在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文（通用21篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文，歡迎大家分享。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 1
以前，photoshop對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的名詞，但當(dāng)媽媽的同事將一幅幅普通的圖片用photoshop轉(zhuǎn)變成精美的圖片時(shí)，我的好奇心油然而生，暑假中的每一天都急迫的想去見(jiàn)見(jiàn)阿姨，讓她傳授給我她的經(jīng)驗(yàn)。
這一天終于來(lái)到了。當(dāng)我坐在阿姨的電腦前，聽(tīng)她對(duì)我敘述著每一個(gè)步驟時(shí)，我才覺(jué)得做photoshop可不是一件簡(jiǎn)單的事情。阿姨一步步認(rèn)真地操作、講解，我一步步仔細(xì)地邊聽(tīng)邊記，生怕遺漏了細(xì)節(jié)。
不久，阿姨停止了操作，讓我來(lái)練習(xí)。真是看起來(lái)容易，做起來(lái)難啊!但我是不會(huì)半途而廢的。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)努力，我將一幅呆板的小人圖片制成了一個(gè)會(huì)眨眼睛的動(dòng)感小人圖片。
好的開(kāi)始是成功的一半。在剩下的幾天中，我在家中不斷練習(xí)，不斷探索，技術(shù)也在逐漸提高。不久，我已經(jīng)熟悉了photoshop中各種工具的用途，開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)作。當(dāng)每幅作品出現(xiàn)在我的眼前時(shí)，我的`臉上就會(huì)蕩漾出欣慰的笑容。
學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)別人告訴我們的東西，還要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)無(wú)論怎樣學(xué)都學(xué)不到盡頭，但我們不能以學(xué)無(wú)盡頭為由而放棄了學(xué)習(xí)。我們要先學(xué)習(xí)書(shū)本上的內(nèi)容，再多多開(kāi)闊視野。當(dāng)然，我們應(yīng)多觀察，多思考，哪怕一句話，一個(gè)字，也都不能忽略。無(wú)論他人是否告訴我們，我們都不能放棄任何知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)他人告訴自己的知識(shí)，還要在學(xué)習(xí)中增加自己的想法，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 2
還記得初二報(bào)名時(shí)老師對(duì)我說(shuō)的一句話，至今還記憶猶新。初一時(shí)成績(jī)并不好在班上也只算中等成績(jī)，我也曾經(jīng)想過(guò)，是不是我付出不夠，是不是我努力的方式方法不對(duì)，成績(jī)才會(huì)沒(méi)多大起色。
這讓一向自傲的我有些氣餒，甚至自暴自棄，上課也不認(rèn)真聽(tīng)，原本基礎(chǔ)不好的我迅速下滑，就連我媽都對(duì)我失望了。
只要老師找我我就覺(jué)得恐怖，因?yàn)槔蠋熡忠f(shuō)：“你的成績(jī)?cè)趺催�沒(méi)看到有多大起色呢？”媽說(shuō)：“你已經(jīng)讓我失望了，求你不要讓我對(duì)你絕望�！蔽腋械綉崙嵅黄健�
我不服，為什么別人比我好，老師講我，連媽媽也說(shuō)我，既然你們大家都看不起我，那我就證明我不是廢物。我努力學(xué)習(xí)，費(fèi)力跟上老師健快的腳步，到生地會(huì)考時(shí)用雙A贏得媽的笑容，但媽還是不滿意。我怎會(huì)甘心，期末時(shí)，我?jiàn)^力考進(jìn)全班前十，老師不再講我了，媽也不在罵我了，對(duì)我是滿心的.信任，我笑了。
我的學(xué)習(xí)我努力，我的情緒我做主。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 3
今年寒假，我學(xué)會(huì)了下五子棋，同時(shí)我也得到了一次成長(zhǎng)。
一天，媽媽帶我去姐姐家玩。姐姐將下五子棋的規(guī)則告訴了我，我覺(jué)得挺簡(jiǎn)單。我一邊攔阻姐姐的棋子連成五個(gè)，一邊想自己連成，可是我不管怎么擺，最后總是被攔下，就這樣，我一連輸了好幾盤。
我漸漸地發(fā)現(xiàn)，越想贏就越容易出錯(cuò)。于是我靜下心來(lái)，仔細(xì)地觀察姐姐的棋子，她將一個(gè)棋子放在之前棋子的左邊就連成了三個(gè)。我也有連成三個(gè)的，如果我繼續(xù)連，先出的黑子會(huì)首先連成五個(gè)。我觀察了其他的`黑子，把所有可能連成五個(gè)的全部堵起來(lái)了，然后一下子在橫豎兩排同時(shí)連成了三個(gè)棋子，姐姐也沒(méi)法攔住我了，這把終于讓我嘗到了勝利的果實(shí)。姐姐也夸獎(jiǎng)我：“進(jìn)步真快！”
通過(guò)這次學(xué)下五子棋，我明白了不管做什么事情都不能操之過(guò)急。只有沉著冷靜，才能找到解決問(wèn)題的辦法，才能更快取得成功。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 4
成長(zhǎng)是一顆種子，藏在心田里，悄悄地發(fā)芽了，生枝了。
那次考試，試卷一發(fā)下來(lái)，我的心便低沉下來(lái)。我拿著試卷，望著那滿是紅圈的卷面，傷心極了。突然，同學(xué)焦急地喊我：“老師讓你去辦公室�！甭�(tīng)到這，我心里一震，老師不會(huì)批評(píng)我吧！回家媽媽肯定也會(huì)責(zé)怪我。怎么辦�。∷懔�，我先去老師辦公室吧！
到了辦公室，我看老師拿了軟尺，以為他要打我。結(jié)果老師把我叫到她的身旁，用軟尺指著我錯(cuò)誤題目，細(xì)心地給我分析，讓我加以練習(xí)。
到了家里，我小心拿出試卷，故意把它放到隱蔽的.地方。但是，火眼金睛的媽媽還是把試卷找了出來(lái)，她一看到試卷的分?jǐn)?shù)立馬就變了臉，如同晴空萬(wàn)里到狂風(fēng)暴雨。她瞬間青筋凸起，指著試卷大罵：“怎么才考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)？學(xué)哪去了！白學(xué)了！”我不禁淚流滿面，心跌落谷底。媽媽把試卷放到一旁，轉(zhuǎn)身去廚房忙碌，而我拿著試卷，羞愧地跑到房間�？粗嚲泶萄鄣姆�?jǐn)?shù)，也下定決心，要奮起直追。
那次之后，我便不再貪玩了。課間，我便把第二天要學(xué)的內(nèi)容先預(yù)習(xí)，自己學(xué)一遍。當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍，有時(shí)間再寫寫試卷刷刷題。同學(xué)叫我出去玩耍，我也委婉拒絕。到了周末，我整理著我的錯(cuò)題，過(guò)一段時(shí)間后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提升了，也考到了理想的分?jǐn)?shù)。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，雖然有時(shí)會(huì)感到枯燥孤寂，但是不管怎樣，我都要勇敢面對(duì)。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 5
一句格言，能給我們的啟示很大。我最喜歡的是“沒(méi)有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”這句格言。這句格言的意思是：沒(méi)有一種悲慘的事情能夠同失掉的.時(shí)間相比較。這句格言是屠格涅夫?qū)懙�，她說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，如果失掉了時(shí)間，就如同失去了寶貴的生命。
在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，在一次考一、二單元的白色試卷的時(shí)候，由于心神不集中，做試卷的動(dòng)作很慢，到了收試卷的時(shí)間了，我的作文才剛寫了三、四行，我沒(méi)有辦法只好交上去了。結(jié)果，我把考試成績(jī)考砸了，只得了七十分，我真后悔當(dāng)時(shí)心神不集中，不做快點(diǎn)啊，但是，現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了。
回到家，當(dāng)我做完作業(yè)把試卷拿到爸爸面前的時(shí)候，爸爸問(wèn)清了原因，跟著，就聽(tīng)到了爸爸教訓(xùn)我的聲音，隨后的是，慘叫聲，在聲音中夾著哭聲，“嗚嗚——啊，嗚嗚——……”還有沉重的“啪啪”聲�；氐椒块g的時(shí)候，我已經(jīng)是傷痕累累了。后來(lái)，我下定決心:以后考試的時(shí)候，一定要專心，做試卷不要拖拖拉拉，一定要爭(zhēng)取時(shí)間;做完試卷之后，要認(rèn)真檢查，不許漏題。還強(qiáng)迫自己記住這句格言：“沒(méi)有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”。
此后，我以后的考試成績(jī)都不會(huì)在85分以下。
“沒(méi)有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”這句格言，給我的啟示真大啊!
