[熱門]玫瑰的作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的玫瑰的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

玫瑰的作文 篇1

　　公元前三世紀(jì)，歐洲某國(guó)監(jiān)獄，一名叫瓦倫丁的犯人偶然中與獄長(zhǎng)的女兒相識(shí)，獄長(zhǎng)的女兒很漂亮，但從小雙目失明，數(shù)次接觸后，兩人漸生情愫，越走越近。

　　獄長(zhǎng)知道后大發(fā)雷霆，把他找來(lái)狠狠地臭罵了一頓，指責(zé)他竟敢勾引自己的女兒，他毫無(wú)隱晦的坦白了對(duì)女孩的感情，他的誠(chéng)懇打動(dòng)了獄長(zhǎng)，加上獄長(zhǎng)拗不過(guò)女兒的苦苦哀求，只好聽(tīng)之任之。兩人的感情逐步加深，愛(ài)情讓瓦倫丁忘記了自己身在獄中。

　　略通醫(yī)術(shù)的他在一次散步中發(fā)現(xiàn)了一種草藥，他知道這種草藥或許能治好女孩的眼睛。一天天，他專心的敖著草藥……然而，女孩的眼睛沒(méi)能等來(lái)光明，他卻等來(lái)了判決書(shū)---死刑。

　　行刑那天，就在他生命的最后一刻，他無(wú)限深情的凝望著女孩的小屋。奇跡出現(xiàn)了，女孩的眼睛復(fù)明了，正跌跌撞撞的向刑場(chǎng)跑來(lái)，一路呼喊著他的名字，他的眼睛濕潤(rùn)了，這是女孩第一次也是最后一次見(jiàn)到情人，他們緊緊的擁抱在一起，眼淚撲簌簌地滾落著……

　　時(shí)間不會(huì)停下腳步，他還是失去了生命，不久女孩也郁悒而終。后來(lái)，為了紀(jì)念瓦倫丁，教會(huì)將他逝去的這一天定為情人節(jié)，二月十四日。

　　穿越悠長(zhǎng)的歲月時(shí)空，進(jìn)入二十一世紀(jì)，在江南某座小城的一個(gè)小花店門前。

　　“請(qǐng)問(wèn)，玫瑰花多少錢一枝？”

　　“十五元”

　　“這么貴��？可以便宜點(diǎn)嗎？”

　　“今天是情人節(jié)日，這個(gè)價(jià)算便宜的了，你買不買�。俊�，花店的小老板有點(diǎn)不耐煩的看者眼前這位問(wèn)價(jià)的“老男人”。

　　“哦，我看看”，“老男人”轉(zhuǎn)身慢慢的離開(kāi)了。

　　“沒(méi)錢還學(xué)人家瀟灑，也不看看自己的年紀(jì)和口袋”，小老板嘴里嘟嚕著又忙著做其他人的生意去了。

　　這個(gè)“老男人”便是故事的主角—老李。

　　老李年輕的時(shí)候英俊瀟灑，是廠里的文藝骨干，玲和老李同在一個(gè)車間，由于工作關(guān)系，倆人由相知到相戀，慢慢的走到了一起。玲被老李俊美的外表，儒雅的氣質(zhì)所吸引，更鐘情于老李的淳樸與敦厚；老李則被玲溫柔體貼，善解人意的性格所深深的打動(dòng)。

　　在哪個(gè)年代幾乎沒(méi)人知道情人節(jié)，更不流行送鮮花，但老李不知道從哪里了解到情人節(jié)這事，也不知道從哪里弄來(lái)了一枝玫瑰花，也就是在十五年前情人節(jié)這一天，玲十分害羞卻又滿心歡喜的接過(guò)了這枝玫瑰花，從此兩人開(kāi)始了一段新的人生旅途。結(jié)婚那天他們相約而誓，不論貧窮困苦，疾病與健康都要永遠(yuǎn)在一起。

　　十五年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，日子卻并未如想象中般美好，時(shí)間對(duì)現(xiàn)在的老李來(lái)說(shuō)總是顯得那么的無(wú)奈。

