我的老師作文（精選25篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我的老師作文 1

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個(gè)老師都像春蠶，把全部的愛(ài)給了我們；而我們是一棵棵新苗，在老師的精心培育下茁壯成長(zhǎng)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，最辛勞的是我的班主任——張老師。

　　第一次進(jìn)教室，首先映入我眼簾的是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披著一頭烏黑亮麗的.長(zhǎng)發(fā)，嘴角微微上翹，一雙又大又有神的眼睛望向我，讓我忐忑的心里一下子就覺(jué)得安定了許多，真想撲上前去，親切地喊一聲“老師好”。

　　剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我們班幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)，就撕下了偽裝的面具。一個(gè)晴朗的下午，我們期盼已久的體育課，終于到來(lái)了�！岸ｂ忊彙�…”上課了，這幾個(gè)男同學(xué)興奮地跑進(jìn)教室，大聲喊道：“快上體育課去嘍！”又興沖沖地在走廊里大聲喧嘩。我走出教室門，想讓他們停止吼叫。這時(shí)，他們突然安靜了下來(lái)，整個(gè)走廊頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我定神一看，原來(lái)是張老師正虎視眈眈地盯著他們呢。后來(lái)，每當(dāng)他們打鬧時(shí)，我就嚇唬他們：張老師可是有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)呦，你們都要小心吶！

　　別看張老師在調(diào)皮搗蛋鬼面前一副“兇神惡煞”的樣子，但實(shí)際上，她可關(guān)心我們了！每當(dāng)有同學(xué)身體不適，她就著急地噓寒問(wèn)暖，千叮萬(wàn)囑�？吹教貏e難受的同學(xué)，張老師急得都要長(zhǎng)白頭發(fā)了。張老師還不讓我們寫作業(yè)寫得太晚，并說(shuō)，如果9點(diǎn)后作業(yè)還沒(méi)做好，就不用做啦，馬上上床睡覺(jué)。真是讓我們喜出望外呀！

　　老師們把愛(ài)都給了我們，我們應(yīng)該要報(bào)答老師們。長(zhǎng)大后，我也希望當(dāng)一名老師，把自己的知識(shí)和愛(ài)無(wú)聲無(wú)息地奉獻(xiàn)給學(xué)生們！

　　我的老師作文 2

　　老師是辛勤的園丁，不管是風(fēng)吹日曬，都努力地照顧我們；老師是燃燒的蠟燭，在我們身上浪費(fèi)了青春年華；老師是黑暗中的一盞明燈，讓迷芒的我們找到了前進(jìn)的方向。老師，這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，同樣有著簡(jiǎn)單而又感人的故事，每一件事都讓我們耿耿于懷，我的一位老師就是這樣子。

　　告別了熟悉的.小學(xué)，我來(lái)到了陌生的中學(xué)。我即將面對(duì)新的老師和同學(xué)，一切都是這么陌生，我依然期待中學(xué)生活。

　　開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期，我和爸爸媽媽帶著住宿用品來(lái)到學(xué)校找老師報(bào)到。我第一次見(jiàn)到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥，看上去很和藹。

　　學(xué)校組織了軍訓(xùn)活動(dòng)，第一天就有同學(xué)暈倒了，陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫(yī)室。軍訓(xùn)第二天晚上，陳老師還把我們召集到教室里來(lái)，告訴我們只要熬過(guò)這一天，就離軍訓(xùn)結(jié)束不久了。陳老師說(shuō)的話鼓勵(lì)了我們，讓我們一直堅(jiān)持到了軍訓(xùn)結(jié)束。

　　陳老師在講課的時(shí)候，他生怕我們不理解內(nèi)容，對(duì)難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)單獨(dú)補(bǔ)課。

　　陳老師很關(guān)心我們，剛開(kāi)學(xué)不久，老師還到我們的宿舍里去，叫我們?cè)琰c(diǎn)入睡。最令我感動(dòng)的是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五，當(dāng)我收拾好行李的時(shí)候，興高采烈的奔向校門，由于行李太重，老師看到之后說(shuō)：“我來(lái)幫你拿行李，你先去校門口�！笨吹嚼蠋熌弥�那么重的行李，我至今還忘不了；看到老師一臉的汗水，我深受感動(dòng)。

　　這就是我的老師——陳老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。

　　我的老師作文 3

　　淅淅瀝瀝地下著，我不時(shí)地望著天空，想：“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”

　　雨越下越大。腳步聲伴著雨聲，從我身后傳來(lái)。我想，必須爸爸來(lái)了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，剛要叫聲“爸！”沒(méi)想到她不是爸爸，而是我的班主任教師。教師撐著傘，說(shuō)：“曄琳！怎樣還沒(méi)回家��！”我不好意思地說(shuō)：“是��！爸爸還沒(méi)來(lái)呢！”教師說(shuō)：“雨下得那么大，可能是來(lái)不了�！薄鞍デ�！”我打了個(gè)噴嚏。教師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙脫下自我的外衣，把它遞給我，說(shuō)：“先穿上吧！別著涼了，明天還要上課呢！”我穿上外衣，心里感覺(jué)暖烘烘的�！岸嘀x教師！教師您不會(huì)冷嗎”“不會(huì)，教師穿的衣服‘多’著呢！”那時(shí)候，我根本就不明白，教師所謂的‘多’是真是假。“我看你爸爸是不會(huì)來(lái)了，教師帶你回去，好嗎”“恩！”

　　教師牽著我的手，把我握得實(shí)實(shí)的……

　　教師把我送到家門口，“好了，教師就送你到門口了，你進(jìn)去吧！”我說(shuō)：“教師這衣服……”“先放在你那，明天再給教師，記住，別著涼了！”“恩！”我跟教師揮了揮手，教師的身影漸漸地從雨中消失了。

　　到了早上，雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著教師給我的外衣，來(lái)到了學(xué)校。才明白，教師因?yàn)楦忻傲�，不能上課。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了�！敖處熢鯓訒�(huì)沒(méi)來(lái)呢難道是因?yàn)樗�昨日送我回家時(shí)感冒了必須是她把外衣給了我，自我著涼了不說(shuō)，還一向吩咐我‘記住，別著涼了！’”

　　教師，是我們的園丁，總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。教師，為了我們能夠好好學(xué)習(xí)，她的`皺紋多了，她的白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長(zhǎng)的。

　　我的老師作文 4

　　到了四年級(jí)，我們的老師都換了，但我卻特別懷念我的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師是孫老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，光潤(rùn)的皮膚。孫老師笑起來(lái)，給人甜甜的感覺(jué)。

　　孫老師特別愛(ài)美，她總是把自己打扮得漂漂亮亮。

　　在一次班會(huì)上，她要求我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。孫老師給我們講述了她和女兒的故事：剛滿3歲的'女兒一不留神打碎了花瓶，見(jiàn)媽媽回到家，便跑過(guò)來(lái)，抱住她的腿，內(nèi)疚地說(shuō)：“媽媽——媽媽——我錯(cuò)了——我把花瓶打碎了——”孫老師心平氣和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要承認(rèn)錯(cuò)誤就好�！甭�(tīng)了這件事，我明白了一個(gè)道理，承認(rèn)錯(cuò)誤還是好孩子。

　　不料，孫老師卻調(diào)走了。我總想：如果孫老師還在該多好啊！

　　有一天課活二十分鐘，我到樓下接水。我一扭頭見(jiàn)到一個(gè)熟悉的身影。我往前緊走幾步，仔細(xì)一看，正是孫老師。我立即放下暖瓶，跑過(guò)去，抱住了孫老師的腰不放，說(shuō)著親昵的話語(yǔ)。這一刻，我感覺(jué)無(wú)比幸福。

　　同學(xué)們也都跑過(guò)來(lái)，有的抱住孫老師，有的淚流滿面，還有的夸孫老師漂亮——孫老師穿著很講究，我羨慕地說(shuō)：“孫老師，您是最漂亮的——”

