我當(dāng)小老師作文【熱】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼奈耶�(dāng)小老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我當(dāng)小老師作文1
我的奶奶整天不是做家務(wù)，就是看書(shū)。上學(xué)了，奶奶幫我送到學(xué)校；放學(xué)了，奶奶接我回家。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，天天這樣。我覺(jué)得奶奶的生活太枯燥了，一點(diǎn)兒也不追求浪漫。雙休日，我做完了功課，準(zhǔn)備當(dāng)回小老師，教奶奶學(xué)電腦。
我對(duì)正座在沙發(fā)上看書(shū)的奶奶說(shuō)：“奶奶，讓我來(lái)教您學(xué)電腦吧！”奶奶想了想，說(shuō)：“好，今天我破天荒，來(lái)跟你學(xué)一次電腦！”
于是，奶奶跟我走進(jìn)了房間�！皩W(xué)電腦的第一步就是先把機(jī)器打開(kāi)。”我說(shuō)，“喏，在主機(jī)上方有一個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的鍵，那就是電源�？矗淮蜷_(kāi)它，里面的燈馬上就會(huì)亮起來(lái)，就表示你已經(jīng)開(kāi)機(jī)了�！蔽疫呎f(shuō)邊做給奶奶看。“這個(gè)簡(jiǎn)單，我懂了。”奶奶說(shuō)。
“開(kāi)了機(jī)，再打開(kāi)因特網(wǎng)，從收藏夾里取出已儲(chǔ)備的網(wǎng)站，就開(kāi)始上網(wǎng)了。關(guān)機(jī)時(shí)，也跟開(kāi)機(jī)時(shí)一樣，按同一個(gè)鍵，就關(guān)機(jī)了�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊做�！靶�，我懂了。”奶奶說(shuō)。
星期天，當(dāng)我考奶奶怎么操作時(shí)，奶奶卻忘了，我說(shuō)：“奶奶，你怎么這么糊涂啊，這么仔細(xì)教你一遍，你怎么這么快就忘了！”奶奶說(shuō)：“奶奶年紀(jì)大了，腦子不好使了，你怎么能這么說(shuō)奶奶呢？”我想：是啊，怎么能這樣對(duì)待長(zhǎng)輩呢？于是，我把上網(wǎng)的步驟一步一步寫(xiě)在紙上，如果奶奶忘了，就可以照上面的步驟做下去。奶奶同意了。
星期一，我放學(xué)回家，正看見(jiàn)奶奶在電腦桌前上網(wǎng)呢！
看來(lái)，我這個(gè)小老師還當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)嘛！
我當(dāng)小老師作文2
我弟弟讀一年級(jí)啦，今天，他來(lái)我家做客。媽媽說(shuō)：“婷婷，教弟弟做作業(yè)的任務(wù)就交給你了�！蔽蚁�，我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，當(dāng)?shù)艿艿男±蠋煕](méi)問(wèn)題！我爽快地答應(yīng)了。
我先教弟弟完成第一項(xiàng)作業(yè)———讀拼音。我讓弟弟跟著我讀，我讀“l(fā)ièchē”，弟弟卻讀成“nièchē”。
我耐心地教他拼讀，可教了十幾遍，他還是讀不準(zhǔn)確，這可讓我失去了耐心。我說(shuō)：“自己讀去，姐姐不教了�！蔽液苌鷼獾剞D(zhuǎn)過(guò)頭去�；仡^再看弟弟，只見(jiàn)他低著頭，用手指點(diǎn)著拼音艱難地拼讀著，眼睛紅紅的，好像快哭了。我忽然想起自己平時(shí)做作業(yè)不會(huì)時(shí)，老師總是不厭其煩地一遍又一遍教我。想到這里，我又恢復(fù)了信心，繼續(xù)耐心地教他，直到他讀得較好為止。
接著，我又教他數(shù)學(xué)。弟弟數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)，沒(méi)花多少時(shí)間，就輕輕松松地做完了。
