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教師禮贊優(yōu)秀作文（通用32篇）
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的教師禮贊優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師禮贊優(yōu)秀作文 1
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭為后輩獻出了所有的光和熱。您的品格和精神，可以用兩個字形容，那就是——燃燒，不停歇的燃燒著自己的能量，直至耗盡。您講的課是那樣豐富多彩，每個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗，讓我看到了一個斑斕的新世界。
��！有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意。老師，推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮。如果沒有您思想的`滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花。啊！老師，人類靈魂的工程師，您傳播知識，就是播種希望，播種幸福，世人有誰不將您贊揚呢？老師，您就是美得耕耘者，美的傳播者。是您用溫暖的陽光普照，用甘甜的雨露滋潤。我們的心靈才得以綠草如茵、繁花似錦。您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默的流淚、流汗。老師，您的愛天下最偉大、最高潔，將溫暖我的一生；老師您的精神平凡、樸素，但將永遠激勵著我人生前進的腳步。老師啊，我們愛您！
教師禮贊優(yōu)秀作文 2
教師，多么神圣的字眼。有人說，您是春蠶，到死絲方盡；有人說，您是蠟燭，成灰淚始干；還有人說，您是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵……，而我卻愿意將您喻為肥沃的泥土。
泥土，他沒有花朵的芬芳，沒有大樹的蒼勁，更沒有金色秋天的惹人喜愛，但是，你們又何曾知道，這一切，如果沒有泥土，完全不值一提。當我們步入知識殿堂的時候，老師，便在我們的腦海里留下了深刻印跡——無私、偉大、刻苦、忍耐、奉獻，神圣。他們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上詮釋了師魂的與寓意，就像那泥土一般，數(shù)載過后，當自己的學生都飛黃騰達的時候，他，還有誰會記得？有幾個成功人士在發(fā)表感言的時候提到了自己的老師？他就這樣被遺忘，但是，他們的師魂卻永駐人心。
教師，默默地奉獻，默默的耕耘，不求回報，當他們的頭發(fā)被粉筆的`白塵染白時，還在那個熟悉的三尺講臺上瀟瀟灑灑的為我們寫出人生的航向�，F(xiàn)在的祖國群英薈萃，在這人才濟濟的21世紀，教師，會是什么，是云梯，是路標。還是擺渡人？不，都不是�，F(xiàn)在，老師只是一方沃土，在漸漸被人們遺忘的時刻，仍舊用那抑揚頓挫的話語來教誨我們，時時刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。
9月10日，又是一年的教師節(jié)，請允許我，像你們獻上心中滾燙的言語“老師，節(jié)日快樂！”
教師禮贊優(yōu)秀作文 3
九月，雁陣低鳴，我把一聲聲問候寄給您；九月，菊花盛開，我把一束束陽光寄給您�！捌叱咧v臺歷冬夏，兩寸粉筆話春秋”。
老師，您像聳立的一棵大樹，時時為我們遮風擋雨，您揮一揮手臂，搖落了滿樹的果子。您像架在兩面斷崖之間的小橋，在我們即將跌落深谷的時候，不聲不響地托起我們的雙腳，為我們延續(xù)希望。
您是報曉的百靈，用歌聲呼喚我們早起；您是潺潺小溪，千回百轉為滋潤那干涸的土地；您是灼灼的火種，在寒夜里點燃生命的光輝；您是永不熄滅的指航燈，照亮我們前進的路；您是一支彩筆，用智慧的.顏色描繪人生，給我們一個錦繡的前程。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您便是那蠶，您便是那蠟，那般無私，那般神圣。有時您很嚴厲，但我知道，一旦您停止管教，我們就會像風箏斷了線一樣，飄然飛去。課堂上，您永遠都是站著，您一定累了，但我們知道，您怕一旦坐下，會有很多同學站不起來。
生命追隨著時間的拍子進行著。用漫天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也不能表達我們對老師的感謝。老師，您的面孔已經(jīng)滄桑了，而您的笑容依舊燦爛；老師，您的雙鬢斑白了，而您的雙手依然溫暖；老師，您的皺紋增多了，而您的奉獻卻一絲沒少。您的諄諄教誨如春風雨露般永銘我心！
今夜，幽幽燭光溫暖著我的雙眼；今夜，久違的聲音又在耳邊回蕩；今夜，讓我們把這滿席鮮花作為送給老師的祝福，讓我們在老師的期盼中，再度踏上征程，走向美好的明天！
教師禮贊優(yōu)秀作文 4
樹木能茁壯成長，是因為它吸收了天地之靈氣；鳥兒能自由飛翔，是因為它放飛了夢想；我們能夠暢游知識的殿堂，是因為您——老師，為我們插上了翅膀，教會了我們翱翔。
花開花落，轉眼間我們已步入高三�；厥资畮啄甑那髮W生涯，那一個個慈祥而又認真的面容歷歷在目。每年九月，我們都會記住一個莊嚴而又神圣的節(jié)日——教師節(jié)。這是屬于您一年一度的節(jié)日�？墒前。驮谶@一天，您也不曾停下一刻，仍然在講臺上揮汗如雨。
高三的生活枯燥而充實，早起晚睡，一天24小時，我們恨不得當作48小時來用。當我們疲憊時，您想盡方法來調節(jié)我們的心情，讓我們精神飽滿；當您發(fā)現(xiàn)有的同學廢寢忘食，您又溫和地告訴我們“身體才是革命的本錢”；當您知道一些同學不堪承受高三的壓力而苦惱，您就用那意味深長的話語堅定了我們的信念與追求。粉筆隨著您話語的旋律，在黑板上歡快起舞，您高大的身影在三尺講臺上演繹一世傳奇。