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 6
無(wú)知者是不自由的，因?yàn)楹退麑?duì)立的是一個(gè)陌生的世界，不錯(cuò)，人若無(wú)知，必將寸步難行，只有知識(shí)才是力量。
中華五千年，如果沒(méi)有知識(shí)，誰(shuí)能走向成功，如果沒(méi)有知識(shí)，李白能否寫出流傳千古的'名句；如果不是知識(shí)，諸葛亮能否造就出天衣無(wú)縫的計(jì)劃；如果失去知識(shí)，中國(guó)能否辦出聞名世界的奧運(yùn)會(huì)。使得，如果沒(méi)有知識(shí)與學(xué)習(xí)，就不可能有時(shí)代的偉人。
羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，奇妙的學(xué)習(xí)，不僅能使不愉快的事情變得較少不愉快，而且也能使愉快的事情變得更愉快。
一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)，在不懂的時(shí)候，你要學(xué)習(xí)；在困難的時(shí)候，你需要學(xué)習(xí)；在失敗的時(shí)候，你也需要學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)能使人變得有才能，有頭腦。
從小到大，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習(xí)，三歲時(shí)，學(xué)習(xí)丑小鴨的堅(jiān)強(qiáng)；九歲時(shí)；學(xué)習(xí)貝多芬精神；現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)魯賓遜的意志。
是學(xué)習(xí)讓我們?cè)诶щy與失敗中成長(zhǎng)，我們?cè)诖煺叟c逆境中吸取教訓(xùn)，這些困境更充實(shí)了我們的生活，是知識(shí)，讓我們的生活充滿希望，我們看到了明天的朝陽(yáng)……
像人生一樣，在困難與失敗中，只要你努力學(xué)習(xí)，吸取教訓(xùn)，知識(shí)就會(huì)給你成功，學(xué)習(xí)就會(huì)給你力量。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 7
成長(zhǎng)是一只帆船，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)浪才能變得更加牢固，才能更加成熟。
我在小時(shí)候曾經(jīng)學(xué)過(guò)一段武術(shù)，因?yàn)槟菚r(shí)還小，四肢無(wú)力，體能也跟不上來(lái)，可是教練還像要求我旁邊的大哥哥、大姐姐一樣要求我，我也不能去反駁教練呀。小時(shí)候我也不懂得什么叫做堅(jiān)持，我一邊練一邊偷懶，比如：跑步時(shí)，我就上廁所逃過(guò)一劫，踢腿時(shí)就軟綿綿的一踢就算完了，我學(xué)了一個(gè)月就不想學(xué)了，媽媽也沒(méi)辦法，就只好退了學(xué)費(fèi)。
可現(xiàn)在我已經(jīng)在磨練中增加了自信，我想挑戰(zhàn)一下自己，又怕堅(jiān)持不下來(lái)，就讓媽媽給我先報(bào)了一個(gè)月的`，我又開(kāi)始了訓(xùn)練，我每天堅(jiān)持去，而且在跑步時(shí)不再偷懶了，踢腿時(shí)腿上也不再是軟綿綿的了，強(qiáng)勁有力，就連教練也一直夸我。
有一次我們?cè)谧鲅雠P起坐，因?yàn)橐呀?jīng)訓(xùn)練了很長(zhǎng)時(shí)間了，體力也已經(jīng)耗盡了，我實(shí)在坐不起來(lái)了，可是我還在堅(jiān)持，我在那段時(shí)間里度秒如年。“五一，五二，五三，加油！”教練也開(kāi)始報(bào)數(shù)為我加油，聽(tīng)到這個(gè)聲音，我又加快了速度，“五九，六十！”我勝利了！我高興地與伙伴們擊掌，我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
伴著成長(zhǎng)的足跡，我們會(huì)一步步走向成功，走向未來(lái)。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 8
一陣涼風(fēng)吹過(guò)，碧波蕩起了漣漪，向水中丟入一塊石子，小圈變成了大圈。又是一年‘夏’好處，荷塘里的蓮花又盛開(kāi)了，記憶中那段事又有浮現(xiàn)在腦海里。
上小學(xué)時(shí)， 六月底，老師宣布了放暑假，孩子們便似雀一樣歡躍起來(lái)，作業(yè)不多，只是讓我們做一些有關(guān)花草或昆蟲(chóng)的觀察和研究。
回到家里，我扔下書(shū)包，坐在窗前的書(shū)桌上，眺望遠(yuǎn)方，發(fā)著呆，出了神。外面的天空猶如藍(lán)鏡，幾多浮云于天邊相交。地上的農(nóng)民翻曬剛收割好小麥，時(shí)而歇息，時(shí)而起身勞作，哥哥彎著腰，沉默不語(yǔ)。
吃完午飯，我踱步作響后院的園子里，在地上的泥土里尋找小蟲(chóng)，翻看了一圈，也沒(méi)什么稀奇玩意兒。直起身板，往前看去，是鄰居家的水塘，已經(jīng)開(kāi)滿了荷花。就像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。心想：這不是最好的材料嗎。
鄰居家的荷塘已是無(wú)人看管的，我便自然地去了，兩地草地中間有一家木橋，橋的下面就是荷花。果真應(yīng)了那句‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’湊身近看，那荷花上站著十來(lái)個(gè)蜻蜓，還有的在點(diǎn)水嬉戲。花香彌散了一整個(gè)池塘，微風(fēng)吹過(guò)，那香氣愈加撲鼻，濃烈而又清淡。水下的魚(yú)蝦自由穿梭在荷的枝干間，有事也跳出水面，比比誰(shuí)躍得高，望得遠(yuǎn)。
臨近七月了，太陽(yáng)的.光是灼熱的，荷葉上的露珠早已市區(qū)。我俯下身來(lái)，捧著暖水，灑在葉子上，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，葉子沒(méi)有留下任何被污染的痕跡。
孩子是喜歡花的，我也不例外，但我終究沒(méi)有忍心折花插瓶，畢竟也是有生命的。我會(huì)繪畫(huà)，便坐在木橋上，將這片荷塘的整幅情境畫(huà)在了紙上。
待我長(zhǎng)大后，那片荷塘依舊在那里，水中的荷花還在每次夏季按時(shí)開(kāi)放。暑假一回去，也總會(huì)看到放學(xué)的孩童在那邊嬉戲打鬧。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 9
