閱讀與作文

時(shí)間：2022-02-05 20:23:26 閱讀我要投稿

閱讀與作文錦集八篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的閱讀與作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀與作文錦集八篇

閱讀與作文篇1

　　我是一個(gè)剛剛步入初中的學(xué)生，雖說(shuō)我是個(gè)學(xué)生，但我喜愛(ài)閱讀的程度毫不亞于科學(xué)家喜愛(ài)科學(xué)的程度。

　　要講我是怎么喜歡上讀書(shū)，就必須說(shuō)一說(shuō)我的第一本課外書(shū)。我上二年級(jí)時(shí)，姥姥姥爺陪我去買(mǎi)輔導(dǎo)資料，姥爺一眼就看到了《伊索寓言》，對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)的作者可是希臘著名寓言家伊索，他的這本書(shū)連我國(guó)著名學(xué)者、語(yǔ)言大師錢(qián)鐘書(shū)先生都很喜歡呢！”我拿起書(shū)，胡亂的翻了一下—它既沒(méi)有漂亮的封面，也不是浪漫的童話(huà)故事。但是，姥爺堅(jiān)持讓我讀一讀，說(shuō)我一定會(huì)喜歡這本書(shū)的�，F(xiàn)在想來(lái)，如果不是姥爺，我可能就不會(huì)喜歡閱讀了�；丶乙院螅壹�(xì)細(xì)地讀起那本書(shū)來(lái)，瞬間就被書(shū)中一個(gè)又一個(gè)故事迷住了。從那以后，我愛(ài)上了閱讀，讀了一本有一本書(shū)。從《弟子規(guī)》到《愛(ài)的教育》，從中國(guó)作家冰心的《小桔燈》到英國(guó)作家笛福的《魯濱孫漂流記》，從詩(shī)歌到散文……

　　可是，閱讀也給我?guī)?lái)不少麻煩。

　　世界名著《格列佛游記》是英國(guó)著名作家斯威夫特的長(zhǎng)篇小說(shuō)，里面的故事深深地吸引著我，以至于當(dāng)時(shí)每晚八點(diǎn)我還在津津有味地看。媽媽催促我：“趕快睡覺(jué)，長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)會(huì)近視的！”這可不行，我在心里暗暗地說(shuō)，我還沒(méi)暢游小人國(guó)呢！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我有秘密武器—手電筒。哈哈，現(xiàn)在我可以盡情享受讀書(shū)的樂(lè)趣了！可誰(shuí)知媽媽半夜來(lái)查房：“哼，跟我斗心眼，你心里打的小算盤(pán)我還不知道？趕快睡覺(jué)！”唉，看來(lái)這辦法不可行，我還是乖乖睡覺(jué)吧。

　　雖說(shuō)媽媽怕我看書(shū)近視，但還是支持我看書(shū)，這不，一放暑假，媽媽就開(kāi)始制定親子閱讀計(jì)劃了。在這個(gè)暑假我和媽媽一起讀了《青銅葵花》，我們一章章地讀，一點(diǎn)點(diǎn)的分析內(nèi)容，人物性格……親子閱讀不僅讓我的語(yǔ)文能力得到了提升，也增進(jìn)了我和媽媽之間的感情。

　　閱讀伴隨了我的童年，我希望將來(lái)，書(shū)香能夠伴隨你，我，他的青春！

閱讀與作文篇2

　　在我三四年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)很大的夢(mèng)想：就是有朝一日，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮不吃不喝地去西單圖書(shū)大廈泡上一整天，從早上八點(diǎn)一直到晚上八點(diǎn)不停的看書(shū)。

　　我看書(shū)早，看的書(shū)又多又雜。小時(shí)候我對(duì)故事書(shū)十分鐘情，所以我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)也格外深。開(kāi)學(xué)第一天發(fā)的新書(shū)，我總是選擇一口氣把語(yǔ)文書(shū)和閱讀課的書(shū)讀完，然后是科學(xué)和思想品德之類(lèi)。最后是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。不用說(shuō)，這是按照書(shū)中的故事多少和精彩程度排出的順序。

