拉不開的“書”作文

時(shí)間：2024-04-11 11:50:31 芊喜書我要投稿

拉不開的“書”作文（通用20篇）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的拉不開的“書”作文，希望能夠幫助到大家。

拉不開的“書”作文（通用20篇）

　　拉不開的“書”作文 1

　　今天上課，老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　老師拿出了兩本書，然后在“加膠水”那也就是把兩本書一頁一頁地穿插。老師把書穿插完后，就讓一個(gè)男生把這兩本書給拔出來。

　　那男生一上講臺(tái)，就拔了起來，他一邊拔一邊喊著口號(hào)“一二拉，一二拉，一二拉……”我和其他得同學(xué)都在為他加油�？杀M管他臉漲得通紅，使出九牛二虎之力，就是拔不出來。

　　老師又請(qǐng)了一個(gè)男生上來，讓他倆一起拉，可還是不見這兩這兩本書松動(dòng)過。

　　老師又請(qǐng)兩個(gè)上來幫助他們，最激動(dòng)人心的時(shí)刻來了，我們?nèi)喽紴樗麄兯膫€(gè)加油，兩個(gè)男生眼睛噴出血，兩個(gè)的身子往后倒，使勁的拉呀，拉呀。一個(gè)同學(xué)興奮地叫到：“你們看，他們拉出來了�！蔽乙惶ь^，沒想到他們真的拔出來了，全班都?xì)g呼起來，就連臺(tái)上的人，都不敢相信自己把書給拔了出來。

　　這可真是兩本又有趣又好玩的.書呀，就像加“膠水”的書一樣。

　　拉不開的“書”作文 2

　　今天，老師拿來兩本合在一起的書，說：“我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來拉這兩本書�！辈痪褪抢_兩本書嗎，簡(jiǎn)單！我們個(gè)個(gè)都自信地舉了手。

　　老師先請(qǐng)了一個(gè)女孩上來，她一開始：“拉不開�！焙髞砗枚嗤瑢W(xué)上來，他們一個(gè)比一個(gè)力氣大，可是無論他們?cè)趺匆е烙昧Γ褪抢婚_。老師說：“一個(gè)人拉不開，請(qǐng)兩個(gè)人上來拉�！崩蠋熣�(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)上來拉，還是拉不開。老師說：“哈哈！你們拉不開的，因?yàn)槲以谶@兩本書上施了魔法�！蓖瑢W(xué)們都不信，說：“世界上沒有魔法�！崩蠋熣f：“你們看看吧！”只見老師先是對(duì)著書一邊畫圈兒，一邊念咒語，接著捏著書一邊抖一邊吹氣，書一下子就拉開了。同學(xué)們都目瞪口呆，老師真的有魔法嗎？

　　就在大家百思不得其解的'時(shí)候，老師解開了其中的奧秘，原來，紙與紙之間有摩擦力，一張紙和一張紙之間的摩擦力很小，但是這么多紙的摩擦力加在一起就非常大了。

　　我恍然大悟，科學(xué)真是奇妙！

　　拉不開的“書”作文 3

　　今天，趙老師上課時(shí)拿了兩本交叉在一起的語文書。這兩本書就像擁抱在一起的兩個(gè)人。

　　首先，趙老師請(qǐng)了一位“女大力士”幫忙來拉書。只見她抓住書脊，緊皺眉頭，咬著牙使勁拉，結(jié)果她沒能成功地拉開書。然后，趙老師又請(qǐng)了一位“男大力士”來拉書，他也沒成功。趙老師又找了兩個(gè)人，讓他們兩人像拔河一樣緊緊地抓住書脊，結(jié)果他們也沒有成功。

　　最后，趙老師閃亮登場(chǎng)。趙老師先舉起兩只手分別在空中抓一把“仙氣”吸進(jìn)嘴里，然后吹進(jìn)書里，然后不停地抖動(dòng)兩本書。“大力士”們費(fèi)了九牛二虎之力都沒打開的.書，趙老師輕而易舉地就拉開了。

