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詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文（精選60篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 1
只要自己覺(jué)得自己的生活很美，那就是寓有詩(shī)意的生活。
——題記
我不管其他人怎么看待詩(shī)意的生活，我認(rèn)為站在陽(yáng)臺(tái)上看月亮是詩(shī)意的生活，提到這兒，你們可能不屑一顧，在我看卻是優(yōu)雅的`享受。
天空，夜晚的天空是那么寧?kù)o，只有調(diào)皮的小星星在閃爍。天黑黑的，可以讓人的心情平靜，還可以讓人受益匪淺。
月亮，月亮有時(shí)像一個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像一艘小船，有時(shí)候像缺了一點(diǎn)的燒餅。我喜歡月亮，它可以給人一種酸、甜、苦、辣的味道。我喜歡月亮，它可以給人一種令我回憶無(wú)窮的味道。我喜歡月亮，它可以給人一種被親人牽掛的味道。
欄桿，當(dāng)我站在陽(yáng)臺(tái)上，欄桿是我唯一的伴侶，也是唯一的依靠，站在欄桿旁，手輕輕地搭在欄桿上，那種冰涼，給我一種從未有過(guò)的快慰。
我，我對(duì)月亮有著情有獨(dú)衷的熱愛(ài)，每當(dāng)我走向陽(yáng)臺(tái)，仰望天空，看見(jiàn)一輪明月，此時(shí)的我心中都會(huì)想到：月亮是明亮的，我也要讓自己的生命閃亮發(fā)光。我再次看到它時(shí)，希望我也可以自豪地散發(fā)出成功的光輝。
詩(shī)意的生活，只有我們自己才能體會(huì)得到，無(wú)論生活質(zhì)量如何，有“詩(shī)意”就是詩(shī)意的生活。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 2
詩(shī)意是一種表達(dá)，是詩(shī)人心中情感的抒發(fā)；詩(shī)意是一種境界，是讓我們品味詩(shī)人所知所感的紐帶；詩(shī)意是一種氣概，是一種超越語(yǔ)言表達(dá)力的情感。
讀李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》，我們仿佛能夠看到仙山清澈蕩漾的湖水和日月照耀下的金銀宮闕，聽(tīng)到猿猴的清啼和天雞報(bào)曉的叫聲，似乎自己也身處天姥山中，徜徉在美好的山水之中。這就是詩(shī)意，繽紛多彩又引人入勝。
讀白居易《在家出家》，我們能夠清晰地體會(huì)到詩(shī)人以白描手法勾畫(huà)的生意盎然的意境。“清唳數(shù)聲松下鶴，寒光一點(diǎn)竹間燈”使我們能夠真切地體會(huì)到詩(shī)人參禪的心情和對(duì)未來(lái)的憧憬。白居易雖然一生清貧，仕途坎坷，但他的樂(lè)觀純樸卻千古流傳。這就是詩(shī)意，不必多華麗的優(yōu)美，清新的意境、深含的哲理更能打動(dòng)人心。
讀屈原的`《國(guó)殤》，仿佛進(jìn)入時(shí)空隧道穿越那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。站在藍(lán)田的戰(zhàn)場(chǎng)上，看將士們身披犀甲，手持吳戈，“英勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌”的英勇氣概。這就是詩(shī)意，意境高遠(yuǎn)，令人感慨。
其實(shí)詩(shī)意就在我們身邊，只要我們學(xué)會(huì)體味，古詩(shī)就不再直白無(wú)味，而變得意境深遠(yuǎn)，引人入勝，它們或悠揚(yáng)凄婉，或磅礴奮志，或爽心蕩氣，或綿延悱惻，讓我們品位詩(shī)意，品位《詩(shī)經(jīng)》的大象無(wú)形、《楚辭》的袒真壯烈和唐詩(shī)、宋詞、元曲的優(yōu)美壯闊與引人入勝……
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 3
詩(shī)是美妙的文字，詩(shī)是凝動(dòng)的音符，詩(shī)是人們心中的情感的共鳴。每個(gè)人心中都有一篇不朽的詩(shī)，是這首詩(shī)讓我重新看到了希望。
在遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代里，老師成為了遙遠(yuǎn)的記憶。自從進(jìn)入初中以后便很少回想母�！W(xué)了，我們當(dāng)然懷念，但老師是否還記得我呢？老師帶那么的人，那么多年，我又不是班長(zhǎng)之類的“名人”，老師又怎么會(huì)記得我呢？我是肯定不會(huì)記得我的名字了吧。自從那件事過(guò)后，我對(duì)老師更加崇敬了。
那是一次期末考試，去領(lǐng)成績(jī)的一天。那個(gè)學(xué)期我的成績(jī)就像是滑梯上的小男孩，一路下滑的過(guò)程中還在對(duì)我做著各種各樣的鬼臉。老師宣布放學(xué)的那一刻，同學(xué)們立即蜂擁而出，空蕩蕩的教室只剩下我一個(gè)人，我的心里更是空蕩蕩的。我茫然的走出教室，殘陽(yáng)如雪，落日溶金，我感到我的世界沒(méi)了動(dòng)力。我低著頭默默的走著，突然，我仿佛聽(tīng)到了有人在喊我的.名字，我一抬頭，一個(gè)模糊并清晰的面孔出現(xiàn)在我的面前：我的小學(xué)語(yǔ)文老師張老師！而且她還在向我打招呼，我慌忙也給打個(gè)招呼。一剎那，我感到前所未有的喜悅，她竟然還記得我，都這么長(zhǎng)時(shí)間了。
時(shí)間可以帶走一些東西，但有些是帶不走的；時(shí)間可以改變一些東西，但有些是改變不了的。張老師，謝謝你對(duì)我的鼓勵(lì)，你的一個(gè)小小動(dòng)作讓我重新找到了希望與信心。
這就是我心中那永遠(yuǎn)的詩(shī)歌旋律。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 4
生活中四溢著詩(shī)意：遠(yuǎn)處青山依舊、近處溪水靜流；窗邊一瓶鮮花嬌嫩欲滴、河畔春風(fēng)楊柳仍在。都充滿了詩(shī)意的味道——這種淡雅而又芬芳馥郁、清咸亦又香甜的氣息。它或是縈繞耳畔、或是回想腦中。
詩(shī)意又是何許物也？泰戈?duì)柨谥袠?lè)觀地生活，也許就是詩(shī)意。回到千年之前，蘇軾云的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”，可能是只言片語(yǔ)，也可能是一花一草一葉一木，以至于其他的東西，都仿佛訴說(shuō)著一言一詩(shī)意，一詩(shī)一浮生。千古佳句連篇，每一章古風(fēng)的字里行間，都有著不盡的言下之意，且此言下之意，無(wú)一不含詩(shī)意。
有人心中時(shí)常充滿枯燥，毫無(wú)詩(shī)意可言。有時(shí)候，生活并不是用來(lái)消磨的，可愛(ài)的地方就是生活是用來(lái)享受的'。不是生活中缺少詩(shī)意，而是詩(shī)意中缺少你！沒(méi)有一顆詩(shī)意的心，真謂是：?jiǎn)柧苡袔锥喑�，恰似一江春水向東流了。古人心中，斟一杯醇酒，喝得一陣酩酊大醉便正是詩(shī)意所在；世人心中，享受淡月殘花，作一篇嘉文，正如被這酒而灌醉。閑時(shí)，抿一口，耳畔仿佛就有清風(fēng)掠過(guò)，置身于竹林，端坐于琴前，正若“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”。
如此幽篁，唯恐只有風(fēng)云一時(shí)的詩(shī)人所能做到，正是那“今朝有酒今朝醉”呀！穿行于時(shí)空的隧道里，屠格涅夫詩(shī)一般清醒的筆調(diào)，莎士比亞的累累巨著，都有著詩(shī)意所在。
詩(shī)意總是像山泉一般源源不斷的衍生著，生活就是一首詩(shī)。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 5
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。
——題記
歲月無(wú)聲的流淌，時(shí)間的齒輪緩慢地轉(zhuǎn)著，在這喧囂城市中，要心中有明月，堅(jiān)守一方寧?kù)o，努力活得充滿詩(shī)意。
人生的詩(shī)意與其說(shuō)是一種情趣，不如說(shuō)那是一種對(duì)生活的積極態(tài)度。
兒時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，讀著一遍又一遍的“一寸光陰一寸金……”卻從未親身領(lǐng)悟它，只道它是珍惜時(shí)間的名言。時(shí)光流轉(zhuǎn)，現(xiàn)在的我們跑在時(shí)間的長(zhǎng)河中，是勢(shì)要與時(shí)間一變雄雌，卻不知無(wú)形中放棄了生活中的諸多美好。
生活又哪止眼前的`柴米油鹽醬醋茶縱然做不到陶淵明“不為五斗米折腰”，卻也要有他“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的寧?kù)o自得，自在瀟灑，方才不枉走人間一趟。
詩(shī)意是一種意境，是一種“十步殺一人，千里不留行”的仗義豪情，是一種“國(guó)破山河在，城春草木深”的悲涼蕭瑟，卻也是一種“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的雪中小酌。它會(huì)使你在紅塵人世感悟人生，心中萬(wàn)傾金黃。
詩(shī)意是一種美麗，是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖之美，是“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封”的壯麗雪天，卻也是邊塞風(fēng)光的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！比A夏錦繡山河，是數(shù)不盡的美景，是道不盡的經(jīng)典。也許當(dāng)你看見(jiàn)雙飛的燕子，成對(duì)的鴛鴦，會(huì)想起的“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！�
詩(shī)意也是一種哲理，是汪國(guó)真“我用生命和熱血鋪路，沒(méi)有一個(gè)季節(jié)能把青春擋住”的勇往直前。
人生需要詩(shī)意。
愿你回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 6
生活中，我們失去了卻太多太多，而詩(shī)意正是多失去的重新再擁有，然而這中重新?lián)碛袇s在本質(zhì)上發(fā)生了改變。因?yàn)殄e(cuò)過(guò)能使我們更加懂得去珍惜。于是，我們便更加用心地去譜寫(xiě)生活中的詩(shī)意，擁有了詩(shī)意，便擁有了對(duì)生活的真，生活的善，生活的美。
錯(cuò)過(guò)春季一場(chǎng)綿綿的細(xì)雨，錯(cuò)過(guò)夏天一個(gè)清新的早晨，錯(cuò)過(guò)秋天那最紅的一片楓葉，錯(cuò)過(guò)冬天多年才有的一場(chǎng)雪 ……錯(cuò)過(guò)那一種詩(shī)意。
我們?cè)陂喿x中品味，在品味中升華。不論曾經(jīng)如何，也不問(wèn)將會(huì)怎樣，我們雖徒增了幾分“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸襟與“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的膽略，但這已足夠！
生活中，我們失去了卻太多太多，而詩(shī)意正是多失去的重新再擁有，然而這中重新?lián)碛袇s在本質(zhì)上發(fā)生了改變。因?yàn)殄e(cuò)過(guò)能使我們更加懂得去珍惜。
于是，我們便更加用心地去譜寫(xiě)生活中的詩(shī)意，擁有了詩(shī)意，便擁有了對(duì)生活的'真，生活的善，生活的美。 詩(shī)意到底是什么？是一種意境，一種緩和，幽雅的，迷人的意境；是一種淡淡的意境……詩(shī)意只需要用平常心去對(duì)待！我認(rèn)為，綿綿的細(xì)雨飄灑在身上，是一種詩(shī)意；溫暖的陽(yáng)光照在身上，是一種詩(shī)意；空氣清新，也是一種詩(shī)意……
詩(shī)意———不要企圖用什么語(yǔ)言來(lái)描繪，因?yàn)檎Z(yǔ)言已經(jīng)變得蒼白……
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 7
我不知道如何發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌，但在我看來(lái)，我的家鄉(xiāng)充滿了詩(shī)歌。
我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小山村。如果可以的話，我想在房子后面的樹(shù)林里閑逛，在回家的路上仰望日落。欣賞山野的詩(shī)歌。
我期待的詩(shī)情畫(huà)意，不是杭州那種朦朧美的西湖，也不是廣西那種有懷舊意味的海棠橋，而是一種能讓我感受到真實(shí)的美，一種簡(jiǎn)單感覺(jué)的`詩(shī)情畫(huà)意。也許是因?yàn)樗屏�，我就像在陶謙筆下的桃花源里，忘記了那些城市的喧囂。在被忽視的山野，我發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的本質(zhì)。
如今的城市越來(lái)越熱鬧，但曾經(jīng)的詩(shī)詞卻被漫天的塵土掩埋。只留下公路旁模糊樹(shù)木在塵土中嘆息的淡淡綠影。為什么，山野的樹(shù)木充滿活力和詩(shī)意的綠色，但城市的樹(shù)木讓灰塵玷污了它們的詩(shī)意本質(zhì)？詩(shī)應(yīng)該屬于綠色，但我感覺(jué)不到。
與其在“塵埃市場(chǎng)”里感覺(jué)枯燥、熱鬧，不如走在充滿鄉(xiāng)土氣息的鄉(xiāng)間小路上，穿梭在紅花如火、粉花如霞、白花如雪、綠草組成的詩(shī)意中。我在這種詩(shī)里靜靜地游走。
突然，開(kāi)始下雨了。我仔細(xì)聽(tīng)著雨聲，彈奏著一首優(yōu)美的詩(shī)歌，像涼爽的山泉一樣滋潤(rùn)著我在城市里久違的心。朦朧的群山使山野更富有詩(shī)意。不禁想起“天街雨如酥，草色近而不遠(yuǎn)”的場(chǎng)景。
在我的家鄉(xiāng)山野，我們可以隨時(shí)找到詩(shī)歌，當(dāng)我們想到我們學(xué)到的永恒的好句子時(shí)，自然會(huì)得到很多靈感。