　　“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們才依依不舍地離開(kāi)，不時(shí)地回頭張望，不斷地說(shuō)著“再見(jiàn)”。我們看得很清楚，孫老師的眼里含著亮盈盈的淚花。

　　那幾天晚上，我一直想著孫老師。

　　我的老師作文 5

　　我有一位“老師”，她不在任何學(xué)校和任何有關(guān)教育的地方工作，她只是一個(gè)為我工作的“老師”，這位“老師”就是我的媽媽。

　　“老師”中等身材，一頭秀麗的齊耳短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，戴著一副紫色邊框的眼鏡，看上去有點(diǎn)兒文質(zhì)彬彬的，小巧的鼻子，櫻桃小口，愛(ài)穿休閑裝，不愛(ài)穿高跟鞋，喜歡素顏�！袄蠋煛毕矚g聽(tīng)音樂(lè)，喜歡看書，不太喜歡運(yùn)動(dòng)，但是卻喜歡帶我出去游玩……

　　“老師”是一個(gè)平凡的人，但卻是一個(gè)執(zhí)著的“好老師”。

　　每當(dāng)我有題不會(huì)的時(shí)候，“老師”就會(huì)很有耐心地給我講解。如果“老師”不會(huì)，她就先上網(wǎng)查，看明白了再給我講；如果網(wǎng)絡(luò)上查不到或看不懂，她就會(huì)求助在其他城市居住的大姨和小姨，自己聽(tīng)明白了再來(lái)給我講解，我聽(tīng)明白后，“老師”就會(huì)讓我再給她講一遍，直到我真正會(huì)了，“老師”才罷休。

　　“老師”是一個(gè)普通的人，但卻是一個(gè)認(rèn)真的“好老師”。

　　有一次，數(shù)學(xué)王老師讓我們做長(zhǎng)方體模具，那天作業(yè)比較多，我就請(qǐng)媽媽幫忙，媽媽看時(shí)間很晚了，就答應(yīng)了。由于，我的一個(gè)好朋友家里沒(méi)有那么大的紙，托我?guī)退�做一份，我跟媽媽一說(shuō)，媽媽也欣然同意了。第二天早上起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)書桌上整齊地?cái)[放著四套模具，我好奇地問(wèn)媽媽：“怎么這么多？”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“這是四套模具，兩大兩小，你和佳瑋一人一份，大的'怕你們課桌擺不開(kāi)，我縮小了十倍，又做了套小的，方便些�！甭�(tīng)了這席話，我真是好感動(dòng)。

　　我愛(ài)我的“老師”！我愛(ài)我的媽媽！她對(duì)我的教誨令我受用終身。

　　我的老師作文 6

　　魚離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)教師。教師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；教師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們；教師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤；教師像冬季的`寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)：“一位好教師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。”可見(jiàn)，一個(gè)好教師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

　　我有許多教師，他們教會(huì)了我不一樣的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)教師—王教師。她長(zhǎng)著短發(fā)，長(zhǎng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王教師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我期望在那里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王教師說(shuō)的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王教師便揮手讓他坐下，應(yīng)對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉。”教師話音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡酱丝探處熒险n時(shí)也會(huì)提到這句話。

　　王教師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些教師那樣嚴(yán)厲的批評(píng)，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王教師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕教師提問(wèn)我了。

　　花兒要感激陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；大地要感激小草，因?yàn)樾〔葑屗�美麗……我要感激我的教師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。

　　我的老師作文 7

　　一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動(dòng)聽(tīng)的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王教師。

　　當(dāng)我那天來(lái)到初一四班的門口時(shí)，首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王教師。班主任，那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來(lái)陪我們度過(guò)。想到這，我的嘴角不禁向上揚(yáng)，因?yàn)槲业陌嘀魅慰雌饋?lái)是那么的親近，那么的平易近人。

　　王教師她不是主課教師，是一個(gè)美術(shù)教師。她雖然是一個(gè)美術(shù)教師，可對(duì)我們卻是關(guān)愛(ài)有加，對(duì)我們的照顧能夠說(shuō)是無(wú)微不至。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，王教師就與我們說(shuō)起了手上的手表，我心想一個(gè)手表也有故事？于是，我便聆聽(tīng)起教師將他的手表。原先，教師一向沒(méi)有戴手表的這個(gè)習(xí)慣，可她為了我們，改變了自我多年以來(lái)的習(xí)慣。聽(tīng)完這短短幾十個(gè)字時(shí)，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個(gè)教師，為了自我的學(xué)生們而改變自我的'習(xí)慣，這樣的教師怎能讓人有所敬佩呢？

　　王教師不僅僅是我們班的美術(shù)教師和書法教師，她也是其他班的美術(shù)和書法教師。王教師有一手好字，隨話說(shuō)“字如其人”事實(shí)便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來(lái)手把手來(lái)教我們?cè)鯓訉憽?/p>

　　王教師她很忙，但她總能擠出時(shí)間來(lái)看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會(huì)有的�！蓖踅處熞嗍侨绱�。

　　在我的眼中，王教師是一名很好很好的教師。俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”才開(kāi)學(xué)短短的幾個(gè)星期，您就為我們做了那么多，感激您，王教師！

　　我的老師作文 8

　　我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師。從一年級(jí)到現(xiàn)在一直陪伴著我們，她就是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。

　　李老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，橢圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，中等個(gè)，瘦瘦的身材。老師對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子，讓我們感到很親切。

　　在課堂上，每當(dāng)學(xué)到一個(gè)新例題，老師總是耐心、反復(fù)的講，還結(jié)合實(shí)際生活使我們更容易明白。記得有一次，在期末考試之前，老師讓我們隨意提出自己不明白的問(wèn)題，我提出了一個(gè)數(shù)學(xué)廣角的問(wèn)題：6根胡蘿卜換2根大蘿卜，9個(gè)大蘿卜換3棵大白菜，6棵大白菜換多少根胡蘿卜？老師說(shuō)：“每一位同學(xué)提出的問(wèn)題，不管你會(huì)還是不會(huì)，都要認(rèn)真聽(tīng)�！崩蠋熃涛乙�先換算1個(gè)大蘿卜和1棵大白菜相等的數(shù)量，接著換算大蘿卜和胡蘿卜相等的數(shù)量，這樣，答案就迎刃而解了。以后遇到這樣的題我都很快解答出來(lái)了。

　　記得我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“千米”的時(shí)候，老師為了讓我們?cè)谏�活中能夠清楚的`知道1千米的距離，還專門帶領(lǐng)我們?nèi)バＭ鉁y(cè)量1千米有多長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形時(shí)，老師讓我們?cè)诩抑姓页鱿鄬?duì)應(yīng)的物體，使我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)起來(lái)更容易。老師總能讓我們輕松而又快樂(lè)地掌握新知識(shí)。

　　李老師的腰疼，要?jiǎng)邮中g(shù)，不能給我們上課啦。每個(gè)同學(xué)都非常難過(guò)，在那段時(shí)間，我感覺(jué)數(shù)學(xué)成績(jī)有些下滑，每天都盼望您能早日康復(fù)，重新回到我們身邊。有一天，聽(tīng)到您要回來(lái)的消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，手舞足蹈。老師忍著疼痛給我們上課，我要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)老師。

　　李老師為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。我想說(shuō)：“老師，謝謝您！您辛苦啦！”

　　我的老師作文 9

　　我的老師鄭雨老師，她知識(shí)淵博、心地善良、和藹可親、平易近人，我十分喜歡她。

　　從小學(xué)一年級(jí)，鄭老師就是我的班主任。她長(zhǎng)得很漂亮，苗條的身體，不胖不瘦，一頭烏黑的頭發(fā)，有時(shí)披在肩上，有時(shí)扎個(gè)馬尾辮，顯得十分有活力。彎彎的'眉毛下，嵌著一雙亮閃閃的大眼睛，紅紅的嘴唇，隨時(shí)都能說(shuō)出有意思的話語(yǔ)來(lái)。我們都很尊敬她。

