母愛的作文

時(shí)間：2023-11-30 08:56:04 母愛我要投稿

(集合)實(shí)用的母愛的作文3篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的母愛的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

(集合)實(shí)用的母愛的作文3篇

母愛的作文篇1

　　前些年，一位朋友給我講過一件他親身經(jīng)歷的事情，說他小的時(shí)候，所居住的村子前面有一個(gè)很大的池塘，池塘里生活著很多種魚類。因池塘離家很近，他有空就去那里釣魚。什么鯉魚、鯽魚、草魚，經(jīng)常釣得滿載而歸，唯獨(dú)黑魚不上鉤，平時(shí)很難釣到。然而，在一個(gè)特殊的季節(jié)里，即使不用餌料卻能把它釣上來，那是它產(chǎn)卵后孵出小魚的時(shí)候。

　　黑魚是一種兇猛的食肉性淡水魚，很多魚類都喪生它的口中。但令人驚奇的是，這樣一種兇殘的魚，對(duì)自己的'子女卻極盡溫柔、百般呵護(hù)。每當(dāng)它帶著子魚出游的時(shí)候，只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，它就會(huì)不顧自身的安危，毫不猶豫地向來犯者發(fā)起攻擊。漁夫們摸準(zhǔn)了它的這一習(xí)性，因此，他們?cè)谶@一季節(jié)釣黑魚，只甩空鉤就常有收獲。

　　一天，我的朋友帶著魚鉤來到池塘邊，他突然看見有一群小黑魚浮在水面游弋嬉戲。他憑經(jīng)驗(yàn)得知，在小魚群附近的水面下，肯定有一條大黑魚警惕地跟蹤保護(hù)。于是，他手一揚(yáng)，把釣鉤準(zhǔn)確地拋到了小魚群里。幾乎就在小黑魚驚散的同時(shí)，突然，水面攪起了一個(gè)很大漩渦，一張大嘴兇狠地把魚鉤吞了下去。

　　他在池塘里把魚遛的精疲力盡后拖上岸來，是一條三斤多重的雌性黑魚。他高興地把魚提回家時(shí)，正值做中午飯的時(shí)候，母親吩咐他把魚殺掉中午燉魚湯。他應(yīng)了一聲，取刀把魚腹刨開，取出了內(nèi)臟。因?yàn)榧依餂]有自來水，他便提著魚來到釣魚的池塘里清洗。這時(shí)，他看到那群找不到母親的小黑魚，還在附近游弋徘徊。就在他一走神的時(shí)候，手中的大黑魚猛然用力，掙脫了他的手掌逃進(jìn)池塘里，拼盡全力緩慢地游到小黑魚群里，艱難地圍著魚群轉(zhuǎn)了一圈，然后悄無聲息的死去了�；蛟S是這位母親，直到臨死還牽掛著它的子女。那群可憐的小黑魚不知道發(fā)生了什么事情，都圍攏在母親身邊久久不肯離去。

　　朋友驚悚地看到這一幕后，心里一陣震顫，眼中的淚水不由自主地花花流了下來。他不忍心再看下去，回過頭，飛快地跑回了家。從此以后，二十多年來他沒有再釣過一次魚。

　　人間最無私、最偉大、最崇高的愛，莫過于母愛。這句話不單單適用于人類，在某些動(dòng)物身上也體現(xiàn)的淋漓盡致。

母愛的作文篇2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元《習(xí)作》。教材中習(xí)作內(nèi)容的表述是“世上最愛你的人就是你的父母�？墒�，生活中，有沒有你不理解父母或父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通吧！”

　　二、教材分析

　　本次習(xí)作的內(nèi)容是通過具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母說的其他心里話。要求是選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。

　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高年級(jí)段的習(xí)作目標(biāo)中指出：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。本著課標(biāo)的思想，落實(shí)課標(biāo)的目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計(jì)的目標(biāo)是：使學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　針對(duì)學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，多角度地去觀察認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1．滲透讀者意識(shí)。通過習(xí)作指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得習(xí)作的讀者對(duì)象——父或母（爸爸或媽媽），習(xí)作中既能自我表達(dá)，又能與別人交流。

　　2．加強(qiáng)真實(shí)表達(dá)。學(xué)生在習(xí)作的表達(dá)和修改過程中，體會(huì)到父或母的愛。且力求通過具體事例和心理活動(dòng)的描寫，來表達(dá)自己對(duì)父母親的真情實(shí)感，從而學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解。

　　3．落實(shí)個(gè)性表達(dá)。作文就是用筆說話，我手寫我心。學(xué)生對(duì)父母的愛，既有自己的看法，又能尊重讀者（爸爸或媽媽），多角度理解父母的愛，體現(xiàn)個(gè)性表達(dá)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能通過描寫人物心理活動(dòng)，有讀者意識(shí)，表達(dá)出真情實(shí)感。

