我們的老師作文

時(shí)間：2024-04-13 14:17:34 老師我要投稿

我們的老師作文【熱門(mén)】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我們的老師作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

我們的老師作文【熱門(mén)】

我們的老師作文篇1

　　很多人不敢吃杏仁，杏仁老師卻恰恰好相反，沒(méi)有了杏仁，她根本不會(huì)過(guò)日子了。

　　她每天上課的時(shí)候，一定要一直吃杏仁果，所以她的包包里頭，全部都是一包一包的杏仁果。

　　她知道小朋友怕這個(gè)，就會(huì)手叉腰宣布：“你們誰(shuí)要是不乖，就得要乖乖的吃下一包杏仁果哦！”

　　所以杏仁果老師班上的.秩序超好，小朋友超乖，功課當(dāng)然也就超好了。

　　杏仁果老師的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都很強(qiáng)，她一邊吃杏仁果，一邊教小朋友，教得既清楚又分明，大家一聽(tīng)就懂，也許，就是因?yàn)槌粤撕芏嗟男尤使桑〔艜?huì)頭腦這么好，這么聰明。神秘的杏仁果，到底有什么秘密呢？

　　大家很好奇，她這么愛(ài)吃杏仁果，那回家后的晚餐吃些什么呢？小叭豆記者實(shí)地采訪的情形是這樣的：原來(lái)，杏仁果老師回到家里，會(huì)用海苔包壽司，里面有肉松和香菇，包成杏仁果了樣子，一口吞下去。配上杏仁果口味的牛奶，就是她豐富的一餐了。

　　她養(yǎng)了一只狗叫“阿杏”，還有一只貓，叫“阿仁”，餵的飼料也全都是杏仁口味的。

　　我的天哪里！杏仁果老師家所有的東西，都是杏仁味道的。每個(gè)房間也都是充滿(mǎn)了杏仁果的氣味。

　　最重要的一個(gè)秘密，小叭豆在這里偷偷告訴大家，原來(lái)杏仁果老師的爸爸是個(gè)專(zhuān)門(mén)種杏仁的農(nóng)夫耶！難怪，她會(huì)這么愛(ài)吃杏仁，也還好她家有種杏仁，不然，哪里有這么多的杏仁夠她吃呢？

我們的老師作文篇2

　　教我們語(yǔ)文的老師是王老師。他有尖尖的下巴，大大的嘴巴。他的個(gè)子高高的，身材瘦瘦的.。他一笑起來(lái)，臉上就有皺紋。王老師的眉毛像彎彎的月牙，高高的鼻梁使他看上去非常的帥。

　　有一次在他的辦公室，王老師問(wèn)我：“你很優(yōu)秀，請(qǐng)問(wèn)，你優(yōu)秀在哪里？”我說(shuō)：“每節(jié)課我都比別人多學(xué)一點(diǎn)，一年下來(lái)我就能比別人多學(xué)很多知識(shí)。我們組的一個(gè)人上課動(dòng)作很慢，每次都完成不作業(yè)，這樣每節(jié)課都會(huì)比我少學(xué)一點(diǎn)，一年下來(lái)他就落后我很多。”王老師聽(tīng)了我的話，表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我長(zhǎng)大了，懂事了。

　　一次單元檢測(cè)，我們班有考一百分的，也有考四十多分的。王老師講完試卷說(shuō)：“每個(gè)人都很聰明，分?jǐn)?shù)不高的原因是因?yàn)闆](méi)有用心……”王老師還說(shuō)，“學(xué)習(xí)是自己的事，既然來(lái)學(xué)校了，就請(qǐng)認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)這件工作�！�

　　王老師很愛(ài)學(xué)習(xí)。每次路過(guò)辦公室，不是看到他在練字，就是看到他在認(rèn)真地寫(xiě)文章。看到王老師那么勤奮，我也得多練字，不然就寫(xiě)不好字，超不過(guò)王老師了。如果王老師看到我們寫(xiě)的字歪歪扭扭，心里肯定會(huì)想，為什么他寫(xiě)的字不好看呢？是沒(méi)用心嗎？我得大課間抓他去書(shū)法室好好練一練才行。

