我的老師作文【匯總15篇】

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　在我初二的時(shí)候，有一位老師，他姓王，是教物理的，我們都很喜歡他。

　　王老師的頭發(fā)是三七分的，臉黑黑的、瘦瘦的，其實(shí)很平常，唯一最引人注意的就是他那兩個(gè)大大的酒窩。王老師經(jīng)常笑，所以，他那兩個(gè)大酒窩也就經(jīng)常的顯露出來(lái)了。

　　王老師性格很好，很少發(fā)脾氣，無(wú)論課上課下都總是笑呵呵的，和同學(xué)們聊天時(shí)也不會(huì)特別嚴(yán)肅，不像別的老師一樣看上去就兇神惡煞的，都不敢直視。王老師有時(shí)也會(huì)像個(gè)“老頑童”一樣，調(diào)皮的跟同學(xué)們有說(shuō)有笑，看上去特別親切。同學(xué)們上王老師的課總會(huì)特別“放肆”，不會(huì)像別的課一樣十分拘束，有時(shí)上課，王老師也會(huì)拿我們大家開(kāi)開(kāi)玩笑，他的課，同學(xué)們總是很快樂(lè)。

　　但是，盡管王老師的性格好，也不是可以隨意的放縱我們。記得那次上物理課，同學(xué)們特別能鬧，從剛一上課就開(kāi)始說(shuō)話，而且說(shuō)得還特別大聲，換了誰(shuí)，誰(shuí)也是不能忍受的，我看出了王老師有些生氣了，臉變得有些嚴(yán)肅了，一雙炯炯有神的眼睛一直在盯著同學(xué)們，突然一聲“都說(shuō)夠了嗎？”教師里瞬間就靜了下來(lái)，王老師極生氣說(shuō)，“你們這是上課呢嗎？誰(shuí)想說(shuō)話就說(shuō)話，想干什么就干什么，你們上別的也這樣嗎？不想上就都別上了，停課吧，全都老老實(shí)實(shí)的呆著——”再也沒(méi)有人說(shuō)話了，班里的空氣仿佛凝住了，連時(shí)間仿佛也靜止了。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)才帶領(lǐng)我們?nèi)�班向王老師道歉，王老師�?dāng)然不忍心真的給我們停課，所以又說(shuō)了我們幾句，便接著講課了。這件事，當(dāng)時(shí)也讓我們班上物理老實(shí)了好幾天呢。

　　王老師還很關(guān)心同學(xué)，記得那次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，雖然不是王老師這科的，但是我當(dāng)時(shí)看見(jiàn)他，淚水就直接的從眼眶里涌了出來(lái)，坐在地上抱頭就哭，王老師也理解我，知道我心情不好，就把他的墊子拿過(guò)來(lái)給我坐，我的好朋友看到我就安慰我，王老師知道我也聽(tīng)不進(jìn)去，便對(duì)我的好朋友說(shuō)：“你去回去幫她把卷子發(fā)了，讓她在這冷靜冷靜吧�！闭f(shuō)完，我的.好朋友走了，王老師撫摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，別哭了，不就是數(shù)學(xué)沒(méi)考好嗎，你看數(shù)學(xué)這次考得都不好，這不是你的問(wèn)題——”我雖然心里明白，但是還是承受不了從沒(méi)下過(guò)優(yōu)秀分?jǐn)?shù)直接掉到八十多分，王老師又調(diào)侃我說(shuō)：“也應(yīng)該讓你感受一下從天堂到地獄的感覺(jué)了，哈哈�！笔前�，從天堂到地獄是什么感覺(jué)？就是這種感覺(jué)！又過(guò)了一會(huì)兒，上課了，王老師就領(lǐng)著我上課了。

　　真的，雖然王老師才教了我不到一年，但是他對(duì)我學(xué)習(xí)的影響真的很大，也幫我減輕了很多壓力，在我開(kāi)心的時(shí)候，他會(huì)和我一起分享快樂(lè)；在我難過(guò)的時(shí)候，他會(huì)時(shí)而像個(gè)家長(zhǎng)、時(shí)而像個(gè)朋友一樣的開(kāi)導(dǎo)我，讓我走出了困境。

　　王老師，謝謝您！我真的希望您能教我一直到初中畢業(yè)，我不想失去一個(gè)這么好的老師，也不想再換一個(gè)陌生的老師！

我的老師作文2

　　人們常說(shuō)孩子是祖國(guó)花朵，老師是辛勤園丁。在我身邊，到處都有這樣值得我們尊敬好老師，他們對(duì)學(xué)生嘔心瀝血，盡心盡責(zé)，澆灌著祖國(guó)花朵，培育著國(guó)家棟梁。我們班陳學(xué)風(fēng)老師就是這樣好老師中杰出代表。

　　自從去年下半年我們升入四年級(jí)，陳老師就成了我們班主任兼語(yǔ)文老師。她有著一頭濃密頭發(fā)，眼睛不大卻炯炯有神，課堂上任何蛛絲馬跡都不會(huì)逃過(guò)她眼睛;嘴巴小小卻能說(shuō)會(huì)道，任何深?yuàn)W問(wèn)題到她嘴里都是那么淺顯易懂。雖然陳老師相處時(shí)間不長(zhǎng)，但我們?nèi)�班同學(xué)都很喜歡她。

　　陳老師對(duì)我們學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。課堂上，她就像一位神奇魔術(shù)師，總是能將平淡文章講解得讓我們興味盎然，回味無(wú)窮。但是，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)有偶爾開(kāi)小差同學(xué)時(shí)，就會(huì)用眼睛不時(shí)地掃過(guò)他們，不知怎么，她眼睛就像會(huì)說(shuō)話似，那些開(kāi)小差立馬就會(huì)紅著臉挺直身子，重新集中注意力聽(tīng)講，這時(shí)，老師眼里才會(huì)流露出欣慰神情。批改作業(yè)時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)有字跡不工整態(tài)度不認(rèn)真，陳老師也絕不放過(guò)，總是耐心地教育那些同學(xué)，然后讓他們重新把字寫(xiě)端正。從此以后，再也沒(méi)有人敢在學(xué)習(xí)上馬虎了事了。

　　但是，下課后陳老師卻像換了個(gè)人似，特別活潑，特別容易親近。有時(shí)，她會(huì)坐到我們中間，給我們講她小時(shí)候在鄉(xiāng)下玩耍趣事，我們仿佛看到了小小陳老師爬在樹(shù)上捉蜜蜂被燕子拉了一身鳥(niǎo)屎糗態(tài);有時(shí)，她會(huì)我們一起做游戲，高高地卷著袖子大個(gè)子男生扳手腕，結(jié)果憋得臉紅脖子粗，最后終于贏了，就像個(gè)孩子一樣學(xué)生們一起歡呼雀躍。這時(shí)，我們都有些分不清陳老師到底是誰(shuí)了，因?yàn)檫@時(shí)她太像我們媽媽太像我們大姐姐了!

　　陳老師不僅傳授給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人道理，而且以自己實(shí)際行動(dòng)讓我們懂得了好老師深刻含義。記得有一天放學(xué)后，我好朋友做完值日，背著書(shū)包剛走到教室附近樓梯口，就看到前面樓梯上趴著一個(gè)小男孩，膝蓋磕臟了，鼻子也流血了，正疼得直掉眼淚。旁邊，蹲著我們陳老師，正不停地安慰這個(gè)不認(rèn)識(shí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)陳老師詢問(wèn)，我們才知道，這個(gè)小男孩放學(xué)后下樓梯時(shí)自己不小心被鞋帶絆倒了，當(dāng)看到自己鼻子流血就嚇得哭起來(lái)。陳老師了解了情況后，先幫他系好鞋帶，然后二話不說(shuō)，背起他就往醫(yī)務(wù)室跑�？墒轻t(yī)務(wù)室老師已經(jīng)下班了，陳老師又一口氣把他背到了校長(zhǎng)室，打開(kāi)備用藥箱，幫他清洗了臉上血跡，確定他沒(méi)事后，才把他送到了學(xué)校門(mén)口，目送他離開(kāi)。這一幕深深地刻在了我腦海中，特別是陳老師背著那個(gè)素不相識(shí)小男孩樓上樓下來(lái)回奔波高大身影，在我心中永遠(yuǎn)定格成了一座豐碑!