我們?cè)谏揭罢业搅嗽?shī)歌和最簡(jiǎn)單的美。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 8
近日，我們班舉行了一次名為“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)并體會(huì)到了濃濃的詩(shī)意。
“面朝大海，春暖花開(kāi)……”當(dāng)謝文浩同學(xué)高聲朗誦起這首現(xiàn)代詩(shī)時(shí)，我體會(huì)到了這首詩(shī)里那廣闊的詩(shī)意。是啊，我們做人不正是需要面朝大海，春暖花開(kāi)的胸懷嗎？只有經(jīng)歷了數(shù)不清的挫折，才能獲得最后的成功。于是，“面朝大海，春暖花開(kāi)”的美好詩(shī)意，成為了我記憶里的珍珠。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這憂戀故鄉(xiāng)的詩(shī)意，也時(shí)常在我眼前閃爍。作者借著天上的那輪明月，表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情，令人十分傷感。這種詩(shī)意，十分耐人尋味。
其實(shí)不只有詩(shī)中含有詩(shī)，生活中也有濃濃的詩(shī)意。
早上起來(lái)，向爸爸媽媽深情地問(wèn)侯一聲：“早上好！”這輕輕的一聲問(wèn)候，包含了濃濃的愛(ài)的詩(shī)意。吃完早飯，我獨(dú)自一人來(lái)到熱鬧的翠竹山公園玩耍，公園里樹(shù)木茂盛，五顏六色的蝴蝶在花叢中飛舞，這大自然的一角，蘊(yùn)含著濃郁的`生命的詩(shī)意。中午，吃完午飯，與朋友到操場(chǎng)玩耍，直到黃昏才回來(lái)，這快樂(lè)的玩鬧，記錄著童年純真友誼的詩(shī)意。晚上，吃完晚飯，四周安靜了下來(lái)，金黃的月亮掛在天邊，不一會(huì)，周圍響起一陣鼾聲……這一切的一切，哪一點(diǎn)，哪一滴，又不是濃濃的詩(shī)意呢？
“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”，濃濃的詩(shī)意與我裝了滿懷，詩(shī)歌里我與詩(shī)意共舞，生活中我懷抱詩(shī)意徜徉……
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 9
午后的美好時(shí)光，酌上一杯清茶，手持一卷《千家詩(shī)》，在搖椅上小憩一會(huì)。還有比這更詩(shī)意的事嗎？
春夏秋冬，風(fēng)花雪月，田園溪澗，松竹梅菊……
一切美好的事物總能在精簡(jiǎn)的字里行間完美體現(xiàn),工整的.句式,壓韻的音律,一篇篇詩(shī)作就這樣引領(lǐng)我走向詩(shī)意的自然。
詩(shī)人們對(duì)春天情有獨(dú)鐘，從所作詩(shī)的數(shù)量便可知曉：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”“春宵一刻值千金，花有清香月有陰”“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入讀屠蘇”…….“一年之計(jì)在于春”,春的重要性也是詩(shī)人們喜愛(ài)它的原因之一。
在清新明快的春天，漫步于花叢之中，細(xì)細(xì)地品味春的詩(shī)意，便會(huì)覺(jué)得生活是如此的有滋有味。
秋，我從詩(shī)中體會(huì)到“一臥滄江驚歲晚，幾回青鎖點(diǎn)朝班”的憂傷。
夏，我從詩(shī)中領(lǐng)略到“四顧山光接水光，憑欄十里支荷香”的美麗。
冬，我從詩(shī)中感受到“眾方搖落獨(dú)喧妍，占盡風(fēng)情向小園”的堅(jiān)強(qiáng)。
現(xiàn)在的我，有時(shí)不免也有灰色的時(shí)候，但每當(dāng)我心情黯然時(shí)，便會(huì)手持一本《千家詩(shī)》，讓自己遨游在古人那種恬然的生活意境中，我可以跟隨劉季孫“杖藜攜酒看芝山”；可以結(jié)伴張繼“姑蘇城外寒山寺”；也可以隨同蘇軾“欲把西湖比西子”……就這樣,足不出戶我照樣可以游遍祖國(guó)的山川勝跡，享受美麗風(fēng)光給我?guī)?lái)得愉悅，那些美麗的詩(shī)篇便會(huì)讓我的偶爾有些灰色的心情涂上炫麗的色彩。
千家詩(shī)，千處地。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 10
漸入夏季，人們不免感到悶意，頂著高溫，更是讓人心煩意燥。
不過(guò)，再熱的天氣也擋不住我出去玩的想法，拉上三五個(gè)好友，買好冰涼可口的奶茶抑或是冰淇淋，倒也是無(wú)比愜意了。在美好的景色下與朋友談笑，不也是生活中的詩(shī)意嗎？ 不知不覺(jué)間已經(jīng)走到了草坪上，席地而坐，環(huán)衛(wèi)工人正在草坪前的路上清掃垃圾，他看上去年紀(jì)有些大了，皮膚黝黑，汗水如雨水一般灑滿他遍布?xì)q月痕跡的臉。這么熱的天，卻還要頂著太陽(yáng)搞衛(wèi)生，真辛苦啊！我暗暗搖頭，僅僅在心中下決定以后不再亂扔垃圾，卻沒(méi)打算幫他些什么，依然津津有味的喝著沁心脾的奶茶。
奶茶店那邊突然傳來(lái)聲音:“你好，我要一杯原味奶茶，加冰！”我循聲望去，是一個(gè)剛二十出頭的哥哥，手里捧著店員遞過(guò)去的奶茶，朝環(huán)衛(wèi)工人走去，微笑道:“爺爺，喝杯奶茶吧�！� 爺爺憨厚的笑了，樂(lè)呵呵道:“謝謝小伙子，爺爺不喝，你喝吧�！薄澳刻齑驋咝l(wèi)生多辛苦�。∵@是我應(yīng)該做的'�！贝蟾绺缯f(shuō)著，把奶茶塞到爺爺手里，轉(zhuǎn)身走了，只留給我們一個(gè)高大挺拔的背影。我愣住了，腦海里回想著之前的情景，再想想起之前自己的無(wú)動(dòng)于衷。真是羞愧的想找條地縫鉆進(jìn)去！我飛速起身，不顧身旁的朋友，買了一瓶水塞到老爺爺手里，轉(zhuǎn)身拉上朋友，舒心的笑了�，F(xiàn)在想想，不禁脫口而出:“這些所作所為吶……”不就是生活中的詩(shī)意嗎？
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 11
生活不是詩(shī)，但生活中有詩(shī)。像沙灘上的金子，大海里的珍珠，散落在四處。把那一點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)找尋出來(lái)，體會(huì)出來(lái)，生活就有了詩(shī)和意味。平平常常的物質(zhì)世界，有了詩(shī)意，就有了精神，就有了心靈的感動(dòng)。
天邊的一縷云，地上的一株小草，牽動(dòng)了你的目光，留住你匆匆的腳步，于是，你的心頭，涌出一股暖流……街頭的.一盞路燈，桌子上的一杯熱茶，惹動(dòng)了你的思緒，喚醒你遺忘的情懷。于是，你的眼前，灑下一片月明……心里有什么東西被融化了，一滴，兩滴……像江南的細(xì)雨，落入土地，又像清明時(shí)節(jié)的春茶，在純凈的溪水中通過(guò)浸泡而舒展開(kāi)來(lái)，絲絲縷縷的清香流入體內(nèi)，沁入心脾。就這樣感覺(jué)著，詩(shī)走進(jìn)了陽(yáng)光，走進(jìn)了你的世界，生活更有詩(shī)意。
有了詩(shī)意的生活，仿佛由混沌走向了澄清，由充滿變得空明。生活中每一點(diǎn)真，每一點(diǎn)善，每一點(diǎn)美，都將會(huì)被你發(fā)現(xiàn)，都將被你如獲至寶收入心中。有了詩(shī)意的生活，耳更聰，目更明，感覺(jué)更敏銳。寒冬瑟瑟發(fā)抖的枝條，你看到春華在孕育澎發(fā)，你能聽(tīng)得到花開(kāi)放的笑聲，一碗水，你能品出人生百味，一抹藍(lán)天，你能看出赤橙黃綠青藍(lán)紫的彩虹。有了詩(shī)意的生活，你愿俯下身來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)的呻吟，小鳥(niǎo)的傾訴。
生活中的詩(shī)意是仙女撒向人間的朵朵鮮花，有心人才能得到它。詩(shī)由意生，詩(shī)是每個(gè)人心中的燈。
生活中的詩(shī)意改變了我對(duì)生活的感受，在詩(shī)意中活著，我們才能感受到豐富的人生。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 12
宇宙大約200億歲，太陽(yáng)大約100億歲，地球大約40億歲。我們?nèi)祟愖约耗�？至今沒(méi)有活過(guò)150歲的。所以，古人云：“人生苦短”��！那么我們?cè)鯓釉谶@短短數(shù)十年間提升自我，創(chuàng)造生命的價(jià)值呢？沒(méi)錯(cuò)，過(guò)有詩(shī)意的生活便是最佳選擇了。
過(guò)著有詩(shī)意的生活。就像李白那樣。浪漫，飄逸，豪邁，奔放，隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束。這樣的生活，讓人感到無(wú)比自由。陶醉于山水美景間，陶醉于小菜米酒間，陶醉于鄉(xiāng)間草地間，陶醉于。感受著這無(wú)拘無(wú)束的自由，享受著這超凡脫俗的快樂(lè)，享受著青菜豆腐的樂(lè)趣。浪漫是美的，詩(shī)意的生活更是美的。
過(guò)著有詩(shī)意的`生活。就像杜甫那樣。現(xiàn)實(shí)，沉重，豪邁，以蒼生為己重，以天下為己責(zé)。這樣的生活，讓人感到無(wú)比踏實(shí)。看著腳下的臺(tái)階，再一步一步向上走；看著眼前的路，按部就班地向前踏去。天下，蒼生，布衣，平民，百姓。這就是生活的全部。這樣的生活，雖然沉重，但在沉重中你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是如此有意義。沒(méi)錯(cuò)！詩(shī)意的生活是有意義的。
過(guò)著有詩(shī)意的生活。就像白居易那樣。
有的詩(shī)一作出來(lái)變成了打油詩(shī)，但人卻絕不會(huì)一生下來(lái)便成為“打油人”�！度纸�(jīng)》中說(shuō)：“人之初，性本善。”沒(méi)有人能預(yù)料到一個(gè)真真正正的人的作為，直到那個(gè)真真正正的人停下來(lái)，永遠(yuǎn)地閉上眼。詩(shī)意的生活能使人詩(shī)意地生活。這是一輩子的事。希望我們能做一個(gè)有詩(shī)意的生活的人。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 13
我讀過(guò)許多的詩(shī)，有的像展翅高飛的鳥(niǎo)兒，在遠(yuǎn)方落腳。我去過(guò)許多遙遠(yuǎn)的地方，它們的美要用詩(shī)作筆來(lái)描繪。
惠州的西湖，我想起了這樣一句詩(shī)：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。西湖上的荷葉一個(gè)接一個(gè)挨在一起，一望無(wú)際，像一大片的'翡翠在西湖中央。西湖的美景讓我贊不絕口，我想這樣才稱贊它：天容水色西湖好，云物俱鮮。這句話果然沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，天是藍(lán)藍(lán)的，西湖的湖是清澈見(jiàn)底的，天和西湖的湖，完全讓人分不清哪個(gè)是天哪個(gè)是湖。
湛江的金沙灣，風(fēng)景舊曾諳，沙灘看不見(jiàn)一點(diǎn)垃圾，海水碧波蕩漾。人星羅棋布，有的在游泳、有的在玩沙、有的在追逐……好不熱鬧。道路旁邊依著一排綠油油的大樹(shù)，下面還躺著椅子，用來(lái)乘涼。這風(fēng)景真美，海水無(wú)風(fēng)時(shí)，波濤安悠悠。
北京的長(zhǎng)城，俗話說(shuō)：“不到長(zhǎng)城非好漢。”我便去爬了長(zhǎng)城當(dāng)好漢，感受一下長(zhǎng)城的氣勢(shì)，到了長(zhǎng)城下，往上一看，果然名不虛傳，“靈山幾度炊煙起，遠(yuǎn)似祥云近霧綃。”爬上長(zhǎng)城，一看，彎彎的長(zhǎng)城，串聯(lián)起一個(gè)個(gè)碉堡，像一條長(zhǎng)龍，彎彎曲曲的盤(pán)旋在峻嶺上，再往下一望，一望無(wú)際的綠樹(shù)，鋪在地面上。我感覺(jué)自己就像將軍，在長(zhǎng)城上抗擊敵人，覺(jué)得自己很威風(fēng)。
遠(yuǎn)方的美景讓我不禁贊嘆，遠(yuǎn)方的詩(shī)讓我陶醉其中，景處眼前，詩(shī)現(xiàn)心頭。不知是眼前的景籠上詩(shī)的面紗，還是是詩(shī)給美景點(diǎn)了睛。一方水土，不止要用眼睛看，更要用心看。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 14
當(dāng)你去江南古鎮(zhèn)踩青磚的時(shí)候，當(dāng)你到山中密林尋琴聲的時(shí)候，你可曾發(fā)現(xiàn)我們身邊的詩(shī)意？
秋去冬來(lái)，園里的銀杏幾落幾揚(yáng)，最美的那抹金黃。挺拔的銀杏樹(shù)，無(wú)畏嚴(yán)寒，縱然沒(méi)有滿身清脆如松柏，卻也是枯蝶飛舞落雪天。即使天寒地凍，冬風(fēng)如刀，銀杏也不曾彎了腰、眨了眼，脫盡了金黃等待再次青翠。方才扇葉隨風(fēng)飄，怎么，你身邊的銀杏不是詩(shī)意嗎？
逝者如斯，黑夜白晝無(wú)數(shù)交替，滿天星辰直照人心。當(dāng)夜幕降臨之際，滿城霓虹燈彩光，卻是生硬無(wú)趣，徒增疲憊之感。倒是偶然覓得一明星，或是行至郊外滿天星，身心愉悅，長(zhǎng)舒氣。對(duì)于白云，或許有晴陰之分，而對(duì)于星星，只在于你是否看得見(jiàn)。牛郎織女年年相見(jiàn)，怎么，你頭頂?shù)腵滿天星辰不是詩(shī)意嗎？
花開(kāi)花落，人來(lái)人往不及一穴蟻，忙碌地奔波卻無(wú)凄涼地交替。小蟻不似猛虎萬(wàn)人懼，不如雄鷹展翅翔，卻是默默無(wú)聞，踏踏實(shí)實(shí)，求得全族安和。哪管千山萬(wàn)水，哪管火海刀山，隨遇而安，或行或停，巢穴遍天下也不過(guò)為夢(mèng)的前方。螞蟻的堅(jiān)韌存世已千古，只是你沒(méi)有看見(jiàn)。那時(shí)群蟻啃骨，怎么，你腳旁的群群黑蟻不是詩(shī)意嗎？
屈原愛(ài)國(guó)心烈，杜甫愁系大家，李白豪情天下，李清照一筆一墨盡才情，是的，他們?cè)佁煸伒�，他們�(cè)澤劫澦麄兪稚?shī)意賦萬(wàn)物，可再美也已作古，既是如此，不如低頭抬頭環(huán)顧萬(wàn)物，你身邊的物即使不至萬(wàn)，卻也滿滿詩(shī)意憾得你心。
天南海北的美，也不如留意于你身邊的詩(shī)意。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 15
