外貌的作文

時(shí)間：2023-12-12 17:11:16 外貌我要投稿

外貌的作文優(yōu)選（6篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的外貌的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

外貌的作文優(yōu)選（6篇）

外貌的作文篇1

　　今天是重陽(yáng)節(jié)，我們一家子去了鄉(xiāng)下?tīng)敔敿摇?/p>

　　到了那里第一眼看到的是一個(gè)大帥哥，我就拽了一下爸爸，問(wèn)了爸爸�？此^上噴的發(fā)膠、帶著墨鏡、穿著西裝還有蹭光發(fā)亮的皮鞋。爸爸也不認(rèn)識(shí)，我仔細(xì)看了看好像是爺爺，便叫了一聲爺爺。那個(gè)大帥哥恩了一聲，這讓我更加確信了是爺爺，一下子就撲了上去。

　　到了爺爺家，爺爺就用了一聲不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)說(shuō)了一聲“厚木挖可”。當(dāng)場(chǎng)我差點(diǎn)笑道肚子疼。我和爺爺就開(kāi)始了交談。我問(wèn)爺爺，你是怎么變得這么帥的，你可以說(shuō)說(shuō)嘛。爺爺回答，ok，我和幾個(gè)老同學(xué)參加的`老年人活動(dòng)。正在說(shuō)話中奶奶插了一句說(shuō)自從有了政府的幫助，現(xiàn)在的老年人可以經(jīng)常參加活動(dòng)。我們正在說(shuō)話中爺爺?shù)氖謾C(jī)響了，爺爺接完電話。說(shuō)我去參加活動(dòng)了，最后來(lái)了一句“古的拜”。

　　這就是我的酷爺爺。

外貌的作文篇2

　　這是個(gè)二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤(rùn)潤(rùn)的，眉很赤，細(xì)長(zhǎng)的雙眼閃動(dòng)著爽直的、熱乎乎的目光;老是未言先笑，語(yǔ)言也帶著笑，像唱歌似的。她走路時(shí)把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛。一眼就可以看出，她是個(gè)純真而歡樂(lè)的女孩子，奇怪的是她那過(guò)分素凈的打扮，與她的性格很不相稱，也和那些愛(ài)漂亮的繅絲姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長(zhǎng)褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。你們猜這是誰(shuí)?哈哈，這是我姐姐! 姐姐剛來(lái)的時(shí)候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的'白涼鞋，走路說(shuō)話都不敢大聲，我們都說(shuō)她土里土氣。可是現(xiàn)在，我們不敢說(shuō)表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉(cāng)褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，顯得神氣大方�；氐郊依镉终f(shuō)又笑，像生活在蜜糖中一樣。

外貌的作文篇3

　　說(shuō)起我的爺爺，我必定豎起大拇指，我認(rèn)為他十分偉大，村里人幾乎沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)識(shí)他的，大家肯定認(rèn)為他是一位領(lǐng)導(dǎo)，其實(shí)，他只是一位老師，而且是一名退休老師。

　　爺爺?shù)膫€(gè)子又瘦又高，他那頭黑發(fā)中藏著好幾根白發(fā)，額頭上有一條條皺紋，他穿著一件補(bǔ)素的衣裳，顯得特別有精神。

　　我的爺爺心靈手巧。有一次，我在學(xué)校把鞋子弄壞了，在鞋子的.側(cè)面裂開(kāi)了一個(gè)大口子，我拎著鞋子回來(lái)，媽媽見(jiàn)狀，對(duì)我說(shuō)：“你叫爺爺修一修吧！我和爸爸沒(méi)空！”我想：呵呵！你們都不會(huì)爺爺還會(huì)嗎？不可能的！可我受不了穿那樣的鞋子，只好拿過(guò)去，我把鞋子給爺爺就回家了。第二天，爺爺過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“怡冰，修好了�！蔽也恍�，搶來(lái)鞋子看了又看，修地像剛買的一樣，我開(kāi)心地說(shuō)了聲：“謝謝爺爺！”

　　我的爺爺喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)。上回，我8點(diǎn)醒來(lái)，準(zhǔn)備吃飯，來(lái)到樓下，不見(jiàn)爺爺?shù)纳碛埃宦?tīng)見(jiàn)奶奶的嘆氣聲，我忙問(wèn)：“奶奶，怎么啦？爺爺呢？”“在公園！”我一看，爺爺正在打柔力球，我更奇怪了，說(shuō)：“爺爺愛(ài)運(yùn)動(dòng)，是好事呀！”奶奶見(jiàn)沒(méi)人，告訴我：“6點(diǎn)他開(kāi)始打！”“��！我要暈了！”總不用那么早打吧！