　　鄭老師也是一位溫柔細(xì)心的人，上課的時(shí)候，誰(shuí)聽(tīng)講認(rèn)真、發(fā)言積極，鄭老師都會(huì)記在心里，等到下課時(shí)，就獎(jiǎng)給他們博雅幣。下課了，鄭老師不顧辛苦，跟我們一塊玩，就在期中考試的前幾天，鄭老師看到我們復(fù)習(xí)非常辛苦，就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天的課不上了，咱們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩游戲——老鷹捉小雞�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，高興地往操場(chǎng)上跑去。來(lái)到操場(chǎng)上，鄭老師當(dāng)雞媽媽，我們躲在雞媽媽的身后，左躲右閃，玩得不亦樂(lè)乎，在不知不覺(jué)中下課鈴聲響了，我們結(jié)束了游戲。也緩解了學(xué)習(xí)的壓力。讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中得到放松和快樂(lè)。

　　別看鄭老師平時(shí)和藹可親，但她對(duì)我們的學(xué)習(xí)卻認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。每次的作業(yè)她都認(rèn)真批改檢查，同學(xué)們有什么問(wèn)題，她也都會(huì)耐心地講解，有一次，單元檢測(cè)卷上的錯(cuò)題我不會(huì)改，就去問(wèn)鄭老師，當(dāng)然鄭老師正在忙著批改作業(yè)，見(jiàn)到我，就放下手里的活，問(wèn)清楚來(lái)由，就認(rèn)真地給我講了起來(lái)，還舉了好多例子，直到我把那道題徹底弄明白了，鄭老師才舒展笑容，繼續(xù)批改作業(yè)。

　　這就是我的老師——漂亮的鄭老師！我們都愛(ài)她。

　　我的老師作文 10

　　“叮咚，叮咚。”門鈴響了，我打開(kāi)了門，只見(jiàn)一名中年男子站在門口，光滑的頭頂像個(gè)地球儀，臉上還帶這一些疑惑。他原來(lái)是姐姐的班主任啊。因?yàn)樗��?dú)特的發(fā)型，我便對(duì)他留下了一些印象。

　　初一開(kāi)學(xué)后，我們分了班，來(lái)到班級(jí)見(jiàn)到了他，看到他時(shí)還沒(méi)有認(rèn)出他，只是覺(jué)得有點(diǎn)眼熟，幾天后我才認(rèn)出來(lái)他，竟沒(méi)想到他成為了我的班主任，我內(nèi)心有些激動(dòng)，又有些開(kāi)心，因?yàn)榻憬愠Ｕf(shuō)這個(gè)老師對(duì)待學(xué)生很好�，F(xiàn)在中午便常常聽(tīng)到一句話:“到點(diǎn)啦，閉嘴啦!”只見(jiàn)他昂首挺胸的站在講臺(tái)邊，表情略微顯得有點(diǎn)嚴(yán)肅，眉頭微微皺起，手中拿著一本地理書與一本地理練習(xí)冊(cè)卷在手中，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備拍打桌子大吼一聲。也許是因?yàn)樗麑?duì)我們班很好，所以大家就消停了一會(huì)兒后又開(kāi)始和之前一樣亂哄哄的。但他很嚴(yán)肅時(shí)，我們也是會(huì)安靜的聽(tīng)著他教育我們。

　　他有時(shí)上課也會(huì)開(kāi)開(kāi)玩笑，有一次上課，他應(yīng)該是不小心碰到屏幕，便進(jìn)入到了下一頁(yè)P(yáng)PT，他轉(zhuǎn)身走到講臺(tái)點(diǎn)回了上一頁(yè)P(yáng)PT，然后走回屏幕前，反復(fù)的做了幾遍手在屏幕前劃過(guò)，又看看自己的`手，看著我們面帶微笑的說(shuō):“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑，自己也跟著笑了起來(lái)，他就是這樣一個(gè)幽默的人。

　　我們總能在人海中一眼認(rèn)出他來(lái)，他就是我們班的班主任，他就是我們班的李文剛老師，他更是我們班喜歡的那個(gè)小金剛!

　　我的老師作文 11

　　說(shuō)起教師，那就太多了。我遇到的教師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的要求嚴(yán)格……而我們的班主任——胡教師，這幾點(diǎn)一應(yīng)俱全。她有“千里眼”，任何同學(xué)作弊或開(kāi)小差，她都能發(fā)現(xiàn)；她有“順風(fēng)耳”，任何同學(xué)講小話，她都能聽(tīng)見(jiàn)。一眼望去，就有著濃濃的教師范兒。

　　我從遇見(jiàn)胡教師起，對(duì)她就有了一份獨(dú)特的感情。胡教師把自我的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的'愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自我的卻是兩鬢秋霜。

　　胡教師不愛(ài)發(fā)火，可是一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，她就大發(fā)雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，刮起了狂風(fēng)。她毫不留情地大聲訓(xùn)斥：“怎樣搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，這是學(xué)校，是學(xué)習(xí)的地方！不是菜市場(chǎng)！”接下來(lái)講課，她的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲�？墒锹�慢地，她的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑。而她所講的資料更細(xì)了，我們明白，原先她不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。

　　平時(shí)，同學(xué)們不停地拿著不懂的問(wèn)題去問(wèn)胡教師，她不是嚴(yán)詞拒絕，而是耐心為同學(xué)們講解，并且臉上總掛有一絲笑容。在胡教師和我們意見(jiàn)不和時(shí)，她不是一味的強(qiáng)調(diào)自我是對(duì)的，而是與其他的教師討論之后，認(rèn)真的又一次給我們講解，使我們心服口服。

　　教師感激您！您就像黑暗里的蠟燭，給我們帶來(lái)光明，卻燃燒了自我；教師感激您！您像十字路口的紅綠燈，給我們引導(dǎo)方向；教師感激您！您像辛勤的園丁，培育著我們——“祖國(guó)的花朵�！�

　　我的老師作文 12

　　她有著一副慈祥的面孔；她為了國(guó)家的未來(lái)燃燒著自己的人生。我聆聽(tīng)其的諄諄教誨，她，是我所有的老師重罪質(zhì)樸的；她，會(huì)因?yàn)轭櫦澳愕哪樏娑�私下與你談話，你好時(shí)，她表?yè)P(yáng)你，你壞時(shí)，她批評(píng)你。她，是我初中的班主任——韓老師。

　　韓老師，不管是為人方面，還是教學(xué)方面，都十分的成功，與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚(yáng)過(guò)她。還記得 ，當(dāng)時(shí)的年段長(zhǎng)曾說(shuō)：“她當(dāng)你們的班主任是你們的福分�！痹谖覀儺厴I(yè)前一段時(shí)間，老師做了蛋糕給我們吃，雖然每人都只有一小塊，卻始終讓我回味無(wú)窮。韓老師上課時(shí)十分嚴(yán)肅，下課時(shí)卻和藹可親，與我們交談，關(guān)心我們的生活，而我們，在她的面前也從不說(shuō)假話，只求真。她桃李滿天下，我們有時(shí)還會(huì)看到早已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐會(huì)來(lái)拜訪韓老師，感謝他的再造之恩。

　　她，常常會(huì)與我們交談，傾聽(tīng)我們的心聲，當(dāng)我們向他訴說(shuō)煩惱時(shí)，她，不會(huì)不耐煩，只會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　還記得，中考的`前幾個(gè)星期，由于我們要考體育，沒(méi)有時(shí)間回家，寄宿生不能在食堂吃飯，那天早上，老師他拿著許多面包給我們吃，當(dāng)時(shí)的心里只剩下感動(dòng)。

　　我的老師，你當(dāng)年對(duì)我的關(guān)懷與疼愛(ài)，我從未忘記，分開(kāi)好久了，可是，我卻時(shí)常想著什么時(shí)候可以回去看看你，也努力希望回去時(shí)可以給您帶來(lái)喜訊。