　　五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：課前讀讀描寫人物外貌語言動(dòng)作的語句，想想生活中，父母與自己彼此不理解的事情，對(duì)父母提出的建議或怪父母說和心理話。

　　七、教師:多媒體課件。

　　八、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　　在這個(gè)單元，我們和作者一起體驗(yàn)著偉大、無私的父母之愛。上節(jié)課我們也交流了父母的愛以及對(duì)父母的愛的看法。其實(shí)生活中，我們無時(shí)無刻地感受著父母的愛。世界上最愛你們的就是你們的父母，可是，在生活中，有沒有父母不理解你或者是你不理解父母的時(shí)候呢？這節(jié)課讓我們用手中的筆來書寫父母的愛，讓我們借助這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和父母交流、溝通一下。

　　（二）審清題意

　　1、請(qǐng)看題目要求。誰來給大家讀讀。

　　2、這次習(xí)作，我們可以從哪幾方面來寫？

　　學(xué)生從題目要求中總結(jié)三個(gè)方面，教師幫著概括并板書：

　　（“不理解──體會(huì)愛、建議、心里話”。）

　　3、本次習(xí)作的要求是什么？根據(jù)學(xué)生的述說，教師板書。

　�。▽懡o爸爸媽媽看，讀給爸爸媽媽聽，你最想說的話、真情表達(dá)）

　　( 三)習(xí)作指導(dǎo)

　　1、同學(xué)們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己的呢？

　�。�1）提示：你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，當(dāng)時(shí)你和父母有怎樣的表現(xiàn)？后來體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、娛樂方面爸爸不理解的事。

　　◆ 陽光般的心情：祝福羨慕敬佩感謝希望安慰……

　　◆ 灰色的心情：擔(dān)心委屈被誤解為難……

　　內(nèi)容：學(xué)習(xí)、生活的

　　師：無論是“喜”“怒”還是“哀”“樂”，你找爸爸或媽媽傾訴時(shí)，大家最想說的都是——（悄悄話、心里話、真心話，最想說的話……）

　�。�2）讓學(xué)生說一說不理解父母或父母不理解自己的事例。如果學(xué)生說得簡(jiǎn)單，老師做示范說一個(gè)事例。

　　2、回憶生活，體會(huì)“愛”，明確讀者，真情“訴”。

　　媽媽，我想對(duì)您說

　　“婉霞語文95.5，數(shù)學(xué)100，英語100……”當(dāng)老師在家長(zhǎng)會(huì)上大聲表揚(yáng)我時(shí)，媽媽聽了眉開眼笑，可我卻一點(diǎn)也高興不起來。

　　我是個(gè)愛好廣泛的孩子，除了上課專心外，課外我就想做自己想做的事，看自己想看的書。特別是這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校橫坑小學(xué)開展了航模、美術(shù)、舞蹈、樂器、電腦打字、合唱等興趣小組，更是讓我高興不已。我真希望除了上課，就能參加自己喜愛的興趣班�？墒菋寢尣⒉粷M足老師布置的作業(yè)，讓我永遠(yuǎn)考第一名。每天，我的作業(yè)就像一座小山，壓得我喘不過氣來。我哪有時(shí)間參加課外活動(dòng)呢？每天我做作業(yè)都要做得很晚，有時(shí)做著做著，累得連手上的筆也握不住�！�

　　媽媽，您時(shí)時(shí)要求我學(xué)習(xí)，我理解您建“望女成鳳”的'心，理解您對(duì)我無限的希望，我也知道，您這是為我好，為我讀中學(xué)打下好基礎(chǔ)，可您不理解我畢竟是個(gè)小孩子啊！我應(yīng)該有自己的小伙伴，自己的愛好，有自己的小天地。媽媽，我想對(duì)您說：請(qǐng)您以后不要再給我布置作業(yè)了，讓我也多點(diǎn)時(shí)間參加課外活動(dòng)吧！讓我玩玩吧！

　　（1）聽范文�？纯次倚５倪@個(gè)學(xué)生是如何和她的媽媽交流的？這位同學(xué)對(duì)誰說？你感受到什么？）

　�。�2）那你覺得怎么寫能更好的與父母溝通，能讓父母接受呢？

　　（這位同學(xué)是對(duì)媽媽訴說自己心中的委屈，我感受到她學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)很優(yōu)秀，同時(shí)也感受到她很希望媽媽能給她多一點(diǎn)的自由，讓她能快樂地參加學(xué)校組織的興趣班，有自己玩的時(shí)間。她與父母說話懂得尊重父母，用上第二人稱的“您”，而且說話委婉，采用邊敘事，邊議論的形式來寫（夾敘夾議），讓父母容易接受。）