　　婚后沒(méi)幾年，由于各種原因，廠子倒閉了，夫妻倆雙雙下崗，原本衣食無(wú)憂的日子頓時(shí)變得緊巴巴的，從此一家人的生活陷入困境，隨著女兒的來(lái)臨，本來(lái)一貧如洗的家庭更是雪上加霜，柔弱的妻子因無(wú)法承受生活的重壓和思想的.負(fù)荷，精神徹底的崩潰了，她患上了間歇性精神分裂癥，病情時(shí)好時(shí)壞，生活的重?fù)?dān)一下子全部壓在了老李的肩上，為了照顧年幼的孩子和多病的妻子，老李賣過(guò)菜，擺過(guò)攤，做過(guò)小工，刷過(guò)盤子，后來(lái)在朋友的介紹下，他找到了一份為賓館酒店拉泔水的工作，工資只有300來(lái)元，但相對(duì)穩(wěn)定，就一直堅(jiān)持了下來(lái)。

　　由于擔(dān)心妻子病情發(fā)作時(shí)無(wú)人照顧，老李常常把她帶在身邊，所以不管刮風(fēng)下雨，嚴(yán)冬酷暑，大街上總是可以看到兩人佝僂的身影，老李在前面拉，妻子在后面推。過(guò)度的勞累讓老李的背看起來(lái)有些駝，生活的磨難使夫妻倆剛剛40出頭的年齡看起來(lái)更象是60來(lái)歲的老頭老太，看著妻子日漸蒼老的臉老李常常暗自神傷，覺(jué)得對(duì)不起她，為自己沒(méi)能讓她過(guò)上安定豐實(shí)的日子而感到愧疚，十五年前他曾答應(yīng)妻子要讓她成為世界上最幸福的人，現(xiàn)在他能做的只是為了這個(gè)家庭能夠正常的維持而日夜忙碌。

　　值得慶幸的是，11歲的女兒非常懂事，小小年紀(jì)就知道為父母分擔(dān)家務(wù)，每到放學(xué)或周末的時(shí)候她總要來(lái)幫著父母推車，為了節(jié)省點(diǎn)電費(fèi)，女兒常常蹲在賓館后院的角落里，昏暗的燈光下做著作業(yè)，等著父母一道下班回家，女兒很爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)成績(jī)一直排在全班前列，或許這對(duì)老李來(lái)說(shuō)也是一點(diǎn)安慰。有幾次一些好心的知情人偷偷的塞給老李的女兒一些錢和事物，卻被她不加思索的拒絕了，因?yàn)楦赣H很要強(qiáng)，父親不允許她接受別人的恩賜。雖然平常人的普通享受對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一種奢望。

　　時(shí)間就在泔水車壓過(guò)馬路的吱吱呀呀聲轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)眼又是一年的情人節(jié)。這天，妻子和老李說(shuō)身體不舒服，老李說(shuō)我一個(gè)人去吧，你在家要照顧好自己。

　　傍晚時(shí)分，忙完手中活的賓館的員工們蹲在一起閑談起來(lái)，一人半開(kāi)玩笑的對(duì)老李說(shuō)：“老李，情人節(jié)到了，你要送花給老婆啊！”

　　情人節(jié)！正在工作的老李猛然停下了手中的活，多年的勞累使他早以忘記那一刻，15年前的感人的一幕又涌上心頭，那時(shí)一個(gè)浪漫的情人節(jié)，也是他和玲的結(jié)婚紀(jì)念日；那時(shí)一段幸福的日子，每天充滿歡笑，充滿憧憬�？墒乾F(xiàn)在家徒四壁，日子過(guò)的甚是艱難，由于缺錢治療，妻子的病情越來(lái)越重，清醒的時(shí)候也越來(lái)越少，每次犯病時(shí)妻子總是呆呆的坐在窗前向外凝望，老李不知道她在想著什么，也許在她的記憶里還殘留著溫情的片段，每當(dāng)此時(shí)，老李的心覺(jué)得異常的疼痛。

玫瑰的作文 篇2

　　看到題目《玫瑰與教育》，起初只是覺(jué)得好奇，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)才知道"玫瑰"是竇桂梅老師的網(wǎng)名，《玫瑰與教育》其實(shí)記錄的就是竇桂梅老師教育生命一次次花開(kāi)的軌跡。她為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的心靈和精神空間，同時(shí)以情動(dòng)人，那些娓娓道來(lái)的文字，緩緩流淌出的是慈母對(duì)女兒的疼愛(ài)；老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的期待；智者對(duì)朋友的友愛(ài)。讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，感覺(jué)就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來(lái)，引人入勝。