　　我的老師作文 13

　　上一年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了鄧?yán)蠋�，她是一位�?yōu)秀的語(yǔ)文老師。雖然她已經(jīng)沒(méi)教我們了，可從前大大小小的事，都銘記在我心里……

　　鄧?yán)蠋煹?頭發(fā)不長(zhǎng)也不短，棕黃色，戴了一副紫色的眼鏡，個(gè)子偏矮，穿著整潔，每天帶著微笑來(lái)上課。評(píng)講作業(yè)時(shí)，也總是細(xì)細(xì)的講解每一道題，永遠(yuǎn)是那樣和藹可親。

　　突然，一個(gè)十分晴朗的一天，鄧?yán)蠋煱盐医械矫媲�，微笑著說(shuō)：“你去參加寫字比賽，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“那好，我給你說(shuō)說(shuō)比賽需要注意些什么�！薄笆紫�，姿勢(shì)要正確。”鄧?yán)蠋熍牧伺奈�，我不好意思的回答：“有時(shí)候我會(huì)忘記姿勢(shì)�！薄安挥脫�(dān)心”，鄧?yán)蠋煿膭?lì)我“努力就行了，沒(méi)拿到好成績(jī)，我也不會(huì)怪你，盡你最大的努力！”聽(tīng)了這話，我頓時(shí)又有了十足的信心。

　　比賽前，鄧?yán)蠋熌昧撕芏喑踬愒嚲斫o我，讓我回家練，在學(xué)校，她也總是慢條斯理的給我講解，在鄧?yán)蠋煹恼佌伣陶d下，我為決賽做好了充分的準(zhǔn)備。比賽之際，我下定了決心，一定拿個(gè)好成績(jī)。在比賽時(shí)，我記住鄧?yán)蠋煹脑�，可是不一�?huì)兒，姿勢(shì)不對(duì)，恰巧打分人員來(lái)了，給了我B等級(jí)，不妙，一等獎(jiǎng)是沒(méi)戲了，我一直很擔(dān)心。比賽后，我整天心不在焉，終于，結(jié)果出來(lái)了，還不錯(cuò)，二等獎(jiǎng)，下次我一定努力，拿一個(gè)一等獎(jiǎng)！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！备兄x每位奉獻(xiàn)的老師！

　　我的老師作文 14

　　教過(guò)我的老師很多。只有我上三年級(jí)的時(shí)候有一位老師。到現(xiàn)在為止我記憶猶新一直不往。她就是朋老師。

　　朋老師不管在我的學(xué)習(xí)上。還是在生活中。她都是個(gè)好老師。

　　記得有一回，我寫作業(yè)忘記帶名數(shù)啦。她讓我抄100遍。當(dāng)時(shí)我可生氣啦。心想，一個(gè)小小的名數(shù)沒(méi)有寫，抄那么多遍太嚴(yán)厲啦。我就不抄�？茨苷Φ巍＝Y(jié)果第二天堂上。sui誰(shuí)的`作業(yè)寫完了舉手。我沒(méi)辦法，我沒(méi)寫完也不舉手。她知道我沒(méi)有完成。就說(shuō)讓我站起來(lái)，問(wèn)我為什么不寫，我說(shuō)就那么點(diǎn)，你讓我抄100遍，太多啦。她不理我就讓站那。站了一節(jié)課，我腿疼死了，光想坐地上，不敢坐害怕老師整我。等到下了課，她讓去辦公室，說(shuō)，這個(gè)小問(wèn)題，你不該將來(lái)就是個(gè)大問(wèn)題，考試時(shí)候這個(gè)少了點(diǎn)，那個(gè)缺點(diǎn)，你敢每個(gè)題扣一分，那么多題下來(lái)不就扣十來(lái)分嗎。要養(yǎng)成好習(xí)慣。從點(diǎn)滴做好。我聽(tīng)了她的話，感覺(jué)自己做錯(cuò)了，我不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)老師我錯(cuò)啦！老師說(shuō)知道啦？就改掉。去寫完了。

　　從那以后我每天寫作業(yè)，自己都要檢查幾遍。從不放過(guò)一點(diǎn)一滴。現(xiàn)在為止我沒(méi)有范過(guò)這樣的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)也很好。我想，我應(yīng)該是感覺(jué)朋老師，要不是你要求這么嚴(yán)厲。我能有今天嗎？

　　因?yàn)檫@事。朋老師我一直不忘你啊！

　　我的老師作文 15

　　我的老師長(zhǎng)著一頭海藻卷發(fā)，一雙明媚動(dòng)人的眼睛，一張櫻桃小嘴，還有那婀娜的身材，身穿飄逸的長(zhǎng)裙。就算把她埋在人堆里，都能一眼把她認(rèn)出來(lái)，她永遠(yuǎn)是那么出眾，氣質(zhì)非凡、優(yōu)雅動(dòng)人。可俗話說(shuō)“人不可貌相”。這美麗優(yōu)雅的身后卻是一只兇悍的“母老虎”。

　　粉筆的言說(shuō)

　　我是一支活潑可愛(ài)的粉筆，我的`工作不單單是寫字，我還有個(gè)光榮的職責(zé)，就是犧牲！我們班里的語(yǔ)文老師非常兇悍，瞧！她來(lái)…了…！她跨進(jìn)了教室，我的生命就處于水深火熱之間，她的雙眼充滿了殺氣，一步步向我逼來(lái)，她拿起了我，在黑板上書寫著，“呼嚕——呼�！�—”嗯？��！是杜燁在睡覺(jué)，這回我可死定了�！斑荨崩蠋煱盐襾G到了杜燁同學(xué)的腦瓜上，這回我可是粉身碎骨了。

　　講臺(tái)的言說(shuō)

　　大家好，我是四肢發(fā)達(dá)的講臺(tái)，聽(tīng)完了粉筆老弟的說(shuō)辭，就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的這一樁凄涼的慘案吧。我經(jīng)常受到無(wú)辜的“毒打”。昨天，語(yǔ)文考試，“嗚——！”考……完……完了，大家的成績(jī)都不太好，她就怒氣沖沖的夾著一疊試卷走進(jìn)了教室，她“啪”地一聲，賞了我一“耳光”，又把試卷拍在了我身上，弄得我是鼻青臉腫、千瘡百孔的，有時(shí)還會(huì)用高跟鞋來(lái)踢我，我真是受盡各種折磨還要受同學(xué)們的那份氣。我是無(wú)辜的！

　　書本的言說(shuō)

　　哈哈！大家好，我是美麗動(dòng)人，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車載，閉月羞花的書本小姐，我可沒(méi)有上面兩位老兄那般不好運(yùn)，我最在乎的是美麗。雖然我沒(méi)那么不好的命運(yùn)，可我的“濃妝”也很容易被老師弄花的，每次，有幾個(gè)同學(xué)在聊天，老師就不管我的妝容了，把我卷了起來(lái)，一頭砸在同學(xué)的頭上，哎喲！我的腰閃了，我的祖宗老師不可以輕點(diǎn)嗎？有時(shí)她生氣了還把我抓的滿臉皺紋呢！

　　這就是我那出眾又兇悍的老師！

　　我的老師作文 16

　　在我升入初中以來(lái)，很多人都在問(wèn)我的老師是一個(gè)怎樣的人，我的老師是一個(gè)很喜歡開(kāi)玩笑的人，語(yǔ)數(shù)英老師都喜歡開(kāi)玩笑，而我也正喜歡這樣的老師。

　　我的數(shù)學(xué)老師他身高不高，但很熱心，他有一雙小耳朵大眼睛，氣力可不小，上課有時(shí)會(huì)很嚴(yán)肅，有時(shí)又會(huì)很搞笑。他嚴(yán)肅的時(shí)候是因?yàn)槲覀兛荚囎鲥e(cuò)了不應(yīng)該做錯(cuò)的題目就很嚴(yán)肅，他一嚴(yán)肅起來(lái)上課給我們講課時(shí)聲音是多么的大，基本上整個(gè)三層都聽(tīng)得見(jiàn)老師的聲音，聲音大的有獅子的分貝了。