　　這就是我的爺爺，一個(gè)普普通通的老人，但我打心里佩服他！

外貌的作文篇4

　　一到暑假，我就特別開(kāi)心！因?yàn)橹挥性谑罴�，我才可以天天到村頭的池塘里去游泳，而不會(huì)受到爸爸的阻攔和媽媽的訓(xùn)斥。

　　而今年暑假，我還做了一件特別有意思的事，就是教小貓游泳。

　　記得那一天，清早起來(lái)就很悶，連我家的小貓都熱得“喵喵喵”地叫個(gè)不停。我看著它，心里突然蹦出一個(gè)主意：今天，我教小貓游泳吧，讓它也涼快涼快。于是，我“呼啦呼啦”地喝完粥，就抱起小貓向池塘奔去。

　　不一會(huì)兒就到了池塘邊，一看，哇！有幾個(gè)小伙伴已經(jīng)在水里游著了。一激動(dòng)，我抱著小貓就“撲通”一下跳進(jìn)了水里。我想，小貓從來(lái)沒(méi)游過(guò)泳，肯定很怕水，就決定先抱住它的身體，把它輕輕地放入水中。沒(méi)想到，小貓一到水中，四肢就拼命地前后擺動(dòng)起來(lái)，還張開(kāi)嘴叫“救命”，可剛“喵”地叫了一聲，水就到它鼻孔里去了，讓它難受得比原先更用力地?cái)[動(dòng)四肢。我摸摸它的'腦袋，安慰它說(shuō)：“小貓，你別怕！我抱著你呢！初次學(xué)游泳，姿勢(shì)還不錯(cuò)嘛！好好練！”

　　或許它聽(tīng)懂了我的話，慢慢地安靜下來(lái)，四肢平和地滑動(dòng)著，我小心地抱著它，想讓它多練習(xí)一會(huì)兒游泳姿勢(shì)，多鍛煉一下四肢。大約過(guò)了十五分鐘，我才慢慢地松開(kāi)手，鼓勵(lì)它：“好！小貓，自己游游看！”可小貓一發(fā)現(xiàn)自己失去了保護(hù)就慌了，拼命擺動(dòng)四肢，掙扎著到了岸邊。上了岸，它還大口大口地喘氣呢！

　　我沖著它喊：“小貓！游泳不會(huì)那么吃力吧？快下來(lái)！”可它一動(dòng)也不動(dòng)，我生氣了，幾下子游了過(guò)去，說(shuō)：“哼！我不管你想不想學(xué)，反正我今天要你學(xué)！再說(shuō)，你剛才不是自己游上岸了嗎？這說(shuō)明你已經(jīng)有點(diǎn)會(huì)了�！�

　　說(shuō)完，我拎起它的耳朵，把它用力往池塘扔去。只見(jiàn)小貓?jiān)诔靥林行膿潋v了幾下，便又用力擺動(dòng)四肢向岸邊游過(guò)來(lái)。只一會(huì)兒，這不爭(zhēng)氣的家伙就又游到了岸上。剛上岸，就迫不及待地往前爬，哼！想臨陣脫逃？我連忙跳上岸，逮住了它�？伤环䴕猓昧λ︻^，把水都甩到我臉上。我更火了，瞪大眼睛看著它，只見(jiàn)它的臉上露出央求的神色，眼睛望著我，還可憐地“喵喵喵”地朝我叫。我有點(diǎn)心軟了，但轉(zhuǎn)念一想，不吃苦，哪能取得成功？于是，我咬咬牙，又抓起了它�？删驮谖乙阉俅稳舆M(jìn)池塘的那一剎那，它瘋狂地掙扎起來(lái)。我仔細(xì)地看了看，這才發(fā)現(xiàn)，它正大口大口地喘著粗氣，眼睛里滿是恐懼和無(wú)奈，好像看到死神就在眼前。我徹底心軟了，便決定放棄對(duì)它進(jìn)行游泳訓(xùn)練。我抱著它來(lái)到池塘邊的草地上，把它放在暖暖的太陽(yáng)底下，沒(méi)想到它一落地就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　我很納悶：難道小貓就這么討厭游泳嗎？回家一查書(shū)，才恍然大悟，原來(lái)貓最怕水。不過(guò)，那天我又生出一個(gè)歪主意：下次帶我家的小狗去學(xué)游泳。

外貌的作文篇5

　　我的外貌是這樣的：一雙炯炯有神的眼睛，上面長(zhǎng)著潔白的明月一樣的眉毛，仿佛那輪“明月”像皎潔的月光灑向“大地”，才能讓我的眼睛那么炯炯有神。我一皺眉頭，那可是像迷宮一樣彎彎曲曲。

