(經(jīng)典)實(shí)用的與書(shū)的作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的與書(shū)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
與書(shū)的作文 篇1
書(shū)，如一首歌，歌到情處淚雙流。書(shū)，如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠。書(shū)，如盡，書(shū)，旭一杯茶，茶香滿口情悠悠。
在我追求寧?kù)o時(shí)，我想到了我的伙伴——書(shū)。搬出塵封的藤椅，沏一壺清醇的香茗，捧一本散逸著墨香味兒的書(shū)，獨(dú)自坐在窗旁，沐浴著暖和的陽(yáng)光，呼吸著清新的空氣，那一份輕松與自在，哪能隨便尋覓得到？品到好茶，讀到好書(shū)，那一份喜悅，哪能言傳？
你到過(guò)巴金的《家》嗎？你聽(tīng)到過(guò)魯迅的《吶喊》嗎？你游覽過(guò)《巴黎圣母院》嗎？還是在為《紅樓夢(mèng)》這悲劇惋惜著……古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我認(rèn)為書(shū)不單只有黃金屋和顏如玉。還有一種感情，她像濕潤(rùn)的嘴唇親吻著干裂的嘴唇；又像溫暖的雙手伸向一雙又一雙寒冷冰凍的手……
在我讀一二年級(jí)時(shí)，書(shū)已經(jīng)成長(zhǎng)為那枯燥的生活調(diào)味料，也成為我交流思想的對(duì)象。我閱讀了大量的書(shū)籍。那時(shí)的我，很幼稚，原來(lái)書(shū)是要慢慢品味的，只求數(shù)量是沒(méi)有用的�！岸嘧x書(shū)”，不是要讀很多本書(shū)，而是每一本書(shū)要反復(fù)閱讀多次，讀到她的骨和血里。一個(gè)老師說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)能使一個(gè)人的思想得到了升華。”我認(rèn)為這句話很對(duì)，因?yàn)槲业乃枷氲玫搅松A。對(duì)于讀書(shū)我雖說(shuō)不上是如癡如醉，也達(dá)不到下筆如有神的境界，但也說(shuō)的上是情有獨(dú)鐘。我愛(ài)讀書(shū)，但不求甚解。當(dāng)我讀到精彩的部分，我心中總會(huì)波瀾壯闊，浮想聯(lián)翩。有贊許的看法，有詫異的感覺(jué)，更有奇特的想法。
讀了這么多年書(shū)，我總結(jié)出：只有舍棄足球和籃球的“激情迸發(fā)”，你才會(huì)體驗(yàn)到討論習(xí)題的“驚心動(dòng)魄”，只有舍棄靚女帥哥的偶像劇，你才能了解到“貞觀之治”和“康乾盛世”；只有舍棄搞笑漫畫(huà)，才能了解到課本里的大千世界竟是如此有趣。我會(huì)因“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的英雄氣概而深感敬佩；我會(huì)為“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的人生愁緒而黯然心碎；當(dāng)然，我更神往于“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”的`人生境界。
如果說(shuō)人生是一個(gè)字，那么書(shū)就是其中頗為傳神的一筆；如果說(shuō)人生是一片夜空，那么書(shū)就是其中一顆最為璀璨的星星。不敢說(shuō)缺乏讀書(shū)的人生不是精彩的，但那一定是不完整的人生。博古通今，多少名人賢士不是把書(shū)融入人生活，視書(shū)為靈魂的升華，僅僅用一只手，一支筆寫(xiě)出了永垂不朽的曠世名篇。古時(shí)候，就有蘇泰的“懸梁剌股”，為了使自己在學(xué)習(xí)中不打睡意，竟用剪刀剌自己，頓時(shí)睡意頓消。不提遠(yuǎn)的，就說(shuō)近的。我國(guó)的魯迅先生也是廢寢忘食的情況下讀書(shū)，累了就小休一下，然后再繼續(xù)看書(shū)……他們不僅僅是為了讀收而讀書(shū)，學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)嗎？不是的。這一切的一切都告訴了我們學(xué)習(xí)的重要性。認(rèn)真讀書(shū)，不僅是從名人口中說(shuō)出，而且我自己也深有體會(huì)。