　　而他搞笑的`時(shí)候是我們考試考好了，或上課時(shí)我們都非常的活躍，和同學(xué)們上課時(shí)開(kāi)玩笑時(shí)。我們開(kāi)玩笑老師也會(huì)跟著開(kāi)玩笑的。老師搞笑的時(shí)候也很熱心的去幫助我們的學(xué)習(xí)，比如晚修有陳老師的課，我們不懂或不會(huì)的就可以去問(wèn)陳老師。我們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候，他也非常的積極去和我們一起去玩過(guò)山車。

　　在我們留校兩個(gè)星期的時(shí)候，晚上就給我們看電影，而早上呢，就讓我們做作業(yè)，只要到了十一點(diǎn)時(shí)就讓我們自由活動(dòng)，在睡覺(jué)時(shí)我和我的幾個(gè)宿舍舍友，在床上偷偷的講故事或自己經(jīng)歷過(guò)的事情。

　　而在下午的時(shí)候去到課室就看書，然后去活動(dòng)的時(shí)候老師也跟著我們一起去活動(dòng)，老師去和同學(xué)們一起玩，老師說(shuō)過(guò)該玩的時(shí)候就玩，該讀書的時(shí)候就去讀書。

　　很多人會(huì)問(wèn)你的老師真的是這樣的嗎？而這就是我們的班主任也是我們的數(shù)學(xué)老師。

　　我的老師作文 17

　　我有一位“雙面”老師。她有一雙“千里眼”，如果你上課傳小紙條，那你可要小心點(diǎn)兒了。她還有一張“瀑布”嘴，說(shuō)起話可是滔滔不絕。這位老師還有一個(gè)特異功能，那就有一對(duì)“順風(fēng)耳”，哪怕是針掉在地上，她也能聽(tīng)見(jiàn)。

　　她上課的時(shí)候?qū)ξ覀兲貏e嚴(yán)厲，比如：要說(shuō)話必須舉手……雖然她上課的時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲，但是下課就秒變”老頑童“經(jīng)常給我們講笑話。

　　她對(duì)待事是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｓ幸淮�，她給我們留了基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，她回到家也開(kāi)始做基礎(chǔ)訓(xùn)練，她把每道題的解題思路都寫在了旁邊，閱讀題也要標(biāo)自然段。完題之后，還要檢查好幾遍。正是因?yàn)樗龑?duì)我們這么嚴(yán)厲，我們做題很少扣分。

　　也因?yàn)樗�的“雙面”我們才能展翅高飛。

　　這就是我的'“雙面”老師！

　　我的老師作文 18

　　我的老師有許多，有教語(yǔ)文的張老師、教數(shù)學(xué)的車?yán)蠋煛⒔逃⒄Z(yǔ)的崔老師、教寫字的李老師、教英語(yǔ)的王老師、教體育的'小王濤老師、教品德的劉老師、教科學(xué)的王濤老師和教信息的我爸爸楊老師，讓我記憶最深刻的還是一個(gè)很特殊的老師，是我在游泳班的鄭茜老師。

　　鄭老師是國(guó)家級(jí)自由泳錦標(biāo)賽季軍，還是國(guó)家級(jí)的二線運(yùn)動(dòng)員呢，棒吧！

　　鄭老師對(duì)我們很好，訓(xùn)練時(shí)也很放松，游完指定的幾百米可以休息一下，有時(shí)會(huì)給我們做下水示范，也會(huì)在游泳完后給我們獎(jiǎng)勵(lì)一些小零食呢！游泳班里快樂(lè)的生活，都是鄭老師的功勞。

　　可是，有些事情真是讓人難以預(yù)料。

　　有一天晚上，鄭老師給爸爸的手機(jī)上發(fā)了一條短信，信上說(shuō)到“剝好意思，打擾了，明天下午在北京聚賓樓一起吃個(gè)飯，請(qǐng)務(wù)必趕到，時(shí)間是明天下午五點(diǎn)，謝謝。

　　我們看了第一個(gè)反應(yīng)就是一定得去。又是一次和鄭老師的開(kāi)心聚會(huì)，我開(kāi)心極了。我自從收到這個(gè)信息，就興奮的不得了，和爸爸媽媽一直嚷著鬧著，迫不及待，終于熬完了第一天。 我從第二天早晨一直到下午之間，有一個(gè)朋友陪我玩，我們很開(kāi)心。

　　第二天下午五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到了北京聚賓樓烤鴨飯店，鄭老師和其他的隊(duì)員們已經(jīng)在飯店門口等著了，他看起來(lái)是那么隆重，那么開(kāi)心，似乎又那么若有所思。過(guò)了很久，人都到齊了，我們開(kāi)心的聊了起來(lái)，鄭老師真是我們的貼心人，他仿佛對(duì)我們每個(gè)隊(duì)員都很了解，點(diǎn)了我們每個(gè)人愛(ài)吃的菜，還不斷地跟我們的家長(zhǎng)悄悄叮嚀著什么------

　　我們吃完了，在回家的路上，媽媽說(shuō)了鄭老師告訴他的一切，我聽(tīng)了難過(guò)得不得了，他告訴我鄭老師下個(gè)月有可能不帶我們了，知道這個(gè)消息我真是難以控制自己激動(dòng)的情緒。到了家，我怎么也難以入睡，我想了想，決定珍惜整一個(gè)月和鄭老師相處的時(shí)間好好學(xué)習(xí)游泳。

　　我的老師作文 19

　　美術(shù)可能沒(méi)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)怎么重要，但你們想過(guò)美術(shù)如果不重要，那學(xué)校為啥還要開(kāi)展這門課呢？這是美術(shù)老師的第二個(gè)口頭禪。

　　李老師有一頭漂亮的頭發(fā)，披到肩頭，像一股褐色的小瀑布，起伏閃亮。眼睛烏黑烏黑的，當(dāng)你上課講話時(shí)，她那眼睛看向你時(shí)，好像在說(shuō)話哩！她的耳朵很纖巧，像是刻刀出來(lái)的藝術(shù)品。那嘴紅紅的，好像一顆美麗的櫻桃。

　　叮鈴叮鈴一伴隨著優(yōu)美的鈴聲，同學(xué)們極不情愿的跑回了教室。正式上課了，我們像心里揣這個(gè)小白兔似的.，因?yàn)橛行吕蠋焷?lái)了。哇！一個(gè)高個(gè)子女士，可這不足為其，我們一樣開(kāi)始了空話大作戰(zhàn)，一個(gè)個(gè)似乎有說(shuō)不完的話，對(duì)老師的話左耳朵進(jìn)右耳朵出，直到連老師的的話都聽(tīng)不見(jiàn)為止了。

　　美術(shù)可能沒(méi)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣重要，但你們想過(guò)美術(shù)不重要那學(xué)校還要開(kāi)展這門課程那？老師用震耳欲聾的聲音對(duì)我們說(shuō)，說(shuō)話中還有一股悲傷、訴求。教室里、學(xué)校了里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，呼吸聲、風(fēng)聲與心跳聲交錯(cuò)著。

　　你們可以侮辱我，但不可以侮辱美術(shù)我們更緊張了，沒(méi)想到老師會(huì)如此動(dòng)怒。她豎起眉毛，快活的臉色一下子沒(méi)了，潔白的牙齒咬住薄薄的嘴唇，那頭發(fā)上似乎有一團(tuán)火焰，眼睛里有一絲血色，那耳朵想被用開(kāi)水燙過(guò)似得，教室里的殺氣一直蔓延到下課老師才離開(kāi)。

