我的老師作文【精】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
有人說(shuō)老師像園丁；也有人說(shuō)老師像蠟燭；她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默的在黑板上耕耘著，為我們播下幸福的種子。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人。讓我更深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，如果教師沒(méi)有紅燭那種燃燒自己照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？
中國(guó)最美教師張麗莉，為了救學(xué)生差點(diǎn)失去了生命，她的無(wú)私奉獻(xiàn)精神值得我們大力贊揚(yáng)。我的小學(xué)五年級(jí)的班主任廖老師，她雖然沒(méi)有像張麗莉老師那種偉大事跡，但是她卻總是在平常的點(diǎn)滴小事中為我們奉獻(xiàn)了將近全部。
廖老師是一位三十歲左右的女老師，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的又發(fā)，一雙大大的眼睛，看著和藹可親，就像我們的媽媽一樣。她一天天為我們的班級(jí)操碎了心。早上，她七點(diǎn)半就會(huì)來(lái)學(xué)校，監(jiān)督我們做好班級(jí)的清潔活動(dòng)。因?yàn)槲覀兂艘驋甙嗉?jí)衛(wèi)生還要負(fù)責(zé)打掃女廁所。有時(shí)候，女廁所很臟，女生們都不知道怎么辦，廖老師就親自打掃，經(jīng)常打掃得滿頭大汗，可是廖老師沒(méi)有半句怨言。上午還要上課，有些男生上課總是搗亂，廖老師每次都是悉心教導(dǎo)他們，所以我們班每次都是文明班級(jí)。放學(xué)，廖老師總是最后一個(gè)才走的。有一次，放學(xué)了大家都走了，我也回到家了，可是發(fā)現(xiàn)課本忘記帶回家了，還在學(xué)校，于是急急忙忙跑回學(xué)校。到學(xué)校后居然發(fā)現(xiàn)廖老師還在辦公室批改作業(yè)，當(dāng)時(shí)學(xué)校已經(jīng)沒(méi)有一個(gè)人了，廖老師的這種敬業(yè)精神值得我們多少人贊揚(yáng)。
記得有一次，由于頭一天晚上沒(méi)蓋好被子，感冒了，導(dǎo)致第二天上課腦袋昏昏沉沉的，上課都沒(méi)有精神，老師看出了我都身體不舒服，于是便把我?guī)チ酸t(yī)院，還打電話讓我的父母來(lái)醫(yī)院，。在她們還沒(méi)來(lái)的時(shí)間里廖老師忙前忙后照顧我，一直到深夜才回家。
聽(tīng)說(shuō)廖老師還有一個(gè)兒子，由于廖老師每天忙于工作，所以孩子大部分時(shí)間都由孩子的奶奶帶，晚上回家廖老師還要備課到深夜。第二天又要早早到學(xué)校，廖老師為我們付出了很多。所以我們班的同學(xué)從來(lái)不讓老師失望，不管是成績(jī)還是團(tuán)體比賽，冠軍永遠(yuǎn)是我們班的。廖老師，謝謝您，是您給了我們一個(gè)快樂(lè)與辛苦并肩的學(xué)習(xí)生活。
每一位老師都為我們學(xué)生付出了很多，可是有些學(xué)生不但不感謝老師傷害老師。以前看過(guò)這樣一則新聞：江西朔州的一名高一學(xué)生將自己的班主任連砍幾刀，導(dǎo)致班主任身亡，當(dāng)然，在中國(guó)這種事還是比較少見(jiàn)的。
老師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人。他是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之術(shù)。他把我們引入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光。我們像小鳥(niǎo)一樣張翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨。是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝您啊，老師！也許許多年以后，當(dāng)年老師的教的知識(shí)已所剩無(wú)幾，但老師溫暖關(guān)心的話語(yǔ)，信任鼓勵(lì)的目光會(huì)在我們心中留下深深的痕跡。
最后，我要對(duì)她說(shuō)：對(duì)不起，老師，我們讓您操碎了心，我們以后會(huì)好好感謝您的。
我的老師作文2
小學(xué)之于我們，是再也進(jìn)不去的校園，是再也去不了的課堂，再也得不到的作業(yè)本上的紅鉤子�，F(xiàn)在如此，高中畢業(yè)后更是如此。在教師節(jié)之際，謹(jǐn)以此文，懷念過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，感恩吾師。
——題記
說(shuō)起老師，我心中只升起這樣一個(gè)形象：肥胖，中等身高；微鼓的肚子把腰帶壓得下墜，穿著條紋襯衫和發(fā)黃的休閑褲，一雙板鞋被踩得向外傾；“地中�！卑l(fā)型，是數(shù)學(xué)老師特有的“聰明絕頂”，金屬框眼鏡滑到蒜頭鼻上，倒“八”眉毛下的圓眼與臉型相得益彰——老張，我小學(xué)時(shí)的班主任。
上第一堂課老張就告訴我們，上課不必正襟危坐，只要自然放松就可以了。對(duì)于老張這條“寬松政策”，我們偷著樂(lè)，心想：這一定是個(gè)好對(duì)付的老師！誰(shuí)知后來(lái)上老張的課我們卻大氣不敢出生怕被提問(wèn)，作業(yè)也不敢出錯(cuò)怕被留堂。老張粗短的手指揪過(guò)每個(gè)出錯(cuò)者的耳朵。他很快被我們貼上了“張魔鬼”的標(biāo)簽。（當(dāng)然，我們?cè)诋厴I(yè)后才敢稱他“老張”）
沒(méi)幾天，班里以前興風(fēng)作浪慣了的幾個(gè)同學(xué)都被老張整治得服服帖帖的，卻哭著鬧著要告校長(zhǎng)，覺(jué)得被他“體罰”。但是對(duì)于教學(xué)，班里頑皮的同學(xué)卻也不得不說(shuō)他已經(jīng)盡心盡力：畢業(yè)考前的復(fù)習(xí)階段，我們班這個(gè)人數(shù)最少，成績(jī)最差，最不被看好的班級(jí)卻總是留到最晚。幾乎每天看門(mén)的大爺都來(lái)催我們放學(xué)，保安例行檢查的時(shí)候也對(duì)我們滿屋子的人感到震驚。老張只是滿臉堆笑地對(duì)他們說(shuō)幾句抱歉的話，又繼續(xù)為我們分析題目。有時(shí)實(shí)在很晚了，他的老婆就會(huì)打電話來(lái)催他回家。而他總是用手?jǐn)n著嘴，輕聲地回幾句安慰的話就掛了，決不肯浪費(fèi)一分一秒。老張的這般辛勞最終換回的，是我們班上重點(diǎn)初中的比例全縣最高。
我還記得，有一天上老張的課，他快步地進(jìn)入班級(jí)里來(lái)，與以往不同的，他的臉上帶著笑，那是我從未見(jiàn)過(guò)的神采飛揚(yáng)�！笆悄膫�(gè)同學(xué)在我辦公桌上放的一袋潤(rùn)喉糖�。俊蔽覀兺低甸_(kāi)心著，卻不作聲。我覺(jué)得他說(shuō)那句話的時(shí)候，就如多發(fā)了工資一樣開(kāi)心。我偷偷地想，剛剛在辦公廳里，老張一定是大馬金刀地坐著，一邊喝茶，然后一邊跟其他老師炫耀這事兒，一定是這樣！
以前去老張家補(bǔ)習(xí)，偶爾一兩次停電沒(méi)法上課。我們就坐著圍成一圈，老張點(diǎn)上蠟燭，那一片黑乎乎的身影隨燭光在白墻上漫涌，暖黃的光柔和了老張的臉，他消不起我們的軟磨硬泡，繪聲繪色地給我們講起了本地的古老傳說(shuō)……老張粗狂的笑聲、我們的玩笑聲揉在一起，在窄窄的竹竿房里回繞，在我們的心里回繞，然后，點(diǎn)亮一片黑暗……
