關(guān)于方法的作文（精選28篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于方法的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　方法的作文 1

　　“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書。

　　聰明的古人只用了短短12字就明了地概括出了閱讀的珍貴。

　　然而，“好讀書”不難，可“讀好書”卻不易。

　　像一些同學(xué)，讀書不少，積累不多，知識(shí)面不廣，一碰到寫作，除了緊咬筆桿，就是唉聲嘆氣。

　　這歸根結(jié)底，就是一個(gè)方法的問(wèn)題。

　　那么，什么才是一種好方法呢?

　　據(jù)我看來(lái)，像跟著導(dǎo)游旅游一樣閱讀，不失為一種好方法。

　　在陌生景點(diǎn)旅游時(shí)，最好的方式就是跟著導(dǎo)游游走。

　　這樣不但能夠更加了解各個(gè)景點(diǎn)，還可以選擇一條最佳路線，少走冤枉路。

　　可如果自己一個(gè)人參觀，只能看個(gè)大概，或是繞了一個(gè)大圈子又回到了原處。

　　閱讀也是這樣，只有跟著作者的思路走，才能真正讀好一篇文章。

　　否則就只能一知半解，閱讀無(wú)效的同時(shí)，又浪費(fèi)了時(shí)間。

　　不過(guò)，除了要跟著作者這個(gè)“導(dǎo)游”，還要結(jié)合生活實(shí)際，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，這樣的閱讀才會(huì)更加有效。

　　古人大致有兩種閱讀方法：一種是只做尋章摘句式的。

　　這種方法講究細(xì)，對(duì)每一段，每一句甚至連一些字詞都要認(rèn)真“解剖”。

　　然而，這種方法忽略了文章的“頂梁柱”——中心思想;另一種則截然相反，是觀其大意，不求甚解式的，只了解文章主要內(nèi)容、思想，在了解中吸取了營(yíng)養(yǎng)、知識(shí)，卻不支尋章摘句。

　　打個(gè)比方，讓分別用第一種和第二種方法的兩個(gè)人閱讀白居易的《憶江南》時(shí)，第一個(gè)人可能會(huì)想：最后一句“能不憶江南?”為什么要用反問(wèn)的手法?不用不行嗎?第二個(gè)人則會(huì)知道：這著詩(shī)是白居易懷念江南而寫。

　　明朝時(shí)，有人巧妙比喻了這兩種方法：第一種方法就像一個(gè)人有一房子散錢，卻無(wú)一根能把錢串起來(lái)的繩子;第二種方法就像一個(gè)人有許多繩子，但沒(méi)有散錢供他串。

　　這兩種方法各有所偏，只有將其合二為一，既觀其主要內(nèi)容，重點(diǎn)的地方又尋章摘句，才是最好的方法。

　　泛觀博取，不如熟讀而精思。

　　朱熹一句名言，把讀透書的好處淋漓盡致地道了出來(lái)。

　　那該怎樣才能把書讀透呢?那就需要體會(huì)和“感受”。

　　有時(shí)，文章的`含義往往藏在文字深處，這時(shí)就需要去體會(huì)。

　　一個(gè)極其微不足道的細(xì)節(jié)也許蘊(yùn)藏著一個(gè)大秘密，所以，抓住細(xì)節(jié)，是體會(huì)的關(guān)鍵。

　　就像李白《獨(dú)坐敬亭山》中的“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”中，李白未曾提到過(guò)自己怎么樣，似乎只寫了景。

　　其實(shí)不然，從“盡”、“孤”、“獨(dú)”、“閑”幾字中，可以知道，李白此時(shí)是很孤獨(dú)的。

　　感受，則是體會(huì)后的自身的感覺(jué)，和體會(huì)是雙胞胎。

　　如果你閱讀一篇文章后沒(méi)有任何感受，那么你就白讀了這一次書。

　　其實(shí)，作文就是感受，能否利用感受，把感受揮灑在紙上，就看你的了!

　　要愛(ài)讀書，勤讀書，同時(shí)，更要善于讀書。

　　方法的作文 2

　　一個(gè)人的學(xué)習(xí)，最不可缺少的就是學(xué)習(xí)方法，這如同獲得知識(shí)，人的知識(shí)從無(wú)到有，從不會(huì)到會(huì)都有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。

　　我總結(jié)了我的學(xué)習(xí)方法，這樣，才能使自己更優(yōu)秀。

　　一、課上認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言，回答問(wèn)題聲音清楚。

　　下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，不會(huì)的題要問(wèn)老師，還要課前預(yù)習(xí)。

　　二、寫作業(yè)時(shí)，字跡要清楚、工整、不空題，還要按時(shí)上學(xué)，不要遲到，不早退、不逃學(xué)。

　　如果有病要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家，不讓父母擔(dān)心。

　　三、寫作文時(shí)，要定好寫作提綱，根據(jù)提綱分好段，還要通過(guò)排列、連接，形成一篇作文，然后再把材料寫進(jìn)去，作文就寫完了。

　　寫完之后要反復(fù)修改很重要。

　　要做最后的`檢查，有時(shí)還可以在檢查的過(guò)程中加上好詞好句。

　　四、復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)繼續(xù)加工，把新舊知識(shí)加起來(lái)，增強(qiáng)記憶。

　　這樣，知識(shí)才能在你腦子里扎根。

　　一些學(xué)生學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，我認(rèn)為，他們有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不走馬觀花，而是認(rèn)真復(fù)習(xí)。

　　俗話說(shuō)的好：溫故而知新。

　　我相信，掌握好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)使我更加優(yōu)秀。

　　方法的作文 3

　　凝視著窗臺(tái)上亭亭玉立的蘭花，不禁讓我想起《野有蔓草》中那位清秀水靈、溫文秀玩的姑娘。

　　這盆蘭花在我眼前立刻幻化成美的化身。

　　匯聚天地之靈氣，凝結(jié)日月之精華，儼然一位落落大方的閨秀。

　　它將垂柳的“陰柔”與君子蘭的“劍氣”融合成蓊蓊郁郁的形態(tài)，捧出一叢生機(jī)。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一束一束纖細(xì)的葉子 像待射的利箭直擊蒼穹，葉片伸長(zhǎng)到一定高度便彎下腰低頭和土里的根偶偶私語(yǔ)。

　　宛如一盆翠綠的噴泉在凝固所呈現(xiàn)的景致。

　　拔開(kāi)叢叢葉片，你驚訝地發(fā)現(xiàn) 五片花瓣的小花會(huì)探出頭來(lái)窺探周遭的'一切。

　　花瓣也是綠的，和葉片融為一體，賞心悅目，傳達(dá)著和諧 之美。

　　花瓣上刻著一道道紅印，就像嬌嫩的皮膚被劃出血絲，墨汁在草紙上沁染開(kāi)來(lái)。

　　最獨(dú)特的還是它的花蕊，由兩部分組成，像微微張開(kāi)的嘴。

　　“上唇”被玫瑰色的圓點(diǎn)點(diǎn)綴：“下唇”則被隨意地涂抹上奇異的線條，宛如一條噴火的猛蛇。

　　新年 伊始，父親 將這盆蘭花擺在我臥室的窗臺(tái)上，起初我并不在意它，因?yàn)樗鼘?shí)在平凡的如同一盆雜草，僅僅是蔥郁的綠讓雙眼感到舒適。

　　父親說(shuō)開(kāi)春時(shí)它會(huì)長(zhǎng)出蘭花，我不屑地瞟了一眼蘭草，心里琢磨著，看它開(kāi)出個(gè)什么樣的花來(lái)。

　　這盆普通的近乎單調(diào)乏味的蘭草，不屬于奇花瑞草，沒(méi)有“仙客來(lái)”奇特巧妙的優(yōu)雅造型，連映山紅看見(jiàn)它都為它是花的成員而羞紅了臉，在國(guó)色天香的牡丹面前，蘭草就像東施遇見(jiàn)了西施，相形見(jiàn)拙，黯然失色。

　　但是，凜冽的寒風(fēng)摧殘不了它盛開(kāi)的夢(mèng)，周遭的冷漠擊不垮它生長(zhǎng)的信念。

　　它躲在窗臺(tái)的一隅，靠著冰冷的墻面默默地生長(zhǎng)著，生長(zhǎng)著……

　　誰(shuí)能料想啊，在春風(fēng)的輕撫下，它竟長(zhǎng)成了一株境界，叫“禪”。

　　它的每一片葉子都張大著眼睛 ，見(jiàn)證人情世態(tài)的炎涼。

　　即便生在清幽的山谷，生在清靜的后禪院，被同伴嘲諷，被冷漠包圍，它仍能謝絕蜜蜂 的殷勤，避開(kāi)蝴蝶 嫵媚的身姿，恪守一方凈土，吐露一抹清香。

　　文人稱贊它幽芳逸致，風(fēng)骨清高，不做媚世之態(tài)，滌人之穢腸而澄瀅其神骨，致人胸襟風(fēng)度品格趣味于高尚之品性。

　　除去輕佻之色，媚世之態(tài)，“孤芳自賞”也得耐得住寂寞 。

　　誰(shuí)能料到啊，在鳥(niǎo)鳴得催促下，它竟長(zhǎng)成了一叢氣質(zhì)，叫“雅”。

　　它優(yōu)雅地立在那里，月貌花容。

　　它不像迎春花般招搖，明黃的小花鋪天蓋地得綴滿枝頭，壓得枝條喘不過(guò)氣來(lái)。

　　它也不像攀援得凌霄花，爬上高枝，借著枝條的高度炫耀自己 。

　　蘭花是有骨氣的，它不攀附枝條。

　　而是從土壤里重新抽出一根莖，幾片葉，五瓣花。

　　用它“自己”的根吮吸水分，用“自己”的莖運(yùn)輸養(yǎng)料。

　　它不愿和迎春花一樣拋頭露面，宛如一位羞澀矜持的佳人，一個(gè)落寞的才子，悄悄地躲在葉子地下部，依偎著養(yǎng)育它地泥土。

　　于是，蘭花的綻放并不惹人注意，常常會(huì)成為被輕易忽略的風(fēng)景 ，但它的花瓣上還是長(zhǎng)滿了綠色的希望，它的花蕊仍會(huì)催生希望的蓓蕾，它的葉片依舊契刻著清新。

