精選六年級(jí)的作文合集六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
我的同桌，是個(gè)全能高手，每當(dāng)我提起他，都令我自嘆不如。首先，先說(shuō)說(shuō)我和他之間的差距吧！
我的同桌，身穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)衣，戴著一幅黑色的眼鏡，臉上經(jīng)常掛著迷人的笑容，讓人看了，會(huì)感到有“學(xué)霸”的風(fēng)格。先說(shuō)我和他學(xué)習(xí)之間的差距吧！有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師出了幾道非常簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，可這幾道題便把我難倒。而我的同桌，還沒(méi)等老師把題目出完，他便胸有成竹地立馬寫出來(lái)了。在老師講題目時(shí)，我的同桌突然站起來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“老師，這道題目還有更簡(jiǎn)單的解法�！闭f(shuō)完，便走上黑板前，拿粉筆用初中學(xué)的解法寫在了黑板上。同學(xué)們都對(duì)我的同桌贊嘆不已，我心想：我們才六年級(jí)，他就已經(jīng)把初中的知識(shí)給學(xué)習(xí)了。接著，老師繼續(xù)出題，在老師出題的過(guò)程中，我的同桌又站了出來(lái)，說(shuō)：“老師，你題目出錯(cuò)了。”我都驚呆了，我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他是怎么發(fā)現(xiàn)的。上完數(shù)學(xué)課后，心想，我的同桌真學(xué)霸！
不光如此，他的體育能力更是讓我望塵莫及。上體育課時(shí)，體育老師讓我們跑操場(chǎng)一千米。我們操場(chǎng)才兩百米，跑一千米就等于五圈，全班同學(xué)都才跑了一圈，就已經(jīng)累得不行了。而我的同桌卻跑在全班的最前面，也是第一個(gè)堅(jiān)持跑完一千米的人，他還不累的感覺(jué)，同學(xué)們和我都快累得不行了，我的臉都發(fā)燙，而我同桌的臉都是青色的。
我的同桌，是個(gè)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的高手，我真是太喜歡我的學(xué)霸全能同桌。
六年級(jí)的作文 篇2
我的校園雖然不是綠草如茵，花團(tuán)錦簇，但有能我們學(xué)校那會(huì)聽(tīng)懂你心中所想的神奇操場(chǎng)，所以它比其他學(xué)校更加迷人！說(shuō)它神奇啊的確是呀，不然它怎么令另大家快樂(lè)，開(kāi)心呢？
當(dāng)你第一次走進(jìn)校園，走進(jìn)這個(gè)陌生的地方，你是否覺(jué)得非常孤獨(dú)，感到很不安全。微風(fēng)習(xí)習(xí)吹過(guò)樹(shù)木發(fā)出沙沙的響聲好像在說(shuō)“小朋友，不要害怕，這兒是一所好學(xué)校，這里的老師同學(xué)都很喜歡你，你進(jìn)來(lái)這所學(xué)校，就像進(jìn)入了知識(shí)的海洋，老師帶領(lǐng)著你，同學(xué)幫助著你一同在知識(shí)的海洋里遨游�！憋L(fēng)停了樹(shù)的話也停了，在這個(gè)時(shí)候，你那孤獨(dú)，你那害怕，已經(jīng)傾刻間煙消云散了。
春天到了，你在我們的校園走上一兩圈，你也感受不到校園的美麗，但你再在細(xì)看的時(shí)候，你會(huì)由哀的贊美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春姑娘的腳步踩在木棉樹(shù)上，木棉樹(shù)會(huì)開(kāi)出代表熱情的木棉花春姑娘的腳步踩在白槐樹(shù)上，白槐樹(shù)會(huì)抽出折扇形的葉子春姑娘的腳步踩在紫荊樹(shù)上，紫荊樹(shù)開(kāi)出一朵朵紫荊花，讓群群“綠蝴蝶”圍著花兒團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
當(dāng)?shù)搅讼奶�，我們一起�?lái)到操場(chǎng)上玩，但六月的天氣像孩子的臉一樣說(shuō)變就變，一會(huì)兒就下起了霏霏細(xì)雨，那可怎么辦呢？這時(shí)涼爽的風(fēng)滋潤(rùn)著樹(shù)木，讓新葉子從樹(shù)枝上抽出來(lái)，變成一把把綠絨大傘。
校園的花壇更另校園增添了幾分生機(jī)。花壇上種滿了綠草和花兒。在眾多花兒中，最引人注目的要數(shù)太陽(yáng)花了，太陽(yáng)花紅的像玫瑰公主白的像白雪公主黃的像黃衣天使紫的像紫紗少女，它們?cè)诒让乐�，盛開(kāi)著，等待著我們的裁判結(jié)果。
我愛(ài)我美麗的校園，更愛(ài)那神奇的操場(chǎng)！
六年級(jí)的作文 篇3