微涼的秋風(fēng)敲打著窗欞，奏出格外惹人心煩的曲調(diào)，一陣惱人的風(fēng)將枝頭上所剩無(wú)幾的枯黃色樹(shù)葉強(qiáng)拽下枝頭，連帶著我的心也一并沉入谷底……“唉——”我不禁又嘆了一口氣，視線轉(zhuǎn)向手中的稿子——這是下周升旗儀式上我要出演的情景劇的稿子，臺(tái)詞我早已爛熟于心，可一想到我將面對(duì)全校人表演就不禁心慌得厲害，腦海里不由自主地回放曾經(jīng)的一次升旗儀式上，我也是參與了其中的一項(xiàng)表演項(xiàng)目，卻在期間輪到我講話的時(shí)候突然忘記了臺(tái)詞的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)全校的同學(xué)都將火辣辣的目光聚在我身上，我的額頭、手心都沁出了焦急的汗水。想及這里，我的心情越發(fā)慌亂起來(lái)。
而此時(shí)，那一行行臺(tái)詞都向我投來(lái)鄙夷的目光，仿佛在肆無(wú)忌憚地嘲笑我，攪得我愈加煩惱，不知怎么辦才好。
腦海中忽地劃過(guò)老師那溫暖的笑容，一拍腦門，驚喜道：“對(duì)��！之前怎么沒(méi)想到！”便迫不及待地奔到辦公室門前，叩開(kāi)門，看到埋首在作業(yè)堆里的老師。
我正猶豫著要不要先回去，卻被剛好抬起頭來(lái)的老師叫了去，便將自己的煩惱全都傾訴給了老師。她聽(tīng)后微微揚(yáng)起一個(gè)格外溫暖的笑容，反問(wèn)我：“那你相信自己可以做好嗎？”我沉默地垂下腦袋，沒(méi)有回話，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有這樣的信心�！叭绻阏J(rèn)為自己已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，為什么還怕做不好呢？”“我……”我將頭埋得更深，不敢直視老師，在心里默默地責(zé)問(wèn)自己：是啊，你那么用心地準(zhǔn)備了，干嘛還要擔(dān)心！可……“老師明白，你是怕再出現(xiàn)上一次的失誤，擔(dān)心自己到時(shí)萬(wàn)一出丑了，別人會(huì)笑話你。”老師見(jiàn)我不說(shuō)話，揚(yáng)起安慰的笑容，捋捋我的頭發(fā)，繼續(xù)道，“可你如果連上臺(tái)表演的信心和勇氣都沒(méi)有，怎么能行呢？”是啊，我怎么能因?yàn)橐淮蔚腵失敗就完全否認(rèn)自己的能力？如果我連相信自己能做好的這點(diǎn)信心與勇氣都沒(méi)有，又怎么會(huì)表演得好呢？我在心里反問(wèn)自己，臉色稍稍有些釋然，一直緊握著的兩手也緩緩松開(kāi)�！澳阋溃@只是你學(xué)習(xí)上乃至生活、成長(zhǎng)中的一次新突破。而這突破就在于你得學(xué)著去相信自己，相信自己的能力�！崩蠋燁D了一頓，看著我微微轉(zhuǎn)變的神情，語(yǔ)調(diào)漸漸變得輕快起來(lái)，繼續(xù)道，“‘失敗乃成功之母’這句話恐怕你聽(tīng)得耳朵都要起繭子了吧。在哪里跌倒當(dāng)然就得在哪里爬起來(lái)，爬起來(lái)的同時(shí)你也不能忘記抓起地上的一把土，那是你突破自己，有所成長(zhǎng)的一個(gè)見(jiàn)證。而現(xiàn)在你要撿起的這把土就是——信心�！痹捳f(shuō)到此，我的心情也放松了不少，心態(tài)也在不知不覺(jué)間發(fā)生了改變：沒(méi)錯(cuò)！如果我連迎難而上的勇氣與信心也沒(méi)有，怎么去面對(duì)以后更大的困難？怎么可能會(huì)有所進(jìn)步、成長(zhǎng)？
老師的一番話如同春日細(xì)雨般澆灌在我心中。我揚(yáng)起笑容，在心里堅(jiān)定地告訴自己：對(duì)！我也要嘗試著抓起這樣的一把土。我一定能行的！
我鄭重地向老師道了謝，只覺(jué)得心中像大石落地一般輕松。
那天的升旗儀式上，我不斷鼓勵(lì)自己：你可以的！并帶著一顆自信的心完成了整段表演，臺(tái)下響起了大家熱烈的掌聲，里面仿佛有老師認(rèn)可的目光。
秋風(fēng)仍在輕拂金黃的樹(shù)葉，載著她們悠然飄下枝頭，隨風(fēng)而起的舞姿好像也在為我這小小的成長(zhǎng)喝彩，柔和的陽(yáng)光灑滿大地，暈染了我整顆心……
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 10
寧?kù)o的春夜，我攪動(dòng)手中為母親做的熱湯，臉上洋溢著甜蜜的微笑。因?yàn)樵诟惺軔?ài)的過(guò)程中，我，感受到了成長(zhǎng)的體會(huì)，體會(huì)到了幸福的真諦。
在家中，我最常聽(tīng)到的就是：寶貝，喝湯了！。那膩滑的`銀耳加上冰糖熬成的乳白色的蓮子湯，實(shí)在是不合我的胃口。所以，我常常是端起碗，裝腔作勢(shì)的喝上一氣，然后偷偷地將湯倒掉。而母親每次見(jiàn)到空碗，以為我很喜歡，便說(shuō)要常做給我喝�，F(xiàn)在想起來(lái)，不知浪費(fèi)了多少熬湯的心血，真是慚愧。
那天，母親又在做那銀耳蓮子湯，我好奇地前去學(xué)習(xí)。只見(jiàn)母親先將手中圓乎乎的蓮子熟練地滾下鍋，再將那雪白的像一件大舞裙般的銀耳蓋在了瘦小的蓮子身上，之后就將冰糖輕輕地倒至鍋中，然后拿勺子緩慢地?cái)噭?dòng)起來(lái)。我吵著要做，母親猶豫了一下，說(shuō)了句小心燙著’’， 便將湯勺給了我�？粗鴿L熱的開(kāi)水呼呼地冒著熱氣，我有些膽怯了，但剛剛要過(guò)湯勺，不好再還給母親。于是，我緊張地?cái)噭?dòng)起來(lái)。突然，因?yàn)閿噭?dòng)而濺起的湯汁飛落到我的手上，痛得我大叫一聲，趕忙向后退去。這時(shí)，母親臉色大變，用焦急而顫抖的聲音問(wèn)：燙著了嗎？讓我看看！讓我看看！�？吹轿覜](méi)大礙后，母親放心了。一會(huì)兒一碗蓮子湯就呈現(xiàn)在眼前。我輕瞥著在火光照耀下的母親，覺(jué)得非常溫馨。母親說(shuō)她小時(shí)候就喜歡喝外婆做的蓮子湯，每每為我做蓮子湯，都能讓她回憶起美好的童年。我抬頭望著沉醉在自己世界中的母親，又低頭看了看那碗熱氣騰騰的蓮子湯，心底好像被什么觸動(dòng)了，便情不自禁地拿起湯勺，慢慢地盛了一小口放進(jìn)嘴里，那么甜蜜！那么清香！
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 11
萬(wàn)物有道，知識(shí)為邊。學(xué)海無(wú)涯，好問(wèn)是帆。顧城說(shuō)得對(duì)“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”倉(cāng)頡造字，告訴我們“問(wèn)”得將嘴關(guān)在門內(nèi)，就是說(shuō)面對(duì)大千世界，蕓蕓眾生，你必須學(xué)會(huì)用眼睛，用頭腦去思考，學(xué)會(huì)“問(wèn)”的技巧，要三思而后行。
“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒�！闭驹阢榱_江畔的屈原，你苦苦尋找著挽救楚國(guó)的途徑，你問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)世人。能回答的只有你那“九死其猶未悔”的心……
