命運作文范文12篇[精品]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的命運作文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

命運作文范文1

　　運。有些人常說：自己的命運不好，可是人們真就輕易地屈服在命運之下么？面對困難，只有兩種選擇—一種放棄，另一種便是勇敢面對。不同的人，面對困難，都有不同的選擇。

　　失明并且耳聾，是一件多么可怕的事情呀！但是只要敢于面對，就能戰(zhàn)勝一切�！都偃缃o我三天光明》的作者海倫·凱勒就是一名失明并且耳聾的人，但是她敢于面對，通過堅強的毅力，最終考上了哈佛大學(xué)，成為一名作家。

　　霍金，十七歲時考上了牛津大學(xué)，二十一歲時卻患了肌萎縮脊髓側(cè)索硬化癥，除了兩指、全身癱瘓，但是他僅靠兩指在電腦上打字，就寫出了科學(xué)著作《時間簡史——從大爆炸到黑洞》震驚科學(xué)界。

　　我在路邊經(jīng)常會看到一些乞丐，我會給老年人，小孩子一些錢物。但是我從不給那些青壯年人，因為他們有能力去打工、做事，自己掙錢養(yǎng)活自己。我在小區(qū)的`門口見到一位靠補鞋為生的殘疾大伯，我打心底里佩服他，雖然是雙腿有疾，但是卻靠自己的勞動來換來美好生活。

　　所以，遇到了困難，并不可怕，只要勇敢面對，就能克服困難。

命運作文范文2

　　常言道，性格決定命運，但，我堅信，更多的時候，命運恰恰是掌握在每個人自己的手上。在日常工作與生活中，某些人被人利用的情況屢屢發(fā)生，在別人看來，這樣的人，是比較傻的人，不知道退守。這樣的人，因為不愿意輕易改變自己的為人處事方式，一根經(jīng)搭牢，硬是擰不過來。說得好聽一點是一種堅持與堅守，說得難聽一點，就是這個人有點固執(zhí)，但這又當(dāng)如何呢？這是性格決定的，不是一時可以改變的事情。

　　有時候，一個人性格的優(yōu)缺點，恰恰取決于觀察者的視角與評判的標(biāo)準(zhǔn)。如果認(rèn)同一個人性格的時候，他的那些所謂的缺點，可能就變成了眾人眼里的優(yōu)點；相反，如果不認(rèn)可他的行為與處事方式的時候，他的那些所謂的優(yōu)點，恰到好處地成為了評判者眼里的'典型缺點。

　　只是，我想我們應(yīng)該還要關(guān)注另外一個方面，就是取決于你如何來評價你自己，看待你自己？做一個聰慧的人，不要放大自己的優(yōu)點，更不要忽視自己的缺點，這才是真實的你自己！所以，性格決定了一個人行為與處事方式，但有了理性的堅守與把持，命運，就一定會掌握在你自己的手上。

命運作文范文3

　　方式改變命運，在任何時候——游戲、做事、做題、考試在時換個方式就能改變你此時的命運，不信請看。

　　先問你一個問題：有一個聰明人和一個愚笨的人同時進(jìn)行一場考試，你認(rèn)為誰的分?jǐn)?shù)更高？我想你的答案一定是聰明人，如果是這樣的話，你就大錯特錯了，這次愚笨人的分?jǐn)?shù)比聰明人的分?jǐn)?shù)更高。為什么，這取決于一題十分的奧數(shù)題。聰明人一直相信自己能做出這題，就在那費盡心思的做，完全不顧后面的'基礎(chǔ)題，后來時間不夠了，很多沒做。而愚笨人直接放棄這題，認(rèn)真的做后面的基礎(chǔ)題，取得了高分。