　　師點(diǎn)評(píng)：可憐天下父母心，爸媽都是愛你的，連我聽了這個(gè)同學(xué)說的話，都想對(duì)她父母說說，這么乖的孩子，讓她有屬于自己的時(shí)間吧！

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生想一想你準(zhǔn)備怎么開頭？怎么結(jié)尾？

　�。�4）啟導(dǎo)表達(dá)方法（寫作知識(shí)）：“夾敘夾議”。

　　理解“夾敘夾議”寫法。把議論穿插于具體的敘述和形象的描寫之后，放在全文或一個(gè)大層次的的結(jié)尾處，起著啟發(fā)引導(dǎo)和加強(qiáng)理解文章的作用。在敘述和描寫之中，作簡(jiǎn)單的議論，讓讀者隨時(shí)感動(dòng)。就是夾敘夾議。用在全文或一個(gè)大層次的開頭，起提示、概括文章內(nèi)容、表明作者思想、立場(chǎng)而展開下文的作用。

　�。�5）強(qiáng)化寫法訓(xùn)練。

　　在下面詩句后面補(bǔ)上一句“感受”。

　　一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來，媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣衫，啊，媽媽的愛（）。一個(gè)很涼很涼的雨天／媽媽到學(xué)校接我／一把雨傘遮在我的頭頂／雨水打在媽媽身上／啊，媽媽的愛（）；有一回我病了／媽媽抱著我去醫(yī)院／摸著我很燙很燙的額頭／她著急地哭了／啊，媽媽的愛（）……

　　3、父母給了我們?cè)S多無私的愛，擔(dān)有時(shí)父母的做法卻讓我們難于接受，大家想想有什么建議嗎？明讀者，訴“真情”，用上敘事中議論的方法來說一說。

　　如：希望父親戒煙。教師引導(dǎo)學(xué)生采取什么方法幫助父親戒煙呢？

　　4、師：母愛似水，父愛如山啊，你有什么心里話要對(duì)他們說嗎？

　　預(yù)設(shè) 大概2-3個(gè)同學(xué)說。

　�。�1）學(xué)生自由說2-3個(gè)

　�。�2）你還想用哪些方式來和父母說說心里話呢？

　�。ㄉ�1：我想給爸爸媽媽寫封信，用寫信的方式與父母溝通。生二：想寫一首小詩，因?yàn)椋o父母的建議不僅僅是一條，就把這些建議寫成一首詩。題目就叫：我希望，您能──。生3：我想用邊敘事，邊抒情的方式來寫。）

　　5、師：生活需要用眼睛觀察，把生活中的感受怎樣表達(dá)出來，只要能夠表達(dá)你心中所想，心中所感，采用什么樣的方式，有你做主。

　　結(jié)束語：老師相信你們都能寫出感人的文章與父母進(jìn)行交流，和他們進(jìn)行心靈的溝通，我期盼你們的父母給我溫馨而又滿意的笑臉，來證實(shí)你的溝通是成功的。

　　（四）板書設(shè)計(jì)：

　　父母的愛

　　不理解——體會(huì)愛建議心里話

　　寫給父母（您）夾敘夾議心理描寫（真情表達(dá)）

母愛的作文篇3

　　我今天看了《母愛殘忍》。這是出自《化在掌心的糖》里的一篇短文。

　　主要講一個(gè)女孩子3歲時(shí)不幸得了小兒麻痹癥，父母都很著急，到處去找大夫看病。一個(gè)大夫說，可以治，但是要忍受巨大的痛苦。剛開始，女孩子哇哇大哭，父親心疼，母親就不管，狠下了心。另一個(gè)女孩子患了同一種病，父母立刻去看醫(yī)生，結(jié)果因?yàn)樾奶酆⒆佣艞壛酥委煟@個(gè)女孩子就只能在輪椅上度過她悲慘的一生。而那個(gè)女孩子能走、能跳，讓人看不出她上輩子殘疾過，她說，她很感謝媽媽。沒有媽媽的殘忍，她自己不可能站得起來。

　　我讀到”母親早已哭腫了眼睛，卻咬著牙說：‘你要是受不了，下次就別來了！’“的時(shí)候，我知道，文中那位媽媽，也不舍得讓孩子接受痛苦的考驗(yàn)，但是，她一心是想讓女兒重新站起來！

　　當(dāng)讀到”沒有那殘忍的母愛，就沒有她如今健康飽滿的今天�！暗臅r(shí)候，我也對(duì)文中這位母親肅然起敬，豎起大拇指。那位女孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，才懂得了母親殘忍的原因，從而對(duì)母親親熱。

　　我聯(lián)想起來我自己。我是很怕打針的`，所以一聽到要接種疫苗我就哭喪著臉。而文中的女孩子又是針灸又是推拿按摩又是拔火罐……痛苦不堪�？纱蜥樳@小小的一件事我卻忍受不了！

　　從今開始，我一定要忍受任何困難！

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