　　后來，趙老師大揭秘：“我不停地往書里吹氣和抖動(dòng)書，是為了減少書頁間的摩擦力，增大空隙。摩擦力小了，空隙大了，我就輕而易舉地把書拉開了�！�

　　這節(jié)課讓我知道了摩擦力的知識(shí)。

　　拉不開的“書”作文 4

　　今天，我在小桔燈和老師、同學(xué)們做了個(gè)游戲，叫拉不開的書。

　　老師拿來兩本合在一起的書說：“誰能把這兩本書拉開，就算誰力氣大。”一開始，老師請(qǐng)了一位女同學(xué)，只見她拉呀拉，就是拉不出來，于是，老師又請(qǐng)了一位男生，他咬著牙齒，緊閉著眼睛，看上去，非常用力的樣子，可也是沒有拉開。最后，老師請(qǐng)了一位又高又壯的男生。可他仍沒有成功。老師說：“你們都不是大力士，還是看我的吧！”只見老師捏著書邊，抖了抖，吹了吹，一下子就拉開了�？粗蠋煹膭�(dòng)作，似乎明白了什么，但還不想不出其中的`奧秘。老師見我們個(gè)個(gè)都很納悶，說：“還是讓我來告訴大家這其中的奧秘吧！紙與紙之間是有摩擦力的，一張紙與一張紙摩擦力小，但是這么多的紙合在一起，摩擦力就會(huì)變得非常大，所以，用你們的方法是很難拉開的。”

　　這堂課好有趣，還讓我知道了摩擦力的奇妙之處。

　　拉不開的“書”作文 5

　　今天上語文課，朱老師走了進(jìn)來，手里拿著兩本夾在一起的書。

　　朱老師來到了講臺(tái)桌前，一邊端起兩本書，一邊對(duì)我們說：“同學(xué)們，昨天有個(gè)調(diào)皮的小朋友，把老師的兩本書夾在一起了。他沒用膠水，可老師怎么也拉不開這兩本書，請(qǐng)同學(xué)來幫助老師拉開這兩本書。”全班同學(xué)的手“唰”一下舉起來。莊老師叫了陳雨蒙，她走上來，左手拿著一頭，右手拿著另一頭，她皺起眉頭，咬緊牙關(guān)，用盡了全力拉，可兩本書還是粘在一起。

　　朱老師又請(qǐng)了我和另外一位同學(xué)。我拉住書的右邊，他拉住書的左邊。我用盡了全身的`，都快把同學(xué)拉到墻角了，還是沒拉開。又請(qǐng)了另外一位同學(xué)加入我們的隊(duì)伍，三個(gè)人用了九牛二虎之力，兩本書還是紋絲不動(dòng)。

　　最后，朱老師告訴我們，只要往里面吹口氣，兩本書就可以輕松拉開了。因?yàn)檫B在一起的書中有摩擦力，向里面吹氣，摩擦力就自動(dòng)消失了。我們這才恍然大悟。

　　拉不開的“書”作文 6

　　上課了，黃丫丫老師拿著兩本合在一起的書，說:“我對(duì)兩本書施了魔法，你們誰能把這兩本書扯開?”我想:想要把這兩本書分開，那還不簡(jiǎn)單。

　　只見唐途滿臉笑容地沖上講臺(tái)，神氣十足地接過書本，分開雙腳，擺出一副大力士的樣子。身子前傾，微微抬起頭，皺起眉毛，嘟起小嘴巴，抓住書的'兩側(cè)，使出了洪荒之力�？蛇@兩本書像親姐妹似的，舍不得分開。唐途又用力一拉，還是無法分開它們。最終，小唐垂頭喪氣，怒氣沖沖地回到了自己的座位上。

　　老師笑著問:“你們知道書為什么分不開嗎?”大家都沒有吭聲，我也疑惑不解，老師告訴我們，因?yàn)闀撆c書頁之間有摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，所以拉不開。

　　原來是摩擦力在作祟，今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友——摩擦力，它很神奇，你想不想來試一試呢?

