閱讀作文(共五篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的閱讀作文(共五篇)，歡迎閱讀與收藏。
閱讀作文(共五篇)1
當(dāng)代社會(huì)，一位“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人，和一位出口便是滿口粗話的人，他們之間的區(qū)別，不言而喻。閱讀不僅可以陶冶一個(gè)人的情操，還可以活躍一個(gè)人的思維，。而閱讀，會(huì)讓我們的心靈接受不一樣的洗禮，今天我們就來(lái)談?wù)勯喿x的重要性。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這些都是古人教給我們讀書(shū)的方法，精髓之處，要求我們精讀，細(xì)讀，深讀，須懂細(xì)嚼慢咽之理，現(xiàn)在的快節(jié)奏生活讓我們不再使用古人留下來(lái)的閱讀方法。作為高中生的我們，時(shí)間短、科目多、任務(wù)重、幾乎做不到，“細(xì)嚼慢咽”�！肮怅幩萍�，歲月如梭”，時(shí)間對(duì)于一名高中生來(lái)說(shuō)，是高考時(shí)的分?jǐn)?shù)，是我們的前程，更是我們的未來(lái)。所以讀書(shū)的方法從慢到快，從深閱讀到淺閱讀。
南宋詞之惆與歡，李清照之愁，鮑照詩(shī)之壯志未酬。深閱讀，就像茶，要復(fù)雜的泡茶工序，才能品味到它獨(dú)特之味！炊煙繚繞之際，想起“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約情；浩蕩的江水之上，聽(tīng)到那“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放情。深閱讀，教會(huì)我們?cè)谧掷镄虚g里靜靜聆聽(tīng)那來(lái)自遠(yuǎn)古的天籟之音，慢慢體會(huì)作者那字里行間的情感之意，生活節(jié)奏再快，我們也要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)穆聛?lái)，靜下來(lái)。慢慢品味這人生短短幾十載。
“一目十行”，現(xiàn)在閱讀的一種新的方法，卻是厲害。但是，你只看見(jiàn)字里行間中所拼湊的字體，很難在短時(shí)間里去理解他所表達(dá)的感情，作為一個(gè)只有一年半時(shí)間就要踏入高考考場(chǎng)的我們。在考場(chǎng)上不可能做到深閱讀，當(dāng)然時(shí)間也不會(huì)允許你去深閱讀，只能通過(guò)淺閱讀的方法來(lái)達(dá)到高考的目的。雖然淺閱讀的方式就像我們吃泡面，好吃，但沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)。但確實(shí)能讓我們?cè)诳紙?chǎng)上能拿到高分的一種快捷方式，所以，淺閱讀也并不是“百害而無(wú)一利”。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這書(shū)中的“黃金屋”，“顏如玉”。是需要你所生活的環(huán)境和要求來(lái)具體情況具體分析而定奪下來(lái)的。對(duì)文學(xué)該深思目前，反之也就是這個(gè)理�！爸袊�(guó)文化，博大精深”，還是須“細(xì)嚼慢咽”才行。
閱讀作文(共五篇)2
閱讀是為我們指引方向而不滅的明燈，閱讀是為我們尋求知識(shí)的海洋，閱讀是為我們吸收經(jīng)典傳承而埋下的伏筆，我愛(ài)閱讀，閱讀使我能與世代文人誦讀經(jīng)典傳承文化深蘊(yùn)。高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。同時(shí)，書(shū)籍也是讓我們一起與古今文人暢讀于知識(shí)的殿堂，共飲詩(shī)詞歌賦。
無(wú)論何時(shí)何地，我都會(huì)有這樣的感嘆。要是我能夠回到詩(shī)人的時(shí)代，那該有多好。只有這樣，才能與他們共同領(lǐng)略自然的奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀了。探索進(jìn)無(wú)止盡的崇高境界，也可以同陶淵明一同去追求大同社會(huì)，桃花源林；與蘇軾同游赤壁盛景，感慨歲月的無(wú)痕，與王羲之相侶攜行于會(huì)稽山感受生命的轉(zhuǎn)瞬即逝。往往于此，我們能通過(guò)山水來(lái)，感悟人生的情趣。但我卻回不到詩(shī)人的世界。只能通過(guò)閱讀來(lái)追尋詩(shī)人的足跡，尋求一絲心靈的安慰。