印象最深的有老張的發(fā)型、老張講不盡的傳說(shuō)、還有老張的自行車。我十分為老張的自行車擔(dān)心，那自行車是“永久”牌的老自行車，車身被鐵銹包圍。老張那樣大的身軀，騎在車上時(shí)，車支總是發(fā)出笨拙的摩擦聲。但他對(duì)此毫不在意，費(fèi)勁地、緩慢地、悠閑地，踩著腳踏，在夕陽(yáng)下?lián)u晃……“等這一屆學(xué)生帶畢業(yè)了就換輛新車吧”“算了，省點(diǎn)錢(qián)給老婆補(bǔ)貼家用”“這車也沒(méi)什么不好的，多有特點(diǎn)，別人都沒(méi)有呢”……
回憶這一切恍若做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有老張的笑聲、老張的自行車、老張的家，夢(mèng)入深處我置身這樣一個(gè)場(chǎng)景——正上著課，老張手機(jī)又響了，那夸張激昂的鈴聲前奏又令我們?nèi)炭〔唤�，老張不似從前那般立即關(guān)掉而是讓它繼續(xù)響著，我們馬上就能知道鈴聲后部分是什么了……然而，鬧鐘響了。
我的老師作文3
無(wú)論何時(shí)何地，總會(huì)有老師來(lái)將我們啟蒙，老師便是我們心靈的營(yíng)養(yǎng)之源。
第一次相見(jiàn)
教室里的六十雙眼睛都懷著好奇，齊刷刷地望向教室門(mén)口，并在心中暗暗思索著新來(lái)語(yǔ)文老師的摸樣。腳步聲從遠(yuǎn)方緩緩傳入耳畔，我們都滿心渴望激動(dòng)地坐好，不敢多說(shuō)一句話，希望可以因此在老師的心中留下一個(gè)美好的印象。漸漸地，腳步聲近了又近了，同學(xué)們?cè)谛闹邪蛋灯矶\著，祈盼著一位好老師的降臨。
門(mén)終于被慢慢推開(kāi)了，此時(shí)的教室除了沉重的呼吸聲安靜地出奇，出現(xiàn)在我們眼前的是一位面帶燦爛笑容，渾身散發(fā)著朝氣的老師。她沒(méi)有老師慣有的嚴(yán)肅，帶給我們的只有親近但卻又不失威嚴(yán)的感覺(jué)。我們?cè)谛闹邪蛋荡蛄恐@位將要陪伴我們初中三年的語(yǔ)文老師。“同學(xué)們好，我叫楊亞文，是你們的語(yǔ)文老師，希望可以和你們成為真正的朋友�！�
雙面老師
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解之后，我們也漸漸發(fā)覺(jué)她確實(shí)是一個(gè)好老師。
暖暖的陽(yáng)光唱著柔柔的搖籃曲，欲將我們帶入美妙的夢(mèng)鄉(xiāng)，但我們不得不得努力睜著打架的眼皮，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課。
“李向上，別在那兒睡了，這才第幾節(jié)課啊！”當(dāng)看見(jiàn)了第一排的李向上之后，語(yǔ)文老師的聲音不知提高了多少分貝，“你昨晚干什么去了，偷雞了？還是摸狗了？”這話引得全班哄堂大笑。笑聲在教室里久久回蕩，老師卻不失時(shí)機(jī)地又幽默了一句：“我看你最近眼神迷離，神情恍惚，是不是有什么心思��？”此話一出所有人的目光都齊刷刷地看向正趴在桌上迷迷糊糊的李向上，他見(jiàn)狀也立刻擺出了一副你別看我，我會(huì)害羞的“嬌羞”模樣，頓時(shí)，又是一陣毫無(wú)遮攔的笑聲傳出。
冷寂的早晨，天還有些暗，街上幾乎沒(méi)什么人，一切都在寂靜中沉睡，只有幾位路人匆匆而過(guò)。但若是到了學(xué)校那便是天壤之別了，亮堂堂的教室里不時(shí)傳出陣陣?yán)首x聲，“現(xiàn)在開(kāi)始過(guò)關(guān)古詩(shī)�！闭驹谥v臺(tái)上的老師表情甚為嚴(yán)肅。接著率先背會(huì)的先進(jìn)分子們，便會(huì)“排兵列陣”于教室的所有空隙與角落，胸有成竹地默寫(xiě)自己的成果，一切都如往常般井然有序。
但此刻，卻有一個(gè)人眼中閃爍著狐貍般狡猾的光芒，他左看看右看看，再三確定沒(méi)有人注意他之后，便偷偷將事先準(zhǔn)備好的小抄拿了出來(lái)，準(zhǔn)備一展身手。可正抄的過(guò)癮的他卻并未發(fā)覺(jué)悄悄逼近的危險(xiǎn)，老師那鷹一樣的眼睛不費(fèi)吹灰之力就發(fā)現(xiàn)了這只笨拙無(wú)比的“狐貍”，快步走向他并大聲說(shuō)道：“周捷杰，你手上拿的是什么？給我看看�！痹捯粑绰浔阋炎叩搅怂拿媲埃诶蠋煷_認(rèn)那是一本小抄之后臉色突變，聲音也隨即低沉起來(lái)：“你去叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一趟吧！學(xué)習(xí)是不可以偷奸�；�。”說(shuō)罷便只留下了瞪大眼睛發(fā)呆的捷杰……
這便是我的語(yǔ)文老師，幽默但不失嚴(yán)厲，可能她不會(huì)講述太多的大道理，但卻用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)告訴我們，違背道德與原則的事情是堅(jiān)決不可以做的。
我的老師作文4
在教過(guò)我的老師中，我對(duì)劉老師的印象是最深刻的。
在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師改換為劉老師教我們。剛開(kāi)始見(jiàn)他時(shí)，他是一個(gè)很年輕的小伙子，大概二十來(lái)歲，瘦，頭發(fā)烏黑向上豎起，人顯得十分有精神。我對(duì)這位新老師十分喜歡，但我的同桌這時(shí)卻說(shuō)了個(gè)我意想不到的事，劉老師的侄子居然是我們班的劉勇。這就像是晴天霹靂，我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭惡感。
劉勇是我們班上的無(wú)賴，憑著自己強(qiáng)壯有力，經(jīng)常在班里橫行霸道，而且他經(jīng)常在我身上“下功夫”。我對(duì)他痛恨至極，一直盼望著我畢業(yè)的那天，這樣我才能永遠(yuǎn)擺脫他。我頓時(shí)感到十分失落，看著不遠(yuǎn)處笑嘻嘻的劉勇，我的眼圈有點(diǎn)點(diǎn)紅了。一個(gè)劉勇就夠我受了，現(xiàn)在又來(lái)了個(gè)更大的無(wú)賴。
對(duì)劉老師的偏見(jiàn)在我的腦子里揮之不去，以至于我開(kāi)始采取了一些偏激的做法。我上他的課時(shí)常會(huì)走神，什么都覺(jué)得亂七八糟的。隨著我心中不滿情緒的高漲，我與他之間的拉鋸戰(zhàn)展開(kāi)了，為了達(dá)到自己的目的，我甚至還動(dòng)員了其他同學(xué)來(lái)參與。很快，劉老師便敏銳地察覺(jué)到了課堂上的異常，我作為這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的首領(lǐng)，自然也被劉老師知道了。于是他便從同學(xué)那里詢問(wèn)知道了我抵觸他的原因。那天下課后，本以為他會(huì)火氣沖天地把我拎到辦公室給我上堂“政治課”，但他卻只是和氣地站到我面前，用一臉無(wú)辜的樣子看了看我，然后拍了拍我的頭說(shuō)：“唉，你冤枉我了啊。”我頓時(shí)漲紅了臉，小聲地說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了�！睆哪且院�，我和他就成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
心里的偏見(jiàn)沒(méi)有了，上課也就認(rèn)真多了�？傆X(jué)得劉老師的課就像被施了法術(shù)似的，老是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。我這才發(fā)現(xiàn)他的課堂真的是好生動(dòng)有趣，他總是用十分有趣的例子來(lái)幫助我們理解一些知識(shí)點(diǎn)，而且他那幽默風(fēng)趣的例子是永遠(yuǎn)舉不完的，至今我還記得很清楚，整節(jié)課我都忍俊不禁。雖然上課有點(diǎn)亂，但是我就是喜歡上他的課了。