　　我們班主任陳學(xué)風(fēng)老師就是這樣一位值得學(xué)生愛(ài)戴好老師，我為自己是她學(xué)生而感到無(wú)比自豪!

我的老師作文3

　　老師是一個(gè)為我們開(kāi)拓前途的工程隊(duì)，老師是一位慈愛(ài)而情切的父母，老師更是一束強(qiáng)烈的光，引導(dǎo)我們尋找正確的出路。

　　在小學(xué)，我們班的一個(gè)體育老師看起來(lái)是一個(gè)年近花甲的人了，他的頭發(fā)枯黃，銀絲繚繞在鬢發(fā)兩側(cè)。每次上課她都是穿一雙滿是泥濘的帆布鞋，一套別扭的運(yùn)動(dòng)服，好像是有些年頭了，他總是隨身帶著兩樣?xùn)|西，一個(gè)是秒表，一個(gè)是銹跡斑斑的.鐵哨，雖然有些舊，但仍然吹得響。

　　有一次賽跑，為了爭(zhēng)個(gè)第一，使勁的跑，后面的人緊追不舍，到了快沖線的時(shí)候，后面的同學(xué)一把將我推倒在地，我用左手掌一撐，可是用力較小，還是趴在了地上，動(dòng)彈不得，這時(shí)，被我們稱作“魔鬼教練”的體育老師立馬趕來(lái)，將我扶起，著急地對(duì)體委說(shuō)：“不好，你先整理好成績(jī)，我去去就來(lái)！”

　　他馬上叫我到醫(yī)務(wù)室去，從身上摸出鑰匙，打開(kāi)門(mén)，拿過(guò)我的手一看，“沒(méi)事！你忍著點(diǎn)，你的左手歪了，可能是骨折……”他狠了狠心，一把拉著我的手用力拔，“哎喲！”我痛得直叫喚，他說(shuō)：“別叫，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)！”他又是一拔，比原來(lái)更狠了，他的衣服已被汗?jié)窳恕?/p>

　　他扶著我走進(jìn)了教室，讓我別動(dòng)那只受傷的手，于是匆匆下樓整隊(duì)集合。

　　第二天好了一些了，我想不用找體育老師治療了，哪知道他在放學(xué)時(shí)找到了我，二話不說(shuō)把我拽進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，“我昨天忘了給你打石膏了，可惜，我又找不到，你先湊合著�！庇谑�，他小心翼翼的剪下了幾塊硬紙板，用紗布包好了，然后再?gòu)囊患�舊的衣服上撕下一條布繩子，把我的手掛在了繩子上，再掛在了我脖子上，“不礙事兒了，記得，如果還痛的話記得來(lái)找我，不過(guò)你這手以后可不能摔了！你快畢業(yè)了，沒(méi)我了可要小心！”我不知怎的，連謝也忘了說(shuō)，就走了。

　　上了初一，那天正好出太陽(yáng)，出完操準(zhǔn)備去上廁所，可太陽(yáng)照得我眼睛都睜不開(kāi)，一不留神撞著一個(gè)同學(xué)，一下就趴在了地上，動(dòng)彈不得，我心里直嘀咕，怕那個(gè)手又出毛病了，正好班主任趕來(lái)，將我扶起，我感到左手一陣刺痛，慘了！

　　初一的體育老師趕過(guò)來(lái)，一摸，“這孩子的手八成是骨頭移位了”我當(dāng)時(shí)一下子想起了“魔鬼教練”那語(yǔ)重心長(zhǎng)的忠告，想起了他和藹的面孔，樸素的穿著，一下子來(lái)了一陣莫名的懷念，一下子，眼淚竟然奪眶而出，在到醫(yī)院的路上，我看到了班主任另一種和藹的笑容，里面充滿了鼓勵(lì)和安慰。

　　一路上我試著用當(dāng)年“魔鬼教練”的治療法，剛走到掛號(hào)窗口前，我的手竟然不治而愈！我默默地感嘆體育老師的醫(yī)術(shù)，立即告訴正準(zhǔn)備掛號(hào)的班主任，她開(kāi)玩笑地說(shuō)：“不是耍我吧？”我只是呵呵地笑了起來(lái)。

　　老師對(duì)我的愛(ài)，我無(wú)法數(shù)清，我不知道該如何表達(dá)心中的感激，我只想大聲說(shuō)：“老師！我愛(ài)您！”

我的老師作文4

　　“屏幕前的各位同學(xué)，大家好！我就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎，集才華與帥氣于一身的小達(dá)老師！”

　　哈哈，開(kāi)場(chǎng)白如此�？岬睦蠋煟�你恐怕沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾位吧？不要遺憾，現(xiàn)在我就帶著諸位，去看看達(dá)位“口出狂言”的小達(dá)老師！

　　小達(dá)老師是我在網(wǎng)校上課時(shí)遇到的語(yǔ)文老師，大名“達(dá)吾力江”。瞧瞧他那張臉，真是一張標(biāo)準(zhǔn)的“新疆臉”。頭發(fā)特別長(zhǎng)，稍微帶著卷；眉毛細(xì)長(zhǎng)，眉骨還一跳一跳的；最了不得的就是他那張嘴，配上“三寸不爛之舌”，說(shuō)起話來(lái)口若懸河，講起課來(lái)妙語(yǔ)連珠，把我們驚得一愣一愣的；要是他能穿越時(shí)空隧道，真的能和張儀一比高下呢！

　　要說(shuō)他最最最大的特點(diǎn)嘛，那就是——自戀！他這個(gè)“自戀狂”堪稱前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。這不，在一節(jié)文言文閱讀課上，他為了讓我們找準(zhǔn)句子中的重點(diǎn)，便寫(xiě)了兩個(gè)例句，可他寫(xiě)的兩個(gè)例句呢，一個(gè)是“小達(dá)老師的帥氣”；另一個(gè)寫(xiě)的是：“帥氣的小達(dá)老師”。接著他指著兩個(gè)例句說(shuō)，同學(xué)們看，這兩個(gè)句子的側(cè)重點(diǎn)不同。第一個(gè)句子側(cè)重點(diǎn)在“帥氣”；第二個(gè)句子的側(cè)重點(diǎn)在“小達(dá)老師”。

　　我的天�。±蠋熝嚼蠋�，你課后閑聊時(shí)，跟我們耍耍“酷”也就算了，可是你連上課也找機(jī)會(huì)自戀一把，這，這，這，你是不是走火入魔了啊�。�

　　小達(dá)老師瞄了一眼網(wǎng)頁(yè)上的“發(fā)言討論區(qū)”，我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地吐槽，看完我們?cè)u(píng)價(jià)他的那些話之后，小達(dá)老師用一種可憐兮兮的.聲音說(shuō)：“怎么啦？人家就是這么有才，這么帥氣嘛，有啥好笑的？”說(shuō)完，用手摸了一下梳得光溜溜的頭發(fā)，眉毛向上一挑，擺了個(gè)經(jīng)典的“PoS”。這一舉動(dòng)再次戳中銀屏前同學(xué)們的“笑穴”！我仿佛看到同學(xué)們?cè)陔娔X前笑得前俯后仰的樣子。從此以后，同學(xué)們給了他一個(gè)新的綽號(hào)，叫做“自戀狂客”！

　　小達(dá)老師還是一位北大才子呢！在中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)上，他以驚人的回答速度和大量的詞語(yǔ)積累獲得了全國(guó)第二名。在央視節(jié)目“最愛(ài)是中華”中，他與康震老師共同合作，獲得了全國(guó)12強(qiáng)的頭銜。

