這引起我的思考作文（優(yōu)秀42篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的這引起我的思考作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　這引起我的思考作文 1

　　夕陽(yáng)西下，在放學(xué)回家的路上，我總是歡快地走著，從不留意路旁的風(fēng)景。無(wú)非就是高高的灰墻，大大的“拆”字�？烧l(shuí)會(huì)想到，這是多少生命的起源，多少燦爛的開(kāi)始�？傁矚g院里的玫瑰，在精心照料下開(kāi)著艷麗的花，卻傳來(lái)淡淡的香。很多想法，也許，就產(chǎn)生于那不經(jīng)意的回頭一瞥。

　　又是放學(xué)，踩著夕陽(yáng)的余輝，我飛快地奔跑。無(wú)意間一回頭，沒(méi)有厭煩，只有驚訝。不知名的野草沿著墻構(gòu)成一片綠色的海洋。近一點(diǎn)呈淺綠，稍遠(yuǎn)是翠綠，再遠(yuǎn)，顏色也仿佛更深了。在微風(fēng)的吹拂下，擺動(dòng)著柔美的腰肢，搖著嫩嫩的葉。陽(yáng)光細(xì)細(xì)地撒在葉脈上，就像綠色的精靈，訴說(shuō)著美好的春天。我靜靜的站者，默默地感受它的美，感慨它身邊的環(huán)境。平房下有一條窄窄的縫隙，而一根枯藤似的莖卻已經(jīng)占據(jù)了大部分，只剩下能容納石子的地方，而這粒種子卻在沒(méi)有陽(yáng)光雨露的環(huán)境下頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，開(kāi)出樸素的花朵，宣告著自己的成功。

　　在這一朵朵樸素可愛(ài)的小黃花后面，在這一片片柔潤(rùn)美麗的葉子后面，似乎可以感受到“她”堅(jiān)強(qiáng)的意志。也許它曾在無(wú)邊無(wú)際的黑暗中摸索過(guò)，渴望見(jiàn)到燦爛的陽(yáng)光。也許它從睡夢(mèng)中醒來(lái)后，對(duì)如此惡劣的環(huán)境感到過(guò)深深的絕望。但是，它沒(méi)有放棄！在僅有一點(diǎn)泥土的'呵護(hù)下頑強(qiáng)成長(zhǎng)，開(kāi)出樸素的黃花，惹人喜愛(ài)。

　　這是堅(jiān)持的力量，從種子到小苗，從開(kāi)花結(jié)果再到現(xiàn)在密密麻麻，哪里沒(méi)有頑強(qiáng)的堅(jiān)持？“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！闭�因?yàn)樗�一次次地從絕望中尋找希望，它的生命力才會(huì)如此輝煌。

　　風(fēng)雨中，可曾見(jiàn)過(guò)雛鷹展翅飛翔？那是因?yàn)樗�載著終生的宏偉愿望，賦予它堅(jiān)韌的力量。冰雪后，可曾見(jiàn)過(guò)楊樹(shù)依然挺拔？那是因?yàn)樵谒�的年輪里飽含著�?jiān)持的力量，透露出無(wú)限的追求！今年，罕見(jiàn)的暴風(fēng)雪降臨在南方廣闊的土地上。斷電、封路、缺糧、樹(shù)倒房塌……一系列的災(zāi)害接踵而至。但是，面對(duì)這一切不幸，人們沒(méi)有眼淚，沒(méi)有抱怨，只有一個(gè)聲音：抗擊冰雪！為了心中的使命，多少人選擇了堅(jiān)持。交警在冰雪的道路上夜以繼日疏導(dǎo)交通，電網(wǎng)搶修人員冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在崇山峻嶺，當(dāng)然，還有那些總是出現(xiàn)在危難時(shí)刻的部隊(duì)官兵、武警戰(zhàn)士。正是他們?cè)陲L(fēng)雪中的一次次堅(jiān)持，才能取得這次抗擊風(fēng)雪的成功。

　　經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，堅(jiān)持到底，才能見(jiàn)到絢麗的彩虹。

　　這引起我的思考作文 2

　　晌午，寒風(fēng)在呼嘯而過(guò)，我們則坐在溫暖的五年級(jí)科學(xué)教室里，聽(tīng)老師講著一堂別開(kāi)生面的天文知識(shí)課。老師提的問(wèn)題引起了我的沉思。

　　“在宇宙里原本有九顆行星，可冥王星脫離了自己原本的軌道，離開(kāi)了太陽(yáng)系，所以，只有八顆行星了”。老師細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)。老師說(shuō)后便指著星球地圖。“地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月亮則繞著地球轉(zhuǎn)。它們都有自己的軌道。”老師清了清噪子繼續(xù)說(shuō)：“你們知道為什么有白天和晝夜嗎？”說(shuō)罷老師環(huán)顧四周看無(wú)一人舉手，失望地說(shuō)：“那這就作為你們的作業(yè)吧！”

　　我回到家，仔細(xì)的思考著老師提出的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題讓我感到非常棘手。

　　我想：要有白天和晝夜，就要有一個(gè)發(fā)光的物體，并且涉及到一個(gè)角度原理。我想在網(wǎng)上應(yīng)該可以找到答案，所以，我打開(kāi)電腦，飛速而有節(jié)奏地敲擊著鍵盤，搜尋著我要找的答案�！鞍�！找到了，我找到了！”我高興的叫喊著。我得到的答案是：是太陽(yáng)和月亮在發(fā)光，角度各是一低一高。但這不則以回答老師提出的問(wèn)題。我又繼續(xù)陷入了沉思。為什么會(huì)有太陽(yáng)和月亮？為什么它們會(huì)把光照入地球？

　　我突然眼前一亮，急忙跑到爺爺?shù)姆块g里，翻開(kāi)了“星球之報(bào)”。“噢！”“答案�！蔽亿s快用手指著，一個(gè)字一個(gè)字地慢慢讀。據(jù)說(shuō)，太陽(yáng)的光熱高達(dá)300度。 但它射出的光束進(jìn)入大氣層。之后，大氣層把抗光束分子抵出，來(lái)抵抗強(qiáng)力光。但這還不夠，太陽(yáng)光太強(qiáng)了。即使抵抗了，但還有一部分照射在緩緩移動(dòng)的地球上。 在夜晚，上午被太陽(yáng)照射的那面“接受”到了皎潔的月光，則上午是被月光照射的.那面，又被太陽(yáng)照射了。這就形成了地球的自轉(zhuǎn)，同時(shí)也形成了白天與晝夜。

　　夜晚，一輪皎潔的明月旋在空中。是它和太陽(yáng)引起了我的沉思，是它和太陽(yáng)給了我思考，是它和太陽(yáng)開(kāi)啟了我深思之門。這也就是大科學(xué)家愛(ài)因斯坦所說(shuō)的“人的思考”吧！

　　這引起我的思考作文 3

　　夜幕降臨，車燈、路燈、霓虹燈發(fā)出的光亮混成一片。我步入昏暗的地鐵站，頭上的燈發(fā)出讓人想昏睡的、暗淡的光。突然，隧道中的黑暗被遠(yuǎn)處射來(lái)的兩束光穿透 了。我知道車就要來(lái)了�！岸｀狻遍T開(kāi)了，地鐵中的人蜂擁而出，站臺(tái)上的人也蜂擁而入。我隨著人流，不，我被人流擠進(jìn)了地鐵里。

　　找個(gè)扶手一拉，一站我便再也不“挪窩”了。只見(jiàn)一位滿頭銀發(fā)，身著軍大衣的老婦人牽著一位身穿黑色夾克的人走了進(jìn)來(lái)。我正奇怪一個(gè)大男人為什么要人牽呢？ 于是便上下打量起他來(lái)。他戴著一副黑色的墨鏡，一步一挨的摸索著走了進(jìn)來(lái)。哦！他是一位盲人啊！老婦人從包里拿出來(lái)了什么東西，我瞇起眼睛仔細(xì)一看，啊， 是麥克風(fēng)。她拿這個(gè)干啥？只見(jiàn)老婦人緩緩地把麥克風(fēng)放到嘴邊，開(kāi)口說(shuō)話了。傳入耳中的是個(gè)嘶啞、蒼老的聲音：“各位貴人，小兒雙目失明，請(qǐng)大家行個(gè)善心， 小兒為大家獻(xiàn)上一首歌�！迸�！原來(lái)是“賣藝”的呀！

　　那個(gè)人的聲音很好聽(tīng)，有一點(diǎn)微微的嘶啞，但是很靜，有林峻杰的空靈。我因?yàn)樯砩蠜](méi)有帶錢，所以沒(méi)法行善。他們邊走邊唱，母親手里拿著個(gè)手提紙袋請(qǐng)人們“行善”——給錢，兒子則唱得非常投入。我望著倆人一高一矮(矮的是母親)的身影思緒萬(wàn)千……

　　我見(jiàn)過(guò)許多“啞巴”在地鐵里賣小工藝品，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)盲人在地鐵里“賣藝”。也許是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，但就沖他的勇氣，我敬佩他。作為一個(gè)盲人，他沒(méi)有自暴自 棄，反而在一片無(wú)限的黑暗中尋找不存在的亮光。作為盲人，他沒(méi)有依靠別人的攙扶站起來(lái)，而是靠自己的雙腳站了起來(lái)。作為盲人他沒(méi)有依靠父母養(yǎng)活自己，而是 靠自己的力量努力著。也許少年時(shí)的他是一個(gè)看得見(jiàn)陽(yáng)光的人，但因種種緣故而失明，他沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)沉重的.打擊而氣餒，他重新站了起來(lái)，在無(wú)邊的黑暗中站了起 來(lái)。每個(gè)身體有殘缺的人，他/她們的背后就一定有一個(gè)感人的故事。他們沒(méi)有自暴自棄。而是靠自己的雙腳立在人間，因?yàn)樗麄儞碛幸活w完整的心靈！

　　這引起我的思考作文 4

　　我愛(ài)上網(wǎng)，到百度瞎逛，和固定的人聊天……我有一個(gè)姐姐，她叫我妖，我叫她嬈，妖、嬈是一對(duì)姐妹花。

　　一天，我和姐姐聊天時(shí)，姐問(wèn)我“為何而活”，說(shuō)是她們老師的提問(wèn)，而“錢”這個(gè)回答顯然不能夠讓老師滿意。我開(kāi)了一個(gè)玩笑：“為活著而活。”末了又問(wèn)她是怎么回答的？她說(shuō)自己的答案是“為愛(ài)而活，為自由而活，為真理而活”，據(jù)說(shuō)這個(gè)答案得到了老師的好評(píng)。

　　可是姐說(shuō)，她是茫然的，她也只能在嘴巴上如是說(shuō)。師德，我們都不是圣人，我們不會(huì)僅僅為了他人而活。而我，至今仍不知我為何而活。

　　這個(gè)問(wèn)題我從未想過(guò)，我想也許是因?yàn)槟晟贌o(wú)知，還不知憂愁為何物，但它引起了我的思考�？墒窍肓税胩欤�也沒(méi)有理出什么頭緒來(lái)。

　　百度一下，網(wǎng)上的答案真是千奇百怪，無(wú)奇不有：有說(shuō)什么“錢、自由”啦，還有“友情、親情”啦的，甚至有說(shuō)“死亡”之類的，真是夠稀奇古怪，亂糟糟的。不經(jīng)意間看到有人用海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》來(lái)作答，我的腦子頓時(shí)核問(wèn)題的答案連上了線。

　　我覺(jué)得生命要有意義，至少，能令自己快樂(lè)。譬如我的爺爺，他是個(gè)很能干、吃苦耐勞的人，我最鮮活的記憶就是爺爺拿著他的舊煙槍，笑呵呵的.看著我給他點(diǎn)上煙�，F(xiàn)在的我覺(jué)得那樣普通的下午是最快樂(lè)溫馨的時(shí)光，比那些奢華的生活貴重得多，美麗得多。而有些所謂活得安逸的人，盡管擁有的很多，卻不快樂(lè)，這算什么？為了物質(zhì)生活，那更是一種得不償失的生活。我想我是為了體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)這人世間所有美好和不美好的事情而活著的。如果你沒(méi)有做過(guò)什么，那生命真是充滿遺憾和不完整。沒(méi)有故事的生活只能是一杯白開(kāi)水，叫人索然無(wú)味。