　　王老師不僅帥，而且聰明、愛(ài)學(xué)習(xí)。王老師的字寫(xiě)得非常好，不但如此，他還會(huì)寫(xiě)小說(shuō)，編故事。我很崇拜他。

我們的老師作文篇3

　　“頭兒，頭兒來(lái)了�！睙o(wú)論這句耳熟能詳?shù)脑捲诮淌业哪膫€(gè)角落響起，不到半分鐘，這個(gè)吵得恨不得四海八荒都能聽(tīng)見(jiàn)的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

　　秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，太陽(yáng)格外熱烈，不久，我們那“嗨”了兩年的“家”四分五裂于各班之間。故事從這里出發(fā)，我遇見(jiàn)了她——我們新班級(jí)的頭兒。

　　面對(duì)這個(gè)陌生、聽(tīng)別人說(shuō)很?chē)?yán)厲的新班主任，我想一切都不是特別好。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期日下午，到�？纪暝囌碚n桌，卻發(fā)現(xiàn)日記本不見(jiàn)了。一瞬間我慌了神：忘家里了嗎？我明明記得帶著的呀！我絞盡腦汁，也沒(méi)有想出個(gè)所以然。正當(dāng)我愁腸百結(jié)之時(shí)，腦海里突然蹦出一個(gè)堅(jiān)定不移的念頭：回家看看吧，可能在家里。我就這樣一聲不吭地走了。到家后才知道：日記本失蹤了。再次回校，天已不再是夕陽(yáng)下落時(shí)那樣光鮮亮麗。校園里燈火通明，我怯怯地向新班跑去。她或許已經(jīng)知道我私自回家的事，在班級(jí)的第二扇窗口借著光亮依然坐在那里。隱隱約約地看到她手里的'筆在紙上飄轉(zhuǎn)，我停滯于她的面前�？粗畔鹿P，緩緩向我看來(lái)："你，去干嘛了呢？′我臉紅，沉默不語(yǔ)。那一刻，我的心里像被一根細(xì)線繃著，眉頭沁出細(xì)密的汗，卻感覺(jué)空氣都是涼冽的。"嗯？怎么不說(shuō)話？"我遲疑許久，透著白凈的窗看到教室里的空位，異常顯眼。我清清嗓門(mén)，壓低聲音："考試之后又回……回家了。"我的頭一點(diǎn)都抬不起，我已經(jīng)想好她會(huì)按班規(guī)怎樣地處罰我……

　　“下次不能這樣了，你這樣不安全……”一陣溫和的話語(yǔ)輕柔地拂過(guò)耳際，浸入我心里�！昂昧�，趕緊進(jìn)教室吧�！蔽尹c(diǎn)頭，匆匆忙忙跑進(jìn)去。此刻，她嚴(yán)厲的形象在我的心里還好吧，只是我還是有點(diǎn)兒不喜歡。

　　一次，有同學(xué)在教室的電腦上點(diǎn)出一些很無(wú)聊的小游戲，被她撞見(jiàn)。她一言不發(fā)，待所有人都逐漸到齊后，訓(xùn)斥了這事兒。此時(shí)的她很生氣，她批評(píng)無(wú)緣無(wú)故動(dòng)電腦那個(gè)人。她說(shuō)了很多與這相關(guān)的教育的話，什么公共財(cái)物了、做人準(zhǔn)則了，什么道德品質(zhì)了，但我覺(jué)得每一句都是狠狠的“苦諷”。當(dāng)著那么多的同學(xué)批評(píng)教育，雖不知是誰(shuí)的錯(cuò)，但那時(shí)真的被她嚇住了。

