寫(xiě)欣賞的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的寫(xiě)欣賞的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)欣賞的作文1
這節(jié)課是歷史課，按照老師以往的習(xí)慣，上了半節(jié)課以后老師就會(huì)讓同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)了，可是現(xiàn)在都快下課了，老師還沒(méi)有要停下來(lái)的樣子。
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著關(guān)著的玻璃窗，有些出神。細(xì)細(xì)地看，窗上倒映出一個(gè)十三四歲的女生的樣子：短發(fā)、圓臉，原本漂亮的眼睛前擋著一副方框眼鏡�？粗粗�，我對(duì)窗中的自己咧嘴一笑，好像有些笨笨的樣子，但是很開(kāi)朗，一看就很好相處。
正在發(fā)愣，同桌用手肘碰了碰我，原來(lái)老師已經(jīng)上完了課，前桌的'同學(xué)正在傳上個(gè)星期交上去的作文本。我接過(guò)自己的本子，輕輕翻開(kāi)封面，盡量不折到紙張——對(duì)于本子和書(shū)，我總有種特別的愛(ài)護(hù)，又或者說(shuō)是恭敬。干干凈凈的本子上端正的寫(xiě)著字，字跡干凈整潔，字體雖然不是標(biāo)準(zhǔn)的正楷，卻也是很漂亮。我看了一眼老師批改的分?jǐn)?shù)：90！高分啊。我挺滿意的，我這個(gè)人嘛，其他科目不怎么樣，但是語(yǔ)文的閱讀和作文還是不錯(cuò)的，雖然寫(xiě)的不算是最好的，而且有時(shí)也會(huì)寫(xiě)跑題，但是我自認(rèn)為我認(rèn)真的寫(xiě)起來(lái)，還是很好的。可能，是因?yàn)槲覐男】釔?ài)看小說(shuō)的原因吧！
我斜眼看了看桌子的左上角——那里放著一打書(shū)。最多的是課本和作業(yè)，但是在這些書(shū)的最底下，每天都放著一本課外書(shū)，昨天是《意林》，今天是《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》，明天說(shuō)不定就是《天堂向左深圳往右》。我總是很喜歡這些書(shū)，喜歡那些優(yōu)美的語(yǔ)句，喜歡那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的文字。每次讀著那一篇篇文章，一段段故事，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那一幕幕畫(huà)面，感受著主角的喜怒哀樂(lè)，我的世界仿佛就充足了。也因?yàn)檫@樣，我喜歡寫(xiě)一些隨筆。
在我的書(shū)包里，永遠(yuǎn)放著一兩本空白的本子，讓我在腦海中有靈感閃過(guò)的時(shí)候能及時(shí)捉住，記錄下來(lái)。
就是我，我欣賞這樣的自己，喜歡這樣的自己，不是很優(yōu)秀，但總是有些自己的想法。
“同學(xué)們，下課了，上下樓梯”下課了，我也回過(guò)了神，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)
寫(xiě)欣賞的作文2
欣賞是一種給予，一種馨香；是一種善良，一種美德；是一種溝通與理解，一種信賴與祝福，更是一種超越自我甚至改變?nèi)松牧α俊?/p>
還是我二年級(jí)的時(shí)候，一節(jié)美術(shù)課，老師讓大家畫(huà)一幅畫(huà)，名字就叫做《小鳥(niǎo)的家》。由于當(dāng)時(shí)我不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)，就拿起水粉筆胡亂涂抹了幾下，不用20分鐘就畫(huà)好了。我認(rèn)真地寫(xiě)上名字，交給了老師，接著，全班同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地交齊了。
老師從畫(huà)堆里精心挑選了幾幅她認(rèn)為最精美的畫(huà)，老師先拿起我的“信筆涂鴉”，仔細(xì)地端詳了一會(huì)兒，然后不住地嘖嘖贊嘆，她舉起這幅畫(huà)，高聲對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這是瞿亦瑋同學(xué)的作品，很富有想象力：藍(lán)天白云上飛著幾只鳥(niǎo)，紅通通的太陽(yáng)照著大地，一棵高大的樹(shù)木，樹(shù)干是小鳥(niǎo)的家；花瓣上小鳥(niǎo)的家；小草里是小鳥(niǎo)的家……藍(lán)綠、紅黃交相輝映，可以看出瞿亦瑋同學(xué)顏色搭配掌握的不錯(cuò)。如果瞿亦瑋同學(xué)對(duì)畫(huà)畫(huà)有興趣的話，她一定有很大的潛力可挖！”這幾句話瞬間觸動(dòng)了我的.心靈，一下子點(diǎn)燃了想當(dāng)畫(huà)家的希望之火。于是我一發(fā)不可收拾地畫(huà)了下去，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣。