老師，您的青絲已被染成白發(fā)，您的雙手已被粉筆侵蝕，歲月的斧鑿使您額頭上的皺紋漸深，歲月催人老，而你唯一不變的是那顆敬業(yè)愛生的丹心。時間帶走了您的青春，卻帶來了我們對您的深深的愛和濃濃的情�？吹侥甙椎�.雙鬢，忙碌的步伐，晚歸的背影，我們肅然起敬，也暗下決心，要用優(yōu)異的成績回報您——我們敬愛的老師！
您黯淡了自己的色彩，卻點亮了我們的人生；你單調了自己的業(yè)余時間，卻繽紛了我們的七彩人生。感謝您勤勤懇懇的耕耘，感謝您無微不至的關懷，感謝您諄諄不倦的教誨。一聲聲輕輕的“謝謝！”，帶去我們無盡的感激之情。讓我們怎樣去感謝您——我敬愛的老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是您的贊歌，像鐘磬之音繞梁，縈繞在心頭，蕩漾在心底，久久不去，又如此清晰。我們將懷著感恩的心永遠地記住你們——永和的老師——我們要認真努力，才能對得起您。明日我們成長為國家的棟梁，一定會再回母�？茨�
教師禮贊優(yōu)秀作文 5
王老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。她管理班級兢兢業(yè)業(yè)、有條不紊。她講課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人。她總是教給我們很多知識，教育我們做人的道路。她的課具有磁鐵一樣的吸引力，我們最喜歡上王老師的語文課。
記得那次王老師給我們上的是《桂林山水》一課。王老師在講臺上說：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，我們一起來欣賞桂林的山水”�！啊旖乃骒o啊！靜的讓你感覺不到它在流動……”，我們聽著、想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著王老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的漓江之水了。王老師讀完后，又帶領我們細細地去“觀賞”桂林的山。王老師的.每一句生動形象的話語、每一個準確有趣的手勢，都在為我們描繪出一座座驚險奇秀的桂林的山！我們沉醉其中，要不是數(shù)學老師進班，我們還不知道已經(jīng)下課五分鐘了呢。
王老師還教過我們“笨鳥先飛‘的道理，教育我們要想笨鳥一樣面對挫折，戰(zhàn)勝困難，永不退縮。
人們都說教師是人類靈魂的工程師。教師的工作是平凡的，可教師對社會的貢獻卻是偉大的�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈徽墙處熅竦恼鎸崒懻諉�？
王老師，您對我的孜孜不倦的教誨，我終身難忘。轉眼間，教師節(jié)就要到了。王老師，您感覺到了嗎？清新的晨風為您而拂，它送去了我真誠的祝愿；王老師，您看見了嗎？明媚的旭日迎您而升，它帶去了我衷心的祝福；王老師，您聽見了嗎？可愛的小鳥為您歌唱，它送去了我誠摯的問候。千言萬語融成一句話：老師，您辛苦了！謝謝您！
教師禮贊優(yōu)秀作文 6
塑造我的同時，您沒忘了哺育我；哺育我的同時，您還記得啟發(fā)我。千言萬語在您的感染下，匯成了對您的無比敬謝。
老師，您還好嗎？時間的流逝，是否悄悄地染白了你的頭發(fā)；命運的無情，是否殘害著你的心靈；孩子的無知，又是否困擾著您。
老師，您是否記得？黑板上留滿著的，是誰字跡？講臺上灑滿著的，是誰的汗水？在放逐中的希望之鴿，又是誰的心血。如果您忘了，我?guī)湍阌浿菏悄米约旱臒o私灌溉著我們的心靈，用自己的胸懷，遞給我們一雙純白的翅膀。
老師，您是否記得？生活上的.困難，是誰伴我們度過？學習上的艱苦，是誰陪著我們走過？內心里的苦楚，又是誰在為我們解脫？如果，您早以忘了，那就請讓我再次勾勒出您的記憶深處吧！是您，只是為了我們，在自己烏黑的頭發(fā)上染白了幾根；在額頭上，再次劃開了幾道皺紋。
老師，你是否記得？我們生命中的指路燈，是誰的杰作？祖國花朵的成長，又是誰在澆養(yǎng)？陽光強烈的大地上，又有誰在為我們遮陰？您忘了嗎？看看自己吧！是您，又再次辛勤哺育希望之花，無論我們是否開放，你那永不放棄的信念，總是堅強如鋼。
老師，想起了嗎？別顧著點燃自己，也看看滴下來的“蠟滴”和光亮的火焰吧！我們需要您，祖國更需要您！大地還需要您筑的石柱撐起這一片藍天呢！
你培育花的微笑，似乎比“蒙娜麗莎”還美麗。那美麗，絢麗地映入眼簾，光亮地照耀大地……
…
教師禮贊優(yōu)秀作文 7
歲月流逝，滄海經(jīng)歷了地殼運動也淪為了桑田。當初的海誓山盟、�？菔癄�、矢志不渝也經(jīng)不起時間的考驗而稍縱即逝了。那又有什么是永恒不變的呢？
我想，永恒不變的應該是老師們那份教人育人的熾熱情懷，在老師們的心坎深處一直一直地沉淀著。
我想說，那孜孜不倦地工作的人的名字叫——老師。
春日，春姑娘在生意盎然的大地上舞出一片欣欣向榮的景象。春風吹亂了您的.頭發(fā)，您用那雙沾滿粉塵的手輕輕撥開那枯干的頭發(fā)，眼中的火苗始終在跳躍，我知道那是您從心底迸發(fā)出的對教育的熱忱。窗外的小鳥聲聲叫著春天，但您并沒有分心去聆聽那婉轉悠長的小調曲，您正在課室中專注地傳授著知識。您的手從未離開過粉筆頭，您是在教育我們好記性不如爛筆頭。您手心的汗水柔洽著細微的粉塵，刻在殘舊的黑板上，那痕跡一如既往地從未散去，直到下課鈴聲響起，您才肯舍下那已經(jīng)磨得平平的粉筆頭，拭去額頭的汗珠，欣慰地聽著我們說，謝謝——老師。
您的春天就在這樣的時間中逐漸消磨了。老師，辛苦您了。
我想說，那對教育工作充滿熱忱的工作者的名字叫——老師。