　　一雙眼睛下面有一個(gè)挺挺的鼻了，鼻子上長(zhǎng)著兩個(gè)小小的鼻孔。鼻子下面有個(gè)小小的嘴巴，里面有兩排潔白的牙齒，唯有兩顆牙有“大洞”。這是我最討厭的`地方。

　　我的兩個(gè)耳朵又大又軟，像睡覺(jué)的枕頭一樣。我烏黑的頭發(fā)非常濃密，發(fā)型如洋蔥一樣。這就是我的外貌，好看么？

外貌的作文篇6

　　我們的老師，胖胖的，個(gè)子高高的，臉形很圓，描寫(xiě)老師外貌的作文。戴著一副800°眼鏡，猶如一個(gè)博士。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。”聽(tīng)了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果��！

　　在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師， “蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”這也許是老師常說(shuō)的吧！

　　一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　偉大的老師，我們敬佩您。

　　附：怎樣才能寫(xiě)好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。

　　1、外貌描寫(xiě)要“準(zhǔn)”。準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫(xiě)人物外貌，人物形象才會(huì)真實(shí)可信。

　�。�1）人的`外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。

　　如：舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng)；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長(zhǎng)期在船上行走而像蒲扇般張開(kāi)。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛(ài)，青年人血?dú)夥絼�，中年人成熟穩(wěn)重，老年人則耳聾眼花。這一些無(wú)不反映其人生的自然規(guī)律。

　�。�2）當(dāng)然人的的習(xí)慣不同，也往往顯出不同的特征來(lái)。如吸煙的人仿佛缺少了門(mén)牙，還不時(shí)透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來(lái)，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒(méi)有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說(shuō)話粗魯而無(wú)條理……凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫(xiě)出來(lái)，作文素材大全《描寫(xiě)老師外貌的作文》。

　　例1：我呀，小頭長(zhǎng)臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來(lái)沒(méi)為我的容貌煩惱過(guò)。

　　分析：特征：雀斑+近視鏡。

　　例2：我的爸爸是遠(yuǎn)洋公司商船的大副。他高高的個(gè)兒，微黃的頭發(fā)自然卷曲，白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一雙鼻孔顯得特別大。小時(shí)侯，我常常望著他的鼻孔問(wèn)：“爸爸，您的鼻孔為什么這么大？”他總是笑著回答：“爸爸是屬馬的，大鼻孔的馬跑得快。爸爸小時(shí)侯在學(xué)校就是短跑冠軍，不信你問(wèn)媽媽�！边@時(shí)，我和媽媽就會(huì)望著他的大鼻孔哈哈大笑起來(lái)。

　　分析：特征：大鼻孔。

　　2、外貌描寫(xiě)要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫(xiě)，使人物形象精確鮮明。

　　世上沒(méi)有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達(dá)的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫(xiě)，其它的可省略不寫(xiě)或一筆帶過(guò)，使人物外貌更精確鮮明。

　　有時(shí)候，我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況，或?yàn)榱四撤N表述的需要，可把外貌描寫(xiě)重頭戲放在人物的某個(gè)部位。如寫(xiě)爺爺?shù)氖�，硬而裂開(kāi)許多道口子，雖難看卻是勤勞的見(jiàn)證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫(xiě)了往往會(huì)使勤勞而機(jī)靈的爺爺躍然紙上。

　　我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫(xiě)，往往能寫(xiě)出新意來(lái)。

　　例1：老爺爺干瘦得像老了的魚(yú)鷹。

　　分析：外貌特征：干瘦；身份職業(yè)：窮困的老漁翁。

　　例2：小明娟左手緊握鉛筆，右手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩，分明是在呼喊：“我要讀書(shū)！”

　　分析：外貌特征：渴望的眼神；內(nèi)心情感：我要讀書(shū)。

　　3、外貌描寫(xiě)要“深”�！吧睢本褪侨宋锏耐饷裁鑼�(xiě)要反映人物的精神品質(zhì)，寫(xiě)出人物的深度。

　　我們描寫(xiě)人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫(xiě)，使人物形象更生動(dòng)，更感人，達(dá)到神似的境界。

　　當(dāng)然，我們還要注意寫(xiě)作的順序，選好寫(xiě)作的角度，無(wú)論前后左右，正視側(cè)視，仰視俯視，近觀遠(yuǎn)看，哪個(gè)角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個(gè)角度入手進(jìn)行描寫(xiě)。

　　外貌描寫(xiě)還要注意與人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)相結(jié)合，更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，寫(xiě)出鮮活的人物形象來(lái)。

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