　　你們可以侮辱我，但不可以侮辱美術(shù)。這句富有哲理的話，在我腦海中久久徘徊。

　　我的老師作文 20

　　我有一位老師，她姓董，我們親切地叫她董老師。她大學(xué)剛畢業(yè)，是我們的班主任老師，也是我們的語(yǔ)文老師，更是我們的大姐姐。董老師長(zhǎng)得非常嬌小玲瓏，小小的瓜子臉上一雙大眼睛撲閃撲閃的，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一張櫻桃小嘴，點(diǎn)綴著她的整張臉，顯得那么好看。

　　董老師和別的老師的教學(xué)方法不同，她喜歡用一種既可以讓我們開(kāi)心，又能使我們學(xué)到知識(shí)的方法，她上課一點(diǎn)也不枯燥。有一次，我們要寫一篇關(guān)于游戲的作文，同學(xué)們都冥思苦想，毫無(wú)頭緒。正當(dāng)我們發(fā)愁的時(shí)候，董老師想到了一個(gè)好辦法，她大聲宣布道：我們先去操場(chǎng)玩一會(huì)吧！于是，我們302班全體同學(xué)在操場(chǎng)上玩起了蘿卜蹲的'游戲�；氐浇淌遥�我們一下子有了寫作的靈感，奮筆疾書，沒(méi)一會(huì)兒功夫，就完成一篇作文，而且每個(gè)人都寫得很生動(dòng)。

　　董老師雖然是我們的老師，可是就像大姐姐一樣陪伴我們，有時(shí)候陪我們玩游戲，有時(shí)候給我們講故事，有時(shí)候照顧我們身體。有一次在跑步的時(shí)候，我突然流起了鼻血，董老師發(fā)現(xiàn)后趕緊扶我去教室，讓我坐下休息，安慰我，直到我鼻血穩(wěn)住了，她才去忙她的事情。

　　董老師平時(shí)很溫柔，但有時(shí)候也很嚴(yán)厲，上課時(shí)絕不允許我們開(kāi)小差，講空話。下課不允許我們?cè)诮淌一蜃呃缺寂艽螋[。參加集體活動(dòng)時(shí)，要遵守紀(jì)律，離開(kāi)隊(duì)伍時(shí)一定要老師陪伴。

　　董老師就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們。我一定要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答董老師。

　　我的老師作文 21

　　我遇到過(guò)很多貴人，隨著歲月的流逝大多已慢慢淡出記憶，唯有一個(gè)人一直清晰地留在我的腦海里。他就是——鄭天林老師。

　　我13歲那年，考上了重點(diǎn)中學(xué)，去十五華里之外的地方寄宿就讀。

　　我開(kāi)了眼界，第一次見(jiàn)到如此規(guī)模的學(xué)校。不像我們的小學(xué)，就那么幾間教室，連院子都沒(méi)有。

　　鄭老師是我的班主任，大學(xué)剛畢業(yè)，風(fēng)華正茂。身著筆挺的咖啡色西裝，不僅長(zhǎng)得帥，而且寫一手好字，讓我們佩服的五體投地。

　　課間二十分鐘，李義金不知道從哪里學(xué)來(lái)獨(dú)門絕技，美其名曰“九宮步”，在校園南墻底下，他用九塊磚頭擺出圖案，在上面練梅花樁一般橫走豎跑。我就跟著他學(xué)九宮步，接著王樹(shù)林和尹青松也覺(jué)得好玩有趣，便爭(zhēng)先恐后地練習(xí)。我們玩得不亦樂(lè)乎，上課鈴響過(guò)了，我們也依依不舍。整個(gè)校園靜悄悄的，我們才忙向教室跑去。突然，人高馬大的新任校長(zhǎng)一聲大吼：‘’過(guò)來(lái)！“我們一下子耷拉下腦袋，乖乖地跟著他去校長(zhǎng)辦公室。校長(zhǎng)也拍桌子也瞪眼，罵我們”傷風(fēng)敗俗“”混賬東西“。我們不愿意讓鄭老師知道，可他偏偏知道了。我們被揪到講臺(tái)上，排著隊(duì)，低頭站著。顯然，鄭老師生氣了，一腳過(guò)去，李義金差點(diǎn)被踢飛，接著就挨到王樹(shù)林——最后輪到我，我很后悔，只恨自己貪玩。等了半天，等急了，那一腳遲遲沒(méi)來(lái)�！焙握仔峦瑢W(xué)還是一個(gè)好學(xué)生——“說(shuō)完，輕輕推了我一下，有驚無(wú)險(xiǎn)。于是我心存感激，真是一個(gè)好老師��！事后，我們都暗暗地記恨校長(zhǎng)，并且背地里罵他”大腮幫子“。

　　因?yàn)槲夷挲g偏小，父母對(duì)我很不放心。況且，路又遠(yuǎn)。我家只有一輛自行車，來(lái)回需要接送。有時(shí)，我不得不步行去學(xué)校，要走幾個(gè)小時(shí)。父親決定讓我回家就近上學(xué)。鄭老師知道了這件事，便決定家訪。

　　正值小麥黃稍的時(shí)候，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，送來(lái)縷縷麥香。一輪明月升起，皎潔的月光透過(guò)樹(shù)葉投下斑駁的影子。鄭老師騎著嶄新的自行車，去我家。在路上，鄭老師和我聊學(xué)習(xí)，聊生活，聊我的家庭。不到一個(gè)鐘頭，就到了。父親拿出”北京二窩頭“，母親做了幾個(gè)菜，鄭老師第一次來(lái)我家做客，和父親談得很投機(jī)。再三闡明我不該轉(zhuǎn)學(xué)的理由，務(wù)必留下。轉(zhuǎn)學(xué)也許會(huì)影響我的'考學(xué)，不轉(zhuǎn)學(xué)有利于我的前途。最后父親欣然同意，鄭老師的家訪無(wú)疑是非常成功的。大約十一點(diǎn)了，又把我?guī)Щ貙W(xué)校。以后的日子里，我努力學(xué)習(xí)，成績(jī)倒是還不錯(cuò)。

　　讀初三時(shí)，有個(gè)規(guī)則：經(jīng)過(guò)考試選出極少數(shù)參加重點(diǎn)高中或中專考試，大多未能勝出的只能考普通高中。就在這個(gè)節(jié)骨眼上，我出了問(wèn)題。選拔考試之前，理應(yīng)是沖刺階段，我卻患了一種疾病——猩紅熱。我不得不回家治療，一去就是兩周。結(jié)果我沒(méi)有通過(guò)，被無(wú)情地拋到只能考普通高中的隊(duì)伍里去。我特別沮喪，差點(diǎn)崩潰了。正在我極度傷心之時(shí)，鄭老師喊我到他的辦公室去，給了我一大驚喜：破例為我要了一個(gè)名額。我可以參加中�；蛑攸c(diǎn)高中考試了。

　　在關(guān)鍵時(shí)刻，我埋頭復(fù)習(xí)功課。然而在考場(chǎng)上，我卻犯下大錯(cuò)。本來(lái)我的語(yǔ)文是強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)橹貙懽魑亩�成為遺憾。當(dāng)時(shí)，我不懂得規(guī)矩。我記得作文題目是《嘗試》，我一揮而就，內(nèi)容是第一次投稿。寫完后，我怎么看也不合適。心想：我寫的是小說(shuō)，不是作文。于是，錯(cuò)誤地用筆打了一個(gè)大大的差號(hào)。用一張白紙重寫一篇，夾在里面交上去。自己當(dāng)時(shí)還以為做的很好，當(dāng)考試結(jié)果出來(lái)的時(shí)候，才知道我的分?jǐn)?shù)竟然不及格。