　　令我的看法產(chǎn)生動(dòng)搖的是那次。那個(gè)晚自習(xí)預(yù)備后，她突然把我叫出來(lái)，耐心地和我談話，還問(wèn)起我班級(jí)里現(xiàn)在情況怎么樣，我一五一十地向她報(bào)告。后來(lái)，我無(wú)意了解到那次校長(zhǎng)在我們班里大發(fā)雷霆的事兒。那個(gè)飯后輔導(dǎo)，校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)所有人看來(lái)都特別優(yōu)秀的班級(jí)，自習(xí)課時(shí)竟然如此不羈，校長(zhǎng)批評(píng)我們，也批評(píng)了班主任。她受了委屈，卻從來(lái)沒(méi)有在班級(jí)里說(shuō)過(guò)，更沒(méi)有刻意去指責(zé)我們。那幾天她總是給我們講道理，讓我們循環(huán)漸進(jìn)表現(xiàn)好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。從此以后，我發(fā)現(xiàn)她教育我們的不容易。

　　一段時(shí)間后，我對(duì)她的看法又發(fā)生了變化。我們班同學(xué)心理上有問(wèn)題的時(shí)候，她總會(huì)默默地關(guān)心著、維護(hù)著、小心翼翼地照顧著。我們一天三次跑操時(shí)她從不缺席，一直跟在我們身邊。有同學(xué)鞋帶開(kāi)了，她連忙提醒，擔(dān)心有的同學(xué)跑操嫌累，她總是會(huì)不停地鼓勵(lì)著我們堅(jiān)持、前進(jìn)。

　　那天，她換了一襲長(zhǎng)衫，覺(jué)得她好像變得漂亮了，晚上放學(xué)后，當(dāng)班里已熄燈，路過(guò)她正在寫(xiě)字的辦公室，那光亮總能照在窗外，留下她翻書(shū)的倒影。

　　那次有個(gè)同學(xué)和他媽媽鬧矛盾，她便精心布置一次特別的班會(huì)，讓他明白家長(zhǎng)的良苦用心，用真實(shí)的行動(dòng)使他成長(zhǎng)，也讓我們有所啟迪；那次有同學(xué)發(fā)燒好幾天，而她總是一直關(guān)心著；那次有同學(xué)哭了，她就耐心地勸導(dǎo)著；那次晚自習(xí)停電了，她把所有帶著她回憶的蠟燭送到教室，帶領(lǐng)我們度過(guò)一個(gè)難忘的"燭光盛會(huì)′，并許下愿望；那次她……

　　歲月無(wú)聲，時(shí)光里留下痕跡，留刻下一個(gè)又一個(gè)措不及防的美麗。再次回眸，她依然準(zhǔn)時(shí)地在教室門(mén)口靜靜觀望著我們進(jìn)步，我不知道這種美好還能維持多久，因?yàn)槿缃竦奈艺娴囊呀?jīng)喜歡上這樣的生活。轉(zhuǎn)眼三月，也自然覺(jué)得太陽(yáng)溫柔，微風(fēng)和煦。無(wú)數(shù)次，她邁著輕緩的步伐即將走進(jìn)教室："頭兒，頭兒來(lái)了！′司空見(jiàn)慣的提醒成了我們百聽(tīng)不厭的話語(yǔ)。

　　她包容理解我們，也會(huì)毫不吝嗇地批評(píng)我們。站在三尺講臺(tái)，辛勤耕耘的身影，在課堂上孜孜不倦的叮嚀，在教室里神采飛揚(yáng)的激情，就來(lái)自我的老師，我們班的"頭兒′。

我們的老師作文篇4

　　汪老師是我們的班主任，瘦瘦的，戴著一副方形眼鏡，表面上嚴(yán)肅，其實(shí)并不是時(shí)時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)挺可愛(ài)的。

　　認(rèn)真

　　每天早晨，汪老師不像老師，反而像是一名同學(xué)，跟著我們一起大聲朗讀古詩(shī)詞，她是想我們都動(dòng)口大聲朗讀。遇到我們不會(huì)的字詞，她總會(huì)大喊一聲“停！”等到全班都把目光聚焦到她身上時(shí)，她就會(huì)認(rèn)真地糾正并告訴我們正確的發(fā)音，直到我們念得準(zhǔn)確無(wú)誤才肯“罷休”。

