文具盒里的聲音_小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的文具盒里的聲音_小學(xué)作文，歡迎大家分享。
文具盒里“住”著三個(gè)居民，它們分別是：橡皮、鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀。它們生活在同一個(gè)空間里，經(jīng)常會(huì)發(fā)出爭(zhēng)吵的聲音。
“我最有功勞！”橡皮驕傲地說(shuō)。
“最有功勞的'，是我！”鉛筆帶著傲慢地神情說(shuō)。
“你們都錯(cuò)了，這里功勞最大的，應(yīng)該是我！”橡皮瞟了鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀一眼。說(shuō)：“還不是拿我。把我的頭發(fā)弄得非常臟，沒(méi)有我行嗎？誰(shuí)能替代我的工作？”
“你有什么了不起，不是我，小主人拿什么寫字？除了我之外，你們誰(shuí)能干？對(duì)了，還有你轉(zhuǎn)筆刀，每次都把我的頭發(fā)‘剪’得尖尖的，難看死了。如果你把我的頭發(fā)‘剪’得圓一點(diǎn)，那該是多么漂亮啊。而且小主人寫出來(lái)的字將會(huì)更美麗�！便U筆手舞足蹈地說(shuō)。
“當(dāng)你的理發(fā)師，已經(jīng)夠辛苦了，你還要那么挑剔，再說(shuō)，沒(méi)有我，你的頭發(fā)誰(shuí)幫你修理。”
轉(zhuǎn)筆刀十分惱怒，“下次，我再也不幫你‘理發(fā)’了！”
以后它們誰(shuí)也不與誰(shuí)說(shuō)話。現(xiàn)在文具盒里沒(méi)有任何聲音�！袄鋺�(zhàn)”就這樣開(kāi)始。
有一次，小主人楊杰考試，鉛筆不想幫忙，就跳到桌子底下，楊杰左找右找，好一會(huì)兒，才找到�？墒莿倢懥藥讉�(gè)字就寫錯(cuò)了，橡皮也不愿幫忙，時(shí)間快要到了，楊杰就放下寫錯(cuò)的題，繼續(xù)往下寫，情況又發(fā)生了，寫著，寫著。鉛筆斷了，這時(shí)的轉(zhuǎn)筆刀得意洋洋地戰(zhàn)在一旁，楊杰急得像熱鍋上的螞蟻—走投無(wú)路。只好交了“白卷”成績(jī)出來(lái)，老師和媽媽都批評(píng)了他，楊杰感到委屈，就把文具盒摔到了地上，鉛筆不幸還摔成“皮外傷”。這時(shí)，文具盒婆婆對(duì)橡皮、鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)：“你們都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。要用別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，你們還是和睦相處，一起為楊杰服務(wù)吧�！毕鹌�、鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀羞愧地低下了頭。
從此，它們聽(tīng)取文具盒婆婆的勸告，和睦相處，經(jīng)常發(fā)出歡樂(lè)的聲音。
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