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”蘇軾，一個(gè)胸懷大志，滿腹經(jīng)綸的政治家詩(shī)人。你才華橫溢，水可以兼濟(jì)天下，命運(yùn)卻將你貶到偏遠(yuǎn)的黃州，你舉杯問(wèn)天，抱酒望月，然而，天空陰云密布，月亮藏在空中。能回那你的，只有你那顆撲撲跳動(dòng)的為民之心，只有你那寬廣豁達(dá)的胸襟，不公的命運(yùn)，何須去問(wèn)，不幸的遭遇，何必操心——一蓑煙雨任平生。
我問(wèn)我自己，卻聽(tīng)到了歷史蒼涼的聲音；我問(wèn)自己，更聽(tīng)到了現(xiàn)代的強(qiáng)者……一起吃苦的快樂(lè)，是最難忘的。處在美麗的清徐中學(xué)，霓虹閃爍蓋過(guò)那啟明的星星，封閉式的房子關(guān)上窗，拉上窗簾便是夜。
“嗒嗒，嗒嗒”的聲音，伴著起床的聲音，清中學(xué)子就早起了。沖向水房，迅速洗漱�！霸纭笔歉咧魅文桥懿偾暗某棵�，是時(shí)政要聞。是高主任每天的晨勉，點(diǎn)燃了清中學(xué)習(xí)的激情。撫平昨日折起的書(shū)角，開(kāi)始大聲朗讀起英語(yǔ)課文。全校同學(xué)開(kāi)始了操前讀。一個(gè)個(gè)字母的反復(fù)拼讀，一個(gè)個(gè)單次的反復(fù)記憶，一篇篇課文的.反復(fù)朗誦�！霸纭北闶窍Ｍ晃穱�(yán)寒，勇往直前，課前預(yù)習(xí)，課上積極回答，在考中作樂(lè)，行路雖難，但一直在走。一壺濁酒，“歌遍山河八萬(wàn)里�！�
一葉輕舟，“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”特別喜歡一句話，“別再吃苦的年紀(jì)選擇安逸�！币黄鸪钥啵f(wàn)物有道。大鵬鳥(niǎo)生于北海，它要憑借扶搖而上九萬(wàn)里的旋風(fēng)才能前途到南冥，有的人才，絕不是溫室里的花朵。決定風(fēng)攢雪劍，懸崖水柱冰簾，倚村哀猿弄云尖。不怕風(fēng)急雨怒路陡坡高，只怕那狹小的細(xì)縫穿不得白駒一過(guò)。
文心雕龍，書(shū)寫的是千古名篇，香幽天下氣自清。
才心雕龍，造就的是不屈的丈夫，才藝千古花流芳。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 12
人生就像一盤棋，棋賽雖精彩，卻難免留有遺憾。
生活是什么？
是放下，是淚水；是美妙的話，是悲苦的酒；是輕松的不能再輕松的歌聲，是沉重的不能再沉重的步伐……
我剛進(jìn)入初中時(shí)，一時(shí)無(wú)法適應(yīng)初中那快節(jié)奏的生活，我的成績(jī)便總差人一等。在數(shù)學(xué)課上，當(dāng)別人奮筆解題時(shí)，我卻在一旁無(wú)從下手。我總是被數(shù)學(xué)老師特別“照顧”，但每次我都是回答不上來(lái)或是“短斤少兩”，免不了被同學(xué)們笑話一番。
放學(xué)的時(shí)候，我總是最早走的`，因?yàn)榕伦叩寐�，又要被同學(xué)們多笑話幾番�；氐郊�，我只得向我的媽媽訴苦，媽媽聽(tīng)完后，頓時(shí)臉都青了，卻又安慰我道：“孩子，不要灰心，只要你好好努力，勤奮學(xué)習(xí)，一定會(huì)趕上去的！”
從此，我每天大部分時(shí)間都在那深不見(jiàn)底的題海中度過(guò)。別人一分鐘就學(xué)會(huì)的知識(shí)，我如果一分鐘學(xué)不會(huì)，就用十分鐘，我如果十分鐘學(xué)不會(huì)，就用一個(gè)小時(shí)甚至更多的時(shí)間，直至我把那道難題徹底攻克下來(lái)。
終于，我發(fā)現(xiàn)我在一天天地進(jìn)步，一天天地成長(zhǎng)：我終于不再是原來(lái)那個(gè)“小呆瓜”了；我發(fā)現(xiàn)我與那些人的距離從遙不可及到望其項(xiàng)背甚至最終超越了他們。
但我并沒(méi)有被這小小的勝利沖昏了頭腦，我依舊像原來(lái)一樣，天天泡在那深不可測(cè)的題海里。
功夫不負(fù)有心人——我在班級(jí)的排名前進(jìn)了十幾名！當(dāng)我領(lǐng)到了那張鮮紅的獎(jiǎng)狀時(shí)，我的淚奔涌而出。
回到家里，我把獎(jiǎng)狀小心翼翼地遞給媽媽時(shí)，媽媽的眼眶濕潤(rùn)了，嘴唇微微顫抖地說(shuō)道：“你真的，你真的在努力學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)了不少�。 �
從一次次的學(xué)習(xí)中，我徹底明白，失敗并不可怕，可怕的是在一次次的失敗中放棄。其實(shí)失敗是成功的必經(jīng)之路，只有在失敗中奮起，我們才能真正成長(zhǎng)，從而在屬于我們自己的藍(lán)天里展翅飛翔！
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 13
下課鐘聲響起，操場(chǎng)上頓時(shí)充滿著歡笑聲。教室里，大家依舊埋頭苦干的朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。有時(shí)雖然感到疲憊，但是我從同學(xué)身上學(xué)到了許許多多的事——信心、毅力、樂(lè)觀。
從同學(xué)身上我學(xué)到了信心。有時(shí)，可能一次考試的失誤、一次成績(jī)的不理想，使自己垂頭喪氣的自暴自棄。自從擁有了信心，讓我有著無(wú)所畏懼任何失敗的勇氣且大膽嘗試的'心，不再深陷于那纏人的沼澤之中，奮力一躍，掙脫！
從同學(xué)身上我學(xué)到了毅力�；蛟S，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)久的戰(zhàn)斗會(huì)使自己倍感疲倦及迷惘�？v使突如其來(lái)的大雨將我淋成落湯雞，不過(guò)一蓑煙雨任平生，誰(shuí)怕？我踩著芒鞋、拄著竹杖，憑著自己堅(jiān)忍的毅力，不再囚禁于那狂風(fēng)暴雨之中，下定決心，掙脫！
從同學(xué)身上我學(xué)到了樂(lè)觀。當(dāng)遇到棘手的問(wèn)題，我們應(yīng)微笑面對(duì)挑戰(zhàn)�！懊鎸�(duì)太陽(yáng)陰影就在背后�！辈徽搶�(duì)手有多強(qiáng)大，我們總可以找到那戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵，也許需要時(shí)間的磨練，但我深信只要保持樂(lè)觀，總會(huì)找到答案。不再恐懼于那擾人夢(mèng)魘，露出笑靨，掙脫！
上課鐘聲響起，操場(chǎng)上剎那一片寂靜。在教室里，我坐回座位上，緩緩回憶著我從同學(xué)身上學(xué)習(xí)到的事物。人是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，都擁有著值得學(xué)習(xí)的特質(zhì)。我有了信心、毅力、樂(lè)觀，這三樣將伴隨我邁向人生的康莊大道，抵達(dá)成功的彼岸。我揮去前方霧靄氤氳，踏著步伐，心里感激著遇到珍貴的好同學(xué)，憧憬著攀登更高的境界。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 14