　　再大一點(diǎn)的時(shí)候，我的興趣又轉(zhuǎn)移到了漫畫(huà)，漫畫(huà)書(shū)畫(huà)面簡(jiǎn)單易懂，加之語(yǔ)言很搞笑，便成了我的最?lèi)?ài)。我那個(gè)有點(diǎn)瘋狂的夢(mèng)想指的就是抱一大摞漫畫(huà)書(shū)看，捧著漫畫(huà)書(shū)，我被書(shū)中搞笑的畫(huà)面逗得哈哈大笑，幸福感也滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　漸漸地，我也體會(huì)到了漫畫(huà)無(wú)法給我?guī)?lái)什么益處，于是目光又轉(zhuǎn)移到了小說(shuō)上面。當(dāng)時(shí)為了找到小說(shuō)來(lái)看，我不惜跑到別的班去借，然后用最快的時(shí)間解決。我在看小說(shuō)的時(shí)候突然就是意識(shí)到了寫(xiě)作的精髓，于是我的也就寫(xiě)的有血有肉了，不像以前干巴巴的，到了這個(gè)時(shí)候，我才算真正走入了閱讀的殿堂。讀著這些小說(shuō)，我或被主人公的故事感動(dòng)著，或?yàn)樗脑庥龆械奖瘋�，我深深感覺(jué)到生活的美好和幸福。

　　我一直視可以為他人講故事為驕傲，正是因?yàn)殚喿x。書(shū)中的知識(shí)被我整塊整塊地咀嚼、消化、吸收，世上的書(shū)有幾十億本，怎么可能全部讀完呢？所以，我不停地閱讀，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，開(kāi)闊自己的眼界。當(dāng)我真正地沉浸到閱讀中時(shí)，那是一件很享受的事情，因?yàn)槲胰硇牡厣钊氲綍?shū)中世界里，觸摸著書(shū)中最細(xì)膩、最動(dòng)人心的精華，體會(huì)著幸福的感受。

　　閱讀從小到大無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著我。每一本書(shū)都有它獨(dú)有的精神境界，當(dāng)我領(lǐng)悟透徹之后，便油然地生出一種幸福，仿佛又多了一個(gè)知己，多了一個(gè)可以?xún)A聽(tīng)的朋友。閱讀之中，幸福永存。

閱讀與作文篇3

　　閱讀是一種連接能力、一種理解力，有的人就是有那個(gè)本事，能看到別人看不到、聽(tīng)見(jiàn)別人聽(tīng)不到的東西。那就是一種閱讀的升華，這便是與閱讀有了心靈上的約定。

　　木心先生說(shuō)：“從前的人心被分為好壞兩方面，總?cè)氯潞玫哪敲嬷饾u萎縮，壞的那面迅速擴(kuò)張，其實(shí)并非如此�！睂�(shí)際是：好的壞的都在消失，人心正在消失，所以，從前的戲劇和小說(shuō)，將會(huì)看不懂了。

　　一本書(shū)，你能不能看出來(lái)它的精彩，也就是木心先生說(shuō)的“有沒(méi)有心”。這個(gè)心不分好壞，它就是一種敏感點(diǎn)直覺(jué)，好的壞的，都在一心之間。有心，你就看的懂；沒(méi)有，你就是睜眼瞎子，看不懂，視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞。

　　我上一年級(jí)時(shí)，有天撿到一張舊報(bào)紙。閑來(lái)無(wú)事就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)兒念了出來(lái)，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話(huà)語(yǔ)，大為震動(dòng)。那種震動(dòng)直到現(xiàn)在還能清晰地記得，好像寫(xiě)出文字的那個(gè)人無(wú)限湊近我，只對(duì)我一個(gè)人耳語(yǔ)，這種交流是之前在家長(zhǎng)老師及同學(xué)那里不曾體會(huì)的。那可能是我最初的第一場(chǎng)閱讀，猶如殼中小雞啄開(kāi)堅(jiān)硬蛋殼的第一個(gè)小小空隙。

