水的張力作文9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的水的張力作文，歡迎大家分享。
水的張力作文1
每次喝汽水時(shí)，我會(huì)把汽水倒在杯子里，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我快倒?jié)M的時(shí)候，水沒(méi)有溢出，反而水面形成一個(gè)微微的弧形，拱在水面上，我很好奇：為什么水不會(huì)溢出？當(dāng)時(shí)我便問(wèn)媽媽?zhuān)蓩寢屨f(shuō)：“哦，你想知道答案，就要親自實(shí)踐，自己尋找科學(xué)奧秘�！蔽蚁耄阂俏以谒锛由弦恍┬|西，水會(huì)不會(huì)溢出呢？
這天我準(zhǔn)備了杯子、水以及圓形針這三樣小材料。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我將倒?jié)M水的杯子放在桌子上，并加水成一個(gè)微微的弧形。接著，我又打開(kāi)裝回形針的盒子，從盒子里取出回形針，放在桌子上，然后一個(gè)接著一個(gè)，依次將回形針輕輕地、慢慢地放入水中。水面慢慢漲溢，可水始終沒(méi)有溢出，我很不甘心地想：哼，肯定是回形會(huì)放的不夠，水才沒(méi)有溢出，等會(huì)兒，我放進(jìn)十個(gè)回形針，一定會(huì)溢出。我就不相信，區(qū)區(qū)水面，怎么可能不會(huì)溢出呢！突然，我因手一抖，不小心將回形針直接拋到灌滿(mǎn)水的杯子里。可神奇的是，那一個(gè)被我拋到水中的回形針，竟然像一位魔法師，讓自己漂浮在水面上。我把那漂浮在水面上的回形針小心翼翼地拿出來(lái)，認(rèn)真地檢查，這個(gè)回形針為什么有如此巨大的“魔力”。我檢查了一遍又一遍，沒(méi)有什么不對(duì)的地方，普通的不能再普通了。一向好奇心勝?gòu)?qiáng)的我，想刨根問(wèn)底探個(gè)究竟�？晌曳诺�100個(gè)的時(shí)候，水依舊沒(méi)有溢出，我心中更是充滿(mǎn)疑問(wèn)：這究竟是什么原理？
后來(lái)，經(jīng)媽媽的講解，我才明白其中的道理。原來(lái)，水且定的粘性和張力，即使是滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，當(dāng)放入回形針的時(shí)候，水面長(zhǎng)高了，但是在水杯邊沿著水，由于受到水分子之間的粘性而保持連接不脫離，所以如果放到物體體積足夠小，水的表面會(huì)由于張力往上凸，因而不會(huì)溢出。聽(tīng)到這樣的回答，我很驚奇，沒(méi)想到水的奧秘也有許多呀！今后，我也要再科學(xué)的道路上多多探究科學(xué)的奧秘！
經(jīng)過(guò)這次的有趣小實(shí)驗(yàn)，我懂得了：在生活中，我們必須敢于嘗試，大膽試驗(yàn)，勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，只有這樣，我們才能在科學(xué)知識(shí)的海洋中遨游，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
水的張力作文2
今天晚上，媽媽和我還有妹妹一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們準(zhǔn)備了一個(gè)裝了水的臉盆、一把叉子、幾個(gè)硬幣、回形針。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！第一步：把硬幣放在叉子上，可是，一不留神硬幣就掉進(jìn)了水里。我著急了，哎呀，該怎么辦呢？媽媽說(shuō)：你不要著急，慢慢來(lái)，想想看用什么辦法可以讓硬幣浮在水面上呢？這也太難了吧。我答道。隨后我就拿了最輕的一分錢(qián)來(lái)試試。我是慢慢地輕輕地把叉子上的一分錢(qián)放到水面上的。哇，終于成功了。我喜出望外。接著，我用同樣的方法試了幾次回形針，也成功了。然后，我準(zhǔn)備挑戰(zhàn)一角錢(qián)的硬幣，但是我費(fèi)了九牛二虎之力，還是失敗了。我就把臉盆里的水加滿(mǎn)了。嘿嘿，成功了！但是一元錢(qián)的硬幣卻怎么也浮不上來(lái)。