陽(yáng)光灑下來敘事作文
推開窗，一道陽(yáng)光溫柔地?fù)崦业哪橆a……
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”毫不知趣的鬧鐘，把我從美夢(mèng)中驚醒。揉搓著迷蒙的睡眼，穿著蹩腳的拖鞋，走進(jìn)了洗漱間，“小慧，你拖鞋趕緊換一下，都五年級(jí)了，左右腳還不分”，“小慧，你頭發(fā)上有牙膏沫子，趕緊沖一下”媽媽一邊在廚房忙活著早飯，一邊就像天上的太陽(yáng)，灑滿我清晨生活的每一個(gè)角落。
抓緊往嘴里扒拉了一口飯，算是對(duì)我用腦生活的能量?jī)?chǔ)備，剛推門出來，媽媽趕緊追出來：“小慧，中午你大哥回來，放學(xué)趕緊回家，給你們兄妹倆做好吃的'�！眿寢屓缁ǖ男v散發(fā)著七彩的光芒：溫暖，香甜。
“班長(zhǎng)，昨天老師留的拓展題有思路嗎？”
“有點(diǎn)，不過沒想明白，咱倆一起研究研究�！�
“我也來，我也來……”大家熱烈響應(yīng)。
各種大小的演算紙，各種顏色的記號(hào)筆，有的同學(xué)用假設(shè)法，有的用笨辦法挨個(gè)試，有的運(yùn)用了家長(zhǎng)給提前講解的方程……“你們先歇會(huì)，值日還沒做呢，小心挨訓(xùn)”，勞動(dòng)委員好心提醒。大家遺憾地散開，拿起工具，做起值日，嘴里還好像還念念有詞，仔細(xì)一聽，原來是語(yǔ)文老師要提問的“日積月累”，我的這些可愛的同學(xué)們啊，認(rèn)真的樣子就是今早可愛的陽(yáng)光：清新，光華。
“看看！哪兩個(gè)學(xué)生的作業(yè)還沒交？”班主任一臉陰沉地說。我心里默默嘀咕：“誰的作業(yè)又惹了今早的陰云？”
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”，伴隨著清脆的敲門聲，一年級(jí)老師推門而進(jìn)。
“杜老師，你班有兩個(gè)學(xué)生今早幫我班孩子拎水，拖地，真是好孩子！給他們加分哈�！卑嗳翁痤^，嘴角揚(yáng)起的弧線劃破陰云，瞬間讓教室灑滿陽(yáng)光：溫柔，和煦。
陽(yáng)光，你好！愿你灑滿生活的每一分每一秒……
教師評(píng)語(yǔ)：因?yàn)殛?yáng)光，萬物得以生長(zhǎng)。在五年級(jí)的孩子眼中，陽(yáng)光是什么呢？作者用三個(gè)生動(dòng)的畫面表現(xiàn)自己眼中陽(yáng)光：媽媽關(guān)懷的溫暖；同學(xué)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的清新；學(xué)生做好事，教師的和煦幸福。這更是作者心中的陽(yáng)光，照亮了她的生活，也照亮了每一位讀者的心。
指導(dǎo)教師：杜金鳳
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