黑板上的記憶記敘文

時(shí)間：2022-02-01 10:49:50 敘事我要投稿

黑板上的記憶記敘文7篇

　　相信大家都嘗試過(guò)寫作文吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過(guò)）、原因、結(jié)果等。這類型的作文應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的黑板上的記憶記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

黑板上的記憶記敘文7篇

黑板上的記憶記敘文1

　　我目不轉(zhuǎn)睛的盯著小區(qū)黑板上的一行字：“現(xiàn)在距離17.00還差三分鐘，17.00將會(huì)停電�！蔽逸笭栆恍�，回想起剛才“3分鐘的驚心動(dòng)魄”。

　　還剩3分鐘了，不知是哪個(gè)好心人在座位上愿意為我們報(bào)時(shí)，聽(tīng)到這句話的同學(xué)都把眼睛轉(zhuǎn)向黑板上方的時(shí)鐘上，同學(xué)們的心隨著秒針的跳動(dòng)而跳動(dòng)，眼睛死死盯著時(shí)鐘，正在睡覺(jué)的同學(xué)也被好心同桌叫起，因?yàn)榫褪Ｏ?分鐘了。

　　“大家注意，就剩兩分鐘了”，同學(xué)們朝那個(gè)同學(xué)充滿至高無(wú)上的敬意，是他冒著被批評(píng)的危險(xiǎn)給我們報(bào)時(shí)，他心甘情愿的為我們報(bào)時(shí)，同學(xué)們的眼睛又轉(zhuǎn)向老師的背影上，她的手還在黑板上寫今天的作業(yè)內(nèi)容，同學(xué)們對(duì)黑板產(chǎn)生了好感，是它鎖住了老師的目光，讓老師無(wú)暇管我們，同學(xué)們的目光又回到了時(shí)鐘上，滴答，滴答，秒針一秒一秒的跳著……

　　“就剩1分鐘了，”同學(xué)們的身子悄悄往門的方向偏移，感謝值日生同學(xué)，感謝他沒(méi)有關(guān)門，讓大家能更快的離開(kāi)教室，我被緊張的氣氛渲染的也坐立難安，恨不得馬上沖出去。上次，我們正煎熬的過(guò)著最后一節(jié)課，有的同學(xué)看著時(shí)鐘，還有30分鐘，過(guò)了一會(huì)，有眼睛尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐘的分針靜坐瞌睡……有些膽子大的同學(xué)報(bào)告了老師，發(fā)生了“重大事故”，但又被老師批評(píng)得“狗血噴頭”，于是我們?cè)诜艑W(xué)的時(shí)候，老師才尖叫：錯(cuò)過(guò)了接孩子......

　　最后30秒，我和同學(xué)們立即裝好書包，小心翼翼的往門口方向挪動(dòng)。

　　最后10秒，有的同學(xué)倒計(jì)時(shí)——5，4，3，2，1......電鈴拉長(zhǎng)脖子鳴叫中途就夭折，而校園沸騰了，那是情感得到噴發(fā)的狂熱，是卸去一身疲憊的欣喜，是美美睡上一覺(jué)敢于和老師家長(zhǎng)說(shuō)“不”的理直氣壯......

　　我與那塊黑板擦肩而過(guò)，黑板沒(méi)有夜的黑，依稀看見(jiàn)村委會(huì)大媽拿著抹布，把那一行字擦掉，又重新?lián)Q上一行：18.00來(lái)電!

黑板上的記憶記敘文2

　　站在黑板前，我落落大方地有理有據(jù)地分析著解題思路。盡管臺(tái)下是一排排的評(píng)委，但我泰然自若。只有我知道，這一步離不開(kāi)你們的幫助。

　　小時(shí)候，我很喜歡畫畫，經(jīng)常一時(shí)興起，就在白凈的墻上留下一道道歪歪拐拐的線條。就這樣過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，爸爸媽媽終于忍不住，就買了一塊小黑板，上面還有我最喜歡的卡通人物，我歡喜得不得了。在黑板上開(kāi)始我的涂鴉，每次畫完，我就頭也不回地離開(kāi)，而第二次畫時(shí)，黑板總會(huì)被擦得干干凈凈�，F(xiàn)在回想起來(lái)，媽媽未免太寵愛(ài)我了，然而我當(dāng)時(shí)卻視為理所當(dāng)然而不知感激。有一回，黑板沒(méi)有擦干凈，我竟為此與媽媽斗氣。家中瑣碎事那么多，我真想象不出，媽媽是什么時(shí)間做這些額外的事情。