冬日，冰冷刺骨，寒風在荒涼的大地上踐踏出一片疼痛，也許您并沒有想到退縮，您心中的熱情仍然鼓舞著您。因為當我在校園里和您相遇時，看到您那雙清澈透明的眼睛，眼眸里全是似火的熱情，那火苗不曾因天氣的寒冷而有所減弱，在寒風中拿著厚厚的備課本，神采飛揚的您永遠是我的老師。在課室中您還是一如既往地耐心給我們傳授知識。寒風吹襲了您，我看到您削瘦的軀體有點顫抖，但雙腳卻未曾離開講臺前那小小的一方地板。我還看到您頭上那些銀晃晃的白發(fā)，沉浸在您呼出的白氣中飛舞著。但您卻全然不顧……
我想說，你是根蠟燭，您燃亮了生命，那熊熊的焰火照亮了我前進的道路，使我不曾迷失自己。
我想說——老師，辛苦您了。
教師禮贊優(yōu)秀作文 8
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下�！}記
當我洋溢著天真爛漫的笑靨時，您深邃的目光領我邁入知識的殿堂。面對三尺講臺上侃侃而談的你，“老師”這一神圣的人物定格在我記憶的畫框。
洋溢顯赫稚氣的我總是向您詢問"稚氣"的問題，您總是深情地凝望著我。老師，您在想什么？沒有回答只有微笑。當我背著書包上學時，您總在校門領我入教室；當我年幼無知時，您總用諄諄的教誨指導我；當我淪落在自卑的沼澤時，是您用有力的雙手把我了拉入堅實而鐘毓靈秀的土地；是您不斷為我加油，為我鼓勵……
漸漸地，時間的列車毫無忌憚地載走了我年幼的如歌歲月，我邁入青春期。青春處處充滿歌聲，青春也處處充滿誘惑。當我疲憊的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻時，當我辛勤的付出化為午夜霓麗時，當我徘徊在一個個人生十字路口中……是您，向我投向溫和的'眼光；是您。為我撫平心傷；是您，在身邊指引著我。鼓勵著我，以至讓我的知識得以升華。
如今，當我踏入這片土地，我漸漸開始懂得了您為何要選擇教師這項職業(yè)……
在人生的起跑線上，有人追求的是呼風喚雨。大權在握。因為這些人認為：有權就可以高高在上，權利就是飛黃騰達的象征；也有些人渴求叱咤風云。名成利就。在他們眼里，名利與金錢就是世界的主宰，人生最大的收獲莫過于名利雙收。而有些人追求的是個人價值與理想的實現(xiàn)，為此無怨無悔。
您追求的既不是權力，也不是名利。而是"桃李滿天下"，站在講臺上演繹你非凡的人生，成為人類文明的傳遞者。
教師禮贊優(yōu)秀作文 9
老師，是這個世界上最神圣的職業(yè)，沒有任何一個工作能夠比教師更能在世上留下如此大、如此刻骨銘心的烙印。從古至今，有多少的比喻是專門來贊美老師的：蠟炬、春蠶、明燈、甘露、暖陽……因為他們就是紅燭，燃燒著亮麗的生命，奉獻著自己的血與汗，用無私播種著學識的火粒；是春蠶，獻出自己一生的.忠誠敬業(yè)；是明燈，引領我們勇敢面對黑暗；是甘露，灑在我們干涸的心田；更是暖陽，永遠綻放著溫柔的陽光，融化著冰雪的冷漠……
每日，他們總是來得最早離得最晚的那個。多少青絲里夾雜著華發(fā)，多少次為了我們考試成績而悵悵嘆息。望著老師們那般殷切的眼神似乎總是盛滿了期望。考試考好了，最高興的是他們；考砸了，首當其沖的也是他們。他們唯一的盼望，就是希望自己的學生能夠成才，希望能在和煦的春光里，聞到自己的桃李飄香……
我曾經(jīng)夢中驚起一身冷汗，多半是為了已遠去的老師。那時不懂珍惜，而今卻只能在夢中回味著他們的一顰一笑，一舉一動。他們悉心的教導，幽默的自侃，看似兇狠的話語，總能牽動著我的情緒，讓我突然間狂笑，再回到現(xiàn)實，不禁潸然淚下……
昔日的事無法再重拾，只能珍惜現(xiàn)在的老師。他們的出現(xiàn)，總能呈現(xiàn)出一幅幅溫馨的場面。在他們的教導下，我如沐春風，他們的話語，滋潤著我，讓我永世難忘。
在教師節(jié)來臨之際，衷心地希望老師們的精神能夠如綿揚紛飛的柳絮，隨著微風撒入每個學生的心田，散落，入土，出苗，初綻，盛放！
教師禮贊優(yōu)秀作文 10
敬愛的老師，明天是你的節(jié)日，祝節(jié)日快樂。
九月，一個多彩的季節(jié)；九月，有個光榮的節(jié)日；九月，為您唱響最嘹亮的贊歌；九月，載著我們最真誠的祝福！老師，節(jié)日快樂！
教師是人類文明的傳播者，肩負著推動歷史發(fā)展的神圣職責。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。是教師讓人類的文明薪火相傳。從老師那里我們了解了大地的廣，宇宙的渺茫，懂得了時代在進步，歷史在發(fā)展，從一個懵懂兒童成為如今有思想、有文化的新青年。她如一點晨光，驅散我們心中無知的黑暗，她如智慧之泉，澆灌我們的求知諾渴的心田，把株株小苗培養(yǎng)成棟梁之才。她們是教育事業(yè)的堅強基石，托起了祖國的希望。
老師是人生路上的航燈，在我們的人格形成過程中扮演著不可或缺的角色。幾乎是從幼兒園起，老師就教我們要文明謙讓，要愛國愛民。然而更重要的是他以自身的行為為我們樹立了最好的榜樣，潛移默化中讓道德觀在我們心中深深扎根。
老師更懂得奉獻，最懂得愛。她們在生活中有多少個辛酸苦楚我們不曾知道，他們給予我們多少關心我們無從計算，從學習到生活，他的`關懷無微不至，他早已不是單純意義上的傳道授業(yè)解惑者，在我們心中他們是不是親人的親人，是比親人更親的親人。于是我們也知道做人就應當為他人著想，做人應當去愛。
老師，你以靈魂的芳香熏陶著我們，以人格的魅力感召著我們，讓少年成長路上的每一步都踏實有力。
老師，你是我們心中的太陽，永遠放射耀眼的光芒。也許在我們的人生路途中您只是個過客，但是你對我們的影響卻成為跨越時空界限的永恒。在教師節(jié)到來之際，就讓我代表全體同學真誠的說一句：謝謝你老師，我們會用不懈的拼搏來回報你的似海深情！
教師禮贊優(yōu)秀作文 11
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，滋潤著我們萌芽生長。
我時常懷著深深的感激之情，感恩著我的老師，是你們，在我童稚的心靈播下美好的種子；是你們，在我迷茫的時候指引我前進的方向；是你們，在我孤獨無助時給予我無私的關愛和真誠的鼓勵，您就像那永不墜落的寒夜星辰，永遠在人生征途中溫暖的閃亮。您的嘉言懿行，您的音容笑貌，您那聲情并茂的朗讀，您那誨人不倦的`教導，都使我終身難忘。