媽媽對(duì)我說(shuō)：別灰心，等以后長(zhǎng)大了再試試看。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么呢？大家都知道金屬的比重要比水大，那為什么可以浮在水面上呢？這可不光是水的浮力這么簡(jiǎn)單了哦！今天要告訴大家一個(gè)新名詞水的表面張力。那什么是水的表面張力呢？凡作用于液體表面，使液體表面積縮小的力，稱(chēng)為液體表面張力。它產(chǎn)生的原因是液體跟氣體接觸的表面存在一個(gè)薄層，叫做表面層，表面層里的分子比液體內(nèi)部稀疏，分子間的距離比液體內(nèi)部大一些，分子間的相互作用表現(xiàn)為引力。如果是在水面，則是因?yàn)橛信c水分子相互作用，即排斥又吸引，所以水的表面是有一定的.水面張力，當(dāng)硬幣對(duì)水的壓強(qiáng)不足以打破水分子之間的吸引力，硬幣就會(huì)浮在水面上，不能沉入水中。
我覺(jué)得做實(shí)驗(yàn)一定不能著急，要有耐心，慢慢來(lái)。明天我準(zhǔn)備再試試一元錢(qián)硬幣能不能浮上來(lái)！
小朋友們，你們想試嗎？
水的張力作文3
水是我們生活中必不可少的一樣?xùn)|西，這節(jié)課大家研究的就是我們身邊的水。
一上課，老師先讓一位同學(xué)打了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，那位同學(xué)小心翼翼地把水端了進(jìn)來(lái)。之后，又叫另一位同學(xué)打了半杯水。老師把那杯很滿(mǎn)的水又續(xù)上一些新水，使整個(gè)杯子都裝滿(mǎn)水，就這樣，這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)才剛剛開(kāi)始。
老師慢慢地把包提出來(lái)，從里面掏出一些硬幣，然后對(duì)大家說(shuō)：“這節(jié)課，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我把硬幣放進(jìn)去，看看水會(huì)怎么樣？”“當(dāng)然會(huì)溢出來(lái)！”“我覺(jué)得得放5個(gè)硬幣水才會(huì)溢出來(lái)！”“應(yīng)該是放7個(gè)吧！”大家議論紛紛。不一會(huì)兒，老師把第一枚硬幣放了進(jìn)去，水并沒(méi)有什么反應(yīng)，教室里鴉雀無(wú)聲，坐在一旁的同學(xué)們仿佛連氣都不敢出了，生怕呼一口氣會(huì)把水溢出來(lái)。
第二個(gè)、三個(gè)硬幣放進(jìn)去了，水面升高了成凸形可水一點(diǎn)兒也沒(méi)變，但當(dāng)放入第五個(gè)時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)水面象吹氣球一樣很神奇，鼓出一個(gè)弧形，本來(lái)平靜的水面好像被什么頂起來(lái)似的。硬幣越來(lái)越多，6枚、7枚、8枚，水面越來(lái)越鼓，我們也越來(lái)期待，水到底什么時(shí)候溢出來(lái)呀？
第9枚、第10枚、第11枚，居然11枚都沒(méi)有溢出來(lái)，我們十分驚訝，但當(dāng)?shù)?2枚放進(jìn)去時(shí)，從杯子側(cè)面滴出許多滴小水珠。
原來(lái)是12枚硬幣才能讓一杯水溢出，可是大家又有疑惑了，這是什么原理呀？翻來(lái)覆去，想了半天，大家才恍然大悟，哦！原來(lái)是水的張力呀！普普通通的水，竟然有這種奇異的現(xiàn)象。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我不但明白了水有張力這種現(xiàn)象之外，我更明白了，在我們生活中還有許多不為人知的奇妙現(xiàn)象，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索。
水的張力作文4
咦，今天“水上漂”的主角是誰(shuí)呢？ ----回旋針！回旋針不是金屬做的嗎？雷老師說(shuō)這節(jié)課帶我們?nèi)ヌ骄�，如何讓回旋針漂起�?lái)，其秘密是啥呢？
