關(guān)于小學(xué)作文合集五篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)作文 篇1
一個(gè)輕松的星期天，我正在媽媽手機(jī)上看作文。突然，不知外面誰(shuí)喊了一聲：“哥哥，我來(lái)了！”我立刻丟下手機(jī)，跑到院子里，打開門一看，原來(lái)是可笑的弟弟！
我一開門，弟弟便對(duì)我做了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“誰(shuí)不笑誰(shuí)是笨蛋！”我看著他那滑稽的樣子，立刻笑了起來(lái)。跟在后面的姑姑推著電動(dòng)車說(shuō)：“你倆去看電視，我和你媽媽說(shuō)會(huì)兒話。”我倆一聽，心里暗自高興，快步跑到客廳，享受起了沒人管的快樂時(shí)光。突然，弟弟對(duì)我說(shuō)：“要不然咱們來(lái)個(gè)搶電視大戰(zhàn)？”“好哇！”
說(shuō)著，弟弟便拿起遙控器，調(diào)到了少兒頻道，看起了《熊出沒》，我也不甘示弱，奪過(guò)弟弟手中的遙控器，調(diào)到了電影頻道，看《大圣歸來(lái)》。結(jié)果，弟弟一發(fā)現(xiàn)自己最愛看的頻道沒了，就掉起了“金豆豆”，姑姑聽見哭聲，就趕來(lái)了，姑姑和媽媽狠狠地把我批評(píng)了一通，批評(píng)的大致意思就是：瞧你多幼稚，還跟小孩搶電視看。第一局自然是弟弟勝出嘍！
第二局，弟弟似乎改變了“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”，他大聲說(shuō)：“哥哥，你先選�！薄昂撸∥也挪贿x呢！要是我再跟你搶的話，你就又會(huì)要掉“金豆豆”了�！蔽抑钢鷼獾卣f(shuō)�！安�，這次我不跟你搶了�！钡艿芩查g變得一臉溫柔了�？僧�(dāng)我剛剛拿起遙控器換頻道的時(shí)候，他卻大叫起來(lái)：“媽媽，快來(lái)呀！哥哥又要跟我搶電視了！”姑姑沒聽見，弟弟就用他的小手掌朝我背上打了一下，你還別說(shuō)，挺疼的呢！這一局，弟弟又勝出了！
嘿！我真幼稚！但也只能怪我反應(yīng)太慢。弟弟真的是好狡猾呀！
小學(xué)作文 篇2
�。ㄒ唬├鲜笃惶岬嚼鲜�，我們恐怕只能想起“老鼠過(guò)街，人人喊打”、它們偷吃食物、毀壞農(nóng)作物、甚至傳染疾病等種種惡習(xí)。人們對(duì)老鼠深惡痛絕，甚至不客氣地稱之為“耗子”�？捎械娜藗儏s認(rèn)為老鼠是偉大的，有一些鼠類是屬于有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的獸類，如松鼠的皮毛就可以做成皮革制品。如果你到大學(xué)的醫(yī)學(xué)院、生物學(xué)院或是一些研究所去看一看的話，還會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的老鼠充當(dāng)著實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的角色，可以說(shuō)，現(xiàn)代人類征服疾病的每一個(gè)新進(jìn)展、對(duì)生物進(jìn)行研究的眾多新突破，都有這些被做實(shí)驗(yàn)的老鼠的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該憑良心說(shuō)，老鼠耗子很偉大。
�。ǘ┘�(xì)菌篇一般的人們看到細(xì)菌這兩個(gè)字也許會(huì)躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在大多數(shù)人們的記憶里，存在的多是“細(xì)菌能傳播疾病”、“細(xì)菌是人眼看不見的，一定要注意衛(wèi)生”等等。這一點(diǎn)都不假，可是在人們從冰箱中取出一瓶瓶美味的酸奶，細(xì)細(xì)品嘗地時(shí)候，他們想不到，如果沒有這些小小的乳酸菌，世界上恐怕也沒有酸奶這一美食了吧。如果沒有細(xì)菌，人們?cè)趺磿?huì)研究出這么多的科學(xué)成果；如果沒有細(xì)菌，在生物學(xué)里，分解者不就又少了一種？如果沒有細(xì)菌，人們恐怕到現(xiàn)在都不知道微觀世界里發(fā)生的一切……
在森林里，樹腳下，昏暗的地方，生長(zhǎng)著一種真菌，叫做蘑菇，它們有著傘一樣的形狀，小巧可愛，如果沒有它們，在人類的餐桌上又要減少一道美味佳肴；還有一種叫做靈芝，對(duì)人的身體有益，可以給人補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，卻不多見……由此可見，物也不可貌像，小小的看似不起眼的老鼠，四害之首的老鼠，也能給人類作出如此大的貢獻(xiàn)！
小學(xué)作文 篇3
教材分析
本次習(xí)作是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容，要求學(xué)生們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)第六單元的`幾篇課文，學(xué)習(xí)作者寫景狀物的方法，然后靈活應(yīng)用到自己的日常寫作當(dāng)中。本單元的習(xí)作繼續(xù)要求學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的文本學(xué)習(xí)和課外閱讀中積累好詞好句，學(xué)生能夠在教師平時(shí)的授課過(guò)程中掌握基本的語(yǔ)言運(yùn)用技巧，掌握一定的寫作方法和修辭手法，并能夠在自己的平時(shí)習(xí)作中加以運(yùn)用。