在幾十年漫長的歲月中，誰也說不清您為學生付出了多少心血，誰也數(shù)不清您為國家培養(yǎng)了多少人才，只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋才是您辛勤耕耘的見證。此刻，我仿佛看見其中一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋為我而生。是您讓我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從怯弱變得勇敢，從懦弱變得堅強。是您的諄諄教誨，為我們開啟了智慧的門窗，“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！蹦牟赣钋�，我將永遠銘刻于心。
您那一聲聲心的囑咐，一句句心靈的寄托，是一支最甜美的歌，一首最動人的詩，您勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，您用汗水澆灌我們心田的花房，您用智慧豐富我們知識的海洋，從您身上，我讀懂了一部立體的教科書，那點點碎屑的文字，使我懂得了人生的理念……那潔白的粉筆之魂，從老師的手上飄飄灑灑，落在那蒼蒼白發(fā)上，和那銀絲融在一起，落在那整潔的衣服上，點綴出梨花般的詩意。
如果我將來學有所成，如果我具備了良好的品格，我都得感謝您——我的老師。
教師禮贊優(yōu)秀作文 12
一支不朽的紅筆，描繪我們精彩的人生；一張不變的講臺，給予我們無盡的知識；一支短短的粉筆記載了我們不朽的師生情。
一一題記
九月的贊歌，唱不盡你們的'青春年華。三千桃李競相開放，也報答不了您如山的恩情。而一支支粉筆卻渲染了您的青絲，寫滿了這些年來您為我們付出的心血。
老師，您的眼睛如夜空中的月亮，而我們就是您照耀著的繁星；老師，您的聲聲教誨，如茫茫海洋中的燈塔，我們就如那一只只揚帆，您載著我們到達夢想與想夢的地方……
我親愛的張老師，這些年來您對我無微不至的照顧，還有對我學習上的幫助，我終不能忘卻。
您帶了我五年，五年的師生情在我心里永遠銘記。記得有一次您生病了，但是作為一名負責任的您，始終堅持著給我們上課，您坐在椅子上，捧著一本沉重的教課書，看著您坐在椅子上還那么痛苦的樣子，此刻，千言萬語匯成一句話：“老師！您辛苦了！”
老師，忍著痛還給我們上課，我們不能忘記，這不也證明著老師的偉大嗎？張老師，每當同學們有什么不會做的題，您總會義不容辭地去給同學講解，正是因為您，我們學習上才會有這么大的提升。
時光匆匆，相聚為何這樣短暫？張老師，您走了，不再教我們班了，但這五年的恩情，我們永遠不會忘記，您的每一句諄諄教誨，我們也永遠放在心上。
老師，雖然您不教我們了，但我們那顆愛您、尊敬您的心，依舊不變。張老師，我想對您說：雁聲依舊在，年少時對白；耳邊音猶在，如風暖心懷――您說的話，我永遠不會忘記。
老師，窗外的桂花又開了，甜絲絲的味道撒滿了整個校園。您領著我走過了五年的學習生涯，正因為您的光輝照耀著我，所以鑄就了我們不朽的師生情。永遠思念您，永遠祝福您，我的每一天……
教師禮贊優(yōu)秀作文 13
9月10日，又是一年的教師節(jié)，我想對老師說一聲您辛苦了！
老師是園丁，老師象母親，老師用辛勤的汗水澆灌著我們，老師為我們開啟了智慧的大門，老師就象蠟燭一樣照亮著我們。當我有不會的題目或問題時，他總是一遍一遍的跟我講，直到我弄明白為止，從來不會不耐煩。還有我們生病的時候，老師都會關心我們，問我們哪里哪里不舒服，特別緊張，還會喂我們吃藥，和我媽媽一樣疼我。如果我們做錯事了，他不會罵我，只會講道理給我們聽，告訴我們應該怎么做才是對的。灌輸豐富的知識給我們，讓我們成為社會有用的人。
老師，默默地奉獻，默默的耕耘，不求回報，當他們的`頭發(fā)被粉筆的白塵染白時，還在那個熟悉的講臺上為我們們上課。等我長大了一定不會忘記教我成長的可愛的老師。
最后，我要大聲說一聲：“老師我愛您！”節(jié)日快樂！
教師禮贊優(yōu)秀作文 14
提到老師，有一件發(fā)生在我們班的事讓我永遠都忘不了。聽了我講的事后，我保證你一定會毫不猶豫地給我的陳老師點贊的！
剛上一年級的時候，我們對一切都很陌生。我的班主任陳老師是一個很開朗的老師，很喜歡笑，所以我們都喜歡她。如果有哪個同學做錯了事，陳老師也會耐心的教育我們。
有一次語文課，老師正在聲情并茂地讀課文。這時，從班級的后排傳來了一聲“好臭��！”我們坐在前幾排的同學雖然沒有聞到臭味，但也附和著用手捂住鼻子。這突如其來的狀況打斷了老師講課，只見她神態(tài)自若，注視著坐在教室后面幾排的同學，然后嚴肅地說：“剛才是哪個同學喊的？請你站出來說出原因。”后面的同學你看看我，我瞅瞅你，誰也不敢吱聲。幾秒種后，老師見有些人還捂著鼻子，只有一位同學低著頭，便放下手上的書，走到那位同學的課桌前。這時，老師也皺起了眉頭，小聲問道：“張銳峣，你是不是拉肚子了？”說完就拉著張銳峣進了廁所，老師先給她的家長打了電話，然后，陳老師和她的.媽媽幫她清理干凈。
我為我有這樣的老師而感到驕傲，她不單單幫張銳峣解決了問題，同時也讓我們的心里留下了深刻的印象，讓我們真正地理解了老師的愛。怎么樣，如果你也被感動了就趕緊給我的老師點贊吧！
教師禮贊優(yōu)秀作文 15
老師是石階，承載著我們一步步踏實地向上攀登；老師是火種，點燃我們心中的那一道光；老師是園丁，照料著我們這些小花小草。今天，我就要為那位教了我三年的數(shù)學老師點贊。
其實一年級剛開學的時候，我并不喜歡這位數(shù)學老師，因為她總是板著臉，動不動就說我們班很笨。但有一件事不僅讓我對她的態(tài)度有所改觀，而且還讓我十分敬佩她，想為她點贊。
那個時候是因為一位女生上課不認真聽，而被數(shù)學老師點了名，讓她下課后到辦公室去。因為那個女生是我的好朋友，所以我十分擔心她。我想趴在辦公室的窗子上偷聽，但又怕被老師抓個正著，也被叫到辦公室里訓。我猶豫了一會兒，出于對好朋友的關心便決定要去聽一聽，反正好朋友就該“有福同享有難同當”嘛。