綜合實(shí)踐課上，老師為我們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一盆水、兩張紙巾、兩枚回旋針和一個(gè)硬幣。首先，老師讓我們輕輕地將回旋針?lè)湃胨�，我探著腦袋小心翼翼地把回旋針?lè)湃胨校蠋焼?wèn)：“你們的回旋針漂起來(lái)了嗎？”同學(xué)們有的說(shuō)“我的沉下去了”，有的泄氣地說(shuō)“我的失敗了”，有的同學(xué)焦急了地說(shuō)過(guò)“怎么漂不起來(lái)呢？”……
老師淡定地說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們將回旋針?lè)旁诩埥砩弦徊⒎湃胨性囋嚒�。我們將回旋針和紙輕輕地放入水中，紙巾慢慢濕透往下沉，為了讓紙巾更快下沉，我們用滴管將紙向下按，待紙巾沉入水底，發(fā)現(xiàn)了神奇的現(xiàn)象-----回旋針調(diào)皮地飄在了水面上，我們仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，回旋針平穩(wěn)地躺在水面上，在水面上形成線(xiàn)條柔和的小凹槽，而且看著老師神秘的表情，我們更加好奇了。
接著，老師讓我們拿出硬幣，用滴管往硬幣上滴水，我們一滴、兩滴、三滴……直到硬幣上的小水滴變成水滴小胖子，它像晶瑩的琥珀，隨著桌子的抖動(dòng)它又像淘氣的小朋友輕輕地跳著舞蹈，好像在問(wèn)我們：“嗨，你們知道為什么我的肚皮挺這么鼓不破裂嗎？”我不由自主地將頭貼在桌面上盯著，轉(zhuǎn)著眼珠想，為什么水珠看起來(lái)像一顆有彈力的球，為什么水不會(huì)溜到硬幣外，我要滴多少水，水會(huì)溢出硬幣的表面呢？疑問(wèn)像七彩的泡泡一樣冒出了一串串…… 見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老師說(shuō)其魔力是水的表面有一股收縮、拉緊的力，讓水面形成一層“薄膜”，它會(huì)托住物體跳跳，它就是水的表面張力，我們恍然大悟，原來(lái)是水的表面有張力！
最后，老師又帶我們暢游科學(xué)小天地，唯美的畫(huà)面上一只水黽輕巧地落在湖面上，絲毫沒(méi)有掉落水面的跡象；碧綠的荷葉上晶瑩的露珠；飽蘸墨汁的筆豪上欲滴又未滴的墨汁；雨天從傘面上滑落的可愛(ài)小雨滴；教學(xué)樓欄桿上舍不得掉落的小水滴……一切都那么平常，那么不起眼，可是科學(xué)小知識(shí)大道理就在那里，做個(gè)細(xì)心的學(xué)習(xí)者，你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，大自然的奧妙無(wú)窮，善于用實(shí)驗(yàn)的方法，你就會(huì)探究到各種科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)無(wú)限的樂(lè)趣！
水的張力作文5
“再加一枚！再加一枚！天哪！水還沒(méi)溢出來(lái)！”你們猜猜，我們?cè)诟墒裁矗扛嬖V你吧，我們正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在這次實(shí)驗(yàn)中，你必須一心一意，屏住呼吸，認(rèn)真觀察哦。我迫不及待地準(zhǔn)備好了材料：一個(gè)晶瑩剔透的杯子，倒?jié)M水，還有若干硬幣。
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我平復(fù)好激動(dòng)不已的心情，集中精力，先把杯邊的水小心翼翼地擦干，然后拿起一枚硬幣，我的手開(kāi)始發(fā)抖，真怕一不小心硬幣接觸到水面，水就會(huì)溢出來(lái)。我深呼吸一口，將硬幣輕輕地從杯邊放了進(jìn)去，硬幣像樹(shù)葉落地般緩緩沉下去，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，水面沒(méi)有任何變化。我疑惑不解，緊接著把硬幣一枚一枚扔進(jìn)去，10枚、15枚、20枚，水面微微鼓起，像有點(diǎn)吃撐的小肚皮，仍沒(méi)有溢出來(lái)，我心里開(kāi)始七上八下、急不可待，抓了5枚硬幣一起扔了進(jìn)去，突然，水花四濺，我頓時(shí)傻眼了，真是心急吃不了熱豆腐，氣得我咬牙切齒。