可惜舒心的日子還沒(méi)過(guò)多久，無(wú)賴劉勇就找上我的麻煩了。不明所以地，我就被他狠狠揍了一頓。瘦小的我當(dāng)然不是他的對(duì)手，淚眼汪汪的時(shí)候，腦子里突然蹦出來(lái)的人，竟然是劉老師。但是我又立馬遲疑了起來(lái)，仿佛我與劉老師那快樂(lè)真誠(chéng)的友誼不復(fù)存在了，我感到十分地不安�！皠⒂驴墒莿⒗蠋煹挠H屬啊，他會(huì)公正嚴(yán)明地處理這件事嗎?他會(huì)對(duì)劉勇做出處罰嗎?”就在我徘徊不定的時(shí)候，之前的那一幕幕又涌現(xiàn)在我的腦海里。那些真誠(chéng)，那些信任，那些微笑難道還不足以讓我相信他嗎?是的，我決定了，我要去告訴他。
我慢慢地走到他的辦公室門(mén)前，深深地吸了口氣，敲了敲門(mén)，走進(jìn)了他的辦公室。他依舊面帶微笑，依舊信任，依舊真誠(chéng)。我慢慢地把事情的經(jīng)過(guò)告訴了他，他聽(tīng)著聽(tīng)著臉上陰云聚攏了起來(lái)。最后我小心翼翼地問(wèn)了句：“你要怎么處理這件事呢?”他推了推高鼻梁上的眼鏡，說(shuō)：“我將嚴(yán)厲處罰他，讓他以后不敢欺負(fù)任何一個(gè)同學(xué)�！蹦且凰查g，就像有一束陽(yáng)光射進(jìn)了我的心。第二天，劉勇果真怯怯地找到我，道了謙，然后再也沒(méi)有猖狂過(guò)了。
劉老師的行動(dòng)給我上了一堂很有意義的課，它無(wú)形地其實(shí)著我要公平公正地對(duì)待每一個(gè)人，不為一己私利而傷害某一個(gè)人。
在我的印象中，他一直是美好的。
我的老師作文5
老師，從啟蒙到現(xiàn)在，教過(guò)我的有幾十位，他們中間既沒(méi)有“任瑞卿”也沒(méi)有“徐老”，但他們確實(shí)都給了我不少的啟迪和鞭策。
記得上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，班主任是韓明照老師。當(dāng)時(shí)在我們那個(gè)山區(qū)小學(xué)，他包的是二、四年級(jí)，雖說(shuō)人數(shù)不多，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活都得他操心。四年級(jí)是學(xué)校的高級(jí)班，所以他對(duì)我們七個(gè)人更是分外上心。 要到校住宿了。
這對(duì)十來(lái)歲的我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一樁大喜事，因?yàn)榭梢栽谝黄鸷鍩狒[了。當(dāng)我們住下時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)住宿并不像我們想象的那樣簡(jiǎn)單，韓老師要我們?cè)跓粝聦W(xué)習(xí)一段時(shí)間才能去睡。那間寢室就在他的內(nèi)屋，所以一下課我們就得老老實(shí)實(shí)地走進(jìn)去，默默地躺下，但不甘心，幾個(gè)人在黑暗中悄悄地你蹬我一下，我拉你一把，玩上一陣后，累了就不講方式的歪在被子上睡著了。韓老師總是在批改作業(yè)或備課以后，照例把我們一個(gè)個(gè)抱起放好蓋好被子，并關(guān)照我們注意不要著涼，然后才去睡，夜里又按時(shí)喊我們起來(lái)上廁所。 老師的正確引導(dǎo)，往往使學(xué)生朝正確的方向努力，并留下深刻的印象。 記得有一天，自習(xí)堂上，在幾位同學(xué)的慫恿下，我畫(huà)了西游記的唐僧師徒四人形象，雖說(shuō)不太高明，可是一下子七個(gè)人興奮起來(lái)，有一個(gè)同學(xué)自告奮勇的把畫(huà)貼在墻上，用手指著講了起來(lái)。正在哄鬧，韓老師走了進(jìn)來(lái)，一下子幾個(gè)人都呆在那里，一動(dòng)也不敢動(dòng)。
“誰(shuí)畫(huà)的？”韓老師問(wèn)。我們都不敢說(shuō)，面面相覷，我的心跳得更厲害，生怕他們說(shuō)出來(lái)。韓老師走到畫(huà)前似乎很認(rèn)真地看了看，不知何故卻笑起來(lái)了。他說(shuō)：“都坐下吧！我知道是誰(shuí)畫(huà)的。”我的頭低得更低了�！昂昧�，學(xué)習(xí)時(shí)候大了，可以活動(dòng)活動(dòng)，換換腦筋。你們說(shuō)這幾張畫(huà)畫(huà)得怎么樣？”同學(xué)們都不知啥意思，吞吞吐吐的說(shuō)：“像，像……”“對(duì)看起來(lái)有點(diǎn)像，不錯(cuò)�？墒悄銈兛�，這唐僧的嘴是不是太方了，像個(gè)窗戶似的，我們誰(shuí)的嘴是方的？”同學(xué)們不自覺(jué)地相互看了看，笑了起來(lái)。“嘴應(yīng)該是這樣畫(huà)的”韓老師用粉筆在黑板上畫(huà)了個(gè)嘴。咦！真像，同學(xué)們嘖嘖稱贊。他接著說(shuō)：“學(xué)畫(huà)畫(huà)是好現(xiàn)象，大家可以學(xué)習(xí)，可是在課堂上畫(huà)就不對(duì)了。誰(shuí)要想學(xué)，可以在課余畫(huà)，我來(lái)當(dāng)指導(dǎo)，好不好？”這有什么說(shuō)的，我們都挺服氣，馬上賣力的學(xué)習(xí)起來(lái)。 事后的第二天中午，他專門(mén)把我叫到辦公室，講了不少道理，并贈(zèng)給我一本“西游記”連環(huán)畫(huà)，鼓勵(lì)我學(xué)畫(huà)，我高興極了。這恐怕是對(duì)我今天愛(ài)好畫(huà)畫(huà)有一定的影響吧？ 轉(zhuǎn)眼間，我讀完了四年級(jí)，要升學(xué)了。韓老師忙得不可開(kāi)交，不但要輔導(dǎo)我們進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要照顧比我們小的二年級(jí)。在他的辛勤輔導(dǎo)下，我們七人都以優(yōu)異的成績(jī)考上了完小。記得離校那天，我們想到今后不能常與疼我們、愛(ài)我們的韓老師在一起了，都難過(guò)得落下眼淚。韓老師一邊安慰，一邊鼓勵(lì)我們到新的學(xué)校要聽(tīng)老師話，努力學(xué)習(xí)，不斷向上。但我分明看到他的笑容并不自然，眼眶好像也紅了似的…… 歲月如流。如今我也成了一名教師，在于學(xué)生相處的日子里，我無(wú)時(shí)不想起韓老師，無(wú)時(shí)不想起和他相處的朝朝暮暮，更想起他對(duì)我們的親切教導(dǎo)和影響，這無(wú)形中又給了我做好工作的新的鞭策和動(dòng)力。
我的老師作文6
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
我的老師作文7
從小到大，很多人成為我生命中的過(guò)客。但是，有一個(gè)人的身影依舊在我的記憶中盤(pán)旋，她就是我小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文老師。
那一年，我們班來(lái)了一位新老師，她長(zhǎng)得非常漂亮，穿得很時(shí)尚，扎著一個(gè)馬尾，我清楚地記得她的名字一孟春梅。當(dāng)年，我是非常不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，老師布置的作業(yè)，三次能有一次寫(xiě)好的就不錯(cuò)了，所以當(dāng)時(shí)我在她心里是一個(gè)十足的“滑頭鬼”。
有一次，孟老師在課堂上布置作業(yè)，第二節(jié)課，必須把剛學(xué)的第3課的第三段背完。我厭煩地想，我去，怎么又是背書(shū)，每天不是背書(shū)就是寫(xiě)字的，你不煩我都煩了。我悄悄地看了要背誦的內(nèi)容，天哪！真是要命呀！這么長(zhǎng)！或許只有哪一位“記憶大神”才能會(huì)背，管它呢，我才不背，我還是想一想下節(jié)課該和其他的“老滑頭”們聊什么好呢！
