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籠子中的鳥小學(xué)生作文（通用15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的籠子中的鳥小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
籠子中的鳥小學(xué)生作文 1
這是一只關(guān)在籠子里的鳥，它叫八哥。它有一身烏黑光亮的羽毛，一雙紅色的小爪子，一對(duì)藍(lán)藍(lán)的眼睛，一個(gè)又細(xì)又長的嘴，好漂亮!八哥在籠子里跳上跳下，左右盤旋，一心想要飛出籠子。
我每次放學(xué)一回到家里，就去看這只八哥。看見籠子里的小八哥著急地向我點(diǎn)著頭，一對(duì)小眼睛滴溜溜地直轉(zhuǎn)。八哥好像對(duì)我說：“求求你放我出去吧!我要自由，外面的世界多好啊!把我關(guān)在籠子里好悶啊!”我的眼淚流下來了。我不由得想到魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》里面的迅哥兒和閏土的故事。迅哥兒雖然在家飽讀詩書，但他只能看到高墻上四角的`天空，可在鄉(xiāng)間山野長大的閏土心里卻有著無窮無盡的稀奇事，都是迅哥兒往日的朋友所不知道的。
這么漂亮，這么可愛，又這么可憐的小鳥，卻被關(guān)在籠子里。它能不著急嗎?
它難道不想它的伙伴們嗎?它可能在想，要是出去見見爸爸媽媽那多好啊!
人們把它關(guān)在籠子里，它多么希望自由啊!它盼望著，盼望著有人來解救它。
唉!我能為這只小鳥做點(diǎn)什么呀?
看著鳥，撫摸著鳥籠，我的眼淚流了下來。媽媽一個(gè)勁地讓我寫字，老師一個(gè)勁地讓我做試卷。學(xué)習(xí)束縛著我的天性，我不正像這只被關(guān)在籠子里的小鳥嗎?
不!我要飛出去，要去看看外面五彩的世界，去尋找自己的生活，去尋找自己理想的天空。但愿這一天能夠早日來到。
籠子中的鳥小學(xué)生作文 2
前天早上，我睡得正香，“起床了!”我在夢(mèng)中被媽媽叫起來。我看了一下時(shí)間，剛好七點(diǎn)，“今天是星期六不用去學(xué)校，起這么早干嗎?”“快!快!快!今天你有很多學(xué)習(xí)任務(wù)，上午練書法，下午學(xué)舞蹈，晚上要做作業(yè)�！�
九點(diǎn)，媽媽把我送到書法班。我練了兩個(gè)半小時(shí)書法，手有點(diǎn)累了�；氐郊�，爸媽看到我寫的字，夸獎(jiǎng)?wù)f：“女兒的字越練越好看了。”聽了他們的夸獎(jiǎng)，我心里感到一陣高興。
下午二點(diǎn)，媽媽把我送到舞蹈班。我練了兩個(gè)小時(shí)舞蹈，腿和腰也有點(diǎn)累了。媽媽夸獎(jiǎng)?wù)f：“女兒的舞跳得不錯(cuò)�！边@時(shí)我已經(jīng)感到很累了，怎么也高興不起來。
回到家，休息一下，趕快拿起作業(yè)本做作業(yè)，剛作一點(diǎn)，不知不覺我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
我的身體輕輕的飄起來，我的身上長出了兩個(gè)翅膀，變成了小鳥，飛向了那藍(lán)藍(lán)的天空。這里天高氣爽，陽光明媚，我追逐著彩云，俯瞰著大地。大地上，遼闊的田野碧綠染地，遍地鮮花，靜靜的河流縱橫交錯(cuò)，流向那無邊無際的海洋。飛呀，飛呀，我來到一個(gè)荒無人煙的海島。這里有一遍原始森林。我落在了一顆大樹的樹枝上歡樂地唱歌，那動(dòng)聽的歌聲引來了許多小鳥。鳥兒們伴隨著我，在嘰嘰喳喳地叫著，唱著，玩著……
“吃飯了!”媽媽的`叫聲把我從夢(mèng)中驚醒。我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)原來是做了一個(gè)美夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)的我只是一個(gè)被困在籠子中，無法展翅飛翔的小鳥。
