【優(yōu)選】老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
“馬上第二節(jié)課，專家就來了！”這個消息一傳十，十傳百，百傳千，全校同學(xué)全知道了，尤其我班的同學(xué)，個個人心激動，還摻雜了一點不安和緊張。
專家還未來之前，我已經(jīng)浮想聯(lián)翩了：專家是男的？還是女的？如果是男的，是高大的？還是陽光帥氣的？或者是一位嚴肅死板的吧
如果是女的，是美麗的？開朗的？還是活潑青春的？我越想越離譜，好奇心也膨脹得越來越大�？催^這位專家的資料后，更迫不及待地想一睹這位專家的風(fēng)采，俗話說的好：“百聞不如一見呢？”
現(xiàn)在，我久仰的武專家，武老師就站在我的面前，他是一位五十多歲的爺爺。他幽默風(fēng)趣地介紹自己，“想到打日本鬼子的，就能想到我——武紅軍！”回應(yīng)他的是我們一陣爆笑，我們笑，他也笑，一種輕松感涌上心頭，原來我還害怕自己表現(xiàn)不好，而現(xiàn)在他在我們心中高高在上，使人望而可畏的專家形象倒了，呈現(xiàn)在我們面前的一位親切可親的爺爺！
當他問道班里有人姓武的嗎？我們面面相覷，因為誰都清楚班里沒有姓武的`。唯獨丁瑞高高地舉起了她的手，我們大家全都傻眼了：丁瑞姓丁啊，怎么把手舉得這么高�。恐灰娝孕艥M滿、聲音洪亮大喊了一聲“武松”！原來她把老師的問題錯誤的理解成誰知道姓武的人了，怪不得這么肯定呢！聽完這個回答大家捶著桌子、捂著肚子爆笑，唯獨丁瑞對大家的笑莫名其妙，臉羞得通紅……為了化解這場尷尬，武老師還繼續(xù)打趣地說：“誰知道武松是什么來歷？”大家這才紛紛止住笑，繼續(xù)發(fā)言。我們之間的距離好像因老師的風(fēng)趣又拉近了一步。
當我們的課堂在正常軌道運行時，武老師突然問了一個問題“在街上碰到他應(yīng)該叫他什么？”我們紛紛舉手，第一個站起來的同學(xué)說：“爺爺”，我們捂著嘴哈哈大笑，他說：“再年輕點兒，再年輕點兒！”第二個同學(xué)便稱他為：“武叔叔”，他這才滿意，可這次卻讓聽課的老師們拍著退、仰頭大笑了！誰都知道哪有這么年輕的叔叔��！我們之間的距離似乎全沒有了，他似乎就是我們多年的老朋友！
課堂上一個個環(huán)節(jié)扣下去，無情的下課鈴在這時打響了，是時候和專家告別了�？墒牵覀兪嵌嗝床簧岬盟甙�，眼睛里流露出無限不舍，于是我們便蜂擁般擁到他面前希望得到他的簽名，你擁我擠，簽名的人數(shù)越來越增多了，班主任楊帆老師一遍遍高呼“別來了！別來了！”可是我們像聾子一樣，依舊爭先恐后往前擁。最后還是班主任楊帆老師用暴力，強行把我們驅(qū)散，我們這才像一個個戰(zhàn)敗了的俘虜，沒拿到簽名的同學(xué)眼睛黯然無光，聾拉著腦袋；而拿到簽名的同學(xué)則滿面春光，得意洋洋。
望著紙上“武紅軍”的簽名，我視若珍寶。我眼前的一位不擺譜，不擺架子的專家，他是那么親切、幽默、風(fēng)趣令我難忘！更令我難忘的是他這堂課給我們帶來的歡聲笑語與自由快樂！
老師作文 篇2
老師，我想對您說：“您就是一位不辭辛勞的園丁，一點一滴滋養(yǎng)著我們這些幼小的草。我想對您說聲，謝謝！”