生活中每個(gè)人渴望得到別人的欣賞與肯定，同樣，每個(gè)人也應(yīng)該去欣賞別人。
陳哈哈是我班以前的同學(xué)，她文靜膽小。有一回朗誦比賽，輪到她上臺(tái)了，只見(jiàn)她的臉“刷”地紅了，低著頭站上講臺(tái)半天說(shuō)不出話來(lái)。這時(shí)，我?guī)ь^鼓起了掌，全班同學(xué)也鼓起掌來(lái)。陳哈哈終于抬起頭，看了看大家，然后微笑著用她甜美的聲音講完了故事，大家報(bào)以熱烈的掌聲，我也向她投去欣賞和贊許的目光，同時(shí)她也向我遞過(guò)一個(gè)感激而舒心的微笑。
打這以后，陳哈哈就開(kāi)朗、自信、活潑了許多，我知道，是我們的欣賞與鼓勵(lì)讓她改變了人性的弱點(diǎn)。
培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵；漠視者冰結(jié)心城，四�？萁�，叢山荒蕪�！弊屛覀兊纳钪卸嘁恍┬蕾p吧，讓我們的生活充滿陽(yáng)光。
寫(xiě)欣賞的作文3
夕陽(yáng)西下，早已是半小時(shí)前的事了，可我仍固執(zhí)的待在琴房里練鋼琴，仿佛一個(gè)不知?jiǎng)诶鄣臋C(jī)器------誰(shuí)讓我老彈不好這段曲兒呢？
反反復(fù)復(fù)的彈，就是彈不好，我低垂下頭，無(wú)力的坐在凳子上，心里涌上無(wú)窮無(wú)盡的自卑感，這時(shí)，母親推門(mén)進(jìn)來(lái)了，坐在我身邊。
一看到母親，我的眼淚就如同管不住的水龍頭，嘩嘩直流。母親淡然的為我擦去眼淚，平靜的說(shuō)：“孩子，琴練不好，不代表你整個(gè)人不好啊!每個(gè)人都有自己閃光的地方，自然也會(huì)有暗淡的地方，以后，你得學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)��！”
母親的一番話使我恍然大悟：我是不是太過(guò)于注意自己暗淡的地方了，太過(guò)于看重自己的.弱處，太過(guò)于不自信了？
說(shuō)到欣賞自己，這四個(gè)字仿佛從來(lái)就跟我搭不上邊，我總覺(jué)得自己這也不好，那也不好。別人夸我，我總會(huì)認(rèn)為那是在抬舉我；別人批評(píng)我，我總會(huì)垂頭喪氣，認(rèn)為我自己太差了。因此，這六年多的小學(xué)生涯，根本沒(méi)有真正的快樂(lè)過(guò)，其根本原因就是不懂得欣賞自己。
有人說(shuō)，一個(gè)不懂得欣賞自己的人是很難快樂(lè)的，只會(huì)令自己陷入自卑的泥潭，只有有了充滿希望的心才會(huì)揚(yáng)帆起航，它和母親對(duì)我說(shuō)的話如同一顆顆鐵釘釘在我的心中，久久揮之不去，我也不再坐在凳子上，反復(fù)練著自己的短處---鋼琴，而是起身，走進(jìn)書(shū)房，重新捧起那一張張沉甸甸的獎(jiǎng)狀，把他們放在自己的胸口，自己的心里，因?yàn)樗麄�，是我欣賞自己的第一步。
欣賞自己吧！讓它成為你成功的第一步，讓他帶你走出自卑的泥潭，讓它變成你找到閃光點(diǎn)的指路明燈吧！
寫(xiě)欣賞的作文4
在我三、四歲的時(shí)候，長(zhǎng)得難看，又愛(ài)哭。一件事情沒(méi)做好，就不做了，坐在地上哭起來(lái)，爸爸媽媽怎么勸也沒(méi)有，漸漸地，我在“認(rèn)為自己什么也做不好”的思想下，把自己關(guān)在了一所陰暗的小房子里，小得可憐，小得人人都在嘲笑。我在自卑的陪伴下到了四歲。我上學(xué)了，看見(jiàn)這么多人，一害怕，就又哭了，那些小朋友嘲笑我，打我，從此，我做事總退人一步。
那天，老師教我們畫(huà)畫(huà)，我笨拙的手畫(huà)出一朵被人踩過(guò)似的花，我突然感覺(jué)這就是我，被人踩在腳下。這時(shí)，周?chē)男∨笥讯荚谛ξ�，我的眼淚一滴一滴的落在那朵花上，老師走了過(guò)來(lái)，看了看我的畫(huà)，故作驚訝地叫了起來(lái)：“哇，蔚祺，你畫(huà)的'花好漂亮��！”說(shuō)著，在“我是小畫(huà)家”里貼了一朵花，我抬起頭，一種匪夷所思的目光望著老師，老師也給了我一種肯定、欣賞的目光，我的畫(huà)被貼到了黑板上。從此，我不在自卑，我充滿了自信，是老師給了我一把鑰匙，讓我大開(kāi)那道門(mén)，給了那道門(mén)第一束陽(yáng)光，是那么的新鮮，那么耀眼。我變得開(kāi)朗起來(lái)，在幼兒園里，我參加了各種活動(dòng)，還在班上講了有史以來(lái)的第一個(gè)故事，聽(tīng)見(jiàn)小朋友們那熱烈的掌聲，看見(jiàn)小朋友們因?yàn)槲业墓适潞寐?tīng)，而笑得滿地打滾，我更加自信了，笑容常在我的臉上蕩漾，話多了，敢跟小朋友們做游戲了，讓我的小房間變大，擁有了鮮花，擁有了泥土，擁有了更多的歡笑、朋友。