我愿變成夢(mèng)中的小鳥，去追逐自由與夢(mèng)想。
籠子中的鳥小學(xué)生作文 3
時(shí)間到了，他們相遇，這是命中注定的。
凝望著天空，一陣清風(fēng)拂過，搖鈴響起來了。自由的鳥叫喚道：“和我一起去翱翔藍(lán)天吧�！�
自由的鳥飛走了。看著你飛翔的背影，直至消失在殘?jiān)评铩Ｑ鐾{(lán)天，陽光穿過破爛的云朵，灑滿了我的空間，唯有背后的影子依然在掙扎。莫名的不想見到陽光，我蜷縮在影子里，偷眼瞧見池塘在陽光的照射下泛起陣陣漣漪，樹葉落了下來�？傁矚g讓翅膀沐浴陽光，渴望有一日能振翼翅膀，翱翔于藍(lán)天�？山裉斓年柟鈪s讓我難受，心里依然縈繞著你飛翔的背影。一日復(fù)一日，我再也沒有看見你了。池塘上總有樹葉落下，秋天要到了嗎，籠中的鳥這樣想著。
呆呆的望著天空，樹葉唰唰的響，籠子不停的搖擺似要把我摔出去。我害怕了，萬一掉進(jìn)池塘，那再也看不見自由鳥了�！昂臀乙黄鹑チ忠鞍�!”你抓住籠子說道。
自由的鳥飛走了。破爛的云朵你追我趕，太陽沒有散發(fā)出光芒。風(fēng)刮得我快站不住腳了，可我不敢飛，在籠子里被風(fēng)撞得好痛。遙望著很遠(yuǎn)處的林野，那么遙遠(yuǎn)的距離，我飛不過去，又有可怕的風(fēng)�；\子不搖晃了，好像風(fēng)漸漸停了，可樹葉依然在落下，上帝保佑我，沒有掉進(jìn)池塘里。以后，籠子不再搖晃了，因?yàn)橛猩系墼诒Ｗo(hù)我，只是很久沒見到你了。獨(dú)自在籠子里失落，不知你在面對(duì)無情的風(fēng)的襲擊時(shí)有沒有上帝的保護(hù)，不知你在做什么，為何不再見我?如果，你來了，我一定把我的上帝介紹給你認(rèn)識(shí)。
夜晚了，應(yīng)該都睡著了吧!可這時(shí)的天空卻并沒有在夜晚睡著，那豆大的雨滴已經(jīng)重重的摔在籠中的羽翼上，肆虐的狂風(fēng)開始狠狠地撞擊著籠子�；\子里的鳥驚恐了，自由的鳥心急了。在狂風(fēng)和暴雨的`通力合作下，搖晃的籠子在空中劃出優(yōu)美的弧線終于要落進(jìn)池塘里了，千鈞一發(fā)之際，上天命中注定的相遇撞向了籠子，卻垂直落入了池塘里。籠子被撞得變了形，籠子里的鳥飛了出來，卻又撲扇著翅膀垂直沖進(jìn)了池塘，激起了小小的絢麗的浪花。那籠子死一般的躺在池塘邊上，任狂風(fēng)暴雨肆意的凌虐著……
一葉在池塘上泛起了陣陣漣漪，飄向了未知。或許隨風(fēng)而起，又或隨波逐流，總之，藍(lán)天不再遠(yuǎn)望，林野不再遙遠(yuǎn)。
當(dāng)我是一只小小鳥的時(shí)候，愛上了藍(lán)天，愛上了林野。不懼風(fēng)雨，振翼翅膀還愿意再愛上一回。因?yàn)闀r(shí)間到了，我們相遇，這是命中注定的。
籠子中的鳥小學(xué)生作文 4
一天，一只小啄木鳥去森林里捉蟲子吃，它長著一張又長又尖又直的嘴巴，它的羽毛黑白相間，可漂亮啦。它的'爪子也很尖利，而且跟別的鳥的爪子可不一樣了，兩個(gè)在前，兩個(gè)在后。當(dāng)它吃得正香時(shí)，被一個(gè)小男孩捉住了，那個(gè)小男孩把它關(guān)進(jìn)了鐵籠子。小啄木鳥叫著，仿佛在說：“求求你們，放我回去吧，我媽媽還在家里等著我呢�！笨墒悄莻�(gè)小男孩理都不理它。小啄木鳥悲傷地想：你們?nèi)祟愐蔡坏赖铝税�，我們啄木鳥辛辛苦苦地幫助你們?yōu)闃涑x，你們還要捉我們。要是以后樹都被蟲子害死了，龍卷風(fēng)、沙塵暴、泥石流都來危害你們，那時(shí)候可就后悔都來不及啦。
這時(shí)，那個(gè)小男孩拿了一條毛線向小啄木鳥走來，他把毛線拴在小啄木鳥的小爪子上，然后把它帶出去玩。剛走出家門，小男孩忽然想起了什么似的，一拍腦門，把小啄木鳥拴在旁邊的一塊石頭上，自己又走進(jìn)了家門。原來，他回去拿東西了，小啄木鳥趁機(jī)啄斷毛線，飛回家去了。那個(gè)小男孩出來后，發(fā)現(xiàn)小啄木鳥不見了，后悔莫極，可他怎么想也沒用了，只好獨(dú)自去玩兒了。
