陽(yáng)光作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的陽(yáng)光作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光作文 篇1
昨天，天氣晴朗。一場(chǎng)激烈的球賽開始了......
我拭目以待，已經(jīng)做好應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備。陳昊摩拳擦掌地上陣了，隨著他大喝一聲：“閃電星光陣！”右腳迅速飛起。只見一個(gè)球風(fēng)馳電掣般地朝我急速奔跑，像一匹瘋狂又彪悍的野馬向我飛馳而來。我也不甘示弱：“滅亡三角陣！”我雙手緊握拳頭，直沖上去。頓時(shí)，我覺得全身的力氣都注入在拳頭上！“砰！”我的拳頭和足球碰撞在一起。陳昊的心都提到了嗓子眼，可終究我還是攔住了他這匹瘋狂的“野馬”，暫時(shí)領(lǐng)先�！拜喌轿野l(fā)球了。”我腳尖點(diǎn)著球，底氣十足地對(duì)陳昊說，他似乎還在為剛剛那一腳球不甚服氣�！袄咨裉烀鏖W！”我毫不猶豫地凝聚所有意念，用腳尖擦出一個(gè)非常完美的旋球�？蓱z的陳昊還沒反應(yīng)過來，突然見我的球像飛碟般朝他腳下“掃”過，轉(zhuǎn)起一地落葉......我和陳昊都被當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景怔住了：“哇塞，好漂亮哦！”我們不約而同地喊著，欣賞那滿地飛舞的落葉......
至于球呢？等我們想起的時(shí)候，球已經(jīng)快要跳完它的“舞”，定格在陳昊的腳邊了�！瓣愱唬蛞驳侥懔�！”我一邊大笑一邊大聲喊著剛回過神來，正滿地找球的陳昊。待陳昊慌亂中飛起一腳，隨著急速奔馳的球的居然還有“飛沙走石”。剛才還是落葉紛飛的.，瞬間卻塵土飛揚(yáng)起來。我和陳昊只得抱頭鼠竄。原來，陳昊孤注一擲的那一腳倒是接住了球，可是，被他一起踢飛的還有路邊的沙堆呢！他可不管這些，只是一個(gè)勁地說：“我接住了嗎？我接住了吧！”一邊欣喜若狂，只能與我這“對(duì)手”奔走相告，告訴我他接住球的快樂：“你知道嗎？李選，剛才你喊我球來了的時(shí)候，我其實(shí)連個(gè)球的鬼影子都還沒看到呢。但是，我就是這樣，完全憑著我的感覺。要知道，只是我的感覺，我就把球給接住了，你說，我牛不牛？啊，牛吧！”他追著我說著他剛才的“壯舉”......真是服了他了，這頂多也就是“歪踢正著”嗎？
他說得手舞足蹈，我聽到笑痛肚子，球，只是我弟弟不玩了的一只大號(hào)皮球！這就是我們兩個(gè)人的球賽，最后總是扯平，最后總是只有歡笑，沒有輸贏！
陽(yáng)光作文 篇2
陽(yáng)光，是我們生活中不可缺少的東西。如果生活中沒有它，那時(shí)到處都是一片像燈火管制一般黑暗。我們仿佛生活在無(wú)盡而又漫長(zhǎng)的黑夜之中。當(dāng)每次看到無(wú)私的陽(yáng)光都會(huì)讓我想起關(guān)心我的家長(zhǎng)，教導(dǎo)我的老師和幫助我的同學(xué)。從他們的身上我感受到了陽(yáng)光的溫暖。
記得老師一次次拿出自己的收入來鼓勵(lì)我們每一點(diǎn)的進(jìn)步。每次我都把小獎(jiǎng)品珍藏到家里向家人“炫耀”自己的'努力。
陽(yáng)光，也是我們的性格，它代表著活潑開朗，積極自信。只有這樣的人才能稱得上是“陽(yáng)光少年”。在海倫·凱勒身上，我就看見了這樣的陽(yáng)光。她并沒有因?yàn)樽约旱难劬床灰姟⒍渎牪坏骄妥员┳詶�。她依然在老師的指點(diǎn)下憑著自己頑強(qiáng)的毅力克服了對(duì)黑暗的恐懼。成為了一位世界聞名的作家，一生共寫了十四部著作。