歡笑陪伴了我九年，現(xiàn)在十二歲了。我當(dāng)了文明督導(dǎo)員，因?yàn)槔蠋煹男蕾p，讓我更加努力的做這個(gè)工作；朋友給我的欣賞，讓我在書(shū)法上提高了質(zhì)量；同學(xué)給我的欣賞，讓我在陌生的情況學(xué)會(huì)與人溝通；親人給我的欣賞，讓我再學(xué)習(xí)上天天向上；父母給我的欣賞，讓我在生活上學(xué)會(huì)怎樣自理……
欣賞他人，也讓他人欣賞更多人。
寫(xiě)欣賞的作文5
那天，云淡風(fēng)輕，我經(jīng)過(guò)學(xué)校的主走廊時(shí)，被鮮艷的宣傳欄所吸引，駐足片刻，我搜索著，突然我終于發(fā)現(xiàn)了我親愛(ài)的胡老師的相片在“百花”當(dāng)中。這是一張胡老師與幾個(gè)同學(xué)合照，她們好像在聊天，我的胡老師啊，你的笑容是那樣的平易近人。記憶的匣子一下被打開(kāi)，我不禁想起這樣一件事……。
我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次，老師捧者一疊原稿紙走進(jìn)教室，親切地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今節(jié)課學(xué)習(xí)寫(xiě)第一單元的作文，請(qǐng)大家務(wù)必要聽(tīng)好！”
“本單元的`作文是看圖寫(xiě)文，要寫(xiě)得詳細(xì)，具體，還要寫(xiě)出人物的動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言，通過(guò)這些來(lái)寫(xiě)出這幅圖的內(nèi)容�，F(xiàn)在，大家舉手回答：圖中有什么事物？”同學(xué)們聽(tīng)到老師的話后，紛紛舉起手來(lái)回答老師說(shuō)：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹(shù)葉，陽(yáng)光，還有牽�；��！崩蠋熉�(tīng)到這位同學(xué)這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)中，都懂得了怎樣去寫(xiě)這篇文章，當(dāng)然我也不例外。那次習(xí)作，我行云流水一般完成了任務(wù)，還得到老師的好評(píng)。
老師不但課上得有趣，而且對(duì)學(xué)生關(guān)心。
記得有一次，葉輝文同學(xué)頭暈得厲害，一位同學(xué)馬上告訴給老師聽(tīng)胡老師知道后非常著急，以最快的速度拿了一支“驅(qū)風(fēng)油”，跑到了葉輝文同學(xué)身邊，并用手在他的太陽(yáng)穴上涂了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢！
我是一個(gè)膽小的女生，上課不敢舉手回答問(wèn)題，對(duì)自己沒(méi)有信心。即使有回答過(guò)問(wèn)題，也是老師提問(wèn)我的。胡老師見(jiàn)我這樣，時(shí)常鼓勵(lì)我要對(duì)自己有自信心，并對(duì)我說(shuō)：“你答錯(cuò)了問(wèn)題別人不會(huì)嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒(méi)內(nèi)在的人。老師也不會(huì)罵你，你干嘛要害怕呢？”聽(tīng)到老師的話后，我現(xiàn)在上課才舉起那我曾經(jīng)以為是多么沉重的手。
我欣賞這一位語(yǔ)文老師，欣賞胡老師的課，欣賞胡老師為學(xué)生所做的一切。我悄悄地對(duì)自己說(shuō)：“長(zhǎng)大以后，我也要做個(gè)像胡老師這樣的人！”
寫(xiě)欣賞的作文6
欣賞，一聲喝彩，一個(gè)微笑，一片掌聲，一葉眼神，幾下贊譽(yù)，都是欣賞。然而這些平常得不能再平常的言語(yǔ)動(dòng)作，卻有著神奇的力量--因?yàn)?-它意味著欣賞。
當(dāng)你坐在觀眾席上時(shí)，你是否只是一言不發(fā)、默默的觀看著舞臺(tái)上的一幕幕?此時(shí)，你如果為表演者發(fā)出一聲喝彩，給予一片掌聲，或許他們會(huì)因?yàn)榈玫?/p>
認(rèn)可而在舞臺(tái)上釋放著最耀眼的光芒;或許他們?cè)谀菚r(shí)出了意外，因你的鼓勵(lì)而在舞臺(tái)上重獲新生;亦或許他們因你的欣賞……
當(dāng)你如魚(yú)兒般游走在茫茫人海中時(shí)，你是否把擦肩而過(guò)的人視為一個(gè)完全的陌生人，面目表情的繼續(xù)行走?遇見(jiàn)?離開(kāi)?此時(shí)，如果你給行人一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑，一個(gè)獨(dú)到的眼神，或許他們會(huì)變得自信，認(rèn)為自己并不是不能干，只是自己還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自己而已，原來(lái)這個(gè)世界欣賞我的人大有人在，從而萌發(fā)奮斗的念頭，一路向前;或許他們會(huì)變得謙虛，別人能夠欣賞我，我應(yīng)該做得更好……那么，這微笑會(huì)升華成天使的微笑，這眼神會(huì)成為造就信念的`眼 神，不是嗎?