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽覀儗W(xué)習(xí)的最主要的途徑就是讀書(shū)。如果說(shuō)書(shū)籍是一種崇高的養(yǎng)分，那我便是一個(gè)吮吸著。汲取書(shū)籍中甜甜的乳汁。我不斷長(zhǎng)大長(zhǎng)高。
還記得兒時(shí)的經(jīng)歷，小時(shí)候我就是一個(gè)孩子王，那時(shí)的世界仿佛就是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。我整天游樂(lè)在其中，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。細(xì)心的媽媽給我買來(lái)一本《伊索寓言》。她喚我過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“看，媽媽給你買什么好東西了？”我一看是書(shū)，便抱怨起來(lái)：“原來(lái)是書(shū)啊！真沒(méi)勁，我不看�！眿寢屌牧伺奈业男∧X袋，對(duì)我說(shuō)：“你可以先試著看幾頁(yè)，之后再選擇是否看下去�！蔽也荒蜔┑胤_(kāi)那本《伊索寓言》�？沙龊跷业念A(yù)料，書(shū)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣、富有哲理的小故事深深地吸引了我。年幼的我也許并不能讀懂書(shū)中所蘊(yùn)含的深意，但書(shū)籍給我?guī)?lái)的震撼卻是前所未有的。從那以后，我不再是一個(gè)終日只知嬉戲的頑童，我可以安靜地讀書(shū)了。
那時(shí)初一的一次期中考試，我這個(gè)所謂的考試高手，竟取得了“歷史最差成績(jī)”。我懷著郁悶的心情回到家中，一回到家中我便整個(gè)人癱倒在床上。我隨手從書(shū)架上抽出一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，希望通過(guò)閱讀來(lái)緩解我心中的.壓抑。不一會(huì)兒，我便沉浸在書(shū)中鮑爾的分到故事中，忘卻了失敗的痛苦。我想：保爾在承受了生理和心理上的雙重打擊后，依然不屈不撓、奮勇向前，我只不過(guò)經(jīng)歷了一點(diǎn)小小的挫折；為什么不能重新振作呢？于是我揉了揉惺松的睡眼，再次投入到緊張的學(xué)習(xí)中去了。書(shū)籍給予我堅(jiān)定的力量，讓我在探求知識(shí)的道路上永遠(yuǎn)面帶微笑。
在一片片滿涵思想的文字里，我讀懂了魯迅的深邃；在一個(gè)個(gè)離奇曲折的情節(jié)中，我讀懂了金庸的睿智；在一幅幅詩(shī)意的畫(huà)面中，我讀懂了郭沫若的才情。在輪椅上高唱生命之歌的張海迪，不僅令世界動(dòng)容，也給了我信心與信念；在賽場(chǎng)上馳騁的姚明，不僅在NBA撐起了一片屬于自己的天空，也使我不再是一個(gè)對(duì)著夕陽(yáng)幻想的人。
書(shū)籍是我須細(xì)致路上的一盞明燈，他助我破混沌的迷霧，直面光明與希望。在學(xué)習(xí)中，我逐漸變得強(qiáng)壯、豐盈，并擁有不變的從容與智慧。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 15
每個(gè)人的世界都是一個(gè)圓，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊。
要學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先要有謙虛這一品德。謙虛體現(xiàn)的不僅是對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，知道天外有天的道理，更是對(duì)別人的一種肯定和尊重。懂得謙虛的人，能真正懂得自己的.不足。人不可能是完美的，只有知道了自己的不足，才有可能虔誠(chéng)地彌補(bǔ)它。
其次，惜時(shí)也很重要。時(shí)間是寶貴的，它總是一去不回頭的。孔子也曾望著奔流不息的河水感嘆：逝者如斯夫。既然如此，那我們就不能使自己的年華虛度，應(yīng)該努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與追求，讓有限的時(shí)間被好好利用。
第三就是要刻苦。所謂一分耕耘，一分收獲�？炭�，定能學(xué)有所成。為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，就要孜孜不倦，付出比別人更多的汗水。
當(dāng)然，我們還需要正視挫折。有些人在遇到挫折時(shí)可能會(huì)愁眉苦臉，一蹶不振，但其實(shí)逆境是人生的一大財(cái)富，是鍛煉人的好機(jī)會(huì)。在面對(duì)挫折時(shí)，將眼光放遠(yuǎn)，積極地去面對(duì)。及時(shí)地拿下一局，就可能贏得了全局。
學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們更純粹地成長(zhǎng)。過(guò)程中額苦辣酸辛，都是幫助我們長(zhǎng)大成熟的催化劑。相信在經(jīng)歷了著諸多滋味之后，我們更會(huì)品嘗到成功地甘甜！
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 16
“是雄鷹就要展翅翱翔，是駿馬就要奮蹄疆場(chǎng)；我們是陽(yáng)光下奔跑的少年，意氣風(fēng)發(fā)走向年級(jí)最強(qiáng)......”這首《雙優(yōu)之歌》包含著萬(wàn)老師對(duì)我們七(12)班全體同學(xué)的期望，我們的雙優(yōu)目標(biāo)是“做更優(yōu)自己，創(chuàng)更優(yōu)班級(jí)”，我們不能做到最優(yōu)，但我們能做到更優(yōu)。雖然我們每人在學(xué)習(xí)中都少不了挨批評(píng)，但我們卻在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
莫以“分"小而不為
開(kāi)學(xué)前兩個(gè)周，萬(wàn)老師立即啟用了量化分管理制度。你可別小看了這小小量化分，他能幫你選到最好的座位。最好的座位無(wú)疑于教室最中心的那個(gè)組，按萬(wàn)老師的話就是“四面八方都有保鏢，如同國(guó)王一般。”這個(gè)組位置特別好，視覺(jué)也是數(shù)一數(shù)二的清楚。能坐在這個(gè)組上聽(tīng)課，是每個(gè)組長(zhǎng)和組員的夢(mèng)想。