　　本書(shū)分為四輯：第一輯清淡與憂患，其中寫(xiě)了作者的教學(xué)反思；第二輯在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的背后，主要寫(xiě)了作者在語(yǔ)文教學(xué)的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫(xiě)了作者到日本參觀的所見(jiàn)、所感；第四輯在白紙黑字的沃野上，寫(xiě)了作者的很多讀后感。積極實(shí)踐，勤于積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長(zhǎng)起來(lái)，很重要的一個(gè)原因是不斷地創(chuàng)新實(shí)踐，并且善于積累總結(jié)。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語(yǔ)發(fā)聲，勇于上探索性的課。

　　有實(shí)踐就要有反思，不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺(jué)行為。她的`個(gè)人專著的出版向我們傳遞了一個(gè)信息--"我在成長(zhǎng)，我在寫(xiě)。""讓我飛翔的是書(shū)"，竇桂梅說(shuō)到她自己的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)書(shū)。是書(shū)使她變的睿智、豁達(dá)、優(yōu)雅而美麗。她在書(shū)中寫(xiě)到了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，教育思想，為人處事的觀點(diǎn)，以及在日本的見(jiàn)聞和對(duì)一些書(shū)的讀后感，很有見(jiàn)地。這些與她愛(ài)思考的習(xí)慣離不開(kāi)的。她能從生活的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)一些值得借鑒的東西，有敏銳的洞察力。讀到"要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀著不僅聽(tīng)見(jiàn)聲音，而且還能看見(jiàn)作者的笑貌--"我似乎真的看見(jiàn)了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！

　　她說(shuō)"無(wú)論如何也要"擠"時(shí)間去閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考--這是促使自己成長(zhǎng)的科學(xué)途徑。""寫(xiě)作，記錄著我教育生命一次次開(kāi)花的軌跡。"詩(shī)意的語(yǔ)言，真切而熱情，文如其人。"心中盛滿陽(yáng)光"她是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人。"眼因多流淚而愈清明，心因飽經(jīng)憂患而愈溫厚"。我們改變不了事情，就改變對(duì)這件事情的態(tài)度，態(tài)度變了，事情的意義就變了。懂得關(guān)懷，獲得朋友；懂得開(kāi)心，獲得輕松；懂得遺忘，獲得自由。有這樣的名師，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，在欽佩竇桂梅老師的同時(shí)，我作為一個(gè)小學(xué)教師，就應(yīng)該學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法和精神，從她的身上得到對(duì)我的身心和教學(xué)工作有利的東西。我挺喜歡她的人和她的書(shū)，讀的感覺(jué)像春天�？次恼轮�道她經(jīng)常是深夜才眠，甚至凌晨?jī)牲c(diǎn)，這應(yīng)該是因?yàn)闃?lè)趣，是一種對(duì)教育不懈地追求。佩服之余，唯有感慨。

玫瑰的作文 篇3

　　我不愛(ài)冰清玉潔的百合花，不愛(ài)出淤泥而不染的荷花，不愛(ài)雪白雪白的梨花，我卻愛(ài)那充滿愛(ài)意的玫瑰。

　　玫瑰的莖長(zhǎng)長(zhǎng)的，它身上還長(zhǎng)滿了像針一樣的刺兒，一不小心點(diǎn)它的“手指”就能把你的手指劃傷，我也有這樣的經(jīng)歷哦。玫瑰的莖又細(xì)又長(zhǎng)，仿佛是一位少女在風(fēng)中跳舞。玫瑰花的葉子很茂密，到處都能看見(jiàn)它的葉子呈愛(ài)心狀，不怪玫瑰代表的是愛(ài)情呢！有些葉子都是綠色的，可少部分卻是紅綠相間的，這是為什么呢？每根小莖上大多數(shù)都是7片葉子，有大有小。葉子的邊緣像鋸齒一樣，聽(tīng)說(shuō)這種葉子能吹口哨呢，我半信半疑隨手摘了一片，果然能吹起來(lái)，真是太神奇了！