　　更令我佩服得五體投地的是，他在一節(jié)講法國(guó)作家雨果的大語(yǔ)文課上，小達(dá)老師站在一座宏偉的建筑物前面，一邊走一邊說(shuō)：“哈嘍！同學(xué)們，我現(xiàn)在正在法國(guó)巴黎圣母院，當(dāng)年作家雨果，就在這座建筑物的背景下寫(xiě)出了《巴黎圣母院》這篇著作�！�…現(xiàn)在我們來(lái)到了鐘樓……明快而含蓄，耐人尋味，言外有意。簡(jiǎn)約而繁復(fù)，各當(dāng)其用，不拘一格。適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)與夸張，使人物形象特出。

　　小達(dá)老師就是這樣，把課堂搬到了法國(guó)巴黎圣母院。一邊游覽，一邊為我們介紹享譽(yù)世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎圣母院》，讓我們真實(shí)地感受到了法國(guó)社會(huì)的風(fēng)云變幻和人性的善惡美丑。

　　這就是集才華、顏值、自戀于一身的小達(dá)老師。他帶領(lǐng)我們?cè)诖笳Z(yǔ)文的世界中遨游。漢江、長(zhǎng)江、珠江，都比不上你這個(gè)達(dá)吾力江！

我的老師作文5

　　一提起數(shù)學(xué)，我就頭疼，那些公式，概念，枯燥極了，哪像語(yǔ)文中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有氣勢(shì)！所以城門(mén)失火，殃及池魚(yú)，我也把我們的數(shù)學(xué)老師整的很“慘”。五年級(jí)的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)我們又換數(shù)學(xué)老師了，我又開(kāi)始打算想什么鬼點(diǎn)子了……

　　上課鈴聲剛響，走進(jìn)了一位女教師，我偷偷地趕緊打量了一眼，只見(jiàn)她穿著件藍(lán)色的上衣，長(zhǎng)發(fā)披肩，面容清秀，還戴著副眼鏡，我想，她肚子里肯定有點(diǎn)墨水，看來(lái)不好對(duì)付呀……“同學(xué)們好，我姓喬，以后我和大家一起來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)吧！”我正胡思亂想，只見(jiàn)她打開(kāi)投影儀，��？這不是唐納叔叔給侄子們過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)景嘛。這個(gè)老師還不錯(cuò)，上課先給放段迪斯尼動(dòng)畫(huà)片，我看行！

　　“唐納叔叔過(guò)生日，給三個(gè)侄子分蛋糕，他給老大切了1/3，給老二切了3/6，給老三切了3/9。老大便說(shuō)，不公平！不公平！老二也說(shuō)，老三最小，蛋糕卻最多。同學(xué)們，你們覺(jué)得唐納叔叔分得公平嗎？”“不公平！不公平！”我們異口同聲回答。于是，喬老師便帶我們畫(huà)了三個(gè)圓，分別平均分成三份，六分和九分，表示一個(gè)蛋糕三種不同的分法，讓我們比較三份中的一份，六份中的兩份，和九份中的三份，到底哪個(gè)多。喬老師輕松地說(shuō)：“同學(xué)們，這就是我們的第一課——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)�！迸�，我這才恍然大悟，原來(lái)喬老師不是給我們看動(dòng)畫(huà)片，是利用動(dòng)畫(huà)教我們知識(shí)，數(shù)學(xué)原來(lái)這么好玩呀！

　　就這樣。就像打開(kāi)了一扇窗，我的眼前變得豁然開(kāi)朗起來(lái)，那些概念公式變得條理清晰起來(lái)，特別是有些趣味數(shù)學(xué)，真是越看越有趣，怪不得有人說(shuō)，數(shù)學(xué)是最優(yōu)美的語(yǔ)言。在喬老師的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了不少�？墒呛镁安婚L(zhǎng)——不知從什么時(shí)候開(kāi)始，喬老師時(shí)不時(shí)咳嗽幾聲，當(dāng)時(shí)大家都沒(méi)在意，可是隨著時(shí)間推移，喬老師的咳嗽越來(lái)越重，但她仍然堅(jiān)持給我們上課，她真能忍，要是我爸爸咳嗽成了這個(gè)樣子，早就嚇得不得了，還不得吃藥輸液，再不行立馬住進(jìn)醫(yī)院。那段時(shí)間，我清楚地記得她的臉色焦黃，頭發(fā)也失去了往日的.光澤，在黑板上寫(xiě)字時(shí)，臉上沁出細(xì)密的汗珠，眼看就要倒在講臺(tái)上了，無(wú)奈之下，最終住進(jìn)了醫(yī)院……

　　喬老師不在的這段日子里，雖然有別的老師給我們上數(shù)學(xué)課，但我們像是霜打了的茄子，個(gè)個(gè)蔫頭耷腦的，老師提問(wèn)，有一聲沒(méi)一聲地應(yīng)著……唉，我望著窗外嘰嘰喳喳亂叫的小鳥(niǎo)，心煩意亂的想，怎么喬老師的病還沒(méi)好呢？上帝保佑！愿她的病快快好吧！

　　告訴你一個(gè)好消息，喬老師的病終于全好啦，明天就可以給我們上課了——可能是我的誠(chéng)心感動(dòng)了上帝。對(duì)了，我還有點(diǎn)零花錢(qián)沒(méi)舍得用呢，明天買(mǎi)朵花送給她，好，就這么辦吧！

我的老師作文6

　　老師,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是什么呢?我們每天被送到學(xué)校,“享受”著“乏味”、“無(wú)聊”的課程,放學(xué)后留下補(bǔ)補(bǔ)課,補(bǔ)完課回家后要做作業(yè)。日復(fù)一日,年復(fù)一年,我早已習(xí)慣這樣的生活,老師整天追著要作業(yè),犯錯(cuò)誤、挨批評(píng),也許多我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是家常便飯了.但我也希望改善改善！有一個(gè)老師的課堂卻讓我覺(jué)得“耳目一新”。這個(gè)老師看起來(lái)很年輕,一頭棕色波浪頭發(fā)披散在后背,她有一雙大大的眼睛就像彎彎的月牙般,一副無(wú)框的眼鏡越發(fā)襯的整個(gè)人溫和、慈善.不論是穿上職業(yè)裝還是休閑裝都散發(fā)著無(wú)限的活力.她,就是申老師.

　　申老師是個(gè)幽默的人,她性格開(kāi)朗,講課語(yǔ)言風(fēng)趣:“來(lái),拿出53練習(xí)冊(cè)”,這正是講習(xí)題的時(shí)候.“同學(xué),你來(lái)說(shuō)一下著題的答案吧！”這位同學(xué)很爽快的答道：“D”.老師睜大了眼睛,問(wèn)“你確定么”?這令同學(xué)有些猶豫了,心里慌慌的這時(shí),老師用響亮的聲音說(shuō):“是E…左邊那個(gè)選項(xiàng)!答對(duì)了!”當(dāng)老師講到一半時(shí),我們呆呆的,因?yàn)楦�本沒(méi)有“E”這個(gè)選項(xiàng).講完后我們才明白,老師在捉弄我們,在于我們開(kāi)玩笑.老師的幽默讓所有同學(xué)都呵呵笑起來(lái),一陣陣歡笑的聲音飄蕩在空中,從教室里飄到了走廊里.

　　說(shuō)申老師有耐心,還是在一次課堂上發(fā)現(xiàn)的

　　課堂上，老師特別注重我們的發(fā)音。有時(shí)候，因?yàn)槲覀儼l(fā)音不準(zhǔn)，一個(gè)單詞要練上十幾遍,但是,我的發(fā)音還是不準(zhǔn)確，同學(xué)們都替我著急，但是,只有申老師是不急不忙的，她耐心地教我，一個(gè)音，一個(gè)詞，一個(gè)句子的教我，直到滿意了為止.我的心里美滋滋的,申老師對(duì)工作的盡職盡和對(duì)我們的的慈愛(ài),像花一樣,種在我們心靈的土地,開(kāi)花,結(jié)果.