　　我低下頭，默念道“幽幽蘭香，無(wú)人自芳。

　　方法的作文 4

　　大家好，我叫胥佳靜！今天作為學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言我表示很榮幸。我今天想分享一下我的學(xué)習(xí)方法。

　　我方法的第一步是預(yù)習(xí)。就比如說(shuō)是英語(yǔ)今天要上新課，你可以在上課之前把單詞讀一讀，甚至背一背，這也是一種很好的預(yù)習(xí)，況且我們都知道英語(yǔ)老師今天上完新課第二天就會(huì)聽(tīng)寫，所以這樣回家后就會(huì)順利一些，只需稍微看一下記一下就好，會(huì)有較多的時(shí)間留下來(lái)安排！

　　我方法的第二步是復(fù)習(xí)。其實(shí)我認(rèn)為復(fù)習(xí)沒(méi)什么好說(shuō)的，我想大家肯定都在做。復(fù)習(xí)重不重要？關(guān)鍵看你自己怎么認(rèn)為。首先我會(huì)買一份文字帖，書中有什么重點(diǎn)的`都可以貼上一張備注一下。復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以專注于這一塊。這個(gè)方法對(duì)社會(huì)考試很有用，它可以讓我們?cè)谳^短的時(shí)間中找到想要的答案。其次嘛，等你自己發(fā)現(xiàn)吧！

　　說(shuō)到復(fù)習(xí)就有很多人會(huì)說(shuō)：“哎呀，作業(yè)都要做到11點(diǎn)多了，哪有時(shí)間復(fù)習(xí)��？”既然如此，我們就想辦法減少做作業(yè)的時(shí)間，那怎么減少呢？很簡(jiǎn)單，只要把課余時(shí)間拿來(lái)做作業(yè)就好了，所以接下來(lái)要說(shuō)的就是我方法的第三步——超前。像語(yǔ)文的文言文、閱讀和作業(yè)本都是可以超前做的，這樣不僅減少了晚上做作業(yè)的時(shí)間，還能順便提升我們的閱讀能力。其他幾門不允許超前，那我們就可以在上完新課之后，趕緊把作業(yè)做起來(lái)，這樣子還可以看一下自己是否真的理解了。要是還有一些題目搞不清楚，那就去請(qǐng)教一下周圍的同學(xué)，甚至是老師，爭(zhēng)取把這道題的思路了解清楚，如此一來(lái)就減少了許多不必要的麻煩，晚上做作業(yè)的時(shí)間可以少一點(diǎn)，就可以多出時(shí)間安排復(fù)習(xí)了。

　　我方法的第四步是拓展。你可以自己找一些題目來(lái)做，可以是自己買的試卷資料等等……從中找一些考試可能會(huì)考的自己容易錯(cuò)的題目來(lái)做，還可以把自己書中的重點(diǎn)默寫一下。

　　這些就是我日常的學(xué)習(xí)方法，其他同學(xué)的方法可能跟我不太一樣，希望下次能夠聆聽(tīng)到。我說(shuō)的有什么不妥之處，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多諒解，最后我希望我們都能在下一次獨(dú)立作業(yè)中突破自己！

　　方法的作文 5

　　世界，是一個(gè)神奇而又平等的事物。他從來(lái)不會(huì)去偏袒富人。貴人，有權(quán)威的人。

　　中國(guó)，多么震撼的一個(gè)名字，多么令人生畏的名字！在外人眼中，我們的祖國(guó)是如此雄偉，人們卻忽略了細(xì)節(jié)：一包垃圾、一片果皮、排放的廢氣、逐漸渾濁的天空。

　　微小不代表不存在。70億人一人丟一包垃圾。一片果皮。排放一次廢氣，我們的世界還能要嗎？反而，一人撿起一包垃圾。一片果皮，就能使我們的城市變得美麗健康。

　　大家想想，你們是愿意生活在鳥(niǎo)語(yǔ)花香、快樂(lè)不斷的世界里，還是愿意在一個(gè)烏煙瘴氣、黃沙漫天的世界里？我想大家一定會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：”我愿意生活在鳥(niǎo)語(yǔ)花香、快樂(lè)不斷的世界里。”在這，我想告訴大家：平凡；平庸。

　　世界會(huì)給每個(gè)人機(jī)會(huì)，在于你是否能抓住這次機(jī)會(huì)。你沒(méi)抓住機(jī)會(huì)，不代表世界沒(méi)給你機(jī)會(huì)。與其在原點(diǎn)埋怨，還不如去向世界努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。成功沒(méi)有捷徑，也沒(méi)有法寶。

　　成功，說(shuō)的`并不是那種無(wú)比輝煌的時(shí)刻，只要快樂(lè)，那也是成功。的確，我們現(xiàn)在是凡人，但是，沒(méi)有人可以掌控我們的人生，不是嗎？我們的人生全由自己掌控，你可以不把它當(dāng)回事兒，也可以讓它過(guò)得充實(shí)！你愿意平凡，我不能干涉。人們把平庸理解錯(cuò)了，平庸的意思其實(shí)是：你愿意平凡，心甘情愿的平凡，腦子中沒(méi)有理想，也沒(méi)有夢(mèng)想，才叫平庸！

　　在成長(zhǎng)的路上，沒(méi)有人會(huì)幫助你，也沒(méi)人能幫助你。我只能告訴你，不能裝可憐，你裝也沒(méi)用。

　　成長(zhǎng)的路上很冷清，有很多的困難，逃避并不是解決的辦法，要學(xué)會(huì)承擔(dān)。要學(xué)會(huì)承擔(dān)，成長(zhǎng)總是很艱難，你們還沒(méi)邁出第一步，我卻已經(jīng)咬著嘴唇邁出了幾步。我比你們成熟，因?yàn)槲視?huì)承擔(dān)，你們不會(huì)。這并不代表你們走不了，當(dāng)困難與委屈來(lái)了，你們想想，你們承擔(dān)了嗎？

　　成功的方法只有一種：堅(jiān)持、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、承擔(dān)、努力。

　　方法的作文 6

　　同學(xué)們，一周的學(xué)習(xí)結(jié)束了。到了周末，除了要做老師布置的家庭作業(yè)之外，你還會(huì)做些什么呢？為什么有的同學(xué)總是有好的成績(jī)，是學(xué)習(xí)的高手呢？這都?xì)w結(jié)于這些學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法。

　　一周是學(xué)習(xí)的一個(gè)小的階段。在周末，如果對(duì)這一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，這對(duì)加深理解所學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，提高記憶效率，鞏固所學(xué)知識(shí)十分有必要。

　　我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

　　一、溫習(xí)一遍本周所學(xué)教材。按照本周所學(xué)的科目的內(nèi)容，結(jié)合課本及課本上的思考題，回顧一下教材主要講了什么，重難點(diǎn)分別是什么，教材所要求掌握的內(nèi)容，哪些自己已經(jīng)理解并掌握了，還有哪些需要進(jìn)一步的理解。通過(guò)這種方法，可以加強(qiáng)對(duì)教材的理解，使要求掌握的內(nèi)容更加條理化。

　　二、對(duì)照一次課堂筆記。對(duì)照課堂筆記，回顧一下老師在這一周重點(diǎn)講了哪些內(nèi)容，自己理解了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容記住了，哪些還沒(méi)有記住，沒(méi)記住的內(nèi)容需要強(qiáng)化記憶。這樣可以進(jìn)一步把握教材的重難點(diǎn)，加深對(duì)課本內(nèi)容的'記憶。

　　三、檢查一遍本周所做的作業(yè)。把本周的所有作業(yè)認(rèn)真的看一遍，看一看哪些練習(xí)題是基礎(chǔ)訓(xùn)練題，哪些是能力訓(xùn)練題。看看哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，對(duì)于重難點(diǎn)是否已經(jīng)掌握�？匆豢茨男╊}目做對(duì)了，哪些題目做錯(cuò)了，做錯(cuò)題目的原因是什么，對(duì)做錯(cuò)的題目要再糾正一遍，然后和原來(lái)做錯(cuò)的題目進(jìn)行比較。這樣做，可以檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的程度，做到心中有數(shù)。

　　四、記錄一些材料。通過(guò)上面的三個(gè)環(huán)節(jié)，我們已經(jīng)明確了重難點(diǎn)，以及做錯(cuò)題目的原因，還有哪些需要加強(qiáng)鞏固的知識(shí)和沒(méi)有弄懂的問(wèn)題等，我們最好用一個(gè)專門的本子記錄，可以為我們以后對(duì)這方面的復(fù)習(xí)，以及期中期末考試的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　五、總結(jié)一下本周的學(xué)習(xí)方法。周末全面的復(fù)習(xí)之后，還要認(rèn)真的總結(jié)一下自己一周來(lái)在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的學(xué)習(xí)方法，對(duì)那些成功的學(xué)習(xí)方法，要在下周繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對(duì)那些不成功的學(xué)習(xí)方法，要向其他學(xué)生學(xué)習(xí)一些好的學(xué)習(xí)方法。

　　方法的作文 7

　　周末的一天，我肚子餓得咕咕叫，突然冒出了想吃爸爸做的牛奶蒸蛋的念頭來(lái)。但是爸爸卻不在家，沒(méi)辦法，我只好自己動(dòng)手，豐衣足食啦！于是我把圍裙一戴，頓時(shí)感覺(jué)有了大廚的氣勢(shì)。

　　我先從冰箱里把材料取出來(lái)，整整齊齊地?cái)[放在桌上，讓它們“一家人”排排坐。我準(zhǔn)備的材料有：兩枚雞蛋、一個(gè)空碗、鹽、小蔥花、醬油、芝麻油、保鮮膜、牛奶和100毫升的溫水�？此剖�分煩瑣的材料，其實(shí)做起來(lái)格外簡(jiǎn)單，還沒(méi)開(kāi)始做，我就覺(jué)得已經(jīng)十拿九穩(wěn)了。