當(dāng)你在不斷評(píng)析別人的文章的時(shí)候，你是否只是一味地批評(píng)?假如你給這篇文章幾下贊譽(yù)，作者或許會(huì)不那么自卑，相信自己的文筆;或許他會(huì)感激你，是你給了他勇氣和力量……
學(xué)會(huì)欣賞，為自己的生活增添一份情趣和光彩，為我們的心靈保留一方神圣。
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音，流傳一段因欣賞而成金蘭之交的千古佳話。這不是欣賞的成就嗎?
學(xué)會(huì)欣賞吧!讓世界美好，讓家庭溫馨，讓人與人少一份陌生，多一份了解。
寫(xiě)欣賞的作文7
我們今天的美好生活，都是革命軍人們用鮮血鋪出來(lái)的，這就是“一寸河山，一寸血是�！闭鞘且粋�(gè)個(gè)英雄事跡深深的打動(dòng)著我純樸的心靈!“狼牙山五壯士，吉鴻昌、方志敏、楊靖宇、董存瑞、邱少云、黃繼光、劉胡蘭……他們的事跡我很欣賞，不過(guò)我最欣賞雷鋒。
想必大家過(guò)日子知道雷鋒吧!雷鋒是一個(gè)樂(lè)于助人的人。
一天，雷鋒在宿室烤爐子時(shí)，一位新走了進(jìn)來(lái)，睡了。雷鋒看到那位新兵的褲子破了個(gè)大口，他二話不說(shuō)，拿起針線縫褲子。他是個(gè)不懂針線的家伙，縫了半宿才縫得差不多，第二天，大家伙都起床了，圍在爐子旁聊天，那個(gè)新兵意外看到自己褲子的破口子縫好了“誰(shuí)，誰(shuí)，是誰(shuí)給我縫的褲子!”那個(gè)新兵驚訝的說(shuō)到。大家議論紛紛�？粗�在沉睡的雷鋒，大家便問(wèn)起他來(lái)，“啊!我的褲子的破口怎么合好了!”班長(zhǎng)笑著說(shuō)到。“不是我縫的，不是我縫的，真不是我縫的。”雷鋒在說(shuō)夢(mèng)話。大家一下子笑了，“我們又沒(méi)說(shuō)是他縫的?”班長(zhǎng)大笑著對(duì)同志們說(shuō)。雷鋒真是作了好事不留名啊!
轟……轟……唰……唰……天空打著震耳欲聾的雷聲，下著傾盆大雨，這時(shí)的雷鋒正從宿營(yíng)地跑到十幾里外的'火車(chē)站去。因?yàn)樗囊粋�(gè)戰(zhàn)友的妻子來(lái)這里看望他�？墒撬苊�，一天都沒(méi)時(shí)間，這個(gè)消息傳到雷鋒耳朵里后，檢察“裝備”真雨傘、雨衣、水鞋……立刻出發(fā)，來(lái)到這里，哦哦!雷鋒并不認(rèn)識(shí)這個(gè)人，他在雨中尋覓著“喂!大姐，你一直在這里等誰(shuí)啊!全身淋濕了，雷鋒從她的口中知道了她就是他那個(gè)戰(zhàn)友的妻子。雷鋒把所有的雨具都給了她，雷鋒跑這五六千米已經(jīng)夠累了，可他還是堅(jiān)持著，照樣把這位感冒大姐背回營(yíng)地，這時(shí)的他已經(jīng)筋疲力盡，加上大雨的“沐浴”，他一下子暈了過(guò)去，當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，正躺在炕上休息……作文
雷鋒這樣舍己為人的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?讓我們以雷鋒為榜樣，讓我們唱出對(duì)雷鋒的敬佩之情：
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，
忠于革命忠于黨。
愛(ài)憎分明不忘本，
立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)……
寫(xiě)欣賞的作文8
時(shí)光猶如一匹飛奔的小馬，轉(zhuǎn)眼間，我成為您的學(xué)生已經(jīng)有三年了，還記得第一次報(bào)道那天，我十分忐忑：班主任老師究竟是怎樣的呢，兇巴巴的？溫柔的？還是鐵面無(wú)私的？當(dāng)我看到和藹可親的您，我安心多了。