第一周開(kāi)始，組長(zhǎng)唐卓強(qiáng)就發(fā)現(xiàn)了我們組的A君作業(yè)發(fā)下來(lái)就沒(méi)有改錯(cuò)，而且有些題還沒(méi)有做。此時(shí)唐卓強(qiáng)便“義正言辭”地勸他:“作業(yè)發(fā)下來(lái)第一件事就是改錯(cuò)，絕不能拖到第二天。假如你第二次做得很好，但老師一看你前面的錯(cuò)題沒(méi)改，也不會(huì)給你加分，更何況這種沒(méi)做的情況?” 可是A君卻不以為然地說(shuō)：“每天做作業(yè)才掙那么少得分，一個(gè)禮拜積累下來(lái)還不夠一百分，有什么用？”但有一天，萬(wàn)老師再一次夕會(huì)上講：“量化分要想高，就要注意積累，水是一點(diǎn)一點(diǎn)聚起來(lái)的，分是一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來(lái)的，可以說(shuō)，我們身邊哪兒都能掙分，所以大家既要積累分?jǐn)?shù)又要把握積分機(jī)會(huì)�！盇君聽(tīng)了之后，感觸很深，回家后他不僅把前面的錯(cuò)題全都改了，還想方設(shè)法的把難題做了出來(lái)。因此在第一次評(píng)比中我組分?jǐn)?shù)排名第二。要想多掙分，我們已悟出：莫以分小而不為。
莫以“惡”小而為之
就在前一段時(shí)間“廁所事件”發(fā)生以后，我們都不敢在萬(wàn)老師的.班里瘋狂打鬧了。但很不幸，我又在這個(gè)“釘子”上摔了一跤。那天早上，當(dāng)萬(wàn)老師在黑板上寫下“李國(guó)泓打架扣十分”時(shí)，我被稀里糊涂地“請(qǐng)”上了講臺(tái)，在我丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，萬(wàn)老師幫我回憶起了那不堪的一幕：那天下午放學(xué)，我和張?chǎng)涡褚磺耙缓蟮刈咴跇翘萆�，看著他的背影，就想和他開(kāi)個(gè)玩笑。于是我揚(yáng)起雨傘，叫著他的名字，他剛轉(zhuǎn)過(guò)頭，便看見(jiàn)一把雨傘橫在他眼前，不自覺(jué)地把眼睛一閉。正當(dāng)我哈哈大笑之際，身后傳來(lái)“哎喲”一聲叫喊。我立刻認(rèn)識(shí)到：“完了，玩笑開(kāi)大了�！惫黄淙�，身后的龍樵鑫捂著臉。因?yàn)槭虑檩^為惡劣，龍樵鑫報(bào)告給了陳其瑩，而陳其瑩立刻報(bào)告給了老師。通過(guò)老師的一番教導(dǎo)，我深刻地意識(shí)到了自己的行為是幼稚而危險(xiǎn)的，這件事給我敲響了警鐘。莫以惡小而為之。
驕傲自滿痛失分
在一次英語(yǔ)考試中，我早早做完試卷，卻把老師提醒的“至少要檢查兩遍卷子”的忠告忘得一干二凈。試卷做起后，我自以為穩(wěn)拿滿分，便粗略地檢查了一遍，心中暗自竊喜：滿分已經(jīng)到手�？纯荚嚂r(shí)間還有剩余，而閑得無(wú)聊，便拿起墊試卷的歷史填充圖冊(cè)做起來(lái)。萬(wàn)老師發(fā)現(xiàn)我在做歷史填充圖，還嚴(yán)厲地提醒我要認(rèn)真檢查。我表面上聽(tīng)了，心里卻在說(shuō)：我早檢查了，你就看我的滿分吧！等英語(yǔ)試卷發(fā)下來(lái)之后，我頓時(shí)感到無(wú)地自容：我錯(cuò)的那幾道題還是很簡(jiǎn)單的題，只因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真檢查試卷。這次考試讓我認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有一個(gè)好的態(tài)度，你就做不好一件事，驕傲自滿不會(huì)取得優(yōu)秀的成績(jī)的。
在下一個(gè)月中，我要以本組的榮譽(yù)作為我前進(jìn)的動(dòng)力，改變我的態(tài)度，做更優(yōu)自己，和同學(xué)們一起創(chuàng)更優(yōu)班級(jí)，和同學(xué)們一起成長(zhǎng)！
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 17
一陣涼風(fēng)吹過(guò)，碧波蕩起了漣漪，向水中丟入一塊石子，小圈變成了大圈。又是一年“夏”好處，荷塘里的蓮花又盛開(kāi)了，記憶中那段往事又浮現(xiàn)在腦海里。
記得小學(xué)五年級(jí)的學(xué)期結(jié)束，老師在教室里一宣布放暑假，孩子們便雀躍起來(lái)，作業(yè)不多，只是讓我們做一些有關(guān)花草或昆蟲(chóng)的觀察與研究。
回到家里，我扔下書(shū)包，坐在窗前的書(shū)桌上，眺望遠(yuǎn)方。外面的天空猶如藍(lán)鏡，幾多浮云于天邊相交。田野上的農(nóng)民翻曬剛收割好的小麥，時(shí)而歇息，時(shí)而起身勞作，大地一片金黃。
父母都下田去了，我吃完午飯，踱步到后院的園子里，在地上的泥土里尋找小蟲(chóng)，翻看了一圈，也沒(méi)找到什么稀奇玩意兒。直起身板，往前看去，是鄰居家的水塘，已經(jīng)開(kāi)滿了荷花。我就像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，心想：這不是完成作業(yè)最好的材料嗎。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！睏钊f(wàn)里筆下的景色神奇般頓時(shí)出現(xiàn)在我的眼前。只見(jiàn)那嬌艷的荷花上站著十來(lái)個(gè)蜻蜓，有的還在點(diǎn)水嬉戲。花香彌散了一整個(gè)池塘，微風(fēng)吹過(guò)，香氣愈加撲鼻，沁人心脾。
臨近七月，太陽(yáng)的光是灼熱的，荷葉上的露珠也漸漸散去。我俯下身來(lái)，掬一捧水，輕輕地灑灑在葉子上。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，荷塘里的葉子純凈如小朋友的臉，一點(diǎn)也看不出任何被污染的痕跡。
我會(huì)繪畫(huà)，兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我一直坐在木橋上，將這片荷塘的.荷葉、荷花、蜻蜓……畫(huà)在了紙上。
如今，那片荷塘依舊在那里，水中的荷花每到夏季還會(huì)次第開(kāi)放。暑假回去，路過(guò)那片荷塘，有時(shí)還會(huì)看到放學(xué)的孩童在那邊嬉戲打鬧，仿佛童年的我們。
“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！焙商吝厸](méi)有泉眼，也沒(méi)有樹(shù)蔭，但這荷塘早已鐫刻在我的心中，成了我永恒的記憶，它教會(huì)了我成長(zhǎng)。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 18
彩虹是受了挫折的陽(yáng)光，花開(kāi)是花心傷口的綻放，在滴滴痛苦的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。后來(lái)，我終于懂得，我是在一次次學(xué)習(xí)堅(jiān)持的過(guò)程中成長(zhǎng)……