　　生命能有多長(zhǎng)？區(qū)區(qū)幾十年吧！所以每個(gè)人都該珍惜它，并努力把生活得更好。

　　我釋然地笑了，欣然入夢(mèng)。明天，又是新的一天……

　　這引起我的思考作文 5

　　��！令人期待的星期六到來(lái)了，我好不高興，早早來(lái)到了學(xué)校。

　　這時(shí)，玩得滿頭大汗的我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)特大奇聞——“小孩要跳樓。”呵，我好笑之中帶著“？”，抵不住好奇心的誘惑，飛快的跑去。那兒人山人海，我的好奇心更重了！我拼著瘦小的身軀擠進(jìn)去一看：一個(gè)胖乎乎的小男孩站在樓上，那紫紅的臉和那癡呆的目光，他好像在思索著，正猶豫不決。我真怕弄出什么麻煩，那血濺四方的慘景，我不敢向下想了……那小孩腳邁了出去，我心“咚咚”直跳，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一雙有力的大手從后面把他牢牢的抱住，原來(lái)是我們學(xué)校的'吳主任。他掙扎著，鼻涕一把，眼淚一把，眼圈兒紅紅的。人們懸在半空的心終于落下的，議論紛紛，四散而去。

　　后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)他是因?yàn)榻?jīng)常受別人的欺負(fù)，打不過(guò)人家就想跳樓。我想，別人欺負(fù)了你，你就跳樓，不是成為人們茶余飯后的笑料嗎？不是還有老師嗎？并不是無(wú)藥可救，你說(shuō)是嗎？進(jìn)一步說(shuō)：你這樣一死了之，一個(gè)小生命就此完蛋，可悲！你的父母怎么樣？你對(duì)得起你那把你一把屎一把尿養(yǎng)大的父母嗎？以后不能再做這種傻事了。在此，我也想勸告那些欺負(fù)別人的大同學(xué)，別再隨便欺負(fù)小同學(xué)了。

　　這引起我的思考作文 6

　　事情發(fā)生在兩年前。那天早上，我和媽媽乘公交車去大姨媽家，路上，發(fā)生了一件令我難忘的事情。

　　當(dāng)車開(kāi)到一個(gè)站時(shí)，上來(lái)了許多人，有胖的、痩的、高的、矮的，有農(nóng)村的，有城市的，都一擁而上。

　　車，繼續(xù)往前行駛。這時(shí)，我看到身邊一個(gè)七、八歲的小女孩拼了命似的揉眼睛，把眼睛都揉紅了。我連忙拉住她的`手，說(shuō)：“小妹妹，小心眼！”她雙眼一瞪，說(shuō)：“呸！你才‘小心眼’呢！”我被罵得莫名其妙，訕訕地別開(kāi)臉。過(guò)了一會(huì)兒，一位老伯伯大概肝病復(fù)發(fā)了，拿著治肝病的藥往嘴里咽。一位阿姨關(guān)切地說(shuō)：“大爺，小心肝！”那位老伯伯一聽(tīng)，胡子都翹起來(lái)了，氣呼呼地說(shuō)：“你變態(tài)呀，叫我‘小心肝’！”阿姨弄了個(gè)大紅臉，真是哭笑不得。

　　原來(lái)，小女孩和大爺都是農(nóng)村來(lái)的，“小心眼”“小心肝”都是他們聽(tīng)?wèi)T了的詞。小女孩把我提醒她“小心揉壞了眼睛”誤認(rèn)為是在罵她；老伯伯則把阿姨的關(guān)懷——“小心保護(hù)好自己的肝”誤認(rèn)為是在作弄他。唉，都怪我們心急，沒(méi)把意思講清楚，害他們誤會(huì)了。說(shuō)話，也是學(xué)問(wèn)呢。

　　媽媽把我和阿姨的本意告訴了小妹妹和大爺，他們恍然大悟，連連道歉。大爺顯得很不自在，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“唉，人老了，又鬧笑話了�！�

　　這件事引起了我深深的思索：人們常常抱怨自己的“好心”被當(dāng)成了“驢肝肺”，為什么會(huì)造成這樣的結(jié)果呢？我想，責(zé)任不一定全在對(duì)方，我們也該從自己身上找一找原因。

　　這引起我的思考作文 7

　　今天，我和表姐去街上閑逛，走到一座公園旁，周圍圍了很多人，一定有什么有趣的事發(fā)生，我們走近一看，原來(lái)是一位外鄉(xiāng)人在耍猴樂(lè)大家，當(dāng)然，不是白樂(lè)的，大家要付錢的，不過(guò)，大家都很樂(lè)意，往日，總生活在城市的喧囂中，或者工業(yè)學(xué)業(yè)的繁忙中，很多人都沒(méi)開(kāi)心地笑過(guò)了，今日，為博得自己一笑，也不會(huì)吝嗇小錢了。

　　只見(jiàn)那個(gè)耍猴人，將一頂帽子扔向遠(yuǎn)方，又示意小猴，意思叫它撿回來(lái)，小猴卻呆在那里不動(dòng)，或許是聽(tīng)不懂，或許是不愿意，以此來(lái)反抗。大家見(jiàn)此狀，笑了，是嘲笑，耍猴人可不能失去利益，趕緊用鞭子抽，當(dāng)然，沒(méi)有真打，小猴見(jiàn)狀，趕緊去撿帽子，真是一種條件反射。后來(lái)，輪到一只老猴了，可是老猴對(duì)耍猴人不理不睬，耍猴人用鞭子嚇?biāo)�，它不�?dòng)，后來(lái)，耍猴人真抽了，老猴叫了幾聲，還是不聽(tīng)，我仿佛看見(jiàn)了它憂傷的神情，那是一種不易表達(dá)的神情，是憂傷，是憤恨，是無(wú)助，是絕望，還帶一點(diǎn)淡淡的憂傷。

　　我回來(lái)后，對(duì)今天的'觀賞始終不忘，總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，沒(méi)有像看過(guò)雜技后的余樂(lè)，只有老猴的眼神在腦海中不斷的浮現(xiàn)，它們從小就失去了走向自然的機(jī)會(huì)，踏上的是嘩眾取寵的道路，從小就被束縛，學(xué)著它不知道的特技，也不想知道的特技，除了表演的機(jī)會(huì)，它們的生活是與籠子為伴。雖然不曾享受過(guò)自由，雖然不曾接觸過(guò)自然，但是，猴子畢竟不屬于人類社會(huì)，它們對(duì)于自然的追求是先天性的，老猴經(jīng)歷的多了，終于明白了這一點(diǎn)，它渴望自然，祈求回歸自然，然而，這一切都是徒然，要回到自己的世界幾乎是不可能。

　　其實(shí)，我們總說(shuō)要與動(dòng)物和諧相處，但是，有多少人真正領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，只因?yàn)槿祟愂亲罹哂兄腔鄣膭?dòng)物就可以剝奪動(dòng)物的權(quán)利，人類沒(méi)有這個(gè)資格，我們所能做的，就是把自己和動(dòng)物看成是平等的自然成員，只有這樣，世界才會(huì)充滿愛(ài)，不僅在人類之間。

　　這引起我的思考作文 8

　　“哈哈哈……”從教室里傳來(lái)了一陣陣笑聲，原來(lái)今天小樹(shù)林教育正在舉辦一場(chǎng)“變廢為寶”的活動(dòng)。

　　在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們各自分好小組后，就開(kāi)始議論紛紛地商量著要怎么樣來(lái)完成這個(gè)作品。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，每一個(gè)小組都信心滿滿地交上了作品，現(xiàn)在進(jìn)入到最緊張的環(huán)節(jié)——評(píng)獎(jiǎng)。在經(jīng)過(guò)一番緊張的投票后，我們組做的“手工樹(shù)”獲得了第一名。

　　經(jīng)過(guò)了這一次活動(dòng)，讓我聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)面。公園里，早已不是那個(gè)讓人感到舒服的`地方；街道邊，到處都是一些推著推車賣包子、香腸的阿姨們，車輛變得無(wú)法有序地進(jìn)出。再看看大街上，車的尾氣嗆得讓人不能呼吸；地板上，香蕉皮、果皮扔得到處都是；靠近垃圾堆時(shí)，垃圾袋亂扔一地，蚊子圍著垃圾堆轉(zhuǎn)，這要是夏天，那可得了呀！

　　現(xiàn)在的環(huán)境污染變得非常嚴(yán)重，原本那瓦藍(lán)的天空、潔白的白云也都一同消失，這都是人類自找的�？撤�樹(shù)木，會(huì)造成水土流失，不能抵御風(fēng)沙，容易引起沙塵暴。不要認(rèn)為這一切離我們遙不可及，相反它卻是離我們?cè)絹?lái)越近�；蛟S有的人會(huì)想自己沒(méi)注意保護(hù)環(huán)境并沒(méi)有什么，但如果每個(gè)人都破壞一點(diǎn)點(diǎn)的話，那會(huì)造成很大的傷害。那要如何才能不讓這種事情發(fā)生呢？那就得從生活做起，不亂扔垃圾，少用塑料袋，還有最重要的一點(diǎn)就是：多種樹(shù)木。

　　我相信有很多同學(xué)都聽(tīng)過(guò)這么一句話：保持環(huán)境，人人有責(zé)。是啊，如果每一個(gè)人都能做到這一點(diǎn)，那我們的家園將會(huì)是一個(gè)幸福、和諧的大家庭。

　　同學(xué)們，聽(tīng)了我的想法，你們是不是也該有所行動(dòng)呢？對(duì)呀，保護(hù)環(huán)境，用我們的行動(dòng)共同來(lái)創(chuàng)建一個(gè)美好的家園！

　　這引起我的思考作文 9

　　清江河使恩施成了一個(gè)美麗的城市。河邊的走廊上，每日都有游客的身影，快樂(lè)的笑語(yǔ)。

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的'上午，我們?nèi)�家一起到親水走廊散步。清江河里綠綠的水靜靜地流淌，陣陣微風(fēng)吹過(guò)，小河泛起層層波紋，它是那么溫柔美麗。

　　正當(dāng)我被這美景陶醉之時(shí)，忽然，一個(gè)空礦泉水瓶從天而降，只聽(tīng)“撲通”一聲，那個(gè)空礦泉水瓶直落到清江河中，在水中漂浮著，似乎在搖頭嘆息。哼！是誰(shuí)干的？簡(jiǎn)直是一只老鼠壞了一鍋湯！我生氣地扭過(guò)頭，看見(jiàn)了兩個(gè)打扮得花枝招展的大姐姐，其中一個(gè)姐姐對(duì)另一個(gè)說(shuō)：“嘿嘿，你扔得真遠(yuǎn)，讓我也來(lái)玩玩。”說(shuō)完，她將手中的煙頭用力地投進(jìn)河中，又操起路邊的一個(gè)空礦泉水瓶很用勁地投進(jìn)河中。我回頭望望清江河，她似乎在哭泣！我的心也在哭泣！

　　我感到十分憤怒：你們?yōu)槭裁匆�這樣對(duì)待柔情的清江河？愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們每天都看著清江河溫順地纏繞著恩施城，她已成為我們生活的一部分。恩施的每個(gè)人每天能看著清澈的河水悠悠地流淌，我們的心情是多么的舒暢愉悅。然而現(xiàn)在河水越來(lái)越污濁了，因?yàn)橛械娜瞬粣?ài)護(hù)她，不愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，不愛(ài)護(hù)我們的自然資源。長(zhǎng)此下去，后果不堪設(shè)想。假若有一天，河水被污染了的話，我們喝什么？

　　親愛(ài)的朋友們，讓我們共同愛(ài)護(hù)我們的家 園，愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境！

　　這引起我的思考作文 10

　　一天下午，天氣陰沉沉的。一位摔傷的小男孩奄奄一息的躺在門診部前門的長(zhǎng)凳上。大家眾說(shuō)紛紜，有的說(shuō)：“這是誰(shuí)家的孩子，趕快救吧，不然就沒(méi)救了！”還有的說(shuō)：“大家快捐錢幫幫，不然這孩子可真沒(méi)救了……

　　突然一位禿頭男子對(duì)送男孩來(lái)的一位司機(jī)說(shuō)：“這是你的孩子吧！出錢救你的孩子吧！”司機(jī)聽(tīng)后，毫不猶豫的拿出身上的.250元，去交費(fèi)，可是只有費(fèi)用的四分之一！這是佩帶紅領(lǐng)巾的一位小同學(xué)站出來(lái)說(shuō)：“禿頭大叔，你為什么不捐呢？”這時(shí)一位高個(gè)子小女生說(shuō)到：“我也要捐錢，”然后轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)大呆說(shuō)：“大叔你不是大老板嗎？你晚上花上億元還不止呢！怎么是下崗工人嗎？”頓時(shí)這位大叔的臉紅了起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)：“小不點(diǎn)，你胡說(shuō)啥呢？”這是小男孩吐了一趟血，院長(zhǎng)叫到：“我捐500元�！贬t(yī)生、護(hù)士和周圍的人都被這場(chǎng)面感動(dòng)了，紛紛加入到捐款的行列，一會(huì)兒就捐了幾千元。

　　小男孩被推入了手術(shù)室，禿頭男子對(duì)這位司機(jī)大叔說(shuō)：“你的孩子有救了！”司機(jī)大聲說(shuō)：“每一位捐錢的人都可以成為他的再生父母！而你算不上！”禿頭男子聽(tīng)了這番話后，很驚訝，“你……不是他爸爸？”然后灰溜溜的走了。