所謂詩(shī)意，就如海子的“面朝大海，春暖花開(kāi)”。
所謂詩(shī)意，就如陶潛的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。
所謂詩(shī)意，就如志摩的“我輕輕地招手，作別西天的云彩”。
一棵樹(shù)的佇立就是詩(shī)意——寧?kù)o的詩(shī)意。在拂曉時(shí)與風(fēng)情萬(wàn)種的霞光及晶瑩剔透的滴露一同蘇醒，用枝葉輕輕掠過(guò)沉睡了一夜嫻靜的溪水，蕩開(kāi)如縠紋一般的小水波：淺淺地呼吸著恬靜的清晨，淡淡地看透眼前的喧囂浮華，靜靜地聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的樂(lè)此不疲。在晨曦中舒枝展葉，在烈日下毫不避諱。
一只鳥(niǎo)的翅膀也是詩(shī)意——活潑的詩(shī)意�；蜢o謐或活潑地劃過(guò)如孩童的眸子一般澄澈的天空。在太陽(yáng)初生的那一瞬間，一躍而起；在夕陽(yáng)燦爛的.余輝中，掠過(guò)水面。歡樂(lè)時(shí)翻騰于碧霄之間，疲倦時(shí)憩息于古樹(shù)枝頭�？赐デ盎ㄩ_(kāi)花落，望天上云卷云舒，寵辱不驚，去留無(wú)意。
一片云的漂浮亦是詩(shī)意——旖旎的詩(shī)意。純潔地鑲嵌于另一塊同樣純潔的藍(lán)寶石上，遙遠(yuǎn)而卻又似乎近得觸手可得，朦朧而卻又似乎清晰得有棱有角。歡喜時(shí)漫天玩耍，隨心所欲；安靜時(shí)端莊嫻淑，溫文爾雅。晝，和陽(yáng)光為伴；夜，與月影相隨。晴，為萬(wàn)物遮蔭；雨，為大地降霖。
其實(shí)，所謂詩(shī)意，不過(guò)是一種心態(tài)——當(dāng)樹(shù)的佇立不再覺(jué)得寂寥時(shí)，當(dāng)鳥(niǎo)的飛翔不再覺(jué)得疲倦時(shí)，當(dāng)云的漂浮不再覺(jué)得彷徨時(shí)……那便已是詩(shī)意——有時(shí)，人也是一篇如仙女般明媚的詩(shī)歌。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 16
一年三百六十日，又到賞月吃餅時(shí)。
——題記
在家還沒(méi)有重新修建之前，只有一層矮矮的平房，刷成清淡的米白色，門(mén)外種了兩株兩米多高的桂花樹(shù)和玫瑰花，一樓頂上有兩根高高的晾衣桿，零零星星地掛在幾個(gè)衣架。邊緣放著許多花盆，有種紫羅蘭，還有富貴竹，和一些不知道名字的植物。
八月十五，夜色朦朧，幾絲白云，繚繞著恬靜的'玉盤(pán)。月光清輝，一瀉千里，微風(fēng)徐徐，帶著桂花飄散，隱隱約約的香，以陶醉人心。對(duì)著月光放一張大桌子，擺上糕點(diǎn)，月餅，水果，插上香燭，和一些物品，那清清的煙，似有，若無(wú)，慢慢地升上天空，漸漸淡去，留下的只有那個(gè)香味。
有買煙花的朋友都跑樓頂去了。在那個(gè)燈光同月夜渲染的天臺(tái)，煙花升上空，煙花箱都會(huì)被震得跳起來(lái)，像個(gè)的歡欣鼓舞的孩子。夜中，炸開(kāi)的煙花，猶如曇花一現(xiàn)，如此短暫，如此美好。最后隱入夜色，完成它的使命，只為博伊人一笑。
那個(gè)時(shí)候能吃月餅是件很開(kāi)心的事情，我們也將竹席鋪在地上，感受著最純樸的鄉(xiāng)村夜晚，邊吃邊聊，那蟲(chóng)鳴，那風(fēng)語(yǔ)，已是最美的童年回憶。晚些的時(shí)候，遠(yuǎn)處有人在放孔明燈，遙望那暮色中耀眼的燈火，帶著希望，飛向遠(yuǎn)方。
星零素娥撩云絲，涼風(fēng)吹盡桂花姿。祭月煙火童心愿，情愜舒心玄燈詞。廣寒宮，望玉兔，寄念愿及不思想，嬋娟十里夜來(lái)香。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 17
秋天的美是成熟的，它不像春那么羞澀，夏那么袒露，冬那么內(nèi)向。
秋天的美是明智的，它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。
秋天的美是默默的，它不像春那么炫耀，夏那么美麗，冬那么殘酷。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去：路邊紅彤彤的高梁穗子仿佛在跳著迷人的舞蹈；蕎麥的紅梗上掛著朵朵蘆絮般的小白花；沉甸甸的棉桃像喝醉了酒似的搖擺著銅鈴大的頭；金黃色的.麥子像鈴鐺一樣高興的唱起了歌；枝頭的柿子們個(gè)個(gè)挺著大肚子仿佛在沖著我笑呢？地上開(kāi)滿了菊花，白的像雪，粉的像霞，藍(lán)的若錦……
熾熱的夏天一過(guò)，便迎來(lái)秋高氣爽、果實(shí)累累的金秋。農(nóng)民們都在收稻，雖然忙得不可開(kāi)交，但是個(gè)個(gè)臉上洋溢著喜悅。
農(nóng)民們把收好的稻全都鋪在地上晾曬，那一片金黃的稻子在太陽(yáng)的照耀下，亮閃閃的，光彩奪目。那裝滿稻子的口袋，堆成了小山�？吹竭@，不禁使我想起了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，這一粒粒米都是來(lái)之不易，都是農(nóng)民用自己的汗水和勤勞換來(lái)的，今后我們一定要更加珍惜糧食，愛(ài)惜糧食。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。秋風(fēng)中，樹(shù)葉紛紛飄落，像一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞一樣。它們走過(guò)了繁華的夏日，把自己美麗的一面獻(xiàn)給人們，幫人們點(diǎn)綴家園，而秋風(fēng)起時(shí)，自己默默地謝幕，只為化作春泥，呵護(hù)來(lái)年的花草。我是不是也應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)呢？
佇立藍(lán)天下，我陶醉在秋的詩(shī)意中，在秋的詩(shī)意中慢慢遨游……
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 18
也許生活只是一杯白開(kāi)水，平常人體會(huì)不到它的甘甜，倘若你捻幾片茶葉，就有了它獨(dú)特的香，獨(dú)特的韻。這便是詩(shī)意……
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@首詩(shī)是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩(shī)人懷念故鄉(xiāng)的親人時(shí)寫(xiě)下的。時(shí)至今日，有多少游子身在他鄉(xiāng)，想念親人時(shí)都會(huì)想起這首詩(shī)，有時(shí)我遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)是也會(huì)想起這首詩(shī)，每當(dāng)黑夜降臨我都會(huì)抬頭望一望月亮。
在一次旅游時(shí)，我看到了黃河，就想到了王之渙的《涼州詞》的上闕“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。”詩(shī)人在涼州時(shí)寫(xiě)的詩(shī)讓我想到詩(shī)人望著黃河不禁說(shuō)出：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山�！�
當(dāng)我和家人去西湖公園游玩，當(dāng)我看見(jiàn)那清澈見(jiàn)底的西湖時(shí)，我就想到了蘇軾寫(xiě)的《飲湖上初晴后雨》“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”此時(shí)我和詩(shī)人的心情是一樣的，在西湖旁的林子里我還對(duì)其詩(shī)的下闕深有感觸。
當(dāng)我攤開(kāi)掌心，眼前是一顆充滿著圖騰的樹(shù)，無(wú)數(shù)絲線錯(cuò)落有致，詩(shī)意便領(lǐng)導(dǎo)著它們，成為了魂?duì)繅?mèng)縈的江南古鎮(zhèn)，轉(zhuǎn)瞬又幻化成玉龍?zhí)度�，水波上映著�?shī)意滿眼含笑，凌空而起，從水面掠過(guò)。那一頭，正是即將開(kāi)始的生活，他無(wú)休無(wú)止，演繹著世間百態(tài)，交織成神秘的幻象。一個(gè)不平凡的`笑容，卻露出多少驚喜，生活展開(kāi)雙手，迎接著詩(shī)意。萬(wàn)水千山，載著生活的記憶，帶著生活的回憶，皆生詩(shī)意，甘苦的綠茶回味無(wú)窮，皆生感動(dòng)，皆為詩(shī)意。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 19
風(fēng)起秋涼，天清云淡，時(shí)間的車輪進(jìn)入了秋季。雖然我領(lǐng)悟不到春夏冬的意境，我卻體會(huì)到了秋天的優(yōu)雅和詩(shī)意。
我喜愛(ài)秋天，喜愛(ài)她綿綿秋雨中的淅淅瀝瀝，喜愛(ài)她搖出的滿天落葉與蘆絮，更喜愛(ài)大街小巷里充滿著的桂花香味。經(jīng)歷了春風(fēng)的吹拂與夏雨的澆灌，桂花樹(shù)的枝葉長(zhǎng)得很茂盛，碧綠碧綠的葉子綴滿了整棵樹(shù)，像一頂巨大的綠傘。站在桂花樹(shù)下，靜靜地聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)到一些枝葉摩擦的聲音，那是樹(shù)葉在竊竊私語(yǔ)吧！中秋節(jié)前后，茂密的枝葉間吐出了一串串金光燦爛的`小花，像一粒粒小碎金，又像一顆顆小星星。雖然它只有米粒般大小，那么不起眼，可是它濃濃的香味，能讓整個(gè)小區(qū)變得香味濃濃的，如果遇上陰雨綿綿的日子，香味中還夾雜有一絲絲的清涼味，讓人感到愜意與清爽。濃郁的香味很迷人，讓人如癡如醉，感覺(jué)是美麗的仙女把我?guī)нM(jìn)了神秘的仙境里面，又好像是巫師用法術(shù)把我送進(jìn)了蜜罐里。桂花香氣太濃郁了，摸一下就覺(jué)得自己滿身都是香氣，我真想折一枝桂花放在家里，讓香氣彌漫在每個(gè)房間，讓濃郁的香味陪伴我入眠。
我常常在想，桂花可能是月宮里的嫦娥親手種植的，要不，怎么會(huì)如此的香氣迷人呢？我又覺(jué)得桂花的香味像一首綿長(zhǎng)的詩(shī)，伴著秋風(fēng)，直飄到月宮里，嫦娥，又該想家了......
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 20
放假，回了老家，只為了再去看看那間老屋。老屋孤零零地立在風(fēng)雨中，時(shí)光侵蝕著它的門(mén)。我徘徊在門(mén)口，卻第一次發(fā)現(xiàn)：原來(lái)老屋那么美。
鐵門(mén)上已經(jīng)銹跡斑斑，輕輕一推。伴隨“吱嘎”一聲，灑落一地鐵屑。一陣煙雨蒙蒙中，周圍好像又煙霧繚繞，又見(jiàn)爺爺坐在門(mén)檻上靠著鐵門(mén)，手里提著煙袋“叭嗒叭嗒”大口地抽著，吐出縷縷煙圈，惹得我蹦跳著用手去托起那陣陣煙霧。然后在一地的橙黃中，飯菜就飄香了。
院子中的那棵不知名的樹(shù)好像又長(zhǎng)高了，輕輕用手去抱了抱那樹(shù)干，又粗了一圈，樹(shù)下淋不到雨，偶爾也有幾粒水珠滴落到發(fā)梢。又見(jiàn)奶奶拿著蒲扇，坐在躺椅上，輕輕地?fù)u著扇子。而我就搬張小凳坐在她身旁，數(shù)著天上的滿天繁星，聽(tīng)她說(shuō)哪一顆是牛郎，哪一顆是織女
那個(gè)不起眼的角落里，火盆依舊還在。隱隱約約中，又見(jiàn)鄰居們都圍坐在墻角。火盆中的`火苗向上躥著，映紅了那一張張簡(jiǎn)單卻淳樸的臉。大家把手?jǐn)R在離火不遠(yuǎn)的地方，然后天南地北地侃侃而談，談著一天的勞作，談著市場(chǎng)上又發(fā)生了什么有趣的事，談著哪家又添了小豬或養(yǎng)了小狗我也依偎在他們身邊，聽(tīng)著那些新奇的事兒，不時(shí)地向火盆中添些柴。有時(shí)聽(tīng)得入迷了，直到火苗躥上襪子燒到了腳趾，才會(huì)“哇”地一聲回過(guò)神
來(lái)，這時(shí)候，院子里總會(huì)漾起一片歡聲笑語(yǔ)。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 21
“詩(shī)歌”的大門(mén)是永遠(yuǎn)敞開(kāi)的，只要你愿意進(jìn)去探索和求知，那么你就是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙美麗的境界。讓我們共同踏進(jìn)魅力的詩(shī)歌大門(mén)，去領(lǐng)略詩(shī)歌那獨(dú)特的韻味吧！
一年中因?yàn)橛兴募静煌木吧_紛絢爛。拿起一本《唐詩(shī)三百首》，歌詠與描寫(xiě)春夏秋冬的古詩(shī)不盡其數(shù)，接著往下念，四季風(fēng)光就展現(xiàn)出來(lái)了：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！�、“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”、“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！�、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。”……吟誦這些詩(shī)句，仿佛徜徉在畫(huà)中一般。
家鄉(xiāng)是我們心中的避風(fēng)港。無(wú)論我們身在何處，心頭總會(huì)生起一絲思鄉(xiāng)之情�！蔼�(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”不正是表達(dá)了唐代詩(shī)人王維在外思念親人的'情懷嗎？“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”不也表達(dá)了唐代詩(shī)人李白思念家鄉(xiāng)嗎？宋代王安石的《泊船瓜洲》：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！笔且栽铝羴�(lái)傳達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。讀這些句子時(shí)，我猶如身臨其境，讀得津津有味。
祖國(guó)的山山水水美麗非凡。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺�！薄坝盐骱任髯�，淡妝濃抹總相宜�！弊x著這些詩(shī)句，腦海里時(shí)常浮現(xiàn)出五彩繽紛的世界，沉浸在美的享受中。