　　拉不開的“書”作文 7

　　拉書進(jìn)行時(shí)

　　一上課，老師說：“這兩本書一不小心重疊在一起，老師怎么拉都拉不出來�！蔽液屯瑢W(xué)們半信半疑，我心想：老師是不是在書上粘了膠水呀！

　　老師宣布拉書游戲開始。老師先選了劉景儀，因?yàn)閯⒕皟x最接近老師。劉景儀自信滿滿地走向講臺(tái)。老師把書遞給劉景儀，劉景儀用了九牛二虎之力，可是兩本書還是難舍難分地粘在一起。我心想：劉景儀的力氣是不是太小了？

　　同學(xué)們覺得劉景儀的力氣太小了，于是，老師又選了大力士鄭蔡華上來拉書。只見鄭蔡華咬著牙、皺著眉、蹲著馬步使勁拉，可是，兩本書還是紋絲不動(dòng)，我心想：老師肯定在書上做了手腳。

　　老師又選了四個(gè)同學(xué)，兩人合作，分別拉書的兩邊，結(jié)果，沒有分開。

　　老師說：“我可以把兩本書分開。”老師先吹了吹，然后輕輕一拉就拉開了。我和同學(xué)們目瞪口呆。老師說：“方法比力氣更重要�！�

　　拉不開的`“書”作文 8

　　今天，在小桔燈趣味日記課堂，孔老師和我們?cè)谡n上做了一件有趣的事，去看看吧！

　　一上課，孔老師舉著兩本書說：“你們可不要小瞧它們，這兩本書是有魔力的'哦！”我一聽覺得很奇怪，只見孔老師首先把書平攤在桌子上。接著，一頁一頁地交叉，合成一本書。然后，用手把書壓一壓讓同學(xué)上去拉開。

　　正式開始拉書了。首先上去的是唐心彤，孔老師看唐心彤力氣并不大所以也上去幫忙，可書紋絲不動(dòng)，唐心彤失敗了�？桌蠋熞幌耄猩牧獗容^大，所以讓顧育鳴這位男同學(xué)啦，“1、2、3加油！”唉，顧育鳴也失敗了。人多力量大嘛，孔老師這回請(qǐng)了四個(gè)男生一起上，只見書還是斯文不懂。可是他們?nèi)四貐s滿頭大汗。最后，孔老師輕輕地在上的上方一吹，就搬開了。

　　這個(gè)游戲好有趣呀！

　　拉不開的“書”作文 9

　　今天，我在小桔燈趣味日記課堂和孔老師玩了一個(gè)游戲，叫拉不開的書。

　　一上課孔老師就舉著兩本書，說：“這是兩本有魔力的書！”我一聽，覺得很奇怪，書怎么會(huì)有魔力？只見孔老師先把兩本書平攤在桌上。接著，一頁一頁地交叉，合成一本書。然后，用手在書上壓一壓，說：“誰能把這一本書分成兩本書？”我想：這還不容易。于是就舉手了。

　　正式開始拉書了。老師先請(qǐng)?zhí)菩耐先ダ�，唐心彤呲著牙，咧著嘴怎么拉都拉不�?dòng)，失敗了。下面請(qǐng)了顧育鳴，顧育鳴用了九牛二虎之力也拉不動(dòng)，書還是紋絲不動(dòng)。人多力量大，老師請(qǐng)四個(gè)那個(gè)男生一起上，但是書還一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)闀嫌心Σ亮�，所以拉不�?dòng)。