　　后來(lái)，我要上幼兒園了，那塊黑板便是我的課堂。爸爸回來(lái)，他就會(huì)教我念拼音、識(shí)字。黑板上貼了許多識(shí)字用的卡片，爸爸隨便抽一個(gè)來(lái)提問(wèn)我，不會(huì)就要挨一下打。當(dāng)時(shí)的我，最害怕這個(gè)了。不過(guò)日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，讓我在幼兒園時(shí)輕松了許多�，F(xiàn)在想想，最深沉的愛(ài)不正是止于唇齒、掩于歲月嗎？

　　謝謝你們，爸爸媽媽，讓我度過(guò)了一個(gè)飽含知識(shí)趣味的童年時(shí)期。

　　上了小學(xué)，不知怎得，變得沉默寡言，羞赧矜持。每次上課，老師在黑板上生動(dòng)地講課，我在底下總是呆板地記著筆記從不回答問(wèn)題。爸爸媽媽因此很是著急，總鼓勵(lì)我勇敢些，也囑托老師平時(shí)多提問(wèn)我，可那些都無(wú)濟(jì)于事。最后他們?cè)囍o我報(bào)了一個(gè)主持人培訓(xùn)班。起初我并不想去，可到了后來(lái)，那里變成了我的快樂(lè)源泉。那位女老師總能調(diào)起我的興致，在她的手下，黑板就是一個(gè)奇幻世界，無(wú)奇不有。她在上面畫海豚，告訴我們船與潛艇的來(lái)歷；畫湯圓，表達(dá)對(duì)親人的思念之情；畫李樹(shù)，祝福我們前程萬(wàn)里�？傊�，我變得越來(lái)越成熟、大膽。

　　謝謝你，老師，改變了那個(gè)膽小的我。

　　上了初中，黑板便成了我們的老熟人。老師經(jīng)常叫人上去講題，大家總是積極地舉手，偶爾抽中，我也是從容不迫。

　　那一塊塊黑板，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，從無(wú)知到啟蒙，從沉默到開(kāi)朗，從不安到從容。你們，改變了從前的我，成就了現(xiàn)在的我。黑板上的記憶，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。

黑板上的記憶記敘文3

　　從上學(xué)開(kāi)始，教室前總有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿。在這樣的過(guò)程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了。總是有人工工整整地寫下值日生三個(gè)字，后面又跟著幾個(gè)名字，這幾個(gè)名字的主人心情如何又不得而知了。

　　至少我小時(shí)候，是頗討厭當(dāng)值日生的，看到自己名字“不情愿”地被寫在黑板上，免不了愁眉苦臉。那時(shí)候力氣小，做值日生總是要花上半個(gè)多小時(shí)。辛辛苦苦做了，還總被老師說(shuō)“嬌氣”、“在家里一定沒(méi)做過(guò)什么事”等等。

　　有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番，決定統(tǒng)一口徑：不知不問(wèn)不做，反正怪下來(lái)也“法不責(zé)眾”。我中午高高興興地放假回家，也許是太高興了，竟然把假期作業(yè)忘在學(xué)校。趕回學(xué)校的路上，我心里有些不安：會(huì)不會(huì)只有我們的教室還亂糟糟的？我推開(kāi)教室的門，竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布?jí)|著腳在擦黑板。老師很自然地沖我笑笑：“是我忘記說(shuō)了今天值日生中午要做完值日，大家估計(jì)也都忘了。反正我也沒(méi)事，就自己打掃一下了。 ”