　　上初中后，學(xué)校有大型的圖書(shū)館，能借閱到一些文學(xué)經(jīng)典及報(bào)紙紙刊。此外，幫同學(xué)做值日的話(huà)，也能借到他們的書(shū)籍來(lái)看。

　　直到現(xiàn)在為止我對(duì)閱讀也不挑剔，只要不特別枯燥都能看下去。而且在我如今的年齡上，閱讀的意義已經(jīng)不只是汲取養(yǎng)分充沛大腦，增加知識(shí)，領(lǐng)略愉悅。看到一本好書(shū)固然覺(jué)得幸運(yùn)，遇到較差一些的書(shū)也不排斥。況且這些較差的書(shū)帶給人的思考空間同樣巨大無(wú)比。何以爛？何以避免爛？都爛成這樣了為什么還能令人接著往下看？還有那些沒(méi)什么天賦的作者們，他們的視野，他們的態(tài)度，他們的奢望，他們的夢(mèng)想，他們的努力……這一切都在閱讀后的幾年后歷歷在目�？炊嗔藭�(shū)，也就漸漸地熟悉了他們，理解了他們，并且原諒了他們。閱讀不但給我?guī)?lái)了與作者，其他讀者共鳴的樂(lè)趣，而且?guī)?lái)溝通的技巧與樂(lè)趣。

　　我與閱讀有個(gè)約定，這是自始至終的。

閱讀與作文篇4

　　在我上幼兒園的時(shí)候，對(duì)于“閱讀”，我并不是十分的感興趣。那時(shí)候，令我感到最快樂(lè)的事情，那就是“玩”！

　　自從上了小學(xué)之后，我和媽媽一起閱讀了一本《猜猜我有多愛(ài)你》的繪本故事書(shū)，這是一個(gè)關(guān)于大兔子和小兔子之間簡(jiǎn)單、溫暖而又美好的愛(ài)的故事，就像我對(duì)媽媽純粹的愛(ài)一樣。從此，我領(lǐng)會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。

　　然后每個(gè)周末，從學(xué)校一回來(lái)，我就吵著要媽媽陪我讀繪本，晚上睡覺(jué)前也要聽(tīng)媽媽講故事。漸漸的，我愛(ài)上了閱讀！甚至連平時(shí)業(yè)余玩的時(shí)間，也變成了與書(shū)打交道的美好閱讀時(shí)光。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)在的我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，我所閱讀過(guò)的書(shū)籍，也越來(lái)越多了。從最初全是圖畫(huà)的繪本，再到一二年級(jí)時(shí)的注拼音兒童書(shū)籍，到現(xiàn)在整頁(yè)整頁(yè)的課外經(jīng)典閱讀書(shū)目。閱讀，是解除疑惑，消除煩惱，重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的最好方式；也是帶給我知識(shí)的好老師；還是帶給我無(wú)窮樂(lè)趣的好伙伴！

　　假如，有朋友問(wèn)我為什么這熱愛(ài)閱讀？那我就會(huì)毫不猶豫地告訴她：因?yàn)�，閱讀使我感到快樂(lè)！

閱讀與作文篇5

　　在我三年級(jí)的時(shí)候，我曾經(jīng)與閱讀發(fā)生了一個(gè)小故事。

　　有一次周末，爸爸媽媽出去加班，只有我獨(dú)自在家里看電視。我無(wú)意間打開(kāi)了一個(gè)頻道，看見(jiàn)里面講了關(guān)于一些星座的知識(shí)。從那時(shí)候起，我便對(duì)星座有興趣了。