王老師，您上課不僅生動(dòng)有趣，還有許多“秘密武器”讓我們記憶猶新。記得那天下午，我們小組在綜合評(píng)比中勝出，您熱情的說(shuō)：“獲獎(jiǎng)的.同學(xué)，你們一組到我辦公室來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品！”下課了，我們幾個(gè)趕緊跟了去，而我意外的抽到了“夸一頓”。第二天一早的晨會(huì)課上，您親切的對(duì)大家說(shuō)：“昨天有位同學(xué)抽到了“夸一頓”這個(gè)獎(jiǎng)。我的心砰砰直跳，臉都紅了，緊張的不敢向前。就在這時(shí)，您用和藹的眼神鼓勵(lì)道“王恪，請(qǐng)上臺(tái)吧！”并帶頭夸獎(jiǎng)道：“我覺(jué)得王恪的字寫(xiě)地很不錯(cuò)！”接著，四十六位同學(xué)挨個(gè)表?yè)P(yáng)了我，這是我收到過(guò)的最珍貴的獎(jiǎng)品。它不僅讓我感到了集體的溫暖，而且增強(qiáng)了我的自信心。您的法寶可真別出心裁��！
您還記得嗎，上次我管不住自己，上課老講話，被您嚴(yán)重批評(píng)了，還撤掉了光榮的中隊(duì)委，那時(shí)我十分傷心，留下了悔恨的淚水。我下定決心，一定要改掉這個(gè)壞毛病。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，在您的鼓勵(lì)下，我又重新站在了競(jìng)選的講臺(tái)上，贏回了失去的榮譽(yù)。您讓我明白了知錯(cuò)能改還是好孩子！
我珍藏著一份成績(jī)報(bào)告單，因?yàn)槔锩嬗心鸀槲覍?xiě)的千字寄語(yǔ)，密密麻麻的字里行間滲透著您對(duì)我親切的關(guān)注和無(wú)限的期盼。讀著讀著，一股暖流涌向心頭，我一定會(huì)記住您真誠(chéng)的建議，時(shí)刻提醒自己細(xì)致認(rèn)真地做每件事，百丈竿頭，更進(jìn)一步。
最后，我想敞開(kāi)心扉告訴您：老師，我真佩服您，你是我最欣賞的好老師，真誠(chéng)地感謝您為我們付出的智慧和愛(ài)。
寫(xiě)欣賞的作文9
沒(méi)有藍(lán)天的博大,但有了白云的悠然,它就是最真的;沒(méi)有梅花的幽香,但有了野花的淳樸,它就是最善的;沒(méi)有江河的奔騰,但有了小溪的執(zhí)著,它就是最美的;那么,作為新青年的我們,怎樣才能像白云,野花,小溪一樣來(lái)欣賞自己呢?
朋友告訴我,那就是無(wú)論何時(shí)何地都要帶上自己的思想陽(yáng)光,你的個(gè)性歡笑.是啊,一張洋溢著思維的幸福與快樂(lè)的臉是最美的這張臉將你的幸福與快樂(lè)巧妙地傳達(dá)給別人,并能夠?qū)⒚利惻c人分享,那你就欣賞了自己.
爸媽告訴我,那就是做一個(gè)有個(gè)性的孩子,尊敬長(zhǎng)輩,愛(ài)護(hù)幼小.是啊,這是自己內(nèi)心深處的個(gè)性美,心中裝著中華五千年的傳統(tǒng)美德,并能別出心裁地將其付諸行動(dòng),那你就欣賞了自己.
老師告訴我,額頭寬一點(diǎn),不漂亮不要緊,只要能讓思想野馬在寬寬的額頭上奔跑.你具有了一定的創(chuàng)造力,才是真正欣賞了自己.
我不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而對(duì)自己失望
于是我又想起了白云的悠然,野花的淳樸,江河的奔騰.哦!我明白了,最美的自己,就是展現(xiàn)自己個(gè)性的時(shí)候,就是發(fā)揮自己作用的時(shí)候,就是貢獻(xiàn)自己思想的時(shí)候.那是一種內(nèi)在美的.展現(xiàn).東施就是一個(gè)最好的反例,因?yàn)樗龥](méi)有了自己的個(gè)性,追求的只是無(wú)意義的模仿.
是小草,就要染綠天涯;是水滴,就要匯在浩瀚;是沙礫,就要聚矗成塔;是營(yíng)火,就要默默燃燒;是青年就要做美自己,讓自己的個(gè)性張揚(yáng),讓自己的思想閃光.
我不是那風(fēng),刮過(guò)就停!.我不是那雨,下過(guò)就晴!我不是那霜,漂忽不定!我不是那云啊,也不是那電,我就是那用創(chuàng)新思想去欣賞自己的年輕人.!