　　玫瑰花的顏色有紅的，黃的，白的，而且這三種顏色，我們家都有。我們家的花開(kāi)放的真是千奇百怪，有的還含苞欲放，像一位害羞的小姑娘；有的開(kāi)了一半，好像遲遲不想讓我觀賞；有的全部開(kāi)放，好像在急于向我們展示她的`美。每到五月，就有小蜜蜂來(lái)到我家采花釀蜜。它們圍著花兒轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，好像在跟人們打招呼。

　　玫瑰花的香氣雖不是那么濃，但是它卻芳香怡人，有時(shí)候一些蝴蝶還會(huì)到我家來(lái)做客呢！姐姐回來(lái)的時(shí)候，我們還會(huì)把它落下的花瓣用來(lái)泡手，就當(dāng)是一種娛樂(lè)項(xiàng)目，玫瑰花的香氣飄滿院子，當(dāng)我走進(jìn)去清香就會(huì)撲鼻而來(lái)。

　　我愛(ài)我家的玫瑰，她雖然不是花中之王，但它在我心中比那杜鵑，牡丹還要美麗，還要好看！

玫瑰的作文 篇4

　　這篇文字與我在課堂上寫(xiě)得有所出入。很大的出入。。畢竟那篇是向外的。。需要寫(xiě)的樂(lè)觀些。。

　　一朵開(kāi)在路邊花池里的玫瑰花，呵，她多驕傲啊。。仰著頭直視太陽(yáng)。。忘了炎熱。。只是向世人綻放著她的光彩。她擁有鮮血一般的外衣，嘴唇微微翹起，嘴角還躺著幾顆水珠，看起來(lái)嫵媚極了�？梢哉f(shuō)，路過(guò)這里的人沒(méi)有一個(gè)見(jiàn)到她不停住腳步的。這朵花兒太美了，像根本不屬于這個(gè)世界的一樣。人們很喜愛(ài)她，但她卻覺(jué)得很有危機(jī)……

　　是的，有危機(jī)。

　　嬌艷的玫瑰要不是有身上的利刺，或許她會(huì)被太過(guò)喜愛(ài)她的人無(wú)情的折斷，自私的插在自己的胸口，玫瑰沒(méi)了根，受了傷，魅力大不如以前，或許這時(shí)，當(dāng)初摘下她的人開(kāi)始厭惡開(kāi)始質(zhì)問(wèn)：為什么這花越來(lái)越難看了？然后性手一扔，這朵曾經(jīng)嬌而美麗的花就這樣被遺棄在那人身后的垃圾箱里�；蛟S那人臉上早已沒(méi)有當(dāng)初那樣的疼愛(ài)花的表情，有的只是扔花換來(lái)的一臉輕松，僅此，而已。

　　那些刺，是她的護(hù)身符，使她唯一不能被傷害的法寶；那些刺，僅僅是用來(lái)保護(hù)她自己而已。

　　如果玫瑰花沒(méi)有了護(hù)身符，沒(méi)有了能不被傷害的法寶，沒(méi)有了保護(hù)自己的武器，那么，玫瑰，就不可能像我們今天看到的那樣。

　　每一個(gè)人，都是一朵嬌艷的玫瑰，身上同樣帶著刺。

　　這個(gè)社會(huì)里。提倡人與人之間不應(yīng)該隔閡。要多多的合作。多多的互相幫助，可是事實(shí)，往往是令人失望的。

　　我的另一篇文章里，寫(xiě)著人應(yīng)該放下心中的刺，才能得到真心，才能一起分享……這句話，沒(méi)錯(cuò)。你也用不著罵我，說(shuō)我前后矛盾。我并不這么認(rèn)為，在一個(gè)人的`心情變化下，任何東西所富有的情感也會(huì)隨著人的心理變化。比如，你今天高興，花是美的；若你很難過(guò)，花就是寂寞的。同一朵花，不同的情感。

　　一些玫瑰卸下了刺，最后卻弄得自己傷痕累累，遍體鱗傷……

　　這個(gè)世界是殘酷的，大人們常說(shuō)。剛開(kāi)始童年的我不相信，可是漸漸的步入那所令我覺(jué)得不自在的地方，我才相信，世界真的很殘酷，殘酷到能讓一個(gè)人產(chǎn)生自殺的念頭。或許你會(huì)笑我，算了，你笑吧，我耐得住。