　　我落榜了。我很內(nèi)疚，不愿去見(jiàn)鄭老師，也拒絕參加普通高中考試。

　　至今想起來(lái)，我做的《嘗試》是一篇極優(yōu)秀的作文，卻輕率地一筆勾銷，犯下不可饒恕的錯(cuò)誤。只恨自己是扶不起的阿斗。

　　一眨眼，三十年過(guò)去了，可我永遠(yuǎn)記得我的老師，因?yàn)槲仪废乱环菡媲椋豪蠋煂?duì)我無(wú)私的愛(ài)心。

　　我的老師作文 22

　　“是誰(shuí)給我們上課？是誰(shuí)教會(huì)我們新的知識(shí)？是誰(shuí)給我們講解題？”，“沒(méi)錯(cuò)，是老師��！”

　　我的語(yǔ)文王老師也是如此，每次上課時(shí)，如果我們表現(xiàn)不好，她就會(huì)板著臉，就像一位十分嚴(yán)肅的警察。當(dāng)然，如果我們班表現(xiàn)很好的話，王老師的笑容就會(huì)像一朵凌空開(kāi)放的花朵。體育老師給我們上課時(shí)，他總是很嚴(yán)肅，像萬(wàn)年不化的冰川，可是實(shí)際上并不是這樣，因?yàn)槊看误w育課朱老師讓我們課間休息時(shí)，他總會(huì)被我們的歡聲笑語(yǔ)所逗樂(lè)，有時(shí)還會(huì)跟我們開(kāi)玩笑，講笑話。

　　我們的英語(yǔ)老師是何老師，她給我們上課的時(shí)候，有時(shí)我們會(huì)很冷場(chǎng)，因?yàn)楫?dāng)老師生氣時(shí)，總會(huì)用目光掃過(guò)我們班的.每一個(gè)人身上，等她用目光望過(guò)我后，我總會(huì)感到很冷，但當(dāng)老師因某一位同學(xué)露出微笑時(shí)，我們大家總會(huì)發(fā)出一陣善意的哄笑。

　　老師是春天的花朵，綻放自己，送給我們清香，老師是燃燒的火焰，照亮我們的路，點(diǎn)燃自己，老師，你辛苦了！祝您節(jié)日快樂(lè)！

　　我的老師作文 23

　　那一刻，她好像回到了少年時(shí)期，紛紛大雪中，身著紅衣的她好像一朵嬌艷的紅花，裝點(diǎn)了一望無(wú)際的白色世界。

　　———題記

　　秋風(fēng)蕭瑟，萬(wàn)物沉寂，難道秋天的主題只有悲傷嗎？如果在這種季節(jié)里出現(xiàn)一朵絢麗多姿的花朵該多好��！趴在課桌上的我如是想。

　　突然，教室的門被推開(kāi)了，一位衣著時(shí)尚的年輕女人邁著輕快的步伐走上了講臺(tái)，輕拍講桌，待教室安靜下來(lái)她才開(kāi)口：“大家好！我就是你們的新班主任，我的名字是——”她從粉筆盒中拿出一支粉筆，優(yōu)雅地在黑板上寫了三個(gè)大字“李繁花”。語(yǔ)畢，李老師揚(yáng)起了一個(gè)大大的笑容，又說(shuō)：“我們以后要好好相處哦！”聽(tīng)到這我才發(fā)現(xiàn)，這位李老

　　師每一句話都用上了上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，活像動(dòng)漫里的元?dú)馍倥�。雖然李老師的自我介紹很簡(jiǎn)單，但她的笑容和聲音卻給我留下了好好印象。我暗自想：這或許是位好老師。

　　以后的日子，我漸漸了解了她：她從不擺老師架子，凡是都用請(qǐng)字，她很愛(ài)笑，也會(huì)逗人笑，每次上語(yǔ)文課，教室里總會(huì)笑聲不斷，她喜歡和同學(xué)們玩，經(jīng)常把知識(shí)通過(guò)游戲傳授給我們。

　　冬日的一天，我們正在上語(yǔ)文課，正講到景物描寫，這時(shí)，天空中飄下了鵝毛大雪，她看到雪興奮起來(lái)，調(diào)皮地說(shuō)：“同學(xué)們，我們下去玩雪吧！瞧這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的'大雪，不去感受一下豈非違了雪兒的好意？”我們雖然喜歡她的課，但看到美麗的雪景難免有些心癢，一個(gè)個(gè)跑得比兔子還快，下了樓，同學(xué)們一個(gè)個(gè)張大了嘴，瞪圓了眼睛看著這洋洋灑灑的大雪。突然，一位同學(xué)大叫了一聲：“誰(shuí)？誰(shuí)砸我？”同學(xué)們都回頭，正看到調(diào)皮的語(yǔ)文老師捂著嘴偷笑。“啊哈，我也來(lái)一個(gè)！”“別砸我��！”“砸的就是你！”同學(xué)們笑鬧在了一團(tuán)，老師的臉凍得紅撲撲的，但依然笑得燦爛，沾滿了雪花的頭發(fā)縮成卷，手中不停的揉捏或投擲雪球，與同學(xué)們一起開(kāi)心的笑著，鬧著�；秀遍g，我似乎看到了一朵花，開(kāi)得燦爛，開(kāi)的多姿，開(kāi)得動(dòng)人。點(diǎn)綴了單調(diào)的大地。再想看清楚些，在我眼前的卻不是花，而是李老師了，李繁花��！她真似我恍惚間看到的花，給人帶來(lái)活力。下課鈴響了，同學(xué)們看著對(duì)方身上落滿的雪花，同時(shí)笑了出來(lái)，老師也笑了，我們大笑的聲音甚至可以突破天際。那是我笑聲最大的一次。

　　現(xiàn)在，只要看到在風(fēng)中開(kāi)得爛漫的花兒便會(huì)想起李老師，想起那朵不畏寒風(fēng)的花！

　　我的老師作文 24

　　星期五下午的音樂(lè)課，明明還有兩節(jié)課才放學(xué)，但我卻已歸心似箭，加之午后慵懶的陽(yáng)光，我好像天生就跟音樂(lè)、美術(shù)這些藝術(shù)類的東西沒(méi)什么關(guān)系，所以任由老師在講臺(tái)上講得慷慨激昂，我也只是望著窗外發(fā)呆。

　　時(shí)間就這樣流逝。我剛想轉(zhuǎn)過(guò)頭看看還有多久下課，突然聽(tīng)到老師問(wèn)：“有同學(xué)學(xué)過(guò)管樂(lè)嗎？”我愣了一下，手還沒(méi)舉起來(lái)老師就跳到下一個(gè)話題了。但“管樂(lè)”這兩個(gè)字卻讓我心底的往事重新在我眼前浮現(xiàn)，如煙的往事將我從音樂(lè)課帶回了從前

　　那時(shí)我剛上三年級(jí)，趕上學(xué)校開(kāi)始建立一支管樂(lè)團(tuán)，大量拓新，老師便在音樂(lè)課上普及這方面的知識(shí)，我便很感興趣，家長(zhǎng)也很支持，于是就報(bào)名了。一開(kāi)始我是想去學(xué)小號(hào)的，但老師看我身材比同齡孩子要高大一些，便讓我去學(xué)薩克斯，于是誤打誤撞開(kāi)始了第一次音樂(lè)之旅。