　　從此,我逐漸愛(ài)上了英語(yǔ),并在申老師的熱心幫助和耐心指導(dǎo)下,閱讀了大量的'英語(yǔ)作文,從中汲取了營(yíng)養(yǎng),在不到一年來(lái)和申老師的朝夕相處下,我從她那學(xué)到了許多在外面學(xué)不到的知識(shí),更受到了莫大的教育,

　　當(dāng)我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習(xí)上迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識(shí)的海洋；是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

　　人們常把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗血藥春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)的精神去熏陶學(xué)生的心靈。

　　面對(duì)恩師，我想說(shuō)：一日為師，終生不忘。

　　面對(duì)同窗，我想說(shuō)：一朝同窗，一世朋友。

　　最后說(shuō)一聲：“謝謝您，我的老師!”

我的老師作文7

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你們好！我是來(lái)自1（*）的楊博雅．今天，站在這里，面對(duì)這么多注視的目光，發(fā)表演講，展示自己，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一個(gè)考驗(yàn)，又是一次難得的機(jī)會(huì)．青春無(wú)幾，時(shí)不待我．感謝老師和同學(xué)們給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)．

　　今天，作為三中一名初一的新生站在這里，我最想說(shuō)的話是：我驕傲－因?yàn)槲沂且幻�三中的學(xué)生；我自豪－因?yàn)槲沂侨�中的一名學(xué)生．我演講的題目是《愛(ài)我三中，敬我老師》。

　　我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的學(xué)校；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我校的價(jià)值；我不是歌手，不能用歌喉歌詠我校取得的成績(jī)．然而，作為一名學(xué)生，一名來(lái)自三中實(shí)驗(yàn)部的學(xué)生，我會(huì)用我最真摯的愛(ài)，采擷我腦海中如花的詞匯，構(gòu)筑我心目中最美好的詩(shī)篇，唱出最動(dòng)人的旋律－我愛(ài)我校，我敬我?guī)煟?/p>

　　我與三中，有著一段不同尋常的緣分．兒時(shí)，我家與實(shí)驗(yàn)部九中只有一墻之隔．夏日的黃昏，媽媽會(huì)帶我到這里玩耍．常常，我會(huì)在綠色的草地上奔跑，捉蚱蜢；在光滑的雙杠上小坐，任風(fēng)肆意吹過(guò)；在秋千板上地高高地蕩起，歡快的叫聲驚得樹(shù)中的小鳥(niǎo)飛起．偶爾，也會(huì)在教學(xué)樓旁偷聽(tīng)初三老師講課，心中充滿對(duì)初中生活的.憧憬．……幾年后的今天，我成為了三中新生中的一員．再次踏進(jìn)這所學(xué)校，望著熟悉的一切，所有美好的回憶在那一刻被喚醒．相逢是首歌，與三中相逢是一首愉快的歌，更是一首幸福的歌．因?yàn)�，從大人口中知道三中建校至今�?8年的歷史，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)．學(xué)校有著一支師資雄厚，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子的優(yōu)秀教師隊(duì)伍．歷年中考成績(jī)輝煌．慕名來(lái)到這里，與這所學(xué)校再次重逢，我是幸福的！雖然進(jìn)班還只有幾天，但我已經(jīng)喜歡上我的老師們和同學(xué)們．走進(jìn)班級(jí)，我看到的是同學(xué)們笑靨如花，教師和藹可親，幾天的接觸中，我感受到了老師們的幽默風(fēng)趣，兢兢業(yè)業(yè)．他們熱心地幫助我們熟悉陌生的環(huán)境，盡快融入到新的學(xué)習(xí)節(jié)奏中去；他們耐心的輔導(dǎo)我們，生怕我們輸在起跑線上；他們時(shí)刻關(guān)注著我們．在這樣的一個(gè)大家庭里，我想每一位同學(xué)都將對(duì)未來(lái)三年的初中生活充滿信心，無(wú)限憧憬．

　　一日為師，終生為父。有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”而我們的老師，所給予我們的愛(ài)恰恰就是這種神圣�！敖逃龥](méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”我們的老師們，他們也有自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內(nèi)疚，深藏內(nèi)心的疲倦，每天面對(duì)我們的總是一張真誠(chéng)的笑臉．青春是無(wú)際的海洋，老師，您則是大海中的渡輪，在暴風(fēng)雨中穿行為的只是把我們送達(dá)彼岸．老師，謝謝您，我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您，尊敬您．

　　同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師，對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)吧．讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想，信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！愛(ài)我三中，敬我老師，讓這一良好的風(fēng)尚把老師和我們學(xué)生僅僅聯(lián)系在一起，將師生之情，溢滿校園．

　　我的演講完畢，謝謝大家！

我的老師作文8

　　茫茫人海相識(shí)是緣，而人與書(shū)的相遇也是一種緣份。早在20xx年就讀了李鎮(zhèn)西的《教育所思》，懷著對(duì)李老師由衷的敬仰我走進(jìn)了李老師的《把心靈獻(xiàn)給孩子》。洗手凈心，細(xì)細(xì)品讀，一個(gè)個(gè)熟悉的場(chǎng)景撲面而來(lái)，書(shū)中的每一個(gè)小故事，都讓我身臨其境，親切感人，李老師日記的字里行間記載的全是細(xì)小繁瑣的平常事；他也從不追求華詞句的麗，但每一個(gè)故事都感人肺腑發(fā)人深省催人奮進(jìn)。李鎮(zhèn)西對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、保持的童心、執(zhí)拙的科研精神深深地打動(dòng)了我。李鎮(zhèn)西說(shuō)最好的老師要擁有一顆童心。保持童心，就是保持對(duì)邪惡的正直之心。兒童的眼睛是容不下一粒沙子的，兒童的嘴巴是很難說(shuō)一句假話的。保持童心，就是保持對(duì)事業(yè)的創(chuàng)造之心。兒童對(duì)一切都感到新奇，什么都想試試。

　　保持童心，就是保持對(duì)生活的熱情之心。做最好的老師應(yīng)該和學(xué)生保持共同的愛(ài)好，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽(tīng)，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛(ài)。擁有一顆童心，才能拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，真正了解學(xué)生的心理所需所想，教育才會(huì)更好更有效�！皭�(ài)心教育”是李鎮(zhèn)西不變的追求，愛(ài)學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。他說(shuō)，為了報(bào)答童心，我盡量使自己的整個(gè)身心都與學(xué)生融為一體。他說(shuō)，每帶一個(gè)新班，我都把全班同學(xué)的生日工整第抄寫(xiě)在我書(shū)房的最醒目處，每個(gè)學(xué)生生日那天，我都送上一本小書(shū)、筆記本或其他小禮物。每次放假，我都安排一次與學(xué)生的旅游：我曾與學(xué)生穿著鐵釘鞋，冒著風(fēng)雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔；我曾與學(xué)生在風(fēng)雨中經(jīng)過(guò)八個(gè)小時(shí)的攀登，饑寒交迫地進(jìn)入……

　　每一次，我和學(xué)生都油然而生風(fēng)雨同舟、相依為命之情，同時(shí)又感到無(wú)限幸福。這種幸福不只是我賜予學(xué)生的.，也不單是學(xué)生奉獻(xiàn)給他的，它是我們共同創(chuàng)造、平等分享的。他的科研精神值得我學(xué)習(xí)，有一年，他主動(dòng)要求學(xué)校將全年級(jí)名次最靠后的幾十名學(xué)生編成一個(gè)班，由他擔(dān)任班主任和語(yǔ)文老師，和科任老師一起進(jìn)行轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的教改試驗(yàn)。他把所有時(shí)間用于對(duì)這些“后進(jìn)生”的琢磨研究，感受他們的精神世界，甚至和他們一起在野外的草地上摸爬滾打。他每帶一個(gè)班，便確立一個(gè)教育科研課題，同時(shí)，便和學(xué)生一起用童心寫(xiě)教育的詩(shī)篇。20年來(lái)，他不但完成了一個(gè)又一個(gè)教育科研課題研究，而且和學(xué)生一起編寫(xiě)了一本又一本的班級(jí)史冊(cè)。把每一個(gè)學(xué)生的心靈作為他思考、研究、傾聽(tīng)、感受和欣賞的對(duì)象。