　　制作正式開(kāi)始了，我先打開(kāi)液化氣灶把水燒起來(lái)，哦對(duì)了，蒸籠也千萬(wàn)不能忘放。在燒水的同時(shí)，制作蛋液的步驟也被我“提上日程”，爸爸常提醒我，蒸蛋有關(guān)鍵的一步，也有普通的一步，但越是普通就越要重視，成敗就蘊(yùn)藏在這些普通的細(xì)節(jié)中。第一步要把兩枚雞蛋打入碗中，蛋黃和蛋清就好像落日和余輝一樣，顯得很般配。第二步，就是加入鹽和蔥花。第三步是最花費(fèi)耐心的一步，要把雞蛋打散。正所謂，心急吃不了熱豆腐，在蒸蛋的過(guò)程中來(lái)說(shuō)，估計(jì)就是形容這一步吧。第四步，要把牛奶和100毫升的溫水倒進(jìn)去。第五步我常常和第三步并稱“兩兄弟”，因?yàn)樗鼈儌z的做法簡(jiǎn)直沒(méi)有一絲一毫的差別，讓牛奶和蛋液充分的融合在一起。然后，就是第六步，要把上面的浮沫撇掉。第七步，也是最后一步，在碗上蓋一層保鮮膜，并在保鮮膜上用牙簽扎幾個(gè)小孔，把碗放在蒸籠里蒸上個(gè)十來(lái)分鐘就大功告成啦！

　　十分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，我一掀開(kāi)鍋蓋，一股奶香味撲鼻而來(lái)，把碗從鍋里拿出來(lái)仔細(xì)一看，上面有許多水珠，就像剛蒸了次桑拿似的。想到爸爸平時(shí)的.做法，我去除保鮮膜后，又淋了些醬油和芝麻油。這樣，一道我們?nèi)�家人都�?ài)吃的色香味俱全的蒸蛋就做好了。我輕輕用調(diào)羹挖起一勺，放進(jìn)嘴巴里，頓時(shí)奶香四溢，滑嫩的口感在舌尖舞動(dòng)，簡(jiǎn)直太美味啦！

　　眼前這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的蒸蛋不是什么山珍海味，也不是什么饕餮盛宴，卻常牽動(dòng)我心，是我嘗過(guò)的最美味的佳肴！

　　方法的作文 8

　　我叫楊智淵，是城關(guān)聯(lián)小四年級(jí)三班的一名男孩。今年已經(jīng)10歲了。不是夸口，我的成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)一直是名列前茅。學(xué)習(xí)是要講究學(xué)習(xí)方法的，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能起到事半功倍的效果�，F(xiàn)在我把我的學(xué)習(xí)方法給大家透露一下。

　　首先我會(huì)把上課的`時(shí)間充分利用起來(lái)。不但認(rèn)真聽(tīng)老師講課，還要開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行思考，合上老師講課的節(jié)拍，爭(zhēng)取把老師講的知識(shí)課上就學(xué)會(huì)。如果這一節(jié)課自己有不懂的，我決不會(huì)讓它做漏網(wǎng)之魚，我會(huì)及時(shí)地向老師、同學(xué)請(qǐng)教。記得有一次老師講平行四邊行的高的時(shí)候，我不太懂，下了課就趕緊跑到老師的辦公室，找到老師，請(qǐng)老師再給自己講一下，一直到弄明白為止。為此老師還表?yè)P(yáng)了我呢！

　　其次我覺(jué)得要想把知識(shí)學(xué)會(huì)，除了不恥下問(wèn)之外，更重要的是要開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思索。在學(xué)習(xí)上碰到了攔路虎，我都自己試著解決，有時(shí)真是苦思冥想呀�？孔约旱哪芰�解決的問(wèn)題，才能記憶深刻，并且會(huì)有一種成就感。比如有一次做數(shù)學(xué)題的時(shí)候碰到了一道難題，一個(gè)用小棒拼成的圖形只能移動(dòng)四根木棒，使它變成三個(gè)正方形，我左思右想，在紙上劃來(lái)劃去總也做不出。媽媽看出我遇到了麻煩，主動(dòng)過(guò)來(lái)幫忙。我對(duì)媽媽說(shuō)：“不行，我要自己想出答案。您去忙吧，我慢慢做�！蔽艺襾�(lái)火柴棒按書上的圖形擺好，然后去挪動(dòng)，一種挪法不行，就換另一種，翻來(lái)覆去十多次，終于功夫不負(fù)有心人，我大喊著跳了起來(lái)，這時(shí)候我的心情真的比中了大獎(jiǎng)還要高興。

　　再有就是我會(huì)把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間利用起來(lái)，一寸光陰一寸金嗎。比如在上廁所的時(shí)候背幾個(gè)單詞，放學(xué)路上把老師一天講的知識(shí)在頭腦中像放電影一樣放一遍，寫完作業(yè)后找出自己感興趣的書讀幾頁(yè)......當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)也要講究勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)過(guò)后我會(huì)選擇適合自己的休息方法，比如找?guī)讉�(gè)同學(xué)一起到操場(chǎng)上瘋一把；在電視機(jī)前為一休鼓掌加油；在網(wǎng)絡(luò)上看看自己喜歡的汽車展覽等。

　　這就是我，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)休息的陽(yáng)光男孩！

　　方法的作文 9

　　成功需要的不僅僅是堅(jiān)持，更重要的是智慧和方法�！�—題記

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話。在通往成功的道路上，我們不免遇到挫折，此時(shí)我們便需要堅(jiān)持不懈的信念支撐我們重新站起來(lái)。

　　但這僅是最初，是我們?cè)鯓涌朔�挫折，向著成功走去…�?/p>

　　解讀材料中的漫畫：一只小蝸牛沿著光滑的墻壁往上爬，它十分努力，但它掉了下來(lái)，許多許多次，它仍然按照同樣的方法往上爬。結(jié)果是同樣的，它失敗了，但它還是一次又一次，按照同樣的方法向上爬著……

　　看完后，我首先是為小蝸牛這種堅(jiān)持不懈的精神而感動(dòng)。但之后，則是更深的思考。思考我們走向成功，真正需要的是什么？

　　思至此，我不禁想起了一些經(jīng)歷，就拿小學(xué)的一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽講吧。當(dāng)時(shí)臨近比賽，大家都緊張地準(zhǔn)備著，我也不例外。刷題刷題，似乎成了我們每個(gè)人的日常。初賽的前一個(gè)星期，輔導(dǎo)班的老師都為我們制定了“不一樣”的計(jì)劃。猜題，他選出了一系列往年競(jìng)賽題或是出現(xiàn)頻率較高的題目，讓我們就針對(duì)這些題目進(jìn)行復(fù)習(xí)，說(shuō)得直白些，便是將這些題的答案與解法背下，這看似節(jié)省了許多時(shí)間，但真正的弊處只有我們自己才能體會(huì)到……

　　初賽結(jié)果出來(lái)了，我和大多數(shù)同學(xué)都進(jìn)了決賽。但真正的成績(jī)并不是我所滿意的，除背過(guò)的.題之外，其余題目我都無(wú)法解答。那段時(shí)間我思考了很多，我也決定做出改變。我不只是準(zhǔn)備老師所說(shuō)的那些題目，而是拓開(kāi)題路，多手準(zhǔn)備決賽……

　　合上筆蓋的那一刻，有著如戰(zhàn)士收刀入鞘的驕傲。是的，我成功了！我尋找到了一條正確的，通往成功的道路。

　　現(xiàn)在我終于明白了，成功需要的不僅僅是堅(jiān)持，更重要的是智慧和方法。人不應(yīng)該總是在同一個(gè)地方栽跟斗，在經(jīng)歷失敗后，我們更應(yīng)當(dāng)總結(jié)教訓(xùn)，尋找真正合適自己的途徑。而不是一根筋地走同一條路，重蹈覆轍。

　　我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)知道，在成功的道路上，僅有堅(jiān)持與勇氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，成功更需要智慧和方法。

　　方法的作文 10

　　寫作上的“有米之炊”單靠在生活中觀察、搜尋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要勤于積累。盡管豐富多彩的生活是寫作的不竭源泉，但一個(gè)人的生活范圍畢竟有限，要打開(kāi)寫好作文的廣闊天地，須學(xué)習(xí)、掌握更多更廣博的.知識(shí)，了解古今中外天下事，為此，在青春年少之際，要廣泛閱讀，涉獵方方面面的知識(shí)，以開(kāi)闊視野，實(shí)實(shí)在在地下一點(diǎn)聚沙成塔、集腋成裘的細(xì)功夫。再說(shuō)，人不可能事事都直接經(jīng)驗(yàn)，都親目能睹，親耳能聞，親身實(shí)踐，通過(guò)閱讀，能懂得許許多多個(gè)人無(wú)法接觸到的事物，沖破個(gè)人生活的局限。須記�。洪喿x是吸收，吸收得越豐富，表達(dá)時(shí)筆下越有神。

　　積累的方法很多，常用的有：

　　摘錄式筆記。如上文所舉例子�？射浢�言佳句、精彩段落，可對(duì)書中、文中主要論點(diǎn)、主要內(nèi)容摘其要記錄下來(lái)。

　　做卡片。可摘錄，可提要，可批注，可寫心得。

　　索引。如果要記的內(nèi)容多，可采用索引的方法，把文題、書名、作者、頁(yè)碼等記在筆記里或?qū)懺诳ㄆ�上，備日后查用�?/p>

　　報(bào)刊剪貼。把報(bào)紙或雜志上具有價(jià)值的簡(jiǎn)短文章，剪下來(lái)貼在活頁(yè)本上以備閱讀、運(yùn)用。

　　積累時(shí)可鋪開(kāi)一定的“面”，廣為收集，也可先列若干專題，如理想、志向、道德、情操，學(xué)習(xí)方法，名言警句，科學(xué)天地等等，定向積累。

　　無(wú)論用哪種方法積累，有兩點(diǎn)特別要注意。一是積累到一定階段，要進(jìn)行分類整理，千萬(wàn)不能糊成一鍋粥，如果眉目不清，材料再好，也難以及時(shí)而充分地使用；二是忌濫，積累的材料確有意義，確有價(jià)值，評(píng)注、心得也是真有獨(dú)特見(jiàn)地的，如果一般性的都撿到“倉(cāng)庫(kù)”里，拉雜不堪，把“寶貝”淹沒(méi)，也成不了寫作的寶庫(kù)。

　　積累要持之以恒，鍥而不舍，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是不可能有成效的。明末清初大學(xué)者顧炎武、近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊�等等都在讀書積累方面下過(guò)大功夫。英國(guó)著名科幻小說(shuō)作家儒勒·凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆記，摘錄了兩萬(wàn)數(shù)干張卡片。