這是一只多么聰明的鳥��！
籠子中的鳥小學(xué)生作文 5
籠子里有一只鳥叫小白，它全身的羽毛很白很漂亮，叫聲很好聽，翅膀也很有力。
它的主人每天給它喂小蟲子和鳥食，鳥籠子也被打掃得干干凈凈的天氣熱的時(shí)候有冷氣吹，天氣冷的時(shí)候有暖氣吹，小白在主人的精心照顧下生活得舒服極了，它覺得自己是世界上最幸福的鳥兒。有一天，小白正在籠子里唱歌。從遠(yuǎn)處飛來了一只小黑鳥。小白瞟了它一眼，嘲笑道：“看看你羽毛那么亂，爪子那么臟，身上還有一大股臭味，我說老兄，你過的.是什么日子�。俊毙“浊迩迳ぷ�，“我勸你還是別再飛來飛去找食吃了，你每天也不過找到幾只小蟲子而已。你瞧瞧我，過得多幸福啊！我勸你還是去找個(gè)好主人吧，他會(huì)給你很多東西吃的”小黑鳥沒理它，飛去繼續(xù)找自己的食物去了。過了些日子，小白的翅膀越來越軟，身體也越來越胖了。有一天，主人忘了關(guān)鳥籠門，小白想飛出去玩一下。但它剛一抖動(dòng)翅膀就“撲通”一聲摔到了地上。
原來，小白實(shí)在是太胖了，連飛都不會(huì)了。籠子里的鳥兒真的幸福嗎？
籠子中的鳥小學(xué)生作文 6
一只鳥被送進(jìn)籠子里。
這個(gè)籠子看起來十分殘舊。纖細(xì)的鐵絲布滿了枯黃的銹跡，好像手指一碰就會(huì)馬上斷裂。盡管他的結(jié)構(gòu)很精致。像吃掉毒蘋果的白雪公主，美麗而憔悴。
籠子的視線里出現(xiàn)一個(gè)模糊的小鳥，漸漸清楚。心里像擦出一個(gè)小火星，隨即熄滅。這是陪伴籠子的第二只鳥。
我應(yīng)該知道不會(huì)是她的.。雖然她們倆好像�；\子重新閉住眼輕聲道。
你說什么？她？小鳥眨著眼。
她是第一只來這的鳥。她和你有一樣黑亮的眼睛，一樣蠟紅的小嘴，一樣雪白的臉頰，銀灰色的羽毛。只不過她的眼睛里有你沒有的敵意。
那時(shí)大概是五年前吧�；\子很漂亮。泛著一層復(fù)古的青銅色。他驕傲地把自己想成青銅騎士。直到第一只鳥的到來打破了籠子寂靜的驕傲。
她是那樣敏感，憤怒，狂躁。第一天，她只是箭一樣飛上飛下，橫沖直撞。每一次于籠子的碰撞都是接受下次疼痛的決心。第二天亦是如此。只不過有時(shí)累了，她會(huì)呆呆地頂著天空。
籠子滿懷期待地帶鳥去公園。有個(gè)小孩好奇地向籠子伸進(jìn)了手指，鳥狠狠啄了他一口�；\子又帶鳥去田野。七月流火的盛夏，陽光灼熱在她的臉上，翅膀上，爪子上，以及用力包裹著淚珠的眼珠上。一排飛鳥高高地掠過她頭頂�；\子聽到一聲刺耳的嘶啞劃破蒼穹，突兀地劃破每一寸荒涼。
籠子中的鳥小學(xué)生作文 7
有一只虎皮鸚鵡，她一出生就被她的母親奪走了。饑餓耗盡了它。一只大手抓住無助的嬰兒，把它放在一個(gè)漂亮的籠子里，小心翼翼地照顧。它正受到恩人的青睞，但不會(huì)持續(xù)很久。恩人”就這么說吧。放棄”是的，我離開的時(shí)候說：自然是你的家！”然而，鸚鵡習(xí)慣了張嘴的日子。它早已忘記如何尋找食物，最后餓死了。
鳥兒都是如此，讓我們來看看現(xiàn)代社會(huì)的寵兒吧！
我們學(xué)校的大門一關(guān)閉，人們就興奮起來。數(shù)百輛汽車和摩托車上滿是人，父母?jìng)冊(cè)诘戎麄兊暮⒆�。一些學(xué)生的家離學(xué)校很近，他們的父母也每天去接他們。這沒必要嗎？
每天上完一節(jié)課后，可以看到父母在學(xué)校給他們的孩子送食物和飲料。此外，當(dāng)他們值日時(shí)，他們的父母實(shí)際上是來學(xué)校為他們做工作的。他們真的非常喜歡它們。他們把他們的孩子含在嘴里，害怕被融化，把他們抱在頭上，害怕被打破�？梢哉f，他們關(guān)心一切，考慮一切，但不考慮我們長大后要做什么。
