中考語文記敘文解題思路介紹

　　定義：記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

　　（一）體味修辭類語句的作用

　　1、明確所用修辭手法。

　　考綱中明確考查六種修辭：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問，可以利用口訣進(jìn)行記憶

　　“二比二問一擬夸”。

　　2、歸納答題模式。

　　比喻：生動(dòng)形象地寫出了…… （結(jié)合句子）

　　擬人：生動(dòng)地寫現(xiàn)了……（結(jié)合句子）

　　排比：增強(qiáng)了……的語氣語勢(shì)，表現(xiàn)了……（結(jié)合句子）

　　夸張：生動(dòng)形象的寫出了……（結(jié)合句子）

　　反問：增強(qiáng)了……的語氣，強(qiáng)調(diào)了……（結(jié)合句子）

　　設(shè)問：強(qiáng)調(diào)了……，引起思考。（結(jié)合句子）

　　注：以上列舉的這些，只是我們常規(guī)的一些“帽子”，任何一種修辭手法的作用，不論是前

　　面的“帽子”，還是后面所要表達(dá)的內(nèi)容，都要結(jié)合具體的文本，切不可死板硬套。

　　3、解題步驟

　　修辭手法+ 帽子 + 對(duì)象特征 + 作者的情感（情感是關(guān)鍵）

　　（二）理解詞語在文中的.含義

　　1、詞語在語境中的含義

　�。�1）理解詞語的本義；

　�。�2）看該詞在句子中的表達(dá)對(duì)象；

　�。�3）對(duì)表達(dá)對(duì)象做必要的提煉(聯(lián)系語言環(huán)境提煉意義指向概括詞)；

　�。�4）再看該詞表達(dá)得怎么樣?(起什么作用)；

　�。�5）整合梳理答案語言，使表達(dá)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確；

　　（6）把答案代入原文，看語句是否通順。

　　2、詞語在語境中的作用

　　看該詞語在句子中的含義是否生動(dòng)或準(zhǔn)確表現(xiàn)了句子內(nèi)容(對(duì)該詞語表現(xiàn)的內(nèi)容要提煉意義指向概括詞，否則，答題語言不簡(jiǎn)潔)。

　　（三）理解句子在文中的含義

　　1、主要題型

　�。�1）以辨析為方式的選擇題。要求學(xué)生能仔細(xì)辨析句子的細(xì)微差別，作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

　�。�2）以表述為方式的解說題。要求學(xué)生在透徹理解的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地解說句子的含義。

　�。�3）以賞析為方式的評(píng)價(jià)題。要求學(xué)生能把握詞語和句子的呈現(xiàn)特點(diǎn)，對(duì)其表達(dá)效果作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　2、解題思路

　　理解句子含義，要聯(lián)系上下文

　　理解句子深層含義，要聯(lián)系作品的背景。

　　理解句子深層含義，要聯(lián)系文章的中心思想。

　　評(píng)析句子內(nèi)容，要聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。

　　（四）句段作用

　　1、句子或段落在結(jié)構(gòu)方面的作用有：

　�。�1）總領(lǐng)全文、引起下文。此類句子在文章（段落）的第一句話或前面。

　�。�2）為下文作鋪墊。此類句子在文章的前面或中間。

　�。�3）過渡句，起到承上啟下的作用。此類句子在文章的中間。

　�。�4）總結(jié)上文。此類句子在文章或段落的后面。

　�。�5）照應(yīng)。此類句子允許在文章的任何位置。

　　2、句子或段落在內(nèi)容方面作用有：

　　開篇點(diǎn)題、點(diǎn)明中心、奠定全文的感情基調(diào)、深化主題等。

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