第二節(jié)課剛上課，大部分同學(xué)都迅速地掏出語(yǔ)文書(shū)拼命地背，只有我和幾個(gè)“老滑頭”在愉快地聊天。這時(shí)，孟老師不知什么時(shí)候，飄到我后面來(lái)。當(dāng)我察覺(jué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她臉上寫(xiě)著"憤怒"兩字，她緊皺眉頭生氣地對(duì)我說(shuō)：“我說(shuō)你呀，你不好好背書(shū)聊什么天？”于是，我無(wú)耐地低下頭默默地背書(shū)。
下課鈴終于響了，我開(kāi)心地想：“終于解放了！”于是背著書(shū)包就往外跑，不料竟被孟老師盯上了。她“虎視眈眈”地對(duì)我說(shuō)：“你會(huì)背了嗎？就想逃？”我小聲地說(shuō)：“還不全會(huì)，好像只會(huì)一小段�！彼鷼獾貙�(duì)我說(shuō)：“我問(wèn)你，好像是什么意思？你整天不寫(xiě)好作業(yè)，你不覺(jué)得丟人嗎？今天你給我上辦公室去！”我只好乖乖地去辦公室，到了辦公室，孟老師想嘗試一下“說(shuō)服教育”，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“陳新雨呀！你每天不寫(xiě)作業(yè)有什么好的，老師還得找你，對(duì)吧？”她見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，還露滿不在意的神情，便聲色俱厲地說(shuō)：“從今以后，我不會(huì)再寬恕你，你每天都必須在我的監(jiān)督下寫(xiě)好作業(yè)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”我不禁想：完了！完了！該不會(huì)上演傳說(shuō)中的“魔鬼訓(xùn)練”吧。
從那次以后，孟老師上課時(shí)經(jīng)常提我回答問(wèn)題，讓我思想上一點(diǎn)也不敢開(kāi)小差。有時(shí)候回答對(duì)了，她還會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)。放學(xué)后，我每天都去她的辦公室寫(xiě)作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)基本上都能完成。我發(fā)現(xiàn)完成作業(yè)后的心情比以前好了很多，見(jiàn)到老師也不那么害怕了，就是和同學(xué)一起玩耍也顯得更盡興了，這也許就是沒(méi)有后顧之憂的緣故吧！后來(lái)，我不滿足于把作業(yè)寫(xiě)完，我還想寫(xiě)一手漂亮的鉛筆字，于是我又讓媽媽幫我買(mǎi)來(lái)字貼臨摹，孟老師在班級(jí)夸獎(jiǎng)我是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。受到鼓勵(lì)的我，學(xué)得更帶勁了。日子一天天過(guò)去，我的語(yǔ)文成績(jī)提高了不少，在期末的時(shí)候，我得到了夢(mèng)寐以求的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀。
事隔多年，回首往事，我想對(duì)孟老師說(shuō)：“謝謝您！您以前對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)記在心間。多虧了您以前的嚴(yán)加管教，才有今天優(yōu)秀的我，我想由衷地對(duì)您說(shuō)：謝謝您！”。
我的老師作文8
在新的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，我經(jīng)常會(huì)想起我原來(lái)的老師和全體同學(xué)們，尤其是和藹可親的黃老師。
黃老師已是50開(kāi)外的人了，本來(lái)到了退休在家休養(yǎng)的年齡，可是她拒絕了學(xué)校的要求，仍然在這明亮的教室里教我們讀書(shū)寫(xiě)字。她長(zhǎng)著一副瓜子臉，小小的眼眶上架著一副老花鏡，額頭上也布滿了皺紋，一頭黑白相間的頭發(fā)，再加上那副另我們?nèi)嗤瑢W(xué)害怕的面容，使生性膽小的我更加望而生畏。
黃老師平時(shí)對(duì)我們十分嚴(yán)厲，只要有誰(shuí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真或是干了什么壞事，她的“降龍十八掌”就落到他的臉上，所以我們即喜歡她又怕她。
一直以來(lái)學(xué)校都嚴(yán)禁讓中小學(xué)生去網(wǎng)吧打游戲，可偏偏有一些人不理這一套，背地里違抗。有一次下午放學(xué)后，別的同學(xué)都走了，盧文浩便一溜煙地來(lái)到了離學(xué)校較遠(yuǎn)的一家游戲廳，和早在那等他的伙伴會(huì)合，一直玩到了晚上六七點(diǎn)鐘，才偷偷摸摸地回家了。他以為萬(wàn)事大吉，其實(shí)他的這一舉動(dòng)早已被買(mǎi)菜回來(lái)的黃老師看到。第二天，黃老師早早地來(lái)到教室，在門(mén)口堵住盧文浩，讓他到辦公室去一趟，盧文浩也不以為然，黃老師問(wèn)：“你昨天晚上干什么去了？”盧文浩一聽(tīng)，大驚失色但表面卻裝作平靜的樣子說(shuō)：“沒(méi)干什么呀！”黃老師又說(shuō)：“我可什么都知道了。”盧文浩繼續(xù)狡辯著。上課了，黃老師一點(diǎn)也不留情面，當(dāng)著大庭廣眾的面讓盧文浩站出來(lái)說(shuō)：“我再問(wèn)你一遍，你昨晚去沒(méi)去，自己承認(rèn)�！薄皼](méi)有。”盧文浩反駁道。我們都還沒(méi)有明白啥回事，只見(jiàn)黃老師鐵青著臉，氣得拿起棍子，用力得抽打盧文浩的手掌，邊打邊說(shuō)：“難道是我老眼混花看錯(cuò)了？”這時(shí)的盧文浩嚇得腿發(fā)抖，手直往后縮，底氣也不足了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“黃老師，我去…去了…”這時(shí)，黃老師停下手中的棍子，放慢口氣說(shuō)：“學(xué)校都是為你們好，老師和家長(zhǎng)一樣也都為了你們，小小年紀(jì)竟敢違抗命令，長(zhǎng)大還得了？不打不長(zhǎng)記性�！秉S老師看著同學(xué)們，大聲說(shuō)“再有違抗者，棍棒處置�！边@招還真靈，經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢去網(wǎng)吧玩游戲了。黃老師的這番努力也沒(méi)有白費(fèi)。
黃老師的自尊心很強(qiáng)。她非常敬業(yè)，干什么事，不干就不干，要干就干好。這不，學(xué)校又下達(dá)命令，學(xué)跳校園集體舞，下個(gè)月就比賽。時(shí)間緊迫，黃老師知道后，在班里選出十幾名同學(xué)，她和這些同學(xué)先看電視跟著電視上學(xué)，然后下去分小組教，這樣，黃老師和我們一塊，利用課余時(shí)間，頂著烈日在操場(chǎng)上練習(xí)。當(dāng)別的班級(jí)還沒(méi)有徹底掌握要領(lǐng)時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)熟練自如了。本來(lái)黃老師平時(shí)血壓都高，靠吃降壓藥維持，可這段時(shí)間同我們一起跳舞，作劇烈運(yùn)動(dòng)，血壓突然升高，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生讓她休息，她都沒(méi)按醫(yī)囑執(zhí)行，她的這種精神鼓舞著大家。終于，功夫不負(fù)有心人，黃老師付出的多，收獲也很大。在校園集體舞大賽上，全校二十幾個(gè)班級(jí)，我們班贏得第一名的好成績(jī)，我們心里比喝了蜜還要甜。這都要感謝您——黃老師。