　　當(dāng)我們信心滿滿的把身上的刺卸下時(shí)，換來(lái)的卻是與想象中迥然不同的情景。把被泥沙包圍的心擦干凈獻(xiàn)給別人時(shí)，你是否覺(jué)得不妥？或許你是幸運(yùn)的，因?yàn)槟愕纳磉呏辽贈(zèng)]有另外一種的人，因?yàn)樗麄兌荚敢獍研拇蜷_(kāi)，愿意與你在一起，而且是心甘情愿的；而我，很不幸。我本來(lái)也想卸下心中的刺，愿意去跟別人相處，可是我的心剛走出第一步，就被別人的刺刺傷了，不得不回來(lái)，不得不在自己的刺之下保護(hù)著自己的心。

　　獻(xiàn)出自己的心，不可能都會(huì)是真誠(chéng)，往往都是現(xiàn)實(shí)的殘酷，世界的虛偽。我相信，另一方面，卸下心中的刺，會(huì)換來(lái)真誠(chéng)，但在這個(gè)時(shí)代，卻不是百分之百。

　　我們真誠(chéng)的奉獻(xiàn)自己的心，卻被傷的鮮血淋淋，這太不值，太不該了！刺，不是用來(lái)傷害別人的，而是用來(lái)保護(hù)自己的，如果希望別人對(duì)你卸下刺，你必須自己先卸下刺，再以真誠(chéng)贏取信任，才能使自己心不受到傷害。

　　刺只是用來(lái)保護(hù)自己的，不是用來(lái)傷害別人的…

　　全文完。

玫瑰的作文 篇5

　　她來(lái)了，步伐快而優(yōu)雅，酒紅色的卷發(fā)在微風(fēng)中晃動(dòng)，眼神慈詳而嚴(yán)厲，自信是她最好的象征。她就是陳群老師，在我眼中，一朵渴望不懈追求心中陽(yáng)光，肆意生長(zhǎng)的野玫瑰，散發(fā)著無(wú)限魅力和說(shuō)不盡的美。

　　還記得開(kāi)學(xué)第一天，她就對(duì)我們說(shuō)：“我不是軟軟的棉花，隨便讓人踩捏，我也不是堅(jiān)硬的刺，隨便扎人�！痹�以為她的課會(huì)是寂靜嚴(yán)肅的，但上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)枯燥無(wú)味的'語(yǔ)文課也可以這么生動(dòng)有趣。

　　每當(dāng)陳群老師講課時(shí)，臉上總洋溢著可親的微笑，富有感情的講著課文，手上時(shí)不時(shí)還會(huì)有些動(dòng)作。這時(shí)候要是有點(diǎn)好玩的事，她的一雙眼睛就會(huì)瞇成一條縫，眼角周圍調(diào)皮的皺紋也隨著跳動(dòng)起來(lái)，笑聲溢滿整個(gè)教室，在一瞬間便會(huì)將我們的距離拉近。這不，今天語(yǔ)文課她去開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)了，我們班的同學(xué)又在想她了。

　　陳群老師熱愛(ài)文字。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，每周寫(xiě)完作文都會(huì)進(jìn)行講評(píng)，老師先將“寫(xiě)作之星”的名字寫(xiě)在黑板上，夸獎(jiǎng)一番，然后請(qǐng)幾位優(yōu)秀文章的作者到講臺(tái)上進(jìn)行朗讀，最后再進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，將他們的各種優(yōu)點(diǎn)一一提出來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　老師和我分享她的寫(xiě)作之道，讓我們知道，原來(lái)成功沒(méi)有捷徑可走，老師也是從一句話，一段文字到現(xiàn)在的出口成章，每次寫(xiě)作到凌晨。她還是會(huì)將我們的優(yōu)秀作文一個(gè)字一個(gè)字地輸入到手機(jī)里，然后發(fā)表在她自己經(jīng)營(yíng)的公眾號(hào)上。她為了自己的寫(xiě)作夢(mèng)想而努力，向我們?cè)忈屃饲趭^的含義。

