有關(guān)老師的記敘文作文
記敘文是寫(xiě)作中一種常用題型，所以小編今天給大家?guī)?lái)的是有關(guān)老師的記敘文作文，請(qǐng)看看吧。
有關(guān)老師的記敘文作文【1】
現(xiàn)在回想起來(lái)，小學(xué)時(shí)候教過(guò)我的老師已被我忘得七七八八，但她淡黃的身影和那白紙黑字的三個(gè)字卻像一筆一筆深深刻進(jìn)我心里般，讓我難以忘記。
還記得那時(shí)一個(gè)冰冷沉悶的午后，太陽(yáng)躲在厚厚的云里，吝惜的將每一束光都牢牢藏緊，不肯向地上漏出一分一毫，我的心也如著這天氣一般，冰冷又恐懼著——等會(huì)兒就會(huì)發(fā)試卷了。
我的成績(jī)并不好，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，是個(gè)差生。無(wú)需多說(shuō)，單單從我作業(yè)中將近一半的空白便可看出。于是乎，逢考必不及格已經(jīng)成了一件常事，照理說(shuō)，一次考試對(duì)于一個(gè)已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)抱著破罐子破摔心態(tài)的人來(lái)說(shuō)并不算多重要，最多也只是回家吃一頓竹筍炒肉，但現(xiàn)在不同了，我作弊了。
老師抱著一摞試卷走進(jìn)教室，臉上掛著和平日里一樣的微笑走上講臺(tái)，像每一次發(fā)試卷一樣用快速又清楚的聲音說(shuō)道：“試卷改出來(lái)了，現(xiàn)在開(kāi)始公布成績(jī)�！�
老師的動(dòng)作我感到有些安心，也許老師并不會(huì)發(fā)現(xiàn)，我抱著僥幸的心理想，也許分?jǐn)?shù)只是高了兩三分，或者五六分，老師可能還會(huì)表?yè)P(yáng)我，夸我進(jìn)步了。最差的，也只是當(dāng)著全班的面批評(píng)我一下，畢竟我只是個(gè)女生，那時(shí)候只要哭一下事情便過(guò)去了……
當(dāng)我心神不寧地胡亂猜測(cè)時(shí)，我的成績(jī)便被輕描淡寫(xiě)地讀了出來(lái)：72分。對(duì)我來(lái)說(shuō)一個(gè)十足十的“高分”。領(lǐng)了試卷下來(lái)，我整個(gè)臉都漲得通紅，除了劫后余生般的喜悅，還有一絲的羞愧。
回到座位，老師的評(píng)講我沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)一個(gè)字，手里就抓著一本書(shū)，還有些發(fā)抖，我從沒(méi)覺(jué)得一節(jié)課過(guò)得如此的快，好像一晃眼就過(guò)去了，而我就像一只突然成為巨鷹的麻雀，好像飛在云端，心里滿是歡喜。
然而這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：“跟我去一趟辦公室。”
我心道一聲完了，仿佛一下子就從云端跌至了谷底，心中那只威武厲害的巨鷹又變回了那只可憐又可笑的小麻雀。
記不清我是怎樣進(jìn)辦公室的了，好像是笑著的，但那絕對(duì)比哭的還難看。進(jìn)了辦公室，我便不笑了，直接變成了哭，淚水如開(kāi)閘的水龍頭般不要錢(qián)的.往下掉，當(dāng)時(shí)心里想的就倆字：完了。
老師就看著我哭，沒(méi)有說(shuō)什么。
哭了一會(huì)兒，我平靜了些，心里又想著多哭一會(huì)兒，老師指不定就網(wǎng)開(kāi)一面了呢？又哭了好一會(huì)兒，老師還是一句話也不說(shuō)，我又像原來(lái)一樣，心里只剩倆字：完了。
我沒(méi)了哭的氣力，便停了哭泣，只是生理性地抽噎著，老師見(jiàn)狀，抽出了一張紙，示意我把眼淚擦了。我?jiàn)Z過(guò)紙巾便向臉上亂揉一通，然后把紙攥在手里，也不說(shuō)話。
那一天，老師就對(duì)我說(shuō)了一句話，我也只記得這一句話，她說(shuō)：“女子漢，要有擔(dān)當(dāng)�！�
“女子漢”三個(gè)字被寫(xiě)在干凈潔白的紙上，我只覺(jué)得那是我這輩子見(jiàn)過(guò)的最美的字和詞。從那時(shí)起，我開(kāi)始獨(dú)立、自強(qiáng)，我開(kāi)始盡自己所能做好每一件事，我想成為一個(gè)好學(xué)生，我想成為一個(gè)真正的女子漢。
有關(guān)老師的記敘文作文【2】
魚(yú)離不開(kāi)水，是水給了它寶貴的生命;綠葉離不開(kāi)根，是根給了它充足的養(yǎng)分;我離不開(kāi)老師的培育，我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無(wú)微不至地關(guān)心教導(dǎo)我們。
我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個(gè)子不高不矮，有著一頭烏黑亮麗的'頭發(fā)，衣著總是那么得體。她的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山澗的清泉緩緩流過(guò)我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心和負(fù)責(zé)任的老師。
有一次在課堂上，胡老師發(fā)了一張?jiān)嚲�，同學(xué)們拿到試卷驚訝無(wú)比，竟然全是計(jì)算。有些人興奮不已，則有些人唉聲嘆氣。胡老師說(shuō)：“你們的計(jì)算太差了，從今天開(kāi)始，每個(gè)星期都會(huì)讓你們做一張數(shù)學(xué)計(jì)算測(cè)試卷�！蔽夷玫骄碜�，看著一道道計(jì)算題，心想：這下完了，計(jì)算是我的弱項(xiàng)，我這馬大哈的性格一定會(huì)考得很差的。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，教室里只聽(tīng)見(jiàn)“唰唰……”的寫(xiě)字聲。我同桌不緊不慢、沉著地、認(rèn)真地寫(xiě)著每一道題;而我，一看見(jiàn)計(jì)算，心里就像一團(tuán)麻似的煩躁起來(lái)，總感覺(jué)計(jì)算題在跟我做對(duì)……
試卷發(fā)下來(lái)了，我拿著卷子，只見(jiàn)三、四個(gè)紅叉叉在我的卷子上綻開(kāi)了“紅花朵”，頓時(shí)我目瞪口呆。這次，我們班考得不好，胡老師并沒(méi)有罵我們，而是耐心、嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“初中計(jì)算是死的，要的是認(rèn)真、仔細(xì)，不求速度�！苯又�，胡老師認(rèn)真地為我們講解著易錯(cuò)題，胡老師又出了其它的題目給我們做。
十道計(jì)算題又來(lái)了，我認(rèn)真地做著每一道題目，可是，做著做著，數(shù)字多，符號(hào)多，我腦袋里的“系統(tǒng)”又出差錯(cuò)了。唉!我這粗心的壞習(xí)慣不知道能對(duì)幾題。
放學(xué)了，胡老師把做錯(cuò)的同學(xué)的本子發(fā)下來(lái)，要求訂正好才能回家。而我只有留下來(lái)無(wú)奈地訂正錯(cuò)題。我把訂正好的題目給老師批改，只見(jiàn)胡老師皺著眉頭，不停地?fù)u頭對(duì)我說(shuō)：“這兩道題還是不對(duì)，認(rèn)真檢查一下!”我看著兩道題，心情浮躁地重新計(jì)算起來(lái)。這時(shí)，我一手抓著頭，一臉煩躁的樣子被胡老師看見(jiàn)了。老師走到我身邊，不但沒(méi)有罵我，反而坐下來(lái)跟我說(shuō)她當(dāng)年怎么學(xué)好數(shù)學(xué)，特別是計(jì)算這一塊，聽(tīng)著聽(tīng)著，我終于明白學(xué)習(xí)一定要保持平靜而愉悅的心情，只要認(rèn)真對(duì)待，任何難題都會(huì)向你低頭。就這樣，我的心情終于平靜下來(lái)，仔細(xì)地訂正錯(cuò)題，終于做對(duì)了。這時(shí)，我笑了，胡老師也笑了!
這就是我的班主任，一個(gè)細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。
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