我小心翼翼地走到窗子前，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。我趴在窗子上聽著，發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學老師并沒有訓那個女生，而是把那天所教的知識重新講給那個女生聽。那時陽光照在老師身上，把老師照得那么的柔和，那么美麗。辦公室里洋溢著暖暖的.愛意，讓我忍不住想為我的老師點贊！
如果是別的老師看到學生在自己的課上走神一定會大發(fā)雷霆，但我的數(shù)學老師卻會偷偷為那個女生重新講一遍當天所教的知識。難道我們不該為這樣的老師點贊嗎？不該為我們的數(shù)學老師點個大大的贊嗎？
教師禮贊優(yōu)秀作文 16
如果給你一個機會，讓你在小學6年級中所以人物中選一個，為他（她）點贊，你會選擇什么？如果問到我，我會肯定地告訴你：“我選擇老師！”
老師，多么美好的稱呼，在我小學6年里，老師像辛勤的園丁，呵護，哺育我們這些祖國的花朵；老師像陽光一樣照耀著我們健康，茁壯成長；老師像燃燒著的蠟燭，燃燒自己，幫助我們，老師像……
在這里，我想請問你：是誰在我們遇到困難時奮不顧身地幫助我們，是誰在我們受傷時及時通知家長，是誰像我們的父母一樣關心我們，是幫助我們在學習之路上披荊斬棘，勇敢前進？辛是唯一的——老師！
在這六年來，我忘記不了我那些老師對我的器重，對我的關懷，對我的鼓勵，記得那年……
我三年級下學期，那時我已經(jīng)10歲了，正當期末考試，我不知道為什么，平常成績一般的我像開掛一樣，以196分的高分占據(jù)了全年段第一的寶座，與我并列第一的全年段有3個，都是學習尖子生。那時，我感覺自己可以升天了，特別自豪，有史以來第一次全年段第一名啊。等到升上四年級時，班主任朱老師對我特別器重，讓我擔任班級里的'學習委員，并當星期二的值日生。我竟增添了驕傲自滿的心態(tài)，朱老師認真開導我，我逐漸努力起來，雖然并不是原來的全年段第一名了，但成績仍然居年段前列。
都是朱老師幫助我，才讓我沒有名落孫山，雖然沒有了第一的榮耀，但是我心里很踏實，
教師禮贊優(yōu)秀作文 17
生活中的許多事都似炊煙般慢慢從腦海中淡去，可老師的指點卻在我的心里永遠閃光。
張老師是我的水墨畫老師。她有一頭烏黑的長發(fā)，大眼睛炯炯有神，鼻梁挺挺的，說起話來和藹可親。
有一次上課，我看到一幅美麗的牡丹工筆畫，一眼就喜歡上了，馬上把它作為樣稿，興致勃勃地畫了起來。幾個星期過去了，這幅畫才完成了一半，我開始急了，進度這么慢，這么麻煩。又過去兩三個星期，我更加不耐煩起來，拿著畫筆，皺著眉頭，呆坐在桌前，心想：這幅畫還要多久才能畫完啊！都畫了快兩個月了！這時，張老師走了過來。她看了我一眼，拍了拍我的肩膀，溫和地說：“怎么，不想畫啦？你當時既然選了它，說明有緣！要珍惜！如果做什么都半途而廢，那永遠都不可能成功。只有堅持不懈地努力才能品嘗到成功的滋味�！甭犃藦埨蠋煹脑�，我馬上醒悟了，下決心一定要把這幅牡丹圖認真地完成。
于是，我每天晚上寫完功課就畫一會兒，周末也騰出時間靜心繪畫。雖然有時候還是會感到累，感到煩，但是只要想起張老師的.一番話，我就立刻拿起畫筆，把煩惱置于腦后。又過了半個多月，我終于畫完了�？粗约旱淖髌罚环N成就感油然而生，心里美滋滋的。
張老師的那看似簡單的幾句話不但警醒了我，而且?guī)Ыo我非同一般的感悟。我要為張老師點贊！是她引導我突破了完成工筆畫的困境，明白了在求學路堅持不懈的道理。
教師禮贊優(yōu)秀作文 18
教我們語文的老師，今年已經(jīng)是六十幾歲的老人了，雖然他本該退休了，但還是被學校返聘來教學，六十歲，正是養(yǎng)老時期，他不顧身體年邁，還堅持在教學一線，他就是房老師。
房老師是一位教學嚴格的老師。不管寫什么，只要是提筆寫字，如果你稍微馬虎一下，繞筆畫，他就會讓你把這個字寫50遍，超過3個字以上，就會讓你把作業(yè)重寫兩遍。修正帶也不能多用，最多用10次，如果寫的'字數(shù)不多，最多只能用4次。有了房老師平時的嚴格要求，我平常寫一篇400字左右的作文，修正帶只用了幾次，所以考試時，作文寫字扣分很少，有時甚至不扣分。
以前，我的字寫得很丑，有了柏老師和高老師的教導，我的字寫端正了，不飛了，看起來讓人能夠清楚認出每一個字，但是還是不夠完美。到了五年級，房老師教我們語文，他讓我們每人買一本字帖，一天練習寫三頁，就這樣，我的字逐漸好了起來，現(xiàn)在已經(jīng)是相當完美了，不在丑的行列里面了，爸爸媽媽也不用花錢給我去學寫字了，這多好呀！
還記得有一次，我的語文作業(yè)中出現(xiàn)了好多錯別字，房老師氣壞了，直接將我的作業(yè)撕了，然后厲聲對我說：“郭婧婧，你就不能認真一點�。恐貙�！”我聽了，羞愧地低下了頭，然后默默回到座位上，認認真真重新寫了一遍，心里暗下決心：以后寫作業(yè)一定要認真！
房老師對我的教誨之恩，我終身難忘。房老師，我要為你點贊。
教師禮贊優(yōu)秀作文 19
每個人都有自己喜歡的老師，例如我們的語文老師，數(shù)學老師……我最喜歡的老師就是我們班的班主任—楊老師。
楊老師長的胖胖的，戴著一副眼鏡，看起來很博學的.樣子，每天笑咪咪的。我們都很喜歡她。
記得以前從一年級到三年級，我的字一直寫得很難看，每當看到別的同學《習字冊》上的字被放出來展覽的時候，我都無比羨慕。我嘗試著把字寫好，但都無濟于事，最后都以失敗告終。
有一次，老師布置了許多作業(yè)，我們都暗暗叫苦。但更另我想不到的是楊老師居然叫我和幾個平時寫字不好的同學的作業(yè)多加一項—抄課文，聽到這個消息后，我想：老師對我們太不公平了，我們還比別人多一項，我都自己練過了，沒用，還要我練，就算練了，應該也不會有什么效果，還不如不練呢！
就算我不停地抱怨，我還是忍氣吞聲抄了課文。不僅是這一次，之后楊老師繼續(xù)給我們抄課文，練字。
一個月后，我的字有了明顯的進步。這時候，我才發(fā)現(xiàn)楊老師給我們抄課文都是為我們好，想到這里，我不禁底下了頭…......