這就是我們可親可敬又可怕的黃老師。
我的老師作文9
白駒過(guò)隙，日光荏苒，我還在你的栽培下成長(zhǎng)。
——題記
歲月讓你步入而立，讓我走向及笄，我跟隨著您的字跡，您的教導(dǎo)，從幼稚漸臻成熟。
午后的陽(yáng)光，您留給我的是溫暖。
那時(shí)的我，只不過(guò)是一個(gè)剛幼兒園畢業(yè)的小毛頭。媽媽為了讓我更快地熟悉小學(xué)繁瑣的那些字兒，急急忙忙趁著暑假空暇，把我送到了您的身邊。我一進(jìn)門(mén)，發(fā)現(xiàn)里面竟空無(wú)一人，我只好呆呆地坐在凳子上，緊緊攥著書(shū)包帶，咬著嘴唇，不知如何是好。忽然間，一個(gè)身影出現(xiàn)在門(mén)口。是您，那一霎那，最引我注意的莫過(guò)于您的笑顏，您和氣地沖我笑笑，走向我的身邊，拍拍我的背，輕聲細(xì)語(yǔ)地告訴我您的名字，從眼神和笑容中予我安慰。
午后的陽(yáng)光射進(jìn)屋內(nèi)，映照起一片光輝，灑下一片溫暖。如同您一般，給我留下了永久的溫暖，揮之不去。
夜晚的星空，您留給我的是敬佩。
轉(zhuǎn)眼間，到了我學(xué)習(xí)鋼筆字的時(shí)候了，面對(duì)著字帖上優(yōu)美的字跡，我鼓起勇氣落筆，我用力的握住筆，盡力想寫(xiě)好一筆一劃，可惜，我那在三線格歪歪扭扭的筆劃徹底打碎了我的幻想，我沮喪的垂著頭，不知道該如何寫(xiě)好字。這時(shí)，您出現(xiàn)了，您在身后站著，拿起我的手，手把手地教我寫(xiě)字，您的手是那樣的溫暖，似乎給我了力量，讓我努力去寫(xiě)好字。更令我吃驚的是，盡管這時(shí)的鋼筆并不好用，可您還是寫(xiě)的那么漂亮。似“出淤泥而不染”的蓮花，在白凈的紙上悄然綻放；似堅(jiān)韌不摧的松柏，在貧瘠的土壤里傲然挺立；似削鐵如泥的利劍，在刀光劍影中揮舞斬殺。我模仿著您的筆跡，小心的書(shū)寫(xiě)著每一個(gè)筆劃，瞪大眼睛，想要把你的精髓全部看透。我多么想有一天也能寫(xiě)出那么優(yōu)美的字啊。
夜完的星空是那么明亮，每一顆星星都發(fā)著光，我想要看清它們的奧秘，如同想要看透你的字一般。的確，您的字，給我留下的是敬佩。
清晨的涼風(fēng)，您留給我的是嚴(yán)厲。
漸漸地，我已從鋼筆走向毛筆，成為了“舞文弄墨”的一員。面對(duì)著考級(jí)的壓力，我不知怎得，一想到考官冷漠的表情，手就抖的厲害，怎么也寫(xiě)不出字帖里的那種說(shuō)不出來(lái)的韻味和大氣。我的字只是躲在小小的方格里，扭扭捏捏，不成方圓。當(dāng)你恰巧從我的身邊走過(guò)時(shí)，我只好趕緊把未寫(xiě)完的紙塞入桌洞，可惜，我閃躲的眼神和緊張的神情還是暴露了一切。您皺著眉頭，一把從我手中奪過(guò)未寫(xiě)完的紙，掀開(kāi)一看，接著又扔到我的桌子上，大聲質(zhì)問(wèn)我是怎么寫(xiě)的。我低著頭，不敢說(shuō)話，兩只手不安的握在一起，您冷厲的眼神著實(shí)讓我害怕，就好像是一股寒風(fēng)，劃過(guò)我的字，令它不堪一擊。你帶著怒氣拿過(guò)我手中的筆，為我寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)的例字。您的嚴(yán)厲最終得到了回報(bào)，那白紙黑字的每一個(gè)地方都在告訴著我，我考過(guò)了。
清晨的涼風(fēng)或許會(huì)讓人在一剎那間感到寒意，可太陽(yáng)慢慢散發(fā)出光輝，讓一陣暖意涌上心頭。您留給我的是嚴(yán)厲，得到的是暖意。
我親愛(ài)的老師，你從拿筆開(kāi)始教起，如同嬰兒學(xué)步一般，讓我漸漸認(rèn)識(shí)了這個(gè)博大精深的書(shū)法世界，此時(shí)此刻，我只想說(shuō)：“山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)”！
我的老師作文10
回憶過(guò)去的老師，卻發(fā)現(xiàn)有好多教過(guò)我的老師現(xiàn)在都不記得他們的名字了。從小學(xué)到初中教給我的老師換了一個(gè)又一個(gè)，雖然有的只有短短的一個(gè)學(xué)期，雖然有些老師的名字我已經(jīng)不記得了，但我會(huì)記得你們?cè)?jīng)教過(guò)我，謝謝你們教給了我知識(shí)和許多做人的道理。
記得剛進(jìn)入初中的時(shí)候，那時(shí)因?yàn)槲野职譀](méi)有時(shí)間陪我去報(bào)名，就讓哥哥陪我去，可哥哥又要幫弟弟報(bào)名，就讓我自己一個(gè)人去，聽(tīng)哥哥說(shuō)讓我一個(gè)人去，我整個(gè)人都覺(jué)得不好了。本來(lái)我就是那種比較膽小的人，但又不得不一個(gè)人去，就在這時(shí)以前六年級(jí)和我同班的朋友來(lái)找我一起去報(bào)名，這時(shí)的'我就像找到了生命的稻草，我們一路上邊聊著暑假的趣事，一邊走，不一會(huì)兒我們就到了學(xué)校，我們都期待我們又在一個(gè)班就好了，我們都懷著忐忑的心情走進(jìn)學(xué)校，來(lái)的學(xué)校公布欄那里我們找到我們所在的年級(jí)，這時(shí)看見(jiàn)我們這一屆剛好是三個(gè)班而我們又很不幸的被分成了一個(gè)班一個(gè)，剛?cè)齻�(gè)人都被分開(kāi)了，我感到失望，為什么老天要把我們分開(kāi)。
就在這時(shí)，我現(xiàn)在的閨蜜出現(xiàn)了，雖然我和她是一個(gè)村的但因?yàn)橐郧拔覀円驗(yàn)橐恍┦麓蚣芰�，所以我們�(cè)僖矝](méi)有在一起玩過(guò)了，直到這時(shí)我們才又和好了，其實(shí)我和她以前是很好的朋友但是因?yàn)槁?tīng)了別人在我們面前說(shuō)彼此的壞話導(dǎo)致我們的友誼就這樣結(jié)束了。
現(xiàn)在我們倆個(gè)又走到了一起，這讓我失望的同時(shí)又有些希望，而這一次也讓我們的友誼別得更好，我們倆個(gè)都為我們?cè)?jīng)的沖動(dòng)感到抱歉，我們一起去老師那里報(bào)名，剛開(kāi)始的時(shí)候我很緊張，連寫(xiě)字的時(shí)候我的手一直都在顫抖，她和老師都在鼓勵(lì)我并讓我不要那么緊張，這讓我感到老師的溫暖，報(bào)完名后我們倆又一起回家，我們的這個(gè)老師對(duì)我很好，第一次上課是衛(wèi)生大掃除，老師問(wèn)我們誰(shuí)想做什么就舉手，我就默默地坐在自己的座位上，就在這時(shí)老師突然叫到我，我一時(shí)就慌張了，老師問(wèn)我有沒(méi)有參加這些事，我說(shuō)了句沒(méi)有，老師就讓我和幾個(gè)同學(xué)一起擦窗戶，我想了一下就答應(yīng)了。
然后老師就帶領(lǐng)其他同學(xué)一起去搞公共區(qū)域的衛(wèi)生去了，我和其他幾個(gè)同學(xué)一起在擦窗戶，她們也很照顧我，我們不一會(huì)就擦好了，當(dāng)老師和其他同學(xué)回來(lái)時(shí)，大家都在抱怨很累，我很慶幸我沒(méi)有去，然后我閨蜜說(shuō)為什么我就運(yùn)氣那么好，我只是笑笑，回到家后哥哥問(wèn)我我們的班主任是誰(shuí)，我跟他說(shuō)了，然后哥哥跟我說(shuō)我們的班主任以前也是他的班主任，我想原來(lái)緣分就是這樣來(lái)的，就這樣我從內(nèi)向慢慢變得開(kāi)朗了，有時(shí)我考得不好時(shí)，她不但沒(méi)有罵我，而是耐心的教導(dǎo)我，這讓我有信心。
她已經(jīng)教了我們?nèi)炅�，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但在我眼里，雖然只有短短的三年可是她教給了我們?cè)S多的知識(shí)和做人的道理，也讓我愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)畢業(yè)了，但我想說(shuō)我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記老師您的教導(dǎo)，謝謝您，我尊敬的老師。