在期中考完后，老師把卷子發(fā)到我們手中，那些審判書(shū)一樣的卷子在我面前的桌上凌亂而安靜地躺著。我卻不敢翻開(kāi)它們，像是怕被燙傷了手。但我不得不將它們一張張打開(kāi)，在那可憐的分?jǐn)?shù)輕易地將我的視線與希望割碎之后，再一張張地合上。我忽然感覺(jué)好疲憊，周圍的.同學(xué)眉飛色舞地談?wù)撝约旱某煽?jī)，而我只能在這教室的一隅徒勞地為自己制造一份脆弱的平靜。
我失望地走在回家的路上，一陣風(fēng)吹過(guò)，吹落一地的蒲公英，這可憐的花。但驀然發(fā)現(xiàn)，那殘存在在莖萼上的幾簇，竟久久落不下來(lái)。這弱小的花，你為何這么堅(jiān)持？為了你那短暫的人生？它努力地用盡它的力氣抓著莖萼。我迷茫的目光開(kāi)始變得清澈，好像有股暖流涌動(dòng)，花亦能如此堅(jiān)持，而我呢？我也要學(xué)習(xí)堅(jiān)持！有了蒲公英的鼓舞，我振作起來(lái)，學(xué)習(xí)堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是辛苦的，夜深人靜時(shí)我還在奮身題海；每日清晨，我便起身誦讀。為了成功，我要堅(jiān)持。
后來(lái)的幾次考試，又失敗了，我曾想過(guò)放棄，但每每望見(jiàn)那蒲公英堅(jiān)強(qiáng)兀立的英姿，看見(jiàn)雨后美麗的彩虹，我就在心里咬牙：即使一百次失敗，也要一百零一次站起來(lái)！
我變了，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我不怕輸，我要堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 19
每一天，我都沉寂在學(xué)習(xí)中。本來(lái)，我是對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，每天到學(xué)校只顧著玩，上課時(shí)坐在椅子上發(fā)呆，為的是等下課。后來(lái)，老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話，使我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是為自己。
那是我讀三年級(jí)的事了，每天一來(lái)到學(xué)校，丟下書(shū)包，去尋找與我一起玩耍的同學(xué)。
一天，我早早就來(lái)到學(xué)校，像往常一樣丟下書(shū)包，正準(zhǔn)備跑的.那一剎那，后面有一個(gè)大人嚴(yán)勵(lì)的聲音：“站住，作業(yè)做完了嗎？”我又驚訝又害怕，心想這聲音好像班主任語(yǔ)文老師的聲音。我立馬把跨出去的一腳收回來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)老師笑了笑，隨后又來(lái)了一個(gè)敬禮“老師早上好”。老師嘴角微微動(dòng)了一下，說(shuō)“廢話少說(shuō)，作業(yè)呢？”我迫于無(wú)奈，只得拉開(kāi)書(shū)包的鏈子，把作業(yè)偷偷地翻開(kāi)看，“怎么辦呢？只得硬著頭皮拿出來(lái)了。我一把把作業(yè)拿出來(lái)，笑了笑，戀戀不舍地把”它“送到老師手里。老師把作業(yè)翻開(kāi)了，看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可我的心卻怦怦直跳。老師掃了一眼，把作業(yè)放回我桌子，隨后帶我去她的辦公室喝”苦苦的咖啡“�！薄盎粽�，你到底想震樣？你有幾個(gè)星期沒(méi)有做作業(yè)，你來(lái)學(xué)校上學(xué)干什么的？”“老師，其實(shí)我不想讀書(shū)，我覺(jué)得自己不是讀書(shū)的那一塊料。我只想玩。”“你才9歲，你不讀書(shū)，能干什么？再說(shuō)，等你父母老了，他倆等你養(yǎng)了，盡管你不是讀書(shū)的那塊料，也照樣可以讀�。∽x書(shū)不分聰不聰明，只分有沒(méi)有用心去讀，人自己回去好好想想吧！讀書(shū)是為自己的未來(lái)鋪路，讀為是為自己。”
老師這番話使我改變了自己，我決心要好好讀書(shū)�，F(xiàn)在，我覺(jué)得讀書(shū)讓我明白了唯一的出路是它。也正是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸成長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)只要肯讀，沒(méi)有笨不笨的說(shuō)法。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 20
成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠�。但我的成長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對(duì)我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
現(xiàn)在，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，正在變成大人，所以在家長(zhǎng)眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。有時(shí)，他們東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了!”西一句“你不再是小孩了!” 聽(tīng)得我頭都疼了。現(xiàn)在的我無(wú)論做什么事，自己都要先認(rèn)好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待，如果稍有差池，隨時(shí)都會(huì)招來(lái)暴風(fēng)雪。
回想起自己小的時(shí)候，生活是多么輕松，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，身邊根本就沒(méi)什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個(gè)小學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無(wú)存了。我個(gè)子高了，上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的書(shū)包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時(shí)候，我無(wú)論做錯(cuò)什么事，沒(méi)有人會(huì)來(lái)責(zé)怪我，再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А��？涩F(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，懂事了，要適應(yīng)獨(dú)立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開(kāi)了距離。