　　第二天，媽媽帶我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我心想：這真是一個(gè)好機(jī)會(huì)，說(shuō)不定我還能找到跟星座有關(guān)的書(shū)呢。我左翻翻，右翻翻，翻得滿(mǎn)頭大汗都沒(méi)有找到。這時(shí)，我忽然看見(jiàn)媽媽手里拿的那本書(shū)正是我要的那本天文星座觀(guān)測(cè)大全。真是遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。媽媽把那本天文星座大全拿給我，說(shuō)：“孩子，我覺(jué)得這本書(shū)不錯(cuò)，要不媽媽就買(mǎi)這本書(shū)吧。”“好啊，好��！”我激動(dòng)地說(shuō)�！暗遣荒転榱丝催@本書(shū)而耽誤了學(xué)習(xí)，知道嗎�！薄爸乐��！蔽乙贿吥弥潜緯�(shū)，一邊回答媽媽。

　　回到家后，我廢寢忘食地看那本書(shū)。盡管媽媽叫了我十來(lái)次吃飯，我仍然沉迷在書(shū)中的世界里，看得津津有味，沒(méi)空理睬媽媽。這時(shí)媽媽徹底發(fā)怒了，大聲吼道：“不就為了一本書(shū)，看得這么入迷，還廢寢忘食。你作業(yè)都沒(méi)做完就這樣。這本書(shū)我先沒(méi)收，以后你做完作業(yè)了才能看這本書(shū)。”說(shuō)完，那本書(shū)立刻被媽媽拿到書(shū)柜里藏了起來(lái)。平常我看書(shū)時(shí)，媽媽從來(lái)沒(méi)有沒(méi)收過(guò)我的書(shū)，而且她也沒(méi)有發(fā)過(guò)這么大的火。她每天都是忙她自己的事，也從來(lái)都沒(méi)有限制我看書(shū)。沒(méi)了書(shū)，我就沒(méi)了精神糧食一樣。

　　從那天開(kāi)始，我的作戰(zhàn)計(jì)劃便啟動(dòng)了。每天晚上媽媽做飯時(shí)，我都會(huì)偷偷溜進(jìn)媽媽房間里把那本書(shū)放進(jìn)書(shū)包里，帶到學(xué)校去看。直到看完為止，我才把書(shū)放回去。但是，這樣偷偷摸摸的心里不是滋味。我便去向媽媽“約法三章”。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁牒湍恪凹s法三章”，一是我會(huì)保證我只有每天做完作業(yè)了后才會(huì)看書(shū)。二是在周末的時(shí)候我不會(huì)看到廢寢忘食的程度。三是如果以上哪一條沒(méi)遵守那本書(shū)你可以沒(méi)收三天�！眿寢屗伎剂撕芫�，最后終于說(shuō)了“好，你說(shuō)的哦�！蔽医K于可以光明正大的看那本書(shū)了，心里的那塊大石頭已經(jīng)落了下來(lái)。

　　書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是生活中必不可缺的營(yíng)養(yǎng)品。仔細(xì)想想，高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�

閱讀與作文篇6

　　小時(shí)候,讀書(shū)是一種奢侈。我出生在xx平原的莊戶(hù)人家，在改革春風(fēng)勁吹的初期，大家為剛剛解決了“溫飽”而歡欣鼓舞的時(shí)候，閱讀對(duì)我是一件很遙遠(yuǎn)的事情。

　　記得讀小學(xué)時(shí)，每到星期天，父母帶我去集鎮(zhèn)玩，我會(huì)執(zhí)拗地要求他們帶我去新華書(shū)店。當(dāng)目光停留在書(shū)架上一排排新書(shū)不肯移步的時(shí)候，我都會(huì)壯著膽請(qǐng)營(yíng)業(yè)員把我心儀的書(shū)遞給我。那散發(fā)著清香的書(shū)，我不敢用手去摩挲，眼睛觸及那標(biāo)識(shí)得清清楚楚的價(jià)格時(shí)，我猶豫著把書(shū)還了過(guò)去。我清楚地知道，那是父母一天的.工價(jià)。我沒(méi)有勇氣提買(mǎi)它的想法，而是勇敢地拉走父母，故作懂事地說(shuō)，“我們以后再買(mǎi)吧�！�

　　每每這時(shí)，母親會(huì)給幾個(gè)硬幣，我短暫的幸福時(shí)光就開(kāi)始了。我像一條靈動(dòng)的魚(yú)兒，甩開(kāi)他們的庇護(hù)，在熟悉的巷陌中找到自己熟悉得不能再熟悉的小人書(shū)攤子，在一排低著頭翻看連環(huán)畫(huà)的孩子堆里，擠出一個(gè)屬于自己的位置。伸手拿下細(xì)繩子上掛著的小人書(shū)，埋頭閱讀。半天過(guò)去，當(dāng)辦完事的父母找到我的時(shí)候，我已看得昏天黑地。在回去的路上，我坐在自行車(chē)的大杠上，繪聲繪色地講述今天看到的書(shū)，是《小兵張嘎》或者是《哪咤鬧�！贰菚r(shí)間，回家的路是快樂(lè)的。

　　“以后再買(mǎi)”，終究是一個(gè)美好的愿景。在無(wú)數(shù)的“以后”之后，我長(zhǎng)大了。其間，偶爾不知從何處來(lái)的用以包裹東西的一張舊報(bào)紙，就足以支撐我小半天的閱讀。還有就是村里的讀書(shū)人家，逢到雨后的艷陽(yáng)天，便會(huì)曬書(shū)，這時(shí)候我看書(shū)的機(jī)會(huì)就來(lái)了。我可以立在陽(yáng)光下，汗涔涔地肆意地讀著每一本書(shū)，汗水一滴一滴地落在曬書(shū)的竹匾里，滴在書(shū)頁(yè)上……我翻翻這本，讀讀那本，那是鄉(xiāng)村孩子多么幸福的時(shí)光呵。我知道，看也就是站著或蹲著看了，一般人家是不會(huì)借的，除非是自家的親戚。一直到太陽(yáng)偏西，人家收書(shū)了，我才意猶未盡地放下來(lái)，饑腸轆轆而又一身滿(mǎn)足地往家走，滿(mǎn)心記得的是一大堆內(nèi)容豐富、風(fēng)格迥異的書(shū)�！栋餐缴�(huà)》、《一千零一夜》、《三字經(jīng)》，不管理解與否，囫圇吞棗地看了一腦袋，有待日后慢慢消化反芻了。

　　上初中了，每天陪我上學(xué)的是書(shū)包里的教科書(shū)和一兩本課外書(shū)。那時(shí)候班里圖書(shū)角里的《三國(guó)演義》、《居里夫人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我和同學(xué)們互相交換著看。遇到好書(shū)大家搶著、讀著、交流著。

　　閱讀伴隨著我的童年、少年，貫穿了我的小學(xué)和初中時(shí)光。我的世界里因?yàn)橛辛碎喿x而色彩斑斕，精彩萬(wàn)分。

　　再后來(lái)，我選擇了師范學(xué)校的幼教專(zhuān)業(yè)，來(lái)到城里讀書(shū)。學(xué)校的圖書(shū)館和校外的公共圖書(shū)館成了我肆意徜徉的知識(shí)海洋。我像一塊海綿，吮吸著知識(shí)的甘霖。長(zhǎng)期閱讀的習(xí)慣，讓我形成了閱讀型的性格，有獨(dú)自閱讀時(shí)的沉靜，也有與書(shū)友交流時(shí)的推心置腹和酣暢淋漓。