　　通過這個(gè)小游戲，我們知道了摩擦力是很大的`。

　　拉不開的“書”作文 10

　　今天，媽媽給我變了一個(gè)魔術(shù)，叫拉不開的書。我一聽就感覺很奇怪，于是就迫不及待地想看一看。

　　媽媽先把兩本厚度一樣的`書一頁一頁地交叉起來，然后抓住兩本書的邊沿用力往兩邊拉，可這兩本書好像被粘住似的怎么都不開，這是怎么回事呢？當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)迷惑不解，還說：“媽，你肯定是沒有用力，你的魔術(shù)一定是假的�！钡珛寢屨f：“我用力了，不信你來試一下�！�

　　因?yàn)槲也幌嘈牛晕乙欢ㄒ囈辉�。我雙手拿著兩本書的邊沿，用力往兩邊拉，可是書就是拉不開。媽媽笑著說：“這下你信了吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，問道：“媽媽，這為什么拉不開呀？”“我告訴你吧，這種力量叫做摩擦力，這種力量，只要你越用力，它就越緊。但是，如果你抖一下它，讓空氣進(jìn)去了，再輕輕一拉，就可以拉開了�！甭犃诉@些話，我才恍然大悟。

　　原來蠻力比不過摩擦力呀！

　　拉不開的“書”作文 11

　　今天，我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。

　　于是，薛佳洋同學(xué)來幫助它們了，只見她捏緊書的兩邊，用力往外拉，她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里�？墒遣还艿卦趺从昧�，它們也紋絲不動(dòng)，像強(qiáng)膠粘住了一樣。最后，薛佳洋只能敗陣下來了，看她那樣子，好像很不服氣，我心想：這書是不是拉不開了呢？

　　這時(shí)，朱日揚(yáng)同學(xué)也來幫助它們了，他狠狠地瞪了書一眼，好像已經(jīng)撥開了一樣。他用力的拉著兄弟兩，可它們還是像生了根一樣，絲毫沒有準(zhǔn)備分開，朱日揚(yáng)咬緊牙關(guān)好像要生死搏斗，這時(shí)摩擦力更緊了，于是，朱日揚(yáng)也敗陣下來了。

　　既然一人不行，那我們便派出了兩名同學(xué)，他們一上臺(tái)就前拉后扯的，書兄弟越抱越緊，那兩位同學(xué)才不會(huì)善罷甘休，用力的拉著，可書兄弟還是紋絲不動(dòng)，他們急得滿頭大汗，還是行不通。

　　最后，還是金志杰輕輕地抖了幾下，他們才分開了手。后來老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁一頁的`疊起來，然后用力的拉。可我還沒有用力，書就分開了，好像他們一點(diǎn)情意也沒有。我心想：書和書之間就是不認(rèn)識(shí)，也應(yīng)該有一點(diǎn)情意吧！可它們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)情也沒有呢？難道這次摩擦力正在家里睡大覺忘了來幫忙？反正我和張鄭博手都沒紅，它們已經(jīng)分開了。

　　是誰讓書打不開的呢？原來是摩擦力。

　　拉不開的“書”作文 12

　　上課了，老師手里拿著兩本厚厚的書走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說：“今天，我們來做一個(gè)有趣的游戲�！敝灰娎蠋熥笫帜靡槐荆沂帜靡槐�，一頁一頁地把兩本書的書頁重疊起來。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，不知老師葫蘆里賣的是什么藥。