　　方法的作文 11

　　人生在世，肯定會(huì)遇到許多大大小小的麻煩事。那么，你是任憑心中所想不考慮事后后果魯莽辦事？還是冷靜下來(lái)想出一個(gè)好的解決辦法呢？

　　其實(shí)，做事應(yīng)該講方法，不能魯莽。

　　理想做事會(huì)讓大事化小，小事化了。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)將廉頗總是不服文將藺相如，覺(jué)得他是一介文弱書生不應(yīng)和自己平起平坐。于是，總想找個(gè)機(jī)會(huì)挑起事端。恰巧，那天他們兩個(gè)的馬車在街上相遇，廉頗就想，機(jī)會(huì)來(lái)了。于是廉頗故意不讓，看藺相如怎么辦。誰(shuí)知藺相如與廉頗打個(gè)招呼后就讓道離開(kāi)，這讓兩破大跌眼鏡。最終，廉頗到藺相如府上請(qǐng)罪，兩人關(guān)系漸好，最后成生死之交。試想，如果當(dāng)時(shí)藺相如堅(jiān)決不退讓，那他們肯定胡大動(dòng)干戈，視對(duì)方如水火，他們的國(guó)家也會(huì)因?yàn)檫@兩位大將的`的事而難以安定。由此可見(jiàn)，理性做事會(huì)避免大動(dòng)干戈，也許還會(huì)出現(xiàn)自己意想不到的事情。

　　魯莽做事會(huì)使事情擴(kuò)大到一發(fā)不可收拾的地步。大家肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)烽火戲諸侯的故事吧！當(dāng)時(shí)周王為博妃子一笑，不靠慮事情的后果，就點(diǎn)燃了烽火。當(dāng)時(shí)各地的諸侯都帶領(lǐng)軍隊(duì)心急火燎的趕來(lái)，卻未見(jiàn)到所謂的敵軍壓境，而是周王與妃子的嬉笑。這使諸侯們非常生氣，感覺(jué)被別人當(dāng)猴子戲弄了一番。不久后，敵軍壓境，可當(dāng)周王點(diǎn)燃了烽火之后，卻沒(méi)有一個(gè)人趕來(lái)，最終周朝滅亡。所以，不要等到事情到了一發(fā)不可收拾的地步而追悔莫及。

　　做事講究方法，不魯莽，不沖動(dòng)，結(jié)果會(huì)很美好。也許你曾遭遇過(guò)這樣一種處境：你努力了那么久，堅(jiān)持了那么久的事情，結(jié)果卻以失敗而告終。那么，問(wèn)題來(lái)了，你是為此以后自暴自棄呢？還是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，愈挫愈勇呢？不可否認(rèn)的是，自暴自棄，你永遠(yuǎn)不會(huì)成功。若你站起來(lái)的話，總有一天會(huì)成功。

　　不同的事情有不同的解決方法，不同的解決方法會(huì)有不同的結(jié)果。我們肯定希望有一個(gè)美好的結(jié)局，那么，我們就要用腦子想想，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題，切記沖動(dòng)魯莽。

　　方法的作文 12

　　又是一個(gè)快樂(lè)的周末，爸爸準(zhǔn)備帶我去姑姑家住兩天，到姑姑家自然少不了美食，這不，姑姑給我準(zhǔn)備做我最愛(ài)吃的食物餃子。

　　我在家寫作業(yè)，姑姑準(zhǔn)備去買菜了。她說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)，吃什么餡兒的餃子呢？”我一邊寫一邊想，最后決定吃芹菜餡兒的餃子。于是，姑姑就去買了芹菜回來(lái)。我想，我也快一點(diǎn)，把作業(yè)寫完了好跟姑姑學(xué)一學(xué)包餃子的方法。

　　爸爸說(shuō)，包餃子看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上是一個(gè)挺復(fù)雜的過(guò)程，特別是要用文字描述包餃子，挺不容易的，最好分三個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)和描述。可我覺(jué)得包餃子就是拿餃子皮放上肉餡用手一捏，不就包完了嗎。爸爸說(shuō)：“你先觀察姑姑為了包餃子都做了哪些準(zhǔn)備工作才開(kāi)始包餃子，又做了哪些工作你才吃到餃子，看完之后你自己總結(jié)一下”。

　　通過(guò)我的觀察，得出來(lái)結(jié)果是：

　　一、和餃子餡，和面；

　　二、包餃子；

　　三、蒸餃子和煮餃子；

　　我很得意地將這個(gè)結(jié)果告訴爸爸，爸爸說(shuō)：“不錯(cuò)，寶貝兒，你觀察得不錯(cuò)，分的三個(gè)步驟也基本清楚”。我正得意之時(shí)，爸爸又問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，“和餡兒之前，還要做些什么事？怎么和肉餡呢？我搖搖頭，爸爸接著說(shuō)：“首先要計(jì)劃買啥菜？買多少？去哪里買？然后才是具體去買菜、洗菜、切菜、拌餡、還包括加各種調(diào)料。聽(tīng)到這里，我徹底懵了，一個(gè)小小的餃子背后竟有這么多步驟，吃餃子也不容易啊！我重新想了一下，把包餃子的順序簡(jiǎn)化為以下三個(gè)步驟：

　　一、準(zhǔn)備：買、洗、摘、切菜，拌餡，和面；

　　二、包：搟皮兒、包餡兒、捏緊；

　　三、煮：加水、點(diǎn)火，水開(kāi)后下餃子，加二次涼水，這樣餃子才能煮熟。

　　今天我非常高興，雖然沒(méi)有動(dòng)手包餃子，但我觀察了包餃子的.全過(guò)程，并學(xué)會(huì)了總結(jié)。爸爸說(shuō)描述包餃子的方法，鍛煉了我的結(jié)構(gòu)化思維能力和表達(dá)能力，這點(diǎn)很重要。我理解的結(jié)構(gòu)化思維能力和表達(dá)能力就是，先說(shuō)要做什么，然后再分別說(shuō)具體怎么去做，這樣就不會(huì)混亂。

　　方法的作文 13

　　時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年即將過(guò)去。在這六年里，我收獲快樂(lè)，收獲了知識(shí)也收獲了成功。學(xué)習(xí)必定講究學(xué)習(xí)方法，一旦有了學(xué)習(xí)方法就能事半功倍。我在這六年數(shù)學(xué)進(jìn)步最大，所以，我想和大家談?wù)勎业臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

　　一聽(tīng)到數(shù)學(xué)，大家可能會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)就是一大堆要背的公式，做數(shù)不勝數(shù)的題，很枯燥。其實(shí)，只要使用良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不會(huì)枯燥而且比一直做題好很多。上個(gè)學(xué)期，佟老師跟我們說(shuō)學(xué)習(xí)要有方法，這樣的話學(xué)起來(lái)會(huì)很輕松。于是回家后，我自己總結(jié)出了一套方法、

　　首先，學(xué)習(xí)任何東西都是要預(yù)習(xí)，當(dāng)然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也不例外。預(yù)習(xí)在數(shù)學(xué)中很重要，可以提前掌握本課要學(xué)習(xí)的知識(shí)，提前知道重點(diǎn)內(nèi)容。我平常預(yù)習(xí)的時(shí)候，比同學(xué)多了重要的一步。先看一下課本，然后在全解中學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)。最重要的是，當(dāng)認(rèn)為自己這一課可以大概掌握的時(shí)候，做一篇數(shù)學(xué)的練習(xí)。做完后，看看自己在哪些知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)了漏洞，有什么問(wèn)題，可以在上課的時(shí)候問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。這就是我的預(yù)習(xí)方法。

　　當(dāng)然，預(yù)習(xí)不是最重要的，最重要的是在課堂上學(xué)習(xí)。上數(shù)學(xué)課，必須做筆記，將老師講得重要的`東西記起來(lái)，以便回家復(fù)習(xí)。另外，上課時(shí)，自己的解題思路要跟著老師，一旦有不會(huì)的東西要及時(shí)提出問(wèn)題。

　　上完課回到家，要把學(xué)校老師講的知識(shí)一一復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完畢后要做一篇練習(xí)，查缺補(bǔ)漏。自己還可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將自己考試和錯(cuò)的題寫在錯(cuò)題本上，并且寫上錯(cuò)的原因和錯(cuò)題所在的知識(shí)點(diǎn)。每當(dāng)考試前，多看看自己錯(cuò)題本，看看有哪些問(wèn)題，防治考試的時(shí)候問(wèn)題再次出現(xiàn)。

　　學(xué)習(xí)方法，不僅僅局限于小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，將來(lái)到初中高中以及到了大學(xué)，都是需要使用的。希望大家能夠正確的使用學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，也希望大家能夠考生自己理想的中學(xué)！

　　方法的作文 14

　　即使是價(jià)值千金的沉香木，燒成木炭后也和普通的木頭沒(méi)有差別。若是方法不當(dāng)用途不對(duì)，再珍貴的事物也無(wú)法實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

　　價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與方法途徑息息相關(guān)，古人曾說(shuō):錯(cuò)把明珠當(dāng)魚目。說(shuō)的便是這種情況，明珠在人們的心中遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于魚目，但如果把明珠像魚目一樣處理，草草的丟棄在某個(gè)角落，那么就會(huì)使明珠蒙塵，明珠便失去了它本身的價(jià)值。如果正視明珠的用途，發(fā)揮它的觀賞價(jià)值與歷史價(jià)值，就會(huì)使明珠奕奕生輝，從而實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。

　　有一則童話這樣說(shuō)，一個(gè)窮困潦倒的畫家得到一只錢袋，只要掏就能拿出一枚金幣，但一旦停下錢袋便失去功效。于是畫家不停的掏，直到金幣擺滿屋子，然而畫家最后餓死了。雖然金幣能換取許多畫家需要的東西，但是畫家不恰當(dāng)?shù)男袨閰s讓這些金幣全沒(méi)有了發(fā)揮的價(jià)值，金幣滿屋子，卻沒(méi)有填飽畫家的肚子，畫家不停把手伸向錢袋拿出金幣的同時(shí)也使這些金幣逐漸變?yōu)閺U土。對(duì)于當(dāng)時(shí)的畫家來(lái)說(shuō)這二者都沒(méi)有區(qū)別，無(wú)法實(shí)現(xiàn)價(jià)值，因此，價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

　　不僅僅只有物品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要得當(dāng)?shù)姆椒�，人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也同樣需要良好的途徑。