　　這就是我們的李老師，作為一名普通的人民教師，卻在自己的崗位上演繹著不平凡的人生經(jīng)歷。感謝李老師，他讓我懂得：教育不僅是大智，更是大愛(ài)。我會(huì)感念著李老師長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的啟迪和引領(lǐng)。

我的老師作文9

　　最使我難忘的，是曾經(jīng)教我語(yǔ)文的張老師。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，她戴著一副眼鏡，著裝樸素大方，面相五官精致，只不過(guò)從外表看起來(lái)非常的高冷、桀驁不馴的樣子，實(shí)則不是這樣的，張老師很善良，很貼心。當(dāng)我們有不會(huì)的難題時(shí)，她會(huì)用簡(jiǎn)單實(shí)用的方法來(lái)教我們，直到我們會(huì)了這類題型為止。她平時(shí)很關(guān)心我們。

　　記得有一次：

　　這是秋高氣爽，天高云淡的一天。第二節(jié)課下課，我們都爭(zhēng)先恐后的跑出教室，生怕耽誤了時(shí)間，可誰(shuí)成想，剛出去沒(méi)兩步，就被張老師叫了回去，年少懵懂無(wú)知的我們望著張老師。張老師對(duì)我們慈愛(ài)的笑了笑，并說(shuō)道：“同學(xué)們，都穿上外套，最近氣溫下降了，別凍著�！甭�(tīng)到這里我們感覺(jué)心里暖暖的。我們紛紛回到各自的座位上，穿上外套，跑到操場(chǎng)上，就算天氣再冷，也感覺(jué)暖暖的。

　　張老師把我們當(dāng)做自己的孩子一樣看待，她從不拿成績(jī)好壞來(lái)區(qū)別一個(gè)人的好壞。在她的眼里，所有的同學(xué)都一樣，都是她的“孩子”。

　　我們喜歡這樣高冷、桀驁不馴、可愛(ài)、善良、聰明的張老師，張老師也喜歡我們這樣調(diào)皮搗蛋，幽默風(fēng)趣的學(xué)生�？珊镁安婚L(zhǎng)。

　　沒(méi)想到最后一句的再見(jiàn)，卻將我們分別了。六年級(jí)上冊(cè)9月3日那一天：上課了，我們迅速的回到了各自的座位上，翻出書(shū)包里的語(yǔ)文書(shū)，放到桌子上，翻到即將新學(xué)的課文那頁(yè)。我們用著滿懷期待的小眼神看著門(mén)口，等待著張老師踏門(mén)進(jìn)來(lái)。一分鐘、二分鐘、三分鐘。時(shí)光在悄悄的流逝，不知不覺(jué)的.，下課了，張老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)，我們覺(jué)得張老師肯定是有事了，要不她一定會(huì)來(lái)給我們上課�？墒牵�事實(shí)不是這樣的。有幾位同學(xué)說(shuō)，張老師被調(diào)走了。我一直當(dāng)做謠言看待，并沒(méi)有相信那幾位同學(xué)所說(shuō)的話。當(dāng)班主任黃老師來(lái)的時(shí)候，我們問(wèn)黃老師：“張老師被調(diào)走了，是不是真的��？”黃老師回答我們：“是真的！”這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直猶如晴天霹靂，當(dāng)時(shí)，我眼眶一紅，腦子一熱，瞬間淚如雨下，我哭的想6歲小孩那樣，苦的是那么撕心裂肺，那是多么痛苦啊！我一邊哭一遍心里想著：張老師，你怎么能被調(diào)走呢？我們還有場(chǎng)演講等著你來(lái)看�。∥覀冞�有兩個(gè)學(xué)期就畢業(yè)了��！為什么說(shuō)走就走��？我也不知道我哭了多長(zhǎng)時(shí)間，那天還是雨天，我的心情就像著天氣一般。張老師，是您教會(huì)我遇到困難時(shí)不能輕易放棄；是您教會(huì)我成功時(shí)不能驕傲自滿；是您教會(huì)我失敗時(shí)不能氣餒，一定要越戰(zhàn)越勇......

　　謝謝您，張老師，我會(huì)牢記您的教誨，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)。我祝您身體健康，工作順利。在這同時(shí)，我也希望您等待著我學(xué)業(yè)有成的好消息吧！

我的老師作文10

　　我們的老師姓田，是一名女老師，她很年輕，我們的老師有一點(diǎn)點(diǎn)胖，呵呵，一點(diǎn)點(diǎn)哦，我們老師有一頭烏黑的短發(fā)，她的眼睛大大的，頭是圓圓的。

　　她對(duì)我們很好，她很有學(xué)問(wèn)，是一名本科生呢，你說(shuō)厲害不厲害？她寫(xiě)的字很漂亮，我們的老師脾氣有點(diǎn)大，可是，她是一個(gè)很好的老師哦，當(dāng)同學(xué)不守紀(jì)律的時(shí)候，她就會(huì)生氣，當(dāng)我們安安分分的時(shí)候，老師對(duì)我們還是很好的。

　　老師很幽默，給我們講故事的時(shí)候也是繪聲繪色的，有一次，老師給我們講《小蝌蚪找媽媽》的故事，故事是這樣的：

　　暖和的春天來(lái)了，池塘里的.冰融化了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子。

　　青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了。她從泥洞里慢慢地爬出來(lái)，伸了伸腿，撲通一聲，跳進(jìn)池塘里，在碧綠的水草上，生下了許多黑黑的、圓圓的卵。

　　春風(fēng)吹著，陽(yáng)光照著，池塘里的水越來(lái)越暖和了，青蛙媽媽生下的卵，慢慢地活動(dòng)起來(lái)，變成一群大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。

　　小蝌蚪在水里游來(lái)游去，非�？鞓�(lè)。

　　有一天，鴨媽媽帶著小鴨到池塘來(lái)游水。小鴨子們跟在媽媽后面，嘎嘎嘎叫著。小蝌蚪看見(jiàn)了，就想起了自己的媽媽。

　　他們你問(wèn)我，我問(wèn)你：“我們的媽媽在哪里呢？”可是誰(shuí)也不知道。

　　一只大螃蟹從對(duì)面游了過(guò)來(lái)。小蝌蚪看見(jiàn)螃蟹，就迎上去大聲叫：“螃蟹媽媽，您見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？”

　　螃蟹擺著兩只大鉗子，笑著說(shuō)：“見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有四條腿�！�

　　小蝌蚪們高興的說(shuō)：“謝謝您。”

　　一只大烏龜在水里慢慢地游著，后面跟著一只小烏龜。小蝌蚪游到大烏龜跟前，仔細(xì)數(shù)著大烏龜?shù)耐龋骸耙粭l，兩條，三條，四條。四條腿！四條腿！這回可找到媽媽啦！”

　　小烏龜一聽(tīng)，急忙爬到大烏龜?shù)谋成�，昂著頭說(shuō)：“你們認(rèn)錯(cuò)啦，她是我的媽媽�！�

　　大烏龜笑著說(shuō)：“你們的媽媽穿著好看的綠衣裳，唱起歌來(lái)‘呱呱呱’，走起路來(lái)一蹦一跳。好孩子，快去找她吧！

　　“謝謝您，烏龜媽媽。”小蝌蚪再向前面游過(guò)去。

　　小蝌蚪游呀游呀，游到池塘邊，看見(jiàn)一只青蛙，坐在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱歌。

　　小蝌蚪游過(guò)去，小聲地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您：您看見(jiàn)我們的媽媽嗎？她有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，四條腿走起路來(lái)一蹦一跳的，白白的肚皮綠衣裳，唱起歌來(lái)呱呱呱……”