　　禿頭大叔的行為令我憎恨，群眾的行為使我感動(dòng)，我要在危難之際獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，幫人度過(guò)難關(guān)。

　　這引起我的思考作文 11

　　螞蟻的力量是微弱，我們?nèi)祟愝p輕地對(duì)它一吹就飄得十里遠(yuǎn)，且任人殺生，可見(jiàn)螞蟻家族是多么的卑微，多么被人瞧不起。

　　通過(guò)一件事我卻發(fā)現(xiàn)：螞蟻的力量大于我們想像！

　　那天，我在回家的路上，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一團(tuán)黑色的東西圍繞著一團(tuán)略黃的東西而且還在動(dòng)。是什么呢？我走近一看，才看清。原來(lái)是一群螞蟻在搬食一只半死半活的蜜蜂。一條線上有不少螞蟻在活動(dòng)，也許是去叫支援隊(duì)吧。我看著不自覺(jué)地向螞蟻堆吹了口氣，蜜蜂上的螞蟻全被吹散，只有那只蜜蜂和幾只蜜蜂下的'螞蟻沒(méi)動(dòng)。我靜靜地等了會(huì)兒，被我吹散的螞蟻又回到了蜜蜂那兒。繼續(xù)自己的工作。終于，螞蟻們弄死了蜜蜂，看到這我也慢慢向家走去。

　　這件事使我有許多疑點(diǎn)不解，我們那么怕蜜蜂，可螞蟻毫不畏懼，獵食蜜蜂。竟然螞蟻能獵食我們所害怕的動(dòng)物，那它們?cè)趺床幌蛭覀兎纯鼓�？難道螞蟻和牛一樣把我們看得比自己大了不對(duì)，人和螞蟻比起，就連剛出世的小嬰兒也大于螞蟻。看來(lái)這不是謎，那螞蟻是怎么獵食蜜蜂呢？蜜蜂那么靈活，螞蟻想偷襲那是不可能的。難道螞蟻是躲在花苞里等待蜜蜂的到來(lái)再乘機(jī)抓住蜜蜂。嗯，有可能，或許那只蜜蜂在螞蟻弄死它之前蜜蜂已經(jīng)半死半活了。螞蟻們?cè)賮?lái)個(gè)黃雀在后就手到擒來(lái)了。對(duì)這個(gè)疑點(diǎn)到是有很多解釋，就是不知道那個(gè)是對(duì)的。

　　關(guān)于螞蟻我還有許多疑惑之處。它們是怎樣遠(yuǎn)出回來(lái)還能準(zhǔn)確找到自己的家！是通過(guò)什么方法找到自己的同伴呢？

　　這一個(gè)個(gè)耐人尋味的問(wèn)題真令人值得探尋。

　　這引起我的思考作文 12

　　地震又稱地動(dòng)，地振動(dòng)，是地殼快速釋放能量過(guò)程中造成振動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

　　地震常常造成嚴(yán)重人員傷亡，能引起火災(zāi)、水災(zāi)、有毒氣體泄漏、細(xì)菌及放射性物質(zhì)擴(kuò)散，還可能造成海嘯、滑坡、崩塌等災(zāi)害。2011年3月11日13時(shí)46分，日本本州島仙臺(tái)港東130公里處發(fā)生9級(jí)大地震，導(dǎo)致11734人遇難，16375人失蹤。地震引發(fā)海嘯并造成福島核電站核的泄漏，高放射性污染水流入大海。

　　如果人們能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震，就可以避免或減輕地震災(zāi)害。但可靠的預(yù)測(cè)是非常困難的。各國(guó)科學(xué)家為此做了很大努力，但至今仍不能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震。

　　根據(jù)國(guó)內(nèi)外的震例，人們已發(fā)現(xiàn)130種動(dòng)物在地震前可表現(xiàn)出異常反應(yīng)，其中，日常生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有十幾種，主要是魚(yú)類的鯉、鰱、泥鰍，兩棲類的青蛙，哺乳類的羊、馬、豬、狗等。那么，這些動(dòng)物為什么能準(zhǔn)確“預(yù)測(cè)”地震呢？

　　地震前，地球的電場(chǎng)、磁場(chǎng)乃至地層的溫度等都會(huì)發(fā)生變化，由于動(dòng)物比人更接近大自然，且在生物進(jìn)化過(guò)程中，動(dòng)物在某個(gè)領(lǐng)域的靈敏高于人類，當(dāng)它們覺(jué)察到異常變化時(shí)，就會(huì)仿佛預(yù)感到大難臨頭，表現(xiàn)出煩躁、恐慌等不尋常的.舉動(dòng)。以被觀測(cè)到的動(dòng)物為例：蛇能察覺(jué)地震，是因?yàn)樗�能夠嗅出震前地下所釋放出�?lái)的碳?xì)浠�合物的氣息；狗能以吠叫預(yù)報(bào)地震，是因?yàn)樗�能�?tīng)見(jiàn)地震開(kāi)始時(shí)所發(fā)射的超聲波。

　　地震并不可怕，可怕的是不懂如何防震減災(zāi)。我想，如果能進(jìn)一步深入開(kāi)展動(dòng)物與地震相關(guān)的科學(xué)研究，也許能找到準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震的有效方法。

　　這引起我的思考作文 13

　　畢業(yè)照發(fā)下來(lái)了。

　　今年我12，該上初中了，回憶起小學(xué)那段美好的時(shí)光，總讓人依依不舍。

　　56張笑臉，56朵鮮花，56顆純真的心組成了我們這個(gè)班集體。各有各的特點(diǎn)，各有各的喜好。有愛(ài)哭的王碩、幽默的.宋戈、可愛(ài)的張笑晨、漂亮的張斌、溫文沉靜的魏雅楠、有勇有謀的景蝦米、瘋瘋癲癲的王丹陽(yáng)，還有數(shù)學(xué)精英單夢(mèng)楚、莘莘學(xué)子周旋、英語(yǔ)精英張睿。望著珍貴的畢業(yè)照我想起了很多：四年級(jí)和柳老師分別時(shí)大家哭得一塌糊涂；同學(xué)歧視把王丹陽(yáng)氣得死去活來(lái)；因?yàn)椴幌矚g秦老師，所以給他起了個(gè)綽號(hào)“芹菜根”；四年級(jí)籃球比賽輸了大家因此掉下了悲傷的眼淚。我們班在學(xué)�？墒敲�副其實(shí)的實(shí)驗(yàn)班，奧數(shù)第一名；籃球第一名；合唱第一名；衛(wèi)生第一名......

　　學(xué)生在有本事，也離不開(kāi)老師的辛勤教導(dǎo)。

　　從一個(gè)只會(huì)大、人、小的小女孩，教導(dǎo)成一個(gè)擁有自我主張的大姑娘固然不是一件容易事。一年級(jí)到四年級(jí)，我們的班主任是柳老師，她年輕、漂亮，向媽媽一樣給與我們很多溫暖；五年級(jí)我們的班主任是秦老師，她比柳老師年齡大了許多，但是積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我印象最深的就是于老師，她是我一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，比秦老師還老一些，但他很幽默，我們都愛(ài)聽(tīng)她上課，記得他還會(huì)氣功，肚子疼的同學(xué)都去找他，她只要一使氣功大家的肚子就都不疼了，后來(lái)才知道這是心理作用。

　　上初中也不是一件壞事，它意味著你已經(jīng)走進(jìn)花季，可以學(xué)習(xí)更多的事情、知識(shí)，可以更深入的了解社會(huì)，我將以一個(gè)嶄新的面貌去迎接快樂(lè)的初中生活。

　　我，即懷念小學(xué)生活，又向往初中生活。

　　這引起我的思考作文 14

　　正能量傳動(dòng)的真善美,讓人間充滿愛(ài)。正能量的傳動(dòng)反映大眾對(duì)真善美的追求，對(duì)丑陋的厭惡。由正能量的流行引發(fā)我們對(duì)社會(huì)道德，發(fā)揚(yáng)昂揚(yáng)向上精神，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思考。對(duì)真善美的追求。

　　雖然出現(xiàn)由于路人冷漠造成小月月的死亡。有違法的商家制造毒饅頭。有坑人的李天一打人事件……但我始終堅(jiān)信，真善美永遠(yuǎn)都是我們不變的追求。

　　擁有仰望星空，腳踏實(shí)地追夢(mèng)精神是正能量的表現(xiàn)。擁有奮斗精神，是正能量的表現(xiàn)。

　　擁有正能量，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是走向成功的`伴侶，是通向理想彼岸的舟楫。

　　“如果有一天，我悄悄離去，請(qǐng)把我埋在這春天里”旭日陽(yáng)剛用吶喊的旋律在歌唱，唱出了堅(jiān)韌頑強(qiáng)，唱出了感動(dòng)。彰顯了頑強(qiáng)奮斗的正能量精神。

　　是什么讓他們能在逆境中勇敢挑戰(zhàn)？是一種不畏懼困難，不怕挑戰(zhàn)在平和中有堅(jiān)韌，在困難中不失希望的正能量在支持著他們。

　　如果你對(duì)自己的目標(biāo)不懈追求，你就擁有昂揚(yáng)向上的正能量，你就可以自豪的告訴世界。你追求過(guò)，你奮斗過(guò)，你為輝煌的人生從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)拼搏。

　　這個(gè)造就了萬(wàn)物的世界也將欣慰的回答你。只要心中擁有正能量，你的人生終將輝煌。

　　風(fēng)無(wú)償助力，鷹得以搏擊長(zhǎng)空。土慷慨匯實(shí)，花得以紛繁絕艷。星默然成伍，銀河得以廣邈非常。他們心中擁有對(duì)正能量的追求，才讓他們到達(dá)成功的彼岸。

　　做為熱血青年的我。正能量流行讓我體會(huì)到堅(jiān)持就是勝利的精神，還要擁有追夢(mèng)的精神。

　　我明白，波濤之洶涌是人生常態(tài)，蹊徑之崎嶇是生命考驗(yàn)。不拋棄，不放棄，命運(yùn)靠自己把握，青春靠自己奮斗。

　　在社會(huì)上最美媽媽吳菊萍，用雙手挽救一個(gè)生命。最美司機(jī)吳大哥，用自己的雙手挽救了一車人的生命。

　　正能量傳遞著人們對(duì)真善美的追求。

　　這引起我的思考作文 15

　　打小起，父母和老師就教育我們“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！睘榇�，我贊同家長(zhǎng)和老師們的看法，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉和動(dòng)力。

　　從宏觀角度來(lái)講，黃河和長(zhǎng)江孕育了中華民族，農(nóng)業(yè)文明是展示中華文明的一張重要名片。當(dāng)今中國(guó)教育界大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而養(yǎng)蠶就是一種很好的形式。孩子們通過(guò)養(yǎng)蠶繅絲，可以切身實(shí)地的感受到中華農(nóng)業(yè)文明的博大精深，感嘆于直至今天的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)�？梢栽黾雍⒆觽儗�(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)文明的認(rèn)識(shí)，增加孩子身上對(duì)中華農(nóng)業(yè)文明的自覺(jué)自信以及民族自豪感，在精神建設(shè)環(huán)節(jié)上大力推動(dòng)祖國(guó)棟梁的培養(yǎng)。

　　從微觀角度來(lái)講�！皩�(shí)踐出真知”的思想被奉為人們學(xué)習(xí)的《圣經(jīng)》。教材版《科學(xué)》三年級(jí)教材里的內(nèi)容意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的歷程，而僅憑空洞的文字?jǐn)⑹龊蛦我坏膱D片實(shí)為敷衍，偉大源于平凡，孩子們通過(guò)養(yǎng)蠶不僅可以加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，而且還可以使其驚嘆于生命的偉大，培養(yǎng)其對(duì)生命科學(xué)的興趣，為中國(guó)生命科學(xué)的發(fā)展埋下良好的種子。

　　從家長(zhǎng)角度來(lái)講，教育觀念的更新是其當(dāng)下必須要做二一件事。關(guān)愛(ài)孩子需要適度，還應(yīng)培養(yǎng)孩子的`動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力。若過(guò)度呵護(hù)孩子，其只能成長(zhǎng)為溫室里的花朵，禁不住風(fēng)吹雨打，只會(huì)給孩子帶來(lái)性格上的缺陷以及自主能力的不足。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子提供更多自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，養(yǎng)蠶是一個(gè)一舉兩得的途徑。一方面，既有利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，另一方面，孩子在養(yǎng)蠶過(guò)程中必然會(huì)遭遇困難與挫折，克服它們的過(guò)程實(shí)際上就是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)孩子以后的發(fā)展大有裨益。家長(zhǎng)應(yīng)從“全面呵護(hù)”孩子轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)放手，適當(dāng)?shù)淖尯⒆营?dú)當(dāng)一面。有時(shí)候放手，也是一種愛(ài)，雖然他沒(méi)有暴風(fēng)雨那樣猛烈，但它像大海那樣深邃、內(nèi)涵。