通過(guò)這件事，我明白了當(dāng)老師是一件多么不容易的事呀，要有愛(ài)心，要細(xì)心，還要有耐心。以后，我要好好學(xué)習(xí)，讓老師少操心。
我當(dāng)小老師作文3
今天，葛老師請(qǐng)我和何易郴來(lái)當(dāng)小老師，講解《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)。我來(lái)講的時(shí)候，我還叫了”上課“，感覺(jué)像是真的老師一樣。剛開(kāi)始我還有一點(diǎn)緊張，可是慢兒慢兒的我就適應(yīng)了這種環(huán)境。我先說(shuō)：”《贈(zèng)汪倫》的作者是唐代的大詩(shī)人李白�！拔覇�(wèn)大家：”請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)知道“贈(zèng)汪倫”是什么意思?“我叫了一位同學(xué)回答，同學(xué)回答后，我說(shuō)：”這位同學(xué)回答的非常好!“接著，我邊向同學(xué)們提問(wèn)，邊講解，還和大家有感情地朗讀了這首詩(shī)。
最后，我向大家說(shuō)：”謝謝大家!我講完了�！�
我覺(jué)得當(dāng)小老師特別有意思，我期待下次還能當(dāng)小老師。
我當(dāng)小老師作文4
我小姨家的妹妹今年要上一年級(jí)了，小姨讓我當(dāng)小老師教她學(xué)拼音,我高興地答應(yīng)了。
我學(xué)著老師的樣子，先教妹妹怎么讀"aoe"，張開(kāi)嘴巴"aaa"，圓圓嘴巴"ooo"，扁扁嘴巴 "eee"，我先讀了一遍，再讓妹妹跟著我一起讀。她很聰明，一教就會(huì)了，我讓她多讀幾遍直到很熟練為止。接著，我要教她怎么寫(xiě)了。剛開(kāi)始，妹妹總把拼音寫(xiě)到四線格的外面，我就耐心地一遍遍寫(xiě)給她看，就這樣，妹妹在我的“指導(dǎo)”下很認(rèn)真地寫(xiě)著。第一遍有點(diǎn)不整齊，我說(shuō)：“拼音和生字一樣，要寫(xiě)整齊才好看�！彼謱�(xiě)了一次，這次進(jìn)步真不小！我學(xué)著老師的樣子對(duì)她說(shuō)：“寫(xiě)得真漂亮，給你一顆星！”她高興地笑了。
我覺(jué)得教妹妹學(xué)拼音，不僅幫自己復(fù)習(xí)了一遍，而且感到非常開(kāi)心，這就是“助人為樂(lè)”的快樂(lè)吧。
我當(dāng)小老師作文5
昨天晚上，媽媽帶我去浙工大的游泳館游泳。走在路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我當(dāng)一回老師，教你一些特別的動(dòng)作，行嗎？”媽媽說(shuō)：“好啊！不過(guò)，在教動(dòng)作之前，我們得游個(gè)200m暖和一下�！�
到了游泳池，我們快速地?fù)Q好衣服，到深水區(qū)去游泳。我們先游了200m，然后我開(kāi)始教媽媽動(dòng)作了。開(kāi)始我教媽媽一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作：在水上吸一口氣，然后沉到水下，等浮力把你浮到水面以后，你再換氣。后來(lái)，我又教比較難的動(dòng)作：光用腿蹬，讓頭保持浮在水面上；還有一種是腳踩在深水池下面的垱上，用手劃水，讓身體保持直立，不倒下去。我告訴媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)了這些動(dòng)作后，就可以游得又快又輕松，不會(huì)像以前一樣游100m就氣喘吁吁了。
你們說(shuō)，我這算當(dāng)了小老師嗎？如果算得話，我當(dāng)?shù)煤脝幔?/p>
我當(dāng)小老師作文6
隨著“叮鈴鈴”的鈴聲，譚老師走進(jìn)教室，略帶神秘地對(duì)我們說(shuō)：“這堂課準(zhǔn)備給你們一次當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)。就是你們互相交換作文本批改�！蔽覀兟�(tīng)了后，先是大吃一驚，接著又變得非常激動(dòng)。