“失敗乃成功之母，再做一次一定要成功�！蔽夷貙�(duì)自己說(shuō)。重新倒?jié)M水，拿起一枚硬幣，從杯子邊上輕輕滑進(jìn)去。我瞪大眼睛，耐心地一枚一枚地放進(jìn)去，已經(jīng)30枚了，水已經(jīng)鼓起來(lái)了，像個(gè)“小山包”，又像個(gè)晶瑩的“果凍”。我屏住呼吸，全神貫注，生怕錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)細(xì)枝末節(jié)，我的動(dòng)作放慢了，一枚慢慢放進(jìn)去，凝視一會(huì)兒，才又輕輕拿起一枚再放進(jìn)去，已經(jīng)35枚了，“太神奇了！”我情不自禁地自言自語(yǔ)，水位雖然在上升，但水與杯口形成一個(gè)完美的弧線(xiàn)，仿佛空氣中有一張無(wú)形的網(wǎng)，將水緊緊地包在里面，形成了一座清澈的“山”。當(dāng)放到第38枚時(shí)，瞬間水溢出來(lái)了�！霸瓉�(lái)能放這么多啊！”我驚喜不已，同時(shí)長(zhǎng)呼了一口氣，總算做完了！
一切那么神奇，是水滴們?cè)谧兡g(shù)嗎？不是，告訴你吧，這一切都是因?yàn)楸砻娴膹埩�。液體的表面都有一種張力，像一層彈性“表皮”，當(dāng)硬幣投進(jìn)去時(shí)，就像吃下了飯，彈性“表皮”會(huì)如肚皮一樣微微拱起，而且它能承受一定的壓力，杯口像一座凸起的“水山”。
大千世界，無(wú)奇不有，科學(xué)奧秘，等你發(fā)現(xiàn)。只要你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆好奇的心，一個(gè)敢于疑問(wèn)的大腦，這樣，科學(xué)的大門(mén)將永遠(yuǎn)為我們打開(kāi)。
水的張力作文6
傳說(shuō)，魯班因?yàn)楸徊萑~劃破了手指獲得靈感，從而發(fā)明了鋸。其實(shí)，每一項(xiàng)發(fā)明都凝結(jié)著許多勞動(dòng)者的智慧，都是他們對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該向每一個(gè)為人類(lèi)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人致敬。今天我們就做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水之謎。
今天，老師拿著水壺和硬幣，還有水杯急急忙忙地走進(jìn)教室。我們摸著腦袋，心里喃喃地念叨：“老師今天要干什么？葫蘆里賣(mài)得是什么藥？”老師神秘兮兮地說(shuō)：“你們猜猜我們今天要干什么？”這時(shí)，教室里猶如炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著，有的說(shuō)：“我們要喝水比賽。”有的說(shuō)：“我們要投硬幣�！边�有的急得直跺腳說(shuō)：“到底要玩什么？”老師做了一個(gè)安靜的手勢(shì)說(shuō)：“今天我們一起來(lái)探尋水的奧秘�！比缓笥纸o我們介紹實(shí)驗(yàn)步驟。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師給每個(gè)人分了一只水杯，又倒上水，我覺(jué)得已經(jīng)夠了，可是，老師還嫌少，又往杯中倒了些水。水已經(jīng)高于杯子了，在杯子里邊緣鼓起來(lái)，頗像一面小鏡子。我心想已經(jīng)這么滿(mǎn)了，只要加一根頭發(fā)，水都會(huì)溢出來(lái)，更何況是硬幣呢。老師又給了我們一些硬幣，我把硬幣輕輕地小心翼翼地放下去，水居然沒(méi)有溢出來(lái)。我揉了揉眼睛，真沒(méi)溢出來(lái)，我心中的大石頭終于落下了，接下來(lái)我大把大把地放硬幣，水和硬幣也很聽(tīng)話(huà)，乖乖地躺在水底，好像在睡覺(jué)呢！“咚咚咚”，硬幣掉下去的聲音，像輕快的音樂(lè)。這時(shí)老師又告訴了我們科學(xué)原理：原來(lái)水是有張力的，水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面。只要張力沒(méi)有被破壞，水就不會(huì)溢出來(lái)。
大創(chuàng)作源于小發(fā)現(xiàn)，小的發(fā)現(xiàn)又源于生活。如果，你留心觀察，獲得的知識(shí)就會(huì)無(wú)邊無(wú)際。同學(xué)們，現(xiàn)在你知道水的秘密了嗎？