在一年級(jí)的時(shí)候，我一看見(jiàn)那些枯燥乏味的文字就感覺(jué)頭暈?zāi)垦！：髞?lái)，在一節(jié)課上，老師寫(xiě)上了少年高斯速算的那道題。正當(dāng)大家困惑之際，一位同學(xué)竟說(shuō)出了答案。這對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)未免太神了吧！于是我課后去詢問(wèn)他。他對(duì)我說(shuō)，他是從書(shū)上得知時(shí)，我便決定看這些書(shū)究竟有什么“歷害”之處。晚上，我拿起一本《朱自清文選》讀，發(fā)現(xiàn)里面字字珠璣，字里行間都洋溢于一種感情，一種喜歡之意便油然而生，與之前的看法截然不同。此后書(shū)本好像磁鐵一般，特有吸引力，我越看越有勁，便更加深陷于此而不能自拔。以前父母總是叫我看書(shū)復(fù)習(xí)，現(xiàn)在父母卻叫我早休息。你想想看，即使每天積累一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)星期也有七個(gè)知識(shí)點(diǎn)了。所以我現(xiàn)在常逗留在書(shū)房看書(shū)。那專注的眼神，別人不知道還以為我在找金子呢！由于我與書(shū)伴得，知識(shí)隨之增多了，從原來(lái)名落孫山的位置排到了名列前茅。這都是書(shū)所給予我的。書(shū)不僅是一本書(shū)，還是一個(gè)世界，一位導(dǎo)師。它導(dǎo)人向善，把知識(shí)澆灌在我們求知若渴的心中，為我們排憂解難。所以我要說(shuō)人生因讀書(shū)而精彩。人無(wú)論多么聰明，如果沒(méi)有付出讀書(shū)的實(shí)際活動(dòng)，就像空中樓閣，華而不實(shí)。努力讀書(shū)或許不會(huì)成功，但不努力就一定不會(huì)成功。要知道，勤奮讀書(shū)出人才，書(shū)能讓我們有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，綻放出光彩奪目的光芒。
猶記得，從小到大，我得手邊總離不開(kāi)書(shū)，現(xiàn)在回想，如果在我成長(zhǎng)的路途上，缺少書(shū)的陪伴，那和黑白照片又差得了多少？
書(shū)是蔚藍(lán)無(wú)際的天空，請(qǐng)插上你勇敢的翅膀在空中展翅高飛，尋找真正的快樂(lè)吧！
一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難
與書(shū)的作文 篇2
海倫.凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無(wú)限寬闊的海洋�！钡拇_，書(shū)不僅能讓我增長(zhǎng)智慧，開(kāi)闊視野，提高想象力、寫(xiě)作能力，還能教給我許多做人的道理。在與書(shū)同行的日子里，我受益無(wú)窮。
看，《請(qǐng)你慢慢繞過(guò)那小水坑》，說(shuō)的是作者在布滿小水坑的道路上行走時(shí)，一輛貨車迎面而來(lái)，作者以為肯定要被濺到一身泥水了，但那司機(jī)卻突然減速行駛，慢慢地繞過(guò)那些小水坑。這讓作者心懷感動(dòng)，在以后的日子里，她開(kāi)車時(shí)遇到小水坑也會(huì)慢慢地繞過(guò)去，并且要求她身邊的親人都要做到這一點(diǎn)。這個(gè)故事告訴我，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，生活中很多細(xì)小的善行，也會(huì)在他人的心中播下一顆溫暖友善的種子，所以，即使是對(duì)一個(gè)陌生的.路人，我們也要用一顆友善的心去對(duì)待。《老手表情動(dòng)圣誕節(jié)》說(shuō)的是在美國(guó)一個(gè)圣誕節(jié)的夜晚，一個(gè)年輕的歹徒企圖搶劫一家鐘表店，而店主——一位聾啞老人仰制了心中的恐懼，對(duì)歹徒生出了同情和寬容。老人平靜地修好了歹徒的手表，并故意勸歹徒在他這里典當(dāng)了手表，然后給了歹徒100英鎊的典當(dāng)費(fèi)——其實(shí)那只手表根本連5英鎊都不值！歹徒對(duì)老人生出了感激之情，聾啞老人用他的真誠(chéng)和善良，不僅化解了一場(chǎng)一觸即發(fā)的危機(jī)，還給了那歹徒尊嚴(yán)和繼續(xù)生活下去的勇氣。這則故事告訴我，真誠(chéng)地對(duì)待別人，有時(shí)你會(huì)收到意想不到的結(jié)果，它能化解生活中的很多矛盾。還有……