我這個(gè)人討厭算命，可偏偏怕什么來(lái)什么。今天，一位算命的人（他自稱是“半仙”）竟送上門兒來(lái)，說(shuō)今天破例免費(fèi)幫人算命，我和他有緣，他可以幫我算一算六年級(jí)后的我會(huì)是怎樣的小伙子。我一聽(tīng)是免費(fèi)的，加上李老師又布置了命題作文《六年級(jí)后的我》看一下也無(wú)妨，反正親眼所見(jiàn)的還比在那兒胡思亂想不切實(shí)際的更好寫，算命就算命吧！
那人一知道我有算命的意思，仿佛撿著塊金條兒還是摟到個(gè)美女似的，一把抓住了我的手，開(kāi)始做一些算命時(shí)必需的準(zhǔn)備，看著他那因興奮而面紅耳赤怪嚇人的臉，我的心“咯噔咯噔”的跳個(gè)不停，看他那么好心，不會(huì)是假裝算命然后又把我拐掉的吧�？此莻�(gè)樣子好像又不是，管他三七二十一，快點(diǎn)算完叫他走人行了。
準(zhǔn)備就緒，我急不可待地按照他的指令把頭湊近了水晶球，這個(gè)球有兩個(gè)面，分別告訴我兩個(gè)不同的我。這是第一個(gè)層面——
六年級(jí)后的我是一個(gè)愛(ài)幻想的我。我會(huì)在完成自己的處女作《聽(tīng)夜曲的少年》，我的腦子里有豐富的想像細(xì)胞，他們就像那夕陽(yáng)余暉灑向大地時(shí)的大海，涌出一波又一波的巨浪，那浪花在夕陽(yáng)的照耀下顯得亮晶晶的，遠(yuǎn)看是一片翻滾著的橙色，似火焰；近看白花花的，如水銀。我的想像就想這些變化多端的美麗浪花，層出不窮，反射出一個(gè)又一個(gè)故事：勇士戰(zhàn)勝怪獸的興奮；惡人猛然頓悟的光輝。我還會(huì)想像出擁有超宇宙速度的高級(jí)飛船，這樣人類可以完全擺脫地球引力，到離月球更遠(yuǎn)的地方展開(kāi)新的探索，除此之外，在我的想像中，我可以做自己想做的事，沒(méi)有那么多作業(yè)。若這些能在生活中出現(xiàn)，那該多好呀！
“不錯(cuò)~~”我咂了咂嘴，繼續(xù)把頭扭到了另一個(gè)層面——
六年級(jí)后的我還是一個(gè)已經(jīng)懂得深思熟慮的我，我會(huì)思考一系列的問(wèn)題，比如說(shuō)魚兒為什么不會(huì)飛？鳥(niǎo)兒為什么不會(huì)游？又或者思考“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚躍”這句格言是否實(shí)際。因?yàn)樵诠?0xx年，水污染和大氣污染又會(huì)更進(jìn)一步，天空漂浮著有毒的氣體，水變得烏黑漆天，而且漂浮著一大堆垃圾，臭不可聞。人口暴漲，競(jìng)爭(zhēng)有變得不公平，俗話說(shuō)“一粒米養(yǎng)百種人”，有錢的人采取“走后門兒”的方式，依靠交情硬是把窮人擠了下去。
試問(wèn)：天上還能飛鳥(niǎo)，水中還能游魚嗎？
……
后記：從水晶球里看到的全部我都記下來(lái)了，就是這篇文章。但我把后面的省去了，現(xiàn)在在這兒偷偷告訴大家，其實(shí)那個(gè)算命的仙——之所以稱做仙，是因?yàn)樗怯^音大士化身而成的！他告訴了我一個(gè)道理：“一個(gè)人用右手唯一不能拿的東西就是他的右手，人也是一樣，只有超越自己，才不會(huì)局限于一個(gè)小地方，才能創(chuàng)造出更好的佳績(jī)�！庇H愛(ài)的朋友們，你們說(shuō)，對(duì)嗎？
六年級(jí)的作文 篇4
前些天，我讀完了美國(guó)著名作家海明威的小說(shuō)《老人與�！�。
在這部小說(shuō)中，我非常佩服老漁夫的意志，老漁夫讓我懂得了一個(gè)人必需要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功。《老人與�！访鑼懙氖且粋�(gè)年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚，卻拉不上來(lái)。老漁夫同這條大魚周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。后來(lái)又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來(lái)了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離海岸實(shí)在是太近了，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的'魚……”時(shí)，我十分佩服這位老漁夫，因?yàn)樗@時(shí)已經(jīng)打到了很多魚，但他沒(méi)有安于現(xiàn)狀，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。我們應(yīng)該像這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標(biāo)。