在詩(shī)歌的王國(guó)里，我們暢游了四季詩(shī)和思鄉(xiāng)詩(shī)，又游歷了贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)，真不愧是奇妙的王國(guó)��！走進(jìn)詩(shī)歌的殿堂，邁向詩(shī)歌的大道，讓我們快樂(lè)地暢游詩(shī)歌的樂(lè)園！
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 22
“春來(lái)江水綠如藍(lán)，花影妖嬈各占春�！贝禾焓且粋�(gè)滿詩(shī)意的季節(jié)。春，是文人墨客所青睞在佳境。是文人筆下在感慨，是墨客紙上在體載。春是美好的，春是新的開(kāi)始。
我喜歡秋天的深邃，但我更熱愛(ài)于春的朝氣。我懷著熾痛的熱愛(ài)，向前走去……
春天無(wú)論在哪都是活躍的，充滿生機(jī)的，只只要我們懷著一顆熱愛(ài)于春的心。無(wú)論是什么時(shí)候；還是什么季節(jié)；或者身在何處。春天都是充滿生機(jī)與希望的，不管是鄉(xiāng)間，還是城里，或者是心間。都是一番美景。
在鄉(xiāng)間的小道上，嫩花綠草點(diǎn)綴著大地，映襯著小路。嗅著路旁的.花兒，看著清澈的溪水，魚(yú)兒們?cè)阪覒蛑�。�。〈禾�，你�?lái)了。使我想起：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的感嘆。想起你走過(guò)的路程：春，當(dāng)你來(lái)時(shí)大地，充滿著希望；當(dāng)你走時(shí)大地，仍然充滿著希望，且熱情；當(dāng)你走遠(yuǎn)時(shí)，大地依然充滿著希望，且深邃；當(dāng)你再接近時(shí)，大地還是充滿著希望，且豐富。
在城里，你渲染著高樓、道路、江河。當(dāng)飛燕在湛藍(lán)的天空飛舞時(shí)，當(dāng)嫩草拔地而起時(shí)……也正詮釋你的美。仰望天空，不由的發(fā)出感春之言：旭日輕風(fēng)春和煦，春風(fēng)吹綠燕子斜。
在心間，春是明媚的。無(wú)論走向何方，前景都已染成一片綠，竹綠了，草綠了，水也綠了。帶著那份希望向前走去……
讓我們?nèi)ジ惺堋⑷ヮI(lǐng)略春的魅力吧！
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 23
生活中有百般滋味，酸味是人遇到困難的時(shí)候；甜味是人有開(kāi)心事的時(shí)候；苦味是人遇到失敗時(shí)候生活是繽紛多彩的，但也是平凡枯燥的。爸爸為了我們的家整天出差在外，媽媽為了我的學(xué)習(xí)整天操碎了心，都沒(méi)有以前那么和藹了，我這整天就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。讓我們來(lái)為這平凡的生活增加一點(diǎn)詩(shī)意吧！
陽(yáng)臺(tái)上的植物
我的媽媽很喜歡養(yǎng)植物，紅掌、茉莉花、多肉植物樣樣都有。這些植物的家都在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)臺(tái)成了植物的樂(lè)園、綠色的海洋。每天早上媽媽都會(huì)細(xì)心的給植物澆水、驅(qū)蟲(chóng)、翻土這些植物會(huì)一直陪著我做作業(yè)哪怕做到很晚，累了的時(shí)候看一眼綠色讓眼睛休息休息。
車頂上的小草
時(shí)代在進(jìn)步，為了跟上時(shí)代的步伐，所以我們家也買了一輛新車。這是一輛黑色的車子，非常的單調(diào)其他的.車子沒(méi)什么兩樣，所以我買了一個(gè)綠色的小草在車頂上，車開(kāi)的時(shí)候它在風(fēng)里一搖一擺可愛(ài)極啦，像是一個(gè)綠色的小女孩跳舞，讓單調(diào)的車子變得活躍起來(lái)！在提醒著爸爸，雖然開(kāi)車很快、很方便，我們也要時(shí)刻注意環(huán)保！
書(shū)桌上的筆筒
筆筒，是書(shū)桌上必不可少的東西，我的書(shū)桌上自然也有筆筒，不同的是，這些都是我自己用剩下的塑料空瓶做的，這樣子，非常的環(huán)保，而且很省錢。有的是我用超輕粘土做的，上面會(huì)有我捏出來(lái)的，各種各樣的圖案；有的是我用塑料瓶和餐廳紙做的，餐廳紙上畫(huà)著一個(gè)笑臉，告訴自己每時(shí)每刻都要保持微笑。
給生活添加詩(shī)意的方法，還有很多，我們一起給生活添點(diǎn)詩(shī)意吧！
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 24
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！甭�(tīng)，滴答、滴答……春雨隨著春姑娘到來(lái)的腳步，穿著美麗的絲紗衣，飄向大地。它，給沉睡了一冬天的大地，帶來(lái)了春的氣息。
我站在窗前眺望遠(yuǎn)方，只見(jiàn)那春雨似云似霧，朦朦朧朧，就像是一張巨大的珠簾，籠罩了大地。我撐起傘來(lái)到小花園，這時(shí)，雨下得更密了，那雨滴雖不大，但密密層層，風(fēng)兒吹過(guò)，雨就微微傾斜，像千千萬(wàn)萬(wàn)根銀針一齊落下來(lái)。雨點(diǎn)打到花兒上，在花兒上不停地蹦跳著，嬉戲著，玩耍著�；▋河辛擞挈c(diǎn)兒襯托，顯得更嬌艷了，它們盡情地吸允著甘甜的春雨。這時(shí)，淘氣的雨點(diǎn)兒在花瓣上呆不住了，它們把花瓣兒當(dāng)成了滑梯，一滴一滴的，慢慢地從花朵上滴進(jìn)了泥土里。一陣風(fēng)輕輕吹過(guò)，幾片花瓣打著旋兒飄落到水里，像一葉葉小舟，越飄越遠(yuǎn)……
我又來(lái)到公園的池塘邊。池塘里的魚(yú)兒在春雨的輕撫下，歡快地游來(lái)游去。也有幾只小魚(yú)大概是游累了，沉到水底，準(zhǔn)備好好地睡上一覺(jué)，可調(diào)皮的春雨不想讓它們睡，一滴一滴地落在小魚(yú)身上，小魚(yú)動(dòng)了動(dòng)，只好又繼續(xù)四處游動(dòng)了，岸邊，高達(dá)的`柳樹(shù)上也落滿了春雨，柳樹(shù)那碧綠的長(zhǎng)發(fā)被春雨沖洗，顯得更加青翠。這多么充滿春的氣息��！
春雨，是春派來(lái)的使者。她宛如美麗的少女，附于你的耳旁輕聲細(xì)語(yǔ)。有時(shí)，她又像頑皮的孩子，一不小心打翻了針線盒，飄灑而下。她落在哪里，哪里便充滿春的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機(jī)勃勃。它如詩(shī)，降臨在你的身邊。蒙蒙春雨，你的詩(shī)，我們收到了！
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 25
風(fēng)輕輕飄動(dòng)，落葉在路邊的小樹(shù)枝上翩翩起舞，只留下了枯黃的葉子。
但是秋天的景色是五彩繽紛的山水清澈的夜晚，霜凍的樹(shù)木是深紅的，淡黃的，秋天的到來(lái)使山變得明亮，水變得清澈，帶來(lái)了一種涼爽的感覺(jué)。樹(shù)葉變黃了，里面有一些紅色。停下來(lái)，在二月份愛(ài)楓林，霜葉在二月份是紅色的，陶醉于紅楓葉，仿佛火海燃燒著你的心。即使在春天之后，百花枯萎了，但菊花只在秋天綻放，黃亮花園就像霜一樣，為秋天增添了一種顏色。秋天是收獲的春種，一粒小米，一粒小米，一粒小米，一粒小米，一粒春播，一片秋收，一年四季，所以秋天是收獲的。在米花的芬芳中，稻田里的青蛙的聲音特別響亮，稻花的'香味似乎告訴人們收獲的好消息。
高興地看到米蜀成千上萬(wàn)的海浪，英雄們從稻田回來(lái)，把稻田里的莊稼像波浪一樣滾來(lái)滾去。秋天是一座憂郁的高樓，在黃昏的印度河葉子上，小雨悄悄地從天空中飄落下來(lái)，滴答作響。讓她的心在等待她的愛(ài)人時(shí)感到悲傷和憂郁。深風(fēng)竹子在深夜敲擊著涼爽的秋天的魅力，這清脆的聲音就像玉環(huán)觸摸的聲音，但離他的親人很遠(yuǎn)�？帐幨幍呐藗兊拿利惖穆曇糇兂闪藨n郁的聲音。秋天是一座涼爽的空山，新雨過(guò)后，天氣又晚又下雨�？諝庥中迈r又舒適。秋風(fēng)飛舞，白云飛舞，青草，黃色，落鵝返回秋風(fēng)，白云飛舞，岸上的樹(shù)木不再茂盛，金色的落葉飄落在秋天的五顏六色的收獲和涼爽。為大自然增添活力
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 26
寶景巖是溝口的一座山。 人們說(shuō)：這是男山神高達(dá)送給女山神的愛(ài)情象征。 在進(jìn)入九寨看海子之前，聽(tīng)這樣一個(gè)溫柔的故事將是美麗的。
白色光滑的墻巖是時(shí)間的痕跡。 沒(méi)有人知道這兩座山和一塊巖石之間經(jīng)歷了什么樣的時(shí)間，這是今天不朽的愛(ài)情傳說(shuō)。 壁巖上的滄桑是一個(gè)持續(xù)的見(jiàn)證。 靜靜地鑲嵌在山上的寶鏡巖等待著無(wú)數(shù)情人的洗禮。 它沒(méi)有被世俗玷污，并發(fā)誓要永遠(yuǎn)傳播這種執(zhí)著的愛(ài)情，所以它是如此的光滑，以至于它沒(méi)有任何修飾，即使它周圍是如此的郁郁。 花是如此的光滑和微妙，但它仍然是如此的光滑和微妙。 不要覆蓋任何樹(shù)枝和綠葉。 這是愛(ài)的神秘力量，是自然的結(jié)晶。 所謂的海子是海子的驕傲兒子. 站在樹(shù)的邊緣，把它和美妙融為一體。 灰黃色的古化湖堤創(chuàng)造了各種五顏六色的單一湖泊群。 隱約出現(xiàn)的藍(lán)色穿梭于這個(gè)梯子的懸崖上。 給海子增添了深沉的波浪。 站在湖堤周圍的薰衣草樹(shù)林，使透明明亮的海水瞬間濃縮成白色的雪花，在紫色和藍(lán)色之間跳躍。 霧蒙蒙的，讓太陽(yáng)猜不出它是雪還是水。 聽(tīng)到水的聲音。
是的.，這種瀑布應(yīng)該有這樣的名字。 諾日朗象征著一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而不屈不撓的人。 這是世界的精神。 飛濺的水的隆隆聲是凈化心靈的花蜜。 一個(gè)巨大的瀑布震撼了天地。 是的，這就是飛鴻的寫(xiě)照。 巖石上的水花像白色絲綢一樣優(yōu)雅而恰當(dāng)?shù)匮b飾著巖石。他們說(shuō)，這是上帝的意圖。
冬天變成了一個(gè)巨大的冰瀑布，白色的冰柱，如古老的冰川，凝固了生命的激情。 靜態(tài)也是一種美麗。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 27
人生如詩(shī)，書(shū)香撲鼻；篇篇句句，印在我心�！}記
“子曰”“詩(shī)云”，是小時(shí)候的朗誦，“咿咿呀呀”地講個(gè)不停。它們悄然間鋪滿我的成長(zhǎng)之路，譜寫(xiě)我的人生樂(lè)章。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！眱A聽(tīng)著這首《勸學(xué)》，這何不是求學(xué)之路上的映照？走在這條路上面，動(dòng)人心弦。
皎潔的月光照在地上，銀輝灑進(jìn)每一個(gè)游子的心田，千絲萬(wàn)縷的思鄉(xiāng)情牽動(dòng)著他們。李白身處異地，寫(xiě)下流傳千古的佳句——“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！碧K軾醉臥窗邊，注視那輪明月，吟出動(dòng)人絕句——“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！痹谄春Ｍ獾�.游子眼中的月，似乎不再平凡，它似乎捎來(lái)一封封來(lái)自家人的信，捎來(lái)了一句句來(lái)自家鄉(xiāng)的問(wèn)候。
詩(shī)意在哪里？秋風(fēng)瑟瑟，走在落葉上，傾聽(tīng)來(lái)自生活的交響曲。泉水叮咚，正歡快地踏著舞步。動(dòng)物們正嘰嘰喳喳，為冬日的寒冷準(zhǔn)備著。忙碌的號(hào)角吹響，歌聲伴隨著丹桂的香氣在田間飄蕩。爽朗的笑聲響徹整個(gè)田野，叮當(dāng)?shù)能団徛曂钢鴼g樂(lè)。努力的成長(zhǎng)，使我們辨別了方向——東西南北，世間的滄桑，使我們嘗到了滋味——苦辣酸甜。詩(shī)意人生，不就應(yīng)該如此嗎？
踏在詩(shī)的臺(tái)階上，走在韻律之上，感受著這詩(shī)意人生。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 28
詩(shī)意，是如詩(shī)歌般的風(fēng)景、畫(huà)面，是一種美好而令人陶醉的事物。這樣美好的東西為什么要藏在心底呢？叫我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)。
學(xué)習(xí)日益緊張，想要放松卻又不想動(dòng)的，我自然忽略了很多的“美”。
平遙古城之美，我早有耳聞。前不久就在吃遨游了一番。在意境滿滿的古城轉(zhuǎn)了整整一天，雙腳、雙腿像灌了鉛一樣，又酸又困，負(fù)責(zé)拍攝的我拍了一天，大道城墻，小到小店、花草，雄偉壯麗的平遙縣衙，端莊秀氣的推光漆博物館，我都已拍了一個(gè)遍，沒(méi)有幾張令人滿意，“哇塞，快抬頭看，看頭頂?shù)奶旌驮�！一向沉著穩(wěn)重的爸爸突然叫道。這么走了一天，頭都抬不起來(lái)了，當(dāng)然是顧不得抬頭看看天空了。
驚喜無(wú)處不在這話，可是說(shuō)的一點(diǎn)不錯(cuò)，圓溜溜的太陽(yáng)還映紅了天，悠悠的白云松散的飄蕩著。嘿！這云呀，厚的似菇，薄的似紗，面陽(yáng)呈火紅，背陰為靛紫。天下城樓襯色彩七色天空現(xiàn)奇異。青、黃兩色瓦搭青石磚。燈光做綴，飛鳥(niǎo)歸巢。好一派日暮風(fēng)光。“白露收殘暑，清風(fēng)趁晚霞�！眮�(lái)形容這景再好不過(guò)了。
咔嚓！爸爸把陶醉的我和這如夢(mèng)如幻的彩霞記錄了下來(lái)。好久不出來(lái)游玩的我仿佛忽略了好多，這段令我都吃驚的話，是藏在心底，不是流露的。這，也許就是詩(shī)意所帶來(lái)的.吧。
平遙古城那晚的上空，是詩(shī)、是畫(huà)、如夢(mèng)如幻，激發(fā)著我繁忙學(xué)業(yè)中的對(duì)觀察美的眼睛。這份特殊而美好的詩(shī)意，會(huì)一直讓我藏在心底。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 29
早晨剛一醒來(lái)，就聽(tīng)到外面“嘩啦啦”的，打開(kāi)窗子，外面竟下起了雨。雨不知何時(shí)來(lái)臨，但大概下了一夜了吧。