　　青蛙沒(méi)等小蝌蚪說(shuō)完，就“呱呱呱”大笑起來(lái)。她說(shuō)：“傻孩子，我就是你們的媽媽呀，我已經(jīng)找了你們好久啦！”

　　小蝌蚪聽(tīng)了，一齊搖搖尾巴說(shuō)：“奇怪！奇怪！為什么我們長(zhǎng)得跟您不一樣呢？”

　　青蛙笑著說(shuō)：“你們還小呢。過(guò)幾天，你們就會(huì)長(zhǎng)得和媽媽一樣啦�！�

　　小蝌蚪聽(tīng)了，高興得在水里翻起跟斗來(lái)：“呵！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！”

　　我們都認(rèn)真的聽(tīng)著，老師講的可好了，繪聲繪色的。

　　我喜歡我的老師，你呢？你喜歡你的老師嗎？

我的老師作文11

　　老師教我們什么叫“樹(shù)人”，是堅(jiān)定獨(dú)立而強(qiáng)大的人才，我認(rèn)為她就是，難能可貴的樹(shù)人。

　　灌木老師，是我一直以來(lái)所喜愛(ài)與敬仰的一位對(duì)象，迄今為止，我都并未知曉她的本名，她自喻自稱為“灌木”，學(xué)生們也就跟著這么稱呼，當(dāng)我了解到真正的灌木是怎樣后，才發(fā)現(xiàn)她和灌木還真是一樣一樣的，獨(dú)立而自由，雖矮小但生命力頑強(qiáng)。

　　灌木老師留著一頭干凈利落的短發(fā)，常梳成偏分的短劉海服貼地附在飽滿的額頭前，戴著一副復(fù)古的黑邊圓框眼鏡，不見(jiàn)她穿著旗袍就是看著袍子，不算精瘦的身材被襯的別有一番風(fēng)韻，的確她的氣質(zhì)很適合古典這一掛的，和她教書(shū)的那個(gè)名為“樸田”的院子一樣，沉穩(wěn)大方又不失一份靈氣，總寶貝著他那些掏來(lái)的古董，面上看著古板，其實(shí)也就是個(gè)愛(ài)玩的老小孩，不過(guò)多了不少閱歷，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”說(shuō)得應(yīng)該就是她這樣的吧。

　　沒(méi)怎么聽(tīng)，老師提過(guò)丈夫和子女，甚至連有沒(méi)有都記不大清了，反倒是天天把院里的兩棵松掛在嘴邊，她換它們“樸田松”，常和我們講關(guān)于它們的故事，同時(shí)也是她的故事。

　　老師總愛(ài)在松下呆著，那兒圍了幾個(gè)座兒，好像專門(mén)為她準(zhǔn)備的，想感受一下還得和她賽賽速度搶一搶。上課前來(lái)的早些，見(jiàn)她還悠然自得地獨(dú)自一個(gè)人在松下品茶，時(shí)時(shí)聽(tīng)琴聲悠悠，時(shí)時(shí)聽(tīng)經(jīng)書(shū)朗朗，我們?cè)谖堇�，她在外頭，花茶的香氣飄到里頭，清新淡雅卻又有些勾人心志，我裝作翻閱的詩(shī)集，不時(shí)又朝屋外瞄兩眼，見(jiàn)灌木端起茶杯小抿了一口，隨即又放下，半瞇著眼靜候了會(huì)兒，該是在回味唇齒間的余香，徐徐睜開(kāi)了她那大大的眸子，回頭又慢慢抬頭掃了眼樸田松的全貌，這一舉動(dòng)的意味令我捉摸不透，似是在感慨它的存在，又像是在確認(rèn)它的安好，我有些愣了神。這是春日的時(shí)光，再后來(lái)是冬天的日子。我來(lái)的.時(shí)候撞見(jiàn)她在院里晃悠，該又是在陪樸田松吧，她盯著樸田松彎著臥著，看上去就快要撐不住的那一段，略微攥了攥眉頭，蛻去手套，輕掃了掃那塊積雪，撫了下那還算結(jié)實(shí)的樹(shù)干，才終于呼出了口仙氣兒，舒展開(kāi)眉頭。

　　我頓時(shí)懂了樸田松的故事：生長(zhǎng)被遮攔，艱難謀生，振翅欲飛，這不僅僅是它的故事，也是她的故事：被學(xué)校條框束縛，自己辭職出來(lái)創(chuàng)辦學(xué)堂，到如今的紅紅火火，光明正大。對(duì)了！對(duì)上了！它是她！他她就是它！它是她的精神寄托！她是它精神最好的詮釋！怪不得她最掛念的永遠(yuǎn)是它呀……

　　之前我說(shuō)她像灌木，后來(lái)我又認(rèn)她為樸田松，都說(shuō)她的自立和韌勁，但扎的根又深了不少，枝葉又撐起了更大綠蔭，又多了一份歲月的沉淀和堅(jiān)毅。

　　老師教我們什么叫“樹(shù)人”，是堅(jiān)定獨(dú)立而強(qiáng)大的人才，我認(rèn)為她就是，難能可貴的樹(shù)人。

我的老師作文12

　　“師者父母也”。說(shuō)到老師，那在講臺(tái)上高高在上，不茍言笑的形象，總是讓學(xué)生有一種油然而生的畏懼感。但今天我要說(shuō)的歐老師，卻一點(diǎn)也沒(méi)上面的“高大”形象，甚至有點(diǎn)反其道而行之。

　　身為本班的最高統(tǒng)帥，歐老師本應(yīng)霸氣十足，不怒自威�？伤麉s偏偏和我們的同學(xué)稱兄道弟，說(shuō)笑玩樂(lè)，十足一個(gè)孩子王，教人又好笑時(shí)又親近。每天早上，我們一踏進(jìn)校園，總能看到一個(gè)“鶴立雞群”的身影在本班男同學(xué)的追逐中左沖右突，時(shí)而大笑，時(shí)而狂呼，引人注目。我不說(shuō)他是誰(shuí)，你們都應(yīng)知道那就是在我們班男同學(xué)中一呼百應(yīng)的歐老師在踢足球。每每這個(gè)時(shí)候，我們班的女同學(xué)都不自覺(jué)地成為觀眾，為這難得的校園一景歡呼加油。每每這一時(shí)候，我們的歐老師就會(huì)越發(fā)的得洋忘形，還不時(shí)向我們揮手、歡呼，十足球場(chǎng)上的足球明星。這本來(lái)也沒(méi)什么，可是后來(lái)他卻變本加厲，竟要求我們女生每天早上都要跑步五圈，還美其名：身體是革命的本錢(qián)，健康是人生的最大財(cái)富。這一舉動(dòng)，自然讓我們這些家中弱不禁風(fēng)的“大小姐”們吃盡了苦頭，在抗議的浪潮下，我們的歐老師最后不得不承諾：他將身先士卒，加跑五圈�？吹轿覀兊陌嗬蠋煕_鋒在前，苦不堪言的樣子，一種茍由自取的'喜愉才使這一次“跑步”事件宣告平息。說(shuō)來(lái)也怪，從此我這個(gè)負(fù)責(zé)登記病假的班干部就變成了“掛羊頭賣(mài)狗肉”的空職。

　　歐老師還有一“怪”。每天中午，他總是在教室里忙得不亦樂(lè)乎。不要以為他在給我們補(bǔ)課，他從來(lái)就沒(méi)那樣勤力過(guò)。他是在教室擺下擂臺(tái)陣，象棋、圍棋、軍棋……他常說(shuō)：人生如棋，要我們永遠(yuǎn)懷有一顆進(jìn)取的心，要勤思考，不以物喜，不以己悲。最可惡的是，他還自夸打遍班級(jí)無(wú)敵手。這話一出，引起極大的民憤，全班同學(xué)同仇敵愾，個(gè)個(gè)上陣。一時(shí)間，班級(jí)竟掀起下棋的熱潮，連我們這些女同學(xué)也不甘后人，以打敗老師為榮。日子一長(zhǎng)，歐老師敗下陣來(lái)的次數(shù)越來(lái)越多，我們的成功感也與日俱增。每每聽(tīng)著老師后生可畏的感慨，我們心里都不知有多高興。說(shuō)來(lái)也怪，歐老師的擂臺(tái)一擺下，平時(shí)喜歡追追逐逐的男同學(xué)變得安靜起來(lái)，連平時(shí)的破壞紀(jì)律大王也立心在棋盤(pán)上一展身手不再興風(fēng)作浪，我們這些文靜的小女孩也樂(lè)于和男同學(xué)一較高下。