譚老師繼續(xù)說(shuō)：“大家先到盒子里抽簽，抽到誰(shuí)的名字就改誰(shuí)的作文�！崩蠋焺傉f(shuō)完，大家就迫不及待地去抽簽了。終于輪到我了，我?guī)е鼻械男那榇蜷_(kāi)紙條，上面寫(xiě)著——“竇煜鋐”這三個(gè)字，我看到后，迫不及待地去拿他的作文本。
我緊張地而又慢慢地打開(kāi)他的作文本，我邊打開(kāi)邊想：他的作文寫(xiě)的.是什么呢？這可是我第一次批改作文啊！終于，那本作文本被我打開(kāi)了。但是，這篇作文卻令我大吃一驚——字寫(xiě)得太潦草了。難道這就是傳說(shuō)中的“鬼畫(huà)符”？這時(shí)老師開(kāi)始教我們批改的方法了：“先看他的題目偏題沒(méi)有，再看他是否有錯(cuò)別字，后看他的詞語(yǔ)用的怎么樣，最后看他的好詞好句，如果有一句就加一分……一共有10條得分規(guī)則�！�
這時(shí)，我便認(rèn)真地批改起他的作文來(lái)�？墒强吹揭话刖筒幌肟戳�，因?yàn)樗淖謱?xiě)得實(shí)在是太丑了，七扭八歪的，還超過(guò)了格子。于是我決定先扣他5分。板書(shū)不工整嘛。不過(guò)，細(xì)看下來(lái)，他整體的框架還是可以，有些地方寫(xiě)得生動(dòng)形象，因此，我給他在這里加了分。最后，我把他成績(jī)算了出來(lái)，是80分！還不錯(cuò)！要是他的板書(shū)再工整些，分還會(huì)更高呢！
今天，我有幸當(dāng)了一次小老師。經(jīng)過(guò)這次批改，我體會(huì)到了老師的辛苦。我只改了一篇作文，就花了差不多40分鐘，那老師一次要改幾十篇，那得多久呀！特別是書(shū)寫(xiě)不好的作文，難道不辛苦嗎？
我當(dāng)小老師作文7
今天星期一，就在周六，我卻當(dāng)了一回小老師。
周六下午，我去尹老師那里學(xué)習(xí)，這次可是我第一次去尹老師那兒學(xué)習(xí)��！我的心，既高興又害怕，高興自己可以認(rèn)識(shí)更多的好朋友，害怕自己會(huì)被打手心。
第一節(jié)上數(shù)學(xué)，老師讓我們記筆記，做卷子……接下來(lái)是我最害怕的講題環(huán)節(jié)了，我生怕會(huì)被老師選中，我可不會(huì)講，更不敢講。在我的祈禱下，只是被老師叫上臺(tái)做題。不過(guò)值得高興的是我上臺(tái)做題，是這四個(gè)人中，唯一一個(gè)做對(duì)的，嘿嘿，心中有點(diǎn)竊喜。
第二節(jié)課上英語(yǔ)，老師不知從哪兒找來(lái)的電視機(jī)，讓我們學(xué)習(xí)視頻，之后分角色上臺(tái)背誦，我可從來(lái)沒(méi)在這么多人面前背誦過(guò)�。∥遗聵O了，但緊張也沒(méi)有用，��！我還是“幸運(yùn)”的被選中了。挨過(guò)一關(guān)又要闖下一關(guān)，“小老師”上臺(tái)講題我哪會(huì)講�。】烧谖移矶\時(shí)，“孫鳴澤！”啊，我又被叫上了講臺(tái)。我死定了！肯定會(huì)被同學(xué)們嘲笑的，我慢吞吞地站起身，拖著沉甸甸的步伐向講臺(tái)走著，從座位到講臺(tái)只有兩三米遠(yuǎn)，我卻不知走了多久，我站在講臺(tái)故作鎮(zhèn)靜地攥緊拳頭清了清嗓子，硬著頭皮學(xué)著老師的樣子說(shuō)：“同學(xué)們看一下這道題，它是讓我們……”當(dāng)我講完時(shí)，臺(tái)下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲。我有種如釋重負(fù)的感覺(jué)，但是，我收獲了成功與快樂(lè)。
我當(dāng)小老師作文8
今天我突然心血來(lái)潮想當(dāng)“小老師”，讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶當(dāng)我的“學(xué)生”，坐在旁邊聽(tīng)我上課。