　　仲永無(wú)疑是一個(gè)天才，五歲能吟詩(shī)作賦，并且文采斐然�？墒撬麤](méi)有把自己的文學(xué)才華發(fā)揮出來(lái)，他的文章詩(shī)詞不是用于抒發(fā)情感、表達(dá)內(nèi)心，而是被父親逼迫用于訪親會(huì)友，供人賞玩，最后在成年后泯然眾人�？梢韵胂笕绻�以仲永的`天賦配上后天的杰出教育，世上是否會(huì)多一個(gè)詩(shī)仙李太白？是否會(huì)多一個(gè)東坡居士蘇東坡？可惜沒(méi)有如果，后天不恰當(dāng)?shù)慕?jīng)歷消磨了她的年華，又洗掉了他的天賦，他的價(jià)值無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)。

　　實(shí)現(xiàn)價(jià)值，需要有廣闊的平臺(tái)與恰當(dāng)?shù)牡缆�，否則人的價(jià)值也就無(wú)從談起，這也是為什么伯樂(lè)與千里馬的故事，千年來(lái)為人們津津樂(lè)道。這也是為什么近年來(lái)的選秀節(jié)目層出不窮——每個(gè)人都有自己的價(jià)值要實(shí)現(xiàn)，卻不是那么容易。

　　所以生活中我們應(yīng)當(dāng)努力評(píng)估事物與自身價(jià)值，努力把每件事做到最好，用恰當(dāng)方法實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

　　方法的作文 15

　　藝術(shù)是情感與精神的交流，而發(fā)揮好這一切需要憑良好的感覺(jué)及其美好的意境和崇高的境界。

　　藝術(shù)，最重要的是感覺(jué)及其意境與境界，然后運(yùn)用好這一切去要表現(xiàn)好藝術(shù)作品的精神內(nèi)涵。也就是說(shuō)，藝術(shù)最重要的是要表現(xiàn)好作品的精神內(nèi)涵，這也是藝術(shù)家的責(zé)任，而想要體會(huì)與把握好作品的精神內(nèi)涵，需要很好的感覺(jué)及其意境與境界，以及科學(xué)的訓(xùn)練方法。

　　藝術(shù)，最重要的當(dāng)然是感覺(jué)及其意境與境界，而這種感覺(jué)及其意境與境界的訓(xùn)練是一種以擴(kuò)張與開(kāi)放式為主的訓(xùn)練，主要是擴(kuò)張與開(kāi)放藝術(shù)之感覺(jué)及其意境與境界，是一種把握藝術(shù)的感覺(jué)及其意境與境界的順勢(shì)而上的趨勢(shì)的訓(xùn)練，就如同生命的本質(zhì)總是在不斷的向外擴(kuò)張與開(kāi)放的原理一樣，是一種感覺(jué)及其意境與境界的本能的擴(kuò)張與開(kāi)放，而不是壓抑，且千萬(wàn)不可壓抑；那么，這種訓(xùn)練當(dāng)然可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行，但是決不能呆板，而是放松、輕松、放松與靈活式的擴(kuò)張與開(kāi)放，是把思維放進(jìn)宇宙空間的擴(kuò)張與開(kāi)放，也是合理、和諧與科學(xué)的擴(kuò)張與開(kāi)放，這就是藝術(shù)之感覺(jué)及其意境與境界與其擴(kuò)張與開(kāi)放之訓(xùn)練的基本方法和原理。

　　藝術(shù)的訓(xùn)練，隨時(shí)隨地都要進(jìn)行，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。

　　人與人最高境界的交流是精神的交流，也就是藝術(shù)的.交流方式（藝術(shù)是精神的交流方式）。

　　欣賞藝術(shù)，只需跟著意境走就行，但作為一個(gè)表演藝術(shù)家，則必須要凌駕于意境之上，具備凌駕于意境之上的能力，而這必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練才能取得。

　　聲樂(lè)藝術(shù)要注意的如下幾點(diǎn)事項(xiàng)：一是意境不能脫節(jié)，必須絲絲相扣；二是視唱練耳的方法要科學(xué)；三是以頭腔共鳴為主，聲音越靠前越好，頭腔共鳴包括口腔、鼻腔、及眼睛與頭皮的共鳴等；四是口腔一定要打開(kāi)，而胸腔共鳴主要是喉腔共鳴。

　　我認(rèn)為，中國(guó)的鋼琴家一定要洋為中用，中西結(jié)合，以中為主，勇于創(chuàng)新，其意境尤為重要。

　　愛(ài)情如同藝術(shù)一樣，也是一種美好的意境，并且要把這種意境基本上確定下來(lái)。

　　方法的作文 16

　　最近清華出了一個(gè)超級(jí)學(xué)霸，15門滿分，4門99分，這真的是讓人佩服得五體投地，不禁想要感嘆一聲:“這還是人嗎?簡(jiǎn)直就是神�！笨上�，他就是一個(gè)人，一個(gè)清華大學(xué)的學(xué)生，可見(jiàn)，他是很有自己的學(xué)習(xí)方法的。好的成績(jī)，不是上帝賜予的，而是依靠自己努力得來(lái)的，而努力學(xué)習(xí)還得輔之以有效的學(xué)習(xí)方法，我也有自己的學(xué)習(xí)方法。

　　我的'學(xué)習(xí)方法主要分三部分，第一部分是預(yù)習(xí)，第二部分是課中，第三部分是復(fù)習(xí)，但不管哪一部分都依賴于堅(jiān)持，從而形成好習(xí)慣。

　　預(yù)習(xí)，我一直都有一個(gè)習(xí)慣，就是在老師開(kāi)始新課程之前，先把本課自己認(rèn)為重要的東西，用筆畫出來(lái)。把不理解的地方，畫上小問(wèn)號(hào)，往往這就是我的難點(diǎn)。比如說(shuō)語(yǔ)文，我會(huì)將課文里面的不認(rèn)識(shí)的字，先查好字典，積累起來(lái)，再把課文大意自己寫一寫，然后試著自己提幾個(gè)小問(wèn)題。預(yù)習(xí)是上好了的基礎(chǔ)，有備而來(lái)，才會(huì)無(wú)所畏懼。

　　課中，是最關(guān)鍵，也是最核心的部分，一要集中注意力，二要多思考，三要敢于反饋，當(dāng)然，筆記必須認(rèn)真做好。做筆記，我一般不會(huì)跟著照抄，而是用自己的話總結(jié)歸納之后，再寫上去，這樣相當(dāng)于又學(xué)習(xí)了一遍，把老師的當(dāng)堂轉(zhuǎn)化為自己的，這樣就有利于日后記憶。課中，還得積極，活躍，抓住機(jī)會(huì)多展示自己，你答過(guò)的題目，絕對(duì)是刻骨銘心的，那也是促進(jìn)記憶的好方式。

　　復(fù)習(xí)，我會(huì)專門整理筆記，再多做題目，建立錯(cuò)題集。特別是理科性質(zhì)的，更需要多做題，把錯(cuò)題積累起來(lái)。我的錯(cuò)題集有兩種，一種是所有的錯(cuò)題集合，還有就是歸納類型后的典型錯(cuò)題集。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的習(xí)慣，可以讓你看到自己不足的地方，然后加以改進(jìn)。

　　當(dāng)然，還有課外積累，這就要看個(gè)人了，我是一個(gè)喜歡看課外書的，一般都會(huì)有計(jì)劃的去買書，然后再寫心得。這就是我的學(xué)習(xí)方法，雖然稱不上學(xué)霸，但我運(yùn)用這些方法，學(xué)得特別的扎實(shí)，我會(huì)一直堅(jiān)持下去。

　　方法的作文 17

　　記得有個(gè)名人說(shuō)過(guò)：“看書有時(shí)候是一次秘密的旅行。”這是真的，因?yàn)楫?dāng)你讀一本好書的時(shí)候，就好像你走進(jìn)了知識(shí)的王國(guó)，進(jìn)行了一次快樂(lè)的秘密旅行。既然書對(duì)我們?nèi)绱酥匾�，一種好的閱讀方法對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。因?yàn)橹挥惺褂煤玫拈喿x方法，才能更快更多的吸收書的精華。一起說(shuō)說(shuō)閱讀方法吧！

　　先介紹一下我的閱讀方法。我的閱讀方法是這樣的：首先，我會(huì)把課文讀幾遍，對(duì)課文有一個(gè)透徹的了解。當(dāng)然，基礎(chǔ)是看熟悉的字。然后，我會(huì)試著找出主人公的人生經(jīng)歷。我會(huì)用橫線畫不懂的句子，用波浪線畫喜歡的單詞。然后，我再聯(lián)想一下全文。這篇文章要告訴我們什么真相？最后，我會(huì)回憶一下我在這篇課文中學(xué)到了什么。

　　談完我的閱讀方法，我們來(lái)看看英國(guó)作家尤安。艾肯的讀書法！首先，他會(huì)思考故事中的人物是做什么的，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，他會(huì)繼續(xù)在腦子里編這個(gè)故事，回去品味一些自己喜歡的片段，問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡。他會(huì)把其他部分再讀一遍，找出之前忽略的地方。做完這些，他會(huì)把從書中學(xué)到的東西列一個(gè)清單。最后，他會(huì)想象作者是一個(gè)怎樣的人，作者會(huì)有怎樣的人生體驗(yàn)。

　　在介紹了大作家的閱讀方法之后，我把我的和他的進(jìn)行了比較。我的閱讀方法和作家艾肯的不同之處在于，著名作家畫不出好的詞和句子，但我能畫出好的詞和句子。我覺(jué)得我自己的學(xué)習(xí)方法比名家的'更適合我，因?yàn)楫嫵龊玫淖趾途渥樱�可以積累更多好的字和句子。

　　我覺(jué)得艾肯的“思考內(nèi)容”的學(xué)習(xí)方法特別好，因?yàn)樗�可以先給讀者一個(gè)對(duì)一篇文章進(jìn)行深入思考的機(jī)會(huì)，然后再用其他方法對(duì)文章進(jìn)行更深入的理解。我也覺(jué)得我的“思考理性”也很好，因?yàn)槿绻�你不思考這篇作文是如何告訴我們一個(gè)道理的，那我們?yōu)槭裁匆�讀這篇文章呢？

　　我對(duì)作家的閱讀方法和我自己的學(xué)習(xí)方法的理解是，我應(yīng)該把自己的學(xué)習(xí)方法和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)并在作家的學(xué)習(xí)方法中產(chǎn)生共鳴的五種閱讀方法結(jié)合起來(lái)，成為我未來(lái)的閱讀方法。