我們不是常說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！迸c此同時(shí)，真正地了解到司馬遷遭受種種磨難之后完成《史記》的痛苦；了解到諸葛亮為蜀國(guó)前程寫(xiě)下《出師表》的忠心；了解到屈原因?yàn)樾∪苏_陷、君主疏離而寫(xiě)下《離騷》的憂憤。他們是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判，是對(duì)官場(chǎng)的腐敗有力的抨擊，是對(duì)自身志向的坦率的表露。
而且，我們也常常閱讀到描寫(xiě)秀美山河、麗美佳人的詩(shī)句。通過(guò)閱讀，同王羲之一起去感受會(huì)稽山的崇山峻嶺，茂林修竹；和蘇軾去享受赤壁的清風(fēng)徐來(lái)，水波不興；也同王安石贊美褒禪山的自然，華山洞的瑰怪。
我常在閱讀中讀到優(yōu)秀的詩(shī)句，這也常常使我的精神世界得到升華。閱讀是追尋荷塘深處的殘影；閱讀是生活中那些躲藏在“燈火闌珊處”，等著你去發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)；閱讀是一往無(wú)前的漫漫長(zhǎng)路，而我們正踏著這條由無(wú)數(shù)先賢成就的路，一路欣賞這一篇篇嘔心瀝血之作。那仿佛閣樓上正在弄舞的女子，又仿佛遠(yuǎn)處高樓上的清亮的歌聲似的。沿著這條悠長(zhǎng)的路，我們邁入了詩(shī)人的生活，邁入了幽深的詩(shī)境。在詩(shī)境中，感受大漠孤煙、鐵馬冰河的豪邁，依依楊柳、離離青草的清新，脈脈流水、香粉紅袖的婉約……
讓我們沉浸于書(shū)的世界，詩(shī)的海洋中，與詩(shī)人飲酒作詩(shī)，述其志也。
閱讀作文(共五篇)3
在生命中也許有很多教育你的人：有教你吃飯的父母；有教你學(xué)習(xí)的老師；有教你為人處世的社會(huì)……在我的生命中，我最重要的，也是陪伴我一生的老師，是閱讀。
大概是在我三歲的時(shí)候我接觸到了我的第一本書(shū)。那是一本連環(huán)畫(huà)冊(cè)，里面彩色的插畫(huà)深深的吸引我，我如饑似渴地看。每本看了一遍又一遍。在這么幾年里，我買了不下幾十本。我讀的如癡如醉，好像我就是書(shū)中的人物。漸漸的，我開(kāi)始不滿足于一百多字的短小劇情了。我在文具店里偶然看見(jiàn)一本書(shū)，翻了翻，里面的插畫(huà)，雖然談不上有多絢麗，但就憑這本書(shū)的字?jǐn)?shù)，就足以把我征服。我纏著媽媽把這本書(shū)買回家，讓媽媽念給我聽(tīng)。在媽媽溫婉的聲音中，我了解到了一個(gè)個(gè)不一樣的世界，那是一個(gè)美好的地方，沒(méi)有社會(huì)上的爾虞我詐。我漸漸入了迷，每天都要媽媽給我講兩篇。在我幼兒園快畢業(yè)的時(shí)候，我已經(jīng)可以勉強(qiáng)讀懂這些故事。正是這些書(shū)的內(nèi)容，讓我明白了許多道理。
在一年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始正式閱讀《西游記》一書(shū)。這本書(shū)雖然是現(xiàn)代文，但是對(duì)于我一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生還是很晦澀難懂的，我多次拿著書(shū)向哥哥和老師請(qǐng)教，才勉強(qiáng)懂得了這些故事的大意，但是我很快樂(lè)，因?yàn)槲以陂喿x上獲取了很多的樂(lè)趣。在每讀懂一章時(shí)，我就有一種難以言說(shuō)的成就感，一種濃濃的喜悅感涌上心頭……這段閱讀，我知道了閱讀不僅僅是讀內(nèi)容，更是一個(gè)讀內(nèi)涵的過(guò)程。這可謂是我閱讀之路的再一次重啟。