我的老師作文11
我立在講臺(tái)上，給同學(xué)們布置了一道題目——《夸夸我的老師》，要求是對(duì)你影響最深的老師是哪位？把他的才能、品位和你的感受說(shuō)出來(lái)與大家分享。
講臺(tái)下，同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了，其中有位同學(xué)說(shuō)：“教過(guò)我的老師太多了，我沒(méi)有什么特殊的印象，也不知從何說(shuō)起。
我的腦海中頓時(shí)掀起層層巨浪。我從6歲開(kāi)始上學(xué)直到19歲畢業(yè)，再到我在學(xué)校工作的時(shí)間，也算是大半輩了。還有平常接觸過(guò)的老師，少說(shuō)也有兩三百位了，這么多老師，在我的腦海中在幾分鐘內(nèi)能夠停留的只有一位，于是，我在黑板的正中間寫(xiě)下了幾個(gè)蒼勁有力的大字：陳鶴澤、福建長(zhǎng)樂(lè)市人、六林小學(xué)校長(zhǎng)、原三年級(jí)老師。
我的目光注視著講臺(tái)下60位同學(xué)，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲。我開(kāi)始了遙遠(yuǎn)的回憶。30多年前，在我讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，那是一個(gè)春暖花開(kāi)的播種季節(jié)，陳老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诔残W(xué)的勤工儉學(xué)地里開(kāi)墾荒地栽種地瓜。當(dāng)時(shí)在撬一塊石頭，不知怎么搞的，這塊石頭犯狠地砸在陳老師的腳指頭，頓時(shí)鮮血直流，腳指甲砸掉了。其他老師馬上把陳老師送到村醫(yī)療站進(jìn)行包扎，第二天，他依然堅(jiān)持上課。
有位同學(xué)插嘴道：“老師你還記得30多年前的事，這個(gè)陳老師可能有60多歲了吧？”我答道：“當(dāng)時(shí)才20來(lái)歲，身高約1米75，偏瘦但結(jié)實(shí)�！�
我接著說(shuō)下去，我在班上一直以來(lái)都是小個(gè)子，到處都一樣，有些大個(gè)子同學(xué)喜歡欺負(fù)小個(gè)子同學(xué)，每天放晚學(xué)，陳老師都要站在學(xué)校勤工儉學(xué)的地頭，望著同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影，漸漸消失在他的視線中。這時(shí)又有一個(gè)同學(xué)在路上攔住了我的去路，望著夕陽(yáng)在羊腸小道邊沉浮，當(dāng)時(shí)不知如何是好，正在這時(shí)陳老師出現(xiàn)在我的身邊，隨即批評(píng)了那位同學(xué)，并親自把我送回家……沒(méi)來(lái)得及坐一分鐘，陳老師就匆匆趕回學(xué)校。
春去冬來(lái)，后來(lái)我在溪源中小學(xué)讀書(shū)，入冬以來(lái)，閩西北的寒風(fēng)總是那么勁厲刺骨，有個(gè)星期我穿著一條薄薄的的確良褲子，那幾天褲子的縫總是跟我過(guò)不去裂了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，我用稀飯湯粘了又裂，裂了又粘。那天做課間操時(shí)褲縫又跟我過(guò)不去，再一次裂了長(zhǎng)長(zhǎng)的一道口子，少說(shuō)也有30厘米，看臺(tái)上的幾個(gè)老師一邊欣賞同學(xué)們做操，一邊對(duì)著我指指點(diǎn)點(diǎn)地議論著什么？可是課間時(shí)間的太陽(yáng)總是不能給我一點(diǎn)溫暖，腿仍被凍得青一塊紫一塊的。
求學(xué)的日子在酸酸甜甜中結(jié)束了。
我當(dāng)起了一名老師，當(dāng)時(shí)我與陳老師分別在西朗學(xué)校教畢業(yè)班的語(yǔ)文，在那次統(tǒng)考中，因?yàn)橐活}拼音標(biāo)號(hào)題問(wèn)題，陳老師指責(zé)我：“你這個(gè)教拼音的完蛋了，這是誤人子弟呀！”我當(dāng)時(shí)有苦難言。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)笑臉對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，是我記錯(cuò)了。”這兩句話在我的心海里激起陣陣漣漪，同樣有秋風(fēng)的蕭條，春風(fēng)的柔和。陳老師讓我終生謹(jǐn)記：不能誤人子弟，師生之間的隔閡應(yīng)如春風(fēng)化雨，將會(huì)出現(xiàn)千山秀的壯觀景象。
那一年我去六林看過(guò)陳老師，陳老師沒(méi)有冷待我這個(gè)天涯游子。他從冰箱取出水果、飲料。餐桌上有他親切的目光、溫馨的話語(yǔ)：“你你多吃些魚(yú)，這種魚(yú)肉鮮美，還要8塊多錢(qián)一斤呢，在溪源是吃不到的，但要小心吃，里面有很多小骨頭�！�
自從我離開(kāi)長(zhǎng)樂(lè)后，已有十來(lái)年不知陳老師的音訊，不知他現(xiàn)在還好嗎？還記得我這個(gè)弱小孩嗎？今天我站在講臺(tái)上，重溫我們的師生情。是��！那個(gè)學(xué)生說(shuō)得好，教過(guò)我的老師很多，在我記憶中存留的可沒(méi)有。今天，我要大聲地說(shuō)：“陳老師，就是我心中不落的啟明星！”
我的老師作文12
她，時(shí)常盤(pán)著頭，濃眉大眼，高高的鼻梁，一雙靈巧的小嘴，總會(huì)出其不意地引得我們哄堂大笑。講起課來(lái)總是那么繪聲繪色、妙語(yǔ)連珠，她，活潑開(kāi)朗多才多藝。高興起來(lái)像個(gè)八、九歲的孩童，又唱又跳。她，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，勇于拼搏。一年多來(lái)，我沒(méi)有從她的嘴里聽(tīng)到過(guò)“不”。她用她那拼搏向上的精神教育著我們，影響著我們，激勵(lì)著我們。介紹到這
里，我想你已經(jīng)迫不及待地想知道她是誰(shuí)了吧？她就是我們的好老師—— 張老師。
說(shuō)張老師的多才多藝是當(dāng)之無(wú)愧的。在一次“六一”兒童節(jié)慶�；顒�(dòng)中，學(xué)校在大操場(chǎng)舉行節(jié)目，張老師代表教師跳了一支舞。你瞧她，一手拿手巾花，一手拿舞扇，舞動(dòng)得那樣?jì)故�，時(shí)而上下翻飛，時(shí)而旋轉(zhuǎn)跳躍，恰似那美麗的蝴蝶在翩然起舞。我們當(dāng)時(shí)心里很自豪，因?yàn)槟鞘俏覀兊陌嘀魅卫蠋煛?/p>
說(shuō)起張老師的好強(qiáng)，更使我們心悅誠(chéng)服。學(xué)校每周一都要舉行升旗儀式。每當(dāng)輪到我們班旗下講話的時(shí)候，老師總是說(shuō)：“旗下講話是一件非常神圣、光榮的任務(wù)，也是展示我們才華的最好舞臺(tái)，所以我們要用我們自己的作品來(lái)展示自己，來(lái)創(chuàng)造我們自己的價(jià)值，只要充分地相信自己，大膽拼搏，你就會(huì)體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)�！闭窃谒挠绊懴�，我們?cè)谄煜聛?lái)驗(yàn)證自己能力的好傳統(tǒng)一直沿襲了下來(lái)。