寫(xiě)欣賞的作文10
聽(tīng)，大自然的聲音是多么的美妙啊！天剛蒙蒙亮，一只花尾巴，黃羽毛的大公雞就站在屋頂上開(kāi)始唱歌：“喔喔喔——喔喔喔——天亮了，快起床吧，可不要當(dāng)懶蟲(chóng)呦！”頭上長(zhǎng)著一束金色的羽毛，身上穿著那件五顏六色的衣服的小百靈鳥(niǎo)一聽(tīng)，也起來(lái)應(yīng)和了：“啾啾啾——啾啾啾地叫著，”好像在說(shuō)：“是呀是呀，大公雞說(shuō)得真對(duì)，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，現(xiàn)在可是大好的時(shí)間呀！快起床吧！快起床吧！還可以聽(tīng)我唱歌呢！”小溪最?lèi)?ài)聽(tīng)小百靈鳥(niǎo)唱那首《快樂(lè)的節(jié)目》，于是，她也嘩啦啦——嘩啦啦地趕來(lái)，說(shuō)：“我最?lèi)?ài)聽(tīng)小百靈鳥(niǎo)唱歌了，以前，我結(jié)成冰的.時(shí)候，身子根本動(dòng)彈不了，現(xiàn)在可好了，春天到了，我能動(dòng)了，小百靈鳥(niǎo)你看，花兒又美又香，大樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩綠的新芽……，多美呀！小百靈鳥(niǎo)，你快唱起你那動(dòng)聽(tīng)的歌吧！一切不是更美了嗎？”
正在睡夢(mèng)中旅行的青蛙聽(tīng)見(jiàn)了歌聲，于是他也趕來(lái)亮相了，他跟著節(jié)拍唱起來(lái)，小溪流聽(tīng)見(jiàn)了，嘩啦啦地夸獎(jiǎng)到：“多美那！還有嘩啦啦，呱呱的節(jié)拍聲，我也來(lái)打拍子了，嘩啦啦——嘩啦啦”。大家都被好聽(tīng)的歌聲喚醒了。白鵝也“嘎嘎——嘎嘎”地趕來(lái)了，她梳理好頭上的紅球，整理好銀色的羽毛，喊道：“大家好，我來(lái)伴舞啦！”緊接著她就跳起了迪斯科來(lái)。小蜜蜂呢？她也一邊采蜜，一邊給小百靈鳥(niǎo)“嗡嗡——嗡嗡”地打著拍子。這時(shí)，小熊也扭著屁股，“嗷嗷”地叫著走出來(lái)了，伸伸懶腰，打了個(gè)哈欠，“哇塞，好美呀！簡(jiǎn)直是到了仙境！”小熊也馬上加入了隊(duì)伍，他摘了一片樹(shù)葉，吹得那樣動(dòng)聽(tīng)……
朋友，你動(dòng)心了嗎？你如果有時(shí)間也出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音吧！你也一定會(huì)感受到大自然的美妙。
寫(xiě)欣賞的作文11
我愛(ài)旅游。我向往那頂峰的試比天高，也向往大海的深邃湛藍(lán)，我喜歡觀賞罩著山頂那若有若無(wú)的薄霧，更熱衷于那道水天相接的海平線，沉浸在大自然的鬼斧神工之中，有一種無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。
看山武夷山是我最魂?duì)繅?mèng)縈的地方，她的巍峨與秀麗至今仍深深印在我腦海中。走在崎嶇不平的山路上，野草一簇簇在路旁搖曳，一聲聲清脆的鳥(niǎo)鳴給我們引路，路那邊古木幽深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)透著一種古老而神秘，清涼而芬芳的氣息，走著，突然出現(xiàn)了閃電般的小徑，沿著它走進(jìn)去，呀!簡(jiǎn)直就是林海，千百棵樹(shù)木縱橫交錯(cuò)，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，盡情舒展著枝條，葉尖晃著炫目的光芒，投下淡淡的.綠影，把天空遮成一片濃蔭，好不容易才能發(fā)現(xiàn)一角蔚藍(lán)，干枯的落葉鋪成了地毯，踩在上面，咔嚓咔嚓的聲音，多么美妙!我的身心有一種完完全全的放松，一股發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)油然而生。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一汪天然小池，它像姑娘清澈明亮的大眼睛。小魚(yú)兒張著大嘴，以光一般的速度迅速游走，透明的小蝦卡在石縫里，瞪著黑豆般的眼睛警惕地望著四周。=
踏上最后一級(jí)臺(tái)階，遠(yuǎn)處一座座山綿亙?nèi)f里，靜靜坐落在那里，山頂風(fēng)光無(wú)限好，我張開(kāi)雙臂，盡情享受著微風(fēng)裹挾著山中獨(dú)有的清氣迎面襲來(lái)，這種感覺(jué)充滿了溫暖。
看海遙望大海，天空好像被海水洗過(guò)，如同一塊光澄透亮的藍(lán)水晶，海還是一如既往，掩著神秘的面紗，海面藍(lán)波萬(wàn)頃，像一塊塊染上了藍(lán)色的五邊形，又像調(diào)皮的孩子，浪花卷襲著泥沙，一次次拍打著沙灘，又不甘心地退下，赤腳踩在柔軟的沙灘上，感受陽(yáng)光的洗禮，海水涌上來(lái)又退下去，海水淺的地方，古銅色的，不規(guī)則的石頭一塊連一塊擺在那兒，海上漂浮著大片的泡沫，一艘艘豪華的游輪飛速而過(guò)，夕陽(yáng)西下，大紅的光芒大面積地鋪在海上，真是半江瑟瑟半江紅!觀賞這迷人的海景享受這沁人的空氣，聆聽(tīng)這動(dòng)人的旋律，這難道不是一種樂(lè)趣么？
看山，看海才感到眼前如此高遠(yuǎn)，心胸如此寬闊，只有在大自然中，才能感受到，那遠(yuǎn)離城市喧囂，源自大自然的樂(lè)趣。