在父母無微不至的關(guān)懷下，我們幸福嗎？但是我們感覺到的是無形的壓抑。我們的行為總是受到父母的限制我們想快樂地玩泥巴和水。父母鄭重地說：不能玩，太臟了，濕衣服容易臟感冒�！比欢�，我不知道玩耍是兒童的天性，是豐富兒童想象力的重要活動(dòng)。善良。“善良。事實(shí)上，它們是被一個(gè)看不見的籠子殺死的，使它們像籠子里的鳥一樣，失去了自由飛翔和進(jìn)食的.能力。鳥類有鳥類的天性。大自然給了它們一對(duì)翅膀，讓它們?cè)谔斓刂g自由飛翔。但是有些人堅(jiān)持把鳥關(guān)在籠子里，就像父母給我們的關(guān)懷一樣。物質(zhì)是豐富的，但精神是空洞。
所以我認(rèn)為，沒有人希望他們的孩子成為饑餓的虎皮鸚鵡，對(duì)嗎？！家長們，讓你們的孩子走吧！讓它們?cè)谔摂M世界空中自由飛翔，這個(gè)世界被創(chuàng)造了！
籠子中的鳥小學(xué)生作文 8
鳥，是生長在遼闊的天空中，自翱翔的飛著。可誰又能想過，這些鳥兒卻變成了人們享樂的玩物。就像我一樣……
那一天我去朋友家玩，無意間看到了一個(gè)籠子，籠子周圍都是用花藤纏繞，美麗極了，籠子里有一只跟籠子一樣美麗的鳥。它長著尖尖的小嘴，黃黃的小腦袋上嵌著一雙又精機(jī)靈又調(diào)皮的黑眼睛，一身淺黃色的羽毛，一對(duì)兒嫩紅的小腳，一條金黃色的尾巴卷縮在籠子里，像極了高高在上的鳳凰。我看入了迷。
“大家都來吃東西吧！”
一聲叫喚，把我從鳥的世界里拉了出來。我一邊吃一邊盯著那籠子里的'鳥，它雖亭亭玉立，可是他的神色很焦悴，沒有一點(diǎn)兒神采。我問同學(xué)：“這只鳥怎么了？”同學(xué)看了看我，不耐煩地說：“自從我們把它買回來后，它就天天不吃東西，虧我還給它買了這么精致的籠子�！蔽衣犃耍叩搅嘶\子前，抓了一把鳥食，放進(jìn)籠子里，可它看都沒看我一眼，鳥食也沒有動(dòng)。
看看它的眼神，我知道了，它不需要可憐，也不需要?jiǎng)e人的憐憫。這堅(jiān)強(qiáng)的毅力讓我由衷的佩服。盡管它很堅(jiān)強(qiáng)，可是它還是沒有自由��！它無法在藍(lán)藍(lán)的天空中翱翔，它只能關(guān)在籠子里給別人享樂。它跟我是一樣的人��！我就像是那籠子里的鳥，因失去自由而折斷了翅膀，不能再去飛翔，只能受別人的責(zé)罵。我們是一樣的人�。�
人��！為什么要這樣對(duì)待鳥，為什么要這樣對(duì)待我！我真的不甘心啊！
離走時(shí)，我最后看了那只鳥一眼，它還是一樣的憔悴，我心想：“如果我把你買下來，我一定會(huì)把你放出來，不會(huì)讓你再待在這個(gè)籠子里，不我會(huì)讓你自由的飛翔，飛到那只屬于你的天空�！钡俏抑溃鞘遣豢赡艿�，因?yàn)椋覜]有這個(gè)權(quán)利。
再見，籠子里的鳥。
籠子中的鳥小學(xué)生作文 9
畫眉鳥習(xí)慣了籠中的生活，舒適、安心，沒有天敵的威脅�？梢坏┝�(xí)慣成自然，即使獲得了自由，畫眉也一直以為自己只是換了個(gè)大籠子，始終擺脫不了心的束縛。
籠中的畫眉鳥已經(jīng)習(xí)慣了定時(shí)的喂養(yǎng)，而缺乏了獵食的本能；它已經(jīng)習(xí)慣了衣食無憂的快樂，而缺乏了風(fēng)餐露宿的勇氣；它已經(jīng)習(xí)慣了別人對(duì)它歌聲的贊揚(yáng)，而缺乏了對(duì)自己整體的認(rèn)識(shí)。就像小白鼠一旦習(xí)慣了籠中間接性的電擊，就不會(huì)再跳起躲避它，久而久之，隨著電伏的增大，它們就觸電死亡。相同的放入沸水的青蛙會(huì)拼命的跳起救自己，而放入逐漸升高溫度的`溫水中時(shí)，它們只會(huì)自由地鳧水，直到被活活地煮死。這種可怕的“籠子”關(guān)住了它們的思維的擴(kuò)散，最終成為“井底之蛙”式的盲目。
這種安于現(xiàn)狀在現(xiàn)實(shí)生活的映射就是當(dāng)今的孩子。父母對(duì)他們的過分的溺愛就是那一道道堅(jiān)不可摧的牢籠。溺愛之下他們也快樂開心的成長著，然而一旦放手之后，各種不適應(yīng)的癥狀顯漏無疑。從前的神童，學(xué)習(xí)極棒，而自理能力卻是驚人的“弱智化”。家長對(duì)他的溺愛，就是將神童與弱智捆綁在一起的“良方”。