要說(shuō)同學(xué)們最喜歡的還是上張老師的課了。我們上她的課，從來(lái)不拘束。她呢，也經(jīng)常提出一些有趣問(wèn)題讓我們回答。我們經(jīng)過(guò)張老師一年的“培訓(xùn)”任何困難都難不倒我們了。同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)張老師樣樣精通。的確是啊？課堂上她總是會(huì)很巧妙地將一些自己的特長(zhǎng)融入到語(yǔ)文課上來(lái)。記得那次語(yǔ)文課，一上課老師便在黑板上寫(xiě)了音樂(lè)課上的幾種節(jié)奏型。我們不知道這是干什么用的，大眼瞪小眼的以為老師上錯(cuò)了課。我們帶著這個(gè)疑問(wèn)等待著答案。一會(huì)兒，老師配合著節(jié)奏引出了格言，我們這才知道，原來(lái)老師讓我們利用這些拍子來(lái)學(xué)習(xí)積累運(yùn)用的，這樣我們學(xué)得更起勁了，記得也更快了。
要說(shuō)張老師的嚴(yán)厲全班同學(xué)可是無(wú)不敬畏。記得那次紫璇犯了驕傲自滿的錯(cuò)誤，您懲罰她坐在講臺(tái)前聽(tīng)課，讓她通過(guò)自己的感受認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，任憑紫璇怎樣請(qǐng)求原諒，您都毫不松口。使我們真正領(lǐng)略到您的說(shuō)一不二。
可是您溫柔起來(lái)卻有那么可親。記得那次您發(fā)自內(nèi)心的日記，使我無(wú)法忘懷。您理解我們，我們明白，那一杯熱水是如此的渺小，而您卻如此看重她，可見(jiàn)，我們這群孩子在您心中的地位啊！您經(jīng)常說(shuō)您敬佩我們，而您才真正的讓我們敬佩。
這一年多的時(shí)間，您用自己的心把我們的心緊緊地抓住了。假如有人問(wèn)我，你心目中最好的老師是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫地回答：“張老師”
張老師高大的形象，親切的話語(yǔ)將永遠(yuǎn)刻在我的心中。您已經(jīng)把您的愛(ài)全部送給了我們，我們也會(huì)把我們的愛(ài)全部送您。
我愛(ài)您！張老師。
我的老師作文13
“老師”這個(gè)詞，對(duì)于我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的是我的媽媽就是一位小學(xué)老師，在我還沒(méi)上學(xué)的時(shí)候，媽媽經(jīng)常帶我到學(xué)校，一群小哥哥小姐姐圍著媽媽，七嘴八舌的嘴里都喊著“老師、老師”，他們好像和媽媽有說(shuō)不完的話。陌生的是這里的老師與我幼兒園的老師都不一樣。上學(xué)了，我很期待教我的老師是什么樣子的呢?
終于盼到了開(kāi)學(xué)的日子，見(jiàn)到了我的老師——董老師。她個(gè)子不高，身材苗條(反正沒(méi)我胖)，一雙炯炯有神的眼睛，好像能看穿一切。有一次上課的時(shí)候，老師在前面講課，我沒(méi)有聽(tīng)講，在下面偷偷地玩鉛筆，不知道老師什么時(shí)候走到我身邊，把鉛筆沒(méi)收了，我心里想，真倒霉呀!我筆袋里的鉛筆差不多都在老師桌子上了。排隊(duì)的時(shí)候，我總是站不住，左晃晃、右晃晃，又被老師看見(jiàn)了，把我叫出來(lái)，等我站直了才讓我回到隊(duì)伍里。我經(jīng)常想她腦袋后面是不是長(zhǎng)著眼睛呢?看來(lái)小學(xué)的老師就是不一樣，真厲害呀，心里面有點(diǎn)不太喜歡這個(gè)董老師。
直到有一次的語(yǔ)文考試，有一道題，全班大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，只有我和幾個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，老師問(wèn)我為什么錯(cuò)的時(shí)候，我理直氣壯地說(shuō)：“沒(méi)講過(guò)呀，所以我不會(huì)!”老師笑笑說(shuō)：“是嗎?你回去問(wèn)問(wèn)老對(duì)�！蔽夷弥碜踊氐阶焕铮蠈�(duì)告訴我，其實(shí)老師上課講過(guò)了。當(dāng)時(shí)，我心里害怕極了，完了，老師又得批評(píng)我了。結(jié)果，老師把我叫到她跟前說(shuō)：“其實(shí)老師知道你很聰明，學(xué)什么都很快，但是，如果上課只是玩不聽(tīng)講是不是也不行呀?另外，你不是幼兒園的小朋友，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，不僅要學(xué)知識(shí)，還要學(xué)著自己管理自己，坐、站、走都要有個(gè)樣兒，否則養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了�！痹瓉�(lái)老師是為了讓我養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才一次又一次地提醒我，幫我改正。漸漸地我喜歡上了這個(gè)厲害的董老師。
我最喜歡上董老師的語(yǔ)文課，因?yàn)樯险Z(yǔ)文課的時(shí)候，董老師就像魔術(shù)師一樣，把一個(gè)個(gè)難記的字，變出有趣的方法，比如說(shuō)“魚(yú)”字老師畫(huà)了一條魚(yú)，上面的刀字頭就是魚(yú)頭，田字是魚(yú)的身體，一個(gè)橫就是魚(yú)尾巴。老師講完，這個(gè)字就像刻在我的腦子里一樣，永遠(yuǎn)也忘不掉了。老師讀課文的聲音很動(dòng)聽(tīng)，我也想和老師讀的一樣棒。
董老師非常辛苦，在幼兒園的時(shí)候，我有兩個(gè)老師和一個(gè)生活老師，而我們董老師不僅上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，連中午休息和活動(dòng)的時(shí)候也時(shí)時(shí)刻刻陪著我們，她看到哪個(gè)小朋友的鉛筆粗了，就用她橙色的轉(zhuǎn)筆刀為小朋友削鉛筆;看到小朋友的水瓶沒(méi)有水了，就用水壺給小朋友們倒水，有的時(shí)候需要打滿滿2壺水才夠;當(dāng)學(xué)校搞活動(dòng)的時(shí)候，她又變成攝影師，給小朋友留下快樂(lè)的瞬間;還有一次，一個(gè)小朋友尿褲子了，她一點(diǎn)也不嫌臟，不僅幫他把尿濕的褲子脫下來(lái)，還給他換上了一條干凈的褲子，原來(lái)老師很有經(jīng)驗(yàn)，就怕有這樣的小朋友，所以就準(zhǔn)備了一條褲子以備不時(shí)只需。哎呀，我們的董老師做的事情可多了，我從心眼里佩服她。
上個(gè)學(xué)期，董老師有將近兩個(gè)星期沒(méi)來(lái)，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，董老師生病了。在那幾天，我可想她了，我暗暗下決心，等老師病好了，我一定不惹她生氣，因?yàn)�，她是我最喜歡的老師，也是我心目中的好老師，我要保護(hù)好她。
我的老師作文14
我家窮，上學(xué)晚，到初中時(shí)已經(jīng)十六七歲，算是青年了吧。
年輕氣盛應(yīng)當(dāng)說(shuō)是毛病。到現(xiàn)在我也說(shuō)不清楚因?yàn)槭裁礇_撞了我們的班主任丁老師。他讓我站在講臺(tái)上面對(duì)全班同學(xué)做檢討。我的頭就“嗡”的一下大了，一來(lái)認(rèn)為自己并無(wú)多大過(guò)錯(cuò)，二來(lái)覺(jué)得太丟面子。丁老師還是堅(jiān)持自己的做法，只是允許我準(zhǔn)備個(gè)檢討的稿子。這就越發(fā)激起了我的心火。我寫(xiě)了一首詩(shī)，其中一句我現(xiàn)在還記得很清：
啊，丁老師，
真好！
你好像幫我
打走了
咬住我不丟的
一條狗！
我當(dāng)時(shí)大不咧咧的走上講臺(tái)，掏出稿子，念了《感謝老師》的題目，臺(tái)下的同學(xué)們就竊竊私語(yǔ)，說(shuō)這哪兒像檢討呀？那句詩(shī)竟然引起了哄堂大笑丁老師氣得滿臉通紅，他簡(jiǎn)直是吼著叫我下去，到他的房子里去……