　　方法的作文 18

　　眼看著，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，我們即將迎來(lái)的是緊張的期末考，面對(duì)本學(xué)習(xí)的最后一場(chǎng)大考，每個(gè)人都緊張地準(zhǔn)備著，復(fù)習(xí)著。但是復(fù)習(xí)有方法，并不是盲目地復(fù)習(xí)就能取得好的成績(jī)，掌握一套復(fù)習(xí)方法還是很重要的。

　　“同學(xué)們，離期末考試還有不到20天了，大家也都進(jìn)入了復(fù)習(xí)狀態(tài)，俗話說(shuō)‘大家好，才是真的好’，所以這節(jié)課我們就來(lái)交流各自的復(fù)習(xí)方法，從中挑選出最適合大家的，一起來(lái)復(fù)習(xí)！等一下一個(gè)小組派一名同學(xué)上來(lái)介紹復(fù)習(xí)方法。”“耶！”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　很快各組討論完畢，馬上就要一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的上去介紹了，作為我們這個(gè)小組的代表，我不免有些緊張，我仔細(xì)地聽(tīng)著，發(fā)現(xiàn)大家目前的答案還沒(méi)有一個(gè)跟我相同，但卻也都是別出心裁，比如：便簽式復(fù)習(xí)-用一疊便簽紙，在上面的每一頁(yè)都記錄下不同的知識(shí)，天天帶在身上，既方便又可以復(fù)習(xí)�？谠E式復(fù)習(xí)-根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容編一個(gè)口訣，可以天天讀上幾遍，達(dá)到記憶的作用。

　　終于輪到我了，我自信滿滿地走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，這次我要為大家介紹的復(fù)習(xí)方法叫：‘電影式記憶法’，其主要是說(shuō)，要大家認(rèn)真看書背書，講述中的任何一個(gè)文字記入自己的大腦，只要天天堅(jiān)持，以后隨時(shí)隨地將眼睛一閉上，整本書的內(nèi)容就可以像放電影一樣的出現(xiàn)在你的眼前。”同學(xué)們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)得津津有味，時(shí)不時(shí)還點(diǎn)點(diǎn)頭對(duì)我的方法表示贊許。

　　輪到大家舉手表決決定最適合大家的'復(fù)習(xí)方法了，我的“電影式復(fù)習(xí)法”以微弱的差距險(xiǎn)勝，僅僅比第二名的便簽式復(fù)習(xí)多了兩票�！跋Ｍ�我的復(fù)習(xí)方法能給同學(xué)們一些幫助，讓大家在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)！”這句話是我的獲獎(jiǎng)感言。

　　以上就是大家的復(fù)習(xí)方法，希望每個(gè)人都能掌握一套有效的復(fù)習(xí)技巧，高效地完成期末考的復(fù)習(xí)，做好充分的準(zhǔn)備迎接期末考試的到來(lái)！

　　方法的作文 19

　　有許多人都這樣體會(huì)，就是對(duì)某個(gè)事情以前一直懵懵懂懂的，忽然有一天，豁然開(kāi)朗。有時(shí)候，是孜孜不倦的追求而玉成的，好似“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，比如門捷列夫的《元素周期表》便是睡夢(mèng)中突然感悟而得；有時(shí)候是“它山之石，可以攻玉”，是在浴盆里阿基米德才得到以洞察金匠的貪婪。有時(shí)候可能是生活中的意見(jiàn)瑣事，雖與學(xué)習(xí)或人生等風(fēng)馬牛不相及，但從此你對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)卻有了不一樣的感悟。其實(shí)，“機(jī)遇總是青睞那些頭腦有準(zhǔn)備的人”，“靈感是一個(gè)不喜歡拜訪懶漢的客人”�？傊�，這個(gè)轉(zhuǎn)折和頓悟來(lái)的突如其來(lái)，出人意料，但又是那么理所當(dāng)然。對(duì)于有心人來(lái)說(shuō)當(dāng)然是終究會(huì)來(lái)。我無(wú)意揭示頓悟可能發(fā)生的玄機(jī)，本節(jié)的內(nèi)容如能在功課的學(xué)習(xí)上給你一點(diǎn)點(diǎn)啟示，我就很知足了。

　　當(dāng)然這一切是由于我確信一點(diǎn)，一件事情，無(wú)論你是否感興趣，知道有足夠的.原因使你不得不面對(duì)它，并要處理好它的話，我想對(duì)這個(gè)事物如果有個(gè)深刻準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并且能成為屬于自己的理解的話，我想對(duì)它的頓悟會(huì)早一天降落到你的頭上。有許多同學(xué)都遇到過(guò)甚至目前正面臨這樣的情況，有一門或一類功課的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，也許是不喜歡，也許是這科目的老師不喜歡你，也許你就覺(jué)得自己缺乏這個(gè)細(xì)胞，所以你也許付出努力，或者沒(méi)有努力過(guò)，但你能確認(rèn)的就是，你希望學(xué)好，但確實(shí)目前學(xué)的不算好，那么本節(jié)關(guān)于各個(gè)科目的說(shuō)明或許對(duì)你有點(diǎn)幫助。科學(xué)研究其實(shí)分兩大部分，確定性的研究和非確定性的研究。在學(xué)生接受基礎(chǔ)文化知識(shí)訓(xùn)練的時(shí)期，主要還是以確定性研究的內(nèi)容為主。所以請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生注意幾個(gè)概念和一個(gè)符號(hào)，就是想等、平衡、總量不變等，還有一個(gè)符號(hào)就是“=”。

　　把這些概念哲學(xué)地樹(shù)立在你的大腦里，沒(méi)有什么問(wèn)題不好理解。

　　方法的作文 20

　　“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書遲。”這句話呼吁我們要珍惜時(shí)間，好好的學(xué)習(xí)和讀書。談到這里，我想問(wèn)一問(wèn)你，你的學(xué)習(xí)成績(jī)好嗎？如果不好，那么你是否在學(xué)習(xí)上努力過(guò)了呢？或許，有的同學(xué)努力了，有的同學(xué)沒(méi)有努力過(guò)�？墒牵�有的同學(xué)雖然努力過(guò)了，可是成績(jī)卻總是沒(méi)有太大的提升，跟原來(lái)嗎沒(méi)有努力時(shí)的成績(jī)差不多。那么你是否知道為什么會(huì)這樣嗎？其實(shí)呀，學(xué)習(xí)不僅要努力，還要有好的學(xué)習(xí)方法，只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們學(xué)起知識(shí)來(lái)就會(huì)很輕松的。

　　我給大家舉一個(gè)例子吧：曾經(jīng)我的每一學(xué)科的成績(jī)都不怎么理想，雖然我之前努力了許多，可是卻一收獲用都沒(méi)有，我每努力一點(diǎn)，我就會(huì)忘掉一點(diǎn)，這樣久而久之，我就啥也沒(méi)有收獲。當(dāng)時(shí)我還以為這是正常的現(xiàn)象呢，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)好了�？墒�，后來(lái)還是沒(méi)有啥效果。這時(shí)候，我不禁思考了起來(lái)：為什么我這么努力，學(xué)習(xí)成績(jī)還是提不上來(lái)呢？這里面肯定是有原因的。我思來(lái)想去，又上網(wǎng)查了查，最后，我終于知道了：是因?yàn)槲覜](méi)有好的學(xué)習(xí)方法，我每天總是盲目的學(xué)習(xí)，就像無(wú)頭的蒼蠅到處亂竄一樣。從我知道這個(gè)原因后，我就給自己寫了一個(gè)學(xué)習(xí)方法。

　　后來(lái)，我的學(xué)習(xí)方法果然起了很大的作用。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我主要是多寫多讀，并且多積累一些好詞好句。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我就靠早上起來(lái)被數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)要點(diǎn)，并且多做一些數(shù)學(xué)題目就行了。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，就靠多讀多背和多做英語(yǔ)題目。在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)，用的方法也跟學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一樣，多讀多背和多寫科學(xué)題目。這樣久而久之，我每一學(xué)科的成績(jī)就像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高那樣上升了。

　　讀完了這篇文章，你也應(yīng)該明白了，在學(xué)習(xí)時(shí)，要有好的'學(xué)習(xí)方法，這樣我們的學(xué)習(xí)效率才會(huì)上升，成績(jī)也會(huì)逐步提高。你還在等什么呢？快去給你寫一個(gè)適合你的學(xué)習(xí)方法，然后按照學(xué)習(xí)方法上的做，這樣你的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)都會(huì)有很大的提升哦！

　　方法的作文 21

　　說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)學(xué)生快九年了，對(duì)學(xué)習(xí)方法一竅不通。如果我真的想寫下這篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法的作文，我會(huì)把它寫成一篇反思自己的作文。

　　我上小學(xué)的時(shí)候，班里成績(jī)是拔尖的，但那是因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好的導(dǎo)師——我媽�？梢哉f(shuō)我當(dāng)時(shí)的好成績(jī)完全是我媽教的，不是我自己教的，所以他對(duì)我的學(xué)習(xí)方法給了我“私訂”。

　　后來(lái)上了初中，他慢慢放開(kāi)我，想讓我自己去了解學(xué)習(xí)方法。但是一放開(kāi)，我就很難受。另外初中還有很多新課程，政治，地理，生物，讓我更加迷茫。結(jié)果成績(jī)下滑到了中上水平，也可能是覺(jué)得第一天離中考還遠(yuǎn)，對(duì)當(dāng)時(shí)的情況比較滿意，所以七年級(jí)下學(xué)期成績(jī)下滑到了中下水平。八年級(jí)的時(shí)候，我來(lái)到了德愛(ài)。因?yàn)槭切抡n，適應(yīng)了很久才找到感覺(jué)。而且我們八年級(jí)的時(shí)候都覺(jué)得自己比別的`學(xué)校強(qiáng)很多，所以久而久之就有一種“我們都是天才，還需要做什么？”的想法。這種思維對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是致命的，因?yàn)檫@種“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”的思維會(huì)讓人一步步墮落。所以到八歲的時(shí)候，我的成績(jī)幾乎滑到了最后。

