想象的作文400字

時間：2022-07-07 18:22:48 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

想象的作文400字八篇

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的想象的作文400字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

想象的作文400字八篇

想象的作文400字篇1

　　夜深了，月亮困得打哈欠，悄悄地躲進云彩里打盹；星星也困得眨著它那像寶石一樣的眼睛，周圍一片寂靜，就連一根針掉在地上都能聽得見。小明進入了夢鄉(xiāng)。這時，小明書桌上的文具盒里時不時傳來陣陣熱烈的討論聲，打破了這寧靜的夜晚。這是為什么呢？原來小明期中考試考了雙百，文具盒里的文具正在爭論誰的功勞大呢！

　　鉛筆第一個跳了出來，它理直氣壯地說：“要說功勞，你們誰也沒我大，如果不是我，小主人要怎么能寫出工整的字、算出正確的得數(shù)呢？”

　　橡皮扭著身子，從文具盒里走了出來，惱怒地喊：“憑什么你的功勞最大？如果你寫錯了，誰來更正呀？當然是我的功勞最大！”

　　就在這時，平常不愛說話的尺子也從文具盒里跳了出來，輕蔑地說：“你們都給我閉嘴！如果不是我，小主人怎么能畫出直線呢？我的功勞最大！”

　　它們你一言，我一語，你一句，我一句，吵得不可開交，不分勝負。它們的爭吵聲驚醒了正在睡夢中的文具盒爺爺。文具盒爺爺輕輕地咳嗽了幾聲，語重心長地說：“孩子們，你們的功勞都很大，只要你們齊心協(xié)力，一定會讓小主人取得更優(yōu)異的成績！”

　　鉛筆、橡皮和尺子堅定地說：“我們一定會和睦相處，好好為小主人服務！”

想象的作文400字篇2

　　在一次無意間，我打開了時空隧道。一股強大的力量將我卷入其中，我走著。望著沒有邊際的前方，我想完了，回不去了。突然，我停下了，我停在一個未來的世界里。真好��！我心里難免有一些僥幸。

　　我繼續(xù)走著，感覺腳下像踩著棉花糖一樣。我來到一所學校前，看見里面全變了。一棟棟樓房已經(jīng)變成一塊塊大奶油蛋糕。同學們不用上樓，書包上有一個按鈕，一按，就飛到自己教室里了。在家不用吃早餐，來到學校無論在那里，扳下一塊想吃就吃，腳下踩的也沒有關系，因為腳上穿的鞋是百分之百的干凈。我來到了一間教室里，下課的時候，老師按一下紅色的按鈕，教室里的桌子全部像陷進泥潭里一樣陷下去了。太神奇了！等到上課的時候，老師按綠色的按鈕桌子全部都出來了。

　　我走到兒童商場，里面有好多玩具，有騎著可以飛的自行車，還有機器人媽媽，我想，這是因為爸爸媽媽沒有時間照顧孩子所找的‘保姆’吧！

　　我到了買衣服的商場，進門的時候有一縷紅線從你身上掠過，會感應到你想要什么衣服，適合穿什么衣服，5分鐘之內(nèi)可以把衣服做50件出來，任你挑選。

　　我去了一家旅行社，但是現(xiàn)在的人類不只是出國這么簡單，他們?nèi)セ鹦�，水星，土星等，真奇妙�。?/p>

　　未來世界真奇妙，我早晨醒來，才發(fā)現(xiàn)這是一場夢，希望不久的將來，這個夢會變成現(xiàn)實。

想象的作文400字篇3

　　假如我是考古家，我要穿越到三國時代，考古那些未解之謎。比如說關羽刮骨療傷，可是，我相信大家都知道，關羽是因為射了毒箭而受傷的，我覺得有可能是關羽被毒蛇咬了才受傷的，也有可能是關羽生了急病而療傷的呀？總之，我不相信答案只有一個。還有就是劉備、張飛、關羽桃園三結(jié)義，有可能是劉備、曹操、張飛桃園三結(jié)義，諸葛亮、張寶、華佗桃園三結(jié)義�？傊�，我還是一句話：不可能只有他們?nèi)齻€結(jié)義。