　　不信的話，就拿我的親身經(jīng)歷講吧！一次考記憶的游戲中，有的人能勝利有人卻遺憾失敗，也一樣的道理。我先講講游戲規(guī)則吧！首先把32人分為8組，每組一些物品與一張清單，要記下清單上的東西，把它放進(jìn)袋中。而老師給我們的這些物品，有的是清單上的，有的不是，所以得小心謹(jǐn)慎。我們這組是這樣記的：每人記清單上有的9樣或8樣，到時把自己記的放進(jìn)去就行了。游戲開始，我們迅速的找到自己記的東西放進(jìn)去。并成功過關(guān)。最后，陳老師告訴我們秘訣時，我吃了一驚，其實只要記下不在清單上的那幾樣?xùn)|西就行了，數(shù)量比清單上的少很多�？纯磽Q一個方式，能讓這種游戲變得如此簡單。

　　換個方式改變命運，換個方式讓事情變得如此簡單。

命運作文范文4

　　真不知道命運是誰安排的，多少次無聲的嘆息也不過只是萬里的蒼茫，偉大執(zhí)著的真誠此刻卻是如此之渺茫，如此之卑微�？傁嘈庞幸惶鞎�雨過天晴，卻遲遲得不到想要的訊號。

　　常�？粗�古代詩人那筆走龍蛇，遒勁而瀟灑的行草，有些觸目驚心的感動，雖然不知其文章背后有多少感人肺腑的故事，但不論古時還是現(xiàn)代，人終究還是人，享受命運無時的牽拌以不再是那么傲然，人生多少淚然涕下的文字的背后不隱藏著一段傷心而欣喜的故事呢？

　　路邊的草木也許沒有人愿多看一眼，然而，正是他們沒有人的呵護，狂風(fēng)暴雨，烈日嚴(yán)寒下，他們依然挺立在蒼穹下，甚至，比溫室里的植物還葳蕤，還分外伊人，也正是如此，所以更應(yīng)該多給他們一絲關(guān)愛，雖然他們沒有語言，但至少我們的愛會給他們帶來無窮的信念。

　　向南遷徙的鳥兒，何嘗不受命運的左右？當(dāng)疲倦了，勞累了，他們會找到樹枝稍做宴息，也許他們還在懵懂為什么降臨在這世界，仍然做著緋紅的夢，廖望著未來的`旅途，也許他們有自己的語言，但更多的是心與心的冥合。

　　人生就像雕琢絢麗的神話，人情事故往往而是，淅瀝以蕭，瞻顧遺跡，感激與從容似乎總是悠然相逢。詩人的一觴一詠，給我們留下的卻是揮之不去的凝思。在人生的旅途中，我們都會情隨事遷，總是萬物左右著我們的思想，我們卻還只是固守，不去改變，所以總有感慨系之。

　　命運指引著我們向前走，幕然回首，仍有殘余的馨香彌漫，讓人迷戀，心依然還在固守著那改變不了的命運……

命運作文范文5

　　當(dāng)我看到《好性格決定命運》這本書時，我第一眼就看見，封面上赫然寫著一句話：“讓一種好的性格伴我們成長�！弊屛业哪X海中浮現(xiàn)了一個剎念：雖然我并不知到其中的內(nèi)容是什么，但是我這本書的內(nèi)容使我產(chǎn)生聯(lián)想。于是我不假思索的就將這本書買了下來。

　　“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運”。通過這句話我們可以理解到一個人的性格的好與壞是多么的重要。一個好的性格可以把人領(lǐng)向成功，而一個壞的`性格卻會把人引向墮落。好的性格就在你思緒閃過的那一剎那間，看你是否能抓住它�；蛟S有人會說：“我之所以性格那么不好，還不是因為我有一個不完整的家�！比绻�用《好性格決定命運》這本書的原話來回答，那么就是：“雖然你改變不了已經(jīng)發(fā)生過的事情，但是你可以努力改變現(xiàn)在的一切，但要長期的堅持下來，就要鍛煉你的性格�！�

　　好性格要堅持下來并不容易，所以你就要去生活中體會，領(lǐng)悟。雖然有人會說性格是天生的，不會改變。但是你錯了，一個人如果有意志力，堅強，他是有能力改變自己的性格的，但是改變性格就要從改變自我，戰(zhàn)勝自己心里的坎坷要做到改變性格需要明確幾點：人的性格具有可塑性;性格是一種選擇;

命運作文范文6

　　放假期間，我品讀了一本名為《誰的命運都能改變》的書，文中的人生哲理給我留下了深刻的印象，耐人尋味。

　　書中講述了一位以色列的行為學(xué)家在年輕的乞丐中搞了一次施舍活動，施舍物有3種：400新謝克爾，一套西裝和一盆以色列蒲公英。行為學(xué)家做了一個統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果是：近90%的乞丐要了400新謝克爾，近10%的乞丐要了西裝，只有百分之零點幾的乞丐要了蒲公英。結(jié)果10年后，要新謝克爾的'乞丐至今基本仍為乞丐，要西裝的乞丐，大部分成了藍(lán)領(lǐng)或白領(lǐng)，要蒲公英的乞丐全部成了富翁。根據(jù)結(jié)果，行為學(xué)家作出了解釋，要新謝克爾的乞丐只想得到收獲，不想付出；要西裝的乞丐他們想到的是改變自己的形象，即可改變自己的人生；要蒲公英的乞丐他們想到的是尋求并抓住自己人生發(fā)展的機遇。

　　看了之后感觸很深，最后者的精神正如我們教學(xué)中"二期課改"的精神，要求教師不要一味地滿堂灌，把學(xué)生訓(xùn)練成只會接受，不會思考的知識上的乞丐。因為這種教學(xué)方式只會讓學(xué)生想到收獲，不會想著怎么付出，而這些知識只要一不用，時間一久就會全部被遺忘。所以我們教師就應(yīng)該想著怎么在自己的教育教學(xué)中施予學(xué)生"蒲公英"，這種"蒲公英"是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會探究等綜合能力，只有學(xué)生擁有這些能力，才能挖掘他們自己更多的才能，發(fā)展他們更多的潛能，使他們終身受用，成為一個真正知識和精神都富裕的人。

命運作文范文7

　　“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定命運�！边@句話真的很好。為長者折枝，與人曰：“我不能，是不為非，非不能也�！泵献舆@句話也很好，他告訴我們：真“不能”與假不“能”決定著我們的命運。

　　很多時候往往態(tài)度決定著一件事的后果。就像：我們?nèi)ピL問一些學(xué)校，幾乎大部分的同學(xué)都會說：家長讓我讀的，為了以后可以上大學(xué)讀的，只有極少數(shù)的同學(xué)會說：為社會做貢獻(xiàn)的，為祖國出力的'。往往這些人是成績好的。

　　有一次老師出了一道奧數(shù)題。讓我們解，然后明天在講（這道題可做可不做的）。結(jié)果有一個學(xué)習(xí)不是很好的一個同學(xué)遲到了，他這是以為是今天的作業(yè)，就抄下來。到了第二天，老師講了，問同學(xué)誰解出來了。最后的結(jié)果，只有他一人解出來。這個事例就是態(tài)度決定了他與我們的差異。

　　一個人正確的態(tài)度就是一種品質(zhì)，他不能靠一時興起，更不能急于求成。應(yīng)該滲透到我們的生活中，成為我們生活的一部分。

　　同時正確的態(tài)度是成功的必備的條件，每一個成功人士都不可能有不端正的態(tài)度。每一個人都會經(jīng)歷一個重要的時期，而只有他們可以保持奮發(fā)向上的態(tài)度，醞釀在講的實力。而那些以習(xí)慣這種安逸的生活的人，早已變的混一天是一天了。

　　所以：態(tài)度決定一切！

命運作文范文8

　　放假期間,我品讀了一本名為《誰的命運都能改變》的書,文中的人生哲理給我留下了深刻的印象,耐人尋味.