后來(lái)，在我小學(xué)和初中的生活中，我又看了很多書(shū)——《悲慘世界》讓我認(rèn)識(shí)了可怕的人性和社會(huì)；《巴黎圣母院》又告訴我們要懂得感恩；《量子宇宙》讓我認(rèn)識(shí)量子糾纏的奇妙；《薛定諤的貓》又告訴我神奇的波函數(shù)……總之，我的大部分知識(shí)的獲取，都是書(shū)告訴我的。
知識(shí)體現(xiàn)了一個(gè)人的思想高度。我記得有一幅漫畫(huà)——書(shū)讀的少的人，只能看見(jiàn)世間的美好，讀過(guò)一些書(shū)的人，則能認(rèn)識(shí)社會(huì)的黑暗，飽讀詩(shī)書(shū)的人，可以看見(jiàn)在丑惡之下的光明……從這里，我們就可以看見(jiàn)讀書(shū)的重要性。
著名哲學(xué)家高爾基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。人類的進(jìn)步，正是因?yàn)橹R(shí)的獲取；知識(shí)的獲取，又是因?yàn)闀?shū)籍。閱讀吧，書(shū)籍是一劑良藥，可以是你不再愚昧”。書(shū)陪伴了我的前半生，也注定會(huì)伴我余生。我相信，等你愛(ài)上閱讀，書(shū)籍也會(huì)伴你一生。
閱讀作文(共五篇)4
外國(guó)著名的文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！”通過(guò)閱讀好的書(shū)籍，可以增加我們的知識(shí)，提高自身的素質(zhì)。
我愛(ài)上閱讀是因?yàn)槲业膵寢專瑦?ài)上閱讀，在我很小的時(shí)候就與書(shū)結(jié)下了不解之緣，從《幼兒畫(huà)報(bào)》到《童話故事》，從微型小說(shuō)到四大名著，書(shū)籍陪伴我成長(zhǎng)，將我?guī)胫R(shí)的海洋、幻想的天空。每當(dāng)我遇到困惑時(shí)，書(shū)中的道理就像甘甜的清泉，澆灌我干涸的心田；每當(dāng)我心生恐懼時(shí)，它是力量的源泉，給我戰(zhàn)勝困難的勇氣；書(shū)籍是我思想的幸�；▓@，我像蓓蕾一樣在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)，閱讀為我的生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)，也讓我感受到了書(shū)籍的神奇力量。
在家里，媽媽和我也常常會(huì)因?yàn)槲覍?duì)書(shū)癡迷而“廢寢忘食”的行為爭(zhēng)吵，可是最后還是因?yàn)闀?shū)，我們化解了“矛盾”。
我喜歡很多書(shū)，它們讓我受益匪淺。讀到身世悲慘的流浪兒，我會(huì)不忍流下同情的淚水，看看他們的悲慘生活，無(wú)依無(wú)靠，想想自己的美好生活，不算富足，但也豐衣足食，還有好的學(xué)習(xí)條件，可是我還滿不在乎，事事馬虎，這讓我十分慚愧，我就在心里暗暗下了決心，一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望。
通過(guò)閱讀，我懂得了許多道理，學(xué)會(huì)了面對(duì)事情要勇敢，“告訴世界，我能行”。我膽子小，缺乏直面困難的勇氣，干什么都害怕自己干不好，對(duì)自己一點(diǎn)信心都沒(méi)有。偶然的一次，我讀到一本《告訴世界我能行！》的書(shū)，書(shū)中講述了許多孩子害怕困難的事例，總結(jié)出來(lái)了應(yīng)對(duì)、克服害怕的方法，我一直銘記在心，那些話對(duì)我的感觸很深，我照著書(shū)中的.方法去做，漸漸從“我真不行”到“硬著頭皮去做”，又到“我不是不行”，最后到“我還能行”，我成功了，書(shū)中的道理讓我明白，面對(duì)膽小，你必須重新面對(duì)自己，認(rèn)識(shí)自己，在通往成功的道路上，最大的障礙不是別人，而是你自己，沒(méi)有誰(shuí)能夠嚇倒你，除非你自己�！澳懶」怼辈粫�(huì)躲在黑暗處，而是隱藏在你心中，驅(qū)走了“膽小鬼”，你就會(huì)成為一個(gè)“我能行”的勇士。
我們每個(gè)人都可以通過(guò)讀書(shū)而提高自己，不斷挖掘自己的潛力，在我看來(lái)，讀書(shū)是一種享受，一種通向成功的捷徑，我在閱讀中享受快樂(lè)，找到了多彩的世界，閱讀，給了我無(wú)盡的樂(lè)趣！