　　然后，我還要拜訪諸葛亮，問他那么多計謀是從哪本書上學來的，我還要去拜訪劉備為什么向張寶借來的土地不還，我還要去拜訪孫權(quán)，為什么死后要讓你九歲的兒子繼承大王……

　　我還要登上太空去考古，去看看是不是真的有外星人。我還要登上火星，去看看上面是不是真的'有火；我還要登上水星，去看看上面是不是真的有水；我還要登上木星，去看看是不是真的有木頭。我還要去看海王星，去拜訪海神波塞冬；我還要登上太陽，去拜訪太陽神阿波羅……

　　我還要去恐龍時代，去看看霸王龍，去解開恐龍們的未解之謎，了解他們?yōu)槭裁炊鴾缤�。烏龜一直到現(xiàn)在還生存著，為什么恐龍卻滅亡了呢？

　　我還要穿越到野人的時代去考古，去看野人怎么洗澡，怎么避免陽光，怎么防止自己被吞食，用什么洗手，吃什么飯，等等等等，還有生活習慣。

　　我還要考察現(xiàn)代事務，比如說黃山怎么來的，秦嶺怎么來，珍珠泉為什么有珍珠。

　　我要成為偉大的考古家！

想象的作文400字篇4

　　再見了！地球

　　時間像泉水一樣流逝，一年又一年，轉(zhuǎn)眼間，20xx年來到了。

　　這個世界，被人類變成了一個田地荒蕪、人煙稀少的世界。哀嚎聲、埋怨聲此起彼伏。這里再也沒有了以前的繁榮昌盛，垃圾成了一座座山峰，這個世界快被人毀滅了。

　　20xx年2月11日，本來是家家戶戶團圓的日子，本來是個熱鬧非凡的日子，但，現(xiàn)在家破人亡，地球正在向毀滅做著倒計時，一輛太空飛船在空中盤旋，各國總統(tǒng)在上面坐著，千千萬萬個百姓爭先恐后地坐上飛船，可是，事實是殘酷的，是令人絕望的。只上去了一半，剩下的有老人、有小孩、有中年婦女、還有懷著胎兒的女子……那些偉大的爸爸媽媽都在苦苦哀求讓自己的兒女和父母上去，可是都無濟于事�？粗切└簧檀髶u大擺地上去，我心里憤憤不平，為什么？他們只不過是花了錢財而已，那些貧窮的人民怎么辦，他們就只能受到這樣的待遇嗎？都說孩子是祖國的花朵，這樣的話都到哪去了？

　　雖然我上去了，但，其他運氣不好的老百姓怎么辦？我也和父母走散了，我心里有說不盡的傷心。

　　過了一小時后，我們離開了，永遠和這個家園說再見了。

想象的作文400字篇5

　　晚上，我做了一個夢，夢到了未來的學校。

　　我回到了就讀的母校，一到校門口，那幾個金光閃閃的大字就映入了我的視線，讓我睜不開眼。一踏進校門，眼前的景象使我愣住了：學校的教學校都是用各種各樣巨大的水果連接在一起的，有蘋果、橘子、有芒果、還有水蜜桃……就像一座巨大的百果園！操場是一片綠油油的西瓜地，同學們既可以在這里鍛煉身體，也可以嬉戲玩耍，還可以欣賞到田園風光。再看教室：黑板是長方形的山楂片制成的；課桌是用堅硬的椰子果殼加工而成的；凳子是用梨制成的；粉筆是用香蕉壓成的；還有那教室的玻璃是用葡萄精制成的，昌瑩剔透、好看極了！而同學校就在這個花果飄香、充滿綠色的教室里讀書、愉快輕松！