古人之作《生于憂患，死于安樂》所言的就是用現(xiàn)狀把自己關(guān)在生活的牢籠。人一旦習(xí)慣了享樂后就再也無法承受貧苦無依的生活。“罪犯為重回到監(jiān)獄而不惜在出獄不久后犯下累累罪行”的事已不在少數(shù)，他們一方面對(duì)自己失去了譜寫人生新篇章的信心，另一方面，他們已經(jīng)習(xí)慣了監(jiān)獄里的生活，不需要為住所、食物等的問題而傷透腦筋。殊不知，這些已經(jīng)成為茶余飯后的笑料。
把自己的心置于牢籠，只會(huì)讓人束縛在沒有發(fā)展的小空間中。若是打破牢籠，情況就反其道而行之。
亞里士多德延續(xù)幾百年的悖論“質(zhì)量越重，下落越快”被伽利略成功打破。谷歌打破慣有搜索引擎的規(guī)則牢籠，創(chuàng)制了獨(dú)具一格的谷歌系統(tǒng)……這些無一不說明著打破心靈的牢籠的重要性。
世界很大，沒有盡頭，宇宙很大，沒有邊界。請(qǐng)不要把你的心置于牢籠。
籠子中的鳥小學(xué)生作文 10
籠，竹下一龍，困得住龍的身，困不得龍的心，破籠而出，依舊是翱翔九天，縱橫四海的龍。
社會(huì)像一個(gè)籠子，挫著我們的銳氣，抑著我們的靈性。生活的重?fù)?dān)壓得每一個(gè)人喘不過得氣來，籠中得我們，在記憶得深處是佛普還留有那個(gè)壯志豪情，慷慨激昂得自己?
畫眉鳥忘了，忘記了自己，血淋淋得“吃喝不愁”下是赤裸裸得麻木。歲月流逝，而早已不是年少輕狂得我們那?兒時(shí)志向是否被現(xiàn)實(shí)擊潰，曾經(jīng)得諾言是否被負(fù)擔(dān)淘汰?畫眉鳥飛到說呢林卻依舊被自己置身于心中得囚籠，心中得夢(mèng)想早已鎖死在那個(gè)籠子里。做個(gè)有夢(mèng)想得人，不要忘卻青春時(shí)代參差不齊胡須下許過得志向;不要忘卻年少輕狂熠熠生輝眼神中閃過的情懷，我們是龍，是破籠而出出天入海得龍。
魯濱遜身困孤島，現(xiàn)實(shí)得困頓使他堅(jiān)強(qiáng)得面對(duì)一切，用辛勤與希望與天地相斗，沖出孤島，重獲自由�；\破于希望;勾踐國破，困于吳宮侍奉吳王，用隱忍茍全了姓名，用隱忍瞞過了夫差，用隱忍復(fù)越滅吳。籠，破于隱忍，身陷囫圇，為了印度重生的甘地形容枯槁，非暴力不合作的信念支持著他，當(dāng)局的壓迫，盟友的舍棄打不破他的信念，籠，破于信念。
是希望，是隱忍，是信念支撐我們，壯志豪情，慷慨激昂是永遠(yuǎn)的我們，現(xiàn)實(shí)是多么現(xiàn)實(shí)，可我們不畏;命運(yùn)是多么不公，可我們不懼。忘不了曾經(jīng)的夢(mèng)想，使我們破籠而出的`信仰。
畫眉選擇了向命運(yùn)低頭，安逸于囚籠之中。囚籠不復(fù)，可它的身心依舊被囚。我們選擇了向命運(yùn)抗?fàn)帲粷M于囚籠現(xiàn)狀，囚籠不破，我們也要破籠而出，走向成熟，不滿現(xiàn)狀。一橫一豎，寫出得是我們青春無悔;一撇一捺，道出得使我們壯志豪情。
籠，終究只是個(gè)籠，困得住我們得身，囚不住我們的心，網(wǎng)不了得是我們永恒得壯志豪情，不會(huì)變得是我們亙古得慷慨激昂。
破籠而出，翱翔九天，縱橫四海。
籠子中的鳥小學(xué)生作文 11
我是只長久被養(yǎng)在籠子里的鳥兒，那門——永遠(yuǎn)都只是鎖上加鎖，籠子的周圍爬滿荊棘，很我邊放棄了沖出籠子，躍進(jìn)浩瀚藍(lán)天的沖動(dòng)。我低頭了，我承受不起來自每根羽毛的痛。
今天，籠子的門被打開了，為何我仍舊身處籠中，沒有飛離這籠子?
是的，籠子上的重重枷鎖已長了雙翅，飛了;荊棘也已枯萎消逝了。我緩緩地來到門口，嫩黃的羽翼剛剛要伸過，仿佛被電流擊中，我被彈回了籠中。眼中的枷鎖是被打開了，被拿走了，但卻重新上了把更為冰冷的無形的鎖!
