美麗作文3篇【必備】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的美麗作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美麗作文 篇1

　　一張小小的圓凳，一把古色古香的藤椅，兩個(gè)吵吵嚷嚷的孩子……那些鐫刻在童年卷軸上的美好畫面，將永遠(yuǎn)成為我心中的美麗珍藏。

　　——題記

　　老家的房子是一座“五架梁”瓦屋，大門朝南，對(duì)著一個(gè)小小的院子和一棵郁郁蔥蔥的白果樹。爺爺總說，吃飯時(shí)坐在面朝大門的位子上的人地位最高。于是為了那“最高”的榮譽(yù)，我和弟弟總要去爭(zhēng)搶坐北朝南的那張小圓凳，小小的我們總是那么天真。在一次次一個(gè)得意洋洋地坐上“寶座”、另一個(gè)嘴邊“掛油瓶”的情況下，媽媽買了一把漂亮的藤椅，想借此轉(zhuǎn)移我們對(duì)小圓凳的注意。坐在藤椅上又涼快又舒服，弟弟很快“見異思遷”，再也不要“最大的位子”了，整天在藤椅上跳來跳去，那張小圓凳也就理所當(dāng)然地歸我所有了。

　　隨著時(shí)間的推移，我鐘情坐北朝南的.位子的原因從“要坐最大的位子”慢慢變成“要看院內(nèi)的風(fēng)景”。陽(yáng)光明媚的中午，我常常坐北朝南，看院墻上的貓咪弓著腰慵懶地漫步，看鄰居家的肥狗肚子朝天曬太陽(yáng)，看鳥兒在白果樹上跳躍追逐，看扇子似的葉子黃蝶般在空中飛舞，看黃黃的白果迎風(fēng)招搖……因?yàn)榭达L(fēng)景，我常常是最后一個(gè)吃完，常常是大飽了眼福，肚子沒吃飽。

　　每次院中曬糧食時(shí)，我就更不愿意離開這個(gè)位子了。散發(fā)著谷味清香的糧食引來了饞嘴的鳥雀，我喜歡看它們隱在樹葉間窺探的樣子，喜歡看它們蹦蹦跳跳卻又小心翼翼的樣子。忽然想起爺爺奶奶在田里揮汗如雨的身影，我一溜煙跑到院子里，那些鳥“撲棱棱”地全飛走了，只留下我傻傻的笑聲。

　　后來，我和弟弟都長(zhǎng)大了，我不再固執(zhí)地要坐那個(gè)坐北朝南的位子，弟弟也不再在藤椅上上躥下跳了。不久前爺爺過生日，我和弟弟把爺爺請(qǐng)到坐北朝南的位子上，并給他倒了酒。那天爺爺笑得十分開心，斜倚在藤椅上的奶奶也欣慰地笑了……

　　一個(gè)坐北朝南的位子，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，一群活蹦亂跳的鳥兒……多年之后，如若我仍能靜靜地欣賞那美麗的風(fēng)景，大約也是美麗的吧。

美麗作文 篇2

　　我今天聽媽媽說：“明天，我們就要坐火車去廈門啦！”

　　于是，我趕緊收拾行李。爸爸媽媽很快就收拾好了，可我整了半天都沒弄好。

　　中午，我心里想著：廈門到底是什么樣的呢？廈門到底是什么樣的呢？就為這個(gè)問題，我才走神，差點(diǎn)把牛奶潑到自己身上呢。哎，真煩！晚上我還在思考這個(gè)問題，想得都不耐煩了，還把被子踢下去了呢！

美麗作文 篇3

　　你知道嗎？其實(shí)每個(gè)人都是一個(gè)天使。 ——題記 天，陰沉沉。心，陰沉沉。 一個(gè)男孩躲在角落里啜泣。 “孩子，為什么哭？”輕柔的聲音從高處傳來，孩子抬起頭，用掛滿淚珠的眼睛找尋聲音的發(fā)源者，是那位女老師，現(xiàn)在就教他們語文。 “老師，我…..”男孩欲言又止，皺緊了眉頭，咬了咬嘴唇，又低下了頭。 “孩子，跟老師說說吧！或許老師可以幫助你呢！這樣躲在角落里哭泣也并不好，對(duì)嗎？”她似乎看懂了男孩復(fù)雜的心，蹲下來，手握著孩子那只右手。孩子的左手握成一個(gè)小拳頭，低著頭，在做思想斗爭(zhēng)，終于孩子有一次抬起了頭，“老師，我…..我背上有道傷疤，媽媽說是大火留下的，那次老師讓我們換衣服時(shí)，同學(xué)們都看見了，他們都不敢和我在一起，還一直罵我是怪物，我….嗚嗚嗚�！崩蠋煹男囊惑@，用手擦去孩子臉上的淚，“讓老師看看好嗎？”男孩遲疑著，老師又說道：“老師不會(huì)取笑你的！”男孩掀起了衣服，一道不小的出現(xiàn)在老師眼前，女老師“啊”了一聲，男孩緊張地將傷疤蓋住，“老師，嚇倒你了？”女老師回過神來，確定，把她嚇了一跳，可….她不知道該怎樣說，是說對(duì)嗎？不行，男孩已經(jīng)夠難過的了�！昂⒆�，你多慮了，你知道嗎？每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，天使你知道嗎？就是身后長(zhǎng)著潔白的翅膀的，他們都是上帝的'孩子，因淘氣被上帝罰下了人間，老師緩緩地說道，“而你呢，是上帝最寵愛的孩子，所以他沒有把你的翅膀摘掉，只不過它變成了另一個(gè)樣子，就是你背上的疤�！� 男孩聽的入迷了，“老師，真的嗎？”“嗯！老師何曾騙過你啊！“ 男孩露出了燦爛的笑臉，“啊！我是上帝最寵愛的天使！呵呵，老師，謝謝你，我要告訴他們，我是天使！” 男孩蹦跳著，留給老師快樂的背影。 而老師站了起來，看著男孩的背影，露出會(huì)意的笑…...

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