【精選】友情的作文四篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的友情的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
友情的作文 篇1
那一年暑假，我和小娜在補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識(shí)。因?yàn)閭�(gè)子都比較高，所以我們被安排成了同桌。
同一個(gè)班里面，有小娜的堂妹，也有一些她以前的同學(xué)，只有我是外村轉(zhuǎn)來的，和她們都不算很熟悉。
好在小孩子的心性，很容易交上新朋友的，于是我、小娜還有她的堂妹，我們?nèi)齻�(gè)成了好朋友。
開學(xué)之后，通過考試分班，走進(jìn)教室的時(shí)候，我很驚喜地發(fā)現(xiàn)，我和小娜居然成了同學(xué)。
之后，我們順理成章地成了更要好的朋友，一起上學(xué)、放學(xué)，周末一起玩耍，就連體育課的自由時(shí)間，也是我倆自己玩，她學(xué)過音樂，會(huì)教我唱歌。
我們的友情讓很多同學(xué)都很羨慕，甚至當(dāng)他們見到我們當(dāng)中只一個(gè)人出現(xiàn)的時(shí)候，就會(huì)很自然地問另一個(gè)在哪里。
那段是間的友誼真的很單純，只是覺得一起玩很開心，沒有太多的雜念。
后來要升學(xué)考試了，小娜開始和班里成績(jī)比我們好的同學(xué)一起玩。雖然我的成績(jī)也不差，但沒有達(dá)到最優(yōu)的那種。
于是不知不覺中，我們之間漸漸地疏離，只到她考去了市里的高中，只到漸漸地我們基本上沒有了聯(lián)系。
也許不應(yīng)該覺得遺憾，這是每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中都會(huì)經(jīng)歷的。不必去糾結(jié)過往，曾經(jīng)擁有，也是一段美好的回憶。
友情的作文 篇2
友情給予我太多力量，它就如水果般在我的生命里繽紛著。
如青提般酸甜
那時(shí)我只是上課呆呆地凝望著講臺(tái)上的老師，下課就蔫蔫地趴在桌子上，剛剛進(jìn)入小學(xué)完全沒辦法融入。窗外的飛鳥日復(fù)一日地飛過。直到她直直地站在我面前，扎著短短的發(fā)，沖我略顯羞澀地微笑著，“以后我們就在一起玩吧�！辈⒉缓苁煜さ耐瑢W(xué)說著沒來由的話，我有些驚詫地盯著她，她的目光真誠而友好。那日，窗外的樹搖擺著青青的綠葉，夕陽薄薄地映照在樹上，暈出一片金黃，鳥兒為我們歡快地鳴唱。就這樣成了朋友，我喜歡和她一起在校園里嬉戲，在教室里學(xué)習(xí)，在法桐的樹蔭下漫步談心……那種感覺就像是吃了剛剛摘下的還掛著露水的番茄和黃瓜，再加上冰激凌的涼爽。就像剛成熟的青提的味道，酸酸甜甜的……青澀的年華，我與她牽手一起繞過粉白相間的教學(xué)樓，銀白的欄桿，又奔向紅紅綠綠的操場(chǎng)�？此陌l(fā)輕輕飛揚(yáng)著，就因此愛上了學(xué)校，期望著每一天。友情的力量，像陽光照亮我的青澀的年華。
如蘋果般甘甜
時(shí)光的駿馬一口氣奔到畢業(yè)季，她有她的理想，我也有我的夢(mèng)想，我們一起約定都要到西安去上初中。她剪成了短發(fā)，輕輕拂弄著耳際的發(fā)梢，輕聲說：“咱們一起努力吧！”然后她目光灼灼地望著我，“和我約定好了�。 蔽覀兩暾�(qǐng)成了同桌，一起商量各種真題，每天早上一起摘抄古詩文。我們?cè)谡n堂上一起做卷子，瘋狂地考前復(fù)習(xí)，每一天都干勁十足，每一天都溫暖得經(jīng)營著。明明就是困頓勞累的一天天，但我們的心里都是激動(dòng)地愉悅著，心里就如紅潤的蘋果一樣。對(duì)未來充滿著希望，那種去奮斗去拼搏的熱情如星光一樣明亮持久。因?yàn)樯磉呌心�！友情的力量，讓我在勞累的日子里奮發(fā)向上。
如火龍果般獨(dú)特