閱讀作文(共五篇)5
閱讀 人的一生當(dāng)中，有許多要去閱讀的東西。比如一本書(shū)，一杯茶，一個(gè)黎明，一個(gè)傍晚，一個(gè)人生…這些都是我們要去閱讀的。 閱讀一本書(shū)，需要我們用眼去看，用腦去想，品嘗一個(gè)作者一生的故事經(jīng)歷，品嘗作者一生的痛苦辛酸，我們要?jiǎng)幽X去想，取想作者的感悟，去思考作者的人生理解。這些都是我們認(rèn)真去閱讀的； 閱讀一杯茶，需要我們用嘴去品嘗，用心去感覺(jué)。品嘗一杯茶中的苦澀，品嘗一杯茶的甘甜，我們要用心去感覺(jué)，感覺(jué)一杯茶留給我們的啟迪。感覺(jué)一杯茶留給我們的芳香； 閱讀一個(gè)黎明，需要我們有雙眼看，用心靈去聽(tīng)。閱讀一的黎明，我們要用心去感悟，用心去聆聽(tīng)，聆聽(tīng)那從天外之音傳來(lái)的聲音，閱讀哪黎明的美好； 閱讀一的傍晚，需要我們用腦去感受，用手去撫摸，感受傍晚的氣候。撫摸傍晚的涼爽。我們要閱讀傍晚，閱讀它留給我們那美好的一瞬； 閱讀一個(gè)人生，需要我們用一生去閱讀，用一生去理解，去感悟它。我們要仔細(xì)閱讀人生，仔細(xì)分析它的精華，仔細(xì)閱讀它的美麗，分享它的喜悅。 世間萬(wàn)物，節(jié)有可讀之處——閱讀經(jīng)典，就是聽(tīng)睿智老人講祖上的故事；閱讀人心，就是去理解言行背后的深情厚誼；閱讀苦澀，就是去感受那苦澀背后的甜美味道…世間一切有字無(wú)字的書(shū)，都值得我們用心、用眼、用腦閱讀，去品味。 讓我們一起去閱讀，用心去閱讀，用心去品味，用心去感悟大自然一切美好的事物吧！
閱讀
險(xiǎn)峻的高山，我們閱讀出了它的壯闊；奔流的小溪，我們閱讀出了它的清澈；青蔥的樹(shù)木，我們閱讀出了它的挺拔和茂盛。這大千世界，色彩斑斕，需要我們?nèi)ラ喿x，需要我們?nèi)バ蕾p。
我們閱讀著歷史，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章；
我們閱讀著現(xiàn)在，生命的堅(jiān)韌與不屈，華麗與壯美；
我們閱讀著未來(lái)，劈荊斬棘，到中流擊水，看時(shí)代風(fēng)光！
美國(guó)總統(tǒng)林肯，他的名字被載入史冊(cè)。于是，我閱讀出了他的自信，他的樂(lè)觀。八次競(jìng)選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其中還崩潰過(guò)一次。但他卻沒(méi)有被擊敗，勇敢樂(lè)觀的林肯終于站在了總統(tǒng)的位置上，向天下人昭示著自己的托起希望的堅(jiān)定信心。我閱讀了他的事跡，感受到了生命的華章。
閱讀了陶淵明的一生，安靜、恬適，以此自終，不再是官場(chǎng)的勾心斗角、爾虞我詐，他的一生，是多么的快樂(lè)啊！雖然窮但是有志，雖然平凡但卻快樂(lè)，每天的采菊東籬，心中的悠然南山，是亂世之后的平靜，貧苦之后的富有。正是這樣的閱讀，讓我懂得了富有的真正含義。
知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。孤獨(dú)終老的李清照，是她的快樂(lè)抑或是煩惱？靜讀她的一生，總是那么孤凄與悲涼，寂寞與無(wú)助。看她尋尋覓覓，冷冷清清，看她在乍暖還寒時(shí)候，最難將息。這些又怎能用一個(gè)愁字了得？！可她在困難中都沒(méi)有放棄，竟活出了一個(gè)人的精彩，在閱讀了她的一生以后，我懂得了一個(gè)人原來(lái)也可以如此的美麗。
閱讀，閱讀著時(shí)空變化，生老病死，季節(jié)交替，雖然結(jié)論不同，但相同的是熱愛(ài)生活的這顆不變的心。
我仍會(huì)不斷的閱讀著，過(guò)去，現(xiàn)在，抑或是展望未來(lái)，我總會(huì)不斷前進(jìn)，飛躍與付出！
只因?yàn)榘殡S著閱讀……
【閱讀作文(共五篇)】相關(guān)文章：
共享，共贏作文12-31
高考滿分作文750字共共三篇09-23
共抗艾滋的作文12-05
同情作文共6篇11-20
共迎青奧作文12-02
雙贏,你我共輝煌作文12-26
別了，母校作文共五篇10-25
那個(gè)雨天作文共6篇02-04
我與苦難共成長(zhǎng)作文11-24
我與苦難共作戰(zhàn)作文11-24