　　閱讀的世界永遠(yuǎn)是暖色的：風(fēng)是輕盈的，水是柔順的，空氣是靈動(dòng)的，來(lái)來(lái)往往的人是善良的。在書(shū)的世界里，我可以和圣賢們隔空對(duì)話(huà)，無(wú)論年代、種族、信仰和千百年的穿越，讓我感受到他們的思想在新時(shí)代的潮流中熠熠生輝、日久彌新，有那么多的令人心領(lǐng)神會(huì)的共鳴。我不僅閱讀幼兒教育方面的書(shū)籍，也涉足藝術(shù)、哲學(xué)、歷史、醫(yī)學(xué)、天文、地理，因?yàn)槲抑馈肮Ψ蛟诋?huà)外”的道理。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要是一個(gè)教育的行家，還應(yīng)該是通曉各類(lèi)知識(shí)的雜家，上知天文下知地理，那樣孩子們才會(huì)喜歡她。

　　我一直在問(wèn)自己，什么是閱讀，為什么她有如此的魅力，讓我如癡如醉？

　　我總是覺(jué)得，閱讀，是生機(jī)勃勃的種子，只需一粒。就可以把荒漠變?yōu)樯只蛘吣翀?chǎng)，其間流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人與自然和諧共處，永遠(yuǎn)都是春天的色彩。

　　閱讀是晶瑩剔透的水珠。在書(shū)的世界里，折射出的都是智慧的光芒，書(shū)籍是智慧女神雅典娜手中的魔杖，點(diǎn)亮人們蒙昧的眼睛，讓聰慧無(wú)處不在地閃爍著。

　　閱讀是絢爛多姿的畫(huà)卷。生旦凈末，人生百態(tài)，帝王將相，才子佳人，世事變遷，這里有你看不膩的連續(xù)劇，這里也有你心中最想表達(dá)的情感。這里有歷史，也有未來(lái)，有沉重，也有希望，有嘆息，也有回響。閱讀的世界，和我的現(xiàn)實(shí)人生平行，一路相伴，彼此取暖，漸行漸遠(yuǎn)。

　　再后來(lái)，我有了可愛(ài)的女兒，成為了一位幸福的母親。當(dāng)我和孩子還是一體的時(shí)候，我用閱讀給她做胎教，一盞臺(tái)燈下，溫暖的光線(xiàn)，無(wú)需清茶或者曼妙的音樂(lè)，就是一本書(shū)，我靜靜地閱讀著，經(jīng)常也會(huì)輕聲地讀出來(lái)，面對(duì)愈發(fā)頻繁的胎動(dòng)，我想我的孩子一定在和我一起感受閱讀的快樂(lè)。

閱讀與作文篇7

　　閱讀是我學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的一部分，一直伴隨我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　記得從我牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，每天晚上媽媽都會(huì)陪著我，把童話(huà)故事書(shū)上的故事津津有味地講給我聽(tīng)。那時(shí)的我，被故事書(shū)里美麗的圖畫(huà)吸引著。

　　漸漸地，我認(rèn)識(shí)了一些漢字并學(xué)會(huì)了拼音，就能獨(dú)立地看書(shū)了。每拿到一本書(shū)，我就會(huì)迫不及待地看了起來(lái)。

　　每個(gè)周末，爸爸、媽媽帶我去圖書(shū)館成了習(xí)慣。每一次，我們都會(huì)精心挑選自己心愛(ài)的書(shū)，如獲至寶地把它們抱回家，細(xì)細(xì)地品味。

　　我覺(jué)得一家人坐在一起看書(shū)是最溫馨的時(shí)刻，有時(shí)看起書(shū)爸爸會(huì)捧腹大笑，媽媽會(huì)緊鎖眉頭，甚至悄然流淚。而我呢，也會(huì)隨著故事里的情節(jié)喜怒哀樂(lè)，還不時(shí)幻想著自己成了故事里的主人公。