楊老師不僅對我們這么好，對其它同學也不例外∶在我們做不上題目的時候，楊老師總是不厭其煩地來教我們；在我們受傷時，楊老師也總是立即帶我們去醫(yī)務室。在我們的心中，楊老師早已不在是我們的老師了，而是當做我們的母親。
楊老師一直交了我們五年，楊老師是名副其實的好老師，我為楊老師點個贊！
教師禮贊優(yōu)秀作文 20
英語張老師是我要點贊的好老師。張老師長著一頭秀麗的長發(fā)，濃濃的眉毛下，長著一雙大而有神的眼睛。
張老師肩付重任，她是大隊部的負責人，平時要負責升旗儀式，學校組織的一些活動也都要她管理，同時還要給很多個班級上英語課，她的英語發(fā)音十分標準，每當聽她讀著英語課本，我都在心里跟著張老師默默跟讀，我總是在想，自己什么時候也可以像張老師那樣語音、語調都那么標準動聽。
英語是一門特殊的學科，要背誦大量的單詞與課文。張老師平時給我們上英語課時，不是讓我們死記硬背，而且經(jīng)常教我們一些方法，讓我們輕松的記單詞，有時在課堂上組織我們做一些游戲，通過游戲我們不僅生動的理解了課文的意思，而且在不知不覺中就已經(jīng)背下了課文。張老師不僅關心我們的學習，而且還很注重養(yǎng)成我們良好的學習與生活習慣，她總是對我們說：“四年級是一個好習慣養(yǎng)成的開始，也是終點。如果四年級不能養(yǎng)成好的'習慣，那么將影響你的終生�！痹谒恼n堂上寫字，她會不時的提醒頭低得太低的同學抬高頭寫字，拿筆姿式不正確的同學正確拿筆，還經(jīng)常自己花錢買東西來獎勵我們，鼓勵我們繼續(xù)加油，取得更大進步。
張老師也有嚴格的時候。有時張老師上課時發(fā)現(xiàn)有些同學存在問題，批評時，我發(fā)現(xiàn)自己也有同樣錯誤，我看著張老師的眼睛，心里砰砰直跳，暗下決心自己要改正錯誤。
張老師和藹可親，就像我們家中的一個長輩那樣親切，我要為張老師點贊！
教師禮贊優(yōu)秀作文 21
“唉，我真無語了。講了數(shù)次的題，你們怎么還不會？”我又一次聽到老師的嘆氣，但內心除了內疚，卻又涌出一股暖意。
這位老師，就是我的語文老師，一位“愛嘆氣”的老師。但我卻從老師那一聲聲長嘆中，感受到她那顆真心為同學們著想的心。讓我不僅為她的這嘆氣而點贊。
可是，老師為什么會嘆氣呢？顯而易見，是我們的錯，是我和同學們的錯。是因為許多同學上課不認真聽講，講過幾次的'題仍然做錯。所以老師才會唉聲嘆氣。但是起初，老師只是對我們說道“沒事兒，你們一次不會我可以給你們再講，不怕不會，就怕不懂裝懂。”可是一次之后又是一次，老師忍不住了，對我們說“一次不會我可以講兩次，可這都好幾次了，你們怎么還是不會？”說完發(fā)出一聲長嘆。聽到老師的話。我十分內疚，雖然“屢教不改”的人不是我，但是看到老師那恨鐵不成鋼的神情，我就心中一緊，但心中卻生出幾分敬佩。雖然老師這樣生氣，也沒有打學生，罵學生，而是繼續(xù)不厭其煩地去講，去說，老師是有一顆真心啊！一顆真心想讓學生學好學牢知識的心，一顆耐心。她那樣的真心，是我第一次那么明顯地感受到。所以，我無比的敬佩與感激。
心中的這股暖意，有敬佩，有感激，有內疚，還有一種想法，讓我想為老師的這真心點贊。
教師禮贊優(yōu)秀作文 22
我是立賢小學的學生，我遇到了三位很好的班主任，一位是班主任王靜老師，一位是班主任袁卓然老師，還有一位是現(xiàn)在的班主任黃曉蓓。這里就讓我來談談我心中的袁老師。
先說給我印象比較深刻且一直以來心存感激的一件事吧：
袁老師對家長的訴求建議能積極傾聽并予以高度重視。曾經(jīng)我經(jīng)常看不清黑板上的字，于是我的家人給我專門配了眼鏡，但是我座位在第一排邊而且桌子位置太靠前。一次家長會后，我的爸爸發(fā)現(xiàn)了這一個問題，因為老師在黑板上寫的字我的爸爸也一點看不到，于是，我爸爸想：這個位置離黑板太遠了，肯定會影響到孩子的學習，家長會后我爸爸將此情況向袁老師反映，建議將桌子向后挪一些，袁老師答應考慮，第二天，袁老師就立馬調整過來了，解決了我和家長的一塊心病。
再者，袁老師對工作很認真負責，有什么通知要求，孩子們最近學習情況，階段學習重點、難點、要點等等都能及時地在班級QQ群里及時通知提醒，以及做很多的.交流溝通，讓家長們感到老師時時就在身邊之感。這一點我們現(xiàn)任的黃老師做得也十分到位。
以上是我簡單列舉的幾件小事，但就是這些小事在每一個學生家長看來卻都是很大的事，現(xiàn)在家庭基本上都是一個孩子，孩子就是家長的天，孩子好了，家長才能放心。就是在這些一件件看似平凡的小事中體現(xiàn)出一位老師的不平凡!
感謝袁卓然老師，我們?yōu)槟c贊!
教師禮贊優(yōu)秀作文 23
每當看到了蠟燭，我都會想起我們那嘔心瀝血。無私奉獻的老師。
蠟燭為了驅走黑暗而不惜犧牲自己，蠟燭為了給我們帶來光明，寧愿犧牲自己那弱小的身軀，每次看到蠟燭正在燃燒，我的心里都會涌起佩服之情。有時我的心里也有點過意不去。蠟燭為了給人們帶來光亮，可以犧牲自己，而我們的老師在傳播文明精神，是人們擺脫愚昧而充滿希望和智慧時，我們卻在交頭接耳。竊竊私語，我們真是身在福中不知福��！老師為了將文明與智慧傳播下去，卻一點兒都不關心一下自己的身體，同學們正在一天天長大，而我們敬愛的老師卻在一天天衰老。難道我們不覺得老師就像那一根根的'蠟燭嗎？蠟燭燃燒自己漸漸縮短，卻給我們帶來了光明。不像我們嘔心瀝血。無私奉獻的老師嗎？
老人們常言：燭光照亮我們前進的道路。難道只有燭光能照耀我們的前程嗎？不，不是的。在我們的身邊，還有一位比燭光更耀人的一位人物。那就是常在我們身邊的老師。我們偉大的老師，為我們打開了一道又一道的成功之門。為我們點燃了我們的理想之火。
難道，我們不應該感謝我們偉大而又無私的老師？所以，我們現(xiàn)在應該努力學習，長大用我們優(yōu)異的成績回報給我們偉大的老師們。
在這里，我真心地對全世界為了學生而無私奉獻的老師們說一聲：“老師，您辛苦了！”
教師禮贊優(yōu)秀作文 24
走廊里，陽光下，望著她的背影，聽著她高跟鞋敲出的清脆的響聲，整個人充滿正氣�？v老師，一位普通的英語老師，但她卻用她的時光和知識鼓舞著我們在英文的世界里前進，每一節(jié)英語都會聽到她響亮清楚的講課聲，每一節(jié)課都會看到墨綠的黑板上布滿了她蒼勁有力的字，就這樣她每天都如此敬業(yè)，一個月又一個月非常的敬業(yè)。那件事過去了幾個月了，但卻依舊深深映在我的腦海中。
