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天空的作文必備(3篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的天空的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天空的作文 篇1
你們可千萬(wàn)別笑，我一直把姑姑當(dāng)成我的天使，因?yàn)楣霉脫碛斜忍焓惯�要博大無(wú)私的愛(ài)心。
天空的幸福是穿一身藍(lán)，森林的幸福是披身綠，魚兒的幸福是徜徉在溫柔的水中。而我的幸福，是因?yàn)樯杏心�，親愛(ài)的姑姑。
我的姑姑是一個(gè)很普通的婦女，和很多人一樣，她愛(ài)看那種幾百集的肥皂劇，喜歡和左鄰右舍，親朋好友們嘮嘮家常，一到周末，姑姑就會(huì)在廚房里大顯身手，給我們做一些從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的美食。并且會(huì)因?yàn)槲覀兊囊痪浜贸詢好雷套痰�，姑姑的心很軟，用她自己的話說(shuō)，就是窮大方。這往往是在被騙或被偷時(shí)用來(lái)自嘲的，但她還是在被騙或被偷時(shí)一如既往的善良，記得有一次和姑姑一起逛街，看到一個(gè)殘疾人在乞討。顧不上錢給了那人一元錢，我就笑著說(shuō)，你不怕又上當(dāng)啊，當(dāng)時(shí)她說(shuō)了一句讓我永遠(yuǎn)都記憶猶新的話，看到她的難處，不給予同情和力所能及的幫助，那是我的罪過(guò)，而她如果欺騙了我對(duì)她的憐憫，那就是她的罪過(guò)，所以無(wú)論是哪種可能，只要我?guī)土怂筒灰姷梦页蕴澆皇菃�，我只是默默點(diǎn)了頭，此時(shí)覺(jué)得身高不足一米六的姑姑竟然如此偉大高大。
姑姑的.話，總能讓我在捧腹大笑中漸漸懂得自己需要的是什么。青春期席卷而來(lái)時(shí)，能夠把握自己，不讓自己分心而耽誤學(xué)業(yè)，姑姑也具有純棉的彈性，如果我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，她會(huì)讓自己的女兒放下那只沾滿汗水的手，讓我們放松一下。她還和我一起慶祝，有時(shí)比我還高興，還要發(fā)狂，看她那幼稚的樣子，純棉的彈性仿佛讓她回到兒時(shí)，好像她獲了獎(jiǎng)一樣。
我不知道姑姑那嬌小的身軀里還隱藏著多少未爆發(fā)的能量，也不知道今后與姑姑會(huì)有多少令我銘記的回憶。
她不僅是我的慈姑。還是我的知心朋友，我的開心果更是我心目中美麗程度不遜色的天使。
天空的作文 篇2
風(fēng)兒吹吹，雪兒飄飄。我愿化作一只迷途的小鳥。去尋找另一只折翼的鳥兒。
夏末，一位少女走近了我。我們班來(lái)一位女子，一襲淡藍(lán)色連衣裙，一抹淺淺的劉海，柔情似水的微笑。她頃刻間觸動(dòng)了我。從未見過(guò)這般的女生。她改變了我，也傷害了我。
她剛到我們班，并不熟悉，所以老師將她調(diào)來(lái)和我一同坐�；蛟S這就是緣分的注定吧。我們也就成為了朋友。
她學(xué)習(xí)很好，我們兩在學(xué)習(xí)上互相探討。反反復(fù)復(fù)，默契從中產(chǎn)生了。當(dāng)時(shí)的，幼稚的我將這位并沒(méi)有把我當(dāng)做朋友的女子當(dāng)做知音，一輩子的'朋友看待�？墒怯幸淮芜\(yùn)動(dòng)會(huì)，我在跑步，她從旁邊拌了我一腳。我摔了，膝蓋蹭破了，血流不止，我被送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。明明清楚地看見他時(shí)故意的，卻在腦海中一次又一次的強(qiáng)調(diào)：只是沒(méi)看見。只是不小心。
后來(lái)，我總算明白了。我并不想將這位我想珍惜的朋友說(shuō)的這么壞，但事實(shí)遠(yuǎn)勝如此。她love一個(gè)人。那個(gè)人正是和我比較談的來(lái)，“藍(lán)顏知己”純友誼。而她，所想的并非如。所以就有了剛才的那一幕。
后來(lái)，因?yàn)楦改鸽x婚的原因，她變得沉默寡言了。對(duì)于我，完全處于漠視。似乎這個(gè)城市厭煩她了，她帶著悲傷離去了。