　　把書疊好后，老師笑瞇瞇地對(duì)大家說：“誰能把這兩本書拉開，誰就是我們班的大力士�！贝蠹壹娂娕e起了手。首先，老師請(qǐng)我上臺(tái)。我想：把書拉開不是輕而易舉的事嗎？我輕松地走上講臺(tái)，拿起書一拉，咦，怎么拉不開？我再使勁地拉，可兩本書好像是生了根似的貼在一起，這是怎么回事？臺(tái)下的.思揚(yáng)說：“你是不是沒用力啊，還拉不開？”唉，我真是有口難辯呀！老師笑著對(duì)思揚(yáng)說：“你可以上來試一試�！辈趟紦P(yáng)胸有成竹地走上臺(tái)，拿起書使勁地拉，也沒把書拉開。我心想：怎么連健壯的思揚(yáng)也拉不開呀？然后，老師又請(qǐng)了我們班最高大的培銘上場(chǎng)，他使勁地拉，臉憋得通紅。我們?cè)诘紫聨退佑�，“培銘，用力，用力！”“加油，加油！”可是培銘也是以失敗告終。大家都納悶了，高大的培銘可是我們班的大力士啊，為什么他也拉不開兩本書呢？難道老師施了魔法嗎？還是在書里做了手腳？老師看出我們的心思，神秘地說：“看我的�！崩蠋熌闷饍杀緯p輕地抖了抖，就輕輕松松地把兩本書拉開了。這是怎么回事呢？我們都疑惑不解。老師告訴我們其中的秘密：“因?yàn)閮杀緯丿B之后，書頁間的摩擦力很大，不易拉開�？墒嵌秳�(dòng)之后，摩擦力就減小了，所以輕輕一拉就開了�！痹瓉砣绱�，我們恍然大悟。老師還讓我們自己動(dòng)手做一做，結(jié)果跟老師說的一樣。

　　這個(gè)游戲真有趣！想不到小游戲里也有大智慧，不信你也試一試吧。

　　拉不開的“書”作文 13

　　今天，我們要來做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)：兩本疊在一起的書竟然拉不開。

　　我剛走進(jìn)教室，就看見老師準(zhǔn)備了兩本厚厚的書，這是要干什么呢？我們紛紛議論。當(dāng)老師說：“今天，我要給大家變一個(gè)小小的魔術(shù)：兩本疊在一起的書是拉不開的'�！甭犃死蠋煹脑�，我們莫名其妙，不知道這老師的葫蘆里賣的是什么藥。將兩本疊在一起的書拉開不是易如反掌嗎？我們半信半疑。

　　老師將兩本書一頁一頁地疊在一起，疊完再用手壓平。老師叫了一個(gè)馮知予的大力士上來將書分開，他神氣十足地走上臺(tái)，他咬緊牙齒，憋足了氣，費(fèi)盡了九牛二虎之力，可是書還是不肯分離，好像連體嬰兒。他無可奈何，只好紅著臉走下臺(tái)去。

　　該輪到我了，我硬起肌肉，使出全身力氣去拉，可是拉來拉去不管怎么使勁地拉，這兩本書仍然紋絲不動(dòng)，我無能為力。

　　于是，我們叫上了全班周學(xué)拉，大家各自使出自己的全身力氣，皺著眉頭，鼓起腮幫子，拼命拉，拉得書都快破了，但是這兩本書仍然紋絲不動(dòng)。

　　大家拉得不耐煩了，就請(qǐng)出老師來給我們表演。老師不慌不忙，輕輕向書里面吹了幾口仙氣，在抖動(dòng)一下，書本就聽話地打開了。

　　這是怎么回事呀？老師向我們介紹了原理：一開始書打不開，是因?yàn)槔蠋焿毫藭�，使書里的空氣幾乎沒有，外界的壓力使書緊緊貼在一起，產(chǎn)生摩擦力，吸在一起，你越拉書就吸得越緊，你就拉不開。

　　我又學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)，太好了！

　　拉不開的“書”作文 14

　　奇怪奇怪真奇怪，兩本書交叉在一起竟然拉不開！剛上課黃丫丫老師拿著兩本書笑嘻嘻地說：“我一不小心把這兩本書合在一起了，只能幫我扯開？”我心想：不就是把兩本小書扯開嘛，這真是小菜一碟！

　　我神氣十足，大搖大擺地走上講臺(tái)，用力地扯著書，書竟然沒有絲毫反應(yīng)。我不服氣，像拉大鋸一樣，又扯了起來。但是，我使出了吃奶的力氣，臉都憋紅了，兩本書還是無動(dòng)于衷。

　　我只好垂頭喪氣地回到了自己的座位上。我疑惑極了，怎么會(huì)拉不開呢？我休息了一會(huì)兒，又上了講臺(tái)。

　　這一次，我不用力氣，用智��！我拿著書，搖了搖，晃了晃，扯了扯。最后只輕輕一拉，竟然把這兩本書給分離了！

　　接著黃丫丫老師告訴我們，原來是因?yàn)樯衿娴?摩擦力呀！

　　拉不開的“書”作文 15

　　今天，老師拿著兩本夾在一起的書，對(duì)我們說：“誰能把這兩本書拉開？”我們都躍躍欲試，我想：這對(duì)我來說就是小菜一碟呢!

