閱讀讓我更理解教育作文
在我們育才學(xué)校教學(xué)樓的墻面上，有幾個(gè)大字：“改變始于閱讀，終于習(xí)慣�！边@幾個(gè)大字每天迎著朝陽(yáng)，伴著朗朗的讀書(shū)聲，和育才學(xué)校的師生們一起開(kāi)啟黎明，走向幸福。
——題記
少年時(shí)代的我忙于學(xué)業(yè)，埋頭于題海，根本不懂得什么叫閱讀。步入師范的大門(mén)后，我看到學(xué)校的藏書(shū)，看到同學(xué)們因閱讀而悲喜的表情，我也加入了這個(gè)隊(duì)伍。從此，我開(kāi)始了漫長(zhǎng)的閱讀史。
可是那個(gè)時(shí)候，我卻從未涉足教育方面的書(shū)籍，只是跟隨著那些情竇初開(kāi)的少男少女們，遍訪瓊瑤、席慕蓉、席絹等作家的作品。臨近畢業(yè)前的半年，我突然對(duì)雜志的興趣大增，所以，晚自習(xí)的時(shí)間，我大都呆在閱覽室，用《女友》、《青年文摘》、《小小說(shuō)》等來(lái)打發(fā)我百無(wú)聊賴(lài)的日子。可現(xiàn)在，我把這些統(tǒng)統(tǒng)視之為流氓作品，是因?yàn)樗鼈儗?duì)于我的教育教學(xué)工作實(shí)在沒(méi)有多大用處。
真正讓我開(kāi)始理解教育的，是《小學(xué)語(yǔ)文教師》（原來(lái)叫《小學(xué)教學(xué)》）的闖入。由于工作需要，我來(lái)到了一所離家較遠(yuǎn)的小學(xué)任職。開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，校長(zhǎng)送給我?guī)妆緯?shū)，“你晚上沒(méi)事看這些書(shū)吧，這些書(shū)對(duì)你的教學(xué)有幫助�！毙ｉL(zhǎng)走后，我?guī)е苫蠛秃闷鏋g覽起這幾本書(shū)，沒(méi)想到，書(shū)中精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)深深地吸引了我，我還有幸認(rèn)識(shí)了于永正、王崧舟、竇桂梅等小語(yǔ)大師。潛移默化中，我的授課藝術(shù)有了提高，孩子們也喜歡上我的課了。后來(lái)，我迷戀上《小學(xué)語(yǔ)文教師》，以至于每期必看，甚至還搞起了收藏。只要看到誰(shuí)的辦公桌上有這本雜志，我都會(huì)欣然借走，讀完后，如果同事不向我要，我就佯裝不還。因?yàn)橛辛诉@些書(shū)的陪伴，我的語(yǔ)文課堂才逐漸由啟而不發(fā)向充滿活力轉(zhuǎn)變。
但作為班主任，僅僅看這樣的書(shū)是不夠的。也是閑暇之余，我又認(rèn)識(shí)了兩位朋友——《教育時(shí)報(bào)》、《河南教育》，它不僅讓我及時(shí)了解到現(xiàn)代教育新理念和最新的教育動(dòng)態(tài)，還讓我從中學(xué)會(huì)了許多班級(jí)管理方法。后來(lái)，我又借閱了《班主任》這本雜志，上面的班級(jí)管理方法都是一線教師的教育智慧，對(duì)于我這樣的'無(wú)名小卒非常實(shí)用。通過(guò)閱讀《班主任》，我學(xué)會(huì)了用愛(ài)心和冷靜來(lái)處理課堂上的突發(fā)事件，學(xué)會(huì)了用耐心和等待來(lái)善待那些被嬌慣壞的“溫室之花”。
新教育發(fā)起人朱永新教授曾說(shuō)：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師。這句話為我漫長(zhǎng)的閱讀之旅開(kāi)啟了新的征程，我如饑似渴得閱讀教育理論書(shū)籍。短短的幾個(gè)月時(shí)間，我先后閱讀了蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、北京師范大學(xué)教授肖川的《教育的智慧和真情》以及我市教育局長(zhǎng)張丙辰的《無(wú)章集》等教育理論。在校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召下，我又閱讀了雷夫老師的《第56號(hào)教室的奇跡》，盧梭的《愛(ài)彌兒》等。在這些教育著作的熏陶下，我也越來(lái)越理智地面對(duì)各種教育紛爭(zhēng)。最近，我準(zhǔn)備向?qū)W校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲進(jìn)軍，阿莫納什維利著的《孩子們！你好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》。
在家教方面，我一直以教師身份自居，沒(méi)有認(rèn)真的研究。后來(lái)，同事給我介紹了一本《發(fā)現(xiàn)母親》。記得同事借給我書(shū)的時(shí)候曾叮囑我：快點(diǎn)看，我借別人的，我怕人家跟我要。真應(yīng)了“書(shū)非借不能讀也”那句話，從拿來(lái)書(shū)的第一天開(kāi)始，我便廢寢忘食的閱讀，有時(shí)上廁所，我也隨身攜帶。終于在短短的10天時(shí)間內(nèi)，我讀完了這部家庭教育名著，給我的家教經(jīng)驗(yàn)注入了一劑新鮮的血液。
認(rèn)識(shí)新教育以來(lái)，我拜讀了多位教育大家的著作。也正是這多次的拜讀，使我逐漸領(lǐng)悟了教育的真諦。我知道了，自己需要有終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和毅力，還要博采眾長(zhǎng)，吐故納新，才能厚積而博發(fā)；我還知道了，自己要有“長(zhǎng)流水”的淵博知識(shí)，要拓寬“活水”渠道，才能讓學(xué)生放心地拿桶來(lái)挑。這些新的教育方法、新的教育理念為我提供了有效的教育理論基礎(chǔ)，助我在教育管理的舞臺(tái)上大展拳腳，助我在教學(xué)戰(zhàn)線上喜獲意外。
我不禁要感嘆，閱讀真的讓我更理解教育！
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