寫(xiě)欣賞的作文12
我有一個(gè)幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師。他很會(huì)講笑話。我們班的同學(xué)經(jīng)常被他逗得開(kāi)懷大笑……
他真的很討學(xué)生喜歡�！膀v訊都認(rèn)證啦！”
在我眼里，老師是個(gè)特別會(huì)變臉的人。當(dāng)他批改完我們的作業(yè)后來(lái)教室時(shí)，他臉上都脹得紅紅的，像個(gè)老虎似的特嚇人——我們明白，這次的作業(yè)又是一塌糊涂……但在老師開(kāi)始進(jìn)入講課狀態(tài)時(shí)，就不一樣了——雨過(guò)天晴，像往常那樣先講一個(gè)笑話，活躍氣氛……告別了充滿數(shù)字問(wèn)題的數(shù)學(xué)課堂，迎來(lái)了歡聲笑語(yǔ)的'數(shù)學(xué)課，這樣多美好。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了，我們與老師相處得很和諧。班上的同學(xué)都很體諒老師。他要照顧兼任>班主任的那個(gè)班級(jí)，又要看著我們，真是太辛苦了！每到中午，數(shù)學(xué)老師會(huì)抽空來(lái)看看我們有沒(méi)有不會(huì)做的題目�？擅看挝覀兌急晃锢�、英語(yǔ)幾門(mén)科目的作業(yè)緊緊纏住。數(shù)學(xué)老師基本每次都是很傷心地離開(kāi)了教室。
現(xiàn)在就不一樣了，我們的好班主任陳老師說(shuō)，每天中午我們都要先做好數(shù)學(xué)作業(yè)，不然數(shù)學(xué)老師來(lái)不及批改，所以，我們終于有時(shí)間好好做數(shù)學(xué)題了。大家學(xué)數(shù)學(xué)的積極性很高。連我這個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的人也有進(jìn)步了。你說(shuō)數(shù)學(xué)老師了不起吧！
數(shù)學(xué)老師是個(gè)很敬業(yè)的人。我想，他長(zhǎng)時(shí)間的操勞已經(jīng)使他接近衰老了。好多次，在他背過(guò)身去在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我能很清楚地看到他頭上的黑發(fā)里早已累出了許許多多的白發(fā)了。我有的時(shí)候真的覺(jué)得數(shù)學(xué)老師太辛苦，有點(diǎn)舍不得老師�？刹恢罏槭裁矗康嚼蠋熤v笑話逗我們笑時(shí)，我都會(huì)把那些不舍得的情緒通通拋開(kāi)。
如果我有幸考上好高中，我一定不忘向老師和其他我喜歡的老師們報(bào)喜，就說(shuō)：“老師，我上x(chóng)xx學(xué)校啦！”這樣老師一定會(huì)覺(jué)得很欣慰吧。
我們理解，理解老師操勞了大半輩子，就是希望能教好我們，為我們的未來(lái)美好人生打好知識(shí)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)老師很棒！我最欣賞他了！
寫(xiě)欣賞的作文13
一個(gè)人有很多面，對(duì)著同學(xué)是一面，對(duì)著老師是一面，對(duì)某人又是另一面。你的身邊有沒(méi)有這的人呢？哈哈，我身邊就有。
說(shuō)起她，我們班可是無(wú)人不曉，就平常沉默寡言，不茍言笑的同學(xué)都能滔滔不絕的說(shuō)上一大段關(guān)于她的事跡以及她的多重人格。
多重人格——之對(duì)老師
在老師們的心目中，她大概是一個(gè)知書(shū)達(dá)理，成績(jī)優(yōu)異的“三好學(xué)生”吧！上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)仔細(xì)完成，英語(yǔ)詞匯量大，語(yǔ)文作文寫(xiě)得好……她跟老師說(shuō)話永遠(yuǎn)都是輕聲細(xì)語(yǔ)的，又能干，老師安排的事情她總是力求完美，做到最好。
多重人格——之對(duì)同學(xué)
“快點(diǎn)，上課了，回到座位上，把桌子整理好，把你們的book(書(shū)）拿出來(lái)，quicklly(快點(diǎn)），不然就扣分了！”這樣的話是很常聽(tīng)的，放出河?xùn)|獅吼的也就只有她了。除了對(duì)同學(xué)有這樣囂張的一面外；她還有對(duì)同學(xué)們另外嚴(yán)格的那一面，在檢查錯(cuò)題本時(shí)。
“把你的糾錯(cuò)本拿出來(lái)，這都四天了，你只錯(cuò)了兩道題？還沒(méi)有錯(cuò)解，也沒(méi)有錯(cuò)因和感悟，你到學(xué)校來(lái)是來(lái)混日子的嗎？扣分！”哎呦，又開(kāi)始了“女漢子”模式。
多重性格——之對(duì)親密的朋友
“你就陪我去嘛，好不好嘛？”只見(jiàn)她兩只手抓住我，兩眼淚汪汪地看著我，眼里泛著星星水光�！昂冒�，好吧，走著�！蔽抑缓猛讌f(xié)了�！芭兑�！”她又沒(méi)心沒(méi)肺地笑了起來(lái)。剛才向我求情的.那副模樣可謂是人見(jiàn)人都會(huì)憐惜她，不知道的還以為我欺負(fù)她呢！