我一本正經(jīng)地說(shuō)：“我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)反應(yīng)快，你們要加油哦！聽(tīng)好了：右邊有，左邊無(wú)；后面有，前面無(wú)；涼了有，熱了無(wú)。打一字，搶答開(kāi)始！”只見(jiàn)爸爸急得直搔腦袋，媽媽急得頭上冒汗，爺爺奶奶兩人你看看我，我看看你，半天都想不出個(gè)所以然。我看這難題把我四個(gè)“學(xué)生”難住了，就想提示他們一下：“你們注意看看這‘右’、‘后’、‘涼’有什么共同點(diǎn)啊？”還是爸爸機(jī)靈，搶著回答說(shuō)是“口”。
這時(shí)候我也露出了滿意的笑容，但也要提點(diǎn)要求：“答對(duì)了，獎(jiǎng)你一顆五角星，以后要多思考，聽(tīng)課專(zhuān)心一點(diǎn)！”
不知不覺(jué)，一節(jié)課很快就結(jié)束了。原來(lái)當(dāng)“小老師”這么有趣，真希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)！
我當(dāng)小老師作文9
你看這里是不是有一個(gè)蘋(píng)果，那里也有一個(gè)蘋(píng)果？數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蘋(píng)果？這么簡(jiǎn)單的題目，你怎么怎么教都教不會(huì)呀！”每次教正上幼兒園的弟弟學(xué)算術(shù)時(shí)，媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨，“哎，不教了，不教了！”于是，我便自告奮勇成了他的新老師。
開(kāi)始上課了，我搬出小黑板，拿著粉筆，在黑板上端正的寫(xiě)出算式，又配上圖畫(huà)，耐心細(xì)致的講起課來(lái)�？墒堑艿軈s總是不愿意認(rèn)真聽(tīng)講，不停的玩著旁邊的玩具，還經(jīng)常咬咬手指。遇到難題時(shí)他就干脆躲到房間里不出來(lái)了。這讓我深深地感受到這個(gè)老師也不是那么容易當(dāng)?shù)�。之前媽媽教我學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們肯定也是費(fèi)盡了心思，但我卻總是不專(zhuān)心，現(xiàn)在想來(lái)很是慚愧。
這時(shí)，一個(gè)響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)弟弟正在用電子琴播放音樂(lè)�！斑@么不認(rèn)真，我應(yīng)該怎么教才能讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？”我苦惱極了。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)寓教于樂(lè)的好辦法。我拿出弟弟的玩具火車(chē)，把它拆成兩半。然后讓他分別數(shù)數(shù)，再把兩個(gè)加起來(lái)數(shù)一下。這樣他就既可以玩玩具，又可以學(xué)習(xí)了。
這個(gè)辦法果然有效，一到上課時(shí)間，弟弟立刻沖了過(guò)來(lái)，開(kāi)心地嚷道：“學(xué)數(shù)學(xué)嘍！”。課上弟弟不再躲在房間里，也不再咬手指，開(kāi)小差。那眼睛直勾勾的盯著黑板，豎起耳朵頗有興趣地聽(tīng)講，我頓時(shí)覺(jué)得自己特別有成就感。
你們覺(jué)得我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)脑趺礃�？是不是很成功呢�?/p>
我當(dāng)小老師作文10
晚上，我要教外公識(shí)字，因?yàn)槲蚁胱屚夤兄R(shí)。拿起白板，在板上寫(xiě)了幾個(gè)字，比如說(shuō)“上、下、左、右”等一些簡(jiǎn)單的字，我大聲的讀著字，外公也跟著我念，不一會(huì)，外公很多字就學(xué)會(huì)了， 真是一個(gè)好學(xué)生呀！