清晨，陽光透過窗戶灑在教室棕色的地板上，同學們靜靜地趴在桌上伏桌靜等待著任課老師的到來，幾分鐘過后教室的門被輕輕打開了，一只粉紅色的皮鞋踏了進來，縱老師手里抱著課本，滿臉笑容，顯得非�；顫�，頭發(fā)在陽光的照耀下，仿佛閃著金光，“啪啪＂的高跟鞋聲也比以前更加的活潑有力了，變得非常高興，“上課！”老師輕柔的'聲音回蕩在教室上空。她雙手支撐著講臺，腦袋非常的端正，嘴角揚起，微微泛著笑容：“最近我要出去個幾天，所以這幾天會不在校，會有其他老師替我上課，誰在我不在的期間，表現(xiàn)最好我就給他獎勵�！卑嗌洗蠹叶挤浅５母吲d，接著老師便精神飽滿地投入講課�？v老師總會用煥發(fā)的精神傳授知識，批改作業(yè)。
她如同一束陽光，表面看上去是無色的，非常嚴厲的，其實它的內心是五彩繽紛的，同樣擁有一顆快樂又有愛的心。
教師禮贊優(yōu)秀作文 25
老師就像園丁一樣栽種著我們，讓我們得到了很好的關照。
有些同學沒有來，老師都急得焦頭爛額。想熱鍋上的螞蟻一樣，當他打電話聽見那位同學是因為生病沒來，或是過了一會兒又就來了，老師她就不再那么焦急了。
我清楚地記得有一次我感冒了，但我還是堅持來上學。老師看見我很不正常，把我叫到辦公室。當他知道我是感冒了，對我驅寒問暖，問我這兒問我那兒。讓我心里有一股暖流在我心里流動。后來，我的病好了。老師卻有了黑眼圈兒。
每當晚上是老師最辛苦的時刻，我們已經(jīng)放學了�；氐郊�，老師還在辦公室的批改作業(yè)。直到熬到很晚才能回家睡覺。
還有一次，我的成績考的很不好。老師決定家訪，可是那次我的爸爸媽媽正好不在家。而且那是晚上了，我餓的肚子咕咕叫。老師給我下了一碗雞蛋番茄面。讓我吃，而他自己卻餓著肚子回到了自己家中。
老師無時無刻關注著我們的學習和成長，有些同學成績不好，老師就耐心的'給他講。知道那位同學明白為止。老師眼里卻有了一絲絲血絲。
老師啊因為細心與關懷讓我們感動不已。等我們長大我們一定也用同樣的方式照顧你，我真是幸運，讓我遇見這樣好的一位老師。
老師，謝謝你。給我們做出這么大的貢獻。你是園丁，我們是小草。等我們長大我們用那美麗的鮮花來回報你。
老師，我為你點個贊。
教師禮贊優(yōu)秀作文 26
在我們身邊有許多好老師，他們盡心盡力地教育我們，我最想稱贊的是我的美術老師──高原老師。
高原老師從三年級時就擔任我們的美術老師，三年來，她一直帶領我們追求美，在我們的心靈里播下藝術的種子。雖然美術是一門副科，但她從不把它當作副科來教。一直對我們嚴格要求，課前要預習這一課時中所學所畫的內容，還做了許多ppt放在她的ftp里，讓我們下載學習；上課時她經(jīng)常會師生互動，還會讓一些學有余力的同學進行拓展訓練，比如說學生自己做ppt，再帶到班上分享，帶領全班同學的共同進步。有時有的同學作業(yè)完成的不夠好，老師并沒有一味地批評他們，也會從自身找原因，反思自己身上的.不足。
有一次，高老師身體不舒服，不停地咳嗽，可她仍然帶病為我們講評作業(yè)，她講著講著突然轉過身去劇烈地咳嗽，一聲接一聲，讓我們聽了很心疼。她喝了口水，潤了潤嗓子繼續(xù)講起來。同學們都被老師感動了，那堂課大家都很配合老師，聽得特別認真，老師也能感覺到，心里很欣慰。
高老師作為美術老師，還利用她的特長，美化辦公環(huán)境，她的辦公室里的櫥柜上畫了許多臘梅。我想高老師畫的這些畫肯定有借物吟志的意思，不僅表現(xiàn)了臘梅的美，還要學習臘梅的那種“凌寒獨自開”、不畏嚴寒的精神。
高老師就是這樣一個好老師，她為我們打開了一扇藝術的大門，引領我們追求更多的美。
教師禮贊優(yōu)秀作文 27
男孩坐在窗前，聆聽著窗外的雨聲，盤弄著手里的魔方，哼著歌。窗外豆大的雨點，使他的心緒飄回了從前。
八歲那年，父親給他買回了一個魔方，他打開包裝，魔方說吸引了男的目光，男孩興奮不已，趕忙讓父親過來，與自己一起研究魔方。從此，男孩便與魔方結下了一段緣份。
一個星期天，男孩拿出了魔方和說明書，他把魔方打亂，叫來了父親，請他幫忙一起復原，于是，男孩與父親坐在一起父親解釋著公式的意思，男孩用自己的一雙小手轉動著魔方。當然，困難也是有的，當他把對棱互換公式用成對角互換公式時，男孩小心翼翼地反過來做公式，當他把“R2”用成“R”，繼續(xù)往下做，最終發(fā)現(xiàn)錯誤時，急的像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”，眼睛里的淚水都快要奪目而出了。而正是憑著這股熱愛魔方的勁兒，男孩才能脫離父親、背下公式、自己還原魔方。
不知不覺中，一年過去了。男孩又拿起了魔方，如饑似渴地攻讀著五階的`說明書。夜深了，男孩仍舊拿著魔方和說明書，用他那已璇轉過幾萬次魔方的手，還原著這個五階魔方。
又是一年，靠著這魔方給予他的力量，男孩又擁有了二階魔粽和二階金子塔。他心中堅信：只要我有足夠的勇氣、毅力和耐心，就算是20階的圓形魔方也終究會敗在我的“手”下！
其實男孩就是我。回想起這三年的魔方時光，我笑了。我欣慰地笑了。我由衷地笑了。此時此刻，我真想為自己點贊。
教師禮贊優(yōu)秀作文 28
光陰飛逝，我已經(jīng)是個初中生。在眨眼就過去歲月里，而令我最印象深刻的老師就是我現(xiàn)在的班主任——施老師，我認為用春蠶來形容施老師最合適不過了。我要為他點個贊。
施老師從教我們開始，是不怎么生病的，這件事，作為他的學生，我是親眼目睹的。而施老師給我的印象一直是沉穩(wěn)嚴肅的，但是從那件事發(fā)生后，我就不這么認為了。
記得那天早上，應該是施老師給我們上課，可是課已經(jīng)開始了10分鐘，我還不見施老師來，就起身準備去施老師辦公室看看。我一把頭探出教室門外，就看見語文老師向我們班跑過來。嚇得我趕緊回到自己的座位上。語文老師進了教室就說：“施老師今天生病了，這節(jié)課上語文課。”說完，老師又補充了一句：“最近幾天你們不要惹施老師生氣，聽見了嗎？”“哦。”我們全班喊道。第二天，施老師像平常一樣，來給我們上課，只不過施老師的臉色不太好。果然，上課時，施老師沒有了平時的眉飛色舞，而是坐在椅子上。雖然老師生病了，應該休息，但是施老師給我們講的知識可是一點沒少。