　　學校里負責教學的老師也是不同的水果機器人：有蘋果機器人、香蕉機器人、葡萄機器人、還有石榴機器人……機器人老師對每個學生的愛好、習慣、思維情況都了如指掌，把他們的資料儲存在一個磁盤里裝在體內(nèi)，并針對同學們各自的特點，啟發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們學習的積極性。當你遇到難題百思不得其解時，蘋果老師會給你一塊水果聰明片，難題立即迎刃而解；當你學習中需要查找課外知識時，石榴老師會遞上一顆資料具備丸，為你提供所有的資料；當你學習疲倦時，火龍果老師就會造出一杯精力補充水，替你消除疲勞；當你犯下錯誤時，哈密瓜老師馬上送上一粒強力糾錯藥，使你立即改正錯誤……

　　這就是我夢中未來的母校！

想象的作文400字篇6

　　每年11月，兔子國都會舉行一場“五花八門”運動會，三兔五足、拉尾接龍、雙耳運球……

　　小兔子蹦蹦是去年的跑步冠軍，有一枚閃閃發(fā)亮的金牌。這次運動會開始前，大家都在進行緊張的賽前訓練，蹦蹦卻掛著金牌東游西逛。

　　小鳥飛過蹦蹦的身邊：“蹦蹦，你會飛嗎？瞧我飛得多高��！”蹦蹦很不服氣地說：“有什么了不起的，我也會，我可是跑步冠軍！”它撿來兩片芭蕉葉，用力地扇著，想用它當翅膀，可是，它用盡了力氣也沒飛起來。蹦蹦覺得沒面子，悶悶不樂地走了。

　　小河邊，蹦蹦遇到了小鴨，說：“哈哈，你這個走路搖搖擺擺的小鴨子，我是跑步冠軍，你敢跟我比賽嗎？”小鴨說：“在陸地上我是跑不過你，你敢到水里跟我比一比嗎？看誰在水里跑得快！”“撲通”一聲，蹦蹦跳進水里，它想拿出跑步的動作，結(jié)果卻是讓自己更快地往下沉。小鴨趕緊把蹦蹦救上岸。蹦蹦又覺得沒面子，氣呼呼地走了。

　　小兔子蹦蹦明白了自己的不足，它把金牌放回柜子里，決定重新開始練習。

想象的作文400字篇7

　　幾乎所有的孩子都愛聽故事，故事中生動具體的形象、引人入勝的情節(jié)，都能吸引幼兒的注意，引起幼兒的興趣，打動幼兒的情感，還可以隨機進行引導，充分發(fā)揮孩子們的想象力，有一次，下午班，等我從睡眠室與最后一個起床的孩子子來到活動室時，活動室外面已經(jīng)一片喧鬧聲，為了先穩(wěn)住他們，我問：“小朋友們，你們愛聽故事嗎？”小朋友們異口同聲地說“喜歡聽！” 這時，我忽然想起應該在講故事時善于啟迪，給孩子自由想象的機會。于是我在給孩子們講完《烏鴉和狐貍》的故事以后，提出了這樣一個問題“狐貍騙了烏鴉的大肥肉，烏鴉用什么辦法才能奪回來？”

　　這一下，打開了孩子們思維的閘門，有的說，正當狐貍要吞那塊大肥肉的時候，早已躲在一邊的烏鴉一下子飛了起來，用尖嘴啄狐貍的眼睛，狐貍痛的“哎呀”一聲，肥肉就從嘴里掉下來，烏鴉叼起來就走了；有的說，烏鴉“哇”地大叫一聲，請來許多小蜜蜂，把狐貍刺得滿臉是大疙瘩，肉就奪回來了；有的想出一條“妙計”，烏鴉看到狐貍把肉叨在嘴里，就對狐貍說：“這塊肉是有毒的，我正要把它扔進大海里去呢！” 烏鴉等狐貍回答時再乘機把肉奪回來...... 看，孩子們的思維是多么活躍，想象力多么豐富！這種給孩子創(chuàng)造自由想象機會的方法，不僅可以讓幼兒在飛馳的想象中得到心理和感情上的滿足，也培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維和變通思維的能力。