　　書中講述了一位以色列的行為學(xué)家在年輕的乞丐中搞了一次施舍活動,施舍物有3種:400新謝克爾,一套西裝和一盆以色列蒲公英.行為學(xué)家做了一個統(tǒng)計,統(tǒng)計結(jié)果是:近90%的乞丐要了400新謝克爾,近10%的乞丐要了西裝,只有百分之零點幾的乞丐要了蒲公英.結(jié)果10年后,要新謝克爾的乞丐至今基本仍為乞丐,要西裝的乞丐,大部分成了藍(lán)領(lǐng)或白領(lǐng),要蒲公英的乞丐全部成了富翁.根據(jù)結(jié)果,行為學(xué)家作出了解釋,要新謝克爾的乞丐只想得到收獲,不想付出;要西裝的`乞丐他們想到的是改變自己的形象,即可改變自己的人生;要蒲公英的乞丐他們想到的是尋求并抓住自己人生發(fā)展的機遇.

　　看了之后感觸很深,最后者的精神正如我們教學(xué)中"二期課改"的精神,要求教師不要一味地滿堂灌,把學(xué)生訓(xùn)練成只會接受,不會思考的知識上的乞丐.因為這種教學(xué)方式只會讓學(xué)生想到收獲,不會想著怎么付出,而這些知識只要一不用,時間一久就會全部被遺忘.所以我們教師就應(yīng)該想著怎么在自己的教育教學(xué)中施予學(xué)生"蒲公英",這種"蒲公英"是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會探究等綜合能力,只有學(xué)生擁有這些能力,才能挖掘他們自己更多的才能,發(fā)展他們更多的潛能,使他們終身受用,成為一個真正知識和精神都富裕的人.

命運作文范文9

　　“我明白了”“我明白了”�！懊靼琢耸裁础�？這個世界沒有命運。雖然，已經(jīng)有許多人在很早以前就認(rèn)識了“命運”，但我今天后來居上還算及時。

　　也許你會覺得我很傻，不是的，今天我已經(jīng)茅塞頓開。早上，老師要抽查背書。我聽了，雞皮疙瘩，連氣也不敢透。雖然，我已經(jīng)背了，但我還是有些提心吊膽。老師開始抽背書了，我心膽俱裂，心慌意亂。最終，還是沒有抽到我。不過，唐老師要我們?nèi)�班同學(xué)在四人小組內(nèi)背完這篇課文，我這才將心上的“大石”放下。上午，我認(rèn)為自己背的很熟，便背了前十段就去外面踢毽子去了。到了放學(xué)，老師說沒有在四人小組內(nèi)背完書的要留堂。我大吃一驚，我在玩的時候都不記得去背書了，現(xiàn)在到了放學(xué)，老師提醒我們我才記得今天要將書背完。我連忙找同學(xué)幫我背最后4段。不到5分鐘就背完了。

　　現(xiàn)在，我真的很感些我可以在星期六里，認(rèn)認(rèn)真真的背書。不然的話，留堂就要和我招手了�，F(xiàn)在我不會在相信命運了，因為如果你在信任它的話，它就會將你帶入邪惡的道路。我們應(yīng)該腳踏實地地做人。如果大家有注意的`話，在今天的最后一節(jié)課，我也隱隱約約的舉了幾次手。那幾次舉手，我有著萬分的恐懼，害怕站起來后不會答，而惹人笑。所以，我舉了幾次手后，老師沒有請到我，我便沒膽子在再次舉起手。

　　從今天起，我不會在相信命運這種東西要腳踏實地的做人。

命運作文范文10

　　有孩子，喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很，想當(dāng)音樂家的孩子，耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運的不公平。

　　恰巧，有位老人從身邊，聽見了的怨恨。老人上前去，先對耳聾的孩子比畫著說：“你耳朵壞了，但眼睛明亮的，為不改學(xué)繪畫呢？”接著他又對眼睛瞎了的孩子說：“你的`眼睛壞了，但耳朵靈敏的，為不改學(xué)彈琴呢？”孩子聽了，心里一亮。擦干了眼淚，開始新的追求。