吃完早飯，雨已經(jīng)停了，但是屋檐下的水還是“滴滴答答”的往下淌。閑著沒(méi)事，我就順著家一路向前漫步走著。在我看來(lái)，下雨并不是什么稀罕事，面前這條用石頭鋪成的路已經(jīng)被雨水沖洗干凈了。不知不覺(jué)走到了一個(gè)公園，然后我向前走去。前面是一座木橋，站在木橋上附身望去，溪水已經(jīng)要漫上來(lái)了。但溪水里的魚(yú)兒卻紛紛移動(dòng)到岸邊，出來(lái)呼吸新鮮空氣，清晰可見(jiàn)。放眼望四周，一切仿佛沉積在大自然的懷抱里。繼續(xù)向前走，遇見(jiàn)一個(gè)花叢，閉上眼仿佛自己就是一朵花，穿著一身花衣裳，透著清新。陽(yáng)光也照著我，悄悄綻放，舒坦極了。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，就在迎風(fēng)舞蹈。
我繼續(xù)向前走到了大樹(shù)旁。小草閉著眼睛，仿佛在享受著陽(yáng)光的照耀，吸收雨水帶來(lái)的滋潤(rùn)，小草緊挨著大樹(shù)，仿佛旁邊這棵樹(shù)是媽媽，用自己龐大的身軀保護(hù)他們。
回頭看看，公園里的一切經(jīng)過(guò)雨的.洗滌后，有一種煥然一新的感覺(jué)。好像草顯得更嫩，更綠，更生機(jī)勃勃了，而花兒顯得更嬌艷美麗了。仿佛都在表示感謝。
置身于自然中，才感到大自然的美好，才感受到大自然帶來(lái)的這些生機(jī)勃勃的景象。
我愛(ài)大自然。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 30
春天到了！春天到了！春姑娘輕輕地從我們每一個(gè)人身邊走過(guò)。她吐出了一縷又一縷輕風(fēng)，吹綠了岸邊的柳樹(shù)，吹紅了害羞的桃花，吹黃了無(wú)邊無(wú)際的油菜花田。
“春風(fēng)又綠江南岸”
春天是一個(gè)舒服又溫暖的季節(jié)，是小朋友們熱愛(ài)的季節(jié)。然而，想知道春天的到來(lái)，春風(fēng)就是最適合的'“情報(bào)員”，只要有溫暖的微風(fēng)，就代表著春天來(lái)了！春風(fēng)走過(guò)的每個(gè)地方，植物都是生機(jī)勃勃的一番景象。在岸邊的柳樹(shù)，春風(fēng)一走過(guò)，它仿佛聽(tīng)到了一陣動(dòng)聽(tīng)悅耳的聲樂(lè)“翩翩起舞”，像一位在舞會(huì)上風(fēng)度翩翩的紳士。不一會(huì)兒，春風(fēng)又去給小草送信去了，春風(fēng)到了小草的家，上前輕輕地敲門(mén)。小草非常熱情，“哧溜”一聲，立馬彈出了腦袋，接過(guò)了春姑娘要即將到來(lái)的信。早晨的晨露從小草的葉片上掉了下來(lái)，算是給春風(fēng)的答謝了。送完了小草的信，春風(fēng)又走了……
“裊裊垂絲不自持”
春天里，必不可少的主角就是那些嬌艷欲滴的花朵們，而最惹人喜歡的就是婀娜多姿的垂絲海棠，她們是多么美麗！粉紅花邊是淡粉色的，她不僅沒(méi)有牡丹那么光芒亮麗，也沒(méi)有廣玉蘭那么單調(diào)。告訴你個(gè)秘密它里面是淡粉色的，花瓣上均勻地?cái)[布著一些纖細(xì)的線條，在陽(yáng)光的照射下，可以清晰地看出她的紋理。花蕊是清香淡雅的黃色，還有白長(zhǎng)條的柱頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，她可是多么美若天仙。輕輕一搖，花瓣就隨便飄蕩！
我喜歡溫暖又和諧的春天，因?yàn)榇禾炖�，有許多植物組成了一幅幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 31
陽(yáng)光照射一處，這一處的花開(kāi)了、這一處的樹(shù)爭(zhēng)先攀高了起來(lái)。這一處突然掘起一屋子，屋子里，一桌、一椅、一書(shū)籍而已。
這是一間丑陋的屋子，只是有了我所以屋子不丑陋了。屋子里的'大廳，一桌、一椅一書(shū)籍而已。閑暇時(shí)，坐在椅子上手捧著一本書(shū)陽(yáng)光肆意撒滿屋子，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
屋外有花、有樹(shù)、有山。心情郁悶時(shí)，可拿個(gè)水壺澆澆花、修剪修剪樹(shù)木，還可“采花東籬下，坐看云起時(shí)。”如此，郁悶何在乎？
來(lái)來(lái)往往的人都是文人雅士，沒(méi)有粗鄙的人，此時(shí)，幾張桌子，幾把椅子，交談各自的心得體會(huì)，彈彈樸素的琴，沒(méi)有嘈雜的樂(lè)曲擾亂雙耳，有的只是“清雅詩(shī)意”如此，何陋之有？
在在這屋子里，掛幾副畫(huà)，養(yǎng)幾只鸚鵡再來(lái)一個(gè)書(shū)柜、一本筆記本、一支筆，樂(lè)亦無(wú)無(wú)窮也。
沒(méi)有靈感時(shí)，觀畫(huà)，就會(huì)想起中國(guó)風(fēng)，一吹，靈感來(lái)了。煩躁時(shí)，觀畫(huà)，中國(guó)風(fēng)再一吹，心自然就靜下來(lái)。此畫(huà)，詩(shī)雅之畫(huà)�？磿�(shū)寫(xiě)文章疲勞時(shí)，可逗逗鸚鵡，此樂(lè)亦無(wú)窮也。
書(shū)柜即精神食糧，每當(dāng)閑暇時(shí)，抽出一本細(xì)嚼慢咽，此味乃人間之美。閱讀時(shí)，碰到感興趣的句子時(shí)，一本，一筆，記載這難得美句，再仔細(xì)研究，樂(lè)亦在其中也。
一場(chǎng)清風(fēng)，一場(chǎng)雨，使這清雅詩(shī)意更上一層樓。打開(kāi)門(mén)窗，滿滿的泥土之芬芳，在如此美好景色下，怎不去領(lǐng)悟自然美？
身在靜香書(shū)屋，留一段暗香于后。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 32
生活中處處是詩(shī)意，帶著心去感受那北方特有的豪邁氣概；去體會(huì)江南山水的溫婉意韻；去領(lǐng)略濤濤江水的奔騰直瀉，猶如詩(shī)中“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回的雄壯景觀——這，亦是詩(shī)意。
斟一杯清茶，看淡色茶葉在熱水的'沖蕩下起起伏伏，水由透明化作茶色般純粹，氤氳熱氣，滿室茶香。窗外小雨沙沙拍打窗欞，沒(méi)有都市燈紅酒綠的嘈雜，反而襯出一種雨聲獨(dú)有的寧?kù)o。這，是自然的聲音，心靜如同湖面不起一絲波瀾。臥坐在室內(nèi)小憩品茶，茶意、雨意、詩(shī)意自從中悄悄萌發(fā)……
撐一把傘，在雨中悠然漫步，聽(tīng)雨滴在傘上跳動(dòng)的聲音，看沙沙小雨沖洗萬(wàn)物。撐傘回首，嘆世事浮沉，水氣彌漫，似真而幻，誰(shuí)家青絲染上白霜？仿佛看見(jiàn)長(zhǎng)安繁華，感悟李白的“今朝有酒今朝醉”的豪情，體會(huì)韓愈“天街小雨潤(rùn)如酥”的情懷。
擷一朵花，詩(shī)意，生長(zhǎng)在雨后的草坪里。被雨水沐浴過(guò)的綠葉仍掛著露珠，含苞待放的花朵猶抱琵琶半遮面的羞澀。有豆菀少女在其中戲嘻，膚如凝脂，足踝晶瑩，眉眼如畫(huà)。風(fēng)一般地跑過(guò)，帶走草葉上的露珠，沾濕了足踝，開(kāi)出了一條泥濘的臨時(shí)小路，留下一串銀鈴般的笑聲。猶如一幅色彩清麗的畫(huà)。
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，生活中處處是詩(shī)意，在于我們?nèi)ヮI(lǐng)理，去領(lǐng)會(huì)，去發(fā)現(xiàn)，去探索……
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 33
人們，總以為詩(shī)意只有在雨中、雪中才能體會(huì)得出，殊不知，宏偉的長(zhǎng)江中也有詩(shī)意可尋。
——題記
乘船于滾滾長(zhǎng)江之上，漫步于雄偉大山之間，望著腳下那淘淘東流不回頭的江水，我不禁想起那早已同風(fēng)一起飄散的歷史的硝煙。
轉(zhuǎn)眼間，我已來(lái)到三峽，正自我陶醉在那萬(wàn)馬奔騰的長(zhǎng)江水時(shí)，耳畔不禁回想起杜甫的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清少白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)�！眱砂恫粩鄠鱽�(lái)凄厲的猿啼聲，天空中那些迎風(fēng)飛翔，不�；匦镍B(niǎo)群，風(fēng)夾著白浪向前拍打而去……。抬頭看那岸邊的樹(shù)，落葉蕭蕭而下，激流層層，給人以宏偉磅礴的氣勢(shì)。
忽然，江水轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，我眼前一亮，到了當(dāng)年的赤壁了。看著水中泥沙仿佛還有殘缺不全的武器，聽(tīng)著似乎還在耳邊隱隱作響的千軍萬(wàn)馬的廝殺聲，我好像穿過(guò)了時(shí)空隧道，來(lái)到了那金戈鐵馬的三國(guó)時(shí)代。眼前滔滔的江水如千軍萬(wàn)馬般呼嘯而過(guò)，擊打著近處的.山崖，激起層層浪花。江面上，兩軍互相廝殺，整個(gè)赤壁被燒得要化了一般，火光沖天，到處是燒紅的鐵甲，器械�；鸸庵校曳路鹂吹搅酥芏级侥囚骠孀匀绲娘L(fēng)度，鎮(zhèn)定自若的笑容。此時(shí)的我不由得吟誦起東坡的《念奴嬌赤壁懷古》……
置身于滔滔江水之上，耳邊縈繞著古典詩(shī)句，我的心靈得到了一次凈化，我忘記了身邊的一切，仿佛變成了一位古人，在這長(zhǎng)江，詩(shī)意，畫(huà)景中一直前行，直到永遠(yuǎn)。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 34
這是夏天，烈日炎炎，樹(shù)葉都曬得卷起了葉邊，知了躲在樹(shù)葉間歇息，亮開(kāi)嗓門(mén)，唱著歌兒，好像這一切悶熱都與它無(wú)關(guān)。
一個(gè)牧童身穿汗衫，手執(zhí)鞭兒，騎著老黃牛慢騰騰地走在這林間，這多少給了牧童一絲解脫，他于是慶幸這樹(shù)林，翻著眼皮，撩著樹(shù)葉，扭著小腦袋瓜，唱起興奮的歌兒，“走在鄉(xiāng)間的小路上，牧童的歌聲在蕩漾，嗚硪嗚硪他們?cè)诔�，還有一支短笛在吹響，還有一支短笛在吹響”歌聲響徹林間。
一陣嘶啞的“知了，知了”的聲音傳來(lái)，牧童像是被吸引住了似的，一下子停止歌唱，心想，你每天都吹噓自己什么都知道，今天我要讓你知道我能夠逮住你這個(gè)事實(shí)，看你到底知道不知道？！
他閃電般地從高高的牛背上跳下來(lái)，像蜻蜓點(diǎn)水般地著地，如同踩到了棉花毯子上，不聲不響地先慢步，后快步?jīng)_去，眼睛像兩把利箭直刺向知了的胸膛，等到知了反映過(guò)來(lái)時(shí)，知了已經(jīng)被抓到了牧童的手掌。原來(lái)牧童是抓住了知了的翅膀，因?yàn)槿绻昧μ停瑫?huì)把知了的.翅膀抓爛的，所以看起來(lái)牧童格外專注。
知了再也不唱歌了，它像是被牧童——眼前這個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手制服了，這會(huì)兒它開(kāi)始擔(dān)心自己的性命，因?yàn)樗恢滥镣瘯?huì)如何發(fā)落它，它用癡呆的一種乞求的目光看著牧童，而牧童沒(méi)有心思理睬這些，輕輕地單手托住牛背一下躍上，又唱起了山歌，催促老牛上路，林間傳來(lái)一陣陣激越清脆的回響，像是清風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉都蕩得瑟瑟作響。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 35
驚蟄一到，雷聲陣陣。雷公一次又一次地發(fā)出震耳欲聾的響聲，就像在說(shuō)：“春天來(lái)啦！”龍王聽(tīng)到指令，立刻從天空中降下雷雨，天地間懸掛著無(wú)比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。我透過(guò)珠簾，隱隱約約地看到這整個(gè)世界都是綠油油的，小草是嫩綠色，樹(shù)葉綠得發(fā)亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像綠色的海洋。這，就是美麗春天！
古往今來(lái)，許許多多詩(shī)人寫(xiě)下了自己心目中的美麗春天。就讓我們一起來(lái)探尋詩(shī)人筆下的春天吧。
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！边@是唐代大詩(shī)人孟浩然的名句。俗話說(shuō)：“七九河開(kāi)，八九雁來(lái)�！贝笱銈兗奔泵γΦ貜哪戏节s了回來(lái)，一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“一”字形；穿著黑白相間禮服的小喜鵲們飛累了，嘰嘰喳喳地在枝頭歌唱，有的唱高音，有的唱低音，就像五線譜上的小音符，和成一首優(yōu)美的旋律…原來(lái)，孟浩然心目中的春天是一聲聲婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生�！贝河曩F如油，它那么細(xì)，那么密，像牛毛，像花針，輕輕地從天空中撒落下來(lái)，滋潤(rùn)著大地。小草好奇地探出了腦袋，花兒們悄悄地綻開(kāi)了第一瓣花瓣，竹筍也一點(diǎn)點(diǎn)露出尖尖的小角。春雨的.到來(lái)，讓整個(gè)世界都被喚醒了。這是杜甫心目中的春天，在他心中，春天是一陣陣飄落的細(xì)雨。
詩(shī)人們心目中的春天如此多嬌，我們每個(gè)人心中也有不一樣的春天，我心中的春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞。其實(shí)，春天才是一位真正的詩(shī)人，她用大筆在這天地間寫(xiě)下了許多優(yōu)美的詩(shī)句，令我們陶醉！
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 36
“叮叮咚咚”小溪彈奏出了一首優(yōu)美悅耳的小曲兒，春姑娘在不知不覺(jué)中來(lái)到了我們身邊。
“草色遙看近卻無(wú)”
小草偷偷地從柔軟的土里探出腦袋。遠(yuǎn)看，像給大地披上了一件薄薄的綠衣裳;近看，一簇簇的小草正用好奇的目光打量著這新鮮的大千世界。一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨過(guò)后，到草地上滾滾吧，泥土的氣息、小草的氣息、空氣的'清新交織在了一起，令人心曠神怡，神清氣爽，連衣服上也沾滿了清香。
“人面桃花相映紅”
看!遠(yuǎn)處，那片桃花像一朵朵粉色的云霞為春天平添了幾分色彩。近看，有的還是一個(gè)小花苞，含苞欲放;有的只露出一、兩片花瓣兒，像個(gè)害羞的小姑娘;有的完全綻開(kāi)，像一個(gè)個(gè)窈窕的少女，有的花瓣上有幾滴露珠，搖搖欲墜，沒(méi)有任何的瑕疵。湊近聞一聞，一股淡淡的清香迎面撲來(lái)，令人陶醉。