　　從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，汪老師一直鼓勵(lì)我們堅(jiān)持閱讀，還不定期給我們推薦閱讀書(shū)目，鼓勵(lì)我們天天積累摘抄，分享美文，開(kāi)展讀書(shū)會(huì)。汪老師說(shuō)，閱讀應(yīng)該是我們每天的.必修課。

　　嚴(yán)肅

　　每次訂正作業(yè)，汪老師都從不拖泥帶水，嚴(yán)肅地對(duì)待每一份作業(yè)。講評(píng)后，還要把作業(yè)再收上去檢查一遍。每個(gè)人不僅要訂正，還要說(shuō)出正確答案的理由。汪老師還給我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成了十幾個(gè)小組，每一個(gè)小組都有成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，負(fù)責(zé)督促本組組員的作業(yè)訂正。我們這些小組長(zhǎng)在幫助同學(xué)的同時(shí)，也鍛煉了自己。

　　溫和

　　“三二一！跳”，隨著同學(xué)們的呼喊，汪老師也加入了跳長(zhǎng)繩的隊(duì)伍，每一下都認(rèn)真地跳，絆到時(shí)，還會(huì)自嘲一下，“哎呀，我拖后腿啦！”很親切呢！課間活動(dòng)，汪老師都會(huì)推薦我們好玩的游戲，比如丟沙包、五子棋、跳橡皮筋等等，并且也參與其中，真是童心未泯呢！

　　這就是我們的汪老師，我喜歡我們的汪老師！

我們的老師作文篇5

　　如果有人問(wèn)我喜歡我們班的哪位老師，我一定會(huì)選侯老師，因?yàn)樗郎睾汀⒂焉�、�?fù)責(zé)任。

　　侯老師四十多歲了，身體瘦瘦的，臉干巴巴的，侯老師臉部最吸引我們的地方是她的眼睛。侯老師的眼睛雖說(shuō)是近視眼，不過(guò)一般她不會(huì)戴眼鏡。因?yàn)樗f(shuō)過(guò)：“每個(gè)人要學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛，這樣眼睛會(huì)越來(lái)越明亮，但前提是適當(dāng)讓眼睛休息，這樣的話，近視眼也會(huì)慢慢不近視了�！辈贿^(guò)，這雙眼睛也不一般，只要誰(shuí)上課不聽(tīng)講，老師就會(huì)一直用這雙“火眼金睛”盯著他，而那位同學(xué)也會(huì)立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，頓時(shí)變得神采飛揚(yáng)，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。

　　我先說(shuō)說(shuō)老師是如何負(fù)責(zé)吧。上學(xué)期我們跑操期間，別的班都跑一圈，而我們班要跑兩圈。于是我們班的同學(xué)叫苦不迭，甚至有人罵老師。但只敢暗罵，不敢明言。不過(guò)，后來(lái)老師說(shuō)是為我們的健康著想，于是我們就變了心思，心甘情愿的跑兩圈，這樣持續(xù)了半學(xué)期后，我們班感冒的人數(shù)越來(lái)越少，我們打心里感激侯老師。

　　老師講課的時(shí)候一絲不茍，下課也是我們的知心朋友。有一次下課后，侯老師將她沒(méi)收的.一些卡片分給大家，并和我們一起玩，我們玩得不亦樂(lè)乎，侯老師還樂(lè)呵呵地說(shuō)：“原來(lái)，這么簡(jiǎn)單的卡片還有這么多的樂(lè)趣��！”哈哈，連侯老師也沉迷于卡片游戲中，我們直呼侯老師是一個(gè)“孩子王”。

　　侯老師就像一陣陣春風(fēng)，我們就像一只只小船，她努力地讓我們駛向遠(yuǎn)方。侯老師，不管在什么時(shí)候，我都會(huì)記住您對(duì)我的關(guān)愛(ài)和付出的，謝謝您，侯老師。

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