　　但是九年級(jí)開(kāi)始的時(shí)候，我媽跟我談過(guò)一次，通過(guò)那次談話，我徹底想通了。當(dāng)時(shí)我們聊了一個(gè)多小時(shí)，這一個(gè)小時(shí)也讓我慢慢警覺(jué)起來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間真的不多了。成績(jī)不好，以后就有出路了。如果我考上了不好的學(xué)校，那就意味著半只腳進(jìn)入了黑暗的生活。這種想法也成了我的動(dòng)力，讓我感到羞愧和落后。從九年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在快兩個(gè)月了，我的成績(jī)從第26名一直排在第14名�？偡謴�480分提高到現(xiàn)在的580分，真的是很大的進(jìn)步。但光是這一點(diǎn)進(jìn)步就不值得驕傲。我的目標(biāo)是600分，進(jìn)入前12。

　　但是在學(xué)習(xí)方法上，我好像慢慢摸到了一些門道，慢慢從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)。其實(shí)我覺(jué)得只要我主動(dòng)去學(xué)，就能學(xué)好。學(xué)習(xí)方法都是空話，還需要自己體會(huì)。

　　方法的作文 22

　　世界，是一個(gè)神奇而又平等的事物。他從來(lái)不會(huì)去偏袒富人、貴人、有權(quán)威的人。

　　中國(guó)，多么震撼的一個(gè)名字，多么令人生畏的名字！在外人眼中，我們的祖國(guó)是如此雄偉，人們卻忽略了細(xì)節(jié)：一包垃圾。一片果皮。排放的廢氣。逐漸渾濁的天空。微小不代表不存在。70億人一人丟一包垃圾，一片果皮，排放一次廢氣，我們的世界還能要嗎？反而，一人撿起一包垃圾，一片果皮，就能使我們的城市變得美麗健康。大家想想，你們是愿意生活在鳥(niǎo)語(yǔ)花香快樂(lè)不斷的世界里，還是愿意在一個(gè)烏煙瘴氣。黃沙漫天的世界里？我想大家一定會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“我愿意生活在鳥(niǎo)語(yǔ)花香快樂(lè)不斷的世界里�！�

　　在這我想告訴大家：平凡≠平庸。世界會(huì)給每個(gè)人機(jī)會(huì)，在于你是否能抓住這次機(jī)會(huì)。你沒(méi)抓住機(jī)會(huì)，不代表世界沒(méi)給你機(jī)會(huì)。與其在原點(diǎn)埋怨，還不如去向世界努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。成功沒(méi)有捷徑，也沒(méi)有法寶。成功，說(shuō)的`并不是那種無(wú)比輝煌的時(shí)刻，只要快樂(lè)，那也是成功。的確，我們現(xiàn)在是凡人，但是，沒(méi)有人可以掌控我們的人生，不是嗎？！我們的人生全由自己掌控，你可以不把它當(dāng)回事兒，也可以讓它過(guò)得充實(shí)！你愿意平凡，我不能干涉。人們把平庸理解錯(cuò)了，平庸的意思其實(shí)是：“你愿意平凡，心甘情愿的平凡，腦子中沒(méi)有理想，也沒(méi)有夢(mèng)想，才叫平庸！”在成長(zhǎng)的路上，沒(méi)有人會(huì)幫助你，也沒(méi)人能幫助你。我只能告訴你：“不能裝可憐，你裝也沒(méi)用。

　　成長(zhǎng)的路上很冷清，有很多的困難，逃避并不是解決的辦法，要學(xué)會(huì)承擔(dān)�！币獙W(xué)會(huì)承擔(dān)，成長(zhǎng)總是很艱難，你們還沒(méi)邁出第一步，我卻已經(jīng)咬著嘴唇邁出了幾步。我比你們成熟，因?yàn)槲視?huì)承擔(dān)，你們不會(huì)。這并不代表你們走不了，當(dāng)困難與委屈來(lái)了，你們想想，你們承擔(dān)了嗎？

　　成功的方法只有一種：“堅(jiān)持、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、承擔(dān)、努力�！�

　　方法的作文 23

　　作文是一個(gè)令學(xué)生頭疼的東西，他似乎比數(shù)學(xué)題更具威懾力，令學(xué)生“聞風(fēng)喪膽”。我的同桌曾問(wèn)我：“你寫作有什么技巧嗎？”我當(dāng)時(shí)就說(shuō)：“寫作的方法其實(shí)可有很多種，不同的人方法不同，感悟不同，文筆也就不同。所以，我告訴你了，我的寫作方法放在你身上也不一定有用�！逼鋵�(shí)，我當(dāng)時(shí)那么說(shuō)太過(guò)于絕對(duì)了，也可能有文筆相似的人，也可能有方法相同的人。所以，現(xiàn)在我就來(lái)跟大家分享一下我的寫作方法與技巧。

　　首先，一篇文章如果要想寫得好，要做到六出色，就是眾所周知的題目、結(jié)構(gòu)、選材、語(yǔ)言、立意、書寫這六大方面。我寫作文，也是基本按照它的要求來(lái)的。我寫作文，從來(lái)不定題目叫做“我”或“難忘的一件事”，除非是命題作文，但是現(xiàn)在基本都是老師給一個(gè)要求，然后我們就自擬題目，再加自己寫作。如果你的題目起得不好，你就已經(jīng)被扣分了。我寫作文，一向講究結(jié)構(gòu)嚴(yán)明，例如寫一件事，你大可以把這篇文章分成三段，足夠了。起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和感悟，正好三段。我寫作文，選材一向是慎重的，我個(gè)人認(rèn)為，選材一定要新穎，要有創(chuàng)造感。我一貫的做法是：閱讀三遍要求再開(kāi)始動(dòng)筆寫作，而且我一般是取材于課文，取材于教材，我一般不寫古代文學(xué)家、偉人；我一般都是寫當(dāng)代的`作家、散文家，如魯迅、巴金、朱自清、冰心等等。我覺(jué)得一個(gè)人的文筆，從他的作文語(yǔ)言就可以看出。我認(rèn)為，一篇文章中，至少要出現(xiàn)兩三句名言，它們讀起來(lái)朗朗上口，你為什么不試著寫下來(lái)呢？這樣會(huì)讓老師們感到很欣慰。最后，我認(rèn)為立意也是很重要的，還是那句話，就是要與眾不同，別人寫“劉邦起兵反對(duì)秦朝”，你偏寫“再識(shí)秦始皇”、“千古大帝”，這不行嗎？老師看了，也會(huì)產(chǎn)生好奇感，自然就高分了。

　　以上就是我個(gè)人的寫作方法，你覺(jué)得怎么樣？

　　方法的作文 24

　　方法很重要。在發(fā)明創(chuàng)造中，要表現(xiàn)在科學(xué)的方法上；在寫作文時(shí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)刪繁就簡(jiǎn)；在數(shù)學(xué)的海洋里，要會(huì)利用舉一反三。方法在時(shí)時(shí)刻刻都必不可少。

　　生活中的小竅門

　　在生活中，就少不了一些小竅門。

　　比如說(shuō)，獼猴桃太硬了，怎么辦？只要把硬得跟石頭似的獼猴桃和蘋果放在一個(gè)箱子里，不出三天，獼猴桃就變得又軟又甜，美味極了！在剝蒜皮的時(shí)候，我心里愁得不得了。不是因?yàn)閼卸瑁�只是我指甲短，剝奪皮時(shí)要用指尖剝，當(dāng)剝完了蒜皮，我的手指尖就變得紅彤彤的。我可不想再忍受這種疼痛了。于是就去請(qǐng)教媽媽，媽媽親切溫和地對(duì)我說(shuō)：“把蒜在清水中浸泡上幾分鐘，蒜皮就很容易被剝下來(lái)了”。我聽(tīng)了此話，立刻開(kāi)始實(shí)行。幾分鐘后，我把蒜從水中拿出來(lái)，這些蒜好像和我是好朋友一樣，被我三下五除二，很容易就把蒜皮剝理來(lái)了。

　　生活中的小竅門可真不少，既實(shí)用又簡(jiǎn)便。

　　學(xué)習(xí)的好辦法

　　人常說(shuō)，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。但掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)事半功倍。

　　例如小學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文中學(xué)到的許多名篇佳作，經(jīng)典詩(shī)句都值得我們小學(xué)生永遠(yuǎn)記住。不但要記住，還可以把課文中的好詞、佳句用在自己的作文和口語(yǔ)表達(dá)中，這樣，就能讓利己的作文更充實(shí)更有韻味。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要在課堂認(rèn)真學(xué)習(xí)，正確理解，更要加強(qiáng)課外閱讀和積累。不僅能把學(xué)過(guò)的課文倒背如流，還要將課外知識(shí)拓展延伸。這樣學(xué)語(yǔ)文才能有收獲。

　　學(xué)數(shù)學(xué)，要在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué)討論。在家里多做練習(xí)題，掌握類型的'題。課堂上還要勇于發(fā)言，尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)，就是要精細(xì)的計(jì)算，才能得出正確的答案。

　　可見(jiàn)，學(xué)習(xí)也好，生活也好，方法的正確運(yùn)用是不言而喻的。所以，只要同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)會(huì)正確使用方法，學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，做事才能成功。

　　方法的作文 25

　　今天我終于搞懂了怎么學(xué)好習(xí)？作業(yè)怎么更快的寫完……

　　我一般在家里寫作業(yè)都非常非常慢，因?yàn)樵诩依餂](méi)有人管我學(xué)習(xí)，除非我不會(huì)的題問(wèn)媽媽，或者是讓媽媽檢查我的作業(yè)，并簽字。但是到了學(xué)校就不一樣了。在學(xué)校我寫的非�？�，當(dāng)然了，也是在老師的監(jiān)督下才寫那么快。也就是沒(méi)人監(jiān)督后，我就會(huì)變得不自覺(jué)。開(kāi)始吃零食。這樣就會(huì)影響學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而不認(rèn)真寫作業(yè)。這就是我分享的學(xué)習(xí)效率。