“忙趁東風(fēng)放紙鳶”
放學(xué)回來(lái)的孩子們，急忙放下沉重的書(shū)包，跑到公園，開(kāi)始盡情地玩耍，奔過(guò)來(lái)，奔過(guò)去，別提有多快樂(lè)了!有的孩子一只手里握著風(fēng)箏，大喊著：“起飛啦!”另一只手轉(zhuǎn)動(dòng)著線軸，風(fēng)箏便緩緩升上了藍(lán)天。孩子們望著迎風(fēng)飛起的風(fēng)箏，心里裝著無(wú)盡的喜悅。
春天像一幅美麗的畫(huà)卷。生命的活力，生命的美好，盡在春里展現(xiàn)，春天賜予了大自然無(wú)限的希望……
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 37
生活在同一個(gè)世界，共住于同一片藍(lán)天下，我們每天都要經(jīng)歷很多事，面對(duì)很多突發(fā)狀況，那為什么有的人每天都快快樂(lè)樂(lè)，而有的人卻總是開(kāi)心不起來(lái)呢？這其實(shí)與我們看待問(wèn)題的角度有關(guān)，只有讓生活充滿詩(shī)意，才能更好的度過(guò)每一天。
古時(shí)詩(shī)人的生活是許多人所向往的，但是那些官場(chǎng)上的黑暗，得志于失意，或多或少的影響著每一個(gè)詩(shī)人。
我們不妨以蘇軾為例，初讀他的詩(shī)詞，我們可以感受到詩(shī)中所表達(dá)的樂(lè)觀與開(kāi)朗，似乎他從未面對(duì)過(guò)什么挫折。事實(shí)上，他一生被三次貶官，但被貶到的`地方一次比一次偏遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)的一次甚至到了滬澹州。但是，他并沒(méi)有放棄，也沒(méi)有屈服，更沒(méi)有悲觀厭世。在當(dāng)時(shí)瘟疫橫行的嶺南，他還寫(xiě)下了日啖荔枝300顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人的千古佳句。在得志與失意時(shí)，蘇軾都會(huì)寫(xiě)詩(shī)，以此來(lái)抒發(fā)他內(nèi)心的情感，因此他的生活充滿了詩(shī)意。
陶淵明痛恨當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，但是又無(wú)能為力，于是他用筆構(gòu)造出了一個(gè)沒(méi)有稅收，安寧祥和的桃花源，他的生活也因此充滿了詩(shī)意。
我們也要讓自己的生活充滿詩(shī)意，無(wú)論遇到什么都要微笑著去面對(duì)。站在窗邊，一場(chǎng)春雨如期而至，天地間一片朦朧，這時(shí)我們可以吟出”天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”或是有雨忽然間從天而降，自己卻沒(méi)有帶傘，這時(shí)”莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”就顯得特別應(yīng)景。
讓生活充滿詩(shī)意，這不僅是一種生活態(tài)度，更是一種生活方式。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 38
萬(wàn)物有情，雨亦有情。我喜歡雨，它像樂(lè)曲，像詩(shī)歌，像畫(huà)卷……
春雨是溫柔而多情的……
初春的雨沒(méi)有風(fēng)的追隨，沒(méi)有雷的伴奏，那細(xì)密的雨點(diǎn)潤(rùn)濕了萬(wàn)物，碧綠的田野，清澈的小河在雨中融為一體，好像一幅水墨畫(huà)讓人迷醉。它像母親溫柔撫摸幼兒那樣撫摸著田野、村莊、行人，讓人體會(huì)到“花落知多少”的多情。
夏雨是及時(shí)而熱烈的……
它突然來(lái)到我們身邊，趕走了人們的安全感，如果說(shuō)春雨是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，那么夏雨更像一曲雄壯的交響樂(lè)。它常在人們的企盼聲中到來(lái)，為人們驅(qū)走了炎熱。雨后，荷葉青翠欲滴，荷花亭亭玉立，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。一道明朗絢麗的彩虹給純真的孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)。
秋雨是纏綿而富有詩(shī)意的……
秋雨在夜里無(wú)聲無(wú)息地走來(lái)，沒(méi)有人知道它的行蹤，正如詩(shī)中描繪的`輕輕地它走了，它輕輕的來(lái)。清晨打開(kāi)大門(mén)看到梧桐樹(shù)的葉子隨風(fēng)簌簌地落下，令人起起“梧桐樹(shù)芭蕉雨……葉葉一聲聲，空階滴到明……”的詩(shī)情畫(huà)意。
冬雨是深沉而凝重的……
冬雨的腳步聲顯得那么凝重。讓人們的心也沉默。
雨，你是有多重性格的精靈。隨意展示自己的逍遙與任性，讓人難以捉摸。春雨給了人們啟示，夏雨給了人們動(dòng)力，秋雨給了人們靈感，而冬雨又使人們充滿了對(duì)未來(lái)的企盼。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 39
巧克力，是我的最愛(ài)。當(dāng)我的腳步，又一次不由自主地來(lái)到商店，眼睛，就在飛快地搜索著。
這時(shí)，來(lái)了兩個(gè)人，在琳瑯滿目的巧克力中精心挑選。一個(gè)拿起了一塊奶油巧克力，笑著，眼里溢滿了幸福。另一個(gè)則拿起了一塊苦得發(fā)膩的巧克力，打趣說(shuō)：“你呀，從小到大都是一帆風(fēng)順的，哪像我經(jīng)歷了那么多風(fēng)風(fēng)雨雨。”那個(gè)人說(shuō)罷嘆了一口氣。
“還是吃塊奶油巧克力吧！”那個(gè)人奪下他的苦巧克力，換下了奶油巧克力，并笑著說(shuō)：“失敗乃成功之母！”
兩個(gè)人將巧克力融入了生活，將巧克力化為了生活的情趣。
“還是買塊黑巧克力吧，我喜歡那種先苦后甜的味道�！蔽艺P躇著，這時(shí)，一位母親帶著一個(gè)３歲左右的小男孩走來(lái)。小孩叫嚷著要吃巧克力。那位母親就在商店的貨架中精心挑選了一塊夾心巧克力給她的孩子。那個(gè)小孩心滿意足地吃著，甜甜的，融入了母親的愛(ài)。
正在我猶豫不決時(shí)，又來(lái)了一個(gè)飽滿風(fēng)霜的老人。他那干癟臉，飽經(jīng)風(fēng)霜的眼神，灰白的頭發(fā)，瘦削的身子，仿佛在訴說(shuō)著生活的無(wú)奈。只見(jiàn)他挑了一塊特濃特苦的德芙黑巧克力，慢慢地走向收銀臺(tái)。
今天，我明白了許多。巧克力，不僅僅是用來(lái)解讒的。有時(shí)，我們可以將它溶入生活中，在生活中發(fā)現(xiàn)它的'詩(shī)意。于是，我買了各種各樣的巧克力。我要把它溶入我的生活，發(fā)現(xiàn)生活的詩(shī)意，品嘗人生的酸甜苦辣。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 40
踩著金色的樹(shù)葉，面對(duì)著清新的微風(fēng)，秋姑娘悄悄地來(lái)了。
清晨，打開(kāi)窗戶，在幾縷陽(yáng)光的照射下，看到滿地都是金色的樹(shù)葉，聽(tīng)到幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴，讓人心曠神怡。秋風(fēng)徐徐吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出甜美的“沙沙”聲，仿佛秋姑娘在彈奏一首優(yōu)美的曲子，委婉而甜美。
走到小溪邊，落葉滿地都是:菱形、扇形、心形、各種各樣、令人眼花繚亂。小溪越來(lái)越清澈了。你可以在水底看到彩色的石頭！忍不住伸手去摸，指尖瞬間變涼，讓人感覺(jué)神清氣爽。秋天，從水中落下的幾朵花如此迷人，以至于蝴蝶失去了立足之地，盡力醉醺醺地躺在花中。然而，蝴蝶是故意的，落花是無(wú)情的。潺潺的流水聲悄悄地流過(guò)，激起了秋天的寂寞。
中午，陽(yáng)光燦爛。太陽(yáng)放出所有的熱量，給地球帶來(lái)溫暖。在家縫補(bǔ)衣服的女人也會(huì)拿出被褥晾干，呼吸每一寸陽(yáng)光。
晚上，一輪紅日即將結(jié)束，一輪明月將取代它。彩霞鋪展在地平線上，映出大地。甚至連枯黃的草尖也染上了淡淡的金色。晚上，月亮升得更高。風(fēng)輕輕地吹過(guò)草地，昆蟲(chóng)在低聲?shū)Q叫，奏出響亮的交響樂(lè)。此時(shí)此刻，一整天都很累的人們已經(jīng)回到了他們的家，感受著他們家的'寧?kù)o和溫暖。風(fēng)又輕又靜，怕打擾人們的休息.
我愛(ài)金色的秋天，我愛(ài)詩(shī)意的秋天。是秋天讓我們的生活更加豐富多彩。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 41
不知道他人眼中的詩(shī)人有著怎樣的胸懷與情操，只感覺(jué)自己的印象中，詩(shī)人是自由的�！皩�(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的灑脫都在他們的筆下浪漫地展現(xiàn)給人們。對(duì)于他們自由的思緒、不羈的筆觸，我向往著，所以，我不斷尋找著……
陶淵明的世界是恬靜的、悠然的�！安粸槲宥访渍垩钡乃�，寧可遠(yuǎn)離喧囂也不愿在當(dāng)時(shí)污濁的社會(huì)里與他人同流合污。這株“蓮花”著實(shí)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。讀陶淵明的詩(shī)，便找到了一個(gè)超脫物質(zhì)世界、屹立于高潔情操的精神大地上的充滿詩(shī)意的世界。
李白的.世界是無(wú)畏的，豪放的。他知道“千金散盡還復(fù)來(lái)”，便得歡樂(lè)時(shí)且歡樂(lè)。他也深知“舉杯消愁愁更愁”，便豁達(dá)看待得失成敗。讀李白的詩(shī)，便了解了生活像長(zhǎng)風(fēng)那樣，總會(huì)有破浪之時(shí)，不如忘卻憂愁，心懷大志，來(lái)做小事。
文天祥的世界是正氣的、堅(jiān)韌的。一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”表明了他看淡“身世浮沉雨打萍”的艱難境遇的信念，這種信念支撐著他走過(guò)自己的艱苦歲月，也激勵(lì)著他用錚錚鐵骨踐行自己的諾言。讀文天祥的詩(shī)便了解了詩(shī)人不僅可以用華麗的辭藻吟唱，同樣可以以英雄一般的內(nèi)心來(lái)向真理吶喊。
詩(shī)是浪漫的，詩(shī)人如此，詩(shī)人的世界亦如此。我想，在詩(shī)中，我找到了那讓人向往、讓人快樂(lè)的世界了。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 42
高速的繁華，衍生出的浮躁總是必不可免的。我們有過(guò)嘗試著在狹小的房間里去靜思，嘗試著在狹小的交際圈里去寬容，也嘗試著三點(diǎn)一線的生活中去冥思，尋找智慧。
事實(shí)上我們也做到了，狹小的格局狹窄了我們的思維，而成效則越來(lái)越小，直到回到起點(diǎn)然后徹底的融入了浮躁的感覺(jué)。
曾幾何時(shí)，我的內(nèi)心世界是多樣而又美麗。有染黃了天地一片的大漠，無(wú)邊無(wú)盡的世界總能容下各式各樣的可能。
一片沙黃卻也不是單調(diào)的，只要內(nèi)心深處有著希望和美好，便能遇到生命中的`綠洲，而這便是簡(jiǎn)單的堅(jiān)信所得到的簡(jiǎn)單的回饋。
暮雪千山，萬(wàn)里藏云。寒冰會(huì)用它堅(jiān)硬的外殼排斥著一切的不純凈的可能。寒風(fēng)和暴風(fēng)雪則是將所有的不純潔通通抹殺掉，淡泊了名利，忘卻了情感，才會(huì)將他們?nèi)谌脒@個(gè)世界，留下的只有無(wú)盡的安寧，悄無(wú)聲息的思考。
人總是渺小而多情的可憐，為流水嘆息，為落花感懷，對(duì)塵世間萬(wàn)物都要加上了各式各樣的情感，卻對(duì)自己又是那樣的糊涂。也時(shí)常的活在他人的世界中，弄傷了自己，也很少成全他人。
天黑閉眼的時(shí)候，讓自己游走在大漠中，讓希望作為路標(biāo)去尋找綠洲。穿梭在萬(wàn)里雪山中，拋棄所有的雜念，融入其中。
無(wú)論走到哪里，遇到什么樣的事。請(qǐng)給自己的內(nèi)心留一片詩(shī)意的世界，唯有在那里，才能找到未來(lái)的遠(yuǎn)方。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 43
一束鮮花的點(diǎn)綴，一朵白云的裝飾，一片綠葉的襯托，一首詩(shī)詞的熏陶。
生活是需要詩(shī)意的`，詩(shī)意芬芳著春天，詩(shī)意喧鬧著夏天，詩(shī)意贊頌著秋天，詩(shī)意溫暖著冬天。
當(dāng)生活中充滿了詩(shī)意，你不再被嘆詞包圍。你能聽(tīng)見(jiàn)“大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A”的壯闊；你能聽(tīng)見(jiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！钡淖兓茫荒隳苈�(tīng)見(jiàn)“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬�！钡墓录拧�
當(dāng)生活充滿了詩(shī)意，你可以用“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”來(lái)感嘆時(shí)光飛逝，你可以用“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華�！眮�(lái)激勵(lì)自己。
當(dāng)生活充滿了詩(shī)意，小孩嘴里念著詩(shī)，學(xué)童嘴里唱著詩(shī)。這一美好畫(huà)面，不樂(lè)呼？
詩(shī)意，亦也是組成美好生活的一部分。
在快節(jié)奏的時(shí)代里，需要這一美好而溫暖的境界。
當(dāng)你身心俱疲時(shí)，當(dāng)你壓力山大時(shí)，當(dāng)你難受傷心時(shí)，當(dāng)壞情緒找上你時(shí)，當(dāng)諸事不順意時(shí)，當(dāng)處于低谷時(shí)――
放下心中的“金屬感”“快節(jié)奏”，點(diǎn)上一支香薰，輕輕感受橘子擁抱你的氣息，打開(kāi)屬于自己的暗黃色臺(tái)燈，翻開(kāi)詩(shī)詞合集，讓詩(shī)意跳入你的靈魂，它會(huì)負(fù)責(zé)把壞情緒趕跑，你只需，靜靜地，品讀手中的詩(shī)意......