我暗暗發(fā)誓，永不想見(jiàn)這位老師。
真巧，第二學(xué)期，我們的班主任就換成了王老師。
那時(shí)候?qū)W校開(kāi)展勤工儉學(xué)。我們班在學(xué)校西邊的一塊空地里辦起個(gè)小型磚瓦廠。王老師見(jiàn)我矮矮的個(gè)子又胖乎乎的，不讓我參加磚廠勞動(dòng)，也不知他從哪兒弄來(lái)一群小白兔，讓我來(lái)養(yǎng)。我就忒喜歡王老師，把養(yǎng)兔看作比學(xué)習(xí)還重要的事情。為了向王老師表現(xiàn)自己的積極，我擬定了“養(yǎng)兔三化”，即養(yǎng)兔規(guī)律化（一日三餐）、兔籠衛(wèi)生經(jīng)常化（每日清理糞便并沖洗）、兔子防疫定期化（每周消毒，每季查疫）。我果然得到了王老師的寵愛(ài)，他說(shuō)我將來(lái)會(huì)有出息的。
我越發(fā)討厭丁老師，碰見(jiàn)他也不打個(gè)招呼。有時(shí)在公眾場(chǎng)合，我故意討好王老師給丁老師看。
那年秋季，學(xué)校組織學(xué)生去參觀鹵泊灘開(kāi)發(fā)，并要求寫(xiě)觀后感。當(dāng)時(shí)丁老師是學(xué)生會(huì)的輔導(dǎo)老師，他建議學(xué)生會(huì)辦一期壁報(bào)，選登一些寫(xiě)得好的稿子。參觀回來(lái)的那天下午，我洋洋得意地敲著碗筷去吃飯，碰上了丁老師，他笑嘻嘻的問(wèn)我，“啥事把你高興的？”我臉“刷”的一下紅了，想到自己和他鬧的那別扭。丁老師過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，很誠(chéng)懇的說(shuō)，“我知道你的作文寫(xiě)得好，這回可得給壁報(bào)上貢獻(xiàn)一篇哦�！闭f(shuō)完，寧身走了，卻又叮嚀，“別誤了事，��！”
丁老師的豁達(dá)大度從此就影響著我，一輩子也忘不了。
我當(dāng)時(shí)暗下決心，這篇稿子，只許成功，不許失敗。
鹵泊灘離我們村不遠(yuǎn)，我們常去灘里挖野菜。我滿懷激情，寫(xiě)起來(lái)覺(jué)得很熟悉很順暢。我的那題目就叫《鹵泊行》。我比喻過(guò)去的鹵泊灘是狼窩，遍地是雜草，到處有盜賊；我歌唱現(xiàn)在的鹵泊灘，就像是年輕一代，必將創(chuàng)造出美麗的未來(lái)。
丁老師拿著稿子，非常滿意。他高興的去找給我們代文學(xué)的課的劉老師。劉老師也說(shuō)寫(xiě)的很生動(dòng)。我的稿子登在壁報(bào)的頭條位置。我從這兒就做開(kāi)了文學(xué)夢(mèng)。
我深深地體會(huì)到丁老師為人師表的真誠(chéng)和品質(zhì)的高貴。
可是不知道什么原因，丁老師被下放回農(nóng)村了。
我復(fù)員回來(lái)想去看他，卻聽(tīng)說(shuō)他從不接待任何來(lái)訪者。我便沒(méi)了勇氣，我總愧疚著和他的那場(chǎng)不愉快情形。
我的老師作文15
我已經(jīng)當(dāng)了一年的初中生了，總感覺(jué)小學(xué)的老師們都疏遠(yuǎn)了許多。仔細(xì)回憶著每一個(gè)老師，總有一張臉龐在我心中回蕩……
周末清晨，閑來(lái)無(wú)事，便從那很久沒(méi)有打開(kāi)的、書(shū)頁(yè)也被壓折的小學(xué)課本中翻出一張小學(xué)畢業(yè)照來(lái)。仔細(xì)端詳著，與腦海中的臉龐做著比較，茫然的搖了搖頭，那張臉龐并沒(méi)有出現(xiàn)在照片上。忽然，一個(gè)人浮現(xiàn)在腦海之上，看著她那熟悉的步伐，我仿佛感覺(jué)到她就在我眼前。這是怎樣一個(gè)人啊，微胖的身材，兩頰微微鼓起，臉上呈現(xiàn)出淡淡的粉紅，和藹的微笑著，這使我不禁想起了她剛進(jìn)我們班的時(shí)候。
那天正在上早自習(xí)，我們的班主任突然從前門(mén)闖了進(jìn)來(lái)，身后跟著一位女士，“這是你們的新語(yǔ)文老師！”班主任一邊說(shuō)一邊喘著粗氣坐在了椅子上，“她的名字叫：宗翔。這位老師是來(lái)我們這實(shí)習(xí)的，請(qǐng)同學(xué)們配合。”“下面讓宗老師講話。”
緊接著講臺(tái)下一陣嘈雜聲響起，不過(guò)很快便被勢(shì)如暴雨的掌聲淹沒(méi)。老師慢慢地走上臺(tái)，聲音如秋雨般沁人心脾。“正如大家的班主任所說(shuō)，我是來(lái)校實(shí)習(xí)的，以前也沒(méi)有做過(guò)老師，因?yàn)槲腋蠹乙粯�，也是位學(xué)生，只不過(guò)我是一個(gè)大學(xué)生�？赡�，我的課不是很好，也可能我的課，大家聽(tīng)不懂。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們可以下了課再來(lái)找我，我會(huì)耐心的給大家講解。好了，大家繼續(xù)上自習(xí)吧�！崩蠋熣f(shuō)完后便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項(xiàng)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
第一節(jié)課正好上語(yǔ)文，老師細(xì)心的給同學(xué)們講解，不敢有半絲松懈�！岸ｂ忊彙毕抡n的鈴聲響了，老師回到了辦公室，我正好出去玩，朝宗老師的辦公室看去，我駭然張大了嘴巴，老師辦公室爆滿！但大多數(shù)學(xué)生都不是去問(wèn)問(wèn)題的，而是“湊個(gè)人場(chǎng)”。
記得有一次，我有一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，本想著宗老師肯定會(huì)打我，但結(jié)果大大出乎了我的意料，老師竟然只是給我說(shuō)了一些話，并要求我重寫(xiě)。這要換了是班主任，那挨揍是不可免除的，而且還要叫家長(zhǎng)。
自此，我的心里總感覺(jué)欠老師點(diǎn)什么，便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習(xí)慣，并認(rèn)真聽(tīng)講，我的成績(jī)提升了許多。過(guò)了兩三個(gè)星期，到了考試的時(shí)候了，我十分有信心。但結(jié)果還是大大出乎了我的意料，我們的總體成績(jī)竟然下降了，這使我疑惑不解：為什么老是這么努力，我們的成績(jī)竟然不進(jìn)而退？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)同學(xué)，他們也不知道為什么。
又過(guò)了一個(gè)多月，老師低著頭走進(jìn)了教室，原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學(xué)們，請(qǐng)告訴我，你們喜歡我嗎？請(qǐng)回答我，‘喜歡’還是‘不喜歡’？”同學(xué)們異口同聲的回答了“喜歡”。
老師的眼圈漸漸紅了起來(lái)，聲音也變得哽咽，“同學(xué)們…我就要…離開(kāi)你們了…希望…希望你們好好學(xué)習(xí)，希望你們能有個(gè)好成績(jī)�！蔽覀兌嫉拖铝祟^，是啊，朝夕相處了一個(gè)多月，誰(shuí)還能那么輕易便舍得對(duì)方的離去？我們，都哭了……
隨后我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)她了，聽(tīng)說(shuō)是去當(dāng)了導(dǎo)游。
回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了十多分鐘了，再看看手中的照片，我多希望宗老師的臉能出現(xiàn)在這上面啊，但那明顯只是幻想。我現(xiàn)在只想大聲的呼喊：宗老師，你是我們的老師，是我們的愛(ài)！
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