　　這引起我的思考作文 16

　　這次的語(yǔ)文作業(yè)很怪：一人一核桃，帶回家，砸開(kāi)�！坝袥](méi)有搞錯(cuò)，砸核桃，開(kāi)玩笑呀！”“就是嘛！老師到底在想什么呀！”“對(duì)呀，不就核桃嘛！現(xiàn)在核桃那么好砸，一捏就搞定了！”同學(xué)們都七嘴八舌的議論著，有的甚至已展開(kāi)行動(dòng)了：兩手使勁的捏，臉漲得通紅，簡(jiǎn)直一神吹；狠狠地往地上一扔，像見(jiàn)了仇人似的，但也是失��；將核桃穩(wěn)穩(wěn)得放在地上，微笑著拿起椅子，只聽(tīng)“咔”的一聲，開(kāi)了，撿起來(lái)一看，差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，核桃殼差不多有1厘米厚�！袄蠋煟�你有沒(méi)有耍我們呀！”老師只是笑笑，說(shuō)了一句：“我明天只收仁。”說(shuō)罷，便瀟灑的離去了，看得出來(lái)，背后藏的不只是一把刀。

　　核桃我砸不開(kāi)，能用的方法都用了也無(wú)濟(jì)于事，無(wú)奈只有請(qǐng)爸爸幫忙，他也是費(fèi)了九牛二虎之力才弄開(kāi)它，難呀！

　　到了學(xué)校，同學(xué)們都在互相苦訴，自己怎樣才把核桃砸開(kāi)，但老師卻沒(méi)有任何驚訝的表現(xiàn)，反而已經(jīng)知道了結(jié)果。

　　老師終于拔出了那一把把鋒利的尖刀，一本正經(jīng)得說(shuō)道：“知道了吧！其實(shí)這就是你們自己，一模一樣，不管我怎樣的改變方法去教你們，但最終回報(bào)給我的是什么？可望而不可及呀！我真得很無(wú)奈，現(xiàn)在你們可清楚自己有多么硬了吧！”果然沒(méi)錯(cuò)，老師是別有用心呀！我們認(rèn)真地聽(tīng)著，并拿著不是自己的自己，一動(dòng)不動(dòng)�！拔液芗{悶，為什么高老師買得同樣是核桃，卻有那么大的'差異，一個(gè)輕輕一捏就碎，果實(shí)很多，一個(gè)卻如巖石般堅(jiān)硬，雖然砸開(kāi)了，但里面呢？跟空殼沒(méi)什么兩樣。你們自己想想，我也不想再說(shuō)什么�！�

　　望著手中的核桃，那個(gè)丑陋的自己，回味老師的話語(yǔ)，就像老師說(shuō)的，真得很無(wú)奈。自己的堅(jiān)強(qiáng)卻變成了罪過(guò)，一個(gè)無(wú)奈的罪過(guò)一個(gè)不知道能不能彌補(bǔ)的罪過(guò)。

　　硬到無(wú)奈......

　　……

　　這引起我的思考作文 17

　　周日中午，我、媽媽和小姨一起出去吃了好吃的自助餐，吃完飯，我們就一起去小姨家玩。途中我們還在一家書(shū)店每人選購(gòu)了一本自己喜歡看的書(shū)。

　　一到家，我們就各自拿著自己的書(shū)開(kāi)始閱讀。不到兩個(gè)小時(shí)，我就看完了自己的書(shū)，又回味了一遍并且和大家分享了書(shū)中有趣的`情節(jié)后，我在小姨的柜子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新玩具。這個(gè)玩具是一個(gè)長(zhǎng)頸鹿形狀的木頭玩具，整個(gè)玩具由很多小的木塊組成，中間連接的是一根魚(yú)線。在玩具的底部有一個(gè)按鈕，一按這個(gè)按鈕魚(yú)線就會(huì)變松，整個(gè)長(zhǎng)頸鹿就會(huì)垂下來(lái)，很好玩。玩了一會(huì)，我拉著長(zhǎng)頸鹿的尾巴開(kāi)始轉(zhuǎn)這個(gè)玩具�？赊D(zhuǎn)了幾圈，突然感覺(jué)到玩具從我手中分了出去，一下子摔到了地上。我趕緊跑過(guò)去，一看玩具的繩已經(jīng)斷開(kāi)了，玩具的小木塊散落在地上。當(dāng)時(shí)我就想趕緊補(bǔ)救，看能不能把玩具再恢復(fù)原樣。但是怎么拼也不行，試了好幾次還是放棄了。但是當(dāng)時(shí)我覺(jué)得媽媽和小姨都沒(méi)有看見(jiàn)我把玩具弄壞，所以沒(méi)有主動(dòng)的承認(rèn)這個(gè)錯(cuò)誤。直到我們要離開(kāi)小姨家了，媽媽和小姨才發(fā)現(xiàn)地上玩具的“殘骸”。媽媽和小姨問(wèn)我，這個(gè)玩具是不是我弄壞的，我一直都不吭聲，因?yàn)楹ε鲁姓J(rèn)這個(gè)錯(cuò)誤后后果會(huì)很嚴(yán)重。但是小姨一直在追問(wèn)我，最后我只有承認(rèn)了。小姨說(shuō)：“把東西弄壞了就應(yīng)該主動(dòng)的承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，而不是試圖逃避，試圖混過(guò)去。”后來(lái)媽媽也教育了我，弄壞了東西應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的向東西的主人道歉，我也真誠(chéng)的向小姨說(shuō)了對(duì)不起。

　　通過(guò)這件事情，我明白男子漢應(yīng)該勇于去承擔(dān)自己的責(zé)任，遇到這樣的情況應(yīng)該主動(dòng)的承認(rèn)錯(cuò)誤并且及早的向別人道歉。

　　這引起我的思考作文 18

　　今天下午，我在樓下騎單車，騎者騎著，突然，車的外胎不知為什么裂了，車內(nèi)胎由于沒(méi)有輪圈的約束，開(kāi)始不斷擴(kuò)張，越脹越大，像只吃飽了的魚(yú)。不一會(huì)兒，在一聲巨大的響聲中，車胎自我毀滅了。

　　看到這場(chǎng)景，我不由得陷入了深思：這車的外胎與內(nèi)胎關(guān)系不就像家長(zhǎng)孩子的關(guān)系一樣嗎？孩子就是那個(gè)天生不穩(wěn)定、努力想無(wú)限擴(kuò)大自我的內(nèi)胎；而家長(zhǎng)，不就是那個(gè)限制住內(nèi)胎、讓內(nèi)胎穩(wěn)定、不讓內(nèi)胎盲目自我、無(wú)限擴(kuò)張、自我毀滅的外胎嗎？

　　而且，事實(shí)上，家長(zhǎng)的舉動(dòng)與孩子表現(xiàn)的關(guān)系與外胎與內(nèi)胎的關(guān)系完全一樣。如果家長(zhǎng)放縱自己的孩子，就相當(dāng)于外胎失去了對(duì)內(nèi)胎的限制與施壓。而內(nèi)胎里的氣壓，就相當(dāng)于孩子心中的欲望。如果外胎不限制住內(nèi)胎，那么內(nèi)胎就會(huì)在氣壓的作用下不斷膨脹、擴(kuò)張自己。就象孩子在內(nèi)心欲望的驅(qū)使下不斷地去索取、擁有，去讓自己更自由。但是呢？自由是自由了，可是，用不了多久，孩子就會(huì)因?yàn)樽约旱呢澙放c無(wú)限的欲望而自毀一生。

　　當(dāng)然，不是外胎夾得越緊越好，如果外胎夾得太緊，那么，內(nèi)胎的氣壓將會(huì)在不斷與外胎的對(duì)抗中一起兩敗俱傷。這不就是孩子和過(guò)分嚴(yán)厲的父母對(duì)抗的下場(chǎng)嗎？

　　反之，如果外胎給予內(nèi)胎適當(dāng)?shù)?壓力，也就是家長(zhǎng)給孩子一份適當(dāng)?shù)墓芙蹋瑢⒑⒆拥淖杂上拗圃谝粋�(gè)合理的范圍內(nèi)，結(jié)果就不會(huì)出現(xiàn)上面兩種情況了。孩子在適當(dāng)?shù)墓芙滔拢瑫?huì)更健康地成長(zhǎng)，就象外胎給內(nèi)胎適當(dāng)?shù)膲毫Γ瑑?nèi)胎將更耐用一樣。

　　從這點(diǎn)考慮，我個(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教不是越嚴(yán)越好，也不是越松越好，如果家長(zhǎng)能在其中找到平衡點(diǎn)，那孩子會(huì)更好地成長(zhǎng)。

　　這引起我的思考作文 19

　　哪個(gè)胡同，是我上學(xué)必經(jīng)的一條小道……

　　今天來(lái)到了那個(gè)胡同，潔白的墻壁上好像多了點(diǎn)什么。我走近一看，原來(lái)是用大大的紅粉筆字寫(xiě)著“王鑫是”——用更大的字體畫(huà)了一個(gè)圓圓的豬頭，那些字體是那么刺眼，顯然是剛寫(xiě)上去的。

　　王鑫是我們班的'一位女同學(xué)，心地很好，人緣也不錯(cuò)，就是急性子，愛(ài)哭。一路上，我在思考一個(gè)問(wèn)題：“這些字是誰(shuí)寫(xiě)上去的？他（她）為什么寫(xiě)上去？我把我們班的人在腦海中掃了一遍，難道是他？——孫曉禹。他是王鑫以前的同桌，孫曉禹可是班中的小霸王，喜歡給別人起外號(hào)。前幾天，他才給王鑫起了一個(gè)外號(hào)“黑心爪子”，王鑫一氣之下就報(bào)告了老師……對(duì)！一定是孫曉禹！我是一班之長(zhǎng)，這是我管了！轉(zhuǎn)念一想……不對(duì)，孫曉禹上學(xué)不經(jīng)過(guò)這里，并且這也不是他的作風(fēng)��！

　　事情又陷入了僵局，難道是她？——燕鈺林。這是王鑫的現(xiàn)代同桌，前幾天因?yàn)閬G了東西與王鑫吵了一架，不會(huì)吧？這就太懸乎了！也說(shuō)不定……她可是班中的“小黃鸝”，人緣也不錯(cuò)�。≡趺醋兂伞�…太不可思議了！

　　讓我再想想……難道是他？——徐圣童。人稱“小靈童”，是王鑫的前桌，人十分狡猾，還有些霸道……不對(duì)！徐圣通的家在學(xué)校東面，也不可能繞道西面去罵人��！

　　再思考一下……嫌疑人越來(lái)越多，像漫天的星星一樣……

　　這件事不管是誰(shuí)干的，都應(yīng)該接受嚴(yán)厲的批評(píng)！如果讓王鑫知道了，她又要掉金豆豆了，有什么冤屈應(yīng)該直接說(shuō)明白，在墻壁上亂涂亂畫(huà)算什么英雄豪杰！

　　這件小事讓我引發(fā)的思考還有很多很多……

　　這引起我的思考作文 20

　　火，給予人光明；火，給予人溫暖；火，給予人美食……然而，火，也能吞噬一個(gè)個(gè)生命燒毀一切！

　　在生活中有很多火給人們帶來(lái)好處的例子：在停電的時(shí)候，我們身邊一片漆黑，正當(dāng)那時(shí)，我們輕輕點(diǎn)上了蠟燭，火苗出來(lái)了，讓我們能夠看見(jiàn)一切，繼續(xù)做自己想要做的事，給我們帶來(lái)了光明；在冬天人們冷的發(fā)抖，整個(gè)人都很冰冷，那時(shí)給你一個(gè)火爐，讓你的手烤一會(huì)兒，你會(huì)感覺(jué)是多么的舒適，像是到了一個(gè)非常溫暖的.地方，就連心也是暖暖的，這就是雪中送炭�。』鸾o我們帶來(lái)了溫暖；在哪桌上一盤盤美味的菜，一鍋鍋香辣的火鍋，一份份好吃的點(diǎn)心等之外的山珍海味都是用什么弄出來(lái)的呢？對(duì)！是火啊，給我們烹飪了許許多多的美食，讓我們品嘗到，火給我們帶來(lái)了食物。這些種種，全是火的功勞啊！

　　火為我們做了這么多，按理說(shuō)我們應(yīng)該感謝它。但是有誰(shuí)想過(guò)火給人類所帶來(lái)的危害與災(zāi)難。

　　在生活中也有很多火給人們帶來(lái)壞處的例子，據(jù)報(bào)道，曾經(jīng)有一個(gè)賓館里，一位男士吸煙后亂扔煙頭，不慎引燃客房，幸好被服務(wù)員發(fā)現(xiàn)后及時(shí)報(bào)警，通知店主與消防隊(duì)員。經(jīng)消防隊(duì)員奮力撲救，才未釀成大禍。在某年的3月底，某市一位11歲男孩，獨(dú)自在家悶的無(wú)聊，就在床上用打火機(jī)點(diǎn)燃被單，引發(fā)出租屋大火。周圍的鄰居發(fā)現(xiàn)后，立即報(bào)警并加入到救火的行列，避免了大火的進(jìn)一步蔓延。孩子的一時(shí)好奇，造成房屋燒毀損失達(dá)數(shù)萬(wàn)元。這些種種，也全是火的“功勞”啊！

