同情的作文精選2篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的同情的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　同情的作文 篇1

　　隨著生活節(jié)奏越來越快，我們的同情心漸漸被擠進(jìn)一處孤獨(dú)的暗角，我們悲憫的情懷也正一點(diǎn)點(diǎn)消失。

　　---------題記

　　十一黃金周那天，我和媽媽姑姑一起去逛商場(chǎng)，在那琳瑯滿目的商品中，我們盡情的挑選著。就在這時(shí)，忽然聽見“啪”的一聲，看見有一個(gè)正在往架子上擺東西的商場(chǎng)售貨員，不小心把架子上的東西全都弄掉了。這時(shí)旁邊有好多人，我本以為會(huì)有熱心的人過去幫他，但出乎我意料的是，人們只是淡淡的看了她一眼，又繼續(xù)忙起了自己的事。

　　因?yàn)檫@件事，我原本熱情的心，變得很涼，很涼。一邊想著人們?yōu)槭裁礇]有去幫著那個(gè)人，一邊想著，我呢?我為什么也沒有去幫助那個(gè)人?這使我想起了我在書上看過的一個(gè)小故事：在一處古村游覽風(fēng)景區(qū)，一幫游客正在興致盎然地參觀清代江南某五品官遺下的豪宅。古宅形體龐大、精巧別致，給人極大的新鮮感。站在古宅前，游客們心里都納悶：這宅子的屋檐也真怪，怎么做成一個(gè)小巧的屋子?導(dǎo)游小姐站在屋檐下，給游客們賣了一個(gè)關(guān)子。她指著屋檐下那間小巧的屋子，問道：“大家知道這間小屋子是干什么用的嗎?”大伙紛紛搶答。有人說：“是放鞋子用的�！庇腥苏f：“是訓(xùn)小孩用的�！庇腥苏f：“雨天進(jìn)門，把傘放在這里�！睂�(dǎo)游小姐抿嘴一笑，繼而無奈的搖搖頭，告訴大家：“都沒猜對(duì)。這是供路過此地的流浪漢遮風(fēng)擋雨用的，歇腳過夜的。”

　　想到這里，我不禁有些納悶，現(xiàn)在我們的生活條件可以說是越來越好了，可為什么人們的愛心，人們的`同情心比起清代的人卻相差那么多?僅僅100多年的時(shí)間。為什么人們的心理會(huì)差距那么大?現(xiàn)實(shí)生活中，甚至不會(huì)有人想到，這是人們施舍的愛心，這是對(duì)那些弱者的幫助�，F(xiàn)在我們只是更加一味的得到，一味的超前，而卻不曾想過，“他有困難了我是不是應(yīng)該去幫幫他�！边@種溫暖的話語。

　　現(xiàn)在的社會(huì)，科技發(fā)展的程度，可以用光速來形容。然而，人心，卻因而一點(diǎn)一點(diǎn)的變涼，變冷。人們啊!多多關(guān)懷，多多幫助吧。只有這樣，才能使生活更加充滿希望，充滿溫暖。不要使我們的心，我們的同情之心，憐憫之心，變的凄涼、變得冷漠。

　　同情的作文 篇2

　　陽光，灑滿了大地，他，站起身呆呆地望向窗外。

　　最后的一排座位，是他的位置。他，總是兩眼空洞地望向窗外，有時(shí)也望著在激烈討論的我們。沒有人和他坐同桌，因?yàn)樗�比較呆。也沒人同情他，因?yàn)樘�聽話，連好壞都不分，所以成為了班里兩位“混世魔王”的走狗。他經(jīng)常會(huì)不經(jīng)意的做出一些可笑的動(dòng)作，擾亂班級(jí)秩序，致使老師和班長(zhǎng)都很排斥他。他，成了班里的一位名人。

　　期中考試中間休息的時(shí)候，一堆人圍在五班門前，邊說邊笑。詫異使我朝哪里走去。費(fèi)了九牛二虎之力，我總算擠進(jìn)了人群。剛一進(jìn)去，就看見了他坐在地上，在眾人的威脅起哄下，做著一些令人搞笑的動(dòng)作。一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，臉上還掛著一絲淡淡的笑容，他不知道這是眾人在刁難戲弄他。不知何時(shí)我心生憐憫起來，無奈，走向考場(chǎng)叫來了同考場(chǎng)的體育委員，才幫他解了圍。他，需要的不是嘲笑，也不是當(dāng)眾人的“笑柄”。

　　放學(xué)時(shí)，他被一群不良少年圍住，要求他進(jìn)女廁所，他因?yàn)楹ε�，被迫答�?yīng)了這群壞孩子的`要求，驚恐地挪進(jìn)了女廁所。他的到來令里邊的女生大聲尖叫。最后，他狼狽得被趕了出來。

　　這些，我是聽別人說的。

　　來到班里，我看見他坐在座位上，兩眼呆滯地望著窗外，沒有人搭理他，心里不知在想什么。一會(huì)兒便更換一種奇怪的表情。班里的一些女生一聽說剛才的事情，像躲瘟神一樣的躲著他他。一些男生原本排斥他，現(xiàn)在更加地厭惡他了。但他卻不知，而且很快樂。他還不知從哪里學(xué)來了一些“本事”，見一個(gè)人就摸對(duì)方一下，不論男女。他只顧自己快樂，不顧及他人感受。一些人無視他，該干什么還干什么。而一些人，見他這樣，就還他一拳，或踹他一腳。他并不還手，只是默默地忍受別人的拳打腳踢。眼里不時(shí)留下一兩顆熱淚。老師也很排斥他，每次上課，總會(huì)讓他去關(guān)門，他沒有任何怨言。但我知道，他需要的，是同情。

　　我曾問過他：“你快樂嗎？"他竟一臉天真地望著我，一字一字地回答我：“我很快樂。”瞬間，我的眼眶濕潤(rùn)了，心中有一萬個(gè)為什么，你的快樂在哪里？

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