記得那次，我生病了。來到學(xué)校后，我還是昏昏沉沉的，沒精神。您看見了，立刻走過來，親切地問候我，說“羅雅鍶，怎么樣？要請家長嗎？”“不了，謝謝老師！”臉色蒼白的我無精打采地說。說完之后，我的心里好像有一股暖流，蕩漾開去，謝謝您！
還有一次，您因為喉嚨不舒服而要輸液，但您總是在臨近下午的時候才去，醫(yī)生叫您好好休息您不聽。這時，我恨不得自己就是校長，取消您所有的課程，讓您好好歇息。
老師，您真辛苦。每天起早貪黑，披星戴月，就是為了培養(yǎng)好我們。每天放學(xué)回家時，總會看見您那不肯離去的身影。有時都打清校鈴了，您也在拼命地工作。老師，請您為自己著想吧！
父母的`愛比山高，比海闊。老師的愛也一樣。老師，您永遠是我偉大的老師！
老師作文 篇3
我的“神仙”老師有三個超能力：“搞笑嘴”、“順風(fēng)耳”、“千里眼”。
我的“神仙”老師姓李名瑩，她可厲害了，是北京師范大學(xué)的畢業(yè)生，她長得非常高，一米七五左右。班里像擦天花板洗紗窗這些事，李老師都會承包，她還帶著一個圓框眼鏡，下面還有一個像黑珍珠一樣的大眼睛。神仙還有一種非常嚴重的“病”，那就是超級愛干凈，我們班里的同學(xué)每次放學(xué)都會有60%的.同學(xué)要留下，大掃除！值日早已成為我們的“敵人”。
“神仙”老師講課時，有一個羅江皓的同學(xué)總愛啃手。有一次，老師就對大家說：“同學(xué)們，什么零食可以隨身攜帶？”大家東張張，西望望，百思不得其解，老師看大家都不知道，就說：“羅江皓，你也不知道��？你可是董事長啊！唉，那就是羅江皓牌手指頭”同學(xué)們聽后都哈哈大笑，就連“羅董事長”也笑了起來！
記得有一次，有兩個同學(xué)偷偷在桌子下面吃零食，這時李老師就放出大招了：“千里眼”！老師的一個粉筆頭就來了一個一石二鳥！
“神仙”老師還有最后一個絕招，大家知道是什么嗎？沒錯，那就是“順風(fēng)耳”。在課堂上有兩個同學(xué)在說話，因為我坐在他們前面，所以能聽見他們在說些什么。我也沒有聽清楚，總之是一些吐槽老師的話，老師聽見后，結(jié)果你們一定可想而知了！
這就是我的“神仙”老師！
老師作文 篇4
上個星期六晚上，我在新思路上奧數(shù)課，因朱老師太忙，所以由夏老師來代課。
課前老師看到到講臺上有一本書，沒寫名的，就問我們：“同學(xué)們，這本書是誰的？這本書和很破爛，而且字跡很潦草，后面有一個機器貓的`貼紙�！鳖D時，同學(xué)們哄堂大笑。
上第一節(jié)課，我們正在學(xué)數(shù)字陣，很多人都是猜的，老師叫他們亂“試”英雄，很多同學(xué)都在哈哈大笑。
上第二節(jié)課時，老師正在講一道例題，大概內(nèi)容是：把1-9這9個數(shù)填入圓圈中，
使每一個正方形的四個頂點上四個數(shù)之間的和相等。如果用了一個數(shù)，就劃掉一個數(shù)，把它填入圓圈中。老師剛劃掉一個數(shù)，洪匯琳的手一按筆，筆里面的筆芯、彈簧
等零件就“跳”了出來，老師說：“‘砍’一個數(shù)字還放個禮花炮啊？”全班又沸騰了起來，連平時很文靜的鐘惠欣和黃之楠也笑了。
夏老師就像個魔術(shù)師，她能把傷心的事變成高興的事，能把高興的是變成更高興的事，總之，她就像個神人，以后我還想聽夏老師講的課。
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