有一天早上很意外地忘記了帶一份資料，心急如焚。焦急地去告訴她，她聞言只是神色不變。淡淡地笑說我什么都可以忘得掉啊。然后一臉沉思樣地問我這周都一共忘記多少東西？我有些尷尬地輕拭著鼻子，支支吾吾地說不出話。很頹喪地趴在了桌子上等著老師來處罰我。“喏”。她突然遞過來兩張資料，我接過一臉驚喜地看著她，她望著我輕輕皺著眉：“把那副表情收回去，只是我多余打了兩份而已。下次把事情記牢一點(diǎn)�。 彼龓е浅o奈的神情用手指戳著我的額頭。每次每次都是這樣，她被我煩得沒奈何，說著好像要不幫助我的話，卻也還是一次次向我伸出援手。雖然有時(shí)會(huì)有嫌棄我的神情，但還是一直牽著我的手。就像火龍果一樣有著古怪的外殼，卻依然有獨(dú)特甜香的果實(shí)。讓我有力量去遠(yuǎn)方！友情的力量，讓我在平凡的時(shí)光里溫暖感動(dòng)。
友情默默流淌在我兒時(shí)的夢(mèng)想中，我平凡的生活里，賦予我力量也帶來醉人水果香。
友情的作文 篇3
“樹梢的枝丫，開滿鳳凰花。問你知道嗎，成長(zhǎng)要代價(jià)……”
——題記
輕聲哼唱著這首我最喜歡的《瓶中沙》，心中些許感觸。歌中唱出了友情的真摯，也唱出了我和朋友一起經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：有歡笑，有悲傷，有欣喜，有哭泣……驀然，發(fā)現(xiàn)人生沒有了友情，一定將是黑白色的單調(diào)，是友情為人生增添了靚麗的色彩。
紅
紅色是熱情的。
它恍若朋友。猶記得我剛走進(jìn)一個(gè)陌生的地方，我好奇，慌張。是她熱情地向我打招呼，用燦爛的微笑驅(qū)走我心底的恐懼與緊張。她的每一聲問候，每一個(gè)微笑，舉手投足間，注定了我們之間的友誼！她在與我成為好朋友前，已用她的熱情給予我溫暖。
她猶如紅色，點(diǎn)燃一把溫馨的火。
黃
黃色是希望。
它是朋友為我?guī)淼牡诙N顏色，相處的久了，友誼便也真摯了。
那一天是我最懊惱的一天。那是期末考試的一天，然而就在這關(guān)鍵的一天，我發(fā)現(xiàn)我忘了帶文具盒。哎！這可是期末考試呀，居然連一支筆也沒帶！我趴在桌子上精神不振。她仿佛看出了我的焦慮，關(guān)切地問我怎么了。我小聲嘟囔地告訴了她。她頓時(shí)責(zé)備地埋怨道：“這么重要的事都給忘了，丟三落四的習(xí)慣什么時(shí)候才能改掉！”但話語中不難聽出，更多的是關(guān)心與焦急。只見她從她的文具盒里捧出一把筆遞給我，努力裝作嚴(yán)肅的模樣對(duì)我說：“我以你朋友的身份讓你把這些筆拿進(jìn)考場(chǎng)，好好考試，不要因?yàn)橥泿木吆卸绊懣荚嚑顟B(tài)！”不知為何，我的心底有點(diǎn)酸酸的，更多的是感激與感動(dòng)。天上的`太陽驀然亮了。
她猶如黃色，為我?guī)硪惠喅錆M光明與希望的太陽。
藍(lán)
藍(lán)色是傷感。
曾幾何時(shí)，我們也曾疏遠(yuǎn)。那不是吵架，而是冷戰(zhàn)，卻比吵架更令人難過。
冷架的根源是我聽信了別人的讒言，得知她在背后說我的壞話。當(dāng)時(shí)我驚愕了，不相信她會(huì)那么做。然而我還是半信半疑了。于是我故意疏遠(yuǎn)了她——曾經(jīng)我最好的朋友。
那段日子里我是孤獨(dú)的。我常常會(huì)想起我們之間的事情，然而冷戰(zhàn)中卻沒有了朋友在一旁默默地支持與鼓勵(lì)。心是涼的，怎料又是一個(gè)雨天。
她亦如藍(lán)色的。
綠
綠色是坦誠。
不知過了多久，我才得知是我誤會(huì)了她。我找到她坦誠的說明了我的錯(cuò)誤，等待著他的答復(fù)，卻怎么也沒想到她只是嘿嘿一笑。露出潔白的牙齒：“沒關(guān)系啦，我們還是好朋友。”于是，課堂上又有了我們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，面紅耳赤的辯論……
她如綠色，以豁達(dá)的心胸帶走所以的不愉。
或許“紅、黃、藍(lán)、綠”只是所以顏色中的四中。但無論怎樣，朋友始終都是會(huì)在你寂寞是讓你充實(shí)的那個(gè)；是在你難過時(shí)令你開心的那個(gè)；是在你失敗是讓你重燃希望的那個(gè)。人生，也因朋友而色彩紛呈！
