紙條的啟示作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的紙條的啟示作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一個(gè)星期日的下午，我從操場回家，正好路過公共水池。我蓮看臟乎乎的手，心中暗喜：我這個(gè)“水鴨子”又該開心了。

　　我走近水池，擰開了水龍頭。水嘩嘩地流在臟手上。不一會(huì)兒，手洗干凈了，可我還是舍不得離開，仍把水龍頭擰得大大的。我用手指輪流按住水眼兒，做出各種不同水花的“人工噴泉”。水花隨著手勢的變化，時(shí)而如雨簾，時(shí)而如飛瀑，真是變化無窮�！爸�，吱”的水聲，使人特別快活。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)墻上貼著一張紙條，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫著“節(jié)約用水”四個(gè)字。我毫不在意地把小紙條撕了下來，扔進(jìn)了水池。

　　過了兩天，我再次經(jīng)過那水池，想起上次玩水的快活勁兒，我又下意識(shí)地?cái)Q開水龍頭。抬頭見墻上又貼上了一張寫著“節(jié)約用水”的小紙條。我一邊伸手把小紙條撕下來，一邊想，玩玩水算什么？這也管得太寬了。于是我不僅玩了“人工噴泉”，還想出新的點(diǎn)子，將水池出水口堵住，水灌滿了水池，然后用紙折的小船放在池子里，讓它“乘風(fēng)破浪”。

　　當(dāng)我后來又一次經(jīng)過那個(gè)水池時(shí)，那用鉛筆歪歪斜斜的'寫著“節(jié)約用水”的小紙條仍是端端正正地貼在墻上。（<）我奇怪了：誰呢？我決心看個(gè)究竟。我撕下小紙條，然后像小偵探似地躲在梧桐樹后。

　　咦？前邊墻后怎么也有個(gè)小腦袋在悄悄朝水池那邊望，雖然只露出半個(gè)圓臉，可那水靈靈的大眼睛卻天真得怪惹人喜愛的。一會(huì)兒，她朝水池邊走了過來，我這才看清，那是個(gè)不過五六歲的小姑娘。她手上又拿著一張小紙條，朝水池邊的墻上瞧瞧，很有些不高興地說：“是誰呀？老是把我的小紙條撕下來，真會(huì)浪費(fèi)水！”說完便貼上小紙條一蹦一跳地跑開了。

　　我不安地從樹后走了出來，心里像打翻了五味瓶，說不出是什么滋味。這小女孩頂多不過是一年級(jí)的小妹妹吧，可我，已是四年級(jí)的大姐姐了。雖然也懂得愛惜公物是一種優(yōu)良品質(zhì)，怎么到時(shí)候又偏偏做不到呢？這榆木腦袋也太不開竅了。這樣一想，我不禁覺得比她矮了一大截，心想，該主動(dòng)去向那位小妹妹道歉才對(duì)。

【紙條的啟示作文】相關(guān)文章：

背后的紙條作文09-08

紙條游戲作文03-01

紙條中的快樂作文08-08

小紙條的游戲作文07-26

記憶中的紙條作文08-02

寫紙條游戲作文05-09

吹紙條游戲作文05-24

寫紙條游戲作文07-16

寫紙條游戲作文05-30