　　疫情期間，沒(méi)有了老師的督促，我也變得懶惰些，有次剛準(zhǔn)備把寫(xiě)好的文章交上去，然后放松一下便收到了她的微信：“欣恬，把你的《冰糖燉雪梨觀后感》的文章發(fā)給我。”我一看時(shí)間，已經(jīng)將近午夜12點(diǎn)了，在疫情期間老師還這么拼啊！將作文交給老師之后，老師又督促我早點(diǎn)休息，一種溫柔的觸動(dòng)在心底泛起，即使隔著冷冰冰的屏幕，那濃濃的關(guān)心還是一下子傳遞給了我，讓我更加感激她。

　　野玫瑰，不似普通玫瑰那樣柔美，而是帶著一種獨(dú)特的風(fēng)采，向往著美好，幸福，向往著眼前所有的付出換來(lái)一個(gè)美好的花季。而陳群老師也同向陽(yáng)的野玫瑰一樣執(zhí)著、獨(dú)立、自強(qiáng)，向著她心中的夢(mèng)想前進(jìn)，同樣，她的芳香浸潤(rùn)了歲月，也溫暖激勵(lì)著無(wú)數(shù)像我這樣的追夢(mèng)學(xué)子。

玫瑰的作文 篇6

　　我生活在一個(gè)小城市里，市區(qū)不大，卻因?yàn)榈乩砦恢蔑@得十分繁華，在最繁華的市區(qū)，我經(jīng)營(yíng)著一家不大的花店。

　　那是花店開(kāi)張不久，店里進(jìn)來(lái)一位極有風(fēng)度的先生，大約40多歲吧。因?yàn)樾〕遣淮�，我看他感覺(jué)很面熟，于是微笑著迎上前去，問(wèn)他想買什么，他遲疑了一下，溫和的說(shuō)：有紅玫瑰嗎？

　　我說(shuō)：有啊，先生要送什么人？

　　這個(gè)風(fēng)度翩翩的男人居然有點(diǎn)緊張的搓著手：我可以自己插一束嗎？我笑了，嘴上說(shuō)著：可以可以。心中的好奇也在蔓延開(kāi)了。他看我答應(yīng)了，笑容立刻出現(xiàn)在臉上。

　　我拿出了花材，他選了一只通透玲瓏的玻璃花瓶，開(kāi)始專注的插花，動(dòng)作雖然有點(diǎn)生疏，可是插得很仔細(xì)：三朵嬌艷欲滴，含苞待放的玫瑰花錯(cuò)落排列著，配上可愛(ài)的金魚(yú)草……我明白了，這分明是在讓花兒悄悄說(shuō)出那最動(dòng)聽(tīng)的三個(gè)字啊，可是花兒會(huì)被一雙什么樣的纖纖玉手接過(guò)呢？

　　從此每隔兩天，這位先生就會(huì)來(lái)插一束這樣的'花兒帶走，我也漸漸聽(tīng)到了關(guān)于某某廠一位高級(jí)工程師每天給一個(gè)剛分配來(lái)的女大學(xué)生送玫瑰花的傳聞，可是好像那些花兒并沒(méi)有打動(dòng)美人的芳心。傳播這件韻事的那些臉孔滿是鄙夷，象在說(shuō)一個(gè)天大的笑話。這就是小城的特色了，一點(diǎn)小事也會(huì)弄得人人皆知。

　　他仍然是隔兩天來(lái)插一束同樣的花帶走，仿佛什么也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，只是在做自己喜歡做的事情。

　　情人節(jié)那天，他又來(lái)了，輕車熟路的開(kāi)始動(dòng)手插花，在他付了錢，拿起花要走的時(shí)候，我微笑著對(duì)他說(shuō)：先生，今天是情人節(jié)，我這里有一籃花，送給你的太太。

　　他有點(diǎn)愕然，看著我遞過(guò)去的花籃，那是一個(gè)用小竹籃包裝的11支半開(kāi)放的紅色玫瑰，配著滿天星和勿忘我，竹籃邊斜插著紅色的標(biāo)簽上面寫(xiě)著：