今已步入高三，也許是父母知道高三壓力大的緣故吧，不會(huì)拒絕我到朋友家去，不限制我的行動(dòng)，不限制我看課本以外的`雜志(讀者，意林……)，不要求我一定要12點(diǎn)以后再睡覺，更甚者，還不用我做任何家務(wù)。勸著我多去看看電視，多出去玩玩。卻還是我在臺(tái)燈下奮斗時(shí)，搬來學(xué)習(xí)資料，一面說著：“丫頭，這是我從別人那打聽來的，重點(diǎn)高中都用的復(fù)習(xí)資料，你把這些都做做，對(duì)你有好處!”臨關(guān)上我房間門時(shí)，還說著：“丫頭，早點(diǎn)睡。別熬那么晚，吃不消的!”
好想放聲大哭，可卻沒有一滴眼淚，這就是所謂的減輕、不給我添加壓力的種種方式嗎?如果是，那我寧可恢復(fù)以往，看著那“鎖上加鎖”度日，好過現(xiàn)在千百倍!
今天，籠子的門被打開了，為何我會(huì)覺得還是留在籠中的好呢?
我是只長久被關(guān)在籠子里的鳥兒，我無須擔(dān)心自己冷到、熱到、餓到、病到……因?yàn)榛\子外面的人總是會(huì)照顧我的起居。我想要飛出籠子，但倘若真的飛出去了，我存活的機(jī)會(huì)有多大?我會(huì)自己搭窩、覓食嗎?我不會(huì)。假如我出了籠子，等著我的只有死亡……
我總是幻想著早一天飛出籠子，早一天飛上藍(lán)天翱翔，自由自在，無憂無慮。但我卻從未想過，接受顯示的“殘酷”，也算是件幸福的事。
高三，還是如同以往生活在被父母重視下度過，也還算不錯(cuò)啊!
門開了，我已不打算出去了……
籠子中的鳥小學(xué)生作文 12
畫眉鳥在籠子中悠閑自得，被放到野外去卻認(rèn)為自己處于一個(gè)更大的籠子中，雖然畫眉鳥飛出了那個(gè)小籠子，但是心靈這個(gè)籠子，想必這畫眉鳥是定飛不出去的。
畫眉鳥貪圖安逸，對(duì)于它而言需要的就只是一個(gè)不讓它餓死的小籠子，但是我們又怎么可以就拘束于此呢？當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)的追求越來越平凡，但是對(duì)于心靈的挖掘卻彌足珍貴起來。當(dāng)我們擁有了數(shù)不盡的財(cái)富和巨大的權(quán)利，我們可能會(huì)感到滿足，但是如果我們就沉迷于此的話，那我們就永遠(yuǎn)會(huì)困在其中，無法自拔，我們應(yīng)該要的，是擺脫安逸生活的誘惑，早日飛出心靈的牢籠。
在西湖園區(qū)放養(yǎng)了很多的天鵝，細(xì)心的游客會(huì)發(fā)現(xiàn)這些天鵝一般就不會(huì)飛，平時(shí)都是大腹便便的在路上走，天鵝不會(huì)飛，這確實(shí)很難讓人相信，但確實(shí)發(fā)生了，究其原因，還是因?yàn)樘禊Z在西湖受到保護(hù)，根本就沒有什么天敵，而游園的人們又十分的喜歡它們，每次都會(huì)在小販那里買東西喂天鵝，久而久之，天鵝就過慣了安逸的.日子，也變得懶惰，終于就忘記了飛的本能。如果有一只天鵝，它沒有依賴于游人的食物生存，而是自己每天去捕魚，自己生活，那想必它在西湖天空翱翔的身影又可以成為一道風(fēng)景線。
現(xiàn)在的學(xué)生似乎已經(jīng)過慣了舒適的日子，所以一件件的事被披露了出來，大學(xué)里決定取消了學(xué)生的長跑活動(dòng)，眾多學(xué)校每個(gè)教室都基本會(huì)配備一臺(tái)空調(diào)，而現(xiàn)在快要面臨新一輪的軍訓(xùn)，各大網(wǎng)站上都在爆出如何可以不去“受苦”，可以開病假證明的醫(yī)院已經(jīng)開出各種假證明。這無一不透露著現(xiàn)在的學(xué)生的嬌慣，都說現(xiàn)在的學(xué)生是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，我們應(yīng)該推翻這個(gè)說法，貪圖安逸只是弱者的行為，我們更應(yīng)該的是直面挑戰(zhàn)，以后，我們不應(yīng)該就因?yàn)樘珶岫г辜娂�，不�?yīng)該就因?yàn)閼卸杈统鲩T打車，不應(yīng)該一遇到困難就想著那里可以躲避。我們這一代人承接著上一代的希望，他們想要看到的并不是一只貪圖安逸的畫眉鳥，而是一只敢于和風(fēng)浪做斗爭(zhēng)的海燕。
擺脫安逸的生活，直面困難，我們就能飛出心靈的牢籠，在藍(lán)天下自由翱翔。
