【精華】六年級(jí)故事作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的六年級(jí)故事作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)故事作文 篇1
書(shū)是一位導(dǎo)師，教導(dǎo)了我們?cè)S多的知識(shí)；書(shū)是一把打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙，讓我們走進(jìn)書(shū)的王國(guó)；書(shū)是我們的營(yíng)養(yǎng)品，滋潤(rùn)了我的身心。
讀書(shū)讓我養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，每天一定要看書(shū)，畫(huà)好詞好句，寫(xiě)自己讀后的感受。
我上二年級(jí)的時(shí)候，許多同學(xué)的手里都有圖書(shū)，我非常羨慕。后來(lái)，哥哥送給我一本書(shū)，我像得到了一件稀世珍寶，喜歡的不得了。每次看書(shū)時(shí)我把手洗的干干凈凈，翻頁(yè)時(shí)也總是小心翼翼的，生怕把它弄臟弄壞了。
我10歲生日的時(shí)候，媽媽送給我兩本楊紅櫻寫(xiě)的《笑貓日記》。里面的內(nèi)容吸引了我，白天我蜷縮在沙發(fā)上，除了吃飯上廁所，沒(méi)有站起來(lái)過(guò)。晚上媽媽讓我睡覺(jué)，我不肯，媽媽強(qiáng)行把燈關(guān)掉了，可我等媽媽睡著了又爬起來(lái)，走進(jìn)書(shū)房，津津有味地看了起來(lái)。
一次媽媽煲湯叫我看著火，我答應(yīng)了�？墒俏矣窒耄嚎椿鸲鄾](méi)意思。于是我拿起書(shū)看了起來(lái)。不知過(guò)了多久，我聞到了糊味。往廚房一看，��？湯糊了！這可糟了！一鍋雞湯被我糟蹋了。我趕緊把火關(guān)了，主動(dòng)找媽媽認(rèn)錯(cuò)。沒(méi)想到，媽媽并沒(méi)有訓(xùn)斥我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：這次因?yàn)榭磿?shū)忘了看火就原諒你了，唉！我們家出了一個(gè)書(shū)呆子��！
我愛(ài)讀書(shū)！書(shū)已經(jīng)成為我生命中的一部分。書(shū)就是一位良師，也是一們可以跟我交談的知己。
六年級(jí)故事作文 篇2
如果書(shū)是海洋,我就是一條歡樂(lè)暢游的的小魚(yú);如果書(shū)是森林,我就是一匹自由奔騰的小馬；如果書(shū)是天空，我就是一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)。
我為書(shū)傷心過(guò)，也有為書(shū)笑過(guò)，也為書(shū)鬧出過(guò)笑話。
我為書(shū)傷心
有一次，我洗完澡在沙發(fā)上津津有味讀《草房子》，媽媽硬是把我拽到床上，那時(shí)我意猶未盡地想：“禿鶴有沒(méi)有上臺(tái)表演？有沒(méi)有被人嘲笑？……無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題在我腦海中浮現(xiàn)。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，“我可以等媽媽睡著了再去看呀！”等對(duì)面房間關(guān)燈后，我躡手躡腳走到客廳摸索著拿到了書(shū)。正當(dāng)我如饑似渴地讀心愛(ài)的書(shū)，我爸爸回來(lái)了，看到我的房間還亮著燈，生氣的批評(píng)道：“這么晚了還看什么書(shū)！”這時(shí)我傷心的低下頭。
我為書(shū)笑
因?yàn)樽x了許多書(shū)，我的'作文寫(xiě)得越來(lái)越好,當(dāng)我被老師夸獎(jiǎng)時(shí),當(dāng)我看到同學(xué)羨慕的目光時(shí),我的心里就像灌了蜜一樣甜。
有一位名人說(shuō)過(guò)：“讀了一本好書(shū)，等于交了一個(gè)好朋友！”就是著句話使我堅(jiān)持讀書(shū)。
六年級(jí)故事作文 篇3
一張紙，鋪開(kāi)一世書(shū)香；一滴墨，建起萬(wàn)丈豪情；一行字，習(xí)得百家風(fēng)騷。文化如樹(shù)，所謂繁枝密葉，不能舍其墓也，所謂文化之墓，其過(guò)于書(shū)法也。