　　火啊火啊，為我們帶來(lái)了種種，既有好處也有壞處，真是一把雙刃劍。我想，好與壞關(guān)鍵是在于使用它的動(dòng)機(jī)與角度。

　　這引起我的思考作文 21

　　“快看，那邊的一棟樓房著火啦！”“火源是從八樓竄出來(lái)的……”“真嚇人��！”人們議論著。不一會(huì)兒，消防車已開(kāi)到樓房前，消防隊(duì)員抓起水管，架好云梯往上爬。不好，一位消防員一腳踩空，差點(diǎn)兒摔了下來(lái)。哎呀，太危險(xiǎn)了！“要是能有一種爬墻器，既安全又快速到爬上去，那該多好��！”我在心里這樣想著。

　　太可怕了！我趕忙回到家，仍然思索著這個(gè)問(wèn)題。突然，一只十來(lái)厘米長(zhǎng)的壁虎順著墻面往上爬著，很穩(wěn)，很穩(wěn)。咦——？小壁虎怎么能夠又快又穩(wěn)又輕松地爬墻呢？它靠的是什么呢？它有神功嗎……一連串的問(wèn)題引發(fā)了我的好奇心，我決定仔細(xì)研究研究這只小壁虎。

　　哎——！轉(zhuǎn)眼間，小壁虎一下跑遠(yuǎn)了。怎么辦呢？對(duì)！查資料！我一定要找到這個(gè)奧秘。

　　沒(méi)有費(fèi)多大力氣，我讀到這么一段話：“小壁虎是攀爬能手。它的腳趾粗大，皮膚有很多很多橫褶，橫褶的邊緣上長(zhǎng)有一道道長(zhǎng)短不齊的細(xì)毛，有的毛還分叉。是無(wú)數(shù)的長(zhǎng)短不齊的細(xì)毛使壁虎能在直立的墻壁上行走自如。不會(huì)掉下來(lái)！”

　　壁虎的腳真神奇�。∥乙欢ǜ鶕�(jù)壁虎腳趾的特點(diǎn)，發(fā)明一種爬墻器。

　　這種爬墻器是由防火布料制成的手套和鞋。在手套和鞋底面上都布滿無(wú)數(shù)根用隔熱的金屬做成的`柔軟的小細(xì)絲。每根細(xì)絲的頂端有一個(gè)小型推進(jìn)器，能自動(dòng)感應(yīng)。用于消防員疲勞時(shí)助一臂之力。這樣消防員就如同壁虎身輕如燕地飛檐走壁，進(jìn)行快速地滅火、救人。

　　也許，這樣還不能真正實(shí)現(xiàn)爬墻吧。這需要用科學(xué)的精神進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)。我下定決心，努力學(xué)習(xí)！不久的將來(lái)，一種新型的爬墻器，就是我研究成功的！

　　呵呵——！那該多好啊…

　　這引起我的思考作文 22

　　還是同一片天空，同一片陰郁的樹(shù)林前，滔滔不絕的山泉翻涌著；變的只有那塊外殼牢不可破的山石。

　　回到上一次來(lái)拜訪外祖母，喜歡喝山泉的`我，提著個(gè)白色大水桶，蹦蹦跳跳的來(lái)到山澗——這兒是個(gè)接泉的好地方。來(lái)到泉口，毫不意外的看見(jiàn)清澈的泉水，從泉口里沿著山壁流露出來(lái)，這看得我一下子心疼起來(lái)，趕忙從身后的白口袋里抽出兩根各去半根的細(xì)長(zhǎng)竹腕，對(duì)這些動(dòng)作頗有嫻熟的我很快搭好了竹架子，聽(tīng)著泉水緩緩流到桶里，“滴答”一聲。不禁感嘆，這聲音真好聽(tīng)，轉(zhuǎn)身欲走之計(jì)，靈敏的耳朵捕捉到一個(gè)不屬于山泉落到筒的聲音。便轉(zhuǎn)身蹲下身子圍著白桶，左瞧右看，唯恐有泉露出。過(guò)了會(huì)兒總算是找到了漏洞，原來(lái)在兩組交錯(cuò)之地留了點(diǎn)小縫隙。不仔細(xì)看，絲毫發(fā)現(xiàn)不了，可水是何物？有空鉆，便是一水之源。

　　又是一重陽(yáng)，回到山泉之處，一切都是靜悄悄的，兩只竹子還放原位，是不曾有人動(dòng)過(guò)，流下來(lái)的泉水便沿著山坡路，到山腳下去做游客，縫之地，一片潮濕，它，以另一種方式增添人間清涼；突然間我似乎想到了什么，一彎身，果然瞧見(jiàn)的小小縫隙中，泉水不斷涌出，是一滴，兩滴，滴落到那塊大山石中。便不經(jīng)意往山石上看了一眼，卻看見(jiàn)不可思議的一幕，山石……對(duì)！就是那塊堅(jiān)硬的大山石，居然被如此柔弱的水珠滴出了一個(gè)大坑。

　　水珠還在向下落在山石之上，如同花蕊般，但再也不會(huì)小看它了……

　　水滴如此，人生也是如此一些看來(lái)不可能的事，只要你有足夠的意志和堅(jiān)強(qiáng)的毅志，總會(huì)有水滴石穿的那一天。

　　這引起我的思考作文 23

　　我曾目睹過(guò)一只小蟲(chóng)，它為了爬到高處，跌倒了爬起來(lái)，繼續(xù)爬，最終完成了自己目標(biāo)，這件事引發(fā)我深深的思考。

　　那天，我在家里寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)的有點(diǎn)累了，我就趴到窗臺(tái)上，休息一下眼睛。這時(shí)，我看到了一只小蟲(chóng)，它全身都是綠色的，他長(zhǎng)得很小。它正沿著窗面往上爬，窗戶玻璃很滑，它爬了一小會(huì)兒，就掉下來(lái)了，掉在了窗臺(tái)上。之后，它就翻滾著爬了起來(lái)。我并沒(méi)有太在意這只小蟲(chóng)子，就接著去寫(xiě)作業(yè)了。我一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊不時(shí)看看那只小蟲(chóng)。它還在爬，爬了幾下，又掉下來(lái)了。之后，我就走到窗戶旁邊，近距離觀察它。我看著它爬著爬著，掉在了窗臺(tái)上，它又開(kāi)始爬，爬著爬著，又掉下來(lái)了……這樣反反復(fù)復(fù)了好幾次，但它始終沒(méi)有爬上去。之后，它又爬了一次，這次它爬的'比之前爬的路程都要長(zhǎng)，我起初認(rèn)為它這次可以爬上去，但在它快爬到窗戶的中央時(shí)，它又掉了下來(lái)。這次它摔得很重，一直爬不起來(lái)，我就幫了它一下，把它扶了起來(lái)。之后，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面對(duì)著我，雖然我看不見(jiàn)它的眼睛，我感到它似乎在瞪著我！那個(gè)時(shí)候，我感受到了他的威嚴(yán)，感受到小蟲(chóng)子不可侵犯的尊嚴(yán)。我的草率似乎惹他不高興了。

　　我看了看它，就去寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)著寫(xiě)著，回頭去看它，它還在窗戶上爬著……第二天早晨，我跑到窗戶旁找它，它并不在窗臺(tái)上，我抬頭一看，窗戶頂上有一只小蟲(chóng)正在來(lái)回爬著，正是那只小蟲(chóng)，它爬上去了！

　　我想，我們生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事情，也能引發(fā)深深的思考，從中得到一些啟示。小蟲(chóng)爬高的精神，不正是“從哪跌倒就從哪爬起來(lái)”嗎？我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小蟲(chóng)頑強(qiáng)的精神，遇到挫折，不輕易放棄，這不就是人生的哲理嗎？

　　這引起我的思考作文 24

　　漫長(zhǎng)而忙碌的暑假開(kāi)始了，由于我作文水平不高，媽媽就想在暑假期間給我報(bào)個(gè)作文班，于是我們到某教育機(jī)構(gòu)去試聽(tīng)了一節(jié)作文課。授課老師在作文教學(xué)上據(jù)說(shuō)是很有名的，講授的內(nèi)容也讓我感到耳目一新。

　　老師說(shuō)我們做人做事要學(xué)會(huì)含蓄的表達(dá)，可我覺(jué)得他講求的含蓄是過(guò)了度。

　　含蓄地表達(dá)自己的想法在我們生活中確實(shí)是有必要的，我們這個(gè)民族就是一個(gè)講求含蓄的民族。但我覺(jué)得，過(guò)度的`含蓄是一定要避免的。俗話說(shuō)“過(guò)猶不及”，過(guò)度的含蓄會(huì)讓人聽(tīng)不懂，從而引發(fā)一些不必要的麻煩和煩惱。有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。

　　有一次姥姥在我們家住，她一邊洗著衣服一邊發(fā)牢騷：“天天給你們洗衣服太累了，累得頭暈眼花的。”我聽(tīng)了急忙說(shuō)：“姥姥，您累了就休息一會(huì)兒吧，我來(lái)洗！”姥姥連忙說(shuō)：“不用，不用，怎么能讓你洗呢！我就是沒(méi)吃降壓藥，吃了藥就好了�！蔽艺f(shuō)：“那趕快去吃呀！”姥姥說(shuō)家里沒(méi)藥了。我頓時(shí)明白，姥姥并不是真的累了，而是因?yàn)榧依餂](méi)有藥吃了，心里對(duì)爸爸媽媽心懷不滿呢！如果今天早晨她直接告訴媽媽說(shuō)家里沒(méi)藥了，記著給她買，就不會(huì)發(fā)生那樣的事了。

　　在去美國(guó)的游學(xué)會(huì)上，老師給我們講了一個(gè)笑話。曾經(jīng)有一位同學(xué)去美國(guó)家庭寄宿，人家問(wèn)他吃沒(méi)吃飽。他覺(jué)得把“我還沒(méi)吃飽，還想吃……”這句不含蓄的話說(shuō)出來(lái)人家不好接受，所以他就說(shuō)自己已經(jīng)飽了。他本來(lái)以為人家會(huì)執(zhí)意讓他再吃一點(diǎn)兒�？墒�，那家的主人二話沒(méi)說(shuō)，就把飯端走了，他只好餓了一晚上。老師說(shuō)到這里時(shí)，我們都笑了。

　　我覺(jué)得有時(shí)候人與人交往還是直接一點(diǎn)好，不要拐彎抹角的讓別人去猜你的意思。大家現(xiàn)在都特別忙，哪有那么多時(shí)間去猜你的“謎語(yǔ)”？我想只有我們大家都敞開(kāi)心扉，有話直說(shuō)，世界才能變得更美好！

　　這引起我的思考作文 25

　　曾經(jīng)在某同學(xué)的日志里看到了這樣一句話——“如果你看到面前的陰影，別怕，那是因?yàn)槟愕暮竺嬗嘘?yáng)光�！�

　　看到了這句話，我非常喜歡。人的一生中陰影還不多嗎？誰(shuí)都會(huì)有擋在面前的陰影，可又有幾個(gè)人知道那是因?yàn)樽约汉竺嬗嘘?yáng)光呢？

　　說(shuō)說(shuō)我那幾次考試吧！不知怎么的，那幾次考試的分?jǐn)?shù)已經(jīng)不如從前了。我一直以為，考差的原因是因?yàn)闆](méi)有天賦不夠，理解能力不強(qiáng)。可自從學(xué)了《傷仲永》這篇文言文后，我才知道了：要想學(xué)好，先天因素和后天因素都非常重要，但沒(méi)有天賦可以通過(guò)加強(qiáng)努力來(lái)彌補(bǔ)；但沒(méi)有努力只是在浪費(fèi)天賦。于是，我相信了。這不只對(duì)《傷仲永》的相信，也是對(duì)那句話的相信。在得知下個(gè)星期要考試，我立馬做了仔細(xì)的復(fù)習(xí)。果然，我的'分?jǐn)?shù)確實(shí)比以前高了一些。

　　還有一天早晨，因?yàn)槭侵苣┧�以我打算學(xué)一學(xué)煎蛋。算然我會(huì)做不少食品，可是這簡(jiǎn)單的煎蛋我還沒(méi)有嘗試過(guò)呢。父母口述了一遍，便讓我做了。哪知道，這項(xiàng)我以為非常容易的事情在操作中并不顯得那么容易。在試了N多次之后還是沒(méi)有成功。不禁的，又想起了那句話和以前的經(jīng)歷，我不由自主地又相信了它的力量。隨后，做了許多次，雖然許多都失敗了，但還有一些值得我自豪。