籠子中的鳥小學(xué)生作文 13
有種鳥，等同于沒有翅膀的鳥。
它們?cè)诨\中養(yǎng)尊處優(yōu)，身體和靈魂都在籠里禁錮著，在不自由中保持著所謂的衣食無憂的自由，那它到底是自由還是不自由呢？
它不再渴望外面的世界，因?yàn)樗劳饷娴氖澜珉m然精彩，但又很危險(xiǎn)。當(dāng)它在如此一個(gè)狹小的空間里逐漸退化，當(dāng)它心里不再想飛，身體也不再會(huì)飛時(shí)，它還是鳥嗎？古人有白馬非馬，難不成現(xiàn)在還有白鳥非鳥？
自由和不自由是相對(duì)的，當(dāng)鳥在籠中，它認(rèn)為自己是自由的，但對(duì)我們來說它是不自由的。換個(gè)角度來思考，天空中飛翔的鳥是自由的嗎？它也只能在自己達(dá)到的高度飛翔，在地心引力的范圍活動(dòng)。如此看來，天空中的鳥與籠中的鳥似乎一樣可悲，它只不過是到了一個(gè)更大的籠里罷了。但誰都知道，籠中鳥比那空中鳥更可悲，它甚至不能在籠里舒展翅膀，且籠子也未必屬于它一只鳥，它得考慮在此籠中如何靠乖順聽話生存下去。
有人說：人可以飛向太空。但宇宙不也是個(gè)籠子嗎？人在籠中比那些鳥還可悲，其身體只能在有限的地方得到暫時(shí)的、相對(duì)的自由，在其可以生存的地方活動(dòng)。這些鳥因生活所迫，一生待在一個(gè)小圈里打轉(zhuǎn)，目光短淺，只看到了眼前的方寸之地，他們說：我們是自由的，這話當(dāng)然還是指的他們以為的自由。
我們是自由的。許多人都說這句話，當(dāng)空間上的自由與實(shí)踐的自由碰撞出哲學(xué)的火花，并融合到一起變成廣義相對(duì)論。從而引發(fā)我們?cè)谧杂苫虿蛔杂傻目臻g里思考生命是否自由。當(dāng)一位科學(xué)家、哲學(xué)家出現(xiàn)，即使為他們戴上一道道枷鎖，把他們的身體禁錮，但他們還是有自由，那就是精神上的自由�？磥碇挥行撵`可以飛到更遠(yuǎn)，可以飛得更高。在這自由的.空間里，精神思想上能超越時(shí)間和空間，跨越不停地奔馳，因此，無論哪個(gè)時(shí)代都會(huì)出思想家科學(xué)家，只是多少而已。
當(dāng)然，肉體也會(huì)盡可能在廣闊的空間里歷練思維，增長閱歷，可以讓自己多一種選擇，多走一步路，為思想的延伸提供更遠(yuǎn)大的平臺(tái)，不過實(shí)現(xiàn)這一切，只有積攢、提煉、淬火成地上的珍麒麟，由那不自由的籠中鳥轉(zhuǎn)變?yōu)榭罩轩i，并努力在學(xué)生時(shí)代的三點(diǎn)一線中儲(chǔ)存能量，蓄勢(shì)待發(fā)。
籠子中的鳥小學(xué)生作文 14
主人給畫眉鳥了自由，畫眉卻說：“我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽。”我們嘲笑這只被囚禁的傻鳥明明脫離了籠子的束縛，卻又有多少人想到束縛它的不僅僅是這一個(gè)牢籠。
當(dāng)我們抱著電視機(jī)，聽著音樂，看著漫畫書過著滿足的生活時(shí)，有多少人發(fā)現(xiàn)我們的身上也多了這樣的一個(gè)牢籠？
有這樣一則笑話，一個(gè)日本人來浙江旅游，他找到一個(gè)導(dǎo)游，說“我爺爺二戰(zhàn)時(shí)死在中國，想去那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打的最慘烈的地方去看看�！庇谑菍�(dǎo)游帶他來到了橫店影視城——這里每天都要死去兩億個(gè)鬼子。笑過之后，我們有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有太泛濫的抗日片，而且為了收視率，劇情往往粗制濫造。還有《宮》，當(dāng)《宮》熱播時(shí)，人們，指責(zé)它顛覆歷史，胡編造亂，抄襲的同時(shí)，又十分樂呵地去成為收視力創(chuàng)新高的貢獻(xiàn)者中的一分子。大眾審美的'低下，限制在一個(gè)牢籠內(nèi)，那么還有多少自由遨游的空間自由的空間？