　　有一次，我幼兒園的一個(gè)同學(xué)請(qǐng)我到她家過(guò)生日，我爽快地答應(yīng)了，可是到了那一天，姐姐帶著我去看電影，我就沒(méi)去參加她的生日。后來(lái)有一天，我在閱讀時(shí)看到這樣一句話(huà)：與朋友交，言而有信。這讓我想到了自己的行為是錯(cuò)誤的，于是及時(shí)向她道歉�，F(xiàn)在我們?nèi)匀皇呛门笥�。這是閱讀帶給我的友情。

　　有一段時(shí)間吃晚飯的時(shí)候，我總是挑三揀四，媽媽就嘮叨我不能挑食，要好好吃飯。我覺(jué)得媽媽的話(huà)也太多了，就沒(méi)有理媽媽。但是，我學(xué)了《弟子規(guī)》里面的“父母教、須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承”就知道了我這樣做是不對(duì)的，我立即改掉了壞毛病并向媽媽認(rèn)錯(cuò)。從媽媽慈愛(ài)的眼神里，我感受到了是閱讀教會(huì)我做人的道理。

　　現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡閱讀了，只要看到好詞好句，我都會(huì)用筆勾畫(huà)出來(lái)，并在寫(xiě)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，讓我越來(lái)越有自信，這是閱讀帶給我的快樂(lè)。

　　閱讀讓我懂得了要珍惜友誼，學(xué)會(huì)了孝敬父母，還增長(zhǎng)了許多知識(shí)。在我今后的學(xué)習(xí)和生活中，閱讀將一直伴隨我成長(zhǎng)！

閱讀與作文篇8

　　（一）彩虹

　　今天下午，下了一陣大雨。雨后我走到院子里，看見(jiàn)天空中出現(xiàn)一條五彩繽紛的彩虹，彎彎的彩虹就像一座小橋。

　　我問(wèn)奶奶：“彩虹是怎么來(lái)的？”奶奶說(shuō)：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，他休息時(shí)，就把他的弓，也就是虹，掛在云端。”

　　我覺(jué)得還不懂，就去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“下過(guò)雨后，聽(tīng)空中有許多小水滴。虹是由于陽(yáng)光射到天空中的水滴里，分解成吃成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色光，就成了我們能看到的虹�？諝饫锼卧酱�，彩虹就越美麗�！�

　　1、寫(xiě)出短文中表示顏色的詞。

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　2、讀第一自然段，表示彩虹出現(xiàn)時(shí)間的詞是___________________ ，表示彩虹色彩的詞是___________________ ，表示彩虹樣子的詞是___________________ 。

　　3、讀第三自然段，找出表示產(chǎn)生虹的原因的句子，用“ _____ ”畫(huà)出來(lái)。

　�。ǘ┐河�

　　晶亮晶亮的春雨，腳步輕輕地、悄悄地來(lái)到大地。

　　我說(shuō)：“春雨呀春雨，我歡迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那樣，撒開(kāi)長(zhǎng)腿，到處亂跑，踩到小花和小草。”

　　春雨好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話(huà)。春雨什么也沒(méi)說(shuō)，只有腳步輕輕地、悄悄地從我面前走過(guò)。啊，在春雨走過(guò)的地方——

　　種子醒了，推開(kāi)泥的門(mén)窗；

　　花兒笑了，撒播陣陣芳香；

　　小溪樂(lè)了，叮咚叮咚歌唱

　　1、春雨的腳步是怎樣的？從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)，再照樣子寫(xiě)兩個(gè)。

　　我能找： _______________________________________________________________________ 我能寫(xiě)： _______________________________________________________________________

　　2、從第二自然段中可以看到，“我”歡迎_____________________、不歡迎_____________________ ，因?yàn)開(kāi)_______________________________________________________________________________ 。

　　3、在春雨走過(guò)的地方，種子_____________了，小溪 _____________了。

　　4、在春雨走過(guò)的地方，其他事物還會(huì)有哪些變化呢？試著填一填。

　　在春雨走過(guò)的地方，柳條_________了，青蛙_________了，小朋友們_________________________了。

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