　　今天我才發(fā)現(xiàn)啊！以前我都沒(méi)啥事兒，所以邊寫邊吃零食，或是邊寫邊玩玩具。一心二用根本沒(méi)有想寫作業(yè)。

　　而今天卻是姐姐的生日，媽媽買了好些雞鴨魚肉。想著晚上的美味的雞鴨魚肉、想著甜甜的蛋糕，趁媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我就準(zhǔn)備把語(yǔ)文作業(yè)和英語(yǔ)作業(yè)寫完。于是我就快點(diǎn)兒寫作業(yè)，總是覺(jué)得浪費(fèi)一秒鐘都很難掙回來(lái)了。有了這個(gè)念頭、有了這個(gè)目標(biāo)就有認(rèn)真的表現(xiàn)。即使奶奶和爺爺在聊天兒打擾我，我也不會(huì)分心的。即使是真的分心了，我也會(huì)立刻打消這個(gè)念頭，繼續(xù)埋下頭寫作業(yè)。我也管著我不讓我吃東西，不讓我玩玩具。就這樣，我的語(yǔ)文作業(yè)就很快的寫完了。緊接著英語(yǔ)作業(yè)也寫完了，哈哈，就剩數(shù)學(xué)作業(yè)的半張卷子了。呵，今天寫的作業(yè)真快呀！

　　現(xiàn)在就剩數(shù)學(xué)作業(yè)了，嗯，數(shù)學(xué)作業(yè)也不多。半張卷子嗎，只需要半小時(shí)就能寫完�？墒钱�(dāng)我把半張卷子寫了一半后，就開(kāi)始吃這一頓美味的晚餐了。我吃很多雞肉、魚肉、蝦等一些飯菜。直到最后把我的小肚子撐得圓鼓鼓的才肯罷休！現(xiàn)在我該把最后這一點(diǎn)兒的數(shù)學(xué)作業(yè)寫完了。我還是跟開(kāi)始一樣，認(rèn)認(rèn)真真的寫，就這樣我的`數(shù)學(xué)作業(yè)完成了。所以我現(xiàn)在所有的作業(yè)都完成了。今天的作業(yè)寫的可真快呀！果然這次的作業(yè)速度比我想象的還要快。

　　這就是我新學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能更快的寫完作業(yè)的學(xué)習(xí)方法。大家都來(lái)學(xué)學(xué)吧。提高學(xué)習(xí)效率，事半功倍。

　　方法的作文 26

　　體育課，天下起了小雨，唉！體育課又上不成了。不過(guò)，我們也在心里打好了小算盤：體育課時(shí)把作業(yè)做完了，回家在家里面慢慢玩，那該是多么享受的一件事��！

　　不料，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，“微笑”著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，第三節(jié)體育課既然不能上，那就給我上吧！剛好把新課教完，課堂作業(yè)本做好，還能再發(fā)一張報(bào)紙……”我們的夢(mèng)想“啪”地被一個(gè)閃電擊得粉碎。我從那朵幸福的云上一下子掉到了萬(wàn)丈深淵。沒(méi)有一個(gè)人發(fā)出聲音，因?yàn)椴还苣莻�(gè)人發(fā)出一點(diǎn)響聲都會(huì)被狠批一頓的。

　　勞技課，我們都是代課老師上。玩牌的玩牌，看漫畫的看漫畫，快活極了。可惜好景不長(zhǎng)語(yǔ)文老師路過(guò)，看到了我們這樣“無(wú)法無(wú)天”，立刻心生一計(jì)。走進(jìn)來(lái)對(duì)代課老師說(shuō)：“這節(jié)課給我來(lái)吧！”一般副科老師都依著主課老師。那個(gè)老師馬上收拾包包，溜了。我們一臉悲哀的望著副科老師走遠(yuǎn)的身影，看著老師一臉奸笑的講著作文題材，我們心里那個(gè)狂暈��！

　　臨近期末了，電腦課更是慘不忍睹。一個(gè)星期一節(jié)的電腦課，都快被數(shù)學(xué)語(yǔ)文老師五馬分尸了。這個(gè)星期數(shù)學(xué)老師搶，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，只有今天的辛苦，才有明天的'名牌大學(xué)，下個(gè)星期我不會(huì)搶了。”我們滿心歡喜地等待下個(gè)星期的電腦課。感覺(jué)過(guò)了一年，終于盼來(lái)了電腦課，我盼天盼地，花兒都要謝了，地球都要到世界末日了，終于來(lái)到了！當(dāng)我們快樂(lè)地沖出教室時(shí)，卻迎面撞上了趙老師。

　　我們聽(tīng)到了趙老師的呵斥，連滾帶爬的跑回了教室。趙老師快步走上講臺(tái)，說(shuō)到：“鄭老師說(shuō)不搶了，可我沒(méi)說(shuō)不要��！都期末了，你們還這么貪玩。上一屆的學(xué)生可不是這樣的，他們都在乖乖地等我來(lái)上課……好了，拿出語(yǔ)文書！”趙老師又講她上一屆學(xué)生怎么怎么好，我們聽(tīng)的耳朵都要出繭子了，那可都是過(guò)去，趙老師，您應(yīng)該向前看齊啊！

　　老師你們什么時(shí)候才能不搶課？換我們一個(gè)快樂(lè)的課程吧！

　　方法的作文 27

　　當(dāng)一種方法你解釋不通的時(shí)候，你是選擇死纏不放，還是原路返回尋求新的路徑。一道數(shù)學(xué)題總有許多不同的解法，一條路總能通向不同的地方，世界那么大，無(wú)奇不有，問(wèn)題那么多，想法不同，若人總是用慣性思維去思考問(wèn)題，怎么能夠成長(zhǎng)，事無(wú)絕對(duì)，你與我，在茫茫的人生道路上尋找另一條路的蹤跡。從第一條路出發(fā)，到達(dá)不了目的地，那么，就請(qǐng)走另一條路試試！

　　看看每一次的第一條路，都告訴我：你還需要再走一走別的路；而每一次的成功，都標(biāo)示著：只有這樣，你才能找到我——成功；但每一次的沮喪，卻也都向作者亮起大大的字跡：千萬(wàn)不要灰心，要找回你的自信！是啊，當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，不鉆牛角尖，換個(gè)角度思考問(wèn)題，進(jìn)而大膽開(kāi)拓，積極進(jìn)取，成功之路就在前方為你敞開(kāi)！“通往廣場(chǎng)的路不止一條。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”

　　對(duì)！生活也是如此！

　　話說(shuō)某日，我們正在數(shù)學(xué)單元測(cè)試，很快，我便來(lái)到了一道超級(jí)難以解答的“附加題”面前。于是，我開(kāi)始埋頭苦算。把數(shù)字都加起來(lái)？還是逐個(gè)除？哦，不不不，那是……我心急如焚，哎呀！怎么還做不出來(lái)呀！？就剩下這一步算式了！我的.頭漸漸埋得更深了，像掉進(jìn)了“數(shù)字黑洞”，難以自拔。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我仍舊一籌莫展。恰在此時(shí)，老師從我身邊走過(guò)，帶來(lái)一陣涼風(fēng)，吹散了我的心急和汗水，立刻讓我神清氣爽：對(duì)呀！換一種思路，用方程來(lái)解，不更容易嗎？嗯。

　　轉(zhuǎn)瞬間，這道難題就被我輕松攻克。哈哈！我成功了！這小小的成就感不僅增強(qiáng)了我的自信心，同時(shí)也讓我深深感受到了——選擇另一條路真好！

　　是的，天空是高遠(yuǎn)的，我們就像鳥(niǎo)兒海闊天空翱翔；大海是寬廣的，我們就像魚兒自由自在游淌。尋找另一條路的蹤跡，迷茫已經(jīng)度過(guò)，成功在向我們招手。請(qǐng)永遠(yuǎn)記住這句話：通往廣場(chǎng)，通向成功的路，不止一條！

　　方法的作文 28

　　現(xiàn)在，老師都在想著各種方法，給我們這些“冥頑不靈”“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威。

　　不過(guò)，我這個(gè)常常被老師“偷襲”的好學(xué)生，也學(xué)了一套招數(shù)，大家可以試試哦！

　　上語(yǔ)文課時(shí)，我們的語(yǔ)文老師常常提一些奇怪的問(wèn)題，令我們不知所云。這時(shí)候，如果老師要提問(wèn)，你就裝出一副認(rèn)真思考的樣子，一邊用筆在書上圈圈畫畫，這樣老師就會(huì)以為你在思考，然后就逃過(guò)一劫嘍！不過(guò)，這樣做會(huì)有一定的風(fēng)險(xiǎn)，最好在冒險(xiǎn)之前，先給自己留條后路。如果你的周圍有一些才子才女，最好先向他們謙虛的討教討教。因?yàn)樗麄兊腵答案準(zhǔn)確率較高，人又沒(méi)什么心眼，所以這條后路行得通！

　　第二套招數(shù)是獻(xiàn)給五音不全唱歌跑調(diào)同仁們。在大合唱期間，最好只做嘴形。這是為什么呢？因?yàn)樵�有人在大合唱期間太激動(dòng)了，太忘情了，于是他的聲音與其他人的極不和諧。槍打出頭鳥(niǎo)，他一下就被老師逮著了。所以我們?cè)诖蠛铣�中，能不唱就不唱。到了�?dú)唱可就麻煩大了，更別說(shuō)音樂(lè)考試了。音樂(lè)老師的問(wèn)題更讓我們這些音樂(lè)界的“奇才”不知所云。所以，我在音樂(lè)考試之前，總是把音樂(lè)書的一字一句背得滾瓜爛熟。放學(xué)回家的路上琢磨著什么二分音符，四分音符。吃飯的時(shí)候想貝多芬的月光曲表達(dá)了什么，就連睡覺(jué)前都在思考什么是特性樂(lè)曲。這樣，我的音樂(lè)成績(jī)有了顯著的提高。哈哈。

　　對(duì)于體育老師，我不得不使出我的必殺絕技。每次上體育課，我就一個(gè)頭變兩個(gè)大。不過(guò)我還是有辦法的。學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)，我不參加，競(jìng)選體操領(lǐng)操員，我不參加。這樣一來(lái)二去，自然別人就遺忘了我這個(gè)體育白癡。還有一種方法。就是在跑步之前，裝出一副撕心裂肺的樣子，還要一邊呻吟。這樣，你的好朋友見(jiàn)狀，很快就會(huì)過(guò)來(lái)對(duì)你噓寒問(wèn)暖。你就編出一個(gè)理由。你的好朋友轉(zhuǎn)告給體育委員，不用三分鐘，你就在教室里享“清�！眹D！

　　怎么樣？我的招數(shù)一定很管用。不過(guò)，最好的招數(shù)還是我們自己好好學(xué)習(xí)，才可以避免老師的“偷襲”嘛！

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