　　朱宸睿滿有把握地走上前來，她雙手捧著書，先是從中間拉，接著又從頂頭拉，她幾乎使出了九牛二虎之力，可就是拉不開，那書就像是在跟她作對(duì)似的，她還自言自語道：“怎么就是拉不開呢？”

　　老師又請(qǐng)了小小大力士王文杰上來拉，他咬緊牙關(guān)，眉頭緊鎖，使出了吃奶的力氣，書依然紋絲不動(dòng)。好像在嘲笑他：“哼，想把我拉開，沒那么容易�！�

　　接下來，老師又請(qǐng)了四位男生一起拉，他們弓腿彎腰，滿臉通紅，只見汗水從他們的鼻尖上慢慢地滲出來。可書就連在一起，沒有絲毫變化。

　　大家都議論紛紛，有的說：“老師之前是不是對(duì)書施了什么魔法了！”有的說：“老師一定用了什么膠水把它們粘在一起了�！蔽蚁耄哼@兩本書之間一定藏著鮮為人知的'奧秘。

　　原來是因?yàn)閮杀緯g有很大的摩擦力，重疊的越多，摩擦力就越大，所以是不能輕而易舉地拉開的！只見老師將書輕輕一抖，書就拉開了。

　　其實(shí)，科學(xué)在生活中無處不在，只要你去細(xì)心觀察，就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)。下課后，大家都意猶未盡，各自在位上玩著呢！

　　拉不開的“書”作文 16

　　今天，在小桔燈趣味日記課堂上，我們玩了一個(gè)游戲，叫“拉書”。

　　一上課，孔老師就舉著兩本書，說：“同學(xué)們，這是兩本有魔力的`書！”我一聽，想：書還有魔法！書是用來讀的，不是用來變魔法的！只見孔老師先把兩本書平攤在桌子上，接著，一頁一頁地交叉，合成一本書。然后，用手在書上壓一壓，就好了。

　　正式開始拉書了�？桌蠋熛日�(qǐng)?zhí)菩耐蟻砝�，唐心彤咬著牙齒，最后唐心彤沒有拉下來，于是，唐心彤挑戰(zhàn)失敗。男生力氣大，所以孔老師再請(qǐng)顧育鳴上來拉，看著顧育鳴拉不動(dòng)，于是孔老師幫他拉，可最后書還是紋絲不動(dòng)，于是顧育鳴挑戰(zhàn)失敗。人力氣大，孔老師請(qǐng)了四位男生上來拉，只見四個(gè)男生像拔河一樣，一會(huì)兒往東走，一會(huì)兒往西走�？蓵廊灰粍�(dòng)不動(dòng)。最后，孔老師上場(chǎng)了，她往書里吹了一口氣，于是輕輕一拉，不費(fèi)吹灰之力就拉了下來。

　　這個(gè)小游戲告訴了我們，不管做什么事都要靠巧勁。

　　拉不開的“書”作文 17

　　今天，我給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單又有趣的小實(shí)驗(yàn)——拉不開的書。

　　準(zhǔn)備的材料很簡(jiǎn)單，只要兩本和語文書差不多大的`書就可以了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也只有一個(gè)步驟，只要把它們一頁一頁的交叉在一起，最好往里面一點(diǎn)，這樣可以更緊一些，全部交叉在一起就做好了。