友誼，為什么不能好好珍惜呢？或許不單單時(shí)他的錯(cuò)吧？望著天空，湛藍(lán)。身著淡藍(lán)色的連衣裙的少女，又一次蕩漾在我眼里。風(fēng)兒吹吹，雪兒飄飄。我去尋找另一只鳥兒。
天空的作文 篇3
1.從教材中作文訓(xùn)練過(guò)的課文幫助理解題目的含義。新課程源自蘇教版《語(yǔ)文》必修五第四個(gè)專題“我們頭上的燦爛星空”(《逍遙游》《蘭亭集序》《人是能思想的葦草》《我為什么而活著》)和人教版第五冊(cè)第一單元的“哲學(xué)論文和隨筆”(《人生的境界》《人是什么》《莊子：在我們無(wú)路可走的時(shí)候》《孔孟》)，它們都分別將“懷想”與“天空”作了哲理性的闡述。前者課文模塊“我們頭上的燦爛星空”專題寄語(yǔ)的關(guān)鍵詞分別為“無(wú)窮”“浩渺”“深邃”“新鮮”；而后者“哲學(xué)論文和隨筆”，馮友蘭將人生的境界分為“自然境界、功利境界、道德境界和天地境界”四種；趙鑫珊說(shuō)：“人是由三部分組成的：對(duì)往事的回憶、對(duì)現(xiàn)時(shí)的把握和對(duì)未來(lái)的憧憬�！彼裕皯严胩炜铡�，不但指懷念、遐想自然的天空，更應(yīng)該喻指人生的天空、文學(xué)的天空、教育的天空、環(huán)保的天空、體育的天空等范疇。因此，“懷想天空”是一個(gè)體現(xiàn)創(chuàng)造性思維活動(dòng)的命題。
2.通過(guò)分析題目本身的引子材料來(lái)確定寫作的角度和題材。從題干所提示的內(nèi)容來(lái)看，“明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往”，針對(duì)其中“明凈”“遼闊”“深邃”三個(gè)定語(yǔ)，作文時(shí)應(yīng)扣住人生、社會(huì)、歷史中所處的“天空”來(lái)構(gòu)思；又要注意，無(wú)論是歷史的還是現(xiàn)實(shí)的事物，都一定要以“懷想”的方式出現(xiàn)在作文中。寫出遙望星空時(shí)所產(chǎn)生的積極的聯(lián)想或想象，并由此進(jìn)行思索，提出自己的見解。當(dāng)然，也可以寫真實(shí)的人和事。例如，①實(shí)寫自己生活、成長(zhǎng)的經(jīng)歷。如寫在小學(xué)、初中、高中學(xué)習(xí)中曾經(jīng)揮灑過(guò)奮斗汗水的生活片斷的“天空”；寫在父母、老師等人的翼護(hù)和培養(yǎng)教育下快樂(lè)學(xué)習(xí)的故事“天空”；還可以具體寫自己讀書、立志的“天空”，如近代國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》中提到做學(xué)問(wèn)的三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！边@便是立志、奮斗、成功的三個(gè)境界的人生“天空”。②實(shí)寫自然界的“天空”�？梢詮沫h(huán)境保護(hù)的.角度，寫工業(yè)文明所帶來(lái)的環(huán)境污染。如天空渾濁、昏暗；也可以寫環(huán)境污染使得天空的飛鳥少了；森林沒(méi)有了、空山鳥語(yǔ)聽不到了；藍(lán)天白云的舒卷和美麗的火燒云也不見了等。不過(guò)，如今加強(qiáng)環(huán)保成了全球性關(guān)注的頭等大事，有些地方，落實(shí)環(huán)保的措施得力，從此天空變得湛藍(lán)了，到處可見鳥語(yǔ)花香了……這樣，從消極和積極兩個(gè)不同的視角去選擇安排材料來(lái)寫。③也可以由此及彼，浮想聯(lián)翩，虛寫“天空”。如既可以將思緒追憶歷史的天空，去與屈原對(duì)話，與陶潛“東籬采菊”，與李白“將進(jìn)酒”，又可以懷想曾經(jīng)為新中國(guó)拋頭顱、灑熱血死去的英烈等。還可以想到開發(fā)中國(guó)大西北沙漠天空，讓那里的日照、風(fēng)力造福于民、造福于國(guó)。還可以向宇宙天空、海底世界發(fā)出未來(lái)的暢想與探索。如想到“可上九天攬?jiān)隆薄昂教焯皆隆�，想到“可下五洋捉鱉”——建立海底隧道、城市、公園，以及向海底堆積物探求能源等。