　　我愣了一會(huì)，傻傻地點(diǎn)頭，然后拿起掃帚和班主任一起打掃教室。一邊打掃一邊聊天，平時(shí)看起來(lái)挺嚴(yán)厲的班主任竟然也很善談。她也只是個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，個(gè)子不高，擦黑板也要踮起腳才夠得到�！胺凑膊皇堑谝淮瘟耍瑤痛蠹掖驋咭幌陆淌乙餐﹂_(kāi)心的”，老師倒對(duì)這樣的勞動(dòng)毫不抱怨，“而且你們這群小孩子平時(shí)又不做家務(wù)，打掃不干凈的。 ”打掃完，看著敞亮的教室，我心里也有一種滿足的感覺(jué)，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面寫了老師和我的名字。

　　現(xiàn)在，我總是很珍惜每次做值日生的機(jī)會(huì)。這樣為大家做點(diǎn)什么的`機(jī)會(huì)，其實(shí)也很難得。在學(xué)校里，是會(huì)有課業(yè)的負(fù)擔(dān)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但更多的是純粹的快樂(lè)，比如勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。就像值日生名單只是黑板上的一角一樣，那次回憶也只是學(xué)校里美好回憶的一角，我很珍惜這一切。

黑板上的記憶記敘文4

　　看到遠(yuǎn)修中一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一副副燦爛的笑靨，一篇篇精美的文章，一段段精彩的片斷，回放在我的記憶中，凝聚成無(wú)數(shù)的溫暖和感動(dòng)，讓依然寂寞的心感到絲絲暖意。

　　我們相逢在希望的春天，眼前倏然一亮，人生無(wú)時(shí)不充滿著憧憬和希冀，生命中也或多或少的留下了無(wú)奈和遺憾，有美好的回憶，也有無(wú)法重復(fù)的過(guò)去。

　　感嘆現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)中留下的珍貴記憶，在彼此關(guān)注的目光中眺望。親情、友情、愛(ài)情等，凌角分明的呈現(xiàn)出斑爛的色彩，在彼此道聲珍重的囑咐聲中繼續(xù)書寫著各自的人生。

　　想想不必為昨天的郁悶愁腸百結(jié)，人生的失意，在歷經(jīng)風(fēng)雨的過(guò)濾后，變成愈加豐厚的饋贈(zèng)。無(wú)論結(jié)局是悲是喜，在心靈的深處依然蘊(yùn)藏著深厚的情結(jié)，不過(guò)這要經(jīng)歷多年以后，一切的恩恩怨怨才都將隨風(fēng)遠(yuǎn)去，剩下的便是橄欖的蜜汁充盈心間，震憾著靈魂。在充滿生機(jī)的春天，珍惜今天的相聚，珍惜今天的美好吧！

黑板上的記憶記敘文5

　　看，那黑板一被打磨多少反光；聽(tīng)，那是老師奮筆疾書著；憶，感謝老師的孜孜教導(dǎo)，伴我走過(guò)懵懂時(shí)光。

　　不加修飾的幽沉，不需解說(shuō)的深邃，老師，化成了心中不可磨滅的印象，老師陪伴我們走過(guò)嚴(yán)冬，走過(guò)酷暑。

　　老師就如一條小溪，滋潤(rùn)了一片又一片土地，然后慢慢干涸，把繽紛的色彩映照在了花的臉龐上。當(dāng)你走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，你是否會(huì)想起老師？老師��！你是那樣默默無(wú)聞，在您的滋育下，花開(kāi)的那樣?jì)善G，而在幸福背后，您卻把自己埋藏在一層層的枯葉里。

　　俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅褪悄恰按盒Q”與“蠟炬”，默默為我們付出一切，您的精神鼓舞著我們，使我們擁有前進(jìn)的動(dòng)力。

　　老師，您在黑板前來(lái)回穿梭忙于寫板書的身影將永遠(yuǎn)印在我的腦海里，它將鼓舞著我，當(dāng)我想起放棄時(shí)，您的身影會(huì)鞭策著我。

　　黑板如一段美好的記憶，使我無(wú)法忘記。

黑板上的記憶記敘文6

　　黑板，一個(gè)生動(dòng)形象的名詞。它記載著我們童年的記憶。

　　黑板，一個(gè)普通的教書工具。卻承載著我們抹不去的思緒。

　　黑板，一個(gè)親密的伙伴，隨著高科技的發(fā)展，它卻淡了身影。

　　童年時(shí)，黑板是必不可少的電影，而放完一集便被擦去，只剩下?lián)岋L(fēng)頭的粉筆靜靜嘆息。那時(shí)，在我的眼里，黑板是一個(gè)無(wú)私的“黑衣人”，即使自己遭受痛苦，也要把最好的一面展現(xiàn)給人們。因此令我敬佩不已。我常�；孟胛乙惨鲆粋€(gè)這樣的人。

