老師作文4篇(推薦)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文 篇1
我們的老師很幽默，所以搞得我們學(xué)生也很幽默，下面我就來給我們的“野蠻老師”來打分吧�。M分五顆星）
1.“令哥”-----語文老師（*****） 個(gè)人簡介：他原名為陳令，因?yàn)樗m然都40歲了，可他還像個(gè)15、6歲的大哥哥，所以叫他“令哥”。 相貌：架著眼鏡，他長得極“衰”，因?yàn)榍邦~亮的`像擦了豬油（他說他這叫聰明絕頂）。
搞笑事跡：數(shù)不勝數(shù)，特別是整人，現(xiàn)舉一例：在講《傷仲永》這一課時(shí)，他滔滔不絕的講了人出名的壞處，最后在下課鈴響的時(shí)候，他狡黠一笑：“大家記住一句話：人怕成名你們怕壯！”，然后笑著跑出去了。我們過了一會(huì)兒才反應(yīng)過來，才想起一句話：人怕成名豬怕壯！
2.“兩個(gè)月亮”-----地理老師（****）
個(gè)人簡介：他原名馬留，由于QQ兩個(gè)月亮了，所以叫“兩個(gè)月亮”
很年輕，20多歲。
相貌：架著眼鏡，眼大臉也大，長得不錯(cuò)。
搞笑事跡：也很多，舉一例：一天他講《沙哈拉以南的非洲》，6月下旬很熱了，快下課時(shí)，他深深的給我們鞠了一個(gè)躬：“對(duì)不起同學(xué)們，由于今天講的是熱帶，讓大家感到炎熱，放心，下次課講《兩極地區(qū)》，記住穿棉襖哦！”大家差點(diǎn)笑岔氣。
3.“勇哥”-----生物老師（****）
個(gè)人簡介：原名高永，看過《天下無賊》后給他起的這個(gè)名字，也20多歲。
老師作文 篇2
“謝謝您，匡老師!”我對(duì)我們班主任匡老師說道。自從我們班取得期中考試全年級(jí)第一名后，匡老師就像變了一個(gè)人似的，對(duì)我們的要求更加嚴(yán)格了。如果誰把一個(gè)組詞寫成地名的'話，匡老師就會(huì)在他的試卷上畫上一個(gè)大大的叉號(hào)。
然而，我想：“匡老師嚴(yán)格是為了我們好呀!如果她對(duì)我們的要求太寬松，我們班也不會(huì)保持這個(gè)‘第一名’的稱號(hào)，會(huì)被其他班搶走嘍!”現(xiàn)在，匡老師上每一篇課文時(shí)，都會(huì)先讓我們把這篇課文主要的內(nèi)容概括出來，鍛煉我們概括課文的能力。剛開始，大家覺得很難，可是隨著一篇篇地堅(jiān)持，五天、十天、二十天……
漸漸地，練習(xí)了一段時(shí)間后，我們概括課文主要內(nèi)容的能力強(qiáng)了起來。至于那些特別難概括的課文，匡老師就會(huì)把答案公布出來，讓我們抄寫加深印象。
大家都在努力，不知道再過兩個(gè)星期的期末全區(qū)統(tǒng)考上，我們還能不能保持第一名呢?讓我們繼續(xù)期待吧!
我認(rèn)為匡老師的好是“只可意會(huì)，不可言傳”的好，匡老師的嚴(yán)格，是為了讓我們更好，我們不能誤解哦!