大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭(zhēng)相游來(lái)?yè)屖常先说淖笫终迷诔榻�，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來(lái)攻擊的武器自衛(wèi)，并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風(fēng)趣地批評(píng)自己的左手“該工作的時(shí)候卻在休息”，我也被老人樂(lè)觀的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不能斤斤計(jì)較。
《老人與�！犯桧灹死蠞O夫不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神，我們也應(yīng)該像他那樣，不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該積極向上，做任何事都要堅(jiān)持不懈，遇到困難要迎難而上，決不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
六年級(jí)的作文 篇5
汽車的品牌我知道很多，大眾、凱迪拉克、賓利、法拉利……但我最喜歡的還是未來(lái)我設(shè)計(jì)的汽車。
我設(shè)計(jì)的汽車品牌名叫“晨曦”和“夜白”。品牌名寄托了我對(duì)它們的希望。前一款是女用車，后一款是男用車。都是加長(zhǎng)版，可容納10個(gè)人。里面的座椅單排單個(gè)可以換顏色、換材質(zhì)。車外面刷的可不是油漆哦！而是取之于植物的天然色彩顏料，這樣既不會(huì)損壞車體，也不會(huì)傷害車?yán)锶说纳眢w。我設(shè)計(jì)的汽車速度非�？�，一小時(shí)就能夠跑幾百公里，甚至幾千公里。車子燃的不是汽油，而是用水經(jīng)過(guò)加熱處理的氮?dú)�，這樣做是為了保護(hù)環(huán)境，讓霧霾少一點(diǎn)兒，從而讓我們的身體多健康一點(diǎn)兒。這種汽車水路兩用，既是汽車，又是豪華巨輪，還能避免人們酒駕沖入江河之中車毀人亡的慘劇。在入水時(shí)，自動(dòng)收縮車邊上的輪胎，動(dòng)力依然是用水經(jīng)過(guò)加熱處理的氮?dú)�。在水里更方便，連水都不用加了，省時(shí)省力。我的車不僅可以變身豪華巨輪，還可以隱形，只是有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間限制。
不過(guò)，變成豪華巨輪的汽車有個(gè)缺點(diǎn)，我不得不提一下，就是容易進(jìn)水。車門開(kāi)得很低，又不是很嚴(yán)實(shí)，使車輛容易進(jìn)水。所以不到萬(wàn)不得已時(shí)，千萬(wàn)不要下水冒險(xiǎn)。
雖然這個(gè)車輛設(shè)想很美好，但想象終究是想象，要變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)很難。只要我們好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)發(fā)明出未來(lái)的汽車。
六年級(jí)的作文 篇6
“國(guó)不可一日無(wú)君”，意思是說(shuō)一個(gè)國(guó)家不能一天沒(méi)有君王，如“一日無(wú)軍君”，那天下必將大亂。同樣的道理，“班不可一日無(wú)師”，如果有一節(jié)課外出，班上無(wú)人管理的話，那就會(huì)“山中無(wú)，稱霸王”。
這不，語(yǔ)文課時(shí)，王老師走進(jìn)教室,，對(duì)我們說(shuō)：“老師要去開(kāi)會(huì)，你們自己在教室里做作業(yè)，下面布置一下今天的作業(yè)······”說(shuō)完，老師就急匆匆地走了，剛開(kāi)始，們都在的做作業(yè)，可不一會(huì)兒，教室里便炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們嘰嘰喳喳，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，“忙得不可開(kāi)交”。
你瞧，顧涵飛又在惹王子耀了一會(huì)兒碰碰他這兒，一會(huì)兒拉拉他那兒，幸好王子耀不理他，不然非弄個(gè)“世界大戰(zhàn)”不可。突然，外面?zhèn)鱽?lái)了腳步聲，同學(xué)們都以為老師回來(lái)了，馬上安靜下來(lái)，趕快拿起筆裝模作樣寫起來(lái)。不一會(huì)兒，那人走了，教室里又像開(kāi)了茶館，熱鬧非凡。楊揚(yáng)看在眼里，急在心里，馬上出來(lái)管紀(jì)律。班級(jí)里再次安靜了下來(lái)，可能是被楊揚(yáng)的威嚴(yán)下退了吧！“咚咚咚”外面?zhèn)鱽?lái)了腳步聲，王老師進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“我聽(tīng)某某某老師說(shuō)你們剛才表現(xiàn)很好，教室里很安靜。下次繼續(xù)��！”同學(xué)們聽(tīng)了老師的話，一個(gè)個(gè)立刻低下了頭，老師，我們錯(cuò)了！
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