所以要相信自己。讓我們擁抱陽(yáng)光——只要朝著陽(yáng)光，擁有陽(yáng)光就不會(huì)看見陰影。
陽(yáng)光作文 篇3
在我記憶深處，有這樣一幕場(chǎng)景：汗水和泥污掩不住她臉上高興而稚氣的笑容，她攤開雙手，緩緩舉起，任陽(yáng)光在手掌上停泊、流淌、飄飛……這一幕至今深深地刻在我的腦海里，給了我極大的震撼。
五年級(jí)上學(xué)期，她被老師領(lǐng)進(jìn)教室，大家以驚奇的目光注視著這位新同學(xué)：個(gè)子不算高，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下閃動(dòng)著一雙怯生生的眼睛，兩條烏黑的辮子垂到腰間，身上那桃紅色的衣衫有些褪色，淡藍(lán)色的褲子顯得略短，一個(gè)花色書包背在肩上，那模樣一看便知是個(gè)鄉(xiāng)村孩子。班主任要她自我介紹，她頓時(shí)感到不安，手糾結(jié)地扯著衣衫，過了半天才支支吾吾地說：“俺……從鄉(xiāng)下來，請(qǐng)同學(xué)們多……幫助�！辈恢奈幌矚g惡作劇的同學(xué)喊了聲“土妞”，從此，“土妞”便成了她的綽號(hào)。
“土妞”以前沒學(xué)過英語(yǔ)，所以上英語(yǔ)課有點(diǎn)吃力。我和她是同桌自然要擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)的“重任”了。我不其厭煩地給她講解，可她總是搖頭，氣得我束手無(wú)策，無(wú)可奈何，只叫她“笨蛋”�？伤齾s不急不躁，笑著說：“我是很笨，所以請(qǐng)你再給我講一遍�！蔽铱扌Σ坏�，只好重新講一遍。托她的福，我的英語(yǔ)成績(jī)也在進(jìn)步。尤其是她，英語(yǔ)成績(jī)更是進(jìn)步神速。
她不僅勤勞，脾氣好，而且還樂于助人。
轉(zhuǎn)眼間，和煦的春風(fēng)送來了一年一度的文明禮貌月。星期天，我們?nèi)デ謇硪粭l臭水溝，這里是衛(wèi)生死角，黑色的'水浮著爛菜和動(dòng)物的尸體，散發(fā)著熏人的臭氣。我到那兒，便急忙用紙巾捂住鼻子。不料，一不小心，掏紙巾時(shí)把鑰匙串也帶了出來，“啪”的一聲掉進(jìn)了臭水溝！這下可把我急壞了，這一串鑰匙不僅有家里的，還有開教室書柜的，這可怎么辦？用手撈吧，這污水看了就使人惡心；用竹竿撈吧，又怎能撈得到那一串小小的鑰匙。別的同學(xué)一時(shí)也想不出什么好辦法。這時(shí)，“土妞”撥開人群走過來，問鑰匙下落的位置，便挽起袖子，毫不猶豫地趴在地上，把手伸進(jìn)污水中去摸。她的身子幾乎貼在地上了，臟水淹沒了她的胳膊。我的心提到了嗓子眼。忽然她直起身子，手里拿著亮晶晶的鑰匙串，放在手掌中央，沖我喊：“給你�！彼樕蠏熘К摰暮怪�，一雙黑黝黝的眼睛格外明亮。原本一雙白凈的手，現(xiàn)在是黑不拉嘰的。我的眼眶紅了。淚水朦朧中，“土妞”露出高興的笑容，她攤開雙手，任陽(yáng)光在手掌上停泊、流淌、飄飛……
我激動(dòng)地握著她那雙沒有洗凈的臟手，笑靨燦然：“謝謝你！”她的臉飛上一朵紅云，靦腆地說：“這，這沒什么�！�
她有一顆水晶般透明的心靈，我對(duì)她的敬佩之情油然而生。她手掌上流淌的陽(yáng)光不正是她心靈的見證？
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