如果光去指責(zé)受眾，那未免會(huì)慣壞了文化囚禁的始作俑者。公眾的文化是需要引導(dǎo)的，那么少數(shù)的“文化精英”就顯得至關(guān)重要�！睹鞒切┦隆肥且槐竞脮�，但他卻開啟了娛樂化的先河，于是閱讀變成了“悅讀”，更多的人安于這種精神“按摩”，雖然看起來文化繁榮了，但是，這樣的被戲說了的文史圖書還能承載多少有意義的文化，以史為鑒的效果又何在呢？當(dāng)這些文化被戲說被惡搞時(shí)，失去的不僅是對(duì)文化的尊重，還有生命的質(zhì)量到底又是什么囚禁了我們的文化呢？究其原因，被經(jīng)濟(jì)利益所迷惑的人們，為了利益他們注重形象與包裝，而忽視了文化本身。而他們不知道，他們正是文化傳播第一線。他們的一舉一動(dòng)，深深地影響著社會(huì)和人民。如果用粗制濫造對(duì)待人民，那么我們的文化都將遭難，群眾也會(huì)像那只畫眉鳥一樣僵化了內(nèi)心，套上無形的牢籠。
所以，在這繁雜的文化面前，我們要學(xué)會(huì)甄別對(duì)錯(cuò)，在這些文化中尋找到自己需要的，取其精華去其糟粕。那些文化的傳播者也應(yīng)該少利益的迷惑，多一些對(duì)文化本身的重視。只有做到這些，我們才不會(huì)被束縛住思想，才能突破文化的牢籠。
臺(tái)灣著名作家李敖有一首詩：“我本來就是那樣，所以你認(rèn)為我永遠(yuǎn)都是那樣，可這回你錯(cuò)了，我已變得讓你無法想象�！蓖黄菩闹薪┗奈幕睦位\，讓我們自由飛翔。
籠子中的鳥小學(xué)生作文 15
試想這樣一個(gè)畫面：主人家門前的橡樹上掛著一只鳥籠，常年蓋著黑布。有一個(gè)愛鳥的客人十分好奇是什么鳥，就請(qǐng)主人將黑布一掀，嘩！飛出一只全身“長”滿齒輪的機(jī)械鳥。
這個(gè)畫面來源于眼下一個(gè)科幻文學(xué)的分支———蒸汽朋克，金屬化的世界、巨大的機(jī)械構(gòu)成了它的世界觀；冒著蒸氣的管道、咔咔作響的齒輪和復(fù)雜的機(jī)械組件， 構(gòu)成了一個(gè)個(gè)生命體與非生命體。是的，產(chǎn)生于維多利亞時(shí)代的蒸汽朋克是工業(yè)革命的折射，也是那時(shí)人們對(duì)未來科技的'暢想。直到今天，這種暢想依然存在。可以 說是工業(yè)革命推動(dòng)了蒸汽朋克藝術(shù)的發(fā)展，也可以說是蒸汽朋克的出現(xiàn)給了現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展一個(gè)啟迪。說不定機(jī)械鳥與現(xiàn)代機(jī)械表互為鼻祖呢。
如今，中國大概是缺少機(jī)械鳥的。中國傳統(tǒng)的文學(xué)中少有科幻文學(xué)，現(xiàn)在市面上也只有魔幻、奇幻與玄幻，唯獨(dú)少有科幻。市面上的科幻小說中，僅有劉慈欣的 《三體》在數(shù)不清的西方科幻文學(xué)中掙扎。為什么？歸根到底，還是中國傳統(tǒng)輕視科技的想法引起的科技幻想?yún)T乏。中國傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)“經(jīng)世致用”，就是它的實(shí)用 性。往往，這種實(shí)用性還和政治需要、倫理綱常聯(lián)系在一起，形成不了學(xué)術(shù)體系，沒有內(nèi)涵。
這種對(duì)科技的興致缺乏引起的嚴(yán)重后果，比國家沒有科幻小說大的多，那就是缺乏對(duì)未來的把握。何謂對(duì)未來的把握？以偉大的畫家、科學(xué)家、科幻家達(dá)·芬奇為 例。他的一生創(chuàng)作的手稿無數(shù)，大多數(shù)人記得《蒙娜麗莎》的微笑，殊不知他在六百年前就想象出了飛行器、潛水艇，甚至畫出了設(shè)計(jì)圖紙。還有法國科幻大師凡爾 納，他所寫的每一本科幻小說幾乎都成了指引人們?cè)诖撕蠖倌觊g探索世界的指南。這種科幻精神，實(shí)際上就是對(duì)未來的預(yù)測(cè)，也是一個(gè)民族對(duì)未來科學(xué)的探索�；\ 子里的機(jī)械鳥是個(gè)大膽的假想，但一旦開了籠門，那鳥兒也能飛向光明。
我們都知道科技是第一生產(chǎn)力，應(yīng)該大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。但是沒有想法怎么會(huì)有技術(shù)？沒有最初的幻想怎會(huì)有成熟的想法？中國要多點(diǎn)科幻小說，多點(diǎn)對(duì)科幻的熱情，才能更好地規(guī)劃未來。
是時(shí)候掀開幕布，讓籠中的機(jī)械鳥飛出來了。
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