到了下午，我不知道怎么的開始肚子疼。這件事被施老師知道了。施老師先走過來詢問我的情況，又給我打了熱水喝。我當然是非常感動。后來，我從語文老師口中得知：那天施老師發(fā)燒了，燒到了38°！我想：是老師都發(fā)高燒了，還來照顧我，太偉大了。
隨著這件事的.過去，我更加想為所有的老師點個贊，有了他們的無私的付出，才會有現(xiàn)在的我們！
教師禮贊優(yōu)秀作文 29
路燈底下閃著金光，街上又亮起來了。街上來往的人群，快活得像神仙一樣！人們大步在黑暗中前行，把步伐邁得很高！是誰在茫茫黑夜照亮別人？是誰讓人們大步前行？是誰在一塊黑布上繡上了金色的大花？是誰在黑夜中給人光明？對，是——路燈！
回顧我做學生的五年時光中，我所接觸過的老師，不論是教過我還是沒教過我的，若是以“全心全意為人民教育服務”忠誠于教育事業(yè)以及有路燈品質來衡量我的老師的話，我看只有袁老師才是當之無愧的。
那是一個風雨交加的半夜，所有人都回到了家。雨下得很大，不時還有閃電、雷聲，很多人嚇得躲在被子里。而路燈呢？它的一切還真不簡單，它就像士兵一樣，還是在自己的工作崗位上站得筆直，我想：現(xiàn)在有很多的'人都沒有毅力，我們要學習路燈，因為路燈從來都那樣直，哪兒需要它，它就在哪兒住下，無論遇到風沙還是雨雪，干旱還是洪水，它從都那樣直，不軟弱，也不動搖。為了紀念路燈我為它編了一首詩：路燈。
工地最早的住戶，荒地最早的人家，我們到了哪兒，哪兒就激起了喧嘩！
我的袁老師一樣有這樣的精神！那是一個風吹雨打的冬天的早晨，我們很多同學都遲到了，但是我來的時候，老師早已來了！老師，你像路燈，像它的不屈，像它的執(zhí)著。您有路燈的精神！
天亮了！路燈停止了工作，但又在一個黃昏之夜來時，它還會把我照亮！
教師禮贊優(yōu)秀作文 30
有人說，老師是大海中的燈塔，為航行的船只照亮旅程；
有人說，老師是春天的雨露，讓綠色的訊息傳遍祖國大地；
有人說，老師是天空中的啟明星，掀起黑夜的面紗給我們帶來黎明；
可我要說，老師是那“到死絲方盡”的春蠶，老師是那“成灰淚始干”的蠟燭！
講臺上，是他（她）們如辛勤的園丁，用知識的泉水，滋潤我們年幼的心靈；課桌邊，也是她們耐心的輔導，仔細糾正我們的.錯誤；操場上，是她們親自示范，讓我們如快樂的小鳥，自由的飛翔。
夜晚，當我們進入甜美的夢鄉(xiāng)，她們卻仍在燈下忙碌備課，準備明天的課程。嗓子啞了，含幾個藥片，走進教室，清脆的聲音依然在教室回蕩；病嚴重了，悄悄掛幾瓶吊針，跨進校門，送來的依然是溫暖、燦爛的笑臉。
當我們犯了錯誤，面對的是一雙慈祥與關愛并存的眼睛，耳邊縈繞的的是親切的諄諄教誨；當我們取得了進步，迎接的又是一雙充滿鼓勵的眼睛，帶給你繼續(xù)向上攀爬的勇氣和力量。是她們，把知識的海洋注入我們心中，更把做人的道理深深埋入我們的胸膛！
謝謝您，塑造我們靈魂的工程師！我們在前進的路上會堅持不懈，看著吧，不久的將來，我們會用智慧和巧手讓祖國這匹錦繡更加五彩繽紛，會讓祖國這個大花園更加美麗多姿！
教師禮贊優(yōu)秀作文 31
如果有人要問我心中最想點贊誰時，我會毫不猶豫地告訴他：是我們的班主任楊老師！
楊老師也是我們的語文老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，有一張藏滿故事的嘴巴，有一雙會說話的眼睛，眼睛里透著智慧的光芒。
在平時，楊老師很關心我們。在課上，楊老師的課生動、有趣。我們都很喜歡楊老師，楊老師也是我最感激的一位老師。我剛上一年級時，有點內向，甚至有點膽小。在課堂上不太敢舉手發(fā)言，自從楊老師的出現(xiàn)，給了我莫大的勇氣。記得在一次語文課上，楊老師讓我回答問題，我怕說錯不敢說。這是楊老師走了過來，對我說：“不用怕，大膽說，說錯了沒關系�！甭犃藯罾蠋煹脑捳Z，我鼓起勇氣大聲的把我的想法說了出來，其實，當時我說的根本就不好。但是楊老師卻給了我鼓勵的話語，溫和地說：“說的很好呀！”從那時起，我有了信心，開始慢慢地舉手發(fā)言了。
楊老師不僅關心我們，還非常敬業(yè)。
記得在四年級的時候，楊老師患了重感冒，嗓子啞了，學校領導勸她休假，而楊老師由于放心不下我們，“固執(zhí)”的帶病堅持上課。課堂上，她努力的掩飾著喉嚨的'疼痛，繼續(xù)大聲的為我們講課。一會兒，楊老師的聲音越來越啞，聲音變得越來越小。我真想對楊老師說：“楊老師，你回去休息吧，您放心，我們會聽話的�！笨墒菞罾蠋熞恢眻猿值较挛绶艑W了才去醫(yī)院掛水。
楊老師，您是我心目中的一個太陽，您對我的教育和培養(yǎng)，我會永遠銘記在心。
教師禮贊優(yōu)秀作文 32
說到點贊，相信很多人都會說：我為同學點贊，我為QQ內容點贊，我為醫(yī)生點贊……而我是為老師點贊！老師，她會包容同學，但有時候會批評同學；她會無時無刻地關注著同學們的成績；她也會開導同學們……
她就是我們班級的班主任——侯老師。她對我們大家都和藹可親的，細聲細語的。即使當她十分生氣時，我們都覺得她很友善。同學們都非常喜歡她。誰不喜歡一個和藹可親的老師呢？
記得那是一個涼絲絲的下午。我們開始在班里吵吵鬧鬧。男同學有的'在折飛機；有的在教室里打架；還有的則是玩游戲。而女同學則圍在自己的座位上聊著天�？伞靶腋r光”馬上就結束了！侯老師快步走上講臺，她一臉嚴肅地看著我們，我們從來沒有看見侯老師那么生氣過。我有點不敢看侯老師的眼睛，我不停向窗外看去。
天，似乎明白了什么，頓時從藍天白云變成了烏云密布。天空頓時一道道閃電從天空中瞬間劈下來。“隆——隆——”我不禁打了一個冷顫。我不知，這時我是心虛還是害怕雷聲。我緊閉上眼睛，努力地平復我的心情。
當我睜開眼睛的時候，我卻發(fā)現(xiàn)侯老師已經(jīng)消氣了。她正在講臺上給我們講道理呢！“叮鈴鈴——”放學鈴聲響起了，侯老師見外面下著大雨，就讓我們有傘的自己撐，沒傘的就問她要雨衣，這樣每個人都不會淋濕了。你看吧！剛剛還對我們生氣的侯老師，現(xiàn)在多么關心我們��！
我要為老師點贊，感謝她（她們）一直陪伴著我們！
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