本單元的習(xí)作重視學(xué)生們關(guān)注自己的生活環(huán)境，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注重鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)情分析
1.四年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年多的習(xí)作練習(xí)和閱讀體驗(yàn)，具備了一定的感悟語(yǔ)言的能力，激發(fā)學(xué)生注重語(yǔ)言積累，更好地運(yùn)用語(yǔ)言文字，使語(yǔ)言更連貫通順，成為習(xí)作課的當(dāng)務(wù)之急。
2.基于年齡段的原因，學(xué)生們習(xí)作書寫習(xí)慣、修改作文的習(xí)慣還有待老師的進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)
1.積累一些描寫田園風(fēng)光的好詞好句，在感悟優(yōu)美語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用恰當(dāng)通順的語(yǔ)言表達(dá)。
2。鍛煉學(xué)生們?nèi)绾胃玫劐N煉語(yǔ)言文字，觀察景物的角度和方法，描寫景物時(shí)如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法。
3.養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
選擇合適的觀察景物的角度和方法，并能夠靈活運(yùn)用多種修辭手法，讓文章變得更美，結(jié)構(gòu)安排合理。
教法與學(xué)法
發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生將口語(yǔ)交際與書面習(xí)作相結(jié)合，教師作語(yǔ)言指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、第六單元課文及其他描寫景物的文章中優(yōu)美語(yǔ)句教學(xué)課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一.回顧課文，感悟語(yǔ)言美
1.本單元我們學(xué)習(xí)了許多描寫田園風(fēng)光的課文，同學(xué)們對(duì)哪些優(yōu)美語(yǔ)句印象最深？請(qǐng)你有感情地朗讀一下
2.配樂：教師深情朗讀師問(wèn)：你們覺得這些語(yǔ)句好在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言說(shuō)出自己的感受，鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力）
二.走進(jìn)田園風(fēng)光，學(xué)生暢所欲言
1.師：我們生活的世界處處充滿了美，讓我們睜開發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來(lái)看一看這些美妙的圖教師播放課件，展示眾多田園風(fēng)光圖，帶給學(xué)生們形象直觀的美的感受。
2.學(xué)生談一談自己欣賞過(guò)這些圖片后的感（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生們能夠應(yīng)用合適的詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己的感受）
3.教師適時(shí)播放本地田園風(fēng)光：一幅幅與學(xué)生朝夕面對(duì)的村莊院落，田野風(fēng)光圖.
4.小組討論：
(激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望和興趣，先引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谛〗M之內(nèi)說(shuō)說(shuō)感受，然后教師指名學(xué)生說(shuō)感受，還是引導(dǎo)學(xué)生能夠用流利通順的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。)
三.教師點(diǎn)撥，傳授方法
1.課件出示：許多描寫田園風(fēng)光的優(yōu)美語(yǔ)句，結(jié)合當(dāng)時(shí)具體的景物，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出這種美感.
師：作者寫的真好啊，作者把自己當(dāng)時(shí)的那種感情完全投入了進(jìn)去，可以說(shuō)做到了“景中有情、情中有景”��！
�。ò鍟壕爸杏星�，情中有景）
2.多媒體課件出示：語(yǔ)句練習(xí)1
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣轉(zhuǎn)暖，此時(shí)我們的心情也變得異常開朗，同學(xué)們想出一句，足以表達(dá)自己贊美之情的語(yǔ)句
（鼓勵(lì)學(xué)生們“七嘴八舌”地說(shuō)，然后，每組選出代表來(lái)說(shuō)，同學(xué)們給予評(píng)價(jià)）
3.學(xué)生和教師共同合作
教師和學(xué)生搜集一些描寫田園風(fēng)光的帶有修辭手法的語(yǔ)句。
4.小組之內(nèi)讀，然后老師出示幾句帶有修辭手法的優(yōu)美的句子
師：用上了這些比喻擬人的修辭手法之后，句子發(fā)生了什么變化？
是不是更加形象生動(dòng)了？
5.多媒體課件出示：語(yǔ)句練習(xí)2