可是我的外公也有點(diǎn)調(diào)皮，我這個(gè)小老師不好當(dāng)呀，在我教的時(shí)候，外婆把電視打開(kāi)了，外公在學(xué)的同時(shí)眼睛還看著電視，真是心不在焉呀。我想，如果每個(gè)同學(xué)都這樣上課，老師肯定會(huì)很累，所以 我要做一個(gè)上課認(rèn)真聽(tīng)講的好學(xué)生。
當(dāng)然，在以后的每一天，我都要做一個(gè)好老師，把我的外公教好，讓他認(rèn)識(shí)許多字。
我當(dāng)小老師作文11
我今天當(dāng)了教書(shū)法的小老師，我非常高興。
我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)我和同學(xué)們有很大的幫助。你可以看看別人有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，幫他改正不足，其他人也是如此。用這樣的學(xué)習(xí)方式，我相信總有一天我們班的字會(huì)有驚天動(dòng)地的變化。
要是再讓我當(dāng)小老師，我會(huì)這樣準(zhǔn)備：想好我該講哪些字，把這些字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)講清楚了，還要讓它妙趣橫生，更有吸引力，這樣同學(xué)們才能注意力更集中，讓同學(xué)寫(xiě)字更好看。
我覺(jué)得是這樣，你們呢？
我當(dāng)小老師作文12
“老師好！”“好！”咦，誰(shuí)是老師呀？嘿嘿，告訴你們吧，我也當(dāng)起了“老師”，不過(guò)是“小老師”，怎么樣，一起來(lái)看看我的“教學(xué)水平”吧！
“丁零零，丁零零……”第一節(jié)課開(kāi)始了，我學(xué)著老師的模樣，把語(yǔ)文書(shū)文書(shū)捧在手里。我心里琢磨著：這好像還不太像，要是能有一副眼睛該有多好呀！“有了！”我跑到奶奶房間里，拿起奶奶的老花鏡就往臉上戴，“啊——？暈?zāi)�！”為了扮得像老師，我必須得�?jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！“上課！”咦？學(xué)生們咋無(wú)動(dòng)于衷呢？我大聲喊道：“誰(shuí)喊起立的？”這時(shí)，我才猛地反應(yīng)過(guò)來(lái)，還沒(méi)選班長(zhǎng)呢�！芭叮瑢�(duì)了我還沒(méi)選班長(zhǎng)對(duì)吧？我就選施妤婷吧！”我笑嘻嘻地對(duì)他們說(shuō)：“重來(lái)一次吧�！�15秒后，“咦？怎么又無(wú)動(dòng)于衷呢？班長(zhǎng)不是選了嗎？咋沒(méi)聲音呀？”“老師，你沒(méi)喊上課呀！”“哦，對(duì)對(duì)對(duì)，上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師您好！”“請(qǐng)坐！”剛才實(shí)在是過(guò)于緊張！不過(guò)，我對(duì)自己有信心。我先讓他們一起讀第1課，“一起讀第1課秋游，預(yù)備起……”“秋風(fēng)起了……”“很好，誰(shuí)來(lái)讀一下？”他們紛紛舉手了，只有一個(gè)人沒(méi)舉手，我叫了沒(méi)舉手的人�！邦佈┘�，你來(lái)讀�！睕](méi)想到，我差點(diǎn)把她嚇呆了，她兩眼瞪著我，我只好再說(shuō)一遍：“顏雪佳，你來(lái)讀第一課�！边@時(shí)，她才用低小的聲音緩緩地讀了起來(lái)，“丁零零……”下課鈴聲響了，此時(shí)的我，已分不清東、南、西、北了，“我暈！”（戴老花鏡戴的。）
這個(gè)游戲給予了我很多快樂(lè)，但更多讓我明白，做老師 “累”呀！
我當(dāng)小老師作文13
