寫作方法：怎么寫人

　　寫記敘文，不論是側(cè)重記人，還是側(cè)重?cái)⑹�，都離不開寫人。人物形象是文學(xué)作品的主體，在記敘中塑造感人的人物形象是寫作的主要任務(wù)。下面我們來主要說說怎么寫人。

　　在具體寫作過程中，不少同學(xué)對(duì)作文望而生畏，在刻畫人物時(shí)不是感到無從下筆，就是人物刻畫蒼白無力，毫無特點(diǎn)。造成這種現(xiàn)象的原因固然很多，而缺乏一定的寫作方法與技巧也是很重要的原因之一。那么，怎樣才能寫好人物呢?寫好人物有哪些方法和技巧可循呢?

　　要寫好人物，首先就要在日常生活中注意觀察各式各樣的人，對(duì)人物的言談舉止，外貌心理，生活習(xí)慣，興趣愛好等，都要細(xì)心觀察。升入中學(xué)以后，社會(huì)生活更加豐富，接觸人物更加廣泛，除了親朋好友外，我們還應(yīng)該留心觀察各種人，主動(dòng)地去熟悉他們，了解他們。生活是創(chuàng)作的源泉，在實(shí)際生活中，通過廣泛的觀察、接觸，積累起大量的生活素材，這就為自己的寫作準(zhǔn)備好了豐富的材料，一旦動(dòng)起筆來，便不會(huì)感到無物可寫。

　　其次，要寫好人物，還要掌握描寫人物的基本方法，這對(duì)寫好人物很有幫助。人物描寫包括肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，下面分別談一談。

　　肖像描寫：

　　肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。準(zhǔn)確而適當(dāng)?shù)男は衩鑼�，可以突出人物的精神面貌，使人物形象更鮮明，從而有助于表達(dá)文章的中心思想。寫外貌是為塑造人物、開掘人物的內(nèi)心服務(wù)的，繪形以傳神，外貌描寫一定要突出人物的特征。

　　語言描寫：

　　人物的語言是人物的獨(dú)白或?qū)υ��！把詾樾穆暋�，描寫人物的語言，能夠直接表現(xiàn)人物的思想感情和性格特點(diǎn)。不過我們運(yùn)用語言描寫時(shí)，一定要注意讓人物的語言符合人物的身份，精選那些最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的話，反映出人物的個(gè)性來，用個(gè)性化的語言去塑造個(gè)性化的人物。

　　行動(dòng)描寫：

　　是對(duì)人物行為和動(dòng)作的描寫。任何作品中的人物，總是在一定的具體環(huán)境中活動(dòng)的，要使筆下的人物活靈活現(xiàn)，就必須選擇有代表性的具體行動(dòng)來描寫。成功的動(dòng)作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

　　心理描寫：

　　是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。心理描寫能夠直接說明人物在想什么，最直接地表現(xiàn)人物的精神面貌，揭示其思想。作家楊朔說：“看見一個(gè)人的外表容易，想看見一人的內(nèi)心卻是非常困難的。而看不見一個(gè)人的內(nèi)心，我們不能說認(rèn)識(shí)了這個(gè)人�！边@段話不僅表明了心理描寫的不容易，而且說明了它的重要性。因而我們要努力掌握心理描寫的方法，使我們筆下的人物有血有肉，有靈魂。

　　細(xì)節(jié)描寫：

　　是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。成功的細(xì)節(jié)描寫往往蘊(yùn)含著深刻的意義，如果在我們的文章中有一二處生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫，往往能給讀者留下深刻的印象，產(chǎn)生巨大的藝術(shù)魅力。

　　以上幾種描寫人物的方法，在寫作時(shí)要因文而異，綜合運(yùn)用，根據(jù)具體情況靈活掌握，更好地為表現(xiàn)人物的思想性格服務(wù)。

　　此外，環(huán)境描寫對(duì)很好地塑造人物也非常重要。環(huán)境描寫包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。社會(huì)環(huán)境描寫，指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)環(huán)境描寫可以交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系，還可以交代作品的時(shí)代背景，為下文人物性格描寫做鋪墊。