在春風(fēng)吹拂之下，花草樹木都像恢復(fù)了生命，如果這時(shí)候你想寫一寫這些花草，你怎么樣寫？請(qǐng)用上修辭手法
�。▽W(xué)生們?cè)诰毩?xí)本上自己試著寫幾句，教師巡視指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生所應(yīng)用的修辭手法的指導(dǎo)）
6.投影展示：優(yōu)秀學(xué)生寫的語(yǔ)句
（學(xué)生互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)，注意對(duì)書寫是不是規(guī)范，語(yǔ)句是不是通順進(jìn)行指導(dǎo)）
7.小組合作修改習(xí)作：學(xué)生自己修改、學(xué)生互相修改
(學(xué)生們修改作文針對(duì)字詞書寫是否正確、語(yǔ)句是否通順修改，還可以根據(jù)自己的理解提出有創(chuàng)意性的建議）
8.反饋學(xué)生修改作文情況：選擇一到兩名學(xué)生
9.小結(jié)：
看來(lái)我們用上了一些好詞好句和一些修辭手法之后，能夠使得語(yǔ)句增色不少，希望同學(xué)們一定在平時(shí)的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
（板書：好詞好句、修辭手法）
四、審清習(xí)作要求，準(zhǔn)備寫作
1.出示本單元習(xí)作要求：
寫一寫自己最熟悉的田園風(fēng)光，注意寫出景物的特點(diǎn)，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)合理，字?jǐn)?shù)不少于400字。
2.指名生談?wù)剳?yīng)該注意哪些方面的內(nèi)容，教師總結(jié)：
最熟悉、景物特點(diǎn)、語(yǔ)句、結(jié)構(gòu)，最好是多寫一些優(yōu)美的語(yǔ)句
3.學(xué)生準(zhǔn)備開始習(xí)作
教學(xué)反思：
本節(jié)習(xí)作課，教師注意引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)應(yīng)用語(yǔ)言文字描寫出景物的特點(diǎn)。習(xí)作是建立在學(xué)生口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)之上，基于學(xué)生對(duì)文本的解讀和感悟，具體應(yīng)用實(shí)踐的過(guò)程，并且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立這種意識(shí)，以便為學(xué)生們將來(lái)的習(xí)作奠基，習(xí)作也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，本節(jié)課也是從培養(yǎng)習(xí)慣和語(yǔ)言積累這方面因素出發(fā)考慮，以求能夠達(dá)到較好的效果。
小學(xué)作文 篇4
我乘坐時(shí)光列車，隨著光速穿過(guò)時(shí)光隧道，來(lái)到了一百年后的世界。這是個(gè)機(jī)械人的高科技世界。
我打開列車，一個(gè)自稱為人類使者的機(jī)械人迎接我。猛抬頭，只見國(guó)油雙塔樓、吉隆坡塔依然宏偉壯觀，一朵朵機(jī)械云生硬的漂浮著。幾只機(jī)械鳥飛過(guò)我的身旁，發(fā)出鳴叫聲。人類使者告訴我，這里已是一座機(jī)械城，全由高科技的電腦操控。
我觀望四周，感覺這城市既熟悉又陌生。機(jī)械河、機(jī)械花、機(jī)械樹……許多自然景象都是機(jī)械制成的。居民們遙控著電子飛車穿行在數(shù)碼跑道上，“嗖”的一聲就不見蹤影了。城里的空氣悶得很，人類使者為我戴上氧氣罩，領(lǐng)著我參觀這座高科技城市。
我下意識(shí)地望向四周的居民，他們帶著氧氣罩的臉上冷冰冰的，目無(wú)表情。據(jù)人類使者說(shuō)，地球已嚴(yán)重缺氧，居民都必須帶著氧氣罩生活。他們的思想全由電腦支配著，無(wú)需言語(yǔ)溝通。聽著，聽著，我全身不由自主的微微顫抖，這實(shí)在太可怕了！我決定離開這里，回到屬于我生存的一百年前。
回到一百年前的現(xiàn)在后，我要大聲的告訴人們：“別再過(guò)分依賴科技了！再不珍惜地球，人類將會(huì)自食其果的。”
小學(xué)作文 篇5
很久以前，在一個(gè)茂密的森林里，生活著兩只狼。一只狼住在森林北方，叫北北，他有一身強(qiáng)健的體魄，有鋒利的爪子和牙齒，到處?kù)乓膹?qiáng)大；另一只住在森林南部，叫做南南，他長(zhǎng)得瘦小羸弱，但是他從不放棄自己的信仰。
有一天，北北張牙舞爪地闖進(jìn)南南的領(lǐng)地，把南南的家園弄得一塌糊涂，南南看了很憤怒，就沖出來(lái)制止北北，可是瘦小羸弱的南南根本不是他的對(duì)手，結(jié)果被北北打得傷痕累累，尾巴斷了，腳也瘸了，家園也沒了。從此，北北就更驕傲了，到處作亂，整個(gè)森林都成了他炫耀武力的戰(zhàn)場(chǎng)。
南南被北北打傷后，復(fù)仇的種子就在他的心里發(fā)芽。南南心想：硬打是打不過(guò)北北的，一定要用偷襲的方法才能戰(zhàn)勝他。一天夜晚，南南趁北北熟睡時(shí)，偷偷在他的尾巴上放火，把他的眼睛給咬傷了，北北痛得哇哇直叫奪門而出，南南趁機(jī)也把北北的家園燒毀了。
后來(lái)，這一對(duì)狼就成了冤家，爭(zhēng)斗不止。但是誰(shuí)也戰(zhàn)勝不了對(duì)方，誰(shuí)也沒有舒適的家園，誰(shuí)也沒有安定的生活，就成了兩敗俱傷的局面。
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