哎，她的多面我們班都見(jiàn)過(guò)，不過(guò)不欣賞她呀！但是，我欣賞她不僅僅是這個(gè)原因，她媽媽自己經(jīng)營(yíng)了一個(gè)診所，爸爸又在外地工作，無(wú)法照顧她們母女。平常診所忙不過(guò)來(lái)時(shí)，都是她幫助她媽媽做家務(wù)，煮飯。她的成績(jī)卻依然是那么的優(yōu)秀。
我身邊這樣的人并不多見(jiàn)，但她卻偏偏是一個(gè)另外，其實(shí)這樣并不是虛偽，而是知道如何轉(zhuǎn)換自己，變得人見(jiàn)人愛(ài)，懂得保護(hù)自己。有時(shí)，隱藏在“女漢子”面具下，有一顆脆弱的心。
寫(xiě)欣賞的作文14
我的家鄉(xiāng)在廣東興寧的一個(gè)小山村里，那里風(fēng)景優(yōu)美，山清水秀，奇山異水隨處可見(jiàn)，但最讓我流連忘返的是距離外婆家?guī)资走h(yuǎn)的一處美景——草灘。
我們家鄉(xiāng)草灘四季美景如詩(shī)如畫(huà)，可歌可泣。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞草灘四季的風(fēng)景吧！
春天，春回大地，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞。草灘又長(zhǎng)出了毛茸茸、綠油油的小草。聽(tīng)，小草們?cè)谧h論紛紛，比誰(shuí)的綠衣裳最美呢！風(fēng)兒也吹過(guò)來(lái)傾聽(tīng)小草們的議論。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就像掀起了一股巨大的綠色波浪，美麗極了！草灘上的花兒們更是爭(zhēng)奇斗艷，有的含苞待放，飽脹得仿佛風(fēng)兒輕輕拂過(guò)就要破裂似的；有的開(kāi)得姹紫嫣紅，婀娜多姿，宛如一位亭亭玉立的仙女；那開(kāi)在枝頭的桃花笑得臉紅撲撲的；梨花姑娘也穿上了雪白長(zhǎng)裙。這些嬌艷的花兒給綠色的草灘鍍上了一層美麗的圖案，草灘頓時(shí)變得春意盎然。
夏天，驕陽(yáng)似火。太陽(yáng)像個(gè)大火球掛在天空，這時(shí)不妨到草灘去走走。草灘四周枝繁葉茂的大樹(shù)，正為你撐開(kāi)了一把把綠色的天然大傘。草地在陽(yáng)光的照耀下泛著金光，變得更加翠綠，綠得仿佛被勤勞的`粉刷匠刷上了一層清爽的深綠色。哇，好香！循香而去，在一個(gè)靜謐優(yōu)雅的小池里，冒出了群芳吐艷的荷花。這些“美女們”也抵擋不住酷暑，披上了五顏六色的輕紗，荷葉哥哥們也撐開(kāi)傘兒為荷花們妹妹們納涼。
秋天，小草脫下了綠衣裳，換上了鵝黃色的大棉襖。樹(shù)葉寶寶們依依不舍地離開(kāi)樹(shù)媽媽溫暖的懷抱，落在樹(shù)媽媽的腳下，沉沉地睡著了。
冬天，地上鋪了一層晶瑩剔透的霜。屋頂上，樹(shù)上到處都結(jié)滿了漂亮的霜花。再次走進(jìn)草灘，映入眼簾的也是霜的世界。銀白色的世界是那樣的令人陶醉，讓人如同進(jìn)入了童話般的境界。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的美景！
寫(xiě)欣賞的作文15
時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)地沖散了記憶，可是它永遠(yuǎn)也沖散不了那一次悅耳的掌聲，永遠(yuǎn)也不會(huì)。
那是我上二年級(jí)時(shí)候的一件事。有一天，老師突然說(shuō)：“明天，我聽(tīng)你們上來(lái)講故事。”我心里一驚，本來(lái)我的膽子就小，平時(shí)連那些小得不能再小的飛蟲(chóng)都怕，哪敢當(dāng)著全班同學(xué)的面講故事�。』氐郊依镆院�，我又翻開(kāi)了平時(shí)早已翻“爛”了的故事書(shū)，不厭其煩地讀了起來(lái)，為了明天準(zhǔn)備充足嘛！時(shí)間過(guò)得可真快，老師要我們講故事的時(shí)間已經(jīng)在不經(jīng)意間悄悄地到來(lái)�！罢l(shuí)先來(lái)？”老師親切地問(wèn)。班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片靜默，沒(méi)有一個(gè)人敢舉手�！皼](méi)有人？”老師接著說(shuō)，“那我就隨便點(diǎn)名了！夏敏慧，你先來(lái)吧�！薄笆裁�，這么巧？第一個(gè)被點(diǎn)到的人就是我？”我害怕極了，不敢上去，可是“師命難違，我只好硬著頭皮走上了講臺(tái)。那時(shí)，全班同學(xué)的目光一齊向我投來(lái)，我的臉?biāo)⒌囊幌氯t了，兩條腿在不停地發(fā)抖，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我講的故事是……”聲音小得只有我自己能聽(tīng)到。我惶恐地抬起頭，看了看老師，她正一臉微笑地看著我呢！我停頓了一下，鼓足了勇氣，努力把故事給講完了，臺(tái)下立刻響起了了熱烈的掌聲，老師站在前面帶頭鼓掌，我羞澀地走下臺(tái)去……
從那時(shí)候起，那一陣熱烈的掌聲一直在鼓勵(lì)著我，溫暖著我的心，使我有信心，使我能在自己的一片藍(lán)天下飛翔，讓我有了克服困難的`勇氣。就是那一次使我獲得自信的掌聲，刻在我的記憶中，那是一盞照亮我心靈的燈光。
那一次悅耳的掌聲……
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