　　步入初中時(shí)，黑白已經(jīng)少有了，它由原來(lái)黝黑的皮膚進(jìn)化成白皮膚，雖然美觀了不少，但我還是喜歡以前給過(guò)我努力的黑衣人。

　　現(xiàn)在時(shí)，黑板已經(jīng)用的很少了，現(xiàn)在它的用途不是教書，而是讓我們發(fā)揮想象的時(shí)候，這使我的黑衣人又重新進(jìn)入到了我的生活。

　　將來(lái)時(shí)，我想這個(gè)既生動(dòng)又形象的名詞不再出現(xiàn)了，但是它才是真正的儲(chǔ)存箱，儲(chǔ)存并保管著我們的記憶。

　　每當(dāng)我想起小學(xué)里的環(huán)境，熟悉的人，熟悉的黑板，我都會(huì)想起黑板的記憶，上語(yǔ)文課時(shí)，它仿佛是一位書法家，要求字的質(zhì)量和拼音的基本。而上數(shù)學(xué)課時(shí)，它就像是一本九章算術(shù)記載著我們中華文化的淵博。上英語(yǔ)課時(shí)，它就像一位精通世界語(yǔ)言的圣賢。讓人佩服不已。上綜合課時(shí)，他就是一位既懂科學(xué)又懂生活的人。

　　至今回想起我的好朋友黑板，雖然皮膚很粗糙，但是它是我一生的朋友，也是我的一位特別的老師，盡管它不會(huì)語(yǔ)言，但是他用行動(dòng)告訴我們?cè)S多道理。我深愛(ài)著拿樸素的老師。

黑板上的記憶記敘文7

　　黑暗上的記憶，透過(guò)陽(yáng)光還飄著一粒粒純白的粉筆末，一筆筆用力擦都擦不掉的印跡，還配著那永不更變的聲音，明亮又干凈。

　　——題記

　　以前，總是為一道道一點(diǎn)就通的數(shù)學(xué)題煩惱，總想讓人幫我指點(diǎn)一下，可那個(gè)人又在何處？

　　還記得那個(gè)最美的夏天，你轟轟烈烈闖入我的世界，讓我措手不及。一個(gè)既年輕又沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的男數(shù)學(xué)老師，可信還是不可信？隨之，你的第一節(jié)課就拉開(kāi)序幕，聽(tīng)了聽(tīng)，感覺(jué)還可以，幽默又不失嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練又不缺重點(diǎn)�？晌覅s固執(zhí)地認(rèn)為這是你剛上班的三分熱度，過(guò)些日子也就隨著時(shí)間的流逝而流失了。

　　你上課總喜歡用PPT，卻很少寫板書，而且還喜歡叫我們?cè)诤诎迳献鲱}。我卻偏偏每次都成為這個(gè)“幸運(yùn)兒”，每次我都是邁著輕快的步伐走上去，堅(jiān)定地舉起粉筆，忐忑地放下粉筆，踱著沉重的腳步回到座位，最后看你在黑板上圈圈畫畫，每一筆都是那樣深深地印在我心中。再后來(lái)習(xí)慣了，也就不以為然了，反而喜歡在黑板上涂畫，與此同時(shí)，我更愛(ài)上了你的板書。

　　你總是用力雕刻每一個(gè)字，就像印在黑板上一樣。每個(gè)字都是有力度的，叩擊在黑板上，聲音清脆響亮，白白的字一點(diǎn)點(diǎn)顯現(xiàn)出來(lái)，輕巧活潑，看你的板書，就像看一場(chǎng)演出，總會(huì)令人精神振奮。

　　再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我可以接受許多事物：有你、數(shù)學(xué)、發(fā)言、不懂就問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講，這些造就了我以后的小成功。

　　又是那種黑板，再看過(guò)去，已不是那種我獨(dú)愛(ài)的味道了，無(wú)論你是否還在，但那記憶，黑板上的記憶還在。

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