　　更怪的是歐老師布置的作業(yè)，別班同學(xué)的作業(yè)總是抄抄寫(xiě)寫(xiě)，讀讀背背。我們歐老師的作業(yè)卻總是那樣別出心栽，他會(huì)叫你自由組合每周搞一份手抄報(bào)，每周準(zhǔn)備一次辯論比賽或者故事會(huì)；又會(huì)叫你到校園外搜集錯(cuò)別字，到社區(qū)搞一次環(huán)境污染的調(diào)查研究；甚至叫你自己搞一本屬于自己的作品選……天啊，在他眼中我們?nèi)�都是�?huà)家、律師、環(huán)保人士……甚至大作家�？墒且补郑�同學(xué)們對(duì)這些作業(yè)卻總是樂(lè)而不倦，連平時(shí)作業(yè)的“欠交”大戶也時(shí)時(shí)出現(xiàn)在表現(xiàn)突出的光榮榜上。

　　出現(xiàn)在歐老師身上的“怪”事還多著呢。不過(guò)時(shí)間一長(zhǎng)，我們也見(jiàn)怪不怪了，但有一樣可以肯定；我們是最來(lái)最喜歡這樣的“怪”老師了，真希望下學(xué)期，歐老師還是我們的班老師！

我的老師作文13

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓肖，當(dāng)著他的面的時(shí)候，我們要么叫他肖老師，要么叫他數(shù)學(xué)老師�？善�偏有幾個(gè)人不愿意在私底下這么稱呼他，于是，就有人給他取了個(gè)外號(hào)——“老肖”。

　　肖老師有一副十分偉岸的身材，一副黑色的眼睛搭在挺拔俊俏的鼻梁上。在一頭黑發(fā)之中，如銀光皎潔的一白發(fā)在黑魆魆的黑發(fā)之中顯得有些鶴立雞群，十分吸引人的眼球。在老師俊俏的面龐與一襲灰色上衣和牛仔褲的加持下，那模樣，著實(shí)像一個(gè)放蕩不羈的少年，可就在肖老師這樣的外表下，卻藏有著一顆仁慈而智慧的心。

　　肖老師的特點(diǎn)很多，就以上課時(shí)為例，他講課時(shí)繪聲繪色，聲音非常洪亮，就像是不知疲倦的喇叭，經(jīng)久不息的在耳邊回蕩。縱使是相隔一個(gè)班級(jí)，那聲音也能鉆墻而出，傳入你的耳朵。肖老師也很幽默，在整個(gè)班級(jí)都處于死氣沉沉的情況下，他時(shí)不時(shí)會(huì)調(diào)侃一下，讓那些熱情度不高，死氣沉沉的同學(xué)瞬間熱情高漲，那精神抖擻的樣子，好似不會(huì)熄滅的火把。有些時(shí)候，他也認(rèn)為自己開(kāi)的玩笑好玩時(shí)，他也會(huì)咧開(kāi)嘴和我們一起放聲大笑，當(dāng)時(shí)的那個(gè)模樣，簡(jiǎn)直和一些稚氣未脫的小孩子一模一樣。

　　我還記得有一次，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)考的一塌糊涂。當(dāng)時(shí)老師面色陰沉，他左手拿著一沓紅彤彤的試卷右手拿著水杯，當(dāng)他踏入門(mén)檻的那一刻，整個(gè)班級(jí)的情緒從火熱的夏天到了冰冷的寒冬。老師瞪大了銅鈴般的眼睛，威嚴(yán)的站著，嘴巴緊閉，就連黑板都被肖老師面色黯淡無(wú)光。早晨那活力四射的太陽(yáng)在目睹到了教室里的一切都躲到了云彩的'身后，整個(gè)天空瞬間暗了下去，而坐在教室里的我們，更像是被法律制裁了的犯人般注釋這老師。老師重重地放下水杯，“哐當(dāng)”一聲響徹全班，而我們的身子也都為之一顫。過(guò)了幾分鐘，肖老師開(kāi)始發(fā)表他“感言”了：“你們班的成績(jī)那叫一個(gè)“優(yōu)秀”全班的數(shù)學(xué)平均分“優(yōu)秀”到“不可思議”唉！”這個(gè)時(shí)候有一些自愧不如的同學(xué)緩緩低下了頭。發(fā)表完“感言”后老師開(kāi)始點(diǎn)名發(fā)試卷了：“余翔”“92分！”“黃鎧”“86分！”還沒(méi)等我喊“到”老師就提前報(bào)出了分?jǐn)?shù)。而我們也都知道老師的這些舉動(dòng)都是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的前奏。試卷發(fā)完后的兩分鐘，老師突然嘲諷道；“怎么？你們考的很優(yōu)秀？”我們搖了搖頭。老師此時(shí)很氣憤但也很無(wú)奈，為什么呢？因?yàn)樗�不能替我們�(nèi)タ荚嚒９�然不出所料，老師用銳利的目光掃視了一遍在座的各位，開(kāi)始對(duì)我們開(kāi)始了劈頭蓋臉的批評(píng)，而“暴風(fēng)雨”也在此刻“下”了起來(lái)。老師一直將我們批評(píng)到了下課，在離去時(shí)還不忘感嘆一聲才離開(kāi)。

　　我們的數(shù)學(xué)老師肖老師“老肖”轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)陪伴，教導(dǎo)了我們六個(gè)年頭了。在這最后一年里，大家都想以一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。在這最后一年里，我們也將不負(fù)肖老師的期望，以滿意的成績(jī)畢業(yè)，絕不會(huì)讓他這六年里的教導(dǎo)與心血付諸東流！

我的老師作文14

　　他是一個(gè)和藹可親、很慈祥（同時(shí)也很?chē)?yán)肅。），而又有點(diǎn)可愛(ài)的老師。（因?yàn)樗��?jīng)常跟我們開(kāi)玩笑。）他長(zhǎng)得不是很高，1。6米左右，胖胖的體形，微微發(fā)黑的臉龐，（也許是因?yàn)槟赀~了，所以皺紋“爬”滿了他的臉。）高高的鼻子，小小的眼睛，肉嘟嘟的耳朵和慈祥的神情。構(gòu)出了一位很有個(gè)性的老師，他姓李，是一位盡職盡責(zé)的好語(yǔ)文老師。

　　記得在上學(xué)期的一節(jié)語(yǔ)文課（自習(xí)）上，他給我們講述了他小時(shí)候的故事，他說(shuō)他小時(shí)候很逗，很調(diào)皮。故事開(kāi)始了，他說(shuō)：“我以前的老師教學(xué)方法很獨(dú)特處罰的方法也很獨(dú)特。我小時(shí)候是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，我們的老師會(huì)把不聽(tīng)話、不遵守紀(jì)律的.學(xué)生關(guān)到一個(gè)柜子里去，哪個(gè)柜子剛好裝得下兩個(gè)小孩子。有一次我也被關(guān)了進(jìn)去，因?yàn)槲腋鷦e人打架了。被關(guān)進(jìn)去的滋味真不好受��！又黑又暗，空氣還不流通，而且還是兩個(gè)人在一起的。突然我放了幾個(gè)屁，也許是為了報(bào)復(fù)他吧，因?yàn)槭撬�先錯(cuò)的，他被我的臭屁熏壞了，（其實(shí)我自己也很難受）可是他不敢說(shuō)話�！边@時(shí)我們班哄堂大笑起來(lái)，笑聲打斷了他的話。