　　我叫來了我的哥哥來和我一起拉，我們用了九牛二虎之力，怎么也拉不開，最后我不小心抖了一下，書突然就拉開了，是不是很神奇，讓我們來看看原理吧！

　　原來是摩擦力搞的鬼，書頁貼在一起時(shí)，產(chǎn)生了摩擦力，所以書拉不開，只要往兩本書交叉的地方吹氣或抖一下，書就輕易分開了。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是簡(jiǎn)單又有趣呢，讓我們一起做實(shí)驗(yàn)，一起走進(jìn)科學(xué)吧！

　　拉不開的“書”作文 18

　　今天，老師向我們借了兩本書，然后一上一下擺放起來，對(duì)我們說：“誰能把這兩本書分開。”花開說：“我能！”他不費(fèi)出灰之力就把兩本書分開了。第二次老師讓花開把書左右分開，花開還是毫不費(fèi)力氣地就分開了。

　　第三次，老師把兩本書將洗牌一樣夾起來，再請(qǐng)了力氣小的女生夾左右拉開。先是一個(gè)人，然后是兩個(gè)人，最后是所有的女生一起拉，但書還是絲毫不動(dòng)。老師又請(qǐng)了我們力氣大的男生，先是兩個(gè)人，然后四個(gè)人，最后是我們所有的男生使出了九牛二虎之力，但是書還是絲毫不動(dòng)，我們手拉得火辣辣地疼，累得直喘氣。我們拉得時(shí)候，有的咬嘴唇，有的齜著牙，還有的'臉漲得通紅通紅的。我心里想：這到底怎么搞得呀，怎么我們?nèi)祭婚_呢？

　　老師看到我們分不開，就說：“讓我來。”老師把書舉在嘴前，輕輕向縫隙里吹“仙氣”，然后抖動(dòng)了一下，“啪”的一聲就分開了。

　　咦，這是為什么呢？我們很好奇，老師告訴我們：紙張夾在一起，拉動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦阻力，夾得張數(shù)越多，阻力越大。

　　今天回家我一定讓我老爸試試！

　　拉不開的“書”作文 19

　　“嘿喲，嘿喲”你知道我們?cè)诟陕飭�？那我就悄悄地告訴你吧，我們正在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“拉不開的書”。

　　上課了，老師走進(jìn)了教室。還神秘地說：“我們今天來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，它就叫‘拉不開的書’。”說到這里，同學(xué)突然七嘴八舌地討論起來，“書怎么可能拉不開呢，老師是在開玩笑的吧？”老師先請(qǐng)了我們班的大力士小明，只見小明胸有成竹，他大步流星地起走上講臺(tái)，拿起兩本書就用力拉，結(jié)果怎么也拉不開。他紅著臉垂頭喪氣地走回了自己座位。于是吹牛大王新洽說：“還大力士呢，連本書都拉不開�！彼愿鎶^勇說：“老師讓我來�！庇谑抢蠋熗饬耍靡庋笱蟮刈呱狭酥v臺(tái)，拿起書用盡了九牛二虎之力，還是沒把書拉開。老師看了看說：“人多力量大�！庇谑抢蠋熣�(qǐng)了我、棉偉、佳鑫，我們四人使出了洪荒之力，拉得面紅耳赤，但這本書像被釘了一萬個(gè)釘子一樣，我心想：“難道老師在這本書施了魔法嗎？”最后，老師看我們都無可奈何，便說：“我可是有魔法的`�！闭f完老師朝著兩本書里吐出一口仙氣，再用手抖了幾下，就不費(fèi)吹灰之力把書拉開了，“難道老師真的有魔法嗎？”我想。

　　下課后，老師告訴我們說：“其實(shí)這都是摩擦力在作怪，兩本書一頁一頁叉在一起就產(chǎn)生了摩擦力，我能拉開，是因?yàn)槲掖悼跉庠僖欢�，頁與頁之間沒有了摩擦力，所以就拉開了�！甭犕旰�，我們恍然大悟。

　　原來，科學(xué)知識(shí)這么奇妙。