今天晚上，我閑著無(wú)聊便拿起我小時(shí)候幼兒園時(shí)上的《分享閱讀》讀了起來(lái)，妹妹聽(tīng)見(jiàn)了，便跟著我讀了起來(lái)。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心頭，我何不利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)體驗(yàn)當(dāng)一回小老師呢？于是我學(xué)著老師的樣子給妹妹上了一節(jié)有趣的課，教她看圖說(shuō)話。我本以為當(dāng)老師很容易，可是沒(méi)想到才當(dāng)了一天我就快氣死了。
首先，我指著書(shū)上的插圖問(wèn)她，這是什么，她總是耐心的回答著我。但是，她學(xué)不了一會(huì)兒便不想學(xué)了，這是，我便會(huì)用小貼畫(huà)來(lái)引誘她，讓她繼續(xù)學(xué)下去。每當(dāng)妹妹說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候，我便會(huì)及時(shí)糾正她，然而當(dāng)我再一次問(wèn)她同樣的問(wèn)題時(shí)，她又會(huì)說(shuō)錯(cuò)；每當(dāng)我讀給她聽(tīng)的時(shí)候，她還不聽(tīng)仍在自言自語(yǔ)，我都快瘋了��！
看來(lái)當(dāng)老師真不容易��！這時(shí)，我才深深體會(huì)到老師在上面講課時(shí)，我們學(xué)生在下面偷偷摸摸地做小動(dòng)作，是多么的讓人心煩，這是不尊重別人的行為。我們一定要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣！
我當(dāng)小老師作文14
暑假來(lái)了，太陽(yáng)火辣辣的烤著大地，大地就像一個(gè)火籠子。爸爸媽媽為了不讓我出去，就請(qǐng)了小明、麗麗、小方、小紅四位小伙伴來(lái)我家里當(dāng)學(xué)生，讓我當(dāng)老師，我爽快地答應(yīng)了。
我拿來(lái)四張小椅子，讓他們規(guī)規(guī)矩矩地坐在椅子上后，我就開(kāi)始上課了。我一本正經(jīng)的在黑板上寫(xiě)了“跳、眉、舞、勝”四個(gè)字，讓他們寫(xiě)在練習(xí)本上面。這時(shí)，小方問(wèn)：“老師，舞字怎么寫(xiě)呀?”我走過(guò)去，跟她講了好幾次，她就是不知道怎么寫(xiě)，我氣得直跺腳。我心想：怎么辦，講了那么多次她都不知道怎么寫(xiě)，那什么時(shí)候她才知道?
這時(shí)，我想起了老師說(shuō)的話：世上無(wú)難事，只怕有心人。我靜下心來(lái)，心平氣和地跟她講了三次。終于，功夫不負(fù)有心人，她終于學(xué)會(huì)了。學(xué)生們都寫(xiě)完了，他們爭(zhēng)先恐后地給我批改，我看著他們的練習(xí)本，心里樂(lè)開(kāi)了花， 因?yàn)椋业膶W(xué)生們各個(gè)得了一百分。
做老師可真不容易啊!但我卻從中得到了樂(lè)趣。
我當(dāng)小老師作文15
中秋節(jié)是我們中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，是家家戶戶團(tuán)圓的日子。
那一天月亮特別的圓。我們一家人坐在一起一邊吃月餅，一邊講著中秋節(jié)的故事。這時(shí)，我站起來(lái)對(duì)外公、外婆說(shuō)：“我用普通話來(lái)教你們說(shuō)中秋節(jié)的祝福吧？”大家聽(tīng)了連聲說(shuō)好。我第一句教他們說(shuō)的是“花好月圓慶中秋”想不到他們馬上就學(xué)會(huì)了，第二句叫他們說(shuō)的是“愿你心情如秋高氣爽！笑臉如鮮花常開(kāi)！”這一次他們可鬧笑話了。外婆把“爽”念成了“sang,”把“臉”念成了“里”，把“鮮”念成了“西”聽(tīng)的我們大家哈哈大笑！
這兩句話我反反復(fù)復(fù)得教了他們10多遍，教的我口干舌燥，可他們的發(fā)音還是怪怪的，怎么也讀不出普通話的味道，做他們的老師真難��！
雖然沒(méi)有教會(huì)他們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)那句祝福語(yǔ)，但是我還是很開(kāi)心！因?yàn)槲耶?dāng)了一回外公、外婆的小老師。