歷史的傳承，文化的傳承都離不開(kāi)文字的記載，數(shù)千多年前，當(dāng)我們?cè)邶敿咨侠佑∠挛覀兊挠∮洉r(shí)，漢字注定了他的不平凡。或許覺(jué)得龜甲不夠高貴，我們開(kāi)始在象征尊重的鐘鼎寫(xiě)下我們的文字，隨著歷史的推移，春秋戰(zhàn)國(guó)的來(lái)臨也帶來(lái)了篆書(shū)。隨著秦的統(tǒng)一，當(dāng)抄書(shū)的奴隸們覺(jué)得篆書(shū)實(shí)在繁瑣時(shí)，隸書(shū)就在他們的刻刀下誕生了。隨著紙的推廣，書(shū)法更多地讓人覺(jué)得驚艷。南北朝，王羲之的一篇《蘭亭序》將行書(shū)的行云流水發(fā)揮的淋漓盡致。唐朝，這個(gè)中國(guó)古代最輝煌的時(shí)刻，顏真卿將楷書(shū)推上了巔峰，而當(dāng)人們還在驚艷于這個(gè)書(shū)法大家時(shí)，張旭，還素又用草書(shū)彰顯了狂放豪邁的氣魄，不管歷史如何推移，人們總會(huì)用最驚艷的表演向人們展示書(shū)法的魅力。
書(shū)法的主要審美又端莊雄偉，飄逸秀麗，工整精細(xì)等。不同的審美風(fēng)格，通過(guò)美學(xué)所說(shuō)的移情作用，使人對(duì)生活危害人性的美得到感受和聯(lián)想。書(shū)法魅力的一些基本原理如行筆緩急的節(jié)奏，點(diǎn)畫(huà)的呼應(yīng)，結(jié)體的平衡，章法的疏密得當(dāng)?shù)�，其�?shí)不僅是書(shū)法的要素，某種程度上也是為人處世的要素。
顏真卿總是不陌生的，他那忠正的人品，加上他的勤學(xué)苦練，成就了他的一代書(shū)豪。他的作品流傳至今，仍被許多人研究，試圖領(lǐng)會(huì)他的書(shū)法的靈韻，并學(xué)習(xí)他崇高的人品。他的楷書(shū)一反初唐書(shū)風(fēng)，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢(shì)恢宏，骨力遒勁而氣概凜然。這種風(fēng)格與他高尚的人格契合，是書(shū)法與人格的完美結(jié)合的典例。歐陽(yáng)修說(shuō)：“顏公書(shū)如忠臣烈士，道德君子，其端莊尊重，人視見(jiàn)而畏之，然愈久而愈可愛(ài)也。其見(jiàn)賓于世者有必多，然雖多而不可厭也�！庇纱丝梢�(jiàn)，顏真卿的書(shū)法與他的人品是分不開(kāi)的。書(shū)法人品，相伴相隨，在顏真卿身上表現(xiàn)得淋漓盡致。
文化如樹(shù)，歷代書(shū)法家便如其枝葉，他們吸收天地精華，或向陽(yáng)生長(zhǎng)，或探頭吐芽，或櫛風(fēng)報(bào)雪，所為的都是擁有一個(gè)穩(wěn)固的根基，以便更好的成長(zhǎng)壯大。我們的文化之根終會(huì)迎來(lái)明媚的光。
拂塵，明目，靜心。在塵土飛揚(yáng)的喧囂中，讓我們一起品嘗那份難得的寧?kù)o。
六年級(jí)故事作文 篇4
從小，小石頭就十分愛(ài)干凈，吃飯時(shí)要用紙巾，洗手時(shí)要用紙巾，折紙時(shí)要用紙巾……
爸爸告訴他木材是制造紙巾的原料，我們要節(jié)約用紙，可是他不聽(tīng)，總是搞得家里到處是紙屑。有一天，小石頭睡著了，夢(mèng)里，他一蹦一跳地去開(kāi)心廣場(chǎng)玩，走在路上，他就覺(jué)得怪怪的，今天好像特別熱，開(kāi)心廣場(chǎng)上的樹(shù)都去哪兒了呀？小石頭問(wèn)保安，保安說(shuō)不知道；小石頭問(wèn)小草，小草也說(shuō)不知道；小石頭又去問(wèn)正在搬家的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“大樹(shù)被卷走了，我們要搬家了。”小石頭聽(tīng)了急得連忙問(wèn)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)告訴我，大樹(shù)被什么風(fēng)卷走了？”小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“有個(gè)小朋友特別愛(ài)浪費(fèi)紙，木頭都快被他用光了，我們沒(méi)有地方住了�！闭f(shuō)完，小鳥(niǎo)急急忙忙飛走了。小石頭一聽(tīng)，臉馬上就紅了，著急地對(duì)所有人道歉：“對(duì)不起，我以后再也不浪費(fèi)紙了，我以后再也不浪費(fèi)紙了�！眽�(mèng)醒之后，小石頭真的變了，變得節(jié)約用紙了，而且還總勸愛(ài)用紙的大人們說(shuō)：“木材是制造紙巾的原料，沒(méi)有了樹(shù)，大自然會(huì)失去平衡，地球就會(huì)很熱�！�
所以我們應(yīng)該節(jié)約用紙。
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