　　這兩件小事都是我在生活中遇到的小事，可它們都與那句話有著必然的聯(lián)系。僅兩件事情就可以證明：如果你看到面前的陰影，只要你相信陽(yáng)光在身后，那這陽(yáng)光始終會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)的。

　　如果你看到面前的陰影，別怕，只要轉(zhuǎn)個(gè)方向，你就一定能看到陽(yáng)光在你的身旁。

　　這引起我的思考作文 26

　　上周末，我們一家三口和爺爺奶奶一起去金華旅游。晚上住在一個(gè)豪華而又氣派的賓館，但在那里卻發(fā)生了一件令我不好意思的事情。

　　在賓館里，我和爸爸媽媽一個(gè)房間，爺爺奶奶一個(gè)房間。因?yàn)橐粋�(gè)房間只能兩個(gè)人去吃早餐，所以爸爸就把這個(gè)名額讓給了我和媽媽。到了自助餐廳，我興奮極了，這里都是我喜愛(ài)吃的東西。有水果類的，有面食類的，有奶類的'，有蛋類的，還有現(xiàn)做類的……真是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。我們都吃得津津有味，心滿意足。

　　早飯快吃好的時(shí)候，奶奶偷偷地對(duì)我說(shuō)：“旁邊的孩子拿了三個(gè)李子，那你也拿一個(gè)雞蛋給你爸爸吧！”“是呀！爸爸把名額讓給了我，他正餓著肚子呢！”我心想。媽媽低聲反駁道：“這是自助餐，不可以將食物帶到外面去的�！甭�(tīng)了媽媽和奶奶的話，我有一些猶豫，但我還是不想讓爸爸餓肚子，決定帶一個(gè)雞蛋給爸爸。我手里拿著雞蛋，慢吞吞地走到門口，總覺(jué)得有人盯著我看，感覺(jué)自己就像一個(gè)小偷似的。我開(kāi)始有一些糾結(jié)了，耳邊響起了兩個(gè)聲音，其中一個(gè)聲音說(shuō)：“還是放回去吧！這樣做是不對(duì)的。”另一個(gè)聲音卻說(shuō)：“但你不能讓爸爸餓肚子呀！”媽媽一直在旁邊觀察我，見(jiàn)我躊躇不前，就附耳對(duì)我說(shuō)：“不想拿就放回去吧�！弊罱K，我把雞蛋放了回去，一身輕松地回到房間。半路上，媽媽又跟我說(shuō)了一句悄悄話：“媽媽為你剛才的行為點(diǎn)贊，因?yàn)槟阕罱K遵守了規(guī)則，堅(jiān)持了原則。雖然你和奶奶都愛(ài)爸爸，擔(dān)心爸爸會(huì)餓肚子，但是我們還可以到外面去買早餐的，不是嗎？”

　　一個(gè)雞蛋引起了我的思考，我們不可以因?yàn)閻?ài)而去犯錯(cuò)誤，我們應(yīng)該遵守規(guī)則，堅(jiān)持原則。雖然我有一點(diǎn)后悔自己一開(kāi)始的行為，但是我知錯(cuò)就改，爸爸媽媽還是都表?yè)P(yáng)了我。俗話說(shuō)：亡羊補(bǔ)牢未為晚也。

　　這引起我的思考作文 27

　　夜深了，我躺在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。因?yàn)槲铱吹搅瞬粦?yīng)該看到的一幕。這一幕，欺騙了人們的善良，從而使人們以警惕的心對(duì)待乞丐的施舍。

　　今天放學(xué)后，我走在路上，看見(jiàn)了一個(gè)乞丐帶著墨鏡，坐在墻角邊，旁邊有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的拐杖，向人們要零錢。我不以為然，拿出IC卡準(zhǔn)備打電話讓媽媽來(lái)接我。可這一轉(zhuǎn)身，竟然看見(jiàn)了那個(gè)乞丐趁別人不注意，把一位阿姨塞在褲子里要掉下來(lái)的.錢輕輕一撥，迅速收起，塞在自己的破破的大皮包里。

　　“呀！”我嚇了一跳，這就是所謂的……看不見(jiàn)美麗世界的……盲人？盲人怎么會(huì)看得見(jiàn)看得見(jiàn)呢？又是一個(gè)騙子！只見(jiàn)他又不慌不忙地拿起手，又要輕輕一撥……

　　“阿姨！阿姨！好久不見(jiàn)了，居然能在這見(jiàn)到您。”我邊說(shuō)邊給阿姨使眼色�！芭�，是呀！”阿姨也挺配合我，乞丐只好就此罷休。望望身后的乞丐，頓時(shí)也明白了。阿姨搖搖頭，喃喃自語(yǔ)：“現(xiàn)在的乞丐，唉……謝謝你呀！”“別提了，我始終慢了一步，讓乞丐先偷了你的錢�！�

　　“沒(méi)事兒，口袋里沒(méi)裝面值那么大的錢�！蔽覀兙瓦@樣告別了。

　　騙子呀，騙子，你裝聾作啞，模仿乞丐，你的目的不就是為了人的錢？為了錢，你什么都做得出來(lái)。但你得到了錢，只會(huì)使人們善良的心，變得自私、變得更加警惕，使這些真正需要人們幫助的乞丐，只有罵得一個(gè)“騙子”的惡名，使人們警惕的問(wèn)乞丐：“你是真的無(wú)家可歸了嗎？”這樣，難道不會(huì)使乞丐的自尊心受到傷害？

　　夜深了，我還是翻來(lái)覆去睡不著。假乞丐。請(qǐng)你不要做這等壞事了。

　　這引起我的思考作文 28

　　晚上，我突然看到了外婆的照片，這張照片壓在辦公桌的玻璃下面，外婆的臉上布滿了皺紋，目光里流露出慈祥的微笑，她似乎正注視著我，我耳邊響起了外婆親切的叮嚀：“琳，用功讀書(shū)，長(zhǎng)大后才有出息”，“琳，天冷了，注意添置衣服，小心著涼�！庇捎趯W(xué)習(xí)緊張，我已經(jīng)好幾個(gè)月沒(méi)有去看望外婆了，我突然好想她好想她……

　　忽然，鼻子一酸，眼睛里被淚水填滿了，模糊的視線里，隱隱約約有外婆的樣子：背有些佝僂，身形有些單薄，朦朧的晨曦中做著早飯，夕陽(yáng)的余暉中整理菜地、昏黃的燈光下縫補(bǔ)衣服……

　　我擦拭了一下淚水，外婆的身影也消失了。我驀地害怕起來(lái)，如果有一天，外婆從這個(gè)世界上消失了，我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到她怎么辦？

　　除了外婆，還有依然在為家庭生計(jì)操勞的外公、爺爺、奶奶……他們都已上了年紀(jì)。生老病死，自然界的客觀規(guī)律誰(shuí)都躲避不了。

　　如果一天，他們永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，我就再也見(jiàn)不到他們的笑容了，再也不能和他們說(shuō)話了，那是多么不幸的事啊！我會(huì)感覺(jué)天塌了，地陷了，我能承受得住這人間的悲歡離合嗎？

　　人為什么要死呢？如果人不會(huì)死，我們就不用經(jīng)歷那生離死別的.痛苦，可轉(zhuǎn)念又一想，如果人不會(huì)死，地球就會(huì)不堪重負(fù)，還是終將滅亡。好在通往天堂的路上，上天對(duì)我們每個(gè)人還是公平的，雖然我們還很年輕，但我們也會(huì)老去，也會(huì)死去，也會(huì)和我們最愛(ài)的人，最親的人在黃泉路上相會(huì)。

　　生生死死，死死生生，生離死別，每時(shí)每刻都在上演著。既然人生只是我們的一段旅程，我們終將都會(huì)離開(kāi)這個(gè)世界，就應(yīng)該加倍珍惜身邊的親人和朋友，不去去較真之間的是是非非，恩恩怨怨，和他們快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天。

　　這引起我的思考作文 29

　　木蓮凍是家鄉(xiāng)夏日的經(jīng)典小吃，它更是一種美食，雖然外表看起來(lái)像果凍布丁，但口感更清涼可口，是用純天然的木蓮籽制作而成的，美味又健康，是我喜愛(ài)的美食。

　　周末，媽媽答應(yīng)讓我親手做一次木蓮凍，我高興極了，終于有一次大顯身手的機(jī)會(huì)了。我洗完手，從櫥柜里拿出了木蓮籽，把它放入白色的紗布中間，然后用繩子扎緊，不要讓籽跑出來(lái)。把扎好的木蓮籽放到盛有冷開(kāi)水的盆子里，用力揉搓，擠出里面的`果膠，媽媽在一旁叮囑我說(shuō)：“捏得不要太用力，小心紗布里面的籽跑出來(lái)�！蔽因湴恋卣f(shuō)：“放心吧，不會(huì)的�！蔽以�本想這個(gè)過(guò)程會(huì)很有趣，可沒(méi)想到捏了沒(méi)幾下子，手就開(kāi)始酸了，“需要我?guī)兔�嗎？”媽媽似乎看出了我的心思�！澳軋?jiān)持住，我要親手做一回木蓮凍給你們嘗嘗�！蔽依^續(xù)努力著。過(guò)了片刻，我見(jiàn)盆里的水開(kāi)始變得濃厚起來(lái)，覺(jué)得差不多可以放凝固劑了。此時(shí)，媽媽也在一旁微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，我一邊往盆子里倒凝固劑，一邊不停地?cái)嚢柚�，使它們�(nèi)诤暇鶆颉Ｈ缓蠓湃氡�箱，等待它凝固。終于在我耐心的等待下，木蓮凍成形了，我迫不及待地從冰箱里拿出來(lái)，給媽媽盛上一碗，我很自信地露出了成功的表情，不料，媽媽卻一副愁眉苦臉的樣子，我納悶，心想：是不是哪里出錯(cuò)了？仔細(xì)回想著，原來(lái)，落了最重要的一步：忘記放薄荷和紅糖水了。本想在媽媽面前露一手的，誒，都怪我的粗心大意。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“任何一種美食少了任何一個(gè)制作步驟都不能做出可口的味道，做事情也是一樣的，要認(rèn)真仔細(xì)�！�

　　聽(tīng)了媽媽的一番話，我諾有所思。加了配料后的木蓮凍，味道果然清涼可口。這次木蓮凍的制作過(guò)程出現(xiàn)了一點(diǎn)小插曲，但是讓我記憶猶新，下回，肯定能做出更美味的。

　　這引起我的思考作文 30

　　看著手里的這塊舊橡皮，再看看我新買的橡皮，我不禁想到了許多......

　　那是在我7歲的時(shí)候，我在姥姥家做作業(yè)，因?yàn)殄e(cuò)字的原因，要用橡皮，我就去了對(duì)面一家超市，買了個(gè)藍(lán)貓橡皮，兩元一個(gè)的，我買回來(lái)之后就用，發(fā)現(xiàn)我擦去的地方到處是黑色的痕跡，我哥哥見(jiàn)了，說(shuō)：“用我的橡皮吧！。”我接了過(guò)來(lái)，擦去以后，一點(diǎn)污漬都沒(méi)有了，我急忙問(wèn)他在哪買的，他說(shuō)：“就在對(duì)面小店里，比你那個(gè)便宜多啦，才5毛錢！”

　　“有沒(méi)有別的樣子？”

　　“沒(méi)有�！�

　　“那算啦，這個(gè)樣子不好看！”我一會(huì)就沮喪了。

　　“你還說(shuō)不好看？”我哥哥很驚訝，說(shuō)：“最起碼我的這塊橡皮比你的那塊橡皮好用的多！”

　　我聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得有道理，就去買了一塊，回家又試了一下，真的比我的.那塊藍(lán)貓橡皮要好的多得多。唉，看來(lái)買東西不能光看品牌和外表，要講究實(shí)用……

　　一次，我在家上網(wǎng)，無(wú)意中從網(wǎng)絡(luò)上得知，商品的質(zhì)量可分為性能、精度、壽命、美觀、氣味、手感、藝術(shù)性、可靠性等方面。我看了之后便想：便宜的橡皮雖然不美觀，但其他方面都能與新橡皮相提并論，而新橡皮只有美觀超過(guò)了舊橡皮。

　　由此我們可以看出有的制作商是多么貪婪，雖然他們把表面包裝的完美無(wú)瑕，可實(shí)際上卻是漏洞百出。所以，大家買商品時(shí)不要只看它的外表，應(yīng)該注重它的內(nèi)在。

　　這引起我的思考作文 31

　　同學(xué)們，你們大家認(rèn)為雞蛋捏得碎嗎？不知道？那就一起來(lái)看我做個(gè)試驗(yàn)吧！我先從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，大拇指和中指分別按住它的兩個(gè)頭。