“親愛的朋友，與你共度的年華，讓我的回憶很瀟灑；說過的笑話，曾經(jīng)吵得架，我們牢記它……”
——后記
友情的作文 篇4
上課鈴剛響，我就走進(jìn)教室。
今天是星期五，我的心情也特別好，想到再過兩節(jié)課就可以過周末了，我滿懷信心。我剛走到位置上準(zhǔn)備講課，還沒有開口，楊燁鋒小朋友就站起來，委屈地說：“老師，許栩龍罵我笨蛋。”我想不理會(huì)他，底下卻傳來一片竊竊私語。瞬間我的心情一落千丈，不由提高語氣，“許栩龍，真的嗎？”許栩龍一聲不響地站在位置上，滿臉通紅。此刻的我該怎么辦呢？我怔在原地，望著眼前的兩個(gè)小男生，揮手指著許栩龍，突然我發(fā)現(xiàn)了被我緊緊抓在手中的紙船，靈機(jī)一動(dòng)，“許栩龍，你和楊燁鋒是好朋友嗎？”他使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。“你想補(bǔ)好這一段友情嗎?”他無助的眼神告訴我，剛才這一句“笨蛋”，讓他那么后悔�！袄蠋�，我覺得可以用透明膠補(bǔ)，我有，可以借他們�！蔽覀兡芨捎謺�(huì)出鬼點(diǎn)子的班長(zhǎng)趙雪夷給他倆出了一個(gè)自以為實(shí)在的好主意。全班34雙眼睛轉(zhuǎn)向說話的趙雪夷，接著就是哄堂大笑。望著他們興奮的樣子，所有的怒氣讓我在一轉(zhuǎn)眼間想到：此刻不就是我們常說的教育契機(jī)嗎？我用紙船示意同學(xué)們靜下來，接過趙雪夷班長(zhǎng)的透明膠，“謝謝你，可我有一個(gè)更好的‘膠水’”。我揚(yáng)揚(yáng)手中的紙船�！巴�，這不就是松鼠送給小熊的祝福嗎？老師，你怎么也有？”“我昨天去了拜訪松鼠，它教我的，讓我把這一份友情送給你們，可剛才我還來不及送，他倆就不友好了，你們說，我現(xiàn)在該怎么辦呢？”同學(xué)們七嘴八舌地討論開了，教室里熱鬧極了。
整整十分鐘過去了，同學(xué)們悄悄地靜下來，小手一只一只如雨后春筍舉起來，臉上都充滿急切。我望了望兩個(gè)故事的主人公，只見楊燁鋒也舉著高高的手�！拔覀儼堰@個(gè)機(jī)會(huì)讓給楊燁鋒吧�！薄靶⌒芎退墒笫呛门笥眩鼈z也有吵架的時(shí)候，我要向松鼠學(xué)習(xí)。其實(shí)我也知道許栩龍不是有意這樣說的，我不應(yīng)該把它放在心上。讓我們和好吧�！痹捯魟偮�，教室里響起了熱情的掌聲。這不是我指使的，是同學(xué)們自愿送給他的，我的內(nèi)心是一陣激動(dòng)。他們才八九歲，他們已經(jīng)懂得友誼的珍惜，知道該怎樣維護(hù)友誼。《風(fēng)箏和紙船》的故事本來就是我這節(jié)課要講解的內(nèi)容，現(xiàn)在這故事就發(fā)生在我們班級(jí)，發(fā)生在我們身邊。我深情地望著不知所措的許栩龍，問：“你有什么想對(duì)楊燁鋒說的嗎？”他走到楊燁鋒的身邊，伸出小手，“謝謝你，我們永遠(yuǎn)是好朋友。”又一陣掌聲響起……我把透明膠放到了他倆的手中。
是啊，人與人之間怎么會(huì)沒有矛盾，沒有摩擦，就看我們用怎樣的心情去看待，去處理。記得有一位教育家說過這么一句話：“相信每一個(gè)孩子都是一道‘獨(dú)特的風(fēng)景’。站的位置不同，看到的色彩各有千秋。給孩子一個(gè)希望，他將還你一個(gè)喜悅；給孩子一份寬容，他將還你一個(gè)奇跡。”教育的機(jī)遇無處不在，就看作為教育者的我們?cè)鯓尤グ盐铡Ｎ覀兘處煈?yīng)學(xué)會(huì)用我們的感動(dòng)，喚醒學(xué)生的感動(dòng)。因?yàn)楦袆?dòng)是一種養(yǎng)分，一種滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分。因?yàn)橛辛烁袆?dòng)，就有了鮮花的綻放；有了綻放，就有了心靈的飛翔；有了飛翔，才有了孩子們智慧的飛揚(yáng)！
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