　　笑了一會(huì)兒，我們問(wèn)：“老師，那后來(lái)又發(fā)生了什么？”他接著說(shuō)：“過(guò)了好久，我們終于被放出來(lái)了。從那以后，我和那個(gè)同學(xué)就很少犯錯(cuò)了或許他是被我的“無(wú)敵霸王屁”熏怕了。我自己也覺(jué)得被關(guān)進(jìn)去很難受、很丟臉，就不敢不聽(tīng)話了……”我們又笑了起來(lái)，那節(jié)課我們聽(tīng)得很認(rèn)真，過(guò)得很開(kāi)心。我喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樗�讓我懂得了，錯(cuò)了就要接受懲罰，而且也要懂得改正，知錯(cuò)就改，才是好孩子。

　　他不只是個(gè)會(huì)說(shuō)笑話的老師，也是一個(gè)嚴(yán)格的老師，對(duì)我們的要求也很?chē)?yán)格。但是我覺(jué)得這樣很好，因?yàn)樗�說(shuō)過(guò)一句話，“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”�？傆幸惶煳覀儠�(huì)懂得他的用心良苦的，“嚴(yán)師之下出高徒”我想應(yīng)該是這樣的。

　　其實(shí)我最喜歡、最敬佩的是他對(duì)“語(yǔ)文”這個(gè)職業(yè)的盡職。他無(wú)私奉獻(xiàn)、默默付出這么多年，不知他花了多少心思和多少心血去培養(yǎng)一屆又一屆的學(xué)生，他的辛苦是無(wú)法衡量的。（其實(shí)每個(gè)盡職盡責(zé)的老師都是值得我們敬佩的。）

　　讓我最驚訝的是，他的腳受傷了，看起來(lái)很?chē)?yán)重的樣子。他一定很痛很痛吧。可他的腳還沒(méi)好，卻還是堅(jiān)持來(lái)學(xué)校給我們上課�？晌覀儼鄬�(duì)他的態(tài)度依然不好，還嘲笑他是瘸子。他堅(jiān)持了整整7周啊，誰(shuí)能想象他有多艱難、多辛苦？當(dāng)他不拄拐杖了，我以為他的腳快康復(fù)了，可是傳來(lái)的信息卻是令人傷心的。他辭職了，他說(shuō)他的腳還沒(méi)有痊愈，所以有去看醫(yī)生，之后就回老家休養(yǎng)。雖然我很舍不得，但是想想也是好事，他辛苦奮斗了半生，默默付出了好多好多（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。），也該好好休息休息了。希望他早日康復(fù)！老師，您辛苦了！

　　可是如今想起，那些卻已是過(guò)去。聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，他現(xiàn)在已經(jīng)痊愈了，在另一個(gè)學(xué)校上課了。聽(tīng)到他痊愈了，我感到很高興，但也有一點(diǎn)失落，因?yàn)榛蛟S很難再見(jiàn)了。聽(tīng)到他平安，見(jiàn)或不見(jiàn)，或許已經(jīng)不重要了。（老師，我對(duì)你的思念你是否能聽(tīng)見(jiàn)？）祝福這位好“爸爸”吧！

我的老師作文15

　　寬敞的教室，整齊的坐著五十二位同學(xué)，正前方的講臺(tái)上有一位女老師，正在嘰哩咕嚕地講著英語(yǔ)。她姓楊，是我們的英語(yǔ)老師。

　　高高的個(gè)子，有一頭長(zhǎng)發(fā)，從黑色至金色漸變，柳葉似的眉毛下有一雙火眼金睛，在她的課堂上只要有人敢做小動(dòng)作，沒(méi)有一個(gè)人能逃不過(guò)她的法眼。這不是最主要的，最主要的是在小小的我的眼里，她太善變了，變臉比翻書(shū)還快。

　　當(dāng)當(dāng)當(dāng)上課鈴聲響了，又是一節(jié)英語(yǔ)課。我們看向門(mén)外，只見(jiàn)楊老師邊走邊笑瞇瞇地和同事們聊天。那漾起的水角，像天邊的一彎新月，那燦爛的笑臉，如一朵盛開(kāi)的玫瑰。這時(shí)的楊老師那樣的美麗且溫柔。

　　一步，二步，她離我們的教室近了，更近了。就在她的腳步跨入教室的一剎那，蒼海巨變，剛才還滿面春風(fēng)的楊老師笑容倏的消失不見(jiàn)了，剎那間，目光犀利，臉上透露出一股沒(méi)法言說(shuō)的威嚴(yán)�？聪蛭覀兊难劬Γ�像一把冰刀，嚇的我們一激靈。連一向很淘的陳俊杰都嚇得噤了聲。唉，我們的楊老師臉變得可真夠快的。

　　走進(jìn)教室，啪的一聲，隨著她的手上揚(yáng)，原本拿在手中拿著的`一沓作業(yè)，重重地摔在講臺(tái)，我們又嚇得一個(gè)激靈。只見(jiàn)楊老師掃視了我們一眼后，終于冷冷地開(kāi)了口，那語(yǔ)氣冷得像帶了冰碴：我對(duì)你們很失望，五十二人，就有三十人不寫(xiě)漢語(yǔ)！我們低著頭，不敢抬頭望她。

　　都抬起頭來(lái)，怎么不敢看我嗎？來(lái)，這三十個(gè)不寫(xiě)漢語(yǔ)都站起來(lái)！楊老師拿著軟尺，異常的嚴(yán)厲。

　　我的英語(yǔ)是非常好的，作業(yè)也按時(shí)完成，所以，我不是很怕她。于是，我大膽地抬起頭，望著老師。楊老師的視線落到我身上的一瞬間，臉色變得柔和起來(lái)，嘴角上揚(yáng)，目光也不再犀利，像一團(tuán)深深的泉水，浸滿了溫柔。此刻，老師的臉上有無(wú)數(shù)個(gè)小太陽(yáng)，燦爛著我的心。

　　這時(shí)，在楊老師的眼里，心里只能只有我一個(gè)人存在了吧？她的世界里再也裝不下其他同學(xué)了。

　　蘭茜源，你帶個(gè)頭，背一下我們昨天剛學(xué)的單詞！驀地，空間變得異常安靜。我一臉蒙。怎么，難道你不會(huì)？楊老師的臉又變了，變得異常寒冷，用冷若冰霜來(lái)形容一點(diǎn)也不過(guò)分。

　　啊啊楊老師我會(huì)。我結(jié)巴道。見(jiàn)我走上了講臺(tái)，老師的嘴角又有了一絲笑意。老師啊，你的臉變得也太快了吧！我不由得在心里嘀咕，也只是嘀咕而已。

　　你會(huì)還不上去？來(lái)，大家看好了！楊老師指著黑板上的漢字對(duì)大家說(shuō)。

　　楊老師指著超市這個(gè)漢語(yǔ)來(lái)讓我背。

　　超市我毫不猶豫地說(shuō)出了英語(yǔ)。再看向老師，她的眉眼都舒展開(kāi)來(lái)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣。

　　很好。楊老師又抽了幾個(gè)單詞，我全都背下來(lái)了，而且一字不差。

　　你太棒了！這么難的單詞你全都會(huì)！來(lái)，鼓個(gè)掌。楊老師伸出手與我擊了個(gè)掌。

　　來(lái)來(lái)來(lái)，今個(gè)我高興，不罰你們了，坐下吧！

　　就這短短幾分鐘內(nèi)，楊老師的表情陰晴不定地變化著。

　　很多時(shí)候我在想，咱們的楊老師是不是去過(guò)四川，去學(xué)過(guò)川劇里的變臉？一時(shí)讓人害怕，一時(shí)又讓人感到舒心。老師的嚴(yán)肅到變成笑臉，都是一剎那。不過(guò)，我卻挺喜歡這位變臉老師。

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