　　第一次上課，我拖著那不比自己小多少的笨重的樂(lè)器箱向教室走去。剛一進(jìn)門，我就看見(jiàn)一個(gè)紅色的身影站在講臺(tái)上，他微微向我一笑，叫我先進(jìn)去坐著，聽(tīng)到那中氣十足的渾厚嗓音，我一驚，感嘆道，搞音樂(lè)的'就是不一樣。第一次課，都是在講一些理論的東西，我便趁機(jī)打量他：身材并不高大，十分平常，頭發(fā)亂蓬蓬的，眼神堅(jiān)定而有力，入木三分，上課大家在這目光的注視下都不敢輕易開(kāi)小差。面色和他的沖鋒衣一樣紅，有些粗糙，滄桑感十足。上課時(shí)，他喜歡和我們開(kāi)玩笑，下課后，他也跟我講了許多當(dāng)年他與薩克斯的故事。于是，我開(kāi)始喜歡上薩克斯這個(gè)樂(lè)器了，開(kāi)始期待著每周一次的管樂(lè)課，期待見(jiàn)到老師。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有任何音樂(lè)基礎(chǔ)，不像其他同學(xué)從小就練鋼琴、小提琴，所以學(xué)得很吃力，尤其是識(shí)譜，那五線譜上的音符與節(jié)奏在我看來(lái)就是一串神秘符號(hào)，總是搞不懂這些奇怪的符號(hào)是怎么變成優(yōu)美曲子的。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，每次上課老師都會(huì)讓我們唱譜子，通常是上周所教的曲子。全班一起唱的時(shí)候，我還可以在同學(xué)們洪亮的聲音中濫竽充數(shù)，但最要命的是老師讓我們單獨(dú)起來(lái)唱。輪到我時(shí)，我緩緩站起來(lái)，張了張嘴發(fā)不出一個(gè)音，與前幾個(gè)同學(xué)的張口就來(lái)形成了鮮明對(duì)比，老師一直用他那雙明亮的眼睛帶著鼓勵(lì)的眼神看著我，可不管老師再怎么鼓勵(lì)，那詭異的五線譜永遠(yuǎn)不可能從我嘴里冒出來(lái)。老師只好讓我坐下，但臉上并沒(méi)有一絲失望與不滿，有的只是堅(jiān)定、信任的目光。

　　下課后，我收拾好東西，向門口沖去，想快點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)尷尬的地方，但老師卻攔住了我，叫我等一等，拿出了開(kāi)始我唱不出的那個(gè)曲子，一個(gè)音一個(gè)音地教我認(rèn)，一遍又一遍地教唱。他說(shuō)他當(dāng)初也很討厭識(shí)譜，但這是學(xué)音樂(lè)的必經(jīng)之路，我們一起加油吧。于是，這樣的情景持續(xù)了兩年。

　　兩年后，我已經(jīng)啃下了識(shí)譜這塊硬骨頭，看到五線譜已經(jīng)跟數(shù)字一樣熟悉，在薩克斯的學(xué)習(xí)上，也漸漸開(kāi)始展露了一些才能，在班上也屬于高水平了。那時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始討論考級(jí)了，我對(duì)這種事毫不感冒，學(xué)樂(lè)器完全是為了興趣，只是單純的喜歡，我不想因?yàn)橐粡埅?jiǎng)狀、一本證書就喪失了對(duì)薩克斯的本心。但樂(lè)團(tuán)的老師卻十分積極，鼓勵(lì)大家都去考，不管你實(shí)力如何，因?yàn)檫@其中的課時(shí)費(fèi)，報(bào)考費(fèi)又是一筆利潤(rùn)，但這也無(wú)可厚非。而在我們的薩克斯課堂上卻不是這樣，老師會(huì)分析每個(gè)人的水平，為你提出意見(jiàn)，老師征求了我的意見(jiàn)后，沒(méi)有半分失望，在以后的課上也沒(méi)有把我區(qū)別對(duì)待，而經(jīng)常拿考級(jí)的曲目給我，讓我多學(xué)一點(diǎn)東西。

　　幾個(gè)月后，他不知什么原因離開(kāi)了

　　六年級(jí)時(shí)，小升初學(xué)習(xí)的壓力倍增，我也打算先把薩克斯放一放，正值有重要比賽，學(xué)校來(lái)找我，我便最后一次拿起了薩克斯。比賽很平淡，一切如常。候場(chǎng)的時(shí)候，我突然無(wú)意間看到了那位老師，他帶領(lǐng)著另一個(gè)學(xué)校的樂(lè)隊(duì)，正和學(xué)生們開(kāi)著玩笑，還是那紅色沖鋒衣，還是那洪亮而爽朗的笑聲。我低頭看了看手中的薩克斯，微微一笑，沒(méi)有打招呼，他也沒(méi)有注意到我，就這樣平淡的錯(cuò)過(guò)。

　　下課鈴聲將我的思緒扯回，現(xiàn)在我已沒(méi)有學(xué)薩克斯了，當(dāng)年背過(guò)的曲子也忘得差不多了，那位老師現(xiàn)在也不知在哪一所學(xué)校。我還是我，老師還是我的老師，世事無(wú)常，很多事都會(huì)改變，但我清楚，有些人在我心里扎了根，有些東西是永遠(yuǎn)不會(huì)變。

　　我的老師作文 25

　　我有過(guò)許多好老師，令我最難忘的就是三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師––齊老師，是他讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)，是他讓我知道了什么是優(yōu)秀。

　　他有一頭濃黑閃亮的頭發(fā)，不過(guò)有一點(diǎn)少，因?yàn)椤奥斆鹘^頂”呀！一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒，強(qiáng)壯的身體，步伐矯健有力。他在我們學(xué)�？沙雒�了，全校師生沒(méi)有人不認(rèn)識(shí)他。

　　他有非常豐富的知識(shí)，可謂上知天文，下知地理，我們?nèi)�班都很崇拜他。有一次，他為了讓我們了解有關(guān)鯨魚的知識(shí)，他說(shuō)：“鯨魚是哺乳動(dòng)物，哺乳動(dòng)物是什么呢？哺乳動(dòng)物就是胎生的，比如大象，豺、狼、虎、豹都是哺乳動(dòng)物。大自然中還有卵生動(dòng)物。卵生動(dòng)物是什么呢？就像鳥(niǎo)、蟲、魚，這樣的動(dòng)物就是卵生動(dòng)物。哺乳動(dòng)物比卵生動(dòng)物要聰明的多。鯨魚非常大。舉個(gè)例子：鯨魚跟大象一比的話，那大象肯定就會(huì)自愧不如，因?yàn)樗�成了小不點(diǎn)！”我們就像在上有趣的生物課一樣聽(tīng)得入迷，他的課就像寬闊的大海，我們就像小魚一樣自由地遨游其中。

　　他還是一位十分風(fēng)趣幽默的老師。他為了讓我們學(xué)會(huì)大換小的進(jìn)率，講了這樣一個(gè)故事：有一天他和朋友去吃飯，一共是消費(fèi)200元，朋友拿出兩個(gè)100元，他拿出20個(gè)十元，他們都爭(zhēng)著付錢，爭(zhēng)執(zhí)的最后，他想了一個(gè)辦法，就是猜拳！我們班的同學(xué)笑翻了天。就是在這樣輕松愉快的氣氛里，我們解鎖了一個(gè)又一個(gè)的新知識(shí)，也不停地增長(zhǎng)著見(jiàn)識(shí)。

　　他不僅幽默風(fēng)趣，還有一雙巧手呢。有一次，他在黑板上用粉筆畫了一個(gè)正方體，十分逼真，就像在黑板上放著一樣，我們?nèi)�班都驚呼起來(lái)。如果說(shuō)畫粉筆畫不算什么，那他畫的人物素描絕對(duì)讓你贊嘆不已。有一次課間休息的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)神秘兮兮地跟我說(shuō)：“喂，過(guò)來(lái)一下，你看這是什么？”我往講桌上一看，嚇了一跳，原來(lái)紙上是齊老師用圓珠筆畫了一幅我正在冥思的畫像：畫中的我攢著眉頭，手托著腮，嘴緊緊抿著，一看就是在想著什么難題……真是比照片還傳神。

　　齊老師還有許多讓人佩服的.地方。他的板書寫得很漂亮，蒼勁有力，在書法方面也很有造詣，體育方面也是技高一籌。他在我們心中，簡(jiǎn)直無(wú)所不能！

　　如果你們問(wèn)我，我的數(shù)學(xué)老師是什么樣的，我一定會(huì)說(shuō)他是帥氣的，是幽默的，是文武雙全的，是才華橫溢的，是打著燈籠也難找的好老師！這就是我的數(shù)學(xué)老師，怎么樣？你們喜歡嗎？

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