水的張力作文7
“231！232！233！……245！”同學(xué)們剛剛說(shuō)完這個(gè)數(shù)字，水滴就溢出來(lái)了。你知道咱們?cè)诟墒裁磫�？本�?lái)咱們?cè)谧鲫P(guān)于水的張力的試驗(yàn)。試驗(yàn)前，楊教師先讓咱們猜一杯水能包容多少回形針，同學(xué)們有的說(shuō)10枚，有的說(shuō)30枚，而我覺(jué)得是50枚。教師見(jiàn)咱們吵得如火如荼，他卻一聲不吭，同學(xué)們紛繁露出了不屑的目光，心想：這個(gè)水杯必定不能包容許多回形針。
楊教師拿了一枚回形針，把回形針小心謹(jǐn)慎地貼著杯沿，然后悄悄一推，回形針像一片花瓣從天空中漸漸飄到水里。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲響來(lái)，眼珠子也似乎快要瞪出來(lái)了。我很疑惑，情不自禁地說(shuō)：“怎樣水面不溢出來(lái)呢？”楊教師笑而不答，好像是想讓咱們接著往下看。緊接著，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。跟著水中的回形針的數(shù)量不斷添加，同學(xué)們激動(dòng)的數(shù)數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。直到數(shù)到50枚時(shí)，同學(xué)們的猜測(cè)數(shù)現(xiàn)已被打破了。我細(xì)心一瞧杯底已是薄薄的一層回形針。這時(shí)教室里的氣氛現(xiàn)已徹底轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的心情也分外高漲，咱們從趴在桌子上看，到站起來(lái)看，到站到椅子上看，最終擁到講臺(tái)前觀看�！�55、56、……80、81、……90、91……”
楊教師又持續(xù)放了一些回形針，直到100多枚回形針的時(shí)分，忽然中止了。楊教師笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，假如我接著往水杯里放回形針會(huì)呈現(xiàn)什么情況呢？”同學(xué)們有的說(shuō)：“必定會(huì)溢出來(lái)。”有的說(shuō)：“可能會(huì)溢出來(lái)。”還有的同學(xué)更可氣，居然起哄地說(shuō)：“那就把回形針全放進(jìn)去吧！”楊教師聽(tīng)了不光沒(méi)生氣，并且接著往里邊放回形針，此刻的水面略微上升了1—2毫米。有的同學(xué)仍是以為不會(huì)溢出來(lái)。教師讓咱們每個(gè)人都試了幾遍，水面越來(lái)越高，當(dāng)放到245枚的時(shí)分水才溢出來(lái)了！同學(xué)們百思不得其解，一再問(wèn)教師�？偹�，教師揭開(kāi)了里邊的奧妙。本來(lái)水是有張力的，當(dāng)回形針?lè)诺纳贂r(shí)，張力沒(méi)有損壞，水便沒(méi)有溢出來(lái)；當(dāng)回形針?lè)诺亩鄷r(shí)，水的張力被損壞，一起回形針占有了杯子里邊水的空間，水就溢出來(lái)了。
一杯水，能有如此大的張力，咱們?nèi)艘矐?yīng)如此：在面臨困難時(shí)，咱們要鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定，信任自己必定能克服困難，只需知難而進(jìn)，迎候自己的就會(huì)是成功！
水的張力作文8
水和硬幣，看似風(fēng)牛馬不相及的兩個(gè)事物卻在我們的作文課上碰撞出了激烈的火花。
老師讓我們進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)——紙的力量，看漂浮在水上的紙能承受多少枚硬幣的重量。我們分成了兩組，分別在紙上放硬幣，數(shù)量多的一組獲勝。我認(rèn)為這張小小的紙一定有意想不到的力量，于是我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地猜測(cè)至少能放70個(gè)。可是由于我們第一次嘗試經(jīng)驗(yàn)不足，當(dāng)放到第15個(gè)的時(shí)候，薄薄的紙片瞬間沉到了水底。這與我們的目標(biāo)相差太遠(yuǎn)了，看來(lái)紙沒(méi)有那么大的力量。我們從上一輪的比賽中得到了一些經(jīng)驗(yàn)，決定在下一輪的比賽中采用新的戰(zhàn)術(shù)。
