到底要怎么樣？_作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的到底要怎么樣？_作文，歡迎閱讀與收藏。
最近我很困惑，因為我們的大隊輔導(dǎo)員張老師，我最近搞不清楚他到底想讓我怎么樣？
我撿垃圾，有錯嗎？我覺得這是我們每個少先隊員應(yīng)該做的。但是星期五開會的時候輔導(dǎo)員張老師是這么說的：“我真是搞不清你們，你們走路的時候都是仰著頭走路的呢是吧？地上的垃圾，都看不到嗎？��？有幾個人去撿的？都沒長手是吧？”他說的時候還一直看著我，好像是在說我，處于自然反應(yīng)，我說：“我撿了呀�！彼f：“是有人撿，誰撿了我不知道嗎？”我沒說話，我不知道該說什么了，因為我想起了一句話“人是為付出而付出的，并不是為了回報而付出的�！蔽抑罁炖⒉皇菫榱吮憩F(xiàn)自己，而是為了大家能有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，身為大隊長的我應(yīng)該做，我撿垃圾是對的不管別人怎么說，我沒錯，而且我還要一直做下去！
輔導(dǎo)員張老師是叫我們綜合的，最近我們班上的同學(xué)不知道怎的，中午一來學(xué)校就開始玩。那天我們上綜合課，張老師給我們講了一節(jié)課的話，但是跟課本一點(diǎn)關(guān)系都沒有。他說的話的意思就是我們都上六年級了，不應(yīng)該天天這樣玩了，我們應(yīng)該來了學(xué)校就看書，寫作業(yè)······但是，我們的班主任不是這么給我們說的，他說這是我們小學(xué)生活的最后一年了，不能光學(xué)習(xí)，該玩的時候玩，該學(xué)的時候就要學(xué)好。張老師這樣一說，我真的不知道該聽誰的了，于是晚上我躺在床上想這個問題。終于找到了答案，我覺得張老師的說法是對的，但不是全對的`，因為我們畢竟是孩子，不是書呆子，我也相信未
來的世界不需要書呆子。班主任劉老師的說法才是全隊的，我們要該玩的時候玩，該學(xué)的時候?qū)W，不只是學(xué)，而是要學(xué)好！
我真的不知道到底要讓我怎么樣，但是我知道不但要聽別人好的意見，還要堅持自己的原則，如果大多數(shù)人覺得我的做法對我就繼續(xù)下去，反之。不過我感謝張老師，我謝謝他給了我這個施展自己的舞臺，在這里，我謝謝您！
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