總之，除了立意的多元化之外，表達(dá)方式與文體也可以豐富多彩。擅長(zhǎng)哲理思維的，可以選擇寫議論文；善于發(fā)揮“情商”(人文性)的，可以選擇記敘文來(lái)寫；特別是文采好的，可以將敘述、議論、抒情相結(jié)合，寫成優(yōu)美的散文。當(dāng)然，內(nèi)容決定形式，切入口一定要小。
范文：懷 想 天 空
倉(cāng)皇南飛的大雁不知又帶走了誰(shuí)的思念。天空仍然很藍(lán)，不知是人們的愛(ài)點(diǎn)亮了天空，還是天空照亮了人們心中的愛(ài)。
一個(gè)人的天空
在這古老的東方大地上，生活著一位歌者，他用自己的愛(ài)筑起了一個(gè)舞臺(tái)，用這個(gè)舞臺(tái)的所得為那些失學(xué)的孩子撐起了一片天空。叢飛，那個(gè)在與癌癥作斗爭(zhēng)的男子，捐出了自己的所有，卻沒(méi)有想到去治療自己的不治之癥。叢飛走了，帶著自己對(duì)失學(xué)兒童的愛(ài)飛走了，飛向自己那片蔚藍(lán)的天空。有人說(shuō)：“叢飛的所作所為，并不能讓每一個(gè)孩子的眼中都鋪滿燦爛的陽(yáng)光�！钡�，正是叢飛用自己的歌聲唱出的那片天空，刺痛了我們的雙眼，讓慈善事業(yè)的大門逐漸開啟。這是愛(ài)的天空。
三個(gè)人的天空
你能想象一個(gè)人從萬(wàn)丈懸崖跌落下來(lái)是什么后果嗎？是滅亡，還是幸存？幾年前的那件纜車事故，至今仍歷歷在目。當(dāng)一輛坐著享受天倫之樂(lè)的三口之家的纜車從纜繩上跌落的時(shí)候，只見四只手同時(shí)托起一個(gè)不大的身體，也同時(shí)托起了一個(gè)脆弱的幼小的生命，然而這兩雙手的主人卻義無(wú)反顧地逝去了！這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空！有人曾說(shuō)：“那件事故發(fā)生后的第二天，天空顯得異常恬靜。讓人看了有一種想家的沖動(dòng)�！笔堑�，當(dāng)父母用自己的雙手呵護(hù)著自己的孩子的時(shí)候，一片永遠(yuǎn)也看不到風(fēng)雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開來(lái)。這也是愛(ài)的天空。
一群人的天空
為什么這個(gè)古老國(guó)度的慈善指數(shù)總像一個(gè)不想長(zhǎng)大的孩子？為什么人們總是在一張張充滿中彩希望的“小紙片”上去關(guān)注福利事業(yè)？為什么人們總愛(ài)追問(wèn)一個(gè)個(gè)富翁的資產(chǎn)，而不去關(guān)心富翁們對(duì)慈善事業(yè)的捐款？但是，青島出現(xiàn)的那個(gè)愛(ài)心團(tuán)體，卻努力地改善著這一切�！拔m”，這個(gè)愛(ài)心團(tuán)體見證了一張張不同的面孔，卻有同一個(gè)名字——微塵！人們?cè)缫巡蝗プ肪俊拔m”到底是誰(shuí)，他究竟捐了多少錢。因?yàn)椋私膺@個(gè)團(tuán)體的人都成為了“微塵”的一員！“微塵”，尋覓不到卻又隨處可見，自認(rèn)渺小卻又成就偉大！它代表了一個(gè)城市的良心！看啊，遠(yuǎn)方慈善事業(yè)的天空，已露出了魚肚白。這更是愛(ài)的天空。
一個(gè)人的愛(ài)是渺小的，但是兩個(gè)人、三個(gè)人甚至是一群人呢？當(dāng)人們的愛(ài)匯聚起來(lái)，天空就被人們的愛(ài)點(diǎn)亮，同時(shí)，這由愛(ài)點(diǎn)亮的天空，又指引著蕓蕓眾生，去點(diǎn)燃更多人心中的愛(ài)。
【名師點(diǎn)評(píng)】
這篇散文構(gòu)思精巧，選擇典型，畫面生動(dòng)。全文以“一個(gè)人的天空”“三個(gè)人的天空”“一群人的天空”三個(gè)標(biāo)題式的短句，領(lǐng)起三幅圖畫——三個(gè)生活場(chǎng)景：“叢飛用自己的歌聲唱出的那片天空”，“父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空”，還有“微塵”，“青島出現(xiàn)的那個(gè)愛(ài)心團(tuán)體”。并通過(guò)敘議結(jié)合，呈現(xiàn)出“愛(ài)的天空”和“愛(ài)”的終極關(guān)懷，歌頌了親情、友情和人的美。
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