　　踏歌而行

　　唯有與你同行，才能把夢(mèng)追尋！

　　后來(lái)，這個(gè)男人和太太一起來(lái)我的花店為女兒的生日宴會(huì)買花。

　　我也聽(tīng)到了有關(guān)這個(gè)男人的故事：大學(xué)的時(shí)候他瘋狂的愛(ài)上了一個(gè)同系的女生，可是卻從不敢表白，那個(gè)女生也從來(lái)沒(méi)有向他多看一眼，就這樣同窗四載，又各奔東西，在他心中留下了永遠(yuǎn)的痛。他現(xiàn)在的太太是他的小師妹，在他來(lái)到這里2年后也追隨他來(lái)到這個(gè)小城，20多年，他們結(jié)婚生子，平靜的生活著。那個(gè)打破這份平靜的女大學(xué)生，相貌酷似當(dāng)年他心中的她，于是他決定讓花說(shuō)出那沉積在他心中20多年的那句話。可是他忘記了時(shí)光流轉(zhuǎn)，差點(diǎn)因此失去這一生最愛(ài)他的太太。

　　如今的他已經(jīng)平靜的生活在屬于他的幸福里面，或許心中依然有玫瑰芬芳。

　　送人玫瑰，手有余香，可是送對(duì)人兒才好。

玫瑰的作文 篇7

　　很久很久以前，有一個(gè)花園，里面有很多很多花，有月季、郁金香、紫羅蘭、菊花……可是就是沒(méi)有一種花——玫瑰。

　　不知從什么時(shí)候起，郁金香的花叢中冒出了一株奇怪的草，園丁并沒(méi)有除掉它，而是留了下來(lái)。又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，這株奇怪的草開(kāi)花了�！疤靺�!”園丁說(shuō)，“那是一朵玫瑰花!”

　　有一天，一個(gè)中年男子把這株玫瑰買了下來(lái)。玫瑰花想：“他要帶我去哪里呢?”中年男子帶它走進(jìn)了一個(gè)小房子，房子里面有很多很多的人，他把這朵玫瑰花送給了一個(gè)小男孩。當(dāng)小男孩兒碰到這個(gè)玫瑰花的時(shí)候，男孩突然大叫一聲，“啊，我的手!”原來(lái)是小男孩被玫瑰花的刺扎到了手，他立刻扔掉了這朵玫瑰花。這時(shí)，一只蹦蹦跳跳的小兔子踩到了這朵玫瑰花，“啊，是什么東西扎到了我?”小兔子捂著它被扎了的腳往下看�！霸瓉�(lái)是一朵帶刺的玫瑰花，今天真倒霉�！毙⊥米犹匾饫@過(guò)了這朵玫瑰花。玫瑰花心想：“看來(lái)沒(méi)有人喜歡像我這樣帶刺的'玫瑰花�！闭�在玫瑰花抱怨的時(shí)候，一個(gè)老奶奶撿到了這朵玫瑰花。老奶奶特意把它放到了籃子最顯眼的位置。之后，老奶奶把玫瑰送給了她的孫女，這個(gè)小女孩看到漂亮的玫瑰花，激動(dòng)地說(shuō)：“奶奶，奶奶快給我看看，給我看看�！崩夏棠陶f(shuō)：“好，但你要小心它的刺�！泵倒寤ㄒ宦�(tīng)到“刺”這個(gè)字，很想躲避小女孩的手，它害怕扎到小女孩，被老奶奶和小女孩兒拋棄，可是這回沒(méi)有它想象的那么糟糕。小女孩沒(méi)有被扎到。她把這朵玫瑰花放在了窗戶旁邊的花瓶里。這時(shí)，剛才的那只小兔子走到窗戶旁。她一邊走，一邊稱贊：“這朵玫瑰花真好看�！蹦莻�(gè)嫌棄它有刺的小男孩也稱贊道“這朵玫瑰花真好看�！泵倒寤ㄐ睦锩雷套痰�。

玫瑰的作文 篇8

　　在森林里，有一朵漂亮而美麗的玫瑰花，生長(zhǎng)在森林花園里。

　　有一天，一只小鹿路過(guò)花園，看到豎立在花園里的'玫瑰花，便跑過(guò)去問(wèn)：“玫瑰花，玫瑰花，我可以摘兩片你的花瓣嗎？今晚我要去參加小貓的生日會(huì)，我想打扮的美美的，行嗎？”玫瑰花說(shuō)：“可以呀！”于是，它忍痛被摘了兩片花瓣。

　　不一會(huì)兒，小刺猬經(jīng)過(guò)花園，看到玫瑰花便說(shuō)：“要是我能有五片花瓣該多好呀！可惜......”玫瑰花聽(tīng)見(jiàn)了，向著小刺猬大喊：“小刺猬！你可以來(lái)摘掉我的花瓣！快來(lái)吧！”于是，它又忍痛將花瓣給了小刺猬。

　　隨后，它還將花瓣給了小狗裝飾蛋糕，給小鳥(niǎo)當(dāng)扇子，給熊太太裝扮衣服，給狐貍姐姐做紐扣......