閑暇時(shí)光，我愛(ài)品味墨香的韻味，與書(shū)中的主角暢談。我與《愛(ài)的教育》分享成長(zhǎng)的快樂(lè)；和《紅樓夢(mèng)》感慨人生；與《西游記》進(jìn)行驚險(xiǎn)的旅程；看《水滸傳》里的綠林好漢舞槍弄棒；贊嘆《三國(guó)演義》里諸葛亮的足智多謀……
書(shū)，是我成長(zhǎng)的指路標(biāo)。有了書(shū)，我才能平穩(wěn)地駕駛生活的小船；有了書(shū)，我才能在人生的岔路口做出正確的選擇。書(shū)，是我最好的朋友。在與書(shū)同行的日子里，我快樂(lè)而充實(shí)。
小伙伴們，你也和書(shū)同行了嗎？
與書(shū)的作文 篇3
書(shū)，一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的能量，給人以精神洗禮，催人奮進(jìn)。
——題記
在我的成長(zhǎng)歷程中，書(shū)帶給我很多很多……
下面，請(qǐng)靜靜地傾聽(tīng)我與書(shū)的故事吧！
雨中靜讀
下雨了，我獨(dú)自一人坐在窗前，讀著《沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)全集》，耳邊蕭蕭的風(fēng)聲和嘩嘩雨落聲，似乎成了我閱讀之旅的優(yōu)美伴奏，清新悅耳，使我陶醉其中。
在書(shū)中，一個(gè)個(gè)鮮活的動(dòng)物形象躍然紙上，為孫子現(xiàn)身的老狼紫嵐，為家人著想的殘暴布哈伊，護(hù)子心切的母熊大白掌……一頁(yè)，一頁(yè)，滿是動(dòng)物間的情感。我曾經(jīng)為它們高興地手舞足蹈；替它們傷心地淚水連連。
是書(shū)讓我看到了動(dòng)物世界里的真善美，知道了動(dòng)物間不僅有殘酷的殺害，還有濃濃的真情！
從此我更加愛(ài)上了讀書(shū)，甚至變得癡迷。
讀后知理
考試成績(jī)下來(lái)了，全校80多名，“洪水”沖垮了我內(nèi)心的.防線，我傷心極了。
回到家后，再也無(wú)心去做那令人心煩的作業(yè)，隨手拿起一本《魯濱孫漂流記》讀了起來(lái)。
魯濱孫那一個(gè)個(gè)曲折的故事感染著我，讓我忘記傷痛，融入其中。
他遇難漂泊到了島上，島上荒蕪雜亂。他仿佛已經(jīng)走投無(wú)路了。但，他并沒(méi)有放棄生的機(jī)會(huì)，獨(dú)自在海上找食物、搬石頭、造房子、打獵、養(yǎng)牲畜……( )
靠著他的力量，戰(zhàn)勝了一次次的失敗與挫折，生存下來(lái)了。我被他的笑對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志折服了，是的，一次失敗不算什么，再大的挫折也擋不住前進(jìn)的腳步。我，從此振作起來(lái)，刻苦努力，東山再起，成績(jī)終于大幅度的上升，又回到了第一的寶座。
書(shū)山探寶
風(fēng)呼呼的刮著，我坐在床頭，手里捧著書(shū)，那是我接觸的第一本英語(yǔ)書(shū)——《書(shū)蟲(chóng)》
上面滿布著英語(yǔ)單詞，一開(kāi)始，讀起來(lái)似乎很無(wú)聊乏味，但是，讀著讀著，我已遨游其中，忘我入神。我在書(shū)山上貪婪地尋覓著至寶，終于，一個(gè)多小時(shí)后，我收獲而歸。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。通過(guò)《書(shū)蟲(chóng)》，我的詞匯量大大擴(kuò)展，學(xué)習(xí)英語(yǔ)如魚(yú)得水，如苗沐雨，并且豐富了課外知識(shí)，這讓我更加地愛(ài)上了書(shū)。
書(shū)帶給我很多，它教給我要善待動(dòng)物、笑對(duì)挫折、知恩圖報(bào)、同情他人……他與我共享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁……
它，亦師亦友，是我成長(zhǎng)路上的良好伴侶。時(shí)時(shí)刷新著我的大腦，洗禮著我的精神。它是船，載著我遨游在文學(xué)的海洋，它是指路人，讓我向著正確的方向邁進(jìn)。
我愿終生與書(shū)常相伴。與書(shū)相伴，快樂(lè)永遠(yuǎn)！
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