　　說也奇怪，改學(xué)畫畫的孩子，感到耳聾反而更美好。，它可以干擾，使精力，改學(xué)彈琴的孩子，地也覺得失明反倒有利。他能免除無謂煩惱，使心神專注，果然，耳聾的孩子，后來美術(shù)家，技術(shù)超凡，名揚四海，眼睛瞎了的孩子，終于成了音樂家，技藝卓絕，飲譽天下。

　　，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆激動，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝。事實擺明，只要努力，當(dāng)命運堵塞了道路的，它常常還會留下另道路的！”

命運作文范文11

　　一個房子里有一塊碎了的石頭，房子里一個人也沒有，里面很黑，到處都是蟲子。

　　以前這是一個公園，堆著的碎石本來是一塊巨石，在公園的正中間，人民常常在它邊上吃午飯。

　　現(xiàn)在公園關(guān)門了，只有一個小門可以供人進(jìn)出，有小朋友拿著畫筆，在碎石上面涂鴉，所以這堆碎石又被稱為“萬花石”�！昂觥�—”一陣寒風(fēng)吹來，吹動一些孤枝敗葉。

　　之前小朋友都是拿著布來的，三個一組，十個團。每天都有人來把石頭擦得干干凈凈。他們把布放進(jìn)水中，洗干凈再拿出來，接著放上一點肥皂水。他們擦過的地方都能閃出光亮。

　　不久之前，一個個小小“藝術(shù)家”拿著軍式小刀、美工刀來到了公園，他們把刀磨得鋒利，一把把刀不停地上下動作，刀光閃閃，石頭上冒出了一點點的.火花，裂縫越來越大了……“沙——”寒風(fēng)更大了，它卷起枯萎的敗葉，好像要吹到天邊那個不知名的世界去。

　　以前小朋友和大人都會拿著木桿，當(dāng)有人來破壞石頭時，小朋友和大人就會拿著木桿擋在那個人面前，不讓他們破壞石頭。

　　終于有一天，石頭被刀子削碎了，于是，它來到了這間小黑屋里�！皣W——”寒風(fēng)刮得更猛了，它吹得屋頂?shù)蔫F皮嘩嘩作響，鐵皮好像隨時能掉下來。

　　石頭是多么想回到從前，回到那美妙的時光。

命運作文范文12

　　你本無心，奈何命運，你若有心，命運奈何。───題記

　　你相信命運嗎？

　　不論你在怎么努力，還是擺脫不了命運的束縛。多少個晚上的挑燈夜讀，多少次歡聲笑語中的孤單，多少次重復(fù)的背書聲。天道酬勤都是騙人的，命由天定才是這個世界的真理。我的同桌，一個不折不扣的天才，我一直在追趕他的腳步，一直妄想超過他，可是，無論我背多少遍，敵不過人家看一遍。我每天拿著書比不過人家每天端著游戲機，這就是天才和平庸者的差距吧，這就是命。

　　又失敗了，殘陽如血�！疤焐�我材必有用”而我的作用就是一個努力的`傻子。漫步在街上，被人群淹沒，被世界拋棄。命運多舛，曲折的交叉路口，那條才是我的歸宿。

　　雨不知道什么時候開始下了，這就是命，我一直對自已說。漫無目的地走著，身體仿佛不是自己的，不知道什么時候走到了她家，不想走上去，不想面對她，仰望天空，我真渺小，“先帝創(chuàng)業(yè)未半……”一個熟悉的聲音傳到我的耳邊。這是……我抬頭望去，一棵樹上一個女孩認(rèn)真的讀著書……

　　我們只看到別人表面的光輝，永遠(yuǎn)不知道別人背后的努力。命是弱者的錯詞，運是強者的基石。

　　比你聰明的人都努力了，你還猶豫什么，我鼓起勇氣重新出發(fā)，這一次我的口袋里多了一樣?xùn)|西──堅持。

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