　　本以為，可以輕而易舉地把它捏碎，可現(xiàn)在呢？我把全身上下的力氣都用在了這兩個(gè)指頭上，雞蛋還是紋絲不動(dòng)。我心想：說(shuō)不定這兩個(gè)點(diǎn)特別堅(jiān)硬一點(diǎn)，我還是換種捏法吧！我因?yàn)樯洗卧囼?yàn)失敗，所以悶悶不樂(lè)。這次，我挑了一個(gè)最小的雞蛋，用手握住，使勁捏。不知是我力氣太小，還是蛋殼太硬，雞蛋還是完好無(wú)損。

　　我的.心中立刻燃起一團(tuán)火，我重重地把雞蛋扔在地上，生氣地回到了自己的房間。媽媽見(jiàn)了地上的碎雞蛋，就邊擦邊對(duì)我說(shuō)：“捏雞蛋的時(shí)候，我們手的扛桿力勻稱分散到雞蛋的各個(gè)地方，所以才捏不碎�！本谷辉谛⌒〉碾u蛋里也有這么深的“奧妙”，我感嘆道：“那科學(xué)家們利用這一點(diǎn)發(fā)明創(chuàng)造了什么呢？”“發(fā)明了拱橋��！”媽媽答道。

　　話音剛落，我的腦海里，立刻浮現(xiàn)出一個(gè)新穎的想法：以后我要發(fā)明一種“雞蛋房屋”，它是橢圓形的，只要一遇到地震，它便會(huì)把屋里的所有東西包括人，放到一個(gè)“防倒室”里。準(zhǔn)備好后，它就會(huì)開(kāi)始滾，速度可達(dá)一分鐘500千米呢！到脫離了危險(xiǎn)地帶它才會(huì)停下。這樣，全世界的人再也不怕地震了。

　　當(dāng)我把這個(gè)想法說(shuō)給媽媽聽(tīng)時(shí)，她開(kāi)心地笑了。

　　這引起我的思考作文 32

　　隨著天氣變冷，風(fēng)變涼，隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉占據(jù)了道路。突然，一片葉子被風(fēng)吹散，落入我的籃子里。

　　平時(shí)，我會(huì)把這片沒(méi)有生命的葉子扔掉，即使不扔，我也不會(huì)理會(huì)；今天天氣冷，我的手都不愿意從手套里拿出來(lái)，所以，讓他走吧。

　　路上沒(méi)有行人，路燈昏暗，昏暗的燈光映出我的影子，還有籃子里的落葉，讓我覺(jué)得有些凄涼。我忍不住盯著落葉看。

　　他有一只手那么大，深黃色占據(jù)了大部分區(qū)域，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)綠色。它的'反面有一些絨毛，摸起來(lái)有點(diǎn)粘，但很舒服。經(jīng)脈支撐著整個(gè)落葉。它緊緊地依附在車筐上，任憑寒風(fēng)一動(dòng)，一動(dòng)不動(dòng)。

　　夏天，它和它的朋友們擋住烈日，扶持樹(shù)下休息的人們；暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，它從沒(méi)想過(guò)要離開(kāi)自己的崗位，像哨兵一樣，盡職盡責(zé)地保衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土。由于季節(jié)的關(guān)系，它不得不離開(kāi)他如此努力的地方，它出現(xiàn)在我的視線中并非巧合。難道它要我?guī)退�，給它找個(gè)崗位發(fā)泄一下余熱嗎？

　　我不禁感慨世界的凄涼：我老了，就被淘汰了。經(jīng)常在校門口轉(zhuǎn)悠的老爺爺出現(xiàn)在他的腦海里。他衣衫襤褸，衣冠不整，手里拄著拐杖，肩上扛著一個(gè)大包，衣服已經(jīng)臟得不像樣了。他手里拿著一個(gè)破碗求我。我很想幫他，可是沒(méi)帶錢，只好狼狽的從老爺子身邊走過(guò)，心里很不舒服。

　　他年輕的時(shí)候或許正值鼎盛時(shí)期，但他的晚年卻是那么的黯淡。我想起了車筐里的落葉。眼前的老爺爺不就是同一片葉子嗎？

　　這引起我的思考作文 33

　　很討厭霧霾，它給人們帶來(lái)了極大的危害和麻煩。

　　霧霾，顧名思義是由霧和霾組成，現(xiàn)在部分家庭都有自己的汽車，它是主要污染環(huán)境的兇手。其次就是工廠，工廠里大量排放污染環(huán)境的氣體，使城市的空氣越來(lái)越差，最后形成霧霾。

　　十月份的一天，我早早地起了床，情不自禁地咳嗽了兩三聲，不由自主地向外面的天空望去，只見(jiàn)天不像以往的天空那樣藍(lán)，而是灰蒙蒙的，我打開(kāi)窗戶，本想呼吸一口新鮮的空氣，結(jié)果我呼吸到的卻是嗆人的味道，我立馬關(guān)上窗戶，喃喃自語(yǔ)道：“這是什么味兒��？”這時(shí)媽媽從廚房出來(lái)說(shuō)：“今天霧霾，紅色預(yù)警，學(xué)校停課一天。”

　　接到這個(gè)消息，我大聲地喊了一聲“不”，我再次來(lái)到了窗戶旁，看到外面灰蒙蒙的天，又把目光轉(zhuǎn)向道路，街上的人都把自己捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，好似一個(gè)個(gè)奇怪的'布包裹；汽車像在黑暗中摸索前進(jìn)的甲殼蟲(chóng)，車燈即便打開(kāi)也似乎沒(méi)什么用，在霧霾中摸索前進(jìn)著。哎，沒(méi)出門兒，就這么這看著也別扭，也難受，我憤怒地離開(kāi)了陽(yáng)臺(tái)，來(lái)到了自己的房間，突然想起來(lái)，昨天李剛約我今天課間去操場(chǎng)玩兒游戲，結(jié)果被這煩人的霧霾擋住了“去路”……霧霾破壞了我們的生存環(huán)境，給我們的身體健康帶來(lái)了危害，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了危害，想著想著，突然好害怕，感覺(jué)自己無(wú)處可逃……

　　霧霾是個(gè)錯(cuò)誤，是人們犯的一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，快醒悟吧，快點(diǎn)行動(dòng)吧，讓我們的家園更美麗！

　　這引起我的思考作文 34

　　有人說(shuō)過(guò)：“年齡越大，說(shuō)真話越難！”當(dāng)時(shí)我還不信――真話誰(shuí)都可以說(shuō)，不過(guò)就是一句話嘛，說(shuō)出口有那么難嗎？直到后來(lái)我才明白，原來(lái)有些話的確是十分難以說(shuō)出口。有些人都不想說(shuō)假話，可以迫于生活的壓力，他們不得不說(shuō)假話。

　　《皇帝的新裝》里的國(guó)王光著身子舉辦了游行大典，可是全國(guó)上下中只有一個(gè)三歲小孩說(shuō)出了真話，這是為什么呢？

　　在上面的故事中，大家都想證明自己是聰明人，而不是笨蛋，但當(dāng)他們說(shuō)出假話的那一刻就已經(jīng)戴上了一張張?zhí)搨蔚?面具，已經(jīng)將他們變成了一個(gè)個(gè)愚昧無(wú)知的傻瓜。

　　都說(shuō)童言無(wú)忌，但誰(shuí)又知道說(shuō)真話的只有孩子，因?yàn)樗麄兊乃枷胧羌儍舻�。在現(xiàn)代社會(huì)中，說(shuō)假話的人越來(lái)越多，不計(jì)其數(shù)。人人都表里不一，心里住著兩個(gè)人，說(shuō)一套、做一套。

　　老師曾經(jīng)教導(dǎo)我們要誠(chéng)實(shí)，可這兩個(gè)字真的有那么簡(jiǎn)單嗎？沒(méi)有。人們阿諛?lè)畛�，為了金錢、地位，誠(chéng)實(shí)已經(jīng)被他們拋諸腦后，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，真話可說(shuō)可不說(shuō)，假話可以脫口而出，而真話則藏在心中，不敢、不會(huì)、不想說(shuō)。

　　人們常常說(shuō)：“我這是善意的謊言，是為了你著想�！�

　　你可能真的是為了那個(gè)人，但說(shuō)出這話時(shí)，你已經(jīng)傷害了他。謊言就是欺騙，是無(wú)法彌補(bǔ)的。

　　其實(shí)有時(shí)候，真與假，只是簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，只要我們堅(jiān)定自己，按照自己真實(shí)的想法去做，就不會(huì)讓別人和自己受到傷害！

　　這引起我的思考作文 35

　　今天，我們班發(fā)生了一件怪事，后面的垃圾桶發(fā)現(xiàn)一個(gè)“豆?jié){杯”。要知道我們是不可以帶吃的去學(xué)校的，那這到底是從哪來(lái)的呢？是誰(shuí)帶來(lái)的呢？它像一個(gè)“炸彈”在小四班炸開(kāi)了鍋！

　　同學(xué)間都問(wèn)開(kāi)了，也沒(méi)有人承認(rèn)是自己帶來(lái)的。這次徐老師沒(méi)有溫聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)了，而是一本正經(jīng)地質(zhì)問(wèn)起來(lái)，但最終還是沒(méi)有人站起來(lái)。這讓徐老師十分氣憤，她說(shuō)做錯(cuò)事沒(méi)有關(guān)系，我們可以認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤及時(shí)改正，但是做錯(cuò)事連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有，這讓她很傷心。

　　俗話說(shuō)：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟得，能服于人。因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的批評(píng)而“丟”了誠(chéng)信，那是多么因小失大呀！就像列寧，小時(shí)侯他去姑姑家作客，一不留神打碎了花瓶，起先他怕責(zé)備不敢在大人的詢問(wèn)下主動(dòng)承認(rèn)，可是回家后他的內(nèi)心深處充滿了羞愧感，似乎是良心在折磨著他。后來(lái)他媽媽的開(kāi)導(dǎo)下，他鼓起勇氣寫(xiě)信給姑姑承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，最終得到了姑姑的原諒。列寧媽媽教育他要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，敢作敢當(dāng)。今后我們?cè)谏�活中更�?yīng)該如此。希望這位同學(xué)能鼓起勇氣，向徐老師承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，我相信，即使我們班為此扣了分，同學(xué)們還是會(huì)原諒他的`。

　　人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)；知錯(cuò)就改，善莫大焉。人不怕犯錯(cuò)誤，可怕的是一輩子做錯(cuò)事。相信明天那位同學(xué)一定能主動(dòng)找徐老師去承認(rèn)錯(cuò)誤，徐老師也一定會(huì)給他一個(gè)大大的微笑！

　　這引起我的思考作文 36

　　周五，新初一年級(jí)開(kāi)始了學(xué)生會(huì)大小干部的競(jìng)選，我競(jìng)選的是衛(wèi)生部部長(zhǎng)。進(jìn)入階梯教室前，我在門口看了看其他部擠得滿滿的名字，再看看衛(wèi)生部，空落落的，只有寥寥11人，我心中放松了些：衛(wèi)生部人少，當(dāng)不上部長(zhǎng)就是副部長(zhǎng)，再不濟(jì)也是個(gè)干事，恐怕再添幾個(gè)人還不夠呢！

　　看到競(jìng)選其他部的人的名單看得頭大，我暗笑，心中有了些底子，淡定地走進(jìn)階梯教室。

　　坐下來(lái)后，我心想：為什么報(bào)衛(wèi)生部的人這么少？多半是因?yàn)樗麄儾恢�道衛(wèi)生部長(zhǎng)的重要性？還是覺(jué)得衛(wèi)生部看起來(lái)不是那么風(fēng)光，給人的感覺(jué)只是個(gè)打掃衛(wèi)生的？這就像是在說(shuō)中國(guó)的生態(tài)環(huán)境不重要一樣，很顯然，同學(xué)們低估了它。

　　校園的干凈整潔，人員的井然有序，難道不重要嗎？這就像是北京是一個(gè)秩序井然、草木一新的城市，人民生活在這樣的環(huán)境里幸福感滿滿。但是如果北京是一個(gè)垃圾滿地、人流混雜的城市，那還會(huì)有誰(shuí)喜歡這里，夢(mèng)想這里呢。同理，我們白天的大多時(shí)光，大都在這個(gè)“家”里度過(guò)，那么這個(gè)“家”的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境的干凈整潔，自然是非常重要的。

　　就像保持城市整潔的環(huán)衛(wèi)工人和保持城市秩序的.警察，都是我們最應(yīng)該尊重的人。

　　大人們常說(shuō)，綠水青山就是金山銀山。整潔的教室、干凈的環(huán)境也是我們學(xué)校的綠水青山，也是我們的金山銀山！希望大家從我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，為學(xué)校這個(gè)小“家”貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

　　這引起我的思考作文 37

　　春天來(lái)臨，校園里的三棵玉蘭樹(shù)也到了綻放的時(shí)節(jié)。其中，在學(xué)校大門口的兩棵玉蘭樹(shù)正迎著陽(yáng)光怒放著，而在教學(xué)樓陰影處的那棵玉蘭樹(shù)則只露出了花苞，沒(méi)有半點(diǎn)要綻放的`意思。

