嵝�，所以我的視力可以保持如此好，這真是得益于媽媽的幫助呢。
我喜歡和媽媽一起看書(shū)，因?yàn)閶寢屇苷_的引導(dǎo)我怎樣讀書(shū)，讀書(shū)須注意些什么，她不僅讓我懂得了讀書(shū)的技巧，更是讓我體會(huì)讀書(shū)的滋味真好。
閱讀與作文 篇6
一首首兒歌，一句句詩(shī)文，一篇篇佳作，一部部通史……它們陪伴我度過(guò)了愉快的童年,使我愛(ài)上了讀書(shū)。
�。ㄒ唬┤龤q的古詩(shī)文
“人之初,性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”三歲時(shí)的我經(jīng)常在客人面前搖頭晃腦地背《三字經(jīng)》等古文。每次都能博得客人們嘖嘖地稱(chēng)贊。那時(shí)，我心里就像吃了蜜一樣甜。但詩(shī)詞對(duì)于那時(shí)的我畢竟太深?yuàn)W了，于是，媽媽每天晚上都抽出一些時(shí)間給我講詩(shī)詞的含義，我那顆幼小的心也因此豁然開(kāi)朗。有一次，媽媽給我講李紳的《憫農(nóng)》，聽(tīng)著媽媽那低沉的語(yǔ)調(diào)、那繪聲繪色的講述，我仿佛看到當(dāng)時(shí)的大地主、大官僚在怎樣地拼命搜刮民脂民膏，農(nóng)民怎樣地悲慘生活……我竟情不自禁地哭著吟誦道：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死�！�
詩(shī)詞讓我懂得了許多道理：“香九齡，能溫席”讓我懂得了要尊敬長(zhǎng)輩；“人不學(xué)，不如物”使我知道了學(xué)習(xí)的重要……
�。ǘ┌藲q的童話
從八歲開(kāi)始，我漸漸喜歡上了童話，它陪伴著我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)如夢(mèng)如幻的日子。
童話大都是喜劇，但有一次，《賣(mài)火柴的小女孩》卻給我的童話日子添上了不同尋常的一筆。那是一個(gè)冬天的晚上，我一口氣讀完了《賣(mài)火柴的小女孩》，心里不由得發(fā)出了吶喊：為什么沒(méi)有人幫助她？為什么大家對(duì)她那么冷漠？為什么……那一段日子，賣(mài)火柴的小姐姐成了我心中的牽掛。媽媽給我買(mǎi)的奶油蛋糕我會(huì)悄悄地留下一半，爸爸給我穿的羽絨棉衣我會(huì)悉心愛(ài)護(hù)。晚上我把它們放在床頭邊，希望夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩，我要把蛋糕給她吃，用棉衣給她擋風(fēng)雪，我還要邀她到我家安居，像我一樣幸�？鞓�(lè)地成長(zhǎng)……現(xiàn)在想想，那時(shí)的舉動(dòng)真得有些幼稚可笑，但卻讓我懂得了對(duì)他人的愛(ài)心，對(duì)社會(huì)的責(zé)任……
（三 ）十二歲的通史
十二歲時(shí)，我迷上了歷史�！渡舷挛迩辍贰ⅰ抖迨贰�、《資治通鑒》這些歷史書(shū)我翻了一遍又一遍，里面的故事耳熟能詳。《割發(fā)代首》告訴我們應(yīng)該遵紀(jì)守法；《三過(guò)家門(mén)》使我懂得了為了百姓可以拋開(kāi)個(gè)人私利而不顧；《精忠報(bào)國(guó)》告訴我們要有一顆愛(ài)國(guó)之心……
我雖然喜歡讀書(shū)，但生性貪玩。記得有一段時(shí)間，我迷上了“星際大戰(zhàn)”游戲，樂(lè)此不疲，達(dá)到了廢寢忘食的地步。媽媽告誡我不要玩物喪志，我只當(dāng)耳旁風(fēng)。媽媽為了轉(zhuǎn)移我對(duì)游戲的注意力，搬來(lái)了我曾經(jīng)愛(ài)看的歷史書(shū)。我挺不情愿地隨手翻了翻，正巧翻到了《李密牛角掛書(shū)》的故事。李密在經(jīng)歷人生挫折后，并不懊喪，回家發(fā)憤讀書(shū)，決心做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。再看看我自己，真慚愧啊，大好光陰竟白白浪費(fèi)在游戲上，這樣下去會(huì)成為怎樣的人呢？我不敢再往下想，毅然決然地關(guān)掉了電腦，從此我不再迷惘，重新拿起了我的最?lèi)?ài)——書(shū)……我在悠久的歷史長(zhǎng)河中漫游著，追尋著一個(gè)個(gè)鮮活的歷史名人，從他們的身上，我看到了我的未來(lái)！
閱讀伴隨著我成長(zhǎng)，我愿永遠(yuǎn)隨它成長(zhǎng)……
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