第二輪從我們隊(duì)先開(kāi)始，我們采用的戰(zhàn)術(shù)是疊小船，這樣就可以解決上一輪比賽中水從紙的邊緣浸入的問(wèn)題了。我們隊(duì)派出的代表是張乾奕，只見(jiàn)他輕輕地把小船放入水中，瞪著眼注視著小船，抿著嘴，手像個(gè)大夾子一樣把硬幣一下子緊緊地夾住，然后輕輕地放入小船中，見(jiàn)水一動(dòng)，他的神情嚴(yán)肅起來(lái)。我們一直為他加油，他一連放了好幾個(gè)，只看見(jiàn)紙一直在往下沉，他放得越來(lái)越慢，越來(lái)越小心翼翼，好像一直在尋找恰當(dāng)?shù)姆轿�，以防小船一下子沉下去。放到�?7個(gè)的時(shí)候，船開(kāi)始進(jìn)水，我們鴉雀無(wú)聲在心里默默祈禱。這時(shí)，他開(kāi)始飛快地放硬幣，可是放到第19個(gè)的時(shí)候，小船“嘩”的一聲沉了。張乾藝一甩胳膊大叫一聲“哎！”我們緊繃的心一下子放松了，同學(xué)們紛紛發(fā)出嘆息聲。
經(jīng)過(guò)兩輪的角逐，我們勝利了，同學(xué)們歡呼雀躍，同時(shí)也探索了實(shí)驗(yàn)的原理：水的表面張力。當(dāng)把紙放在水面上時(shí)，水的表面張力使紙和紙上的物品浮在水面上。這個(gè)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)了我對(duì)科學(xué)秘密的研究興趣。
水的張力作文9
這周寫(xiě)實(shí)驗(yàn)，我一下就被一個(gè)名叫“水山”的實(shí)驗(yàn)吸引了。難道一碗清水，幾枚硬幣就能變成一座“山”？我百思不得其解，都說(shuō)百聞不如一見(jiàn)，那我就自己來(lái)做一下吧。
小心翼翼
我準(zhǔn)備了一碗清水滿(mǎn)滿(mǎn)的，仿佛丟進(jìn)一粒石子，都會(huì)溢出來(lái)。抱過(guò)來(lái)我的全部家當(dāng)——小豬存錢(qián)罐，拿出硬幣，順著碗邊輕輕滑下，硬幣好像一個(gè)快樂(lè)的孩子坐著滑梯，瞬間滑入碗底。我迫不及待地側(cè)著頭看著“山”是否出現(xiàn)，可水位絲毫未動(dòng)。我拿起第二枚硬幣慢慢地放入水中，這會(huì)兒這水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)啊？嘿，還是紋絲未動(dòng)。第三枚，第五枚，我不由自主地大膽了起來(lái)。
心急吃不了熱豆腐
第十枚……第二十枚，看到水并沒(méi)有溢出來(lái)，我的膽子越來(lái)越大了，丟硬幣的速度也越來(lái)越快。等到第四十枚的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)水面終于微微鼓起，好像一個(gè)光滑的“溜冰場(chǎng)”。我急于看水“山”，不知不覺(jué)地?cái)?shù)到第八十枚，不由心里一驚，再看我的“溜冰場(chǎng)”都快變成“蒙古包”了，天哪！都八十枚了，該不會(huì)一下就水山爆發(fā)了吧。這時(shí)我每放一枚，我的心就緊張一下，水面就好像跟我一樣也緊張得一顫一顫，可水好像有一層保護(hù)膜，始終沒(méi)有一滴水溢出來(lái)，難道水面真的有魔力？我用手指點(diǎn)了一下水面，讓我意想不到的是水慢慢地從碗邊流出，此時(shí)的我呆若木雞，吃驚地看著水“山”，這可真應(yīng)了那一句古話(huà)，心急吃不了熱豆腐。
揭秘原理
我急急忙忙跑向廚房找老媽詢(xún)問(wèn)原因，老媽說(shuō)：“水的表面有一定的張力，橡皮筋一樣有彈性�！薄澳侨绻乓话倜�，它會(huì)炸掉嗎？”我求知若渴地問(wèn)道。老媽指了指桌子讓我繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，等我放到一百枚時(shí)，一條小河從碗邊流出，哇！原來(lái)水山是這樣爆發(fā)的。
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