老師作文 篇3
學(xué)海無涯，老師的教導(dǎo)處處有方。在人生的道路上，有誰會(huì)沒有受到過老師的教導(dǎo)呢？而在四年級(jí)的.時(shí)候，一次老師的教導(dǎo)就使我現(xiàn)在都還歷歷在目。
那時(shí)剛下課，班主任叫了幾位精明能干的同學(xué)幫老師搬運(yùn)獎(jiǎng)品（也包括我）。忽然上課鈴響了起來，氣喘吁吁的我們迅速干完之后就立刻回到教室。然而，教導(dǎo)就從這里開始……
這時(shí)，英語老師早已開始上課。我來到教室門口，正想喊報(bào)告，一個(gè)想法突然涌上心頭：以前班主任說過，如果已經(jīng)上課了，就不用喊報(bào)告，直接進(jìn)去。于是，我明目張膽、踮手踮腳地走了進(jìn)去。還沒坐下一秒鐘，老師就冷不零丁地來了這樣一句：“剛才進(jìn)來的出去�！痹趺椿厥�？一頭污水的我只好乖乖地站在外面。突然，另一個(gè)幫忙的同學(xué)想出了一個(gè)好法子，說：“對(duì)不起，我遲到了，我能進(jìn)來嗎（英語版）？”“×××進(jìn)來。”聽了這些，我心里出現(xiàn)了兩個(gè)念頭：
1、我們只是去幫忙，不算遲到，老師為什么要我們承認(rèn)自己遲到呢？
2、將就一下吧，快點(diǎn)說那句英語，好早點(diǎn)進(jìn)去。最終，我拒絕了第一個(gè)念頭。
第一遍，“closet!”“……”怎么搞的？我這副班長的威風(fēng)竟被班級(jí)的齊讀聲居之臨下�？磥磉�真是人多的力量大無比。
一計(jì)不成，又生一計(jì)。老師忽然賜了良機(jī)給我們，機(jī)不可失，失不在來。我連忙說了一句：“對(duì)不起，我遲到了，我能進(jìn)來嗎（英語版）？”這句話清楚而又響亮，讓我信心十足。果然，老師讓我進(jìn)了教室。雖然剛才的事情比較尷尬，但我的心情比剛才輕松多了。
經(jīng)過這次的教導(dǎo)，讓我改掉了從前的習(xí)慣。相信將來我一定會(huì)成為懂禮之才為我努力吧！
老師作文 篇4
多年經(jīng)驗(yàn)得結(jié)論，老師最愛議論文
不管是材料作文還是話題作文考生都應(yīng)該盡量寫成議論文體裁，除非題目要求寫成其他體裁。
從我和其他老師的閱卷經(jīng)驗(yàn)來看，議論文相比其他文體來說其寫作有一個(gè)便捷的套路，就是古人常說“起承轉(zhuǎn)合”。所謂起，就是開門見山端出論點(diǎn);所謂承，就是分析論點(diǎn)，指出如此會(huì)怎樣，不如此又會(huì)怎樣;所謂轉(zhuǎn)，就是轉(zhuǎn)而說開去，用舉例的方式證明論點(diǎn)，因而也是全文的主體部分;所謂合，就是全文結(jié)尾，與開頭部分遙相呼應(yīng)，再次肯定論點(diǎn)。運(yùn)用這樣一種便捷的套路，它的好處是顯而易見的：一是輕車熟路地行文可以節(jié)省寶貴的時(shí)間;二來邏輯思維清晰，極富條理性;三來不會(huì)引起閱讀歧義，因此考試中閱卷老師通常更青睞議論文。
鳳頭豹尾得出彩，作文高分勝券穩(wěn)
出彩的題目能給閱卷老師留下好印象，考生應(yīng)該盡量運(yùn)用知名的歌曲、歌詞、典故、名句、諺語、成語或者其轉(zhuǎn)化形式使標(biāo)題新鮮動(dòng)人，比如《給點(diǎn)陽光就燦爛》、《星期八的故事》等等，這個(gè)還要靠大家平時(shí)做生活的有心人，多琢磨多體會(huì)就能發(fā)現(xiàn)其中的精妙之處。
好的開始就是成功的一半，作文的開篇須大氣磅礴才是，起筆就寫排比句，三句排比后再加兩句概述性的話做小結(jié)。第一段的字?jǐn)?shù)大約占作文紙的四行半，這樣的長度好似黃金分割一般最讓人“賞心悅目”。閱試卷的老師一拿到你的卷子開篇一讀便能感到一股氣勢并被深深吸引住。
作文最講究的就是“鳳頭豹尾”，結(jié)尾的好壞可以影響一篇文章的好壞，一個(gè)精彩的結(jié)尾，可以使文章燦然增輝;一個(gè)低劣的結(jié)尾，可以讓全文黯然失色。好的`結(jié)尾不外乎就是歸納總結(jié)、呼應(yīng)開頭、言簡意豐、發(fā)出號(hào)召、重申論點(diǎn)、發(fā)人深省這幾種。而且結(jié)尾在句式上以短句為主，整散結(jié)合。另外考生的字跡一定工整，常言道字如其人，閱卷老師通常不會(huì)給寫字漂亮的考生太低分。
哲理思考不可少，明確“十忌”做文章
近些年的高考作文大多為提供材料寫議論文，考生只能在材料提供的范圍選題論述。首先考生應(yīng)明確議論文是獎(jiǎng)善懲惡的，是對(duì)人們進(jìn)行規(guī)勸疏導(dǎo)的，因此必須有說服力，并要有正確的價(jià)值取向。另外想要寫好議論文還要注意以下十忌。
一忌審題片面，要把握主旨。二忌論題貪大，要準(zhǔn)確簡明新穎。三忌下筆拉扯太遠(yuǎn)，要小巧俊美。四忌立意雷同，要獨(dú)僻蹊徑。五忌用例不當(dāng)，要擴(kuò)大幅射面。六忌“油水分離"，要深入論證。七忌以敘代議，要敘得簡。
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