我的第一次漢語(yǔ)拼音教學(xué)作文
我的第一次漢語(yǔ)拼音教學(xué)，是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里實(shí)現(xiàn)的，那已是幾年前的事情了。
當(dāng)時(shí)，學(xué)校在暑假都要為即將進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的孩子舉辦漢語(yǔ)拼音興趣班，目的是讓他們能打好漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)，順利地實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。有一次，學(xué)校的漢語(yǔ)拼音班馬上就要開(kāi)課了，但還缺一名漢語(yǔ)拼音老師，校長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，遲遲定不下人選。在場(chǎng)的我看在眼里，想在心上，我為什么不能試一試呢？說(shuō)干就干，于是，我便向校長(zhǎng)來(lái)了個(gè)毛遂自薦。沒(méi)想到的是——奇跡就這樣發(fā)生了，校長(zhǎng)竟然毫不猶豫地答應(yīng)了我。
領(lǐng)了任務(wù)以后，我決心當(dāng)一個(gè)稱職的漢語(yǔ)拼音老師。接下來(lái)，我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，通過(guò)一系列的努力后,從中得知漢語(yǔ)拼音本身的.知識(shí)點(diǎn)并不難，難的是如何調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。
興趣是最好的老師！對(duì)，我應(yīng)該在調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性上下功夫。經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，終于迎來(lái)了我的第一節(jié)漢語(yǔ)拼音教學(xué)課。一上課，我首先在黑板上寫下了這樣一首兒歌：“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!”接著，我領(lǐng)著孩子們有節(jié)奏地拍手一起讀。讀完后，我問(wèn)：“老師教大家讀之前，這首兒歌中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字�。俊薄袄蠋�，剛才那個(gè)‘頂’字我不認(rèn)識(shí)”“老師，那個(gè)‘靠’字我不認(rèn)識(shí)……”“如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦啊？”我繼續(xù)問(wèn)道�！皢�(wèn)老師”“問(wèn)爸爸”“問(wèn)奶奶”……同學(xué)們紛紛回答。“是的，大家說(shuō)的的確是個(gè)辦法，可是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)總不能一直麻煩別人��！漢語(yǔ)拼音的作用可大了！如果掌握了漢語(yǔ)拼音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們就可以借助拼音自己認(rèn)讀。大家想不想學(xué)好漢語(yǔ)拼音�。俊薄跋耄 焙⒆觽儺惪谕暤鼗卮�。
當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)，我順勢(shì)說(shuō)：“這節(jié)課老師先介紹大家認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友�！痹谥v第一個(gè)朋友“a”時(shí)，我問(wèn)到：“大家有沒(méi)有去醫(yī)院看過(guò)��？看嗓子時(shí)醫(yī)生讓我們?cè)趺醋龅陌�？”孩子們舉手回答：“醫(yī)生讓我張開(kāi)嘴巴”�！皩�(duì)了，其實(shí)，張開(kāi)嘴巴時(shí)發(fā)出的這個(gè)音，就是我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新朋友‘a(chǎn)’。張大嘴巴a a a。”隨后我又教給孩子們“o、e”的發(fā)音方法：“攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e�！�。接下來(lái)，在講聲調(diào)符號(hào)的形狀和a、o、e四聲的讀法時(shí)，我又教給孩子如下順口溜：“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á áá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà�！辈⒏鶕�(jù)聲調(diào)的高低變化帶上動(dòng)作，進(jìn)行了發(fā)音練習(xí)。一節(jié)課就這樣結(jié)束了，雖然很累，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高，我心里也特別高興。
有一天，在教漢語(yǔ)拼音標(biāo)調(diào)規(guī)則時(shí)，我給孩子們講了一個(gè)小故事。漢語(yǔ)拼音媽媽決定把一項(xiàng)“扛聲調(diào)”的任務(wù)交給單韻母六兄弟。單韻母六兄弟的大哥a拍著胸脯說(shuō)：“媽媽，你放心，我是老大，我先扛，告訴大家，只要有我a在，就不要再找別人，就找a ！”大哥a 的話音一落，二哥o 也趕緊說(shuō)：“媽媽，告訴大家，大哥a 要是不在，就找二哥 o ,我保證扛好！”“媽媽，大哥、二哥都不在，就找我老三e 我也扛得好！”老三 e 也不示弱。老四 i 說(shuō)：“大哥a、二哥o、三哥e要是都不在，就找我i”老五u說(shuō)：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥i要是都不在，就找我u ”只剩下六弟v了，他也大聲說(shuō)：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥i、五哥u 要是都不在，就找我v ，我也能扛得動(dòng)！”可是， 老四i 和老五u 兩個(gè)最要好，他們總搶著扛，有時(shí)還吵起來(lái)呢。媽媽知道了就說(shuō)：“以后，老四i老五u在一起了，誰(shuí)排在后邊，誰(shuí)就扛聲調(diào)�！� 從此，單韻母六兄弟就認(rèn)認(rèn)真真地扛聲調(diào)，一直到現(xiàn)在。故事講完后，我又讓孩子背誦標(biāo)調(diào)歌“有a不放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)”�！�
不錯(cuò)，興趣是最好的老師，動(dòng)聽(tīng)的故事、歡快的歌謠、朗朗的口訣、有趣的游戲，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣，同時(shí)也提高了孩子們對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效果。
這就是我的第一次漢語(yǔ)拼音教學(xué)。
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