　　同為玉蘭，花期為什么卻如此不同呢？我查找了資料方才明白玉蘭樹(shù)喜陽(yáng)不喜陰，學(xué)校大門口的樹(shù)整日沐浴陽(yáng)光，所以開(kāi)得好、開(kāi)得早；而處于樓影中的就開(kāi)得晚。這也讓我不由得想到了我們自己，花有自己的習(xí)性，適合其成長(zhǎng)的環(huán)境有利于其開(kāi)花結(jié)果；我們不也需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才更有利于提高成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎！

　　試想，有這樣三個(gè)園丁，去種這三棵玉蘭樹(shù)。前兩位園丁技藝都十分嫻熟，了解玉蘭樹(shù)的習(xí)性，將它們?cè)栽诹舜箝T口，天天都能曬到陽(yáng)光；第三位園丁技藝比較生疏，不了解玉蘭習(xí)性，將它種到了陰涼里�，F(xiàn)在前兩棵玉蘭樹(shù)生機(jī)勃勃，而第三棵玉蘭死氣沉沉。我們對(duì)待學(xué)習(xí)與園丁對(duì)待玉蘭樹(shù)又有什么兩樣呢？我們需要了解自己學(xué)習(xí)的特性，找到適合自己的方法。再試想，如果按照同樣的方式種君子蘭這種喜陰的植物，結(jié)果卻會(huì)適得其反。所以，我們?cè)谥贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，可以參考別人的方法，但是萬(wàn)萬(wàn)不能原封不動(dòng)地照搬使用。

　　不僅是在學(xué)習(xí)上，在任何事情上都是一樣。我們只有找到適合自己的方法，才能事半功倍；反之，只能像在陰涼里的玉蘭樹(shù)一樣，事倍功半。

　　這引起我的思考作文 38

　　近期，我們學(xué)校一年一度的讀書(shū)節(jié)到了。老師給我們?nèi)�班買來(lái)了吳承恩原著《西游記》，有厚厚的上下兩冊(cè)。

　　看到這么多書(shū)，有的同學(xué)開(kāi)始絕望了。這么多，我怎么看得完��！我這學(xué)期都看不完了！誰(shuí)來(lái)救救我��！但有幾位愛(ài)書(shū)如魔的同學(xué)就不一樣了，他們迫不及待地取過(guò)書(shū)，拆開(kāi)包裝紙，直接打開(kāi)書(shū)翻閱起來(lái)�？粗�他們著迷，沉浸在書(shū)中的`樣子，我都不忍心打擾他們。

　　我深吸了一口氣，也將沉重的《西游記》打了開(kāi)來(lái)。沒(méi)想到，我竟也扎進(jìn)書(shū)里出不來(lái)了。

　　我驚嘆，驚嘆孫悟空的一身正氣；我感慨，感慨豬八戒的武藝高強(qiáng)；我稱贊，稱贊沙和尚的忠厚老實(shí)；我贊美，贊美白龍馬的任勞任怨；我也惋惜，惋惜唐僧一次次不相信徒弟，一次次將他趕走

　　在半個(gè)月不到的時(shí)間里，我居然將上下兩冊(cè)書(shū)看完了。是因?yàn)槲易约旱膱?jiān)持，讓我快樂(lè)地暢游在《西游記》中。

　　這次的閱讀不僅讓我獲得了書(shū)中的知識(shí)，也讓我明白了一個(gè)道理。我們做任何事都離不開(kāi)堅(jiān)持，無(wú)論是大事還是小事，都要堅(jiān)持不懈。試想，汶川大地震中有多少人憑借自己驚人的毅力活了下來(lái)？漫漫洪水中，有多少人不斷告訴自己要堅(jiān)持，要堅(jiān)持！在面對(duì)雄偉壯麗的山峰時(shí)，有多少人在心里默念堅(jiān)持就是勝利？在紅色跑道上，有多少人從一開(kāi)始就是第一名一直堅(jiān)持到了最后？

　　從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)堅(jiān)持不懈的人，我們要記住堅(jiān)持就是勝利。

　　這引起我的思考作文 39

　　"近幾個(gè)月來(lái)，我國(guó)西南地區(qū)持續(xù)干旱，六千萬(wàn)人受災(zāi)，很多地區(qū)居民的正常飲水也受到了威脅。"看到了報(bào)紙上的這句話，我陷入了深深的思考中。

　　旱災(zāi)，顧名思義，就是因?yàn)闆](méi)有水所以出現(xiàn)一個(gè)災(zāi)難。水也是眾所周知的人類最需要的.資源。可是為什么會(huì)有許多人還在浪費(fèi)水資源？旱災(zāi)是很可怕的，難道他們不怕嗎？他們不怕河床可以行車嗎？他們不怕他們的孩子鬧的要水喝嗎？當(dāng)然他們可能會(huì)說(shuō)："世界上的水資源多了去，怕什么！"是啊，地球的水資源多了去，但可以飲用的有多少？我從西南地區(qū)旱災(zāi)引發(fā)的第一個(gè)思考就是保護(hù)水資源，可能會(huì)因自然災(zāi)害而出現(xiàn)災(zāi)難，但人為的災(zāi)難破壞性更大呀，快節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境吧！

　　西南的旱災(zāi)收到社會(huì)各界人士的關(guān)注和資助，據(jù)報(bào)道：一位女司機(jī)自費(fèi)為受難村莊送水，網(wǎng)易"愛(ài)心井"已經(jīng)開(kāi)始施工……旱災(zāi)可以讓人舌干，讓菜地荒涼，但不會(huì)讓一個(gè)人心荒涼，就很讓人欣慰。我從西南旱災(zāi)引發(fā)的第二個(gè)思考，中國(guó)是一個(gè)有傳統(tǒng)文化的古國(guó)，有一句古話說(shuō)得好：一方有難，八方支援。中國(guó)人就是遵守這個(gè)條約對(duì)待別人。幫助別人就等于提升自己，多幫助別人，因?yàn)槟銜?huì)在里面獲取快樂(lè)！

　　這是我通過(guò)西南地區(qū)旱災(zāi)引發(fā)的兩個(gè)思考，希望這個(gè)道理永遠(yuǎn)銘記在你我心中……

　　這引起我的思考作文 40

　　今天鄧?yán)蠋熢谡n上給我們講了一個(gè)故事。鄧?yán)蠋熕�侄子本�?lái)成績(jī)不錯(cuò)，考試能在全年級(jí)前三百名，但是后來(lái)他漸漸地喜歡上了玩游戲，差不多到了走火入魔的境界。最近這次考得結(jié)果可想而知，一點(diǎn)兒也不好，全班倒數(shù)第七名。這是一個(gè)多么驚人的事實(shí)啊。

　　聽(tīng)了鄧?yán)蠋熣f(shuō)的這件事之后，我不禁腦袋里想起了我前幾天看到的一則新聞。有一個(gè)男孩，大約七八歲左右，整天拿著爸媽的手機(jī)在玩王者榮耀，玩得真是驚天地，泣鬼神，簡(jiǎn)直走火入魔。

　　有一次他父親沒(méi)收了他的手機(jī)，那個(gè)男孩氣炸了，一下子跑到陽(yáng)臺(tái)上，說(shuō)：“你不給我手機(jī)玩游戲，我就從這里跳下去�！备赣H沒(méi)想著他真敢這么做，于是仍然沒(méi)把手機(jī)給男孩。結(jié)果那男孩毫不猶豫地跳了下去，一家人全部驚呆了，沒(méi)想到兒子癡迷游戲已經(jīng)到這個(gè)地步。家人立馬把他送進(jìn)醫(yī)院，可此時(shí)的男孩仍是吵著要拿手機(jī)玩王者榮耀，簡(jiǎn)直是無(wú)可救藥了。

　　想到這些故事，我不禁疑惑不解，更是心驚肉跳，我也真的沒(méi)有想到游戲竟有如此大的“魅力”，可以使人跳樓，可以使人毫不猶豫花掉幾萬(wàn)塊錢，還可以讓一個(gè)成績(jī)好的孩子瞬間一落千丈。

　　游戲引起的.不良現(xiàn)象比比皆是，我在這里呼吁大家，玩游戲可以，沒(méi)有哪條法律說(shuō)不能玩，但是一定要有節(jié)制地玩，有條理地玩，不能讓游戲毀自己的一生。

　　這引起我的思考作文 41

　　拋開(kāi)一天的勞累，獨(dú)自在安靜的河岸上散步。忽然聽(tīng)見(jiàn)微弱的討論聲從河邊傳來(lái)，原來(lái)是一個(gè)小男孩與一個(gè)小女孩正著急的討論。走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)是一只蝴蝶落入水中，正拼命地扇著翅膀，無(wú)助的掙扎著。

　　小男孩和小女孩正在商量著營(yíng)救這只可憐的蝴蝶，可是小男孩將一根樹(shù)枝遞上前去時(shí)，蝴蝶并不知道要爬上來(lái)這根救命的枝條。正當(dāng)小男孩滿臉愁緒時(shí)，小女孩連忙將自己頭上的蝴蝶發(fā)簪取下，系在枝頭，朝蝴蝶遞過(guò)去，好像在對(duì)蝴蝶說(shuō)：“你不認(rèn)識(shí)我們，總該知道你的同伴吧！你的同伴來(lái)救你了，快抓住上來(lái)吧！”最后，蝴蝶果真被救了上來(lái)。

　　我以為事情就此結(jié)束了，見(jiàn)他們小心翼翼的把蝴蝶放在一朵紅花上，讓蝴蝶吸食甜美的花蜜，療養(yǎng)傷勢(shì)，可他們好像擔(dān)心蝴蝶會(huì)被天空中的小鳥(niǎo)啄食。于是他們用幾片翠綠的葉子精心搭建了一個(gè)綠色“庇護(hù)所”給脆弱的蝴蝶，這才露出滿意的笑容，天上的太陽(yáng)綻放出耀眼的光芒，仿佛在對(duì)他們豎出大拇指。

　　回家的`路上，我遲遲無(wú)法忘懷他們對(duì)一只蝴蝶的關(guān)心這一舉動(dòng)，我想，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們漸漸缺失了的，不正是率真這種純潔嗎？現(xiàn)在的社會(huì)，少了真誠(chéng)，多了算計(jì)；少了善良，多了利益。

　　如果把社會(huì)，人群比作一片“大沙漠””，那迎面而來(lái)的，掩蓋住人們的，不正是人性與人心的“沙塵暴”嗎？我們應(yīng)該重拾“蝴蝶的關(guān)心”，使這片“大沙漠”重新成為那片蔥蔥的原野。

　　這引起我的思考作文 42

　　在生活中各種各樣的動(dòng)物都有著它獨(dú)到的精神品質(zhì)，有的動(dòng)物堅(jiān)持不懈，有的動(dòng)物頑強(qiáng)不屈對(duì)于我們?nèi)祟惗�言，這些動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)都是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　在今天的語(yǔ)文課上，我觀看了一群小鴨子爬樓梯的視頻，整個(gè)爬樓梯的過(guò)程有五分鐘之久，雖然他們一共只爬了三級(jí)臺(tái)階，但他們爬樓梯的過(guò)程卻蘊(yùn)含了無(wú)限值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　　首先，從鴨媽媽的角度來(lái)說(shuō)，它給予了小鴨子們莫大的鼓勵(lì)與精神上的力量，雖然它不能手把手的去教小鴨子，但它可以告訴這些小鴨子們方法，讓他們自己去實(shí)踐、嘗試。俗話說(shuō)：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。家長(zhǎng)和老師不能無(wú)時(shí)無(wú)刻在我們身邊教我們技能，最主要的是我們自己的修煉。

　　其次，從第一只上去的鴨子來(lái)說(shuō)，它起了帶頭作用，其他的鴨子以他為榜樣，都嘗試用它的方法去做，在學(xué)校里往往也會(huì)有這樣的榜樣的存在，我們可以去按照他成功的'方法，這樣就可以節(jié)省下來(lái)許多的時(shí)間去做其他的事。

　　然后，從最后一只鴨子來(lái)說(shuō)，它雖然花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，也付出了許多的努力，這也可以告訴我們只要付出努力與汗水就會(huì)成功。

　　最后，從一群小鴨子的角度來(lái)說(shuō)，它們雖然笨拙，但它們?cè)跉v經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗后終于成功，我想上臺(tái)階的技巧對(duì)它們而言是來(lái)之不易的，我相信他們一定不會(huì)忘記。

　　在這短短五分鐘的視頻里卻有如此之多的道理。由此可見(jiàn)，在生活中的每一件小事都有很多讓我們學(xué)習(xí)的東西，讓我們以良好的心態(tài)去面對(duì)生活，勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)持不懈的去與生活拼搏吧！

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