小時(shí)候，身為小孩子的我，雖然生活地會(huì)自在些，可是我卻處處受著長(zhǎng)輩與他人的約束，走路時(shí)，有父母摻著;摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長(zhǎng)大了后，我就變成大人了，與小時(shí)候不同了。就好比現(xiàn)在的我一樣，正在漸漸地成長(zhǎng)著，我對(duì)凡事都已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功?我的成長(zhǎng)之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過(guò)我這成長(zhǎng)的旅途，我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩惱，但是有更多的'快樂(lè)。
成長(zhǎng)的煩惱
學(xué)習(xí)是快樂(lè)的嗎?是勞累的嗎?是的,當(dāng)你取得令人滿意的成績(jī)時(shí),當(dāng)你覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容很容易時(shí),學(xué)習(xí)自然是快樂(lè)的�？僧�(dāng)你對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡感,當(dāng)作業(yè)中殺出了個(gè)”程咬金”，竄出了幾只”攔路虎”時(shí)，不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)是勞累的。那么，學(xué)習(xí)到底是快樂(lè)的，還是勞累的呢?這就是我的煩惱，一個(gè)在我心中蘊(yùn)藏了許久的煩惱。 有時(shí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，是無(wú)憂無(wú)慮的。剛進(jìn)初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容還比較EASY，只要細(xì)心一點(diǎn)，三兩下不費(fèi)吹灰之力就OK了，而且質(zhì)量也比較高。做作業(yè)快了，自然課余時(shí)間也就多了。那時(shí)，我們像從籠中逃出的小鳥(niǎo)，擺脫了柵欄的束縛，在廣闊無(wú)銀的天空中自由飛翔，隨心所欲，那感覺(jué)真好。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)作文 21
成長(zhǎng)，就像蛹破繭而出的瞬間一樣，要忍受那像撕掉一層皮的痛苦。而人也一樣，在成長(zhǎng)中一定會(huì)遇到挫折，但我們要克服這些挫折并在挫折中學(xué)習(xí)，這樣我們才能成長(zhǎng)。
升入初一的第二個(gè)學(xué)期，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)了第一次期末考試的失敗，我比以往更加的認(rèn)真學(xué)習(xí)。終于又一次迎來(lái)了期末考試，檢驗(yàn)我這個(gè)學(xué)期努力的成果了。
進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，我挺著胸，昂著頭，充滿了自信�？纪旰�，同學(xué)們紛紛在一旁討論他們的答案。這時(shí)我也走了過(guò)去，但當(dāng)我聽(tīng)到他們的答案似乎和我的不太像。心里不免一陣失落。但我還是在心里安慰自己也許是他們錯(cuò)了。
幾天后，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，看著那試卷上面打著的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的.心就像是被針刺過(guò)般的痛。而其他的同學(xué)在一旁欣喜地討論著他們的分?jǐn)?shù)時(shí)。我感覺(jué)就像是他們?cè)诔靶χ乙粯�。這時(shí)我的淚水也忍不住在我的眼里打著轉(zhuǎn)。
回到家后，我就再也沒(méi)忍住我的淚水在房里小聲地哭了起來(lái)。過(guò)了許久，我聽(tīng)到爸爸在我的房門口叫我，我連忙檫干眼淚去開(kāi)門。但爸爸還是發(fā)現(xiàn)了我哭過(guò)，走了進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“女兒，你怎么了，怎么哭過(guò)呢？是不是有人欺負(fù)你啊�！蔽冶阏f(shuō)沒(méi)有，但爸爸并沒(méi)有因?yàn)槲业幕卮鸲艞壴儐?wèn)我。所以就跟爸爸說(shuō)了這事情的來(lái)龍去脈。爸爸聽(tīng)完后說(shuō)：“傻孩子，這次考試考不好不要緊的，只要你下次繼續(xù)努力就行了�！蔽衣�(tīng)了后，紅著眼說(shuō)：“我已經(jīng)很努力了，但我還是考不好，我覺(jué)得自己很沒(méi)用�！薄拔医o你講個(gè)故事吧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭“有一種生長(zhǎng)在中國(guó)最東邊的竹子，叫“毛竹”，那里的農(nóng)民到處播種，每天精心培養(yǎng)。到了種子萌芽，即使農(nóng)民們幾年來(lái)一直悉心照顧，毛竹4年也只不過(guò)3厘米。別的地方的人看到這種情景，都搖著頭表示完全不能了解。但是，竹子5年后以每天足足30厘米的速度增長(zhǎng)著，這樣只用6周就可以長(zhǎng)到15米。這里瞬間就可以變成郁郁蔥蔥的竹林。雖然4年間只長(zhǎng)了3厘米，但從第五年開(kāi)始了暴風(fēng)般的成長(zhǎng)�；蛟S看起來(lái)這6周間發(fā)生了不可思議的變化，但之前的4年間，毛竹將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。而現(xiàn)在的你就像是這毛竹一樣，雖然你現(xiàn)在看不到你的進(jìn)步，但在時(shí)機(jī)成熟時(shí)，你將會(huì)看到你努力的成果。所以你現(xiàn)在不能那么容易就否定自己，你要在這考試或以后的挫折中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。”聽(tīng)完爸爸的話，我懂得了很多。
在往后的挫折中，我都會(huì)想起和爸爸那次的談話，而每想到那個(gè)故事，我都會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在的挫折不過(guò)是磨練我，讓我能“扎好根”。
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