有空時(shí)，記得讓你的小桌添上一枝花，旁邊放著一本詩(shī)集，扉頁(yè)一定留給蘇軾。
試著，讓生活加點(diǎn)詩(shī)意吧。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 44
感受人間詩(shī)意，讓我們的內(nèi)心水草豐美，我們就能在人間詩(shī)意的棲息。
感受生活：詩(shī)人海子在自己最后的日子里感悟到：“面朝大海，春暖花開(kāi)。從明天起做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界，從明天起，關(guān)心身邊的一切。我有一所房子，面朝大海春暖花開(kāi)�！迸c他一起品讀生活就會(huì)明白，生活就是每天做自己想做的事，和自己喜歡的人，在一個(gè)能打動(dòng)自己的地方棲息。就是這樣簡(jiǎn)單。我想，我會(huì)和他一樣隱居在一片翠綠的竹林中安度晚年的日子。
感受人間詩(shī)意，讓我們的心靈不再孤獨(dú)，比再寂寞，不用再獨(dú)上高樓。
感受李白：詩(shī)人余光雨在《尋李白》中評(píng)價(jià)李白“酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，秀口一吐就半個(gè)盛唐�！倍踩藙t酒入愁腸，化做思鄉(xiāng)淚�？衫畎缀卧�
不是在消愁呢？“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”也只為“與爾同銷萬(wàn)古愁�！崩畎资亲⒍ㄒ�(dú)上高樓的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”可他卻在明亮的月光下，獨(dú)乘小舟，在那醉夢(mèng)中，去尋那容得了他的世界。他離開(kāi)了人世，失蹤是天才唯一的下場(chǎng)嗎？讓高力士脫靴，讓揚(yáng)貴妃磨墨，的'確不過(guò)是小意思，因?yàn)楫?dāng)我回望唐朝時(shí)，皇帝又算得了什么
站在盛唐中間的不是帝王，而是李白��！
感受詩(shī)意讓我們的精神不甘匍匐，而精神灼照痛苦總是甜蜜的。沒(méi)有過(guò)感受詩(shī)意心靈是粗糙的。人是需要文字來(lái)安撫和慰藉的。因?yàn)槿耸且恢в兴枷氲奶J葦。感受詩(shī)意后才會(huì)知道，有一種美麗的生活，叫做詩(shī)意的生活，有一種美麗的心靈，就是為天地立詩(shī)心。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 45
詩(shī)意的秋，是跟著幾滴雨來(lái)的。
與夏日凌厲的雨不同，秋雨少了一份咄咄逼人的氣勢(shì)，多了一份溫柔沉穩(wěn)的意境。不緊不慢，不慌不忙，像是老天爺在以大地為布，左一行，右一列，精雕細(xì)琢，于是大地上便展現(xiàn)了秋的錦繡面貌。
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋�！鼻镉晗聲r(shí)如繡娘繡花，離開(kāi)時(shí)也利落地把秋天的燥熱一并帶走了，如一位清秀的姑娘拂袖而過(guò)，留下一絲絲涼涼的空氣。
詩(shī)意的秋，還是畫(huà)在幾片葉子上的。
秋至，銀杏樹(shù)便簌簌地落下幾片似黃未黃的扇形小葉。樹(shù)上的.葉雖青綠著，但脈絡(luò)間已描上秋金黃的影兒。
“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！睏魅~一到秋，便如同遇到了舊年摯友，樹(shù)葉一片一片的紅，漸漸火紅一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是燃燒著整樹(shù)整樹(shù)的興奮的火焰。
詩(shī)意的秋，也是伴著一枚月來(lái)的。
起初，月亮如同一位少女似的，羞怯怯地站在夜空。后來(lái)她愈漸豐滿，已經(jīng)由妙齡少女的靦腆變?yōu)槌墒炫缘膱A潤(rùn)通達(dá)。到了秋分，月已成胖乎乎的一團(tuán)，像一朵豐腴的白蓮花，四周充滿了神圣的光輝。
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！泵糠曛星�，無(wú)數(shù)游子抬眼望去，一輪秋月獨(dú)懸高空，訴說(shuō)著濃濃思鄉(xiāng)愁。
秋是一位詩(shī)人，揮毫間，大到整個(gè)秋光，小至一花一草，都沾染了秋天的筆墨，皆是入眼歡喜的詩(shī)意。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 46
“十年寒窗苦”這是多少莘莘學(xué)子的心聲。隨著高中生活的即將結(jié)束，細(xì)細(xì)地回想過(guò)去生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)地品味迢迢求學(xué)路……
這里留下了我們青春的足跡，這里有我們用質(zhì)樸語(yǔ)言和五彩畫(huà)筆描繪的多姿生活，這里有我們編織的絢麗的夢(mèng)。這里有著詩(shī)一樣愜意的生活。
詩(shī)意的生活，在清晨的車鈴中流淌，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射向?qū)庫(kù)o地大地的時(shí)候，在安靜的街道上便響起我們用車鈴奏響的美妙清脆的樂(lè)曲。我們的笑臉印在清晨的露珠上，留在清晨的霞光中。在這里留下了“小荷才露尖尖角”的清新詩(shī)意。
詩(shī)意般的生活，在課堂激情澎湃地爭(zhēng)辯中。伴著老師洪亮地聲音，在積極活躍地課堂上，有同學(xué)們渴求知識(shí)的眼神，有收獲知識(shí)的`喜悅，有偶爾答非所問(wèn)的尷尬，有老師哭笑不得的無(wú)奈……在這里有“雖無(wú)絲竹管弦之勝一觴一詠，亦足以暢敘幽情”的愜意。
詩(shī)意般的生活，在深夜昏暗的燈光下，為了夢(mèng)想我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)耕耘著無(wú)限的未來(lái)。我們?cè)谂c時(shí)間賽跑，我們用自己執(zhí)著的信念和堅(jiān)定的信心在努力，絕不輕言放棄。我們用手中的筆留下“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙妙到金”的豪情壯志。
在這生活了三年的校園里留下了我們堅(jiān)定的步伐。在看似千篇一律的學(xué)習(xí)中，記錄著我們青春的故事和無(wú)悔的誓言。在看似辛苦和單調(diào)的生活處處有值得我們品味和記憶的詩(shī)意。青春的生活充滿詩(shī)意，我們用青春詮釋詩(shī)意，它屬于我們，屬于我們這些心懷夢(mèng)想的青年。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 47
梅雨時(shí)節(jié)的來(lái)臨“滴答滴答”的雨聲日夜伴隨在耳邊。，屋外的雨絲讓世界蒙了一層白紗，朦朧的感覺(jué)讓人身處詩(shī)一樣的仙境。意境營(yíng)造得很到位。
“明月別枝清鵲，清聲半夜鳴蟬”，處于夏季的我們是否發(fā)現(xiàn)了枝頭的喜鵲，是否聽(tīng)到了不絕的'蟬鳴呢？那似乎帶些煩躁的蟬鳴是夏天的寫(xiě)照，傾聽(tīng)身邊那復(fù)雜多樣的自然之聲，那是最美好的天籟的交響，沉醉其間，我們就會(huì)感受到心間的愉悅。每每我看到那圓月就會(huì)想到李白的《靜夜思》，也許千百年前的李白也是在這樣夜晚，傾心那月亮的美麗，傷感于嫦娥奔月的凄涼。詩(shī)意的生活其實(shí)就是與詩(shī)人的交流，與唐詩(shī)宋詞的作伴。點(diǎn)題照應(yīng)。
生活中，你是否注意到了花的綻放與凋零。在閑暇時(shí)，到公園里走一走，低下頭細(xì)心品味花朵的芬芳，心中自然忘掉一些煩惱。每當(dāng)我躺在那諾大改為：偌大的草地上，輕嗅那特有的清香時(shí)，我總會(huì)感到心神愉悅。有人說(shuō)，親近自然是最快樂(lè)的，不錯(cuò)的，觀察一株玫瑰的成長(zhǎng)，留心每一棵小樹(shù)的變化，看一朵云的無(wú)限變化改為“卷舒，自己就是這自然中的一員，身處花草的世界，與那些無(wú)聲的美麗精靈一起成長(zhǎng)。生活中的繁瑣，從腦中消失，自己在詩(shī)一般的美麗中暢游。與自然的親近，就是詩(shī)意的生活。這句話的句式最好和上斷的一樣。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 48
告別了夏日白天太陽(yáng)的炙烤，躲到詩(shī)意的夜的身軀下。這種感覺(jué)是多么美好。
太陽(yáng)看上去似乎睡意濃濃，他打了個(gè)呵欠，喚出月亮，跟她交過(guò)值班接力棒，蓋上用山做成的被子，緩緩入睡了……
“吱吱……”蟋蟀第一個(gè)跳出來(lái)，拉著小提琴。風(fēng)沙沙地吹動(dòng)草兒，像是搖著沙鈴，為蟋蟀這個(gè)小提琴演奏家伴奏；小草搖晃著，輕輕搖著指揮棒，每當(dāng)小草把指揮棒搖得高一點(diǎn)時(shí)，青蛙就“呱”地一聲，亮起男高音。這首悠揚(yáng)的`“夜曲”，使整個(gè)夏夜籠罩在詩(shī)意當(dāng)中。
但今晚的月亮似乎不太關(guān)注這首“夜曲”，不過(guò)她身旁的星星卻很活躍。瞧，他們笑著、跳著，不住地眨著眼，成群結(jié)伙地藏貓、唱歌、跳舞……每走過(guò)一處地方，他們便撒下銀色的裙邊，好象是有意給天空增添光彩，有意讓人們飽飽眼福，有意使自各兒增加樂(lè)趣。這幅美麗的畫(huà)，把夏夜的詩(shī)意全印出來(lái)了。
見(jiàn)到天空這么美，溪流也不忍這走馬觀花，緩下腳步，邊走邊走邊欣賞，快活得不亦樂(lè)乎。惹得螢火蟲(chóng)也提著馬燈，飛到河邊空曠處，伴著溪流觀賞夜景、仰望天空，還邊走邊竊竊私語(yǔ)。這個(gè)美麗的景觀，讓整個(gè)夏夜布滿濃濃的詩(shī)意。
這時(shí)，樹(shù)林邊飄來(lái)人們的笑聲。原來(lái)人們抱著滿懷的興致，正立在屋外觀賞夜景，他們搖著扇子，環(huán)視著這夏夜，不禁贊嘆著這充滿詩(shī)意的夜。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 49
雖然，我領(lǐng)悟不到春、夏、冬的意境，但我體會(huì)的到秋的詩(shī)意與優(yōu)雅。
我喜愛(ài)秋天，喜愛(ài)她平淡中的完美，喜愛(ài)她優(yōu)雅中的詩(shī)意，喜愛(ài)她搖出記憶中滿天的落葉與蘆絮。我喜歡在秋季讓心靈去獨(dú)步旅行，品味恬淡、寧和的秋的本色。當(dāng)我們的心靈終日在忙碌中顛沛流離，當(dāng)我們?cè)谏畹闹刎?fù)下變得心煩意亂、憂心忡忡，當(dāng)煩惱和憂愁襲擊我們心靈的時(shí)候，我們不妨給予自己一點(diǎn)空間，一點(diǎn)時(shí)間，讓秋意滲進(jìn)我們的心扉。感受秋天，擠一份雅心，品一杯桂花茶，吟幾首不成調(diào)的小詩(shī)，慢慢步入秋的季節(jié)。品味秋色，留一片空白，拾一片枯黃的落葉，在空白中增添一份秋的色。體會(huì)秋意，尋一份閑趣，在窗臺(tái)上放一盆菊花，風(fēng)中飄來(lái)秋的味，讓心靈涂抹出一份輕松與自在。偶爾，我與微風(fēng)相伴，一起攜手漫步在深秋的田野中。不知走了多久，再回首，一切似乎都沒(méi)有變。但時(shí)間不會(huì)為之駐足，晚霞正映紅著天邊，粉紅色的`薄云帶子一樣劃過(guò)水藍(lán)色的天際。在深秋能有如此的黃昏，我不得不驚嘆起來(lái)�？粗@般景色，我不由得把目光投向田野。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金燦燦的一片，我仿佛看到了農(nóng)民伯伯得到豐收時(shí)的喜悅，同時(shí)也看到了他們?yōu)榱松疃燎趧谧�。“停車坐�?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。
我想在這詩(shī)意的秋天，該詩(shī)意地生活吧！
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 50
天，藍(lán)得出奇，像少女的裙擺般俏皮。云朵像孩子手上的棉花糖，光是看看，心里似乎已經(jīng)嘗到了甜絲絲的味道。
我輕輕地將畫(huà)架架在草坪上，望著詩(shī)般的美景，攏起風(fēng)吹亂的長(zhǎng)發(fā)，嘴角上揚(yáng)起一個(gè)滿意的弧度。每個(gè)月末我都會(huì)獨(dú)自去寫(xiě)生，我喜歡那種每次可以抱著最棒的心情拿起筆的自信。心里，就和手下的顏料般絢麗多彩。
風(fēng)，拂過(guò)，吹起柳枝�！安恢�(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！蔽夷睿P下飛快，春一般的綠在紙上舞起了華爾茲，原本蒼白的紙立刻變得生機(jī)勃勃起來(lái)。
筆交織著，忙于穿梭在顏料盒與紙間，每一筆都濃墨重彩。
風(fēng)在耳邊打著旋兒，澄澈的小湖里是些未聞花名的花瓣。淡淡的粉色精巧地點(diǎn)綴在藍(lán)上，小清新中配著一絲俏皮。筆下，似真生了花。閉上眼，細(xì)聞花香，似能幻想出前幾夜被春雨打破的寧?kù)o，打散的幾朵花兒，似乎能想到，它們綻放時(shí)的嬌艷奪目。“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”是這樣吧�！叭袈浠ǖ乃俣仁敲棵胛謇迕祝亲约旱腵心愿要多久才能靠近？”淺淺的粉色，是少女?huà)尚叩募t暈，淡淡的藍(lán)色，是女孩不可缺少的發(fā)帶點(diǎn)綴。
不知不覺(jué)間，夕陽(yáng)西下，萬(wàn)物像被鍍上了金邊，比平日里更耀眼，動(dòng)人。
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”我瞇起眼，眺望遠(yuǎn)方，似在眺望未來(lái)。最后拿起筆，將耀眼燦爛的金色描繪出天空，讓美麗的夕陽(yáng)定格在畫(huà)紙上，讓這一刻的詩(shī)意，永駐于內(nèi)心深處
歲月靜好，歲月可期，詩(shī)意的人生，這就足夠。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 51
“一年之計(jì)在于春”，不錯(cuò)的。春天代表著希望，春天給人一種十分親切的感覺(jué)。
看！草坪上新生的嫩芽在閃閃發(fā)光；公園里，粉紅的桃花綻開(kāi)了笑臉；馬路兩旁，各色的野花眨著眼睛。這一切構(gòu)成了一道靚麗的風(fēng)景線。
在我們小區(qū)，高樓的中央有一個(gè)花壇，一到春天，各種花競(jìng)相開(kāi)放。紅的像火，粉的像霞，白的'像雪。尤其是那黃色的玫瑰，讓人眼前猛的一亮�；▋簜冞�散發(fā)著陣陣清香。一陣陣沁人心脾。
春天不僅景美人也美。無(wú)論男女老少，都走出家門(mén)出來(lái)跑一跑。尤其是年輕人，直跑到汗流浹背才肯停下來(lái)，有的坐下來(lái)休息片刻，接著再跑。好像渾身有使不完的勁兒。老年人也不甘示弱，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。幾圈下來(lái)，人也精神了許多。累了就在公園的長(zhǎng)椅上和別人聊聊家常。
在我們濮陽(yáng)，春天最靚麗的風(fēng)景線，就是一個(gè)個(gè)讀書(shū)社團(tuán)組織活動(dòng)的剪影。每個(gè)公園每個(gè)周末都會(huì)有一些讀書(shū)社團(tuán)，打著旗幟，聚在一起。交流一周來(lái)的讀書(shū)收獲。古色古香的戚城公園，風(fēng)箏滿天飛的三角公園，龍湖邊的論語(yǔ)廣場(chǎng)，金堤河濕地公園，綠色莊園，濮上園……甚至。一些環(huán)境優(yōu)美的咖啡館、手工工藝坊，都成了讀書(shū)社團(tuán)首選的場(chǎng)所。美景如畫(huà)，美文怡情。孩子們的讀書(shū)活動(dòng)也感染了大人們�！叭耖喿x”已成為一種時(shí)尚。
春天也是游玩的好時(shí)節(jié)，一到周末，一家人拎著大包小包，去走網(wǎng)紅橋。去濮上園滑草，到水秀看一場(chǎng)雜技……放松心情的同時(shí)，也加深了家人的感情。
擁抱春天，感恩濮陽(yáng)！
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 52
秋姑娘邁著細(xì)碎的步伐，悄悄地降臨到人間，她輕輕吹了一口氣，轉(zhuǎn)眼間世間萬(wàn)物都變成了金黃。
遠(yuǎn)處，蔚藍(lán)的天空飄過(guò)幾縷流云，它們一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，一朵朵。那調(diào)皮的風(fēng)兒使勁一吹，云兒就散開(kāi)了，有的變成了一群可愛(ài)的綿羊，低著頭正無(wú)憂無(wú)慮地吃著草；有的變成了一只只小白兔，乖巧地躺在草地上任由主人的撫摸；還有的變成了幾匹白馬，呼嘯著，嘶鳴著，在廣闊的大草原上飛馳著……真是妙不可言！
不遠(yuǎn)處，是一片小樹(shù)林。那充滿泥土芬芳的林間小道兩側(cè)，原本蔥綠的大樹(shù)早已變得全身金黃，風(fēng)兒拂過(guò)，一片片的葉子隨風(fēng)而落，偶見(jiàn)到一些枝干早已光禿禿的，孤零零地伸出老遠(yuǎn)。地上，一片金黃，那是大樹(shù)枯黃焦脆的葉子織成的金毯。放眼望去，隱隱約約能看到幾只惹人喜愛(ài)的`松鼠，正靈活地爬上樹(shù)，采下松果做過(guò)冬的食物。