　　幾個(gè)月過(guò)去了，當(dāng)動(dòng)物們?cè)俅位氐矫倒寤ㄇ皶r(shí)，它已經(jīng)凋謝了，它們無(wú)論怎么澆水施肥，仍不見(jiàn)一絲效果。它們很傷心，但是沒(méi)有放棄，繼續(xù)每天堅(jiān)持澆水施肥。

　　第二年春天，它們發(fā)現(xiàn)玫瑰花又開(kāi)出花骨朵兒來(lái)了！它們高興地又蹦又跳。從此，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就成了玫瑰花紀(jì)念日。

玫瑰的作文 篇9

　　朝霞一如既往地在青山綠水間彌漫。

　　我倚暖了潮濕的樹(shù)枝，那綠意溫馨了玫瑰色的希望。

　　蘇軾說(shuō)：“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月�！�

　　我說(shuō)：“人生如樹(shù)，那綠溫馨了希望�！�

　　時(shí)間的碎片在忙碌中堆起，小樹(shù)在縫隙中瘋長(zhǎng)。一株株的樹(shù)苗斑駁了整個(gè)世界，平添了幾許生氣，幾縷希望。

　　人生的花開(kāi)花謝/疲憊卻不后悔/四季的雪飛雨飛/心碎而不堪憔悴/淡淡的綠色/淡淡的溫馨/溫馨成玫瑰香醉人/

　　煙云裊裊，飛鶯啼囀。在這含霜的天幕中，綠色攜著剔透的露珠，欲滴。似乎孕育著希望。人生也許蒼白淡然，也許溢彩流光，而那一樹(shù)的綠醞釀了更多的精彩。若人生為畫(huà)紙，綠樹(shù)也將為之著色了。算是“淡妝濃抹總相宜”吧。

　　綠樹(shù)的盡頭

　　一種不變的追求

　　長(zhǎng)滿希望的葉片

　　詮釋了再簡(jiǎn)單不過(guò)的人生

　　后來(lái)

　　我最終懂得了—

　　樹(shù)的追求

　　追求信念，追求幸福，追求希望，追求永恒。。。這就是樹(shù)的一生。平凡而又燦爛。誠(chéng)然，人生如樹(shù)，樹(shù)如人生，這些也便成了我們堅(jiān)持探索的理由。平凡而又不甘于平庸。

　　淡淡的雨/淡淡的淚/樹(shù)在風(fēng)雨中成長(zhǎng)/人在淚水中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)/淡淡的云/淡淡的夢(mèng)/樹(shù)為高聳入云的夢(mèng)想而瘋長(zhǎng)/我們?yōu)樘綄ば腋５嫩欅E而遠(yuǎn)航/綠色意味著希望/樹(shù)的綠/和玫瑰色的希望/映襯得幸福如此明亮......

　　灑落的一地樹(shù)影/和歡樂(lè)的記憶碎片/在綠色的.春天盛開(kāi)/空氣里/滿滿彌散著樹(shù)般的幸福微光。

　　一簾惆悵的天幕，一江憂愁的微皺的春水，幾縷搖曳無(wú)依的花影，幾許微波的漣漪，似乎都在頹廢著些什么。微風(fēng)中抖動(dòng)著的點(diǎn)滴綠意，為蒼白的色調(diào)點(diǎn)綴絲絲溫暖。

　　落葉歸根，就如龔自珍詩(shī)中所說(shuō)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這里所說(shuō)的“花”從某種意義上來(lái)說(shuō)，也可以等于樹(shù)吧，同樣奉獻(xiàn)了終生，收獲了希望。

　　當(dāng)時(shí)明月，普照彩云歸。人生如樹(shù)，綠樹(shù)仍一如既往地溫馨著玫瑰色的希望。

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