　　自然環(huán)境描寫主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。

　　要寫好人物，對(duì)中學(xué)生來講，最好的方法是認(rèn)真閱讀好的作品。在課本中，有不少古今中外文學(xué)大師們寫人的精品，在同學(xué)的作文里，也不乏寫人的佳作，我們要精心閱讀，用心揣摩，體會(huì)這些作品的寫作方法、表現(xiàn)形式，在寫作時(shí)有意識(shí)地學(xué)習(xí)運(yùn)用，久而久之，就可以掌握寫作技巧，提高寫作能力。本書選取部分同學(xué)的優(yōu)秀作文，結(jié)合課本中的教材，對(duì)一些寫作知識(shí)進(jìn)行講解，相信會(huì)對(duì)同學(xué)們有所幫助。

　　【相關(guān)知識(shí)】

　　【1】寫人作文寫作方法

　　首先明確立意，即本篇習(xí)作中你決定歌頌的人物身上具有的光輝品質(zhì)是什么，這是本文的中心。要求孩子將老師的品質(zhì)用兩個(gè)四字詞語概括歸納出來，寫到草 稿紙上，在寫作前坐到中心明確。如：認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛學(xué)生、教學(xué)有方、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)……在動(dòng)筆寫作時(shí)，此環(huán)節(jié)就是文章的開頭段落，一定開頭點(diǎn)明中心，讓讀者知道 你要寫的是誰的什么事。

　　第二，根據(jù)中心選取素材，通過具體事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。也就是根據(jù)自己剛才列在紙上的兩個(gè)四字詞語選取 發(fā)生在老師身上的能表現(xiàn)老師品質(zhì)的事例。可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是自己看到的發(fā)生在身邊的同學(xué)和老師身上的。兩個(gè)事例詳寫一個(gè)，略寫一個(gè)，做到詳 略得當(dāng)。這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意的是：每個(gè)事例寫完后，要把自己在第一段中點(diǎn)明的中心拿過來寫一寫，這種方法是“自然點(diǎn)題”，保證孩子在寫作過程中，時(shí)時(shí)牢牢把握 中心，寫作不偏離主線。

　　第三，文章的結(jié)尾，要求與開頭相呼應(yīng)。即開頭點(diǎn)明的中心——那兩個(gè)四字詞語再一次出現(xiàn)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)你歌頌的老師的美好品質(zhì)是什么。深化主題，提升立意，使得本次習(xí)作圓滿結(jié)束。

　　這是以老師的作文為例，其他的人物寫作方法基本一致。不管寫同學(xué)、媽媽爸爸，還是身邊的普通人都可按照這種方法進(jìn)行習(xí)作。

　　這 是一種最基本的寫作方法，因?yàn)槊總�(gè)孩子的閱讀積累不一樣，因此寫作水平肯定不在一條線上。如果你有標(biāo)新立異的寫法，老師歡迎。但前提必須是中心明確、事例 恰當(dāng)、措辭合理、詳略得當(dāng)。據(jù)我觀察，目前我班還沒有能超水平發(fā)揮的人。希望每位同學(xué)能沉下心來，扎扎實(shí)實(shí)練好每篇習(xí)作，為未來的飛躍做準(zhǔn)備，厚積將來才 有可能薄發(fā)。

　　【2】寫人敘事作文寫作方法指導(dǎo)

　　怎樣寫人

　　寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。

　　（一）通過一件事來寫人

　　通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。 在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

　　（二）通過幾件事寫人

　　可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。 要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。 通過幾件事寫人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語言、心理的描寫。

　�。ㄈ�）學(xué)會(huì)刻畫人物

　　寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。

　　1、也叫肖像描寫，是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

　　總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

　　2、語言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。

　　對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。

　　語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。 對(duì)話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號(hào)；說的話在前，說話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號(hào)；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

　　3、動(dòng)作描寫

　　是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化�？匆粋�(gè)人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？

　　首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。 其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來。

　　4、心理描寫

　　心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦�，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真�?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

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