眼前的小河，早已失去了夏日的熱鬧，只有幾只小魚(yú)兒孤獨(dú)地在水草間游來(lái)游去。荷花早已凋零，留下空蕩蕩的蓮蓬站立在那兒，讓人看了心里悶得慌。在這寧?kù)o的一角，一只不知名的小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，立在藕蓬上梳洗自己美麗的羽毛。藕蓬似乎受到了驚嚇，劇烈搖晃起來(lái)，鳥(niǎo)兒一驚，忙撲騰著翅膀飛走了，撇下藕蓬獨(dú)自在河心搖搖晃晃，搖搖晃晃……
啊，如詩(shī)如畫(huà)、多姿多彩的秋天，我好喜歡！
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 53
望著遠(yuǎn)處的山，暮色沉沉，給山添了陰影，青黃相接的葉子半掛在樹(shù)枝上，褐色的樹(shù)干此時(shí)也滄桑了不少。遠(yuǎn)山寂寥，群林緘默，風(fēng)吹來(lái)，掀起了秋色的面紗。霎時(shí)，金黃的，火紅的，黃紅相間的，葉子紛紛落下，下了一場(chǎng)別樣的“秋雨”。
有人說(shuō)，秋天是一個(gè)美麗的童話，你看田園間金色滿園，農(nóng)民伯伯的笑也直抵人心；有人說(shuō)，秋天是令人多愁善感的季節(jié)，你看天空潔白，落英繽紛，“愁因薄暮起，興是清秋發(fā)”�？墒俏艺J(rèn)為，秋天是讓人詩(shī)興大發(fā)的季節(jié)，你看，秋日的.早晨，天色微微明，太陽(yáng)還未睜開(kāi)眼睛，月亮還未下班，天空是深藍(lán)色的，白晝已然被扯短。秋日的氣息，的確蕭瑟，不禁讓人感慨“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草搖落為霜”，秋風(fēng)蕭瑟，秋意寒人，但相較那熾熱的夏，也多了一絲涼爽，讓人“宿雨朝來(lái)歇，空山秋氣清”�？諝馇逍拢屓酥卣穸稊\，迎接美好的一天。
時(shí)維九月，序?qū)偃铮钋锞旁�，山林褪去綠色的外衣，露出土黃的皮膚，天色澄明，襯著火紅的楓葉，山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。深紅，淺黃這些明亮給秋添了一絲朝氣。等夜幕落下，煙霞緋紅，給秋添了媚意�！皹�(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”，秋日的晚霞，別有風(fēng)姿！
一個(gè)充滿詩(shī)意的秋天，讓人不禁文思泉涌，讓人不禁流連忘返！
哦，這個(gè)詩(shī)意的季節(jié)！
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 54
作為一個(gè)生長(zhǎng)于江南的蘇州人，從小就習(xí)慣了江南的水潤(rùn)細(xì)膩，也愛(ài)上了這片富饒美麗的土地。小橋流水，假山園林，和風(fēng)細(xì)雨，吳儂軟語(yǔ)，朦朧水鄉(xiāng)，詩(shī)意江南。
詩(shī)意江南，詩(shī)意園林。曾經(jīng)，無(wú)數(shù)文人墨客留戀于江南。他們留下了小巧精細(xì)的園林，留下了詩(shī)意的文字。他們也許是失落被貶，也許是退隱遷居，而當(dāng)他們來(lái)到了江南，便被這水靈靈的江南洗滌，只留下清澄與寧?kù)o。拙政園獅子林網(wǎng)師園滄浪亭，沒(méi)有寧?kù)o祥和的心緒，如何會(huì)不惜代價(jià)雕鏤出這樣的美景？不知是他們的思想文化感染了江南，還是江南的人文詩(shī)意感染了他們？
詩(shī)意江南，詩(shī)意人家。沒(méi)有顯赫地位和萬(wàn)貫家財(cái)?shù)慕侠习傩�，卻也詩(shī)意綿綿。穿著簡(jiǎn)譜藍(lán)白衣裙的小姑娘，在粉墻黛瓦中劃著小舟，穿過(guò)小橋，細(xì)細(xì)哼唱著專屬于江南的民歌。小巷中，白鬢老人坐在一起聊著家常，時(shí)而互相笑著，給濕潤(rùn)凝滯的深巷帶來(lái)了清新。這些閑適的江南老百姓，也融入了詩(shī)意的江南中，成為她必不可少的'一部分。
詩(shī)意江南，詩(shī)意城市�，F(xiàn)代社會(huì)，并沒(méi)有沖散江南的詩(shī)意與美好，而是將她較好地傳承了下去。圍墻上雕鏤的灰黑色窗花，馬路上路牌的獨(dú)特花紋，公交上的標(biāo)準(zhǔn)方言報(bào)站，電視里廣播里重復(fù)的詩(shī)意歌曲，還有那些被好好保護(hù)的文化遺產(chǎn)。在我看來(lái)，江南詩(shī)意和現(xiàn)代氣息融合了，有了新的發(fā)展。江南的詩(shī)意，她還是她，那樣美好，被更多的人欣賞與熟知。
但愿江南的詩(shī)意，能永久長(zhǎng)存。一千年后的她，一如當(dāng)年的水潤(rùn)細(xì)膩，朦朧詩(shī)意。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 55
昨天，媽媽把我寄放在了外婆家，一個(gè)富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村。為何富有詩(shī)意呢？你聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
清晨，推開(kāi)窗戶，撲面而來(lái)的是一陣新鮮的空氣，讓人心曠神怡，有一種想撲到大自然懷抱的沖動(dòng)。遠(yuǎn)處的山云霧繚繞，若隱若現(xiàn)，像一處世外仙境一般，當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)屋子里時(shí)，山邊的云霧也已煙消云散了，山的真正面目也盡顯無(wú)遺。老人們已經(jīng)趕集回來(lái)了，拎著一袋袋沉甸甸的東西，開(kāi)心地走著。向遠(yuǎn)處的集市看，婦女們聊得熱火朝天，有的人在邊走邊看，正挑選著各自稱心的東西；賣東西的人，都在大聲叫賣，希望能多賺些錢。好一幅熱鬧的集市圖。還有一些貪睡的年輕婦女，這時(shí)才疾步走向集市。
正午，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，像一個(gè)大火球，吃飯的老人、中年人坐在樹(shù)陰下悠閑地交談著，不時(shí)發(fā)出一陣陣笑聲。
黃昏，夕陽(yáng)像一位畫(huà)家，把天空染成了橙紅色。云一會(huì)兒變成一只只小狗跑著，一會(huì)兒變成了一只只威武的`大獅子在眺望遠(yuǎn)方，有時(shí)又變成了一只只鳥(niǎo)，在天空慢悠悠地、無(wú)憂無(wú)慮地飛著。
夜色抹去了最后一絲光亮。月亮上來(lái)了，像一個(gè)玉盤(pán)，更像一朵白蓮花。天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，像小朋友的眼睛眨呀眨，讓人迷戀，讓人不愿離去。家人們坐在院子里乘涼還一邊聊著一天發(fā)生的趣事。好一幅和諧的夜色圖。
窗前的鄉(xiāng)村讓人迷戀，讓人流連忘返。只要有一雙觀察美的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是多么美好，鄉(xiāng)村是多么富有詩(shī)意！
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 56
“萬(wàn)紫千紅總是春”下雨過(guò)后我漫步在公園里，感受了春天濃濃的詩(shī)意。
瞧，雨后公園，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，有情有姿，隨意點(diǎn)染，參差錯(cuò)落。自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛(ài)。所以，我發(fā)現(xiàn)了這樣一首詩(shī)：“一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝�！�
公園耳盈鳥(niǎo)語(yǔ)，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。一幅春意欲滴的畫(huà)面便展現(xiàn)在面前，不再描寫(xiě)春景，轉(zhuǎn)而抒情。春意濃郁，靈感忽生，“朝來(lái)庭樹(shù)有鳴禽，紅綠扶春上遠(yuǎn)林。忽有好詩(shī)生眼底，安排句法已難尋�！�
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，太陽(yáng)照著參天大樹(shù)，幾只小狗到處吠著，到底在吠什么？人在半山腰，準(zhǔn)備到達(dá)山頂，我腦海里浮現(xiàn)了這樣一首詩(shī)：“遠(yuǎn)目隨天去，斜陽(yáng)著樹(shù)明。犬知何處吠？人在半山行�！�
湛藍(lán)的寶藍(lán)色的天空中，飄浮著柳絮般的云朵。田間的柳樹(shù)上，柔軟的枝條早已抽出了嫩綠色的柳葉。小燕子是報(bào)春的使者，匆匆地從南方趕來(lái)，告訴人們春滿人間的歡快。
噢？那是什么？正探頭探腦地在那里張望著？走近一看，原來(lái)是發(fā)芽的小草頂開(kāi)了頭上的.泥土，正在欣賞著這個(gè)美麗的世界。
春天的詩(shī)意，我一個(gè)個(gè)把它品味出來(lái)，我希望我的生活也含有濃濃的詩(shī)意。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 57
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。不錯(cuò)，那一朵朵桃花開(kāi)得多么艷麗，那甜美的花香，悄悄的涌進(jìn)你的心頭，就算你‘塵慮縈心，懶撫七旋綠綺’也都會(huì)頓時(shí)開(kāi)朗。
一片片桃花葉隨著春風(fēng)，飄啊飄，飄到河中，這時(shí)燕子穿過(guò)那楊柳，正是：‘野渡燕穿楊柳雨呀’。那清澈的湖水如同一面平靜的鏡子，而那修長(zhǎng)又粗壯的枝干上長(zhǎng)滿了朵朵爭(zhēng)先恐后開(kāi)放的映山紅，它們開(kāi)的繁茂而又樸素，莊重而又不失典雅之風(fēng)，如同一個(gè)個(gè)羞澀的姑娘，那片片翠綠的葉子，襯托著那映山紅，像一名品格高尚的.男子，而這一切，都像是一幅畫(huà)。古人們以“楊柳綠遮元亮宅，杏花紅映仲尼壇”等句子抒發(fā)當(dāng)時(shí)的感受。
春，她如同一名女子，像額下現(xiàn)一彎新月！
春，她如同一名男子，像胸中吐萬(wàn)丈長(zhǎng)虹！
“不知細(xì)葉誰(shuí)栽出，二月春風(fēng)似剪刀中”，那細(xì)葉說(shuō)的是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，便是楊柳，那一條山溪如同一面鏡子，而那一顆楊柳又如同西施，在西湖之中看自己的容貌�！皟砂稌詿煑盍G，一園春雨杏花紅”，那是多么漂亮呀！楊柳與杏花拾在一起，那才能叫做春。
“一天之計(jì)在于晨。一年之計(jì)在于春”。一個(gè)大清早，你們一定會(huì)在大山里聽(tīng)見(jiàn)人的歌唱：春風(fēng)燒不盡；野草吹又生！你不用驚訝，那是大人在工作時(shí)總喜歡唱的歌兒，而大人們也總是用：‘春光無(wú)限好，正是讀書(shū)時(shí)’來(lái)告誡孩子們。如果你向他們抱怨讀書(shū)這么苦，他們會(huì)說(shuō)：‘莫等閑，白了少年頭，空悲切’。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 58
我們的初中生活豐富多彩，各不相同，也各有滋味。但我覺(jué)得最讓我興奮的生活是包含著詩(shī)意的。
有詩(shī)意生活，能培養(yǎng)你高尚的情趣與節(jié)操，還能培養(yǎng)你高尚的品德。你的生活將變得豐富多彩，會(huì)給你結(jié)識(shí)許多志同道合的好友。你能在離別后獨(dú)自一人在床頭感嘆：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，當(dāng)看見(jiàn)優(yōu)美景色時(shí)驚嘆：“無(wú)限江山別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”，當(dāng)你想要隱居山林時(shí)，你會(huì)想起“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”，當(dāng)你幫政府工作受表?yè)P(yáng)后會(huì)說(shuō)出“國(guó)恥未血，何由成名？”的豪言！你會(huì)對(duì)自己的生活很滿意，感覺(jué)自己過(guò)得有意義且充實(shí)，會(huì)對(duì)一切事物有兩面不同的理解，會(huì)考慮做某事的得失，懂得權(quán)衡利弊，不會(huì)一時(shí)腦熱而不考慮后果地去做某件事，你還會(huì)懂得怎樣與他人相處，懂得原諒他人的過(guò)錯(cuò)，忘懷自己的得失，珍惜自己與朋友們這份珍貴的友誼。不會(huì)因種種小事斤斤計(jì)較，不會(huì)有出口成章的臟話，而且會(huì)遵守各種國(guó)家制定的歸責(zé)，而且會(huì)遵守各種國(guó)家制定的規(guī)則，不會(huì)輕易做錯(cuò)事，也有各種不同的興趣愛(ài)好。很多人都愿意與你做朋友，這不只是你魅力有多大，而且還是因?yàn)槟阈男貙拸V，你很會(huì)照顧人，跟家人一樣親近。
而生活中沒(méi)有詩(shī)意的.人，會(huì)不安于現(xiàn)狀，極力追求心中想要的那一大份功名利祿。你的心會(huì)太過(guò)火躁與浮躁。都是因?yàn)槟銢](méi)有接受文學(xué)知識(shí)的洗禮，沒(méi)有為自己的靈魂升華，也只讓你留在這一無(wú)法發(fā)展的階層。
只有當(dāng)我們的生活充滿詩(shī)意時(shí)，我們才能做最好的自我！
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 59
詩(shī)意生活，也許是海明威昂望乞力馬扎羅峰頂白雪的那份浪漫，也許是梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的那份孤獨(dú)，也許是你在一片荒野中播下希望的種子，然后奮斗直至收獲人生那片金黃的麥田。
千舸過(guò)盡，一片汪洋，采石璣孤獨(dú)地清點(diǎn)水面的倒影。詩(shī)意是一盞清酒，李白一飲便醉倒了一部唐代編年史。李白從杯杯烈酒中學(xué)會(huì)了詩(shī)意的生活。
踏上浸血的黃沙漫漫，日光掠過(guò)城墻的千瘡百孔，淡看王侯將相逐鹿中原的勃勃野心。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)�！笨v然是“飄飄何所擬，天地一沙鷗”的凄涼，縱然是“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”的悲苦，縱然是“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的悲苦，他們依舊不改己志，用雙腳實(shí)踐真理。一席涼被，一艘孤舟，這就是他們學(xué)會(huì)的詩(shī)意生活。理想是一面鏡子，照出了人間與天堂的距離。普希金用鮮血抹紅了沙皇統(tǒng)治的夕陽(yáng)，海明威的生命在燦爛中消逝，曼德?tīng)査顾吩谖鞑麃喌暮L(fēng)中尸骨無(wú)存。但采擷著夢(mèng)想的花朵死去，是否也算他們所學(xué)會(huì)的詩(shī)意生活的一部分呢？
穿越莊子夢(mèng)蝶的翩遷，踏過(guò)孔子腳邊不逝的東流之水，用一雙閑適的.謝公屐，走上通往天佬山的青云梯。人生一世，草木一秋，用一份清明淡定去行走，找尋人生的本真，在路上領(lǐng)會(huì)李白的逍遙飄逸，王維的清達(dá)放曠，在路上學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)詩(shī)意地生活，所以，一路風(fēng)塵一路歌。
詩(shī)意的生活小學(xué)六年級(jí)作文 60
冬天過(guò)去了，春天來(lái)了！春風(fēng)吹醒了世間萬(wàn)物，春雨撫摸著大地，一切都是欣欣然的樣子。
“天街小雨潤(rùn)如酥”
春雨細(xì)細(xì)，綿綿的雨絲，一會(huì)飄到花兒的臉龐上，還沒(méi)來(lái)得及與它聊天，雨滴有飄到了小草的懷抱中，但還沒(méi)來(lái)得及與它親吻，就再次飄走了。它落在我的手上，它是那么的晶瑩剔透，它在我的`手中搖來(lái)?yè)u去，好像一顆亮麗的寶石。春雨不但滋潤(rùn)著花兒、小草，還滋潤(rùn)著我們！
“櫻花紅陌上”
那一朵朵的櫻花，一片片的花瓣，就像是春天的使者，到哪兒都可以發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。它的花瓣是多么的柔嫩，
多么的可愛(ài)呀！瞧它，粉中帶白，白中泛著點(diǎn)點(diǎn)鵝黃的花蕊。然而，它的香氣清香如絲般在我記憶中來(lái)回繚繞。那櫻花的花蕊如此細(xì)小，卻可以帶給我們永恒的香氣。櫻花浮在水中，花瓣上的一點(diǎn)小露珠讓櫻花更加美麗，真是“山櫻如美人，紅顏不消歇”。
“忙趁東風(fēng)放紙鳶”
快看，在嫩綠的草坪上，有三三兩兩的孩子們正快樂(lè)的玩耍，還有的拿著大風(fēng)箏在奔跑，小女孩喊道：“快跑哦，不能讓風(fēng)箏落地！”一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)箏順著風(fēng)，飛上了藍(lán)天，那五彩繽紛、形態(tài)各異的風(fēng)箏為藍(lán)天又增了幾分與眾不同。
春天是一首詩(shī)，它處處都有不一樣的詩(shī)情